Papers by Arquimedes Martins Gois
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Jul 17, 2023
Resumo O estudo a seguir tem como objetivo fazer uma reflexão sobre como o analfabetismo digital ... more Resumo O estudo a seguir tem como objetivo fazer uma reflexão sobre como o analfabetismo digital contribui para a ausência de leitores na atualidade da educação. A pesquisa trata-se de revisão integrativa de literaturas onde as questões norteadoras serão respondidas através de um levantamento bibliográfico. Foram realizadas pesquisas na base de dados do site da CAPES (Coordenação de aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), com as seguintes palavraschaves: analfabetismo digital, inteligência artificial, hábito, onde foram encontrados um total de 1112 artigos, sendo dentre esses 71 artigos relacionados à analfabetismo digital, 236 artigos relacionados à inteligência artificial, 805 artigos relacionados à hábito. Dos artigos encontrados foram selecionados para estudo 13 artigos, sendo 7 artigos relacionados à analfabetismo digital, 5 artigos relacionados à Inteligência artificial e 1 artigo relacionado ao hábito. Os artigos elegíveis foram escolhidos baseados tendo como critério de aproximação de conteúdo. O estudo foi realizado por 6 pesquisadores em julho de 2023, onde foi constatado como resultado final que os alunos perderam a motivação para frequentar bibliotecas físicas por causa do fácil acesso ao meio virtual, entretanto ainda há dificuldades inegáveis no letramento digital que contribui ao hábito de leitura assim como outros acréscimos de habilidades cognitivas devido à ausência de conhecimento em utilizar as tecnologias de informação disponíveis. Por isso faz-se importante ensinar o uso das novas tecnologias digitais na educação das crianças, adolescentes e jovens para que tenhamos futuros adultos alfabetizados digitalmente, não só usuários de dispositivos eletrônicos. Mesclando essa necessidade ética digital desde a fase lúdica que será incluída no ambiente de aprendizado da alfabetização, até as experiências virtuais significativas e sensoriais que as tecnologias podem trazer para o aprendizado do indivíduo desde a primeira infância.
Seven Editora eBooks, Oct 5, 2023
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Apr 10, 2023
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Mar 9, 2023
RUMO AO FUTURO DA EDUCAÇÃO: PESQUISAS CIENTÍFICAS PARA A TRANSFORMAÇÃO EDUCACIONAL
No contexto da crescente compreensão sobre os determinantes de saúde ao longo da vida, as Experiê... more No contexto da crescente compreensão sobre os determinantes de saúde ao longo da vida, as Experiências Adversas na Infância (Adverse Childhood Experiences - ACEs) emergiram como um campo de pesquisa crucial. As ACEs referem-se a uma gama de experiências traumáticas vivenciadas durante a infância, que incluem abuso físico, emocional e sexual, negligência, bem como exposição à violência doméstica e uso de substâncias por parte dos pais ou cuidadores. Esses eventos traumáticos podem ter efeitos profundos e duradouros sobre o desenvolvimento físico, emocional e cognitivo das crianças, resultando em um impacto significativo nas trajetórias de vida futura. O conceito de ACEs foi desenvolvido por meio de um estudo pioneiro realizado pela Kaiser Permanente e pelo Centers for Disease Control and Prevention (CDC) nos Estados Unidos. Esse estudo identificou uma relação direta entre o número de ACEs vivenciados na infância e o aumento do risco de uma série de problemas de saúde e comportamentai...
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Mar 21, 2023
Considerando que a relação entre o ensino e a aprendizagem é uma relação interpessoal em via de m... more Considerando que a relação entre o ensino e a aprendizagem é uma relação interpessoal em via de mão dupla, onde ambos ensinam e aprendem e que na sala de aula, a aprendizagem pode ser coletiva, a relação entre o professor e o aluno interfere diretamente na qualidade da aprendizagem, e que o professor é o regente das relações interpessoais e sociais que ocorrem na sala de aula, pode-se afirmar que não basta apenas a formação inicial, é necessário haver qualificação específica para que esses profissionais possam exercer de forma verdadeira a inclusão escolar desses alunos. (Omote; Vieira, 2021).
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Jun 27, 2023
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), May 9, 2023
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), May 9, 2023
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Este trabalho tem o objetivo de analisar o adolescente contemporâneo, bem como seus desconfortos,... more Este trabalho tem o objetivo de analisar o adolescente contemporâneo, bem como seus desconfortos, questionamentos, buscas, encontros e desencontros. Neste sentido o presente estudo pretende investigar, refletir e contribuir, a partir da escuta psicanalista, sobre características e particularidades desse adolescente frente aos desafios e mudanças em seu desenvolvimento físico, emocional, intelectual e social, que provocam alterações em seu comportamento, muitas vezes não compreendido pela família e sociedade. Esse ser humano adolescente está em processo de formação e amadurecimento psíquico e é constantemente bombardeado pela mídia, com seus poderes apelativos, muitas vezes causando inversões de valores, inseguranças e medos, principalmente pela ditadura da beleza, gerando angústia, insatisfação e infelicidade, por não se considerar dentro deste padrão. É necessário que o psicanalista tenha conhecimento dos fatores angustiantes desse adolescente que está em seu divã trazendo sua dema...
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Apr 10, 2023
Journal of Applied Research in Higher Education
PurposeDespite the growing competition between higher education institutions and the empirical ev... more PurposeDespite the growing competition between higher education institutions and the empirical evidence that the brand is a relevant determinant of consumer preference, research studies on negative consumer–brand relationships (CBRs) are still scarce. Thus, this research intends to fill this gap, determining the antecedents of brand hate in educational institutions and identifying gender differences regarding the determinants of brand hate.Design/methodology/approachA survey was carried out with 450 current students from higher education institutions. The proposed model was tested using partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) in SmartPLS3.FindingsAccording to the results, previous negative experiences are the most significant driver of brand hate, with higher emphasis on male students. In this sense, investment in customer experience management (CXM) consists of a relevant strategy for higher education institutions. It was also observed that female students deve...
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Os avanços da humanidade nas áreas de tecnologia e pesquisa científica, não foram suficientes par... more Os avanços da humanidade nas áreas de tecnologia e pesquisa científica, não foram suficientes para evitar o surgimento de uma epidemia global causada pelo vírus da Covid19, provocando uma crise que afetou diversos setores. Houve perdas humanas e materiais, e a Educação também enfrentou muitos desafios frente a esta crise. Em função da necessidade de distanciamento social, as escolas passaram a utilizar o Ensino Remoto, por meio da Educação a distância, como recurso para postagem e transmissão das aulas, fazendo com que os professores se adaptassem a essa nova realidade, se reinventando, se tornando resilientes. O tema desta pesquisa tem como foco a resiliência, buscando entender o comportamento de professores e estudantes nesses momentos de tensão, de forma a manter a melhor qualidade possível nos processos de ensino-aprendizagem. Busca analisar o papel da resiliência na prática dos docentes em situações de estresse, pesquisando o impacto dessas transformações nas relações interpess...
Brazilian Journal of Development, 2021
Esta pesquisa investiga os fatores que levam a persistência de estudantes do ensino médio e unive... more Esta pesquisa investiga os fatores que levam a persistência de estudantes do ensino médio e universitário a partir dos conceitos de apego e ódio à marca e seus determinantes (Hegner et al. 2017), recorrendo a metodologia survey para aplicar um questionário aos alunos do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), campus Ouro Preto, para verificar a relação destes com a marca da instituição. Recorreu-se também ao modelo de retenção e evasão de alunos de Tinto (1975, 1993, 1997) e Rovai (2003). Conforme a hipótese deste trabalho, a experiência passada negativa, a incongruência simbólica e a incompatibilidade ideológica levam ao ódio à marca, reduzindo a intenção de persistir. Já o apego reduz o ódio e aumenta a persistência à marca, de modo que a persistência dos alunos do IFMG resulta de fatores pré (habilidades e nível socioeconômico) e pós a admissionais do aluno (organização do curso e suporte acadêmico-institucional) e também da relação (ódio ou apego) que desenvolvem com a marca. Assim, a relação do aluno com a marca pode levar à evasão ou persistência no curso. A pesquisa, assim, permite reflete sobre a evasão e/ou persistência escolar por meio da Administração e do valor da marca, pois a qualidade do vínculo dos alunos com a escola envolve a maneira como estes veem e constroem uma identificação com a escola. Palavras-chave: persistência escolar, ódio à marca, apego à marca, administração.
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Jun 7, 2023
Uploads
Papers by Arquimedes Martins Gois