Papers by Aline D E Gregorio
This research aimed to investigate in the XIII, XIV, XV, XVI, and XVII editions of the Parana’s E... more This research aimed to investigate in the XIII, XIV, XV, XVI, and XVII editions of the Parana’s Environmental Education Meeting (Encontro Paranaense de Educacao Ambiental – EPEA) publications the theoretical-methodological trends that have marked out teacher’s education for Environmental Education (EE). The data collection and analysis are subsidized in the Content Analysis. Among the final considerations, we have identified that the suppression of the environmental themes in the licentiate guiding documents and the predominance of naive understandings of the EE, for both licensees and educators, are shown as the main gaps in the initial education. In the continued scope, stands out the teacher’s difficulties to develop the interdisciplinarity. The future development in the field points to the curricular environmentalization; overcoming knowledge fragmentation; the constitution of continuing education processes that provide subsidies for a multifaceted understanding of environmental...
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, 2021
Esta pesquisa objetivou investigar nas publicações referentes às edições XIII, XIV, XV, XVI e XVI... more Esta pesquisa objetivou investigar nas publicações referentes às edições XIII, XIV, XV, XVI e XVII do Encontro Paranaense de Educação Ambiental (EPEA), as tendências teórico-metodológicas que têm balizado a formação de professores para a Educação Ambiental (EA). A coleta e análise dos dados subsidiaram-se na Análise de Conteúdo. Entre as considerações conclusivas, identificamos que a supressão dos temas ambientais nos documentos orientadores das licenciaturas e o predomínio de compreensões ingênuas de EA, tanto para licenciandos quanto para professores formadores, apresentam-se como as principais lacunas da formação inicial. No âmbito continuado, destaca-se a dificuldade dos professores em desenvolver a interdisciplinaridade. Os desdobramentos futuros ao campo apontam para: a ambientalização curricular; a superação da fragmentação do conhecimento; a constituição de processos de formação continuada que propiciem subsídios a um entendimento multifacetado das problemáticas ambientais.
Este artigo investigou as contribuicoes da realizacao de uma trilha interpretativa em um parque u... more Este artigo investigou as contribuicoes da realizacao de uma trilha interpretativa em um parque urbano como uma alternativa metodologica ao levantamento de controversias socioambientais. Trata-se de uma investigacao qualitativa, na qual adotamos a modalidade de pesquisa participante. Os dados foram coletados por meio de gravacoes em audio e analisados por Analise de Conteudo. Participaram do estudo 11 professoras da Educacao Basica do municipio de Maringa-PR. Os resultados evidenciaram que a trilha se configurou como uma metodologia relevante para a formacao continuada de professores, pois oportunizou reflexoes e discussoes criticas acerca dos diferentes aspectos que influenciam o ambiente natural, transcendendo os limites da sensibilizacao de cunho conservacionista. Palavras Chave: Controversia. Educacao ambiental critica. Formacao docente.
Vivemos, no século XXI com crises ambientais interconectadas, que causam efeitos sociais e econôm... more Vivemos, no século XXI com crises ambientais interconectadas, que causam efeitos sociais e econômicos extremos, dentre as quais podemos citar a pandemia da Covid-19, a emergência climática e o ataque à biodiversidade. No Brasil, as discussões sobre a pauta socioambiental tornam-se urgentes diante do contexto político neoliberal e de negacionismo científico. A Educação Ambiental (EA) tem sido reconhecida como estratégica fulcral na abordagem desses problemas e na formação das pessoas. Considerada como um campo plural, a EA relaciona-se com uma variedade de teorias e conceitos sobre esta prática educativa e ambiental. Nesse sentido, este e-book “Educação Ambiental no contexto de crises: múltiplas interfaces” reúne resultados de pesquisas e ensaios teóricos em torno da EA sobre diferentes perspectivas. Propõe fomentar discussões em torno da disseminação e fortalecimento da EA versando sobre temas relacionados à algumas emergências ambientais atuais, em diálogo com políticas públicas, p...
Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), 2020
Este trabalho investigou as concepções de Educação Ambiental (EA), além das possíveis interações ... more Este trabalho investigou as concepções de Educação Ambiental (EA), além das possíveis interações entre temas controversos e floresta para a inserção de controvérsias socioambientais no contexto escolar, durante um processo de formação continuada com professores da educação básica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual adotou-se a modalidade de pesquisa participante. A coleta de dados se deu por meio da aplicação de questionário. Os resultados evidenciaram o predomínio de concepções conservadoras de EA. Os docentes, que apresentaram visões próximas à vertente crítica, propuseram possibilidades mais abrangentes no que se refere à inclusão de controvérsias socioambientais no desenvolvimento de suas práticas educativas.
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, 2020
Resumo: Este artigo compreende um recorte de uma pesquisa de mestrado e objetivou analisar o proc... more Resumo: Este artigo compreende um recorte de uma pesquisa de mestrado e objetivou analisar o processo de elaboração e aplicação da Sequência Didática (SD) intitulada “Cadeia Alimentar e Agrotóxicos: Pressupostos e Realidade”. A SD foi construída por três educadoras participantes de um curso de formação continuada em Temas Controversos Socioambientais ofertado a professores da Educação Básica de diferentes disciplinas atuantes na rede estadual de ensino do município de Maringá-PR. Esta investigação se caracteriza como qualitativa e adota a modalidade de pesquisa participante. Os dados foram coletados por meio de gravações em áudio e analisados pela técnica de Análise de Conteúdo. As análises evidenciaram que, a partir do conteúdo específico cadeia alimentar, foi trabalhado o tema controverso “agrotóxico”, considerando sua dimensão ambiental, científica e econômica. As atividades desenvolvidas valorizaram os conhecimentos prévios dos alunos, contemplaram estratégias de ensino diversif...
Conference Presentations by Aline D E Gregorio
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