Perspektif Pendidikan Modul 1

NAMA KELOMPOK 1
MIFTAHUR ROHIM
SHODIQUL NAIM
INDRIANI KHOIRUNNISA
RISKA IPUNG SAPUTRI
PERSPEKTIF PENDIDIKAN DI SD 1
UNIVERSITAS
TERBUKA
PERSPEKTIF PENDIDKAN SD
MODUL 1 LANDASAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

Kegiatan Belajar 1
A.Landasan filosofis, dan Psikologis-Pedagogis
Pendidikan Sekolah Dasar
• Filosofis adalah cara melihat pendidikan dasar dari
hakikat pendidikan dalam kehidupan manusia.
• Psikologis-Pedagogis adalah cara melihat pendidikan
dasar dari fungsi proses pendidikan dasar dalam
pengembangan potensi individu sesuai dengan
karakteristik psikologis peserta didik.
1
• Sosiologis-Antropologis adalah cara melihat

pendidikan dasar dari fungsi proses pendidikan
dasar dalam sosialisasi atau pendewasaan peserta
didik dalam konteks kehidupan bermasyarakat.
1. Landasan Filosofis dan Psikologis-Pedagogis
Beberapa argumen tentang keniscayaan pendidikan
untuk usia sekolah 6-13 tahun.
a. Pelembagaan proses pendidikan untuk usia
dalam sistem pendidikan persekolahan.
2
b. Proses pendewasaan yang sistematik lebih

memberikan hasil yang baik dan menguntungkan.
c. Berbagai teori psikologi khususnya teori belajar yang
menjadi landasan konseptual teori pembelajaran.
3
PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD
Teori –teori belajar:

• Teori Kognitifisme
Menurut Piaget, pengetahuan merupakan
konstruksi pikiran yang terbentuk, karena secara
biologis adanya interaksi antara organisme dan
lingkungan, dan secara kognitif adanya interaksi
pikiran dengan objek.
4
Teori –teori belajar:

Teori Historis Kultural (Cultural Historical Theories)
• Teori ini memusatkan perhatian pada penggunaan
simbol sebagai alat dengan dasar pemikiran bahwa
manusia menemukan alat yang telah mengantarkan
kemajuan bagi umat manusia.
5
Teori Humanistik
• Pendidikan humanistik adalah pendidikan manusia
secara utuh dan menyeluruh, yang memusatkan
perhatian pada proses pendidikan yang
memungkinkan peserta didik melakukan belajar
menikmati kehidupan atau mencapai kebutuhan
lebih tinggi dalm pengertian kebutuhan akan
kehidupan yang optimal atau kemungkinan
pertumbuhan yang positif.
6
B. Landasan Sosiologis-Antropologis Pendidikan

Sekolah Dasar
Cara pandang Sosiologis-Antropologis adalah cara
melihat pendidikan dasar dari fungsi proses
pendidikan dasar dalam proses sosialisasi atau
pendewasaan peserta didik dalam konteks
kehidupan bermasyarakat,
7
dan proses enkulturasi atau pewarisan nilai dari

generasi tua kepada peserta didik yang sedang
mendewasa dalam konteks pembudayaan.
8
LANDASAN HISTORIS, IDEOLOGIS, DAN YURIDIS

PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
Kegiatan Belajar 2
A.Landasan Historis, dan Ideologis Pendidikan
Sekolah Dasar
Perkembangan pendidikan sekolah dasar pada jaman
penjajahan belanda
1. Sekolah Batavia (1622-1632)
2. Sekolah Dasar Kelas Pertama dan berkembang
menjadi HIS (Hollandsch Inlandsche School)
9 PERSPEKTIF PENDIDIKAN DI SD 10
3. Sekolah Belanda untuk anak keturunan Eropa

disebut Sekolah Rendah Eropa (Europesche Lager
School atau ELS)
Sedangkan sekolah untuk anak keturunan pribumi
disebut Sekolah Rendah Bumi Putera (Inlandsche
School)
10
4. Sekolah Taman Muda dengan masa pendidikan

empat tahun (pada masa perjuangan kemerdekaan)
Pada zaman Hindia Belanda sekolah pendidikan
dasar terjadi segregasi sosial dan diskriminasi
secara sengaja dilakukan terhadap anak penduduk
Bumi Putera
11
4. Sekolah Taman Muda dengan masa pendidikan

empat tahun (pada masa perjuangan kemerdekaan)
Pada zaman Hindia Belanda sekolah pendidikan
dasar terjadi segregasi sosial dan diskriminasi
secara sengaja dilakukan terhadap anak penduduk
Bumi Putera
12
Modul 1 Kegiatan Belajar 2

LANDASAN HISTORIS, IDEOLOGIS, DAN YURIDIS
PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
B. Landasan Historis-Ideologis dan Yuridis Pendidikan
Sekolah Dasar
1. Kemerdekaan RI 17 Agustus 1945
2. Pancasila dan UUD 1945
3. Komitmen politik Negara Republik Indonesia
4. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional
13 PERSPEKTIF PENDIDIKAN DI SD 14
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

Secara ideologis dan yuridis Pancasila dan UUD 1945
merupakan dasar atau fondasi pendidikan nasional
yang bermakna bahwa pendidikan nasional
termasuk di dalamnya pendidikan di SD/MI harus
sepenuhnya didasarkan pada cita-cita, nilai, konsep
dan moral yang terkandung dalam alinea keempat
pembukaan UUD 1945, yang berbunyi
mencerdaskan kehidupan bangsa yang berdasarkan
14
Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusian yang adil

dan beradab, Persatuan Indonesia dan Kerakyatan
yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan, serta dengan
mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat
Indonesia
15
MODUL 2
KARAKTERISTIK PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

KB 1 FUNGSI, TUJUAN, CIRI-CIRI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
15
1. Lia Apriliana : Menurut pendapat anda sudah

tepatkah program wajib belajar 9 tahun yang
ditetapkan pemerintah ditinjau dari segi landasan
filosofis, psikologis- pedagogis dan yuridis?
2. Marminingsih : Menurut pendapat kelompok 1,
apakah keduanya antara administrasi dan tugas
mendidik harus seimbang? Apakah tanggung jawab
orang tua memang harus dilimpahkan sepenuhnya
oleh guru?
15
3. Kristin: Apakah menurut pendapat saudara, kurikulum

merdeka yang saat ini kita sedang coba laksanakan
mampu mencapai tujuan pendidikan secara maksimal/
belum?
Jika kita lihat dari karakteristik peserta didik kan
berbeda-beda. Bisa dijelaskan bagaimana pandangan
dari Anda sebagai seorang pendidik??
4. Hartatik: Dalam rangka pelaksanaan Kurikulum
Merdeka, Apa karakteristik pendidikan yang perlu
dikembangkan oleh guru /pendidik?
15

Perspektif Pendidikan Modul 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perspektif Pendidikan Modul 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perspektif Pendidikan Modul 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

NAMA KELOMPOK 1

MODUL 1 LANDASAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

• Sosiologis-Antropologis adalah cara melihat

b. Proses pendewasaan yang sistematik lebih

Teori –teori belajar:

Teori –teori belajar:

B. Landasan Sosiologis-Antropologis Pendidikan

dan proses enkulturasi atau pewarisan nilai dari

LANDASAN HISTORIS, IDEOLOGIS, DAN YURIDIS

3. Sekolah Belanda untuk anak keturunan Eropa

4. Sekolah Taman Muda dengan masa pendidikan

4. Sekolah Taman Muda dengan masa pendidikan

Modul 1 Kegiatan Belajar 2

5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusian yang adil

KARAKTERISTIK PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

1. Lia Apriliana : Menurut pendapat anda sudah

3. Kristin: Apakah menurut pendapat saudara, kurikulum

Anda mungkin juga menyukai