S I L A B U S

Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : : : : : SMP ISLAM AL-GHOZALI Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) VII (Tujuh) 1 (Satu) 2010 / 2011

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam Materi Pokok/ Pembelajaran Norma norma pelestarian sumber daya alam Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikusikan tentang norma norma pelestarian sumber daya alam 1.1.1 1.1.2 1.1.3 Indikator Menyebutkan macam-macam norma pelestarian sumber daya alam Menyebutkan tujuan norma norma pelestarian sumber daya alam Menerapkan tujuan norma norma pelestarian sumber daya alam Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui Menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui Menjelaskan pengertian makhluk hidup Memberikan contoh-contoh makhluk hidup Mendeskripsikan bentuk-brntuk ketergantungan makhluk hidup Penilaian Tes Tertulis Performance Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber/ Bahan Belajar Lingkungan Sekitar Buku referensi Media masa

1.2. Mengenal jenis jenis sumber daya alam

Jenis-jenis sumber daya alam

Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

1.2.1 1.2.2

Tes Tertulis Performance

2 x 40

Lingkungan Sekitar Buku referensi Media masa

1.3. Menjelaskan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungan

Makhluk hidup dan lingkungannya

Siswa mendeskripsikan pengertian makhluk hidup Siswa menjelaskan ketergantungan makhluk

1.3.1 1.3.2 1.3.3

Tes Tertulis Portofolio

2 x 40

- Buku Geografi - Buku Biologi - Majalah - Lingkungan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran hidup dan lingkungan 1.3.4

Indikator dengan lingkungannya Memberikan contoh ketergantungan makhluk hidup dan lingkungannya. Menjelaskan manfaat sumber daya alam. Menjelaskan dampak kerusakan alam Membedakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui Memanfaatkan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari tanpa merusak lingkungan sekitar Menjelaskan prisip pemanfaatan sumber daya alam. Meyebutkan prinsip-prinsip pemanfaatan sumber daya alam. Menerapkan pemanfaatan sumber daya alam dalam kehidupan sehari - hari.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan Belajar Sekitar - Media Audio Visual - Buku Geografi - Buku Biologi - Majalah - Lingkungan Sekitar - Media Audio Visual

1.4. Menjelaskan manfaat Sumber daya alam

Manfaat Sumber daya alam

Menjelaskan manfaat sumber daya alam Menjelaskan dampak kerusakan alam Membedakan sumber daya alam dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui Diskusi dan tanya jawab tentang prisip pemanfaatan sumber daya alam.

1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4

Tes Tertulis Tes Lisan

2 x 40

1.5 Menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya alam

Pemanfaatan sumber daya alam

1.5.1 1.5.2 1.5.3

Tes tulis Tes

2 x 40

1.6. Menjelaskan pelestarian sumber daya alam

1.6.1 Mendeskripsikan pengertian Fortofolio Mendeskripsikan pelestarian sumber daya alam pelestarian sumber daya 1.6.2 Mengidentifikasi jenis sumber daya alam alam dilingkungan sekitar Mengidentifikasi jenis 1.6.3 Melaksanakan penanaman pohon sumber daya alam dilingkungan sekitar dilingkungan sekitar Melakukan penanaman pohon dilingkungan sekitar STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam Pelestarian sumber daya alam

2 x 40

- Buku Geografi - Buku Biologi - Majalah - Lingkungan Sekitar - Media Au dio Visual - Buku Geografi - Buku Biologi - Majalah - Lingkungan Sekitar - Media Audio Visual

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran 2.1. Mencintai Lingkungan Studi Pustaka untuk lingkungan Hidup merumuskan konsep hidup mulai dari Pelestarian lingkungan hidup lingkungan lingkungan hidup terdekat (rumah, Tujuan Mencari Informasi seko-lah, kota mengenai usaha llingkungan hidup dll) Pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar Mengamati VCD Pelestarian lingkungan hidup 2.2. Berperan aktif Pelestarian Diskusi dan tanya jawab dalam Sumber daya alam tentang macam-macam pelestarian dan Pemanfaatan bentuk pelestarian pemanfaatan sumber daya alam sumber daya alam sumber daya alam sebagai Diskusi dan tanya jawab rasa syukur tentang manfaat sumber terhadapa Tuhan daya alam Y.M.E Diskusi dan tanya jawab tentang cara-cara yang efektif dalam pelestarian sumber daya alam

Indikator 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 Menafsirkan arti penting mencintai lingkungan hidup Mengidentifikasi bentuk usaha pelestarian lingkungan terdekat menyebutkan tujuan dan sasaran mencintai lingkungan hidup Melakukan usaha kebersihan dilingkungan sekolah Membiasakan hidup sadar lingkungan Membiasakan pola hidup ramah lingkungan

Penilaian Tes Tertulis Tes Kinerja Portofolio

Alokasi Waktu 2 x 40

Sumber/ Bahan Belajar - Buku Geografi - Buku Biologi - Majalah - Lingkungan Sekitar - Media Au dio Visual (VCD)

2.2.1 2.2.2 2.2.3

Menyebutkan macam-macam bentuk pelestarian sumber daya alam Menyebutkan manfaat sumber daya alam Menyebutkan cara-cara yang efektif dalam pelestarian sumber daya alam Menjelaskan

Tes Tulis Tes Lisan

2 x 40

- Buku Geografi - Buku Biologi - Majalah - Lingkungan Sekitar - Media Au dio visual (VCD)

STANDAR KOMPETENSI : 3. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

Kompetensi Dasar 3.1. Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah, sekolah dan sekitarnya)

Materi Pokok/ Pembelajaran Memelihara lingkungan hidup terdekat

Kegiatan Pembelajaran Diskusi dan tanya jawab tentang memelihara kebersihan lingkungan Diskusi dan tanya jawab tentang kebersihan lingkungan di sekolah Diskusi dan tanya jawab tentang melaksanakan kebersihan di lingkungan keluarga Diskusi dan tanya jawab tentang melaksanakan kebersihan dilingkungan sekolah Menjalankan kerja bakti dilingkungan wilayah terdekat Siswa mendiskusikan jenis-jenis hewan langka yang ada disekitar lingkungannya. Siswa menganalisis jenis hewan langka sehigga menyenangi hewanhewan tersebut Siswa mempraktekan tata cara pemeliharaan jenis hewan langka Siswa mampu menunjukan hasil karya pemeliharaan hewan langka Mengidentifikasi ciri- ciri 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

Indikator Dapat melaksanakan kebersihan di sekitar rumah (halaman dan saluran pembuangan air) Melakukan kebersihan dihalaman sekolah Melakukan kerja bakti di lingkungan rumah secara rutin dan bergotong-royong Melakukan kerja bakti dilingkungan sekolah secara rutin dan bergantian Melaksanakan kebersamaan hidup dalam lingkungan yang sehat

Penilaian Tertulis Lisan Proyek Produk

Alokasi Waktu 2 x 40

Sumber/ Bahan Belajar - Buku Geografi - Buku Biologi - Majalah - Lingkungan Sekitar - Media Au dio Visual (VCD)

3.2. Melakukan Pelestarian sumber pelestarian daya alam hewan langka di lingkungan sekitar

3.2.1 Mampu mengidentifikasikan hewan-hewan langka yang ada dilingkungan sekitar 3.2.2 Menyenangi hewanhewan langka yang ada dilingkungan sekitar 3.2.3 Memelihara hewan-hewan langka yang ada dilingkungan sekitar

Tes Tertulis Portofolio

2 x 40

- Buku Geografi - Buku Biologi - Buku PLH - Lingkungan Sekitar

3.3. Melakukan

pelestarian

3.3.1

Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuh- Tertulis

2 x 40

- Buku

Kompetensi Dasar upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar

3.4. Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias, tanaman obat keluarga/ toga)

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran tumbuh-tumbuhan tumbuh-tumbuhan langka langka dilingkungan sekitar dilingkungan Mendeskripsikan sekitar tanaman langka yangh ada dilingkungan sekitar Melakukan praktek penanaman tumbuhan langka dilingkungan Pemanfaatan sekitar ( seperti sagu dan pelestarian salam) tumbuh-tumbuhan Melakukan pemeliharaan langka tanaman langka yang ada dilingkungan dilingkungan sekitar sekitar pelestarian dan Mendeskripsikan upaya pemanfaatan pelestarian tanaman budi tanaman budi daya daya Mendeskripsikan jenisjenis tanaman obatobatan dilingkungan sekitar Melakukan penanaman beberapa tanaman obat dilingkungan sekolah Melakukan pemeliharaan beberapa tanaman hias dilingkungan sekolah Melakukan pemeliharaan beberapa tanaman obat dilingkungan sekolah Melakukan penanaman beberapa tanaman hias dilingkungan sekolah

Indikator tumbuhan langka dilingkungan sekitar Dapat membedakan tanaman langka dengan tanamanan tidak langka dilingkungan sekitar Menyebutkan nama-nama tanaman langka yanga ada di linhkungan sekitar Menananam tumbuhan langka yang ada dilingkungan sekitar Memelihara tanaman langka yang ada dilingkungan sekitar Mengidentifikasi beberapa jenis tanaman budidaya. Mengidentifikasi beberapa jenis tanaman obat dan khasiatnya. Mengidentifikasi beberapa jenis tanaman hias yang ada di lingkungan sekolah. Melakukan penyiraman tanaman obat dan tanaman hias yang ada di sekolah Menyebutkan manfaat dari kebersihan dan keindahan di lingkungan sekitar.

Penilaian Kinerja Proyek

Alokasi Waktu

3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5

Sumber/ Bahan Belajar Geografi - Buku Biologi - Majalah - Lingkungan Sekitar - Media Au dio Visual

3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5

Tertulis Kinerja Proyek Produk

2 x 40

- Buku Geografi - Buku Biologi - Majalah - Lingkungan Sekitar - Media Au dio Visual

S I L A B U S
Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : : : : : SMP ISLAM AL-GHOZALI Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) VII (Tujuh) 2 (Dua) 2010 / 2011

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan Kompetensi Dasar 1.1. Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air, udara dan tanah) Materi Pokok/ Pembelajaran Pencemaran Lingkungan Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan penyebab pencemaran lingkungan Memecahkan masalah tentang pencemaran lingkungan Melakukan percobaan apakah lingkungan ini tercemar atau tidak Diskusi untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran Melihat gambar dan atau tayangan /aktifitas manusia yang dapat menimbulkankerusakan lingkungan Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan Indikator 1.1.1. Mampu mendekripsikan jenisjenis pencemaran 1.1.2. Mampu mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan 1.1.3. Mampu menunjukan bentukbentuk pencemaran dan kerusakan lingkungan sekitar 1.2.1. Mampu mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah air, udara yang disebabkan oleh manusia maupun oleh fenomena alam 1.2.2. Mampu menunjukan bventukbentuk pencemaran dan kerusakan di lingkungan sekitar 1.2.3. Mampu menunjukan sumbersumber pencemaran di lingkungan sekitar 1.2.4. Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di sekolah dan lingkungan sekitar Penilaian Tes Tertulis Portofolio Produk Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber/ Bahan Belajar Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

1.2.Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan

Pencemaran lingkungan

Tes Tertulis Tes Performance Portofolio Produk

2 x 40

Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran Pencemaran lingkungan

Kegiatan Pembelajaran aktifitas manusia

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu 2 x 40

Sumber/ Bahan Belajar Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

1.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan

Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang dampak-dampak pencemaran lingkungan (problem solving)

1.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan

Pencemaran lingkungan

Diskusi kelompok tentang alternatif solusi pencemaran lingkungan

1.3.1. Mampu mendeskripsikan dampakdampak pencemaran lingkungan (air, udara dan tanah) 1.3.2. Mampu menyebutkan dampakdampak pencemaran terhadap kelangsungan makhluk hidup 1.3.3. Siswa dapat memberikan contoh pencemaran lingkungan yang terjadi disekitar wilayahnya 1.4.1. Menyebutkan alternatif penanganan pencemaran lingkungan 1.4.2. Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di lingkungan sekolah dan sekitar dan mampu mengaplikasikan penghijauan lingkungan baik disekolah maupun di lingkukngan sekitar

Tes Tertulis Portofolio

Tes Tertulis

2 x 40

Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya

Kompetensi Dasar 2.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan

Materi Pokok/ Pembelajaran Merawat tanaman atau lingkungan

Kegiatan Pembelajaran Kerja bakti membersihkan lingkungan Mengadakan simulasi tentang cara penanaman tanaman yang benar

Indikator 2.1.1. Mampu menjelaskan dan malakukan cara-cara mengurangi pencemaran lingkungan 2.1.2. Mengadakan gerakan Jumat bersih (kebersihan umum) 2.1.3. Siswa dituntut untuk tidak membuang sampah sembarangan 2.1.4. Mengadakan reboisasi di sekitar lingkungan sekolah 2.2.1. Mendiskusikan cara-cara penanggulangan pencemaran lingkungan 2.2.2. Siswa menciptakan lingkungan kelas yang bersih dan asri

Penilaian

Alokasi Waktu 2 x 40

Sumber/ Bahan Belajar Lingkungan Media massa Buku ajar

Tes Kinerja Proyek Produk

2.2 Menyenangi Lingkungan yang lingkungan yang tercemar tidak tercemar

Siswa mengidentifikasi lingkungan bersih dan sehat Guru memperlihatkan gambar lingkungan yang tercermar

Kinerja

2 x 40

Lingkungan Media massa Buku ajar

STANDAR KOMPETENSI : 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan

Kompetensi Dasar 3.1 Pemanfaatan limbah (sedotan, botol/gelas, kertas dan lainlain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat

Materi Pokok/ Pembelajaran Pemanfaatan limbah

Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan jenisjenis limbah yang masih bermanfaat Menugaskan siswa untuk mencari dan mengumpulkan limbah yang masih bermanfaat di sekitar lingkungan rumah dan sekolah Membuat kerajinan tangan Menjelaskan bagaimana cara mendaur ulang Membuat kertas daur ulang dari kertas bekas atau koran Siswa mendiskusikan jenis-jenis limbah dan mengidentifikasikan materi-materi penyusun kompos yang dihasilkan dari sampah organik Siswa mendiskusikan untuk membedakan kali/sungai yan tercemar dan yang tidak Siswa dianjurkan untuk melaksanakan program kali bersih dengan melakukan kerjabakti dilingkungan sungai

Indikator 3.1.1. Mengidentifikasi jenis limbah yang masih bermanfaat di lingkungan sekitar 3.1.2. Mengumpulkan linbah yang masih bermanfaat 3.1.3. Membuat kerajinan tangan dari limbah yg masih bermanfaat (bunga dari sedotan, lampion gelas kemasan bekas) 3.1.4. Membuat kertas daur ulang

Penilaian Tes Tertulis Kinerja Proyek Produk Portofolio

Alokasi Waktu 4 x 40

Sumber/ Bahan Belajar Buku ajar Buku keterampilan Barang-barang bekas

3.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik 3.3 Mengadakan program kali bersih

Membuat kompos

3.2.1. Mengklasifikasikan jenis-jenis limbah 3.2.2. Mengidentifikasikan materi-materi penyusun kompos dari sampah organik 3.2.3. Teknik pembuatan kompos 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 mengidentifikasi kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tecemar Menganlisis program kali bersih Membedakan kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tecemar Mampu melaksanakan program kali bersih melalui program penghijauna kerja bakti di lingkungan sekolah

Produk Portofolio

4 x 40

Buku ajar Buku keterampilan Barang-barang bekas Buku ajar

Kerusakan lingkungan

Kinerja Produk Portofolio

2 x 40

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran sekitar sekolah

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan Belajar

3.4 Mengadakan program langit biru

Polusi udara

Siswa mendiskusikan sumber-sumber polusi yang dapat mencemari udara/ lingkungan langit Siswa mendiskusikan akibat polusi udara lingkungan langit

3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4

Mampu mengidentifikasi sumbersumber polusi udara Mampu mengidentifikasi ciri-ciri langit biru Menyebutkan sumber polusi udara Menyebutkan ciri-ciri langit biru

Tes tertulis Kinerja

2 x 40

Buku ajar

Mengetahui: Kepala .Sekolah

Gunungsindur, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Asep Saepul Millah, S. Pd

Sumartin, S.Pd