RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNISBA BLITAR
PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
MATEMATIKA TEKNIK 1 KKK011106 Matematika Teknik 3 3
OTORISASI Nama Koordinnator Koordinator RMK Ka PRODI
Pengembang RPS

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

Capaian Pembelajaran
(CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
S08 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S09 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KK1 Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks di
bidang teknik elektro.
KK8 Memiliki latar belakang untuk melanjutkan pendidikan pada tahap selanjutnya.
P01 Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa, dan perancangan rekayasa
yang diperlukan di bidang teknik elektro.
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
Mempunyai kemampuan untuk menggunakan pengetahuan dasar matematika, sains, dan rekayasa.
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini merupakan matakuliah wajib bagi mahasiswa yang mengikuti program studi Teknik Elektro, Fakultas Teknik Universitas Islam Balitar
MK (UNISBA). Matakuliah ini mengajak para mahasiswa mampu memahami aplikasi bilangan kompleks dalam teknik elektro, persamaan linier, aplikasi matrik
dan determinan dalam teknik elektro, serta vektor dan implementasinya.
Bahan Kajian/ 1. Bilangan kompleks.
Pokok Bahasan 2. Sistem persamaan linier.
3. Matriks dan determinan serta aplikasinya dalam teknik elektro.
4. Vektor serta aplikasinya.
Daftar Referensi Utama:
 Erwin Kreyszig, Matematika Teknik lanjutan.
 Murray, Matematika Lanjutan
 KA Stroud, Matematika untuk Teknik
Pendukung:

Media Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Pembelajaran
Windows; Slide Laptop, Notebook, LCD, HP, LAPTOP
Presentasi
Nama Dosen
Pengampu
 Kriteria
Sub-CPMK Bobot
Bahan Kajian (Materi Bentuk & Metode Estimasi Pengalaman /Dasar &
Minggu (Kemampuan akhir Indikator Penilaian Penilaian
Pembelajaran) Pemb. Waktu Belajar Mah. Bentuk
yang direncanakan) (%)
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Setelah mengikuti kuliah
ini mahasiswa mampu:
1 Mampu menjelaskan  Kontrak kuliah  Penjelasan TM: - Apersepsi Kemampuan Mahasiswa mengetahui dan 7
proses perkuliahan dan  Materi kuliah dosen tentang 1x2x50’ - Ceramah pemahaman memahami proses perkuliahan
mengerjakan tugas.  Buku pustaka (referensi yang rencana PT: - Tanya jawab materi dan teknik evaluasi yang
relevan) pembelajaran 1x2x60’ diberikan.
 Penjelasan tugas  Mempersiapkan BM:
 Teknik evaluasi materi dan 1x2x60’
referensi kuliah
2, 3, dan Mampu memahami dan  Dasar bilangan kompleks  Bentuk: Kuliah TM: - Tanya jawab Tugas dan Mahasiswa mengetahui dan 21
4 mengerjakan dasar dan  Konversi bilangan kompleks  Metode: 3x2x50’ - Unjuk Kerja Latihan Soal mampu menyelesaikan
konversi bilangan  Komponen elektro  Diskusi PT: - Diskusi Soal masalah: dasar dan konversi
kompleks, komponen  Pemodelan dan aplikasinya  Responsi 3x2x60’ - Tugas bilangan kompleks, komponen
elektro, pemodelan dan di teknik elektro dan Latihan BM: elektro, pemodelan dan
aplikasinya di teknik Soal 3x2x60’ aplikasinya di teknik elektro
elektro
5 dan 6 Mampu memahami dan  Dasar persamaan linear  Bentuk: Kuliah TM: - Tanya jawab Tugas dan Mahasiswa menjelaskan dan 14
mengerjakan dasar  Metode Eliminasi Gauss  Metode: 2x2x50’ - Unjuk Kerja Latihan Soal mampu menyelesaikan
persamaan linier, metode  Metode Gauss-Jordan  Diskusi PT: - Diskusi Soal masalah sistem persamaan
eliminasi Gauss, serta  Responsi 2x2x60’ - Tugas linear dengan metode
metode Gauss-Jordan dan Latihan BM: eliminasi Gauss-Jordan
Soal 2x2x60’
7 Mampu memahami dan Matrik tridiagonal  Bentuk: Kuliah TM: - Tanya jawab Tugas dan Mahasiswa mengetahui, 7
mengerjakan matrik  Metode: 1x2x50’ - Unjuk Kerja Latihan Soal menjelaskan, dan mampu
tridiagonal, matriks  Diskusi PT: - Diskusi Soal menyelesaikan masalah
inversi, serta metode  Responsi 1x2x60’ - Tugas matriks tridiagonal
iterasi dan Latihan BM:
Soal 1x2x60’
8 (UJIAN TENGAH SEMESTER) UTS
9-10 Mampu memahami dan  Matriks inversi  Bentuk: Kuliah TM: - Tanya jawab Tugas dan Mahasiswa mengetahui, 14
 Kriteria
Sub-CPMK Bobot
Bahan Kajian (Materi Bentuk & Metode Estimasi Pengalaman /Dasar &
Minggu (Kemampuan akhir Indikator Penilaian Penilaian
Pembelajaran) Pemb. Waktu Belajar Mah. Bentuk
yang direncanakan) (%)
Penilaian
mengerjakan matrik  Metode iterasi  Metode: 2x2x50’ - Unjuk Kerja Latihan Soal menjelaskan, dan mampu
tridiagonal, matriks  Diskusi PT: - Diskusi Soal menyelesaikan masalah
inversi, serta metode  Responsi 2x2x60’ - Tugas matriks inversi dan metode
iterasi dan Latihan BM: iterasi
Soal 2x2x60’
11-12 Mampu memahami dan  Dasar bilangan  Bentuk: Kuliah TM: - Tanya jawab Tugas dan Mahasiswa mengetahui, 14
mengerjakan dasar  Pemodelan DC dan AC  Metode: 2x2x50’ - Unjuk Kerja Latihan Soal menjelaskan, dan mampu
bilangan, pemodelan DC  Diskusi PT: - Diskusi Soal menyelesaikan masalah dasar
dan AC  Responsi 2x2x60’ - Tugas bilangan serta pemodelan DC
dan Latihan BM: dan AC
Soal 2x2x60’
13-14 Mampu memahami dan  Besaran  Bentuk: Kuliah TM: - Tanya jawab Tugas dan Mahasiswa mengetahui, 14
mengerjakan besaran,  Grafik dan notasi vektor  Metode: 2x2x50’ - Unjuk Kerja Latihan Soal menjelaskan, dan mampu
grafik dan notasi vektor,  Kesamaan dua vektor  Diskusi PT: - Diskusi Soal menyelesaikan masalah:
serta kesamaan dua vektor  Responsi 2x2x60’ - Tugas besaran, grafik dan notasi
dan Latihan BM: vektor, serta kesamaan dua
Soal 2x2x60’ vektor
15 Mampu memahami dan  Penjumlahan vektor  Bentuk: Kuliah TM: - Tanya jawab Tugas dan Mahasiswa mengetahui, 7
mengerjakan penjumlahan  Perkalian skalar antara dua  Metode: 1x2x50’ - Unjuk Kerja Latihan Soal menjelaskan, dan mampu
vektor, perkalian skalar vektor  Diskusi PT: - Diskusi Soal menyelesaikan masalah:
antara dua vektor, serta  Perkalian vektor  Responsi 1x2x60’ - Tugas penjumlahan vektor dan
perkalian vektor antara dan Latihan BM: perkalian antara dua vektor
dua vektor Soal 1x2x60’
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)