MODUL P5

TEMA GAYA HIDUP

BERKELANJUTAN

Cantik dari Plastik

MA AL-FALAH
T.A 2023/2024
Koordinator : Vira Valenitin Quisa

Anggota : Anita Sandra

Imka Fajra
Nepris lelyta
Raisa Husni
Rahma Yola
 MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

1. PROFIL MODUL

Nama Modul Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila Fase E

Tema Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik/Isu Cantik dari Plastik

Dimensi Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia, Bergotong
sasaran Royong dan Kreatif.

Keterangan
Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila ini mengambil tema dengan topik
singkat ide
kegiatan “Cantik dari Plastik”.
projek
yang akan Tahapan Projek :
dilakukan

Tahapan Tahapan Tahapan Aksi

Pengenala Kontekstualis Tahapa
n n
asi Refleks
i
2. DIMENSI, ELEMEN, DAN TARGET PROYEK

Kompone
n Target 1 Target 2 Target 3 Target 4
Tujuan

Beriman, Bertakwa Bergotong Royong Kreatif Kreatif

kepada Tuhan Yang
Dimensi
Maha Esa dan
Berakhlak Mulia

Akhlak kepada Alam Kepedulian Menghasilkan Menghargai karya

Elemen gagasan yang dan tindakan
orisinil yang orisinal

Menjaga lingkungan Tanggap terhadap Menghasilkan Menghargai karya

Sub alam sekitar lingkungan gagasan yang dan tindakan
elemen sosial orisinil yang orisinal

Terbiasa memahami Tanggap terhadap Memunculkan Menghasilkan

tindakan-tindakan lingkungan social gagasan imajinatif karya dan
yang ramah dan sesuai dengan baru yang tindakan untuk
tidak ramah tuntunan peran bermakna dari mengekpresikan
lingkungan serta sosialnya dan beberapa gagasan pikiran dan/atau
Target membiasakam diri berkontribusi yang berbeda perasaannya,
Pencapaian untuk berperilaku sesuai dengan sebagai ekspresi mengapresiasi
di Akhir ramah lingkungan kebutuhan pikiran dan/atau serta mengkritik
Fase dan memanfaatkan masyarakat untuk perasaannya karya dan
lingkungan sekitar menghasilkan tindakan yang
dalam hal positif keadaan yang dihasilkan diri
lebih baik dan orang lain.

3. AKTIVITAS

Aktivitas Belajar yang Akan Dilakukan dalam projek “Cantik dari Plastik”

Tahapan Tahapan
Tahapan Tahapan
Pengenal Kontekstualis Aksi Refleksi
an asi

Kenali/ Amati Menentukan projek Memilah sampah plastik Refleksi diri peserta
lingkungan sekitar didik

Luaskan Wawasan Menyusun Rencana Membuat projek

dan Perdalam Kegiatan berbahan dasar plastik
Pemahamanmu

Membangun Evaluasi projek

kesadaran diri
 RENCANA JADWAL KEGIATAN
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
MADRASAH ALIYAH AL-FALAH TEMA GAYA HIDUP
BERKELANJUTAN
DENGAN TOPIK
“CANTIK DARI PLASTIK”
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Hari/ Senin/ 13 Mei 2024

Tanggal 8 JP
Alokasi

Aktivitas (Tahap Kegiatan Guru

Pengenalan)
Dimensi Profil Pelajar Tujuan
Pancasila: Mengamati
Beriman, Bertakwa kepada lingkungan
Tuhan Yang Maha Esa dan sekitar
Berakhlak Mulia Bergotong Madrasah
royong Aliyah Al-falah
- Merefleksi
lingkungan
sekitar
Madrasah
Aliyah Al-falah
Persiapan:
1. Guru menyiapkan
asesmen awal
2. Guru menyiapkan
Lembar Kerja
(Observasi)
Pelaksanaan
1. Peserta didik mengikuti
asesmen awal
2. Topik “Cantik-
Cantik dari Plastik”
ditulis oleh guru
pada papan tulis.
Guru bertanya
kepada peserta
didik apa yang
mereka ketahui
tentang topik
tersebut.
3. Guru membagi
peserta didik
dalam beberapa
kelompok yang
terdiri dari 4-5
orang.
4. Peserta didik
melakukan
observasi di
 lingkungan sekitar
Madrasah Aliyah
Al-falah.
5. Peserta didik
mencatat hasil
observasi pada
Lembar Kerja
6. Peserta didik
menyampaikan
apa yang mereka
temukan.
7. Peserta didik
mengumupulkan hasil
observasi.
 ASESMEN AWAL

Nama :

Kelas :

1. Menurut anda apakah itu sampah ?

........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............

2. Apa yang anda rasakan ketika terdapat sampah disekitarmu ?

........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............

3. Apa yang anda rasakan ketika terdapat sampah disekitarmu ?

........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............

4. Apakah anda sering membuang sampah sembarangan ?

........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............

5. Apa yang dimaksud dengan sampah organik dan an organik, Sebutkan

contohnya!
........................................................................................................
...............
 ........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............

6. Menurut anda apakah sampah bisa dimanfaatkan kembali? Sebutkan

contohnya !
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
7. Sudah pernahkah anda memanfaatkan sampah yang ada disekitarmu?
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............

8. Dengan cara apa anda dapat memanfaatkan sampah ?

........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............

9. Dengan cara apa anda dapat memanfaatkan sampah ?

........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............

10. Jika anda pernah memanfaatkan sampah, utarakan dan jelaskan secara
singkat pemanfaatan yang kamu lakukan!
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
........................................................................................................
...............
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :

1. Tuliskan dimana anda menemukan ada sampah disekolah?

.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................

2. Tulisan dimana saja letak tempat sampah yang ada disekolah?

.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................

3. Apakah menurut anda jumlah tempat sampah cukup memadai untuk

menampung sampah yang dihasilkan oleh peserta didik selama
disekolah?
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
4. Tuliskan jenis jenis sampah yang kamu temukan di sekolah
No Sampah Organik Sampah
Anorganik
1

9
10

5. Apakah anda tahu, setiap sampah yang kita produksi sehari-hari berakhir
di mana? (jelaskan)
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........

6. Adakah sampah yang berada disekitar anda yang bisa di olah menjadi
pupuk ? (sebutkan)
......................................................................................................
........
......................................................................................................
........
......................................................................................................
........
......................................................................................................
........
......................................................................................................
........
7. Adakah jenis sampah disekitar anda yang bisa di daur ulang ? (sebutkan)
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................

8. Adakah jenis sampah disekitar anda yang bisa di daur ulang ?

(sebutkan)
..............................................................................................
.................
..............................................................................................
.................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
.................
.................
..............................................................................................
.................

9. Adakah jenis sampah di sekitar anda yang bisa di jual ? (sebutkan)

.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
 FORM SURVEI LINGKUNGAN

Kelompok :

Anggota :

1.

2.
3.

4.

5.

Lingkungan :

Jenis
No Sampah
. Organi Anorgani
k k
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

12
13
14
15
16
17
18
19
20
..dst
Hari/ Selasa/ 14 Mei 2024
Tanggal 8JP
Alokasi
Aktivitas Kegiatan Guru
(Tahap Pengenalan) yang
mengajar
Luaskan
Wawasan dan Tujuan:
Perdalam - Menambah wawasan Mencari referensi/
Pemahamanmu sumber/ rujukan bahan diskusi dengan
Dimensi
kelompok
Profil - Menyamakan persepsi
Pelajar Persiapan
Pancasila: 1. Guru menyiapkan video 1 berjudul: Darimana
Beriman, Darimana Plastik Terbentuk dan Apa Saja Bahaya
Bertakwa Sampah Plastik bagi Lingkungan. dapat diakses
kepada Tuhan pada link berikut:
Yang Maha Esa https://www.youtube.com/watch?v=r3fVNKxp5nI
dan Berakhlak 2. video 2 berjudul: Seberapa banyak sampah plastic
Mulia di dunia ?. Dapat diakses pada link berikut:
Bergotong https://www.youtube.com/watch?
royong v=pnuiEGuThsI
3. Guru mempersiapkan lembar kerja
Pelaksanaan

1. Peserta didik duduk berdasarkan kelompok yang

2. telah di tentukan.
3. Setiap kelompok membagi deksripsi kerja
sebagai berikut:
a. pemimpin diskusi: memimpin jalannya diskusi
b. notulis: mencatat hasil diskusi
c. penyaji: menyajikan hasil diskusi secara lisan
4. Setiap kelompok akan membahas dampak
sampah plastik diskusinya dan menuliskannya
pada lembar kerja.
5. Penyaji dari setiap kelompok akan
mempresentasikan hasil diskusi dari kelompok
masing-masing.
6. Peserta didik mendapatkan kesimpulan bahwa
pada kegiatan hari ini peserta didik
telah
membangun elemen mengenai ‘elemen menjaga
lingkungan alam sekitar’ dengan
cara
mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan
di lingkungan sekitar.
 LEMBAR KERJA PESERTA
Kelompok : DIDIK 2
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :

Perhatikan gambar berikut !

Gambar a Gambar b

1. Apa yang terjadi pada kedua gambar tersebut, dan jelaskan mengapa hal
tersebut terjadi ?
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........

2. Apa dampak yang ditimbulkan dari gambar b ?

.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
3. Apa solusi yang bisa kamu tawarkan untuk menanggulangi hal tersebut ?
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................
........
.......................................................................................................

4. Efektifkah solusi yang kamu tawarkan, jelaskan !

..............................................................................................
.................
..............................................................................................
.................
..............................................................................................
.................
..............................................................................................
..............................................................................................
.................
..............................................................................................
Hari/ Rabu, 15 Mei 2024
Tanggal 8 JP
Alokasi
Aktivitas Kegiatan
(Tahap
Pengenalan) Tujuan
Membangun kesadaran diri :
Dimensi Profil - Membangun kesadaran menjadi diri yang
Pelajar Pancasila: ramah terhadap lingkungan
Beriman, Bertakwa kepada Persiapan
Tuhan Yang Maha Esa dan - Guru mempersiapkan video berjudul: Anak
Berakhlak Mulia ramah lingkungan, dari tautan berikut:
Bergotong royong https://www.youtube.com/watch?v=AvLT7U73FCc
Pelaksanaan
1. Peserta didik diminta duduk bersama teman
sebangkunya
2. Peserta didik menonton sebuah tayangan tentang
perilaku ramah lingkungan.
3. Peserta didik bekerja bersama rekan kerja (1
kelompok terdiri dari 2 orang) dan mengerjakan
lembar kerja T-P-S (Think – Pair – Share) Berpikir
– Berpasangan – Berbagi.
4. Pada tahapan Think, Peserta didik diminta untuk
berp i k i r d a n m
- Pe rn a h k a n
enja w a b perta ny a a n t e rb uka s e pe
k a li an m e m b ua n g s a m p
r t i: sembarangan ?
ah
- Langkah apa yang akan kalian lakukan untuk
tidak membuang sampah sembarangan ?
- Solusi apa yang bisa kamu tawarkan untuk
menaggulangi masalah sampah ?
- Bisakah kamu melakukannya ?
5. Pada tahapan Pair, guru meminta peserta
didik untuk membentuk kelompok dengan
cara berpasangan dengan temannya.
Peserta didik mendiskusikan pertanyaan
yang sudah diberikan guru pada tahap
think dengan teman pasangannya. Dalam
diskusi ini terjadi penyatuan pendapat atas
jawaban yang mereka pikirkan.
6. Pada tahapan Share, guru meminta siswa
untuk menyampaikan hasil diskusinya
kepada teman- temannya.

7. Akhir pembelajaran, guru menjelaskan

bahwa Peserta didik telah berlatih
mengolah rasa dengan lebih peka dan
sensitif akan isu perundungan
Tugas
Tugas kelompok: diskusi kolaboratif melalui metode
Think, Pair, Share
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
Kelompok :
Anggota : 1.
2.
Kelas :

THIN
K
Berpikir & jawablah pertanyaan berikut ini :
1. Pernahkan kalian membuang sampah sembarangan ?
2. Langkah apa yang akan kalian lakukan untuk tidak membuang sampah
sembarangan ?
3. Solusi apa yang bisa kamu tawarkan untuk menaggulangi masalah
sampah ?
4. Bisakah kamu melakukannya ?

PAIR
Bekerjasamalah dengan pasanganmu, diskusikan dan buatlah
kesimpulan dari apa yang kamu pikirkan sebelumnya !
.........................................................................................................
......
.........................................................................................................
......
.........................................................................................................
......
.........................................................................................................
......
.........................................................................................................
......
.........................................................................................................
......
.........................................................................................................
......
.........................................................................................................
......
.........................................................................................................
......
.........................................................................................................
......

SHAR
E

Berbagilah dengan seluruh kelas tentang hasil diskusimu !

Hari/ : Kamis, 16 Mei 2024
Tanggal : 8 JP
Alokasi
Aktivitas Kegiatan Guru
(Tahap yang
Kontekstualisasi) mengaja
r
Menentuka Tujuan:
n projek - Peserta didik dapat memilih satu topik
Dimen untuk dilakukan projek
si - Peserta didik dapat mengemukakan ide-ide
Profil yang
Pelaja akan dibuat projek bersama kelompoknya
r - Peserta didik membuat rancangan desain
Panca produk daur ulang
sila: - Peserta didik mampu merencanakan
Beriman, proses pembuatan produk hasil
Bertakwa pengelolaan sampah
kepada Persiapan:
Tuhan Yang 1. Guru menyiapkan video berjudul: Ekobrik-
Maha Esa Mengubah Sampah Plastik Menjadi Karya
dan Seni. Dapat diakses melalui tautan berikut:
Berakhlak https://youtu.be/d2yJix48irY?
Mulia si=HQhrP_tCtnSIQY3Q
Bergotong 2. Guru menyiapkan video berjudul: Sekolah
royong, zero waste, ubah limbah plastic menjadi
Kreatif produk bermanfaat. Dapat diakses pada
link berikut:
https://www.youtube.com/watch?
v=0JWyNwFgfqE
3. Guru menyiapkan video berjudul Dress
daur ulang by interfereons. Dapat di akses
pada link berikut.
https://www.youtube.com/watch?
v=yApFQohfS7w

Pelaksanaan
1. Peserta didik diminta duduk berdasarkan
kelompok yang dibentuk sebelumnya
2. Peserta didik diminta mendiskusikan topik
berdasarkan solusi yang sudah diajukan
sebelumnya yang diwujudkan dalam bentuk
aksi nyata dalam rangka menanggulangi
pencemaran sampah plastik.
3. Berkolaborasi dengan kelompok untuk
merencanakan projek yang akan dibuat
4. Menentukan langkah-langkah yang akan
dilakukan
dalam projeknya.
Tugas
Tugas kelompok: Lembar Kerja Perencanaan
Projek
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu membuat rancangan desain produk daur ulang
2. Peserta didik mampu merencanakan proses pembuatan produk hasil
pengelolaan sampah

LANGKAH KERJA
1. Rancanglah desain suatu produk daur ulang sampah
2. Tuliskan alat dan bahan yang diperlukan
3. Tuliskan tahapan proses pembuatan produk daur ulang
4. Buatlah perencanaan pembagian tugas

Pengantar
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
......................................................................................................
...................
 Desain Proyek

Perencanaan pembagian tugas

Anggot Tuga
a s
 Hari/ : Jumat/16 – Sabtu/17 Mei 2024
Tanggal : 12 JP
Alokasi
Aktivitas Kegiata
(Tahap n
Kontekstualisasi)
Menyusun Rencana Kegiatan Tujuan: Menyusun proposal/rencana kegiatan proyek
Dimensi Profil Persiapan:
Pelajar Pancasila: - Laporan/rencana kegiatan awal projek
Beriman, Bertakwa kepada Pelaksanaan
Tuhan Yang Maha Esa dan 1. Guru meminta peserta didik duduk berdasarkan
Berakhlak Mulia kelompok projeknya.
Bergotong royong, Kreatif 2. Peserta didik di bawah bimbingan guru menyusun
proposal/rencana kegiatan projek.
Peserta didik melakukan presentase awal

FORMAT PENYUSUNAN/RENCANA KEGIATAN PROYEK

Cover (Tema/Topik Kegiatan, Logo Sekolah, Nama Anggota Kelompok, Nama

Sekolah,
Tahun Pelajaran)
Bab 1 Pendahuluan
1.1 Latar Belakang
1.2 Tujuan Kegiatan
1.3 Manfaat Kegiatan
Bab 11 Isi
2.1 Tema/Topik Kegiatan
2.2 Peserta (Anggota Kelompok)
2.3 Waktu Dan Tempat Kegiatan
2.4 Jadwal Kegiatan

2.5 Anggaran Dana

Bab 111 Penutup
1.1 Simpulan
1.2 Saran
 KRITERIA PENILAIAN PRESENTASI PROPOSAL

Indikator Kriteria
No Pencapai
an Pencapaian
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Materi Materi Materi Materi
diajukan diajukan diajukan diajukan
Sistematika secara secara secara secara
1
Proposal tidak runtut kurang tidak runtut dan
dan runtut tetapi kurang sistematis
t i d ak d a n tid sistematis
sis t e m at s i st em a
is a k Menggunakan Menggunakan
ti s
Penggunaan Menggunakan bahasa yang bahasa yang
2 Menggunakan
Bahasa bahasa yang baik baku baik, baku
bahasa yang tetapi dan
baik, kurang
baik, kurang terstruktur
baku dan
kurang baku terstruktur
tidak namun
terstruktur Menjelaskan Menjelaskan
Kebenaran terstruktur sebagian
3 Menjelaskan Menjelaskan seluruh
Konsep sebagian besar konsep
sebagian konsep
kecil konsep kecil konsep esensial
esensial esensial dengan
esensial dengan
dengan benar
kurang benar dengan benar
Kejelasan benar
4 Menyampaikan Artikulasi Artikulasi Artikulasi
presentasi kurang Artikulasi kurang kurang
kurang jelas, jelas, suara
jelas jelas,suara
suara terdengar
suara terdengar
terdengar dan tidak
tidak dan tidak
tetapi bertele bertele
terdengar tele bertele tele
dan bertele tele
tele Pandangan
Membaca Pandangan lebih banyak
lebih banyak Pandangan
catatan menatap lebih banyak
sepanjang menatap audiens saat
catatan saat menatap
menjelaskan menjelaskan audiens saat
menjelaskan
menjelaskan
5 Kumunikatif dari daripada dari pada
pada pada pada audiens dari
audiens catatan, pada caatan,
tanpa dan
gestur tubuh menggunakan
gestur tubuh
 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
PROPOSAL
Kelompok :

Kelas :

Kriteria
Indikato Penilaian Sang
N r Kuran Cuku Bai at
o g p k
Penilaia 1 2 3 Baik
4
1 Sistematika
Proposal
2 Penggunaan
Bahasa
3 Kebenaran Konsep
4 Kejelasan
Menyampaikan
5 Komunikatif

Jumlah

Jumlah total
Hari/ : Senin/19 – Selasa/ 20 Mei 2024
Tanggal : 16 JP
Alokasi
Aktivitas Kegiata
(Tahap Aksi) n
Memilah sampah plastik
Dimensi Profil Tujuan: Memilah sampah plastik
Pelajar Pancasila: Persiapan
Beriman, Bertakwa kepada 1. Peserta didik melaksanakan 4 M (Memungut,
Tuhan Yang Maha Esa dan Memilah, Membersihkan, dan Mengeringkan)
Berakhlak Mulia Pelaksanaan
Bergotong royong, Kreatif 1. Guru sebagai fasilitator mengontrol peserta didik
dalam menampung sampah plastik ditempat yang
telah ditentukan
2. Peserta didik memilah sampah yang akan
digunakan untuk kebutuhan projek
3. Peserta didik membersihkan plastik yang telah
dipilah
4. Peserta didik mengeringkan sampah yang telah
dipersihkan
Guru memberikan penilaian formatif tent ang
dimensi, elemen dan sub elemen kegiat
an(terlampir)

Hari/ : Rabu/21 – Selasa/ 28 Mei 2024

Tanggal : 48 JP
Alokasi
Aktivitas Kegiata
(Tahap Aksi) n
Membuat projek berbahan
dasar plastik Tujuan: Membuat projek
Dimensi Profil 1. Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan
Pelajar Pancasila: Pelaksanaan
Beriman, Bertakwa kepada 1. Guru sebagai fasilitator menjelaskan kegiatan hari
Tuhan Yang Maha Esa dan ini dan memotivasi peserta didik dalam membuat
Berakhlak Mulia
Bergotong royong, Kreatif projek
2. Mengerjakan proyek dibawah bimbingan guru (di
tempat yang disudah disepakati)
Guru memberikan penilaian formatif tentang
dimensi, elemen dan sub elemen kegiatan(terlampir)
Hari/ : Rabu/29 – Kamis/ 30 Mei 2024
Tanggal : 16 JP
Alokasi
Aktivitas Kegiata
(Tahap Evaluasi) n
Evaluasi projek
Dimensi Profil Tujuan: mengevaluasi dan menilai tingkat kreatifitas
Pelajar Pancasila: terhadap projek yang telah dibuat oleh peserta didik
Beriman, Bertakwa kepada Persiapan
Tuhan Yang Maha Esa dan 1. Guru mempersiapkan lembar penilaian dimensi
Berakhlak Mulia kreatif
Bergotong royong, Kreatif Pelaksanaan
1. Masing-masing kelompok projek
mempresentasikan projek yang telah dibuat.
2. Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi awal
terhadap projek yang telah dibuat.
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan
perbaikan terhadap projek yang telah ditampilkan.
4. Peserta didik bersama guru melakukan finalisasi
projek untuk ditampilkan digelar karya.
 PENILAIAN OBSERVASI KERJASAMA

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial Kerjasama. Berilah
tanda (√) pada kolom
skor sesuai sikap Kerjasama yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut:
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= Sering, apabila melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan

2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama :
Kelas :

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4
1 Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2 Kesediaan melakukan tugas sesuai
kepakatan
3 Bersedia membantu orang lain dalam satu
kelompok yang mengalami kesulitan
3 Berkontribusi penuh dalam
penyelesaian tugas kelompok
4 Kehadiran dalam pengerjaan kelompok
5 Mengkomunikasikan ide yang
relevan dengan tugas kelompok
6 Memberikan solusi dalam
penyelesaian masalah kelompok
7 Interaksi antar anggota kelompok baik
8 Menghargai pendapat orang lain
9 Melakukan evaluasi kerja
kelompok Petunjuk penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan Nilai
Hari/ : Rabu/29 – Kamis/ 30 Mei 2024
Tanggal : 16 JP
Alokasi
Aktivita Kegiatan
s
(Refleks
Refleksi i) Tujuan: melakukan dan menulis refleksi berdasarkan
Dimensi Profil Pelajar kriteria elemen profil pelajar Pancasila yang menjadi
pancasila: tujuan pelaksanaan projek
Beriman,Bertakwa persiapan:
kepada Tuhan Yang Maha 1. Guru mempersiapkan lembar penilaian diri.
Esa dan Berakhlak Mulia Pelaksanaan
Bergotong royong, Kreatif
1. Peserta didik melakukan penilaian diri dengan
mengevaluasi pencapaian karakteristik elemen
2. Peserta didik menjawab pertanyaan untuk refleksi
dalam bentuk paragraf yang berisi 150 kata.
 REFLEKSI DIRI PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :
Kelompok :
Fasilitator :
N Pernyataa S S T ST
o n S S S
1 Saya terlibat aktif dalam projek profil ini
Suasana projek profil nenbuat saya bersemangat
2
untuk belajar dan tahu lebih banyak
Saya nyaman untuk mengungkapkan pendapat
3
selama projek profil ini
Pembelajaran dalam projek membekali diriku
4
sebagai warga yang baik
Waktu profil projek menandai aku untuk memahami
5
isu yang ada di sekitarku
Diskusi kelompokku berjalan asyik dan membuat
6
pengetahuanku kaya
Metode yang digunakan pada projek profil ini seru
7
dan menyenangkan
8 Keterampilanku bertambah pada projek profil ini
SS : SANGAT SETUJU
S : SETUJU
TS : TIDAK SETUJU
STS : SANGAT TIDAK SETUJU

Tuliskan Pendapat Anda untuk projek profil ini:

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................