Nama : Azizah Novita Sari

Nim : 1723.1996.186
Mata kuliah : Desain Pembelajaran PAI
Dosen Pengampu : Zuqriva Hayati, S.Pd, M.Pd

Soal dan Jawaban :

1. Dalam dunia pendidikan kita mengenal istilah alat peraga dan media pembelajaran.
Jelaskan 2 istilah tersebut, baik dari segi jenisnya, manfaat, dan perbedaannya !
Jawab:
Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan.
Menurut Sadiman dkk media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat meransang fikiran,
perasaan, perhatian dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses
belajar terjadi. Sedangkan alat peraga adalah suatu benda asli dan benda tiruan yang
digunakan dalam proses belajar mengajar yang menjadi dasar bagi tumbuhnya konsep
berpikir abstrak bagi peserta didik.
Perbedaan media dengan alat peraga terletak pada fungsinya dan bukan pada
substansinya. Suatu sumber belajar disebut alat peraga bila hanya berfungsi sebagai alat
bantu pembelajaran saja, dan sumber belajar disebut media bila merupakan bagian
integral dari seluruh proses atau kegiatan. Media memiliki tugas sebagai guru dan
menjadi sumber belajar bagi peserta didiknya. Dengan demikian media memiliki peran
utama dalam keberhasilan pendidikan sedangkan alat peraga hanya menjadi perantara
dalam memudahkan penyampaian informasi dari guru kepada peserta didiknya.
Di lain sisi, alat peraga dengan media pembelajaran merupakan hal yang berbeda.
Alat peraga lebih dikhususkan pada alat berupa benda yang digunakan sebagai
pendukung dan memperjelas apa yang ingin disampaikan atau memperjelas tentang
pelajaran yang sedang dipelajari. Benda dalam alat peraga dapat kita contohkan yaitu
kotak Aqua. Kotak ini kita sebut alat peraga karena ini memperjelas penjelasan tentang
kubus. Sedangkan pada media pembelajaran, ini lebih terfokus pada sarana yang akan
menyampaikan pesan atau pelajaran dengan cara lain. Misalnya persentase menggunakan
proyektor, buku pelajaran dari media cetak, belajar melalui Online, belajar melalui
video, dan sebagainya
a) Jenis-jenis Alat peraga
1) Media tulis atau cetak, seperti buku, kitab, sejarah, dll
2) Benda-benda alam, seperti manusia, hewan, tumbuhan, zat padat, cair, gas,
3) Gamabar-gambar lukisan, diagram peta dan grafik, alat ini dapat dibuat dalam
ukuran besar dapat juga dipakai dalam buku-buku teks atau bahan bacaan lain
4) Gambar yang dapat diproyeksikan, baik dengan alat maupun tanpa suara, seperti
foto, slides, film strip, tv, video, dll 5.
5) Audio recording (alat-alat untuk didengar) seperti kaset tape, radio, piringan
hitam
b) Manfaat Alat Peraga
1) Membuat siswa lebih bersemangat belajar dan focus
2) Meransang penalaran dan berfikir
3) Mempermudah siswa menguasai materi pembelajarn
4) Membuat suasana belajar menjadi kondusif
5) Meningkatkan interaksi guru-siswa dan mengurangi cara pembelajaran yang
bersifat verbal
6) Memperluas bahasan materi pembelajaran
c) Manfaat media pembelajaran
1) Menarik perhatian peserta didik
2) Mengatasi keterbatasan informasi
3) Membuat pembelajaran interaktif
d) Jenis-jenis media pembelajaran
1) Media Visual
Media Visual adalah suatu alat atau sumber belajar yang di dalamnya berisikan
pesan, informasi khususnya materi pelajaran yang di sajikan secara menarik dan
kreatif dan diterapkan dengan menggunakan indera pengelihatan. Contohnya foto,
gambar, peta konsep, diagram.
 2) Media Audio
Media Audio adalah atau media dengar adalah jenis media pembelajaran atau
sumber belajar yang berisikan pesan atau materi pelajaran yang disajikan secara
menarik dan kreatif dan diterapkan dengan menggunakan indera pendegaran saja.
Karena media ini hanya berupa suara. Contohnya, Radio
3) Media Audio Visual
Media audio visual adalah jenis media pembelajaran atau sumber belajar yang
berisikan pesan atau materi pelajaran yang dibuat secara menarik dan kreatif
dengan menggunakan indra pendengaran dan penglihatan. Media ini berupa suara
dan gambar
2. Evaluasi dalam pembelajaran merupakan kompetensi professional bagi seorang
pendidik, kompetensi tersebut sejalan dengan instrument penilaian kemampuan
pendidik. Bagaimana bentuk dan teknik evaluasi pembelajaran dalam kurikulum
merdeka ? Jelaskan.
Jawab :
Evaluasi pembelajaran merupakan kompetensi profesional bagi seorang pendidik,
kompetensi tersebut sejalan dengan instrumen penilaian kemampuan pendidik, yang salah
satu indikatornya adalah melakukan evaluasi pembelajaran. Dalam proses evaluasi
pembelajaran, pendidik berperan sebagai evaluator yakni untuk mengetahui berhasil atau
tidaknya seorang pendidik dalam proses pembelajaran, atau evaluasi juga dapat dikatakan
sebagai penentu untuk mengetahui apakah proses/cara belajar mengajar itu harus
dipertahankan atau diperbaiki lagi. evaluasi pembelajaran pada satuan pendidikan
pelaksana kurikulum merdeka juga dilaksanakan oleh kemenristek dan dapat melibatkan:
Kementrian Agama, Dinas pendidikan,, dewan pendidikan, dan masyarakat. satuan
pendidikan pelaksana kurikulum merdeka melakukan evaluasi pembelajaran secara
mandiri dan berkala. untuk mengetahui langkah kedepan dalam pengembangan
kurikulum satuan pendidikannya masing-masing.
Pada Kurikulum Merdeka pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan
tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik, sesuai dengan kebutuhan
belajar, serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan peserta didik yang beragam.
Dengan demikian, pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan.
 Pada kurikulum merdeka, untuk melaksanakan penilaian, seorang pendidik harus
membuat alat ukur dalam bentuk instrumen tes atau non tes. Kemudian pendidik
melakukan pengukuran yaitu pemberian angka skor mentah terhadap hasil pekerjaan
peserta didik. Angka hasil pengukuran kemudian dibandingkan dengan kriteria atau
patokan tertentu sebagai bentuk penilaian. Pendidik memberikan nilai yang
mencerminkan kualitas hasil pembelajaran.

3. Buatlah desain prota dan prosem pada pembelajaran PAI di MTS !

Jawab :
Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun ajaran untuk
mencapai tujuan (standar kompetensi dan kompetensi dasar) yang telah ditetapkan.
Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruh kompetensi dasar yang ada dalam
kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh siswa. Program semester ialah program yang
berisikan garis-garis mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam satu
semester.
Contoh :
 CONTOH PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Satuan Pendidikan : MAN
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2011/2012

Smt. Jenis Kegiatan Alokasi Ket

Waktu
X/I 1.Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya 6
2.memahami isi pokok ajaran al-qur’an 4
3.Memahami fungsi al-Qur’an dalam kehidupan 4
4.Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al- 2
Qur’an
5.Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan 6
tugasnya sebagai khalifah dibumi
6.Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi 2
7.Ulangan bulanan dan perbaikan 8
Jumlah alokasi waktu 32
X/II 1.Memahami istilah-istilah Hadits 6
2.Memahami sanad dan matan hadits 4
3.Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap Al-Qur’an 6
4.Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan 4
kualitasnya
5.Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan beribadah 10
Jumlah Alokasi Waktu 30
Padang 26 oktober 2011
Mengetahui,
Kepala sekolah

Marjohan Hadidi
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

MATA PELAJARAN : Agama Islam

KELAS / SEMESTER : IV (empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Mengenal Malaikat dan tugasnya

AQIDAH
Januari Pebruari Maret Apr
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
6.1.Menjelaskan 1. Menjelaskan Iman Kepada
pengertian malaikat pengertian malaikat Malaikat
2. menceritakan
tentang kejadian
Malaikat
3. Menyebutkan
sifat Malaikat
4. Menyebutkan
hikmah beriman
kepada Malaikat
6.2.Menyebutkan 1. Menyebutkan 10 Nama-nama
nama-nama Malaikat nama Malaikat Malaikat
2.Menghafal nama-nama
10 malaikat
6.3.Menyebutkan 1. Menjelaskan Tugas-tugas
tugas-tugas malaikat tugas-tugas malaikat malaikat
2.Menjelaskan masing-
masing tugas 10
malaikat
3. Menghafal tugas
masing-masing
malaikat
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, 20…….
KepalaSekolah SD/MI Guru Kelas / Guru
MP

Andi Muh Saleh Mawar

4. Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, guru perlu memahami dan menyusun
modul ajar dengan cermat agar pembelajaran dapat lebih terarah dan sesuai
dengan karakteristik siswa. Meskipun istilahnya berbeda, namun esensinya tetap
sama. Jelaskan perbedaan RPP dan modul ajar secara detail !
Jawab :
Modul Ajar adalah salah satu jenis perangkat ajar dalam Kurikulum Merdeka
yang dirancang secara lengkap dan sistematis sebagai panduan dan pedoman guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran. Perangkat ajar ini merupakan bentuk penerapan
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang dikembangkan dari Capaian Pembelajaran (CP)
dan dilengkapi dengan langkah-langkah pembelajaran, rencana asesmen, hingga sarana
yang dibutuhkan agar dapat menjalani pembelajaran yang lebih terorganisir. Mengingat
pentingnya peranan Modul Ajar ini, maka harus disusun secara lengkap dan sistematis.
Lengkap artinya sebuah modul ajar harus memuat semua komponen yang telah
ditentukan, sedangkan sistematis berarti modul ajar harus disusun secara urut mulai dari
pembukaan, isi materi, dan penutup sehingga memudahkan siswa belajar sekaligus
memudahkan guru dalam menyampaikan materi.
Perbedaan Modul Ajar dan RPPSekilas Modul Ajar Kurikulum Merdeka ini
terlihat sama dengan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Dari segi komponen,
Modul Ajar memiliki komponen yang lebih lengkap dibandingkan RPP sehingga disebut
RPP Plus. Kemudian dari segi tujuan, Modul Ajar Kurikulum Merdeka tidak hanya
memudahkan guru dalam kegiatan pembelajaran saja, tapi juga mendukung pencapaian
kompetensi dalam Capaian Pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila pada setiap tahap
perkembangan pada suatu mata pelajaran.Sementara RPP bertujuan untuk mengarahkan
kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar
(KD).Perbedaan Modul Ajar dan RPP berikutnya adalah acuan yang digunakan. Seperti
pada penjelasan di atas, Modul Ajar mengacu pada Alur Tujuan Pembelajaran yang
dikembangkan dari Capaian Pembelajaran, sedangkan RPP dikembangkan dari silabus.
Meskipun terdapat perbedaan antara Modul Ajar dan RPP, tapi keduanya sama-sama
berperan sebagai perangkat ajar yang penng dalam kegiatan pembelajara
5. Jelaskan beberapa masalah yang ditemukan dalam pembelajaran khususnya PAI,
kemudian carilah inovasi pembelajaran yang tepat sebagai solusinya. (masalah
harus bersifat empirik)
Jawab :
Prolematika pada pembelajaran PAI
a) Minat belajar peserta didik rendah pada pembelajaran PAI
b) Kurangnya alokasi waktu
c) Problem pada pendidik
d) Problem pada peserta didik
e) Problen pada sarana dan prasarana
f) Problem pada metode pembelajaran PAI
g) Problem pada evaluasi pembelajaran PAI
Inovasinya
a) Manajemen pembelajaran
b) Metodologi pengajaran
c) Media
d) Metode
e) Sumber belajar
f) Pelatihan guru
g) Implementasi kurikulum
Solusinya
a) Mengganti guru yang professional sesuai dalam bidang PAI
b) Menemukan guru yang professional dalam bidangnya
c) Penyediaan sarana dan prasarana
d) Setiap pendidik harus berusaha menggunakan berbagai metode dan media
pembelajaran
e) Menambah jumlah guru PAI
f) Mengembangkan sistem evaluasi pembelajaran