MODUL AJAR SKI KURIKULUM

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

BERKELANNJUTAN (PPKB) PEDAGOGIK 1
KABUPATEN SAMPANG 2024
TINGKAT SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama penyusun : MASLUHAH, S.Pd.I

Nama Sekolah : UPTD SDN SAWAH
TENGAH 2 ROBATAL
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase A, Kelas / Semester : III/ 2 / B
PPKB_Ped1_SD Kab. Sampang 2024
 MODUL AJAR S K I

I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : MASLUHAH, S.Pd.I
Nama sekolah : UPTD SDN Sawah
Tengah 2 Robatal
Kelas/Semester/Fase: III / 2 / B
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti Elemen : SKI ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Bab/ Tema : Memahami Kisah Nabi Muhammad SAW, Sesudah Menjadi Rosul
Materi Pokok : Kisah Nabi Muhammad SAW ( Sesudah Menjadi
Rosul )
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan
Tahun Penyusunan : 2024
B. KOMPETENSI AWAL (Entry Behavior):
1. Peserta didik Menyebutkan rukun Iman terutama Iman kepada Allah Swt. (ke-Esa-an Allah/ al-
Ahad) dan iman kepada Rasul.
2. Peserta didik membuat karya berupa gambar pohon rukun iman secara berkelompok,
sehingga menumbuhkan sikap peduli dan suka bekerja sama.
3. Peserta didik meyakini bahwa perilaku peduli dan suka bekerja sama merupakan cerminan
dari iman

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA :

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2. Bergotong royong
3. Mandiri
4. Bernalar kritis
5. Kreatif
6. Berkebhinekaan Global

D.SARANA DAN PRASARANA :

1. Laptop, printer, LCD Projector, Speaker aktif, flashdik, jaringan listrik, dan atau sarana
dan prasarana yang tersedia.
2. Halaman sekolah atau alam terbuka
3. Kelas ditata sedemikian rupa sehingga peserta didik belajar dengan aman dan nyaman

E. TARGET PESERTA DIDIK :

Siswa reguler 19 siswa

Siswa dengan hambatan belajar 0 siswa

Siswa cerdas istimewa berbakat istimewa (CIBI) 1 siswa

F.MODA DAN MODEL/ METODE PEMBELAJARAN :

Mode : Tatap Muka/Luring
Metode : Ceramah,Mind Mapping, Grup Investigation,Diskusi dan Tanya jawab

II. KOMPETENSI INTI

A.TUJUAN PEMBELAJARAN
PPKB_Ped1_SD Kab. Sampang 2024
 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami rukun iman dan beriman kepada Allah
2. Menghafal enam rukun iman dengan lancar

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Peserta didik mengenal rukun iman kepada Allah melalui nama-namanya yang agung (asmaulhusna)
dan mengenal para malaikat dan tugas yang diembannya

C. PEMAHAMAN BERMAKNA:
1. Meyakini Rukun Iman sebagai ajaran Islam
2. Peserta didik menerapkan pengetahuannya tentang rukun iman dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan rukun iman dengan baik

D. PERTANYAAN PEMANTIK :
1. Adakah di antara kalian yang sudah hafal rukun iman?
2. Pernahkah kalian mendengar kata iman/beriman?
3. Mengapa kita harus beriman?
4. Apa buktinya jika seseorang dikatakan beriman?

E. PERSIAPAN PEMBELAJARAN:
a. Membuat instrumen dan melakukan asesmen diagnostik non kognitif (profil belajar)
b. Membuat instrumen dan melakukan asesmen diagnostik kognitif …..
c. Mengolah dan memetakan hasil asesmen berdasarkan kemampuan siswa.
d. Belum Memadai, adalah siswa yang belum mampu …
e. Memadai, adalah siswa yang telah mampu …
f. Merencanakan kegiatan pembelajaran melalui berbagai diferensiasi siswa :
1) Diferensiasi proses
• Kemampuan siswa yang belum memadai
Siswa mengumpulkan informasi dari satu sumber dan diberikan bantuan teks bacaan
latin dan audio. Jika terdapat kesulitan siswa akan menerapkan strategi “3 before
me”, yaitu siswa bertanya kepada 3 teman sebelum bertanya langsung pada guru.
Guru juga sesekali akan mendatangi siswa untuk memastikan tidak ada miskonsepsi.
 Kemampuan siswa yang memadai
Siswa mengumpulkan informasi lebih dari satu sumber
2) Diferensiasi konten
• Guru menyediakan beberapa sumber belajar yang berkaitan dengan …
3) Deferensiasi produk
• Siswa dapat memilih cara mempresentasikan pemahaman mereka tentang …
dalam bentuk …, dll.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Alokasi
Kegiatan pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15 Menit
a) Peserta didik telah siap menerima pelajaran. Setelah itu, guru mengawali
pembelajaran dengan berdoa
b) Guru membangkitkan motivasi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan
PPKB_Ped1_SD Kab. Sampang 2024
 bernyanyi atau bertepuk tangan bersama.
c) Peserta didik untuk mengamati Gambar 2.4 pada buku teks di bagian awal Bab 2.
d) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan meminta mereka
menceritakan gambar yang terdapat pada buku siswa, lalu memberikan
penguatan kepada mereka bahwa Gambar 2.4 merupakan Indahnya ciptaan Allah
Swt.
e) Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik terkait dengan
tujuan pembelajaran yang hendak dicapai pada Bab 2.
f) Peserta didik mengamati peta konsep dan guru memberikan penjelasan bahwa
dalam peta konsep tersebut menggambarkan alur materi yang akan dipelajari dalam
Bab 2.
Kegiatan Inti 80 Menit
a) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan
jumlah anggota per kelompok sebanyak empat anak
b) Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 2.5 yang ada di buku siswa .
c) Guru menjelaskan bahwa semua benda yang terlihat ada yang menciptakan.
d) Guru memberikan beberapa kartu bergambar benda-benda seperti penghapus,
pensil, bunga, dan buah kepada peserta didik.
e) Peserta didik mengamati dan mengkalisifikasikan benda-benda tersebut
berdasarkan penciptanya.
f) Setiap kelompok diwakili oleh satu anggota untuk membacakan hasil
diskusi kelompoknya.
g) Pada rubrik Sikapku, peserta didik diajak untuk membaca kalimat “Aku yakin
Allah Swt. adalah Tuhanku” dan melafalkannya secara berulang-ulang sehingga
diharapkan dalam jiwa peserta didik tertanam keyakinan yang kuat bahwa Allah
adalah Tuhan yang harus disembah.
h) Pada rubrik Kegiatan Kelompokku, peserta didik secara berkelompok diajak
berkeliling di luar kelas untuk mencatat benda-benda yang ditemui yang
merupakan ciptaan Allah.
i) Pada rubrik Kuuji Kemampuanku, peserta didik menjawab soal pada buku
siswa secara singkat dengan dipandu oleh guru.

Kegiatan Penutup : 10 Menit

1. Guru memberikan penguatan materi rukun iman
2. Guru menyampaikan tugas belajar di rumah dengan meminta dipandu orang tua
atau keluarga
3. Guru mengajak berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran
4. Guru menyampaikan salam penutup

G. ESESMEN

PPKB_Ped1_SD Kab. Sampang 2024

Individu dan kelompok
Jenis asesmen:
1. Performa (presentasi, pameran hasil karya, dsb.)
2. Tertulis (tes objektif, esai)
H. KEGIATAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

REMIDIAL
Peserta Didiki kembali materi yang belum dikuasai dengan bimbingan guru dan melakukan
kegiatan tutor sebaya.
PENGAYAAN
Peserta Didik membaca ulang dan memahami Materi Mengenal Rukun Iman
I. REFLEKSI SISWA DAN GURU :
Refleksi Siswa :

REFLEKSI SISWA
Nama Siswa :
Kelas :

Jawablah pertanyaan refleksi berikut ini,

Pertanyaan Refleksi:

a. Apa hal baru yang Anda dapatkan setelah mempelajari materi ini?
b. Apa rencana Anda jika mendapatkan musibah atau ujian?
c. Bagaimana perasaan Anda setelah mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini?

Refleksi Guru :

REFLEKSI GURU

Kelas :

Elemen :

Refleksi Terkait Proses Pembelajaran :

1. Apa proses pembelajaran yang sudah berjalan baik?

2. Apa proses pembelajaran yang perlu ditingkatkan?
3. Apa rencana selanjutnya untuk memperbaiki proses pembelajaran yang belum baik?

Refleksi Terkait Hasil Pembelajaran :

1. Apa hasil belajar yang sudah baik?

2. Apa hasil belajar yang belum baik?
3. Apa rencana selanjutnya untuk meningkatkan hasil belajar yang belum baik?

PPKB_Ped1_SD Kab. Sampang 2024

III. LAMPIRAN
A. Penilaian

Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian tes lisan dan tulis.
Tes lisan berupa tanya jawab dengan peserta didik, yaitu guru menunjukkan salah satu
gambar benda, kemudian peserta didik menyebutkan siapa yang menciptakan benda tersebut.
Sementara itu, untuk tes tulis, peserta didik mengerjakan soal dengan jawaban singkat yang
tersedia pada buku siswa.

B. Lembar kerja perserta didik (LKPD)

1. Bagaimana perasaan kalian dalam mengikuti pembelajaran materi Mengenal Rukun Iman?
2. Adakah kesulitan yang kalian alami?
3. Setelah mampu mengenal Rukun Iman, apa yang akan kalian lakukan?
C. Referensi/ Bahan bacaan peserta didik dan guru
Buku-buku referensi tentang Ruku Iman dll,Buku Teks

D. Glosarium
Rukun Iman yaitu pilar-pilar keimanan dalam Islam yang harus dimiliki seorang
muslim. Jumlahnya ada enam. Enam rukun iman ini didasarkan dari ayat-ayat Al-Qur'an dan
Hadits yang terdapat dalam kitab Shahih Bukhari dan Shahih Muslim yang diriwayatkan dari
Umar bin Khattab. Pengertian istilah Iman.

E. Daftar Pustaka
Zulfahmi, Irsyad. 2015.Cerita Bergambar 25 Nabi dan Rasul. Jakarta. Wahyu Media
Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kemendikbud RI tahun 2021.

Sampang, 27 Juni 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PAI

ABDUL YASAK, S.Pd.SD ABD. ROHMAN,S.Pd.I

NIP. 197106092003121004 NIP. 197905302014061001

PPKB_Ped1_SD Kab. Sampang 2024