RPP Perbaikan
RPP Perbaikan
RPP Perbaikan
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung 4.7.1 Menulis dengan tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama
bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada bulan, hari, dan nama diri).
kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat 4.7.2 Menulis tanda titik pada kalimat berita dan
tanya dengan benar. tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencampaian Kompetensi
3.3 Mengenal gerakan keseharian dan alam 3.3.1 mengidentifikası arah gerak kepala
dalam tari. dengan benar
3.3.2 mengidentifikası arah gerak tangan
dengan benar
3.3.3 mengidentifikası arah gerak kaki
dengan benar
4.3 Mempragakan gerak keseharian dan alam 4.3.1 Mempraktikan gerak tari keseharian untuk
dalam tari melatih kelenturan , dan kekuatan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikası arah gerak kepala
dengan benar
2. Dengan mengamatı gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikası arah gerak tangan
dengan benar
3. Dengan mengamati gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikası arah gerak kaki
dengan benar
4. Dengan membaca teks dalam tulisan tegak bersambung, siswa dapat menemukan
penggunaan huruf kapital dalam tulisan tegak bersambung dengan benar
5. Dengan membaca teks dalam tulisan tegak bersambung, siswa dapat menyunting teks
tulisan tegak bersambung dengan benar
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Metode Pembelajaran : Simulasi, Percobaan, Tanya jawab, penugasan dan ceramah
Sumber Belajar : Buku Guru Dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6 Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Yotube
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Guru masuk kelas mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa
3. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi seblumnya dengan
materi yang akan dipelajaari.
5. Guru memberikan gambaranj tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari.
Penutup ( 15 Menit )
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pelajaran yang belum dipahami.
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
5. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam.
SBDP
2. PENILAIAN SIKAP
Nama Siswa : ………………………….
Kelas / Semester : II / ganjil
Teknik Penilanian : Penilaian Diri
Penilai : Siswa
Petunjuk : Berilah tanda centang(√) pada kolom di bawah sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya.
Kriteria Penilaian
No Sikap/ Aspek yang dinilai Kadang- Tidak Skor
Selalu Sering
kadang pernah
1 Berdo’a sebelum dan
sesudah belajar
2 Membaca Bismillah setiap
akan melakukan kegiatan
3 Saya berani mengakui
kesalahan yang saya lakukan
4 Saya menyelesaikan tugas-
tugas tepat waktu
Jumlah Skor
Nilai Akhir
Keretangan: Penghitungan skor akhir menggunakan rumus:
Selalu =4
Sering =3 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Kadang-kadang = 2
Tidak pernah = 1
CATATAN
Lampiran 4. Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
Materi : Merawat Hewan Di Sekitarku
KD : 3.3 dan 3.7
Kelas / Semester : II / ganjil
Bentuk Soal : Isian Singkat
Petunjuk soal
Jawabalah pertanyaan dibawah ini dengan benar dan jelas!
1. Kaki ayam berjumlah... .
2. Apa makanan ayam?
3. Siapa yang mengerami telur ayam?
4. Gambar dibawah ini menirukan gerakan kepala ayam ketika… .
Kunci jawaban
1. Dua
2. Hewan-hewan kecil dalam tanah dan biji-bijian
3. Induk ayam
4. Ketika makan
5. Yang dientakan
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
LAMPIRAN 5. Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis Teks Huruf Tegak Bersambung dengan Memperhatikan
Penggunaan Huruf kapital.
NO Aspek Sekor
4 3 2 1
1 Keterampilan:
Ketepatan
menuliskan
kata dan
kalimat dengan
huruf tegak
bersambung
sesuai teks.
2 Ketepatan
menuliskan
huruf kapital
pada kalimat
dalam sebuah
teks.
Keterangan
4 : Semua kata, kalimat, dan ejaan ditulis dengan benar sesuai teks, tanpa bantuan guru.
Dan Penggunaan huruf kapital pada teks yang ditulis semua benar
3 : Ada beberapa kata, kalimat, dan ejaan ditulis belum benar, tanpa bantuan guru. Dan
Penggunaan huruf kapital pada teks yang ditulis sebagian besar benar.
2 : Ada beberapa kata, kalimat, dan ejaan ditulis belum benar, dengan bantuan guru.
dan Penggunaan huruf kapital pada teks yang ditulis sebagian kecil benar.
1 : Semua kata, kalimat, dan ejaan ditulis belum benar, tanpa bantuan guru. Dan
Penggunaan huruf kapital pada teks yang ditulis semua belum benar
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
SBDP
Rubric penilaian menampilkan gerakan kepala, tangan dan kaki
NO Kriteria Skor
4 3 2 1
1 Ketepatan
Menampilkan
gerakan
kepala, tangan,
dan kaki sesuai
contoh.
2 Koordinasi
gerakan
kepala, tangan,
dan kaki ketika
menirukan
gerakan ayam
sesuai instruksi
guru.
Keterangan
4 : Mampu menirukan gerakan kepala, tangan, dan kaki dengan benar tanpa kesalahan,
tanpa bantuan guru Dan Mampu melakukan gerakan sesuai instruksi guru dengan
benar, tanpa bantuan guru.
3 : Ada beberapa gerakan yang belum benar, tetapi dilakukan tanpa bantuan guru Dan
Ada beberapa gerakan yang belum dilakukan sesuai instruksi, tanpa bantuan guru.
2 : Ada beberapa gerakan yang belum benar, dilakukan dengan bantuan guru dan Ada
beberapa gerakan yang belum dilakukan sesuai instruksi, tanpa bantuan guru.
1 : Belum ada gerakan yang benar dilakukan dengan bantuan guru Dan Belum ada
gerakan yang dilakukan sesuai instruksi, dengan bantuan guru.
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖