LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Ayu Oktaviana

NIM : 877597691
Program Studi : PGSD
UPBJJ : Palembang

A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran Yang Telah Dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan
siswa mengikuti pelajaran dengan baik ?

Ya, kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa
mengikuti pelajaran dengan baik

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan?

(Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?)

Menurut siswa setelah selesai kegiatan pembelajaran, materi yang saya sampaikan cukup mudah
untuk dimengerti dan sesuai dengan kemampuan siswa

3. Bagaimana respon terhadap media media pembelajaran yang digunakan?

(Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)

Media yang saya gunakan sudah mempermudah siswa untuk lebih memahami materi dengan baik

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan?

Siswa dapat mengerti dengan baik, hanya saja metode yang saya gunakan perlu dikembangkan dan
dikolaborasikan dengan permainan-permainan kreatif.

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik?

Ya, siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan dengan cukup baik
B. Refleksi terhadap implementasi RPP
1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya?
(jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan
baik?)

Rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya.

2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dalam

melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah dalam hal penguasaan materi, penggunaan
bahan dan media, penggunaan metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi dan
pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?

Dalam melaksanakan proses pembelajaran tentu penguasaan materi dengan baik adalah hal yang
penting, menurut saya, untuk materi kali ini saya sudah menguasai dengan baik dan dapat saya
sampaikan kepada siswa dengan baik.

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?

Jika ada, apa yang harus saya lakukan untuk menganti rencana pembelajaran pelaksanaan semula?

Ada, saya perlu memiliki fleksibilitas untuk mengubah atau menyesuaikan rencana pembelajaran
Berdasarkan identifikasi alternatif, buat rencana pembelajaran yang baru yang sesuai dengan
situasi saat ini.
 LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa/NIM : Ayu Oktaviana

Mata Pelajaran/Tema : Informatika
Kelas :7
Hari/Tanggal : April 2024
Pokok bahasan/Sub Pokok Bahasan : Operasi Dasar Komputer

Kemunculan**
No Aspek yang diobservasi*) Tidak Komentar
Ada
Ada

1 Menyediakan pijakan ( keterampilan membuka pelajaran ) ✔️

2 Memberikan tuntunan (keterampilan bertanya ) ✔️
3 Melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam kegiatan pembelajaran ( ✔️
keterampilan bertanya )

4 Penjelasan konsep oleh guru (keterampilan menjelaskan) ✔️

5 Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode yang ✔️
bervariasi dan memberi pengalaman langsung kepada siswa (
keterampilan mengadakan variasi )

6 Memberikan contoh (keterampilan mengadakan variasi ) ✔️

7 Menggunakan media yang tepat (keterampilan mengadakan variasi ) ✔️
8 Memberikan penguatan ( keterampilan memberikan penguatan ) ✔️
9 Membimbing diskusi (keterampilan membimbing diskusi kelompok ✔
besar dan kecil )

10 Melakukan penilaian hasil dan proses belajar ( keterampilan menutup ✔️

pelajaran )

11 Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan ✔️

12 Memberikan balikan (keterampilan menutup pelajaran ) ✔️
**) Beri Tanda √
Kesimpulan
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

Mengetahui, Indralaya, April 2024

Kepala Sekolah Supervisor 2

Kurniawan, S.Pd.I Ena Andriani, S.Si

NIY. 170615022 NIY. 180709027
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Menara Fitrah

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VII/ 1
Materi Pokok : Perangkat lunak Pengolah Angka
Alokasi Waktu : 15 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan Pendidik, peserta didik dapat:
1. Peserta didik dapat mengenal perangkat lunak pengolah angka
2. Peserta didik dapat praktik menggunakan komputer
3. Peserta didik dapat menggunakan Microsoft Excel
4. Peserta didik dapat mengelola data dalam microsoft excel

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media : Laptop, PowerPoint, dan internet.
Sumber Belajar : Buku paket dan buku kerja Informatika kelas VII untuk SMP/MTs
kelas 1.

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi tentang Perangkat lunak pengolah angka
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan.
Mengamati 2. Peserta didik mencatat hal-hal penting dalam tayangan
gambar.
1. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang gambar yang
ditayangkan.
Menanya (Telaah)
2. Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan dengan panduan
Pendidik sesuai dengan tujuan pembelajaran.
1. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompoknya untuk
Menalar
menjawab pertanyaan tayangan gambar yang menjadi tugas
(Eksplorasi)
yang dibagi oleh Pendidik.
 2. Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan mencatat
jawaban hasil diskusi tentang perangkat lunak pengolah angka
yakni Microsoft Excel serta mengelola data di dalamnya.
3. Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan mencatat
jawaban hasil diskusi tentang perangkat lunak pengolah angka
4. Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan mencatat
jawaban hasil diskusi berupa praktikum serta mengisi lembar
praktikum tentang cara mengelola data pada perangkat lunak
pengolah angka, Microsoft Excel.
5. Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan mencatat
jawaban hasil diskusi tentang perangkat lunak pengolah angka
6. Peserta didik memvalidasi jawaban dengan mengecek kembali
sumber jawaban.
1. Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi
tentang bagaimana mengelola data pada perangkat lunak
pengolah angka
Mencoba 2. Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi
(Rumuskan) dan tentang perangkat lunak pengolah angka
Mengomunikasika 3. Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi
n (Presentasikan) tentang cara mengelola data pada perangkat lunak pengolah
angka
4. Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi
tentang perangkat lunak pengolah angka
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Peserta didik bersama pendidik memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang
materi yang dipelajari (Duniawi)
Pendidik mengaitkan pembelajaran dengan Al-Qur’an surat Al-a'la ayat 8 Allah
berfirman yang artinya: "Dan Kami akan memudahkan bagimu ke jalan
kemudahan (mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat) (Akhirat)
Pendidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Pendidik menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
Pendidik dan peserta didik menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdallah.

D. Asesmen (Penilaian)
1. Pengetahuan
Tertulis uraian dan observasi terhadap diskusi, tanya jawab, percakapan, dan
penugasan.
2. Keterampilan
Penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, dan penilaian portofolio.
 Indralaya, April 2024
Mengetahui,
Kepala SMPIT Menara Fitrah Pendidik Mata Pelajaran

Kurniawan, S.Pd.I Ayu Oktaviana, S.IP

NIY 170615022 NIY 200713056
Lampiran RPP

1. Pengetahuan
Soal Uraian
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan perangkat lunak pengolah angka ?
2. Sebutkan macam-macam perangkat lunak pengolah angka ?
3. Sebutkan apa saja rumus yang bisa digunakan pada Microsoft Excel?
4. Sebutkan apa yang dimaksud dengan fungsi?
5. Sebutkan fitur-fitur yang terdapat pada Microsoft Excel?

2. Sikap

No KATEGORI
ASPEK PERILAKU KET.
. 4 3 2 1
1. Mengikuti pembelajaran tentang materi
perangkat lunak pengolah angka
2. Bekerja sama dengan teman dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
3. Bertanya tentang materi perangkat lunak
pengolah angka
4. Mensyukuri nikmat Tuhan Yang Maha Esa atas
ilmu pengetahuan mengenai perangkat lunak
pengolah angka
5. Bersikap aktif dalam mencari informasi
mengenai materi perangkat lunak pengolah
angka
6. Toleransi terhadap teman dalam mengerjakan
tugas pembelajaran materi perangkat lunak
pengolah angka
7. Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh
Pendidik tentang materi perangkat lunak
pengolah angka
8. Berdiri tampil di depan kelas untuk menjelaskan
perangkat lunak pengolah angka
9. Berbicara secara jelas dan lantang ketika
bertanya atau menyampaikan pendapat tentang
perangkat lunak pengolah angka
10. Bekerja sama dengan baik untuk mengolah data
pada perangkat lunak pengolah angka yaitu
Microsoft Excel
Jumlah Skor
 No KATEGORI
ASPEK PERILAKU KET.
. 4 3 2 1
Nilai

Keterangan
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥100

Kategori:
Amat Baik = 90 – 100
Baik = 80 – 89
Cukup = 60 - 79
Kurang = Kurang dari 60
 OPERASI DASAR KOMPUTER
I. Tujuan Praktikum
Tujuan praktikum dalam pembelajaran ini, antara lain:
1. Siswa dapat memahami bagaimana mengolah data pada perangkat lunak pengolah angka
yakni Microsoft Excel
2. Siswa dapat menggunakan Microsoft Excel dengan baik dan benar dan memaksimalkan
fungsinya dalam kehidupan sehari-hari.

II. Teori Dasar Praktikum

Dalam menggunakan komputer, tentunya kita membutuhkan sejumlah program
aplikasi. Tujuannya untuk memudahkan kita dalam melakukan beberapa hal. Ada banyak
program aplikasi di komputer. Salah satunya program pengolah angka. Perangkat lunak
pengolah angka sering juga disebut spreadsheet. Dikutip dari buku Aplikasi Komputer

Bidang Perkantoran (2021) karya Feri Hari Utami dan Leni Natalia Zulita, spreadsheet
merupakan program aplikasi yang bentuk dokumennya memuat data dalam bentuk baris
horizontal (row) dan vertikal (columns).
Dalam buku Modul Aplikasi Komputer Microsoft Office 2016 (2019) karya Erna
Retno Rahadjeng, dkk, disebutkan jika ada banyak jenis program pengolah angka. Berikut
beberapa jenis dan contohnya: Microsoft excel Menurut Jubilee Enterprise dalam buku
Belajar Komputer untuk Semua Orang dari Nol (2016), microsoft excel merupakan jenis
program pengolah angka yang mempunyai tampilan berbentuk spreadsheet, yakni terdiri atas
baris dan kolom.
Microsoft Excel adalah program perangkat lunak yang memungkinkan pengguna untuk
mengolah dan menghitung data yang bersifat numerik (angka). Pengolahan data dilakukan
menggunakan rumus dalam lembar spreadsheet.
III. Operasional Praktikum
Laptop/PC
Mouse
CPU
 Keyboard
Alat listrik
IV. Prosedur Praktikum
1. Sebelum melakukan praktik menghubungkan perangkat, menghidupkan dan mematikan
komputer siswa diminta memperhatikan lingkungan sekitar serta diri sendiri mulai dari
tangan tidak boleh basah, hati-hati terhadap kabel penghubung dsb.
2. Tentukan bagaimana menghubungkan perangkat, menghidupkan dan mematikannya
kembali
3. Rapikan kembali alat yang telah digunakan
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT Menara Fitrah

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VII/ 1
Materi Pokok : Operasi Dasar Komputer
Alokasi Waktu : 15 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan Pendidik, peserta didik dapat:
1. Peserta didik dapat mengenal perangkat penyusun komputer
2. Peserta didik dapat praktik menggunakan komputer
3. Peserta didik dapat menghindari kerusakan komputer.
4. Peserta didik dapat macam-macam perangkat lunak berbasis windows.
5. Peserta didik dapat perangkat lunak aplikasi di luar sistem operasi windows.
6. Peserta didik dapat cara menggunakan beberapa program aplikasi.

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media : Laptop, PowerPoint, dan internet.
Sumber Belajar : Buku paket dan buku kerja Informatika kelas VII untuk SMP/MTs
kelas 1.

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi tentang Operasi Dasar Komputer
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan.
Mengamati 2. Peserta didik mencatat hal-hal penting dalam tayangan
gambar.
1. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang gambar yang
ditayangkan.
Menanya (Telaah)
2. Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan dengan panduan
Pendidik sesuai dengan tujuan pembelajaran.
1. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompoknya untuk
menjawab pertanyaan tayangan gambar yang menjadi tugas
yang dibagi oleh Pendidik.
2. Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan mencatat
jawaban hasil diskusi tentang operasi dasar komputer,
bagaimana menghubungkan perangkat, menghidupkan dan
Menalar
mematikan komputer dengan baik dan benar
(Eksplorasi)
3. Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan mencatat
jawaban hasil diskusi tentang Operasi dasar komputer.
4. Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan mencatat
jawaban hasil diskusi berupa praktikum serta mengisi lembar
praktikum tentang cara menghubungkan perangkat,
menghidupkan dan mematikan komputer
 5. Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan mencatat
jawaban hasil diskusi tentang operasi dasar komputer
6. Peserta didik memvalidasi jawaban dengan mengecek kembali
sumber jawaban.
1. Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi
tentang bagaimana menghubungkan perangkat, menghidupkan
dan mematikan komputer
2. Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi
Mencoba
tentang operasi dasar komputer
(Rumuskan) dan
3. Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi
Mengomunikasika
tentang cara menghubungkan perangkat, menghidupkan dan
n (Presentasikan)
mematikan komputer, bagian-bagian desktop dan keselamatan
kerja
4. Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi
tentang operasi dasar komputer
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Peserta didik bersama pendidik memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang
materi yang dipelajari (Duniawi)
Pendidik mengaitkan pembelajaran dengan Al-Qur’an surat Al-a'la ayat 8 Allah
berfirman yang artinya: "Dan Kami akan memudahkan bagimu ke jalan
kemudahan (mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat) (Akhirat)
Pendidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Pendidik menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
Pendidik dan peserta didik menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdallah.

D. Asesmen (Penilaian)
1. Pengetahuan
Tertulis uraian dan observasi terhadap diskusi, tanya jawab, percakapan, dan
penugasan.
2. Keterampilan
Penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, dan penilaian portofolio.

Indralaya, April 2024

Mengetahui,
Kepala SMPIT Menara Fitrah Pendidik Mata Pelajaran

Kurniawan, S.Pd.I Ayu Oktaviana, S.IP

NIY 170615022 NIY 2007056
Lampiran RPP

1. Pengetahuan
Soal Uraian
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan perangkat lunak ?
2. Sebutkan macam-macam perangkat lunak?
3. Sebutkan apa saja yang termasuk brainware?
4. Sebutkan bagian-bagian komputer berdasarkan fungsinya?
5. Sebutkan bagian-bagian desktop?

2. Sikap

No KATEGORI
ASPEK PERILAKU KET.
. 4 3 2 1
1. Mengikuti pembelajaran tentang materi
pengenalan komputer
2. Bekerja sama dengan teman dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
3. Bertanya tentang materi menghubungkan
perangkat, menghidupkan dan mematikan
komputer
4. Mensyukuri nikmat Tuhan Yang Maha Esa atas
ilmu pengetahuan mengenai operasi dasar
komputer
5. Bersikap aktif dalam mencari informasi
mengenai materi operasi dasar komputer
6. Toleransi terhadap teman dalam mengerjakan
tugas pembelajaran materi operasi dasar
komputer
7. Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh
Pendidik tentang materi operasi dasar komputer
8. Berdiri tampil di depan kelas untuk menjelaskan
operasi dasar komputer
9. Berbicara secara jelas dan lantang ketika
bertanya atau menyampaikan pendapat tentang
operasi dasar komputer
10. Bekerja sama dengan baik untuk
menghubungkan perangkat, menghidupkan dan
mematikan komputer serta menggunakan sistem
operasi dan memperhatikan aspek keselamatan
kerja.
Jumlah Skor
Nilai

Keterangan
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥100
Kategori:
Amat Baik = 90 – 100
Baik = 80 – 89
Cukup = 60 - 79
Kurang = Kurang dari 60

3. Keterampilan
Hari/ Tanggal :
Nama Kelompok :

Kategori
No. Aspek yang Diamati Keterangan
4 3 2 1
1. Kepatuhan terhadap aturan dalam diskusi.
2. Memberikan ide, usul dan saran dalam kelompok.
3. Mengikuti diskusi dengan semangat.
4. Menyimak atau memperhatikan ketika teman lain
sedang menyampaikan pendapat.
5. Menghargai pendapat atau usul yang disampaikan
teman lain.
6. Tanggung jawab dalam kelompok.
7. Kerja sama dalam kelompok.
8. Kesantunan dalam menyampaikan pendapat.
9. Cara menyanggah atau menanggapi pendapat teman
lain.
10. Penerimaaan terhadap hasil diskusi.

Keterangan
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥100

Kategori:
Amat Baik = 90 – 100
Baik = 80 – 89
Cukup = 60 – 79
Kurang = Kurang dari 60
 OPERASI DASAR KOMPUTER
I. Tujuan Praktikum
Tujuan praktikum dalam pembelajaran ini, antara lain:
1. Siswa dapat memahami bagaimana menggunakan komputer, menghubungkan perangkat,
menghidupkan dan mematikan komputer
2. Siswa dapat menggunakan sistem operasi serta memperhatikan keselamatan kerja dalam
mengoperasikan komputer

II. Teori Dasar Praktikum

Komputer memiliki dampak positif bagi kehidupan manusia dan teknologi. Selain itu,
komputer juga dapat menimbulkan masalah bagi penggunanya apabila tidak digunakan dengan
benar sesuai prosedur. Komputer sendiri memiliki beberapa fungsi diantaranya sebagai alat
bantu untuk menulis, menggambar, menyunting gambar atau foto, membuat animasi, dll.
Memaksimalkan fungsi komputer dapat dilakukan apabila kita sudah memahami operasi
dasar dari komputer itu sendiri, memahami bagian-bagian komputer dan bagaimana
menghidupkan dan mematikannya, bagaimana menghubungkan perangkat-perangkat yang ada
serta memperhatikan aspek kesehatan keselamatan kerja (K3) dalam mengoperasikan komputer.

III. Operasional Praktikum

1. Laptop/PC
2. Mouse
3. CPU
4. Keyboard
5. Alat listrik

IV. Prosedur Praktikum

1. Sebelum melakukan praktik menghubungkan perangkat, menghidupkan dan mematikan
komputer siswa diminta memperhatikan lingkungan sekitar serta diri sendiri mulai dari
tangan tidak boleh basah, hati-hati terhadap kabel penghubung dsb.
2. Tentukan bagaimana menghubungkan perangkat, menghidupkan dan mematikannya
kembali
3. Rapikan kembali alat yang telah digunakan
Nama : Ayu Oktaviana
NIM : 877597691
Mata Kuliah : Pemantapan Kemampuan Mengajar

TUGAS 1
ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

Penggunaan Metode Field atau Karya Wisata dalam menumbuhkan Pemahaman

Siswa Pada Tumbuhan dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber
Belajar pada laman : SD21 Penggunaan Metode Field Trip atau Karya Wisata dalam
menumbuhkan pemahaman siswa tentang tempa - YouTube

1. Ringkasan isi Video

Video ini menampilkan suasana pembelajaran di kelas di mana seorang guru
sedang menjelaskan materi IPA tentang fotosintesis pada tumbuhan. Sayangnya,
penjelasan guru tersebut kurang mendapat respons dari siswa-siswanya. Untuk
meningkatkan pemahaman siswa, guru kemudian menggunakan metode karya wisata atau
field trip, dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar.
2. Kelemahan Pembelajaran dalam Video
Berdasarkan video yang saya amati, ada beberapa kekurangan dalam proses
pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Di awal pembelajaran, guru tidak melakukan
kegiatan pembukaan seperti berdoa, mengabsen, dan menanyakan kabar siswa. Selain itu,
guru juga tidak memberikan motivasi agar siswa lebih bersemangat untuk belajar. Guru
tidak menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan tidak mengulang materi
 sebelumnya yang berkaitan dengan topik yang akan dipelajari. Akibatnya, terlihat jelas
bahwa siswa belum mengerti konsep fotosintesis. Seharusnya, guru menjelaskan materi
fotosintesis terlebih dahulu agar siswa memiliki gambaran sebelum melakukan kegiatan
di lapangan. Selama proses pembelajaran, guru hanya menggunakan metode ceramah,
sehingga siswa kurang merespon apa yang disampaikan. Di akhir pembelajaran,
sebaiknya diberikan tugas atau PR untuk mengulas materi di rumah.
3. Kelebihan Pembelajaran dalam Video
Keunggulan dari metode pembelajaran yang digunakan adalah sudah baik dan
efektif. Metode ini mampu meningkatkan kreativitas siswa dalam berpikir tentang materi
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Selain itu, metode ini juga menambah
pengalaman belajar bagi siswa dan guru, sehingga siswa menjadi lebih semangat dalam
belajar dan termotivasi untuk mencari tahu hal-hal yang belum mereka fahami.
4. Hal unik yang terdapat dalam Video Pembelajaran
Penggunaan metode field trip atau karyawisata sangat tepat untuk topik materi yang
sedang diajarkan. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan,
membuat peserta didik lebih aktif dan memungkinkan mereka untuk mengamati
tumbuhan secara langsung.
5. Rencana pembelajaran yang dilakukan.
Menurut saya, setelah mengamati video pembelajaran ini, beberapa upaya yang perlu
dilakukan untuk rencana pembelajaran selanjutnya adalah sebagai berikut :
- Melakukan kegiatan awal pembelajaran, berdoa sebelum belajar, mengabsen
murid, menanyakan kabar murid, dan memberikan motivasi agar siswa semangat
untuk belajar.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
- Menyampaikan materi pembelajaran secara jelas, aktif, dan terstruktur, atau
menggunakan metode tanya jawab untuk mendapatkan respon aktif dari siswa.
Hindari penggunaan metode teacher-centered atau ceramah yang membuat siswa
lebih banyak diam dan hanya memperhatikan penjelasan guru.
- Menggunakan metode field trip sehingga siswa berperan aktif dalam proses
pembelajaran, serta menjelaskan tugas-tugas pengamatan yang harus dilakukan.
- Memberikan tugas laporan dari hasil pengamatan yang telah dilakukan.