COVER JUDUL

LAPORAN PRAKTIK MENGAJAR

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
(PDGK 4205)

PROGRAM STUDI S1- PGSD

DISUSUN OLEH :
WASIAMI
NIM. 858902377

SEMESTER 5 (LIMA)
KELOMPOK BELAJAR “WULUHAN”

UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ – UT JEMBER
2023.2

i
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin, Puji syukur kehadirat Allah SWT
yang melimpahkan rahmat, taufik serta hidayahnya sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan kegiatan Praktek Pembelajaran Terpadu.
Salawat serta salam tetap tercurahkan kepada Nabi kita Muhammad SAW,
beserta keluarga dan para sahabat beliau. Pada kesempatan ini, penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah mendukung dan
membantu penulis dengan penuh semangat, sehingga kegiatan ini terlaksana
dengan baik dan lancar.
Penulis menyadari Laporan Praktek Pembelajaran ini tidak akan
terselesaikan dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, dengan niat
tulus ikhlas diucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Ibu Dra. Barokah Widuroyekti, M.Pd selaku kepala UPBJJ-UT Jember.
2. Bapak Wahyu selaku pengelola Universitas Terbuka Pokjar Wuluhan.
3. Bapak Drs. Sukari, M.Pd selaku Tutor yang telah memberikan bimbingan
dan motivasi dalam melakukan Praktek Pembelajaran.
4. Ibu Istiqomah, S.Pd.SD selaku Kepala UPTD Satdik SDN Karanganyar 04
yang telah memberikan kesempatan dan izin untuk melakukan Praktek
Pembelajaran.
5. Ibu Khoiriyah, S.Pd selaku Supervisor yang telah memberikan bantuan
tenaga maupun moril dalam melaksanakan penelitian.
6. Bapak/Ibu Dewan Guru serta Karyawan UPTD Satdik SDN Karanganyar
04 yang telah memberikan bantuan dan dukungan selama pelaksanaan
praktek pembelajaran.
7. Bapak Sujarno dan Ibu Rusmiani selaku orang tua yang memberikan
semangat, dukungan dan doa.
8. Rekan-rekan mahasiswa Semester 5 Kelas B, dan masih banyak lagi yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Walaupun demikian, penulis berusaha dengan semaksimal mungkin demi
kesempurnaan penyusunan laporan ini. Saran dan kritik yang sifatnya membangun
begitu diharapkan oleh penyusun demi kesempurnaan dalam penulisan laporan
berikutnya. Penulis berharap, semoga Laporan Praktek Pembelajaran ini dapat

ii
membantu dan bermanfaat dalam pengembangan profesional guru dalam
melaksanakan pembelajaran. Akhir kata, penulis ucapkan terima kasih.

Jember, 01 Desember 2023

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

COVER JUDUL.......................................................................................................i

KATA PENGANTAR............................................................................................ii

DAFTAR ISI..........................................................................................................iv

JARINGAN TEMA................................................................................................1

SILABUS.................................................................................................................2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIMULASI

(RPP SIMULASI)..................................................................................................6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)................................................11

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIKUM............................................................13

LEMBAR PENILAIAN KINERJA....................................................................14

SOAL EVALUASI (LEMBAR POST TEST)...................................................15

ALAT PENILAIAN KEGIATAN GURU (APKG 1) SIMULASI...................16

ALAT PENILAIAN KEGIATAN GURU (APKG 2) SIMULASI...................17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRAKTEK

(RPP PRAKTEK)................................................................................................20

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)................................................24

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIKUM............................................................26

SOAL EVALUASI (LEMBAR POST TEST)...................................................27

LEMBAR PENILAIAN.......................................................................................28

LEMBAR PENILAIAN KINERJA....................................................................30

LEMBAR REFLEKSI.........................................................................................31

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) PRAKTEK..................32

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2) PRAKTEK.............35

VIDEO PEMBELAJARAN................................................................................37

iv
PENUTUP.............................................................................................................38

v
 JARINGAN TEMA

BAHASA
INDONESIA

ILMU
PENGETAHUAN
ALAM

SENI BUDAYA
DAN PRAKARYA TEMA 3
(SBDP)

ILMU
PENGETAHUAN
SOSIAL

PENDIDIKAN PANCASILA
DAN
KEWARGANEGARAAN
(PPKN)

1
 2

SILABUS
Sekolah Dasar : UPTD Satdik SD Negeri Karanganyar 04
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Tema : Penemu yang Mengubah Dunia
Mata Kegiatan Alokasi Sumber dan
Kompetensi Dasar dan Indikator Materi Pembelajaran
Pelajaran Pembelajaran Waktu Media Belajar
Pendidikan 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban,  Perubahan sosial  Mendiskusikan 24 JP  Buku Paket
Pancasila hak, dan tanggung jawab sebagai budaya dalam contoh-contoh hak Guru
dan warga negara beserta dampaknya kehidupan dalam kehidupan  Buku Paket
Kewargane dalam kehidupan sehari-hari masyarakat dalam sehari-hari Siswa
garaan 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai rangka modernisasi  Merefleksi sikap  Lingkungan
warga negara dalam kehidupan sehari- bangsa Indonesia di diri dalam  Baterai
hari. bidang ekonomi. melaksanakan hak  Lampu
3.2.2. Mengetahui hal- hal yang  Pelaksanaan hak dan dengan  Kabel
mempengaruhi hak warga masyarakat. kewajiban warga tanggungjawab
 Fittingan
4.2 Menyajikan hasil analisis masyarakat.  Menganalisis dan
 Sakelar
pelaksanaan kewajiban, hak, dan  Tanggung jawab menyimpulkan
sederhana
tanggung jawab sebagai warga masyarakat terhadap studi kasus
 Isolasi
masyarakat, beserta dampaknya
 3

dalam kehidupan sehari-hari hak dan kewajiban.

4.2.1 Melakukan analisis tentang  Tindakan yang
pelaksanaan hak warga masyarakat menunjukkan hak dan
dalam kehidupan sehari- hari. kewajiban warga
4.2.2. Menuliskan hal- hal yang asyarakat.
mempengaruhi hak warga  Tindakan yang
masyarakat dalam kehidupan sehari- menunjukkan
hari tanggung jawab atas
hak dan kewajian
masyarakat.
Bahasa 3.2 Menggali dan memahami isi teks  Teks bacaan yang  Menemukan
Indonesia penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang berjudul informasi dari teks
didengar dan dibaca  Ciri- ciri kosa kata “Thomas Alva
3.2.1 Menganalisis teks penjelasan baku pada sebuaha Edision, Sang
(ekspalanasi) ilmiah. teks. Penemu Bola
3.2.1 Memahami isi teks penjelasan  Kalimat efektif dan Lampu Pijar”
(eksplanasi ) ilmiah yang didengar kosakata baku.  Menemukan
dan di baca. informasi pada
4.2 Menyajikan hasil penggalian bacaan
informasi dari teks penjelasan
 4

(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis,

dan visual dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
4.2.1 Mempresentasikan informasi
penting dari teks eksplanasi.
4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat
pada teks eksplanasi.
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi komponen-  Perbedaan sifat  Mengidentifikasi
Pengetahua komponen listrik dan fungsinya rangkaian listrik paralel komponen listrik
n Alam dalam rangkaian listrik sederhana dan seri.  Membuat
3.4.1 Memahami komponen- komponen  Teks bacaan yang percobaan
listrik. berjudul ” Rangkaian rangkaian listrik
3.4.2 Menganalis komponen- komponen Lampu di Kelasku”. seri
listrik dan fungsinya dalam  Penerapan sifat
rangkaian listrik. rangkaian listrik
4.4 Melakukan percobaan rangkaian sederhana seri dan
listrik sederhana secara seri dan paralel.
paralel  Teks eksplanasi ilmiah
4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian tentang “Rangkaian
listrik dengan tepat.
 5

4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan Listrik di Kelasku”.

tentang komponen- komponen
listreik dalam rangkaian listrik dan
fungsinya.
Ilmu 3.2 Menganalisis perubahan sosial  Teks eksplanasi tentang  Mencari dan
Pengetahua budaya dalam rangka modernisasi seorang penemu. mengolah
n Sosial bangsa Indonesia  Teks bacaan yang informasi
3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial berjudul ” “Guglielmo pengaruh listrik
budaya dalam kehidupan Marconi, Sang Penemu dalam kehidupan
masyarakat. Radio”. di lingkungan
3.2.2 Mengetahui perubahan sosial  Teks eksplanasi tentang sekitar
budaya dalam kehidupan penemuan dan  Mendiskusikan
masyarakat atas ditemukannya manfaatnya. pengaruh
listrik  Perubahan sosial perkembangan
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai budaya dalam teknologi bagi
perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat kehidupan
rangka modernisasi bangsa Indonesia dalam rangka masyarakat
4.2.1 Melakukan pengamatan tentang modernisasi bangsa
perubahan sosial budaya dalam Indonesia bidang
kehidupan masyarakat atsa di
 6

temukannya listrik. ekonomi.

4.2.2 Membuat laporan tentang
perubahan sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat atas
ditemukannya listrik dalam bentuk
peta pikiran.
Seni 3.2 Memahami interval nada  Interval nada lagu.
Budaya dan 3.2.1 Mengetahui Macam- macam  Lagu Mariam Tomong.
Prakarya interval nada.  Langkah- langkah
3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh membuat poster.
interval nada.
4.2 Memainkan interval nada melalui
lagu dan alat musik
4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai
intervalnya.
4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada
melalui lagu dan alat musik.
 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIMULASI

(RPP SIMULASI)
Satuan Pendidikan : UPTD SATDIK SDN Karanganyar 04
Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Ilmu Pengetahuan Alam
3. Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Subtema : Penemu yang Mengubah Dunia (Subtema 1)
Kelas/Semester : VI (Enam)/ I (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Mata Kompetensi Dasar dan Indikator

Pelajaran
1 Bahasa 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan
Indonesia dibaca.
4.2 Menyajikan hasil pengalian informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
2 IPA 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam
rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel.
4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan
paralel.
3 IPS 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi bangsa Indonesia.

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Teks Eksplanasi
2. IPA : Rangkaian listrik sederhana seri dan Paralel
3. IPS : Pengaruh listrik
 8

C. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Persiapan/Pra Pembelajaran:
a) Guru mempersiapkan kelas sebelum pembelajaran dimulai.
b) Guru mempersiapkan Media, Bahan Pembelajaran yang akan
digunakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Pembukaan
a) Pembelajaran diawali dengan pengkondisian kelas.
b) Melakukan pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan dengan
membaca Doa.
c) Mengabsen kehadiran peserta didik.
d) Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
e) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan, mulai dari kegiatan
percobaan, diskusi kelompok, serta menceritakan pengalaman bekerja
sama.
3. Kegiatan Inti
a) Guru meminta peserta didik untuk membaca materi berjudul teks
eksplanasi.
b) Guru menanyakan apa yang diketahui peserta didik tentang teks
eksplanasi.
c) Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca Rubrik Literasi,
serta meminta peserta didik untuk mengerjakan 5 soal yang menyertai
bacaan.
d) Guru menyampaiakan materi tentang Rangkaian Listrik Sederhana
Seri dan Paralel
e) Guru membagi peserta didik menjadi 6 Kelompok
f) Guru meminta setiap kelompok untuk membuat rangkaian listrik Seri
dan Paralel
g) Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk mendemontrasikan
hasil kerjanya.
h) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi manfaat dan pengaruh listrik dalam kehidupan sosial.
 9

i) Guru meminta peserta didik untuk mengelompokkan peralatan yang

memerlukan listrik serta manfaatnya.
4. Kegiatan Penutup.
a) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal – hal yang belum dipahami.
b) Guru memberikan kesimpulan dan penguatan kepada peserta didik
tentang materi yang baru diajarkan.
c) Untuk mengetahui pemahaman peserta didik, guru meminta peserta
didik untuk mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.

D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Bolam
2. Baterai
3. Kabel
4. Isolasi
5. Sakelar sederhana
 10

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Prosedur Penilaian:
a) Penilaian Sikap dilakukan untuk menilai kerjasama peserta didik
dalam kelompok selama proses Praktik.
b) Penilaian Assesmen dilakukan untuk menilai pemahaman peserta
didik setelah membaca teks.
c) Penilaian Akhir (Post test) untuk mengetahui pemahaman peserta
didik mengenai pembelajaran.
2. Jenis dan Bentuk Test
a) Tes tulisan berbentuk uraian yang dilakukan ditengah dan akhir
pembelajaran.
b) Tes lisan dilakukan diawal dan akhir pembelajaran untuk mengetahui
kemampuan peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran.
c) Performance test dilakukan saat praktikum berlangsung untuk
mengukur Kerjasama, Pembagian tugas, dan Sistematisasi Praktikum.
3. Alat Penilaian:
a) Lembar Rubrik Literasi
b) Lembar Aktifitas Kelompok
c) Lembar Ketrampilan Praktikum
d) Lembar Soal Post Test
e) Lembar Penilaian Kinerja
F. SUMBER RUJUKAN
Buku Pedoman Guru Tematik Terpadu Kelas 6 dan Buku Peserta didik
Tematik Terpadu Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
CV Pustaka Persada, 2018).

Mengetahui, November 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

ISTIQOMAH, S.Pd.SD WASIAMI

NIP. 19701221 200501 2 007 NIP. -
 11

LAMPIRAN
RUBRIK LITERASI

Ayo, jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini berdasarkan bacaan!

1. Apa topik masalah yang dibicarakan penulis pada teks di atas?

2. Apa yang dimaksud dengan arus listrik?
3. Jelaskan proses perjalanan arus listrik dari pusat pembangkit hingga sampai
dirumah penduduk!
4. Apa yang terjadi dengan arus listrik saat tiba di rumah warga?
5. Apa manfaat arus listrik setelah sampai ke setiap rumah warga?
 12

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Membuat rangkaian listrik Seri atau Paralel

1. Diskusikan dengan kelompokmu.
2. Buatlah rangkaian listrik seri atau paralel
3. Diskusikan rancangan rangkaian listrik tersebut terlebih dahulu
4. Presentasikan hasilnya didepan teman sekelasmu.
13
 14

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIKUM

 15

LEMBAR PENILAIAN KINERJA

 16

SOAL EVALUASI (LEMBAR POST TEST)

Nama :
Kelas :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan tepat!

1. Apakah yang dimaksud teks eksplanasi?
…………………………………………………………………....................
2. Sebutkan ciri-ciri teks eksplanasi!
………………………………………………………………………………
3. Jelaskan pengertian rangkaian listrik!
………………………………………………………………………………
4. Tuliskan perbedaan rangkaian listrik seri dan rangkaian listrik paralel!
………………………………………………………………………………
5. Tuliskan tiga perbedaan sebelum dan sesudah lampu ditemukan!
………………………………………………………………………………
6. Berilah tiga contoh pengaruh listrik bagi kehidupan saat ini!
…………………………………………………………………....................

KUNCI JAWABAN
1. Teks eksplanasi adalah teks yang berisi tentang proses terjadinya suatu
fenomena atau kejadian, baik fenomena alam, sosial, budaya, maupun Ilmu
Pengetahuan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Ciri-ciri teks eksplanasi mempunyai struktur
- Pernyataan Umum
- Deretan Penjelas
- Penutup atau Kesimpulan
3. Rangkaian listrik adalah hubungan beberapa alat listrik yang memebentuk
suatu system kelistrikan.
4.
 17

ALAT PENILAIAN KEGIATAN GURU (APKG 1) SIMULASI

 18

ALAT PENILAIAN KEGIATAN GURU (APKG 2) SIMULASI

19
20
 21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRAKTEK

(RPP PRAKTEK)

Satuan Pendidikan : SDN Karanganyar 04

Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Ilmu Pengetahuan Alam
3. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Subtema : Penemu yang Mengubah Dunia (Subtema 1)
Kelas/Semester : VI (Enam)/ I (Satu)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Mata Kompetensi Dasar dan Indikator
Pelajaran
1 Bahasa 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan
Indonesia dibaca.
4.2 Menyajikan hasil pengalian informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.
2 IPA 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam
rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel.
4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan
paralel.
3 PPKN 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga Masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari.
 22

B. MATERI PEMBELAJARAN
4. Bahasa Indonesia : Teks Eksplanasi
5. IPA : Rangkaian listrik sederhana seri dan Paralel
6. PPKN : Kewajiban, Hak, dan Tanggung Jawab.
C. STRATEGI PEMBELAJARAN
5. Kegiatan Persiapan/Pra Pembelajaran:
c) Guru mempersiapkan kelas sebelum pembelajaran dimulai.
d) Guru mempersiapkan Media, Bahan Pembelajaran yang akan
digunakan dalam pembelajaran.
6. Kegiatan Pembukaan
f) Pembelajaran diawali dengan pengkondisian kelas.
g) Melakukan pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan dengan
membaca Doa.
h) Mengabsen kehadiran peserta didik.
i) Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran.
j) Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
7. Kegiatan Inti
j) Guru menjelaskan materi tentang hak dan kewajiban.
k) Gurur mengarahkan peserta didik untuk membaca teks tentang hak
dan kewajiban serta meminta peserta didik untuk mengisi Assesmen
Ketrampilan yang menyertai bacaan.
l) Guru menanyakan apa yang diketahui peserta didik tentang menyanyi
dan interval nada.
m) Guru menjelaskan materi tentang Interval Nada.
n) Guru meminta peserta didik untuk membaca dengan suara yang
nyaring dan intonasi yang tepat.
o) Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi ciri-ciri teks
ekspalanasi dari bacaan yang telah dibaca.
p) Guru membagi peserta didik menjadi 7 Kelompok
q) Guru meminta siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk
mengidentifikasi struktur-struktur teks eksplanasi yang terdapat dalam
bacaan.
r) Guru Menjelaskan dan mendemonstrasikan tentang Rangkaian Listrik
Sederhana Seri dan Paralel
 23

s) Guru meminta setiap kelompok untuk membuat rancangan rangkaian

dan merangkai rangkaian listrik Seri dan Paralel.
t) Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk mendemontrasikan
hasil kerjanya.
8. Kegiatan Penutup.
d) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal – hal yang belum dipahami.
e) Guru membimbing peserta didk untuk menarik kesimpulan
f) kemudian, guru memberikan penguatan kepada peserta didik tentang
materi yang baru diajarkan.
g) Untuk mengetahui pemahaman peserta didik, guru meminta peserta
didik untuk mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.
D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
6. Bolam
7. Baterai
8. Kabel
9. Isolasi
10. Hplder Baterai
11. Fitting Lampu
 24

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
4. Prosedur Penilaian:
d) Penilaian Sikap dilakukan untuk menilai kerjasama peserta didik
dalam kelompok selama proses Praktik.
e) Penilaian Assesmen dilakukan untuk menilai pemahaman peserta
didik setelah membaca teks.
f) Penilaian Akhir (Post test) untuk mengetahui pemahaman peserta
didik mengenai pembelajaran.
5. Jenis dan Bentuk Test
d) Tes tulisan berbentuk uraian yang dilakukan ditengah dan akhir
pembelajaran.
e) Tes lisan dilakukan diawal dan akhir pembelajaran untuk mengetahui
kemampuan peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran.
f) Performance test dilakukan saat praktikum berlangsung untuk
mengukur Kerjasama, Pembagian tugas, dan Sistematisasi Praktikum.
6. Alat Penilaian:
f) Lembar Aktifitas Kelompok
g) Lembar Ketrampilan Praktikum
h) Lembar Soal Post Test
i) Lembar Penilaian Kinerja
F. SUMBER RUJUKAN
Buku Pedoman Guru Tematik Terpadu Kelas 6 dan Buku Peserta didik
Tematik Terpadu Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
CV Pustaka Persada, 2018).

Mengetahui, November 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI
 25

ISTIQOMAH, S.Pd.SD WASIAMI

NIP. 19701221 200501 2 007 NIP. -
 26

LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Membuat rangkaian listrik Seri atau Paralel

1. Diskusikan dengan kelompokmu.
2. Buatlah rangkaian listrik seri atau paralel
3. Diskusikan rancangan rangkaian listrik tersebut terlebih dahulu
4. Gunakan alat dan bahan yang telah disediakan.
 Bolam
 Baterai
 Kabel
 Isolasi
 Hplder Baterai
 Fitting Lampu
5. Buatlah rangkaian listrik sederhana sesuai rancanganmu.
6. Presentasikan hasilnya didepan teman sekelasmu.
27
 28

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIKUM

 29

SOAL EVALUASI (LEMBAR POST TEST)

Nama :
Kelas :
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan tepat!
1. Apakah yang dimaksud teks eksplanasi Ilmiah?
……………………………………………………………………………
2. Sebutkan ciri-ciri teks eksplanasi!
………………………………………………………………………………
3. Jelaskan pengertian rangkaian listrik Seri!
………………………………………………………………………………
4. Tuliskan perbedaan rangkaian listrik seri dan rangkaian listrik paralel!
………………………………………………………………………………
5. Tuliskan tiga Hak dan Kewajiban dalam menggunakan energi!
………………………………………………………………………………
6. Berilah tiga contoh manfaat melaksanakan tanggung jawab dengan baik!
………………………………………………………………………………
KUNCI JAWABAN
1. Teks eksplanasi adalah teks yang berisi tentang proses terjadinya suatu
fenomena atau kejadian, baik fenomena alam, sosial, budaya, maupun
Ilmu Pengetahuan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Ciri-ciri teks eksplanasi mempunyai struktur
- Pernyataan Umum
- Deretan Penjelas
- Penutup atau Kesimpulan
3. Rangkaian listrik seri adalah hubungan beberapa alat listrik yang
memebentuk suatu system kelistrikan tanpa ada cabang listrik.
4. Rangkaian listrik seri tidak mempunyai cabang arus listrik
Rangkaian listrik parallel mempunyai cabang arus listrik
5. Menggunakan energi secukupnya
Menghemat energi.
Menggunakan energi dalam kehidupan sehari-hari
Merawat energi
6. Seseorang akan dipercayai, dihormati, dan dihargai serta disenangi oleh
orang lain
 30

LEMBAR PENILAIAN
31
 32

LEMBAR PENILAIAN KINERJA

 33

LEMBAR REFLEKSI
 34

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) PRAKTEK

35
 36

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2) PRAKTEK

37
 38

VIDEO PEMBELAJARAN
VIDEO SIMULASI
https://youtu.be/si_csOou9uM
VIDEO PRAKTEK
https://youtu.be/UaW2JX2HiO0
 39

PENUTUP
Mutu pendidikan seharusnya menjadi tujuan akhir semua strategi
pemerataan pendidikan, relevansi, dan manajemen pendidikan. Artinya, semua
strategi pembangunan pendidikan harus berorientasi kepada mutu pendidikan.
Dengan kata lain, semua strategi pembangunan pendidikan harus diarahkan untuk
mencapai pendidikan yang bermutu.

Demikian laporan ini dibuat sebagai pematangan profesi guru, dalam

menempuh Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan untuk memenuhi penilaian akhir
semester 5 pada mata kuliah Pembelajaran Terpadu di SD,