SILABUS PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

SATUAN PENDIDIKAN : SDK 051 Waigete

KELAS / SEMESTER : V/2

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cintah tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan temapt bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

TEMA / ALOKASI SUMBER

MUATAN PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN ppk
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
PPKN 3.2 Memahami hak, kewaji 3.2.1 Memahami hak, kewajiban, dan tanggung Panas dan 1. Mengamati gambar tentang pelaksanaan kewajiban, hak dan 1. Sikap Spiritual 12 JP Buku Guru Integritas
ban, dan tanggung jawab jawab sebagai warga dalam kehidupan Perpindahannya tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari Berperilaku syukur, (4 jp X 3 subtema) Tema 6
sebagai warga dalam sehari-hari - hari dengan rasa ingin tahu dan rasa syukur kepada Tuhan Yang Toleransi, Hal.
kehidupan sehari-hari Hak, kewajiban, dan Maha Esa disiplin
3.2.2 Mejelaskan hak, kewajiban, dan tanggung tanggung jawab 2. Membaca wacana dan menyimak penjelasan guru terkait pelaksa kemandirian
jawab sebagai warga dalam kehidupan sebagai warga naan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyara- 2. Sikap Sosial Buku Siswa
sehari-hari kat dalam kehidupan sehari - hari dengan rasa ingin tahu dan Tanggung jawab, Tema 6
3.2.3 Mengidentifikasi hak, kewajiban, dan tang tanggung jawab percaya diri, Hal. kemandirian
gung jawab sebagai warga dalam kehidupan 3. Mencari informasi dari berbagai sumber belajar ( buku, video, inter kerja sama, disipilin
sehari-hari net, dll.) tentang pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
4.2 Menjelaskan hak, kewaji 4.2.1 Menjelaskan hak, kewajiban,dan tanggung sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari - hari dengan 3. Pengetahuan
ban, dan tanggung jawab jawab sebagai warga dalam kehidupan rasa ingin tahu dan percaya diri Tes Tertulis
sebagai warga dalam sehari-hari 4. Berdiskusi tentang pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung ja- Tugas
kehidupan sehari-hari wab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari - hari
4.2.1 Memberi contoh hak, kewajiban,dan tang dengan kerja sama dan toleransi 4. Keterampilan
gungjawab sebagai warga dalam kehidupan 5. Bermain peran tentang pelaksanaan kewajiban, hakdan tanggung kinerja
sehari-hari jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari - hari proyek
dengan percaya diri dan disiplin portofolio
4.2.1 Mengelompokkankan hak, kewajiban,dan 6. Bermain peran untuk melatih rasa tanggung jawab
tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari 7. Menyimpulkan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari - hari dengan
rasa percaya diri dan tanggung jawab
 TEMA / ALOKASI SUMBER
MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas teks penje- 3.3.1 Memahami teks penjelasan (eksplanasi) Teks Penjelasan 1. Menemutunjukkan struktur teks penjelasan (eksplanasi) dari teks 1. Sikap Spiritual 21 JP Buku Guru
lasan (eksplanasi) dari dari media cetak atau elektronik yang diperoleh dari media cetak atau elektronik Berperilaku syukur, Tema 6
media cetak atau elektronik Toleransi, Hal.
3.3.2 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) 2. Menulis informasi pokok dari teks penjelasan (eksplanasi) yang disiplin
dari media cetak atau elektronik dibaca atau didengar melalui media cetak atau elektronik
2. Sikap Sosial Buku Siswa
3.3.3 Menjelaskan teks penjelasan (eksplanasi) 3. Menyusun ringkasan isi teks penjelasan (eksplanasi) dengan Tanggung jawab, Tema 6
dari media cetak atau elektronik menggunakan kosa kata baku percaya diri, Hal.
kerja sama, disipilin
4.3 Menyajikan ringkas teks 4.3.1 Menyajikan ringkas teks penjelasan 4. Mempresentasikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dengan
penjelasan (eksplanasi) dari (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3. Pengetahuan
media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan Tes Tertulis
dengan menggunakan kosa kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual Tugas
kata baku dan kalimat efek 4.3.2 Mengkritik ringkas teks penjelasan
tif secara lisan, tulis, dan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik 4. Keterampilan
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kinerja
kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual proyek
4.3.3 Menyimpulkan ringkas teks penjelasan portofolio
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual

IPA 3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Menerapkan konsep perpindahan kalor Kalor dan 1. Mendemonstrasikan kegiatan untuk membedakan suhu dan kalor 1. Sikap Spiritual 9 JP Buku Guru
perpindahan kalor dalam dalam kehidupan sehari - hari Perpindahannya Berperilaku syukur, Tema 6
kehidupan sehari - hari 1. Suhu dan Kalor 2. Mendiskusikan perubahan suhu benda dengan konsep kalor dilepas Toleransi, Hal.
3.6.2 Menunjukkan konsep perpindahan kalor 2. Perpindahan Kalor kan dan kalor diterima oleh benda disiplin
dalam kehidupan sehari - hari 3. Melakukan percobaan perpindahan kalor secara konduksi, 2. Sikap Sosial
konveksi, dan radiasi Tanggung jawab, Buku Siswa
3.6.3 Menyimpulkan konsep perpindahan kalor 4. Mendiskusikan hasil percobaan perpindahan kalor percaya diri, Tema 1
dalam kehidupan sehari - hari kerja sama, disipilin Hal.
5. Melakukan ercobaan untuk membandingkan daya hantaran kalor 3. Pengetahuan
4.6 Melaporkan hasil 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang dari beberapa benda ( seperti yang terbuat dari plastik, kayu, besi, Tes Tertulis
pengamatan tentang perpindahan kalor dan aluminium) dan menyimpulkan bahwa struktur benda Tugas
perpindahan kalor mempengaruhi sifat hantaran kalor 4. Keterampilan
4.6.2 Mengkritik hasil pengamatan tentang 6. Mendiskusikan pentingnya perpindahan kalor dan kaitannya kinerja
perpindahan kalor dengan keamanan dan keselamatan kerja dalam kehidupan proyek
sehari - hari portofolio
 4.6.3 Menyimpulkan hasil pengamatan tentang 7. Melaporkan secara lisan dan tulisan hasil pengamatan tentang
perpindahan kalor perpindahan kalor
TEMA / ALOKASI SUMBER
MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
IPS 3.2 Menganalisis bentuk - 3.2.1 Menganalisis bentuk - bentuk interaksi 1. Interaksi sosial 1. Mengamati gambar dari teks bacaan dan bertanya jawab 1. Sikap Spiritual 9 JP Buku Guru
bentuk interaksi manusia manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya budaya tentang interaksi sosial dan hasil - hasil pembangunan di ling- Berperilaku syukur, Tema 6
dengan lingkungan dan terhadap pembangunan sosial budaya dan kungan masyarakat, serta pengaruhnya terhadap pembangunan Toleransi, Hal.
pengaruhnya terhadap ekonomi masyarakat Indonesia 2. Sosialisasi dan sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia disiplin
pembangunan sosial Inkulturisasi
budaya dan ekonomi 3.2.2 Mengelompokkan bentuk - bentuk interaksi 2. Mendiskusikan melakukan wawancara dengan narasumber atau 2. Sikap Sosial Buku Siswa
masyarakat Indonesia manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya 3. Pembangunan mengumpulkan informasi dari sumber lain yang berhubungan Tanggung jawab, Tema 6
terhadap pembangunan sosial budaya dan sosial budaya dengan interaksi sosial di lingkungan masyarakat serta pengaruhnya percaya diri, Hal.
ekonomi masyarakat Indonesia terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat kerja sama, disipilin
4. Pembangunan Indonesia
3.2.3 Menentukan bentuk - bentuk interaksi ekonomi 3. Pengetahuan
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya 3. Menyajikan secara lisan maupun tertulis hasil diskusi tentang Tes Tertulis
terhadap pembangunan sosial budaya dan interaksi sosial di lingkungan masyarakat serta pengaruhnya Tugas
ekonomi masyarakat Indonesia terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
Indonesia 4. Keterampilan
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi kinerja
analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya proyek
manusia dengan lingku- terhadap pembangunan sosial budaya dan portofolio
ngan dan pengaruhnya ekonomi masyarakat Indonesia
terhadap pembangunan
sosial budaya dan ekonomi 4.2.1 Mengidentifikasi hasil analisis tentang interaksi
masyarakat Indonesia manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial budaya dan
ekonomi masyarakat Indonesia
4.2.1 Menyimpulkan hasil analisis tentang interaksi
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial budaya dan
ekonomi masyarakat Indonesia
 TEMA / ALOKASI SUMBER
MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
SBdP 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan gambar cerita 1. Gambar ilustrasi 1. Mencermati gambar cerita melalui kegiatan membaca dan 1. Sikap Spiritual 12 JP Buku Guru
cerita 3.1.2 Menunjukkan gambar cerita (komik, karikatur, mengamati gambar ilustrasi, komik, karikatur, dan kartun Berperilaku syukur, Tema 6
3.1.3 Mencontohkan gambar cerita kartun) 2. Menggali informasi melalui kegiatan membaca, bertanya Toleransi, Hal.
4.1 Membuat gambar 4.1.1 Mendiskusikan gambar cerita 2. Pembuatan tentang tujuan, konsep, prinnsip, prosedur gambar cerita disiplin
cerita 4.1.2 Membuat gambar cerita gambar ilustrasi 3. Mengeksplorasi melalui kegiatan membandingkan, menghubung
4.1.3 menggambar gambar cerita. (komik, karikatur, kan, dan menerapkan nilai estetis dengan proporsi, komposisi, 2. Sikap Sosial Buku Siswa
kartun) dan bentuk pada gambar cerita. Tanggung jawab, Tema 6
4. Menggambar cerita komik, karikatur, kartun berdasarkan idenya percaya diri, Hal.
sendiri. kerja sama, disipilin
5. Mempresentasikan hasil karya gambar cerita dalam bentuk
tulisan, lisan, dan pameran kelas. 3. Pengetahuan
3.2 Memahami tangga 3.2.1 Memahami tangga nada 1. Tangga nada mayor 1. Menyanyikan lagu - lagu bertangga nada mayor dengan bimbingan Tes Tertulis
nada 3.2.2 Menjelaskan tangga nada dan minor guru Tugas
3.2.3 Memberi contoh tangga nada 2. Menyanyikan lagu yang sama dalam beberapa tangga nada
4.2 Menyajikan lagu - lagu 4.2.1 Menunjukkan lagu - lagu dalam berbagai 2. Lagu - lagu dalam mayor 4. Keterampilan
dalam berbagai tangga tangga nada berbagai tangga 3. Mengungkapkan pengalaman estetis yang dirasakan dalam menya- kinerja
nada 4.2.2 Membedakan lagu - lagu dalam berbagai nada nyikan lagu, dalam beberapa tangga nada mayor proyek
tangga nada 4. Menyanyikan lagu - lagu bertangga nada minor dengan bimbingan portofolio
4.2.3 Menyanyikan lagu - lagu dalam berbagai guru
tangga nada 5. Menyanyikan lagu yang sama dalam beberapa tangga nada
minor
6. Mengungkapkan pengalaman estetis yang dirasakan dalam menya-
nyikan lagu, dalam beberapa tangga nada minor
7. Mengungkapkan perbedaan pengalaman estetis yang dirasakan
dalam menyanyikan lagu, dalam tangga nada mayor dan minor
3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Menjelaskan pola lantai dalam tari kreasi 1. Pola lantai tari 1. Mengamati jenis - jenis, bentuk pola lantai dalam tari kreasi
dalam tari kreasi daerah daerah kreasi daerah hegong dan toja me
3.3.2 Memahami pola lantai dalam tari kreasi 2. Mendesain rangkuman (bisa melalui peta pikiran) mengenai
daerah 2. Menyusun pola defenisi, bentuk, jenis dan fungsi pola lantai dalam tari kreasi daerah
3.3.3 Memberi contoh pola lantai dalam tari lantai tari kreasi 3. Mencoba pola lantai pada tari kreasi daerah dengan bimbingan
kreasi daerah daerah guru
4. Mempraktikkan pola lantai pada tari kreasi daerah
4.3 Mempraktikan pola 4.3.1 Mendemonstrasikan pola lantai pada
lantai pada gerak tari gerak tari kreasi daerah
kreasi daerah 4.3.1 Menunjukkan pola lantai pada gerak tari
 kreasi daerah
4.3.1 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
kreasi daerah

SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

SATUAN PENDIDIKAN : SDI MAUMERE

KELAS / SEMESTER : V/2

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cintah tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan temapt bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
PPKN 3.3 Menelaah keberagam- 3.3.1 Menelaah keberagaman sosial budaya Peristiwa Dalam 1. Menyimak percakapan dan membaca tentang keberagaman 1. Sikap Spiritual 12 JP Buku Guru
an sosial budaya masyara- masyarakat Kehidupan sosial budaya masyarakat dengan rasa ingin tahu dan toleransi Berperilaku syukur, (4 jp X 3 subtema) Tema 7
kat Toleransi, Hal.
3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman sosial Keberagaman sosial disiplin
budaya masyarakat budaya 2. Menyusun pertanyaan dan menanya terkait isi percakapan tentang
masyarakat keberagaman sosial budaya masyarakat dengan rasa percaya diri 2. Sikap Sosial Buku Siswa
3.3.1 Menjelaskan keberagaman sosial budaya Tanggung jawab, Tema 7
masyarakat percaya diri, Hal.
3. Mencari informasi dari berbagai sumber belajar ( buku, video, inter kerja sama, disipilin
net, dll.) tentang keberagaman sosial budaya masyarakat dengan
4.3 Menyelenggarakan 4.3.1 Memberi contoh kegiatan yang rasa ingin tahu dan percaya diri 3. Pengetahuan
kegiatan yang mendukung mendukung keberagaman sosial budaya Tes Tertulis
keberagaman sosial masyarakat 4. Mendiskusikan tentang isi informasi yang diperoleh dari berbagai Tugas
budaya masyarakat sumber terkait dengan keberagaman sosial budaya masyarakat
4.3.1 Mengelompokkan kegiatan yang dengan kerja sama dan tanggung jawab 4. Keterampilan
mendukung keberagaman sosial budaya 5. Membuat tabel pengelompokkan keberagaman sosial budaya kinerja
masyarakat masyarakat dengan percaya diri proyek
portofolio
4.3.1 Menyelenggarakan kegiatan yang 6. Menyimpulkan isi percakapan / wacana / berbagai informasi
mendukung keberagaman sosial budaya terkait keberagaman sosial budaya masyarakat dengan rasa
 masyarakat syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
Bahasa Indonesia 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Mengidentifikasi informasi penting dari teks Teks Narasi 1. Menemutunjukkan informasi penting dengan menggunakan aspek : 1. Sikap Spiritual 21 JP Buku Guru
penting dari teks narasi narasi yang disampaikan secara lisan dan tulis Sejarah apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana Berperilaku syukur, Tema 7
sejarah yang disampaikan menggunakan aspek : apa, di mana, kapan, Toleransi, Hal.
secara lisan dan tulis siapa, mengapa, dan bagaimana 2. Mempresentasikan informasi dari teks narasi sejarah dengan disiplin
menggunakan aspek : apa, 3.5.2 Menjelaskan informasi penting dari teks menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengan
di mana, kapan, siapa, narasi yang disampaikan secara lisan dan tulis memperhatikan kelengkapan informasi dari aspek : 2. Sikap Sosial Buku Siswa
mengapa, dan bagaimana menggunakan aspek : apa, di mana, kapan, apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana Tanggung jawab, Tema 7
siapa, mengapa, dan bagaimana 3. Memberi tanggapan terhadap presentasi yang dibacakan percaya diri, Hal.
3.5.3 Menggali informasi penting dari teks kerja sama, disipilin
narasi yang disampaikan secara lisan dan tulis
menggunakan aspek : apa, di mana, kapan, 3. Pengetahuan
siapa, mengapa, dan bagaimana Tes Tertulis
4.5 Memaparkan informasi 4.5.1 Memberi contoh informasi penting dari teks Tugas
penting dari teks narasi narasi sejarah menggunakan aspek : apa,
sejarah menggunakan di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 4. Keterampilan
aspek : apa, di mana, bagaimana kinerja
kapan, siapa, mengapa, 4.5.2 Memaparkan informasi penting dari teks proyek
dan bagaimana narasi sejarah menggunakan aspek : apa, portofolio
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
4.5.3 Menyimpulkan informasi penting dari teks
narasi sejarah menggunakan aspek : apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana

IPA 3.7 Menganalisis pengaruh 3.7.1 Mengidentifikasi pengaruh kalor terhadap Pengaruh kalor 1. Mengamati fenomena atau melakukan demonstrasi yang 1. Sikap Spiritual 9 JP Buku Guru
kalor terhadap perubahan perubahan suhu dan wujud benda dalam terhadap suhu dan menunjukkan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan Berperilaku syukur, Tema 7
suhu dan wujud benda kehidupan sehari - hari wujud benda wujud benda Toleransi, Hal.
dalam kehidupan sehari - 3.7.2 Menjelaskan pengaruh kalor terhadap 1. Pengaruh kalor disiplin
hari perubahan suhu dan wujud benda dalam terhadap suhu 2. Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor - faktor yang
kehidupan sehari - hari 2. Pengaruh kalor mempengaruhi perubahan suhu dan wujud benda akibat kalor 2. Sikap Sosial Buku Siswa
3.7.3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap terhadap wujud 3. Mendiskusikanpenyelesaian masalah sehari - hari dengan menggu- Tanggung jawab, Tema 7
perubahan suhu dan wujud benda dalam benda nakan kalor, contoh mendinginkan air panas dengan memberikan percaya diri, Hal.
 kehidupan sehari - hari air dingin atau es kerja sama, disipilin

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
4.7 Melaporkan hasil 4.6.1 Menyiapkan hasil percobaan pengaruh 4. Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor terhadap perubahan 3. Pengetahuan
percobaan pengaruh kalor kalor pada benda (tetap) suhu dan wujud benda Tes Tertulis
pada benda (tetap) Tugas
4.6.2 Melaporkan hasil percobaan pengaruh
kalor pada benda (tetap) 4. Keterampilan
kinerja
proyek
portofolio
4.6.3 Menyimpulkan hasil percobaan pengaruh
kalor pada benda (tetap)

IPS 3.4 Mengidentifikasi faktor- 3.4.1 Mengidentifikasi faktor - faktor penting 1. Penjajahan bangsa 1. Mengamati gambar dari teks bacaan dan bertanya jawab tentang : 1. Sikap Spiritual 9 JP Buku Guru
faktor penting penyebab penyebab penjajahan bangsa Indonesia Eropa di Indonesia penjajahan bangsa Eropa di Indonesia; Berperilaku syukur, Tema 7
penjajahan bangsa dan upaya bangsa Indonesia dalam Perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjaja bangsa Eropa ; Toleransi, Hal.
Indonesia dan upaya mempertahankan kedaulatannya 2. Perlawanan bangsa Organisasi pergerakan nasional ; Masa pendudukan Jepang di disiplin
bangsa Indonesia dalam Indonesia terhadap Indonesia ; Tokoh - tokoh lokal yang berjuang melawan penjajahan
mempertahankan 3.4.2 Menentukan faktor - faktor penting penjajah bangsa Eropa dan Jepang 2. Sikap Sosial Buku Siswa
kedaulatannya penyebab penjajahan bangsa Indonesia Eropa 2. Mendiskusikan dan mengumpulkan data dari sumber lain tentang Tanggung jawab, Tema 7
dan upaya bangsa Indonesia dalam 3. Organisasi pergerak faktor - faktor penting penyebab penjajahan bangsa Eropa dan percaya diri, Hal.
mempertahankan kedaulatannya an nasional (Budi bangsa Jepang di Indonesia; Upaya - upaya bangsa Indonesia kerja sama, disipilin
Utomo, Serikat dalam mempertahankan kedaulatannya
3.4.3 Menjelaskan faktor - faktor penting Islam, Indische 3. Pengetahuan
penyebab penjajahan bangsa Indonesia Partij, Taman Siswa 3. Menyajikan secara lisan maupun tertulis hasil diskusi tentang : Tes Tertulis
dan upaya bangsa Indonesia dalam PNI, Muhammadyah faktor - faktor penting penyebab penjajahan bangsa Eropa dan Tugas
mempertahankan kedaulatannya NU) bangsa Jepang di Indonesia; Upaya - upaya bangsa Indonesia
4. Masa Pendudukan dalam mempertahankan kedaulatannya 4. Keterampilan
4.4 Menyajikan hasil 4.4.1 Menyiapkan hasil identifikasi faktor - faktor militer Jepang di kinerja
identifikasi faktor - faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia proyek
penting penyebab Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam 5. Tokoh - tokoh lokal portofolio
penjajahan bangsa mempertahankan kedaulatannya yang berjuang mela-
Indonesia dan upaya wan penjajahan
bangsa Indonesia dalam 4.4.2 Menyajikan hasil identifikasi faktor - faktor Eropa dan Jepang
 mempertahankan penting penyebab penjajahan bangsa
kedaulatannya Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya
4.4.3 Menyimpulkan hasil identifikasi faktor - faktor
penting penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
SBdP 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Memahami tangga nada 1. Tangga nada mayor 1. Menyanyikan lagu - lagu bertangga nada mayor dengan bimbingan 1. Sikap Spiritual
nada 3.2.2 Memahami tangga nada dan minor guru Berperilaku syukur,
3.2.3 Memahami tangga nada 2. Menyanyikan lagu yang sama dalam beberapa tangga nada Toleransi,
4.2 Menyajikan lagu - lagu 4.2.1 Menyanyikan lagu - lagu dalam berbagai 2. Lagu - lagu dalam mayor disiplin
dalam berbagai tangga tangga nada berbagai tangga 3. Mengungkapkan pengalaman estetis yang dirasakan dalam menya-
nada 4.2.2 Menyanyikan lagu - lagu dalam berbagai nada nyikan lagu, dalam beberapa tangga nada mayor 2. Sikap Sosial
tangga nada 4. Menyanyikan lagu - lagu bertangga nada minor dengan bimbingan Tanggung jawab,
4.2.3 Menyanyikan lagu - lagu dalam berbagai guru percaya diri,
tangga nada 5. Menyanyikan lagu yang sama dalam beberapa tangga nada kerja sama, disipilin
minor
6. Mengungkapkan pengalaman estetis yang dirasakan dalam menya- 3. Pengetahuan
nyikan lagu, dalam beberapa tangga nada minor Tes Tertulis
7. Mengungkapkan perbedaan pengalaman estetis yang dirasakan Tugas
dalam menyanyikan lagu, dalam tangga nada mayor dan minor
3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Memahami pola lantai dalam tari kreasi 1. Pola lantai tari 1. Mengamati jenis - jenis, bentuk pola lantai dalam tari kreasi 4. Keterampilan
dalam tari kreasi daerah daerah kreasi daerah hegong dan toja me kinerja
3.3.2 Memahami pola lantai dalam tari kreasi 2. Mendesain rangkuman (bisa melalui peta pikiran) mengenai proyek
daerah 2. Menyusun pola defenisi, bentuk, jenis dan fungsi pola lantai dalam tari kreasi daerah portofolio
3.3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi lantai tari kreasi 3. Mencoba pola lantai pada tari kreasi daerah dengan bimbingan
daerah daerah guru
4. Mempraktikkan pola lantai pada tari kreasi daerah
4.3 Mempraktikan pola 4.3.1 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
lantai pada gerak tari kreasi daerah
kreasi daerah 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
kreasi daerah
4.3.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
kreasi daerah
3.4 Memahami karya seni 3.4.1 Memahami karya seni rupa daerah 1. Mengamati berbagai bentuk karya seni rupa daerah / tradisional
rupa daerah 3.4.2 Menentukan karya seni rupa daerah seperti topeng bobu, tenunan dan gerabah
3.4.3 Menjelaskan karya seni rupa daerah 2. Mengasosiasikan melalui kegiatan membaca, bertanya, mengamati
 tehnik pembuatan karya seni rupa daerah ( topeng bobu, tenunan,
4.4 Membuat karya seni 4.4.1 Mengemukakan karya seni rupa daerah gerabah, meronce dll) untuk membuat laporan
rupa daerah 4.4.2 Memberi contoh karya seni rupa daerah 3. Membuat karya seni rupa tradisional seperti topeng bobu, tenunan,
4.4.3 Membuat karya seni rupa daerah gerabah, meronce dll) sesuai kreasi sendiri
4. Mempresentasikan hasil karya seni tradisional secara tulis, lisan,
dan penyajian karya seni di kelas

SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

SATUAN PENDIDIKAN : SDI MAUMERE

KELAS / SEMESTER : V/2

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cintah tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan temapt bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
PPKN 3.3 Menelaah keberagam- 3.3.1 Menelaah keberagaman sosial budaya Lingkungan 1. Menyimak percakapan dan membaca tentang keberagaman 1. Sikap Spiritual 12 JP Buku Guru
an sosial budaya masyara- masyarakat Sahabat Kita sosial budaya masyarakat dengan rasa ingin tahu dan toleransi Berperilaku syukur, (4 jp X 3 subtema) Tema 8
kat Toleransi, Hal.
3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman sosial Keberagaman sosial disiplin
budaya masyarakat budaya 2. Menyusun pertanyaan dan menanya terkait isi percakapan tentang
masyarakat keberagaman sosial budaya masyarakat dengan rasa percaya diri 2. Sikap Sosial Buku Siswa
3.3.1 Menjelaskan keberagaman sosial budaya Tanggung jawab, Tema 8
masyarakat percaya diri, Hal.
3. Mencari informasi dari berbagai sumber belajar ( buku, video, inter kerja sama, disipilin
net, dll.) tentang keberagaman sosial budaya masyarakat dengan
4.3 Menyelenggarakan 4.3.1 Memberi contoh kegiatan yang rasa ingin tahu dan percaya diri 3. Pengetahuan
kegiatan yang mendukung mendukung keberagaman sosial budaya Tes Tertulis
keberagaman sosial masyarakat 4. Mendiskusikan tentang isi informasi yang diperoleh dari berbagai Tugas
budaya masyarakat sumber terkait dengan keberagaman sosial budaya masyarakat
 4.3.1 Mengelompokkan kegiatan yang dengan kerja sama dan tanggung jawab 4. Keterampilan
mendukung keberagaman sosial budaya 5. Membuat tabel pengelompokkan keberagaman sosial budaya kinerja
masyarakat masyarakat dengan percaya diri proyek
portofolio
4.3.1 Menyelenggarakan kegiatan yang 6. Menyimpulkan isi percakapan / wacana / berbagai informasi
mendukung keberagaman sosial budaya terkait keberagaman sosial budaya masyarakat dengan rasa
masyarakat syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan urutan peristiwa atau Teks Nonfiksi 1. Menuliskan urutan dan latar cerita yang terdapat pada teks nonfiksi 1. sikap 21 JP Buku Guru
peristiwa atau tindakan tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi percaya diri, peduli, Tema 8
yang terdapat pada teks 2. Memaparkan peristiwa atau tindakan secara berurutan dari teks tanggung jawab, Hal.
non fiksi 3.8.2 Menguraikan urutan peristiwa atau nonfiksi yang dibaca atau didengar dengan memperhatikan latar disiplin
tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi cerita
Buku Siswa
3.8.3 Memberi contoh urutan peristiwa atau 3. Memberi tanggapan terhadap presentasi tentang peristiwa atau Tema 8
tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi tindakan secara berurutan dari teks nonfiksi yang dibacakan Hal.
2. Pengetahuan
4.8 Menyajikan kembali 4.8.1 Menyajikan kembali urutan peristiwa Tes Tertulis
urutan peristiwa atau tin- atau tindakan dengan memperhatikan latar
dakan dengan memperha- cerita yang terdapat pada teks fiksi
tikan latar cerita yang terda- 3. Keterampilan
pat pada teks fiksi 4.8.1 Melaporkan kembali urutan peristiwa kinerja
atau tindakan dengan memperhatikan latar portofolio
cerita yang terdapat pada teks fiksi

4.8.1 Menyimpulkan kembali urutan peristiwa

atau tindakan dengan memperhatikan latar
cerita yang terdapat pada teks fiksi

IPA 3.8 Menganalisis siklus 3.8.1 Menganalisis siklus air dan dampaknya Siklus air dan 1. Mengamati siklus air melalui gambar atau video 1. Sikap Spiritual 9 JP Buku Guru
air dan dampaknya pada pada peristiwa di bumi serta kelangsungan dampaknya Berperilaku syukur, Tema 8
peristiwa di bumi serta makhluk hidup 1. Siklus air 2. Melakukan percobaan tahap - tahap dalam siklus air seperti Toleransi, Hal.
kelangsungan makhluk 3.8.2 Menganalisis siklus air dan dampaknya 2. Dampak siklus air evaporasi, kondensasi, dan presipitasi disiplin
hidup pada peristiwa di bumi serta kelangsungan pada peristiwa di 3. Mendiskusikan siklus air dan dampaknya bagi peristiwa di bumi 2. Sikap Sosial
 makhluk hidup bumi serta serta kelangsungan makhluk hidup Tanggung jawab, Buku Siswa
3.8.3 Menganalisis siklus air dan dampaknya kelangsungan 4. Mempresentasikan karya tentang skema siklus air di hadapan percaya diri, Tema 8
pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup kelas kerja sama, disipilin Hal.
makhluk hidup 3. Pengetahuan
4.8 Membuat karya tentang 4.8.1 Membuat karya tentang skema siklus air Tes Tertulis
skema siklus air berdasar- berdasarkan informasi dari berbagai sumber Tugas
kan informasi dari berbagai 4. Keterampilan
sumber 4.8.2 Membuat karya tentang skema siklus air kinerja
berdasarkan informasi dari berbagai sumber proyek
portofolio
4.8.3 Membuat karya tentang skema siklus air
berdasarkan informasi dari berbagai sumber
TEMA / ALOKASI SUMBER
MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Mengidentifikasi peran ekonomi dalam Kegiatan Ekonomi 1. Mengamati gambar / video / teks bacaan dan bertanya jawab 1. Sikap Spiritual 9 JP Buku Guru
ekonomi upaya menyejah- upaya menyejahterahkan kehidupan masyara- untuk meningkatkan tentang kegiatan ekonomi Berperilaku syukur, Tema 8
terahkan kehidupan kat di bidang sosial dan budaya untuk memper- kesejahteraan bangsa Toleransi, Hal.
masyarakat di bidang kuat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dalam disiplin
sosial dan budaya untuk bidang :
memperkuat kesatuan dan 3.3.2 Menganalisis peran ekonomi dalam 1. Pertanian 2. Mendiskusikan / mencoba / mencari informasi dari sumber lain 2. Sikap Sosial Buku Siswa
persatuan bangsa upaya menyejahterahkan kehidupan masyara- 2. Peternakan yang berhubungan tentang kegiatan ekonomi dan perannya untuk Tanggung jawab, Tema 8
kat di bidang sosial dan budaya untuk memper- 3. Perkebunan dan meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia percaya diri, Hal.
kuat persatuan dan kesatuan bangsa Kehutanan kerja sama, disipilin
4. Perikana
3.3.3 Menjelaskan peran ekonomi dalam 5. Pertambangan 3. Pengetahuan
upaya menyejahterahkan kehidupan masyara- 6. Perindustrian 3. Menyajikan secara lisan maupun tertulis hasil diskusi tentang Tes Tertulis
kat di bidang sosial dan budaya untuk memper- kegiatan ekonomi dan perannya untuk meningkatkan kesejahteraan Tugas
kuat persatuan dan kesatuan bangsa bangsa Indonesia
4. Keterampilan
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyiapkan hasil analisis tentang peran kinerja
analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterahkan proyek
ekonomi upaya menyejah- kehidupan masyarakat di bidang sosial dan portofolio
terahkan kehidupan budaya untuk memperkuat persatuan dan
masyarakat di bidang kesatuan bangsa
sosial dan budaya untuk 4.3.2 Menyajikan hasil analisis tentang peran
memperkuat kesatuan dan ekonomi dalam upaya menyejahterahkan
persatuan bangsa kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat persatuan dan
kesatuan bangsa
4.3.3 Melaporkan hasil analisis tentang peran
 ekonomi dalam upaya menyejahterahkan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat persatuan dan
kesatuan bangsa

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
SBdP 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan gambar cerita 1. Gambar ilustrasi 1. Mencermati gambar cerita melalui kegiatan membaca dan 1. Sikap Spiritual 12 JP Buku Guru
cerita 3.1.2 Menunjukkan gambar cerita (komik, karikatur, mengamati gambar ilustrasi, komik, karikatur, dan kartun Berperilaku syukur, Tema 6
3.1.3 Mencontohkan gambar cerita kartun) 2. Menggali informasi melalui kegiatan membaca, bertanya Toleransi, Hal.
4.1 Membuat gambar 4.1.1 Mendiskusikan gambar cerita 2. Pembuatan tentang tujuan, konsep, prinnsip, prosedur gambar cerita disiplin
cerita 4.1.2 Membuat gambar cerita gambar ilustrasi 3. Mengeksplorasi melalui kegiatan membandingkan, menghubung
4.1.3 menggambar gambar cerita. (komik, karikatur, kan, dan menerapkan nilai estetis dengan proporsi, komposisi, 2. Sikap Sosial Buku Siswa
kartun) dan bentuk pada gambar cerita. Tanggung jawab, Tema 6
4. Menggambar cerita komik, karikatur, kartun berdasarkan idenya percaya diri, Hal.
sendiri. kerja sama, disipilin
5. Mempresentasikan hasil karya gambar cerita dalam bentuk
tulisan, lisan, dan pameran kelas. 3. Pengetahuan
3.2 Memahami tangga 3.2.1 Memahami tangga nada 1. Tangga nada mayor 1. Menyanyikan lagu - lagu bertangga nada mayor dengan bimbingan Tes Tertulis
nada 3.2.2 Memahami tangga nada dan minor guru Tugas
3.2.3 Memahami tangga nada 2. Menyanyikan lagu yang sama dalam beberapa tangga nada
4.2 Menyajikan lagu - lagu 4.2.1 Menyanyikan lagu - lagu dalam berbagai 2. Lagu - lagu dalam mayor 4. Keterampilan
dalam berbagai tangga tangga nada berbagai tangga 3. Mengungkapkan pengalaman estetis yang dirasakan dalam menya- kinerja
nada 4.2.2 Menyanyikan lagu - lagu dalam berbagai nada nyikan lagu, dalam beberapa tangga nada mayor proyek
tangga nada 4. Menyanyikan lagu - lagu bertangga nada minor dengan bimbingan portofolio
4.2.3 Menyanyikan lagu - lagu dalam berbagai guru
tangga nada 5. Menyanyikan lagu yang sama dalam beberapa tangga nada
minor
6. Mengungkapkan pengalaman estetis yang dirasakan dalam menya-
nyikan lagu, dalam beberapa tangga nada minor
7. Mengungkapkan perbedaan pengalaman estetis yang dirasakan
 dalam menyanyikan lagu, dalam tangga nada mayor dan minor
3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Memahami pola lantai dalam tari kreasi 1. Pola lantai tari 1. Mengamati jenis - jenis, bentuk pola lantai dalam tari kreasi
dalam tari kreasi daerah daerah kreasi daerah hegong dan toja me
3.3.2 Memahami pola lantai dalam tari kreasi 2. Mendesain rangkuman (bisa melalui peta pikiran) mengenai
daerah 2. Menyusun pola defenisi, bentuk, jenis dan fungsi pola lantai dalam tari kreasi daerah
3.3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi lantai tari kreasi 3. Mencoba pola lantai pada tari kreasi daerah dengan bimbingan
daerah daerah guru
4. Mempraktikkan pola lantai pada tari kreasi daerah
4.3 Mempraktikan pola 4.3.1 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
lantai pada gerak tari kreasi daerah
kreasi daerah 4.3.1 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
kreasi daerah
4.3.1 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
kreasi daerah

SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

SATUAN PENDIDIKAN : SDI MAUMERE

KELAS / SEMESTER : V/2

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cintah tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan temapt bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
PPKN 3.4 Menggali manfaat 3.4.1 Menggali manfaat persatuan dan Benda - Benda 1. Menyimak percakapan / cerita tentang manfaat persatuan 1. Sikap Spiritual 12 JP Buku Guru
persatuan dan kesatuan kesatuan untuk membangun kerukunan di Sekitar Kita dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup dengan rasa Berperilaku syukur, (4 jp X 3 subtema) Tema 9
untuk membangun Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa Toleransi, Hal.
kerukunan 3.4.2 Mengidentifikasi manfaat persatuan dan Manfaat persatuan disiplin
kesatuan untuk membangun kerukunan dan kesatuan untuk 2. Membaca wacana tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun membangun kerukunan hidup dengan teliti dan rasa ingin tahu 2. Sikap Sosial Buku Siswa
3.4.3 Menjelaskan manfaat persatuan dan kerukunan Tanggung jawab, Tema 9
kesatuan untuk membangun kerukunan percaya diri, Hal.
3. Mengamati gambar dan menyimak penjelasan guru terkait manfaat kerja sama, disipilin
 persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
4.4 Menyajikan hasil 4.4.1 Menyajikan hasil penggalian tentang dengan ingin tahu dan disiplin 3. Pengetahuan
penggalian tentang manfaat manfaat persatuan dan kesatuan untuk Tes Tertulis
persatuan dan kesatuan membangun kerukunan 4. Mencari informasi dari berbagai sumber belajar terkait manfaat Tugas
untuk membangun persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
kerukunan 4.4.2 Melaporkan hasil penggalian tentang dengan rasa ingin tahu dan tanggung jawab 4. Keterampilan
manfaat persatuan dan kesatuan untuk 5. Berdiskusi terkait manfaat persatuan dan kesatuan untuk kinerja
membangun kerukunan membangun kerukunan hidup dengan kerja sama dan tanggung proyek
jawab portofolio
4.4.3 Menyimpulkan hasil penggalian tentang 6. Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
manfaat persatuan dan kesatuan untuk kerukunan hidup dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
membangun kerukunan

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
Bahasa Indonesia 3.3 Meringkas teks penje- 3.3.1 Memahami teks penjelasan (eksplanasi) Teks Penjelasan 1. Menemutunjukkan struktur teks penjelasan (eksplanasi) dari teks 1. Sikap Spiritual 21 JP Buku Guru
lasan (eksplanasi) dari dari media cetak atau elektronik yang diperoleh dari media cetak atau elektronik Berperilaku syukur, Tema 9
media cetak atau elektronik Toleransi, Hal.
3.3.2 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) 2. Menulis informasi pokok dari teks penjelasan (eksplanasi) yang disiplin
dari media cetak atau elektronik dibaca atau didengar melalui media cetak atau elektronik
2. Sikap Sosial Buku Siswa
3.3.3 Menjelaskan teks penjelasan (eksplanasi) 3. Menyusun ringkasan isi teks penjelasan (eksplanasi) dengan Tanggung jawab, Tema 9
dari media cetak atau elektronik menggunakan kosa kata baku percaya diri, Hal.
kerja sama, disipilin
4.3 Menyajikan ringkas teks 4.3.1 Menyajikan ringkas teks penjelasan 4. Mempresentasikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dengan
penjelasan (eksplanasi) dari (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3. Pengetahuan
media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan Tes Tertulis
dengan menggunakan kosa kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual Tugas
kata baku dan kalimat efek 4.3.2 Mengkritik ringkas teks penjelasan
tif secara lisan, tulis, dan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik 4. Keterampilan
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kinerja
kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual proyek
4.3.3 Menyimpulkan ringkas teks penjelasan portofolio
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual
IPA 3.9 Mengelompokkan materi 3.9.1 Mengelompokkan materi dalam kehidupan Penggolongan 1. Mengamati benda / gambar atau video berupa zat tunggal dan 1. Sikap Spiritual 9 JP Buku Guru
dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya Materi campuran Berperilaku syukur, Tema 9
berdasarkan komponen (zat tunggal dan campuran) 1. Sifat-sifat zat tunggal 2. Melakukan percobaan serta membandingkan zat tunggal dan Toleransi, Hal.
penyusunnya (zat tunggal 3.9.2 Mengelompokkan materi dalam kehidupan 2. sifat-sifat campuran campuran yang tercampur sempurna atau tidak sempurna, disiplin
dan campuran) sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya 3. Penggolongan materi misalnya membuat minuman the dan jamu kunyit asam 2. Sikap Sosial
(zat tunggal dan campuran) berdasarkan 3. Mendiskusikan perbedaan campuran dan zat tunggal berdasarkan Tanggung jawab, Buku Siswa
3.9.3 Mengelompokkan materi dalam kehidupan komponen hasil pengamatan percaya diri, Tema 9
sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya penyusunnya 4. Melakukan pengamatan dan mengelompokkan materi ke dalam kerja sama, disipilin Hal.
(zat tunggal dan campuran) campuran atau zat tunggal di lingkungan sekitar 3. Pengetahuan
4.9 Melaporkan hasil 4.9.1 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat Tes Tertulis
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam Tugas
campuran dan komponen kehidupan sehari-hari 4. Keterampilan
penyusunnya dalam 4.9.1 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat kinerja
kehidupan sehari-hari campuran dan komponen penyusunnya dalam proyek
kehidupan sehari-hari portofolio
4.9.1 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat
campuran dan komponen penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 mengidentifikasi karakteristik 1. Letak dan Luas 1. Mengamati gambar/peta dari teks bacaan dan bertanya jawab 1. Sikap Spiritual 9 JP Buku Guru
karakteristik geografis geografis Indonesia sebagai negara Indonesia dalam tentang karakteristik geografis Indonesia sebagai negara keplau- Berperilaku syukur, Tema 9
Indonesia sebagai negara kepulauan /maritim dan agraris serta Peta an/maritim dan agraris, karakteristik kependudukan dan pengaruh- Toleransi, Hal.
kepulauan/maritim dan pengaruhnya terhadap kehidupan 2. Kondisi alam nya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, budaya dan transportasi disiplin
agraris serta pengaruh- ekonomi, sosial, budaya, komunikasi wilayah Indonesia
ekonomi, sosial, budaya serta transportasi (iklim,geologi, 2. Mendiskusikan dan mengumpulakan informasi dari sumber lain 2. Sikap Sosial Buku Siswa
komunikasi, serta 3.1.2 mengidentifikasi karakteristik bentuk muka bumi, yang berhubungan dengan karakteristik geografis Indonesia Tanggung jawab, Tema 9
transportasi geografis Indonesia sebagai negara flora, fauna) sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris, karakteristik percaya diri, Hal.
kepulauan /maritim dan agraris serta 3. Karakteristik kependudukan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, kerja sama, disipilin
pengaruhnya terhadap kehidupan kependududkan budaya, dan transportasi,
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi (jumlah, kepadatan, 3. Pengetahuan
serta transportasi persebaran dan 3. Menyajikan secara lisan maupun tertulis hasil identifikasi tentang Tes Tertulis
3.1.3 mengidentifikasi karakteristik pertumbuhan) karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ Tugas
geografis Indonesia sebagai negara 4. Pengaruh negara maritim dan agraris, karakteristik kependudukan dan pengaruhnya
kepulauan /maritim dan agraris serta 4. Keterampilan
pengaruhnya terhadap kehidupan kinerja
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi proyek
serta transportasi portofolio
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
 identifikasi karakteristik karakteristik geografis Indonesia sebagai
geografis Indonesia se- negara kepulauan/maritim, dan agraris
bagai negara kepulauan/ serta pengaruhnya terhadap kehidupan
maritim dan agraris serta ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
pengaruhnya terhadap serta transportasi.
kehidupan ekonomi, 4.1.2 Menyajikan hasil identifikasi
sosial, budaya, komuni- karakteristik geografis Indonesia sebagai
kasi serta transportasi negara kepulauan/maritim, dan agraris
serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1.3 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim, dan agraris
serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Mengidentifikasi peran ekonomi dalam Kegiatan Ekonomi 1. Mengamati gambar / video / teks bacaan dan bertanya jawab 1. Sikap Spiritual 12 JP Buku Guru
ekonomi upaya menyejah- upaya menyejahterahkan kehidupan masyara- untuk meningkatkan tentang kegiatan ekonomi Berperilaku syukur, Tema 6
terahkan kehidupan kat di bidang sosial dan budaya untuk memper- kesejahteraan bangsa Toleransi, Hal.
masyarakat di bidang kuat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dalam disiplin
sosial dan budaya untuk bidang :
memperkuat kesatuan dan 3.3.2 Menganalisis peran ekonomi dalam 1. Pertanian 2. Mendiskusikan / mencoba / mencari informasi dari sumber lain 2. Sikap Sosial Buku Siswa
persatuan bangsa upaya menyejahterahkan kehidupan masyara- 2. Peternakan yang berhubungan tentang kegiatan ekonomi dan perannya untuk Tanggung jawab, Tema 6
kat di bidang sosial dan budaya untuk memper- 3. Perkebunan dan meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia percaya diri, Hal.
kuat persatuan dan kesatuan bangsa Kehutanan kerja sama, disipilin
4. Perikana
3.3.3 Menjelaskan peran ekonomi dalam 5. Pertambangan 3. Pengetahuan
upaya menyejahterahkan kehidupan masyara- 6. Perindustrian 3. Menyajikan secara lisan maupun tertulis hasil diskusi tentang Tes Tertulis
kat di bidang sosial dan budaya untuk memper- kegiatan ekonomi dan perannya untuk meningkatkan kesejahteraan Tugas
kuat persatuan dan kesatuan bangsa bangsa Indonesia
4. Keterampilan
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyiapkan hasil analisis tentang peran kinerja
analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterahkan proyek
 ekonomi upaya menyejah- kehidupan masyarakat di bidang sosial dan portofolio
terahkan kehidupan budaya untuk memperkuat persatuan dan
masyarakat di bidang kesatuan bangsa
sosial dan budaya untuk 4.3.2 Menyajikan hasil analisis tentang peran
memperkuat kesatuan dan ekonomi dalam upaya menyejahterahkan
persatuan bangsa kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat persatuan dan
kesatuan bangsa
4.3.3 Melaporkan hasil analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya menyejahterahkan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat persatuan dan
kesatuan bangsa

TEMA / ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATERI POKOK WAKTU BELAJAR
SBdP 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Memahami tangga nada 1. Tangga nada mayor 1. Menyanyikan lagu - lagu bertangga nada mayor dengan bimbingan 1. Sikap Spiritual 12 JP Buku Guru
nada 3.2.2 Memahami tangga nada dan minor guru Berperilaku syukur, Tema 6
3.2.3 Memahami tangga nada 2. Menyanyikan lagu yang sama dalam beberapa tangga nada Toleransi, Hal.
4.2 Menyajikan lagu - lagu 4.2.1 Menyanyikan lagu - lagu dalam berbagai 2. Lagu - lagu dalam mayor disiplin
dalam berbagai tangga tangga nada berbagai tangga 3. Mengungkapkan pengalaman estetis yang dirasakan dalam menya-
nada 4.2.2 Menyanyikan lagu - lagu dalam berbagai nada nyikan lagu, dalam beberapa tangga nada mayor 2. Sikap Sosial Buku Siswa
tangga nada 4. Menyanyikan lagu - lagu bertangga nada minor dengan bimbingan Tanggung jawab, Tema 6
4.2.3 Menyanyikan lagu - lagu dalam berbagai guru percaya diri, Hal.
tangga nada 5. Menyanyikan lagu yang sama dalam beberapa tangga nada kerja sama, disipilin
minor
6. Mengungkapkan pengalaman estetis yang dirasakan dalam menya- 3. Pengetahuan
nyikan lagu, dalam beberapa tangga nada minor Tes Tertulis
7. Mengungkapkan perbedaan pengalaman estetis yang dirasakan Tugas
dalam menyanyikan lagu, dalam tangga nada mayor dan minor
3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Memahami pola lantai dalam tari kreasi 1. Pola lantai tari 1. Mengamati jenis - jenis, bentuk pola lantai dalam tari kreasi 4. Keterampilan
dalam tari kreasi daerah daerah kreasi daerah hegong dan toja me kinerja
3.3.2 Memahami pola lantai dalam tari kreasi 2. Mendesain rangkuman (bisa melalui peta pikiran) mengenai proyek
daerah 2. Menyusun pola defenisi, bentuk, jenis dan fungsi pola lantai dalam tari kreasi daerah portofolio
3.3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi lantai tari kreasi 3. Mencoba pola lantai pada tari kreasi daerah dengan bimbingan
 daerah daerah guru
4. Mempraktikkan pola lantai pada tari kreasi daerah
4.3 Mempraktikan pola 4.3.1 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
lantai pada gerak tari kreasi daerah
kreasi daerah 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
kreasi daerah
4.3.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
kreasi daerah
3.4 Memahami karya seni 3.4.1 Memahami karya seni rupa daerah 1. Mengamati berbagai bentuk karya seni rupa daerah / tradisional
rupa daerah 3.4.2 Menentukan karya seni rupa daerah seperti topeng bobu, tenunan dan gerabah
3.4.3 Menjelaskan karya seni rupa daerah 2. Mengasosiasikan melalui kegiatan membaca, bertanya, mengamati
tehnik pembuatan karya seni rupa daerah ( topeng bobu, tenunan,
4.4 Membuat karya seni 4.4.1 Mengemukakan karya seni rupa daerah gerabah, meronce dll) untuk membuat laporan
rupa daerah 4.4.2 Memberi contoh karya seni rupa daerah 3. Membuat karya seni rupa tradisional seperti topeng bobu, tenunan,
4.4.3 Membuat karya seni rupa daerah gerabah, meronce dll) sesuai kreasi sendiri
4. Mempresentasikan hasil karya seni tradisional secara tulis, lisan,
dan penyajian karya seni di kelas
Kepala SDI Maumere Guru kelas VA

EUSTAKHIUS DELANG, A.Ma.Pd KONSTANTINUS WILHELMUS, S.Pd

NIP. 19590428 198303 1 008 NIP. 19840109 200604 1 006