MODUL AJAR BIOLOGI

Nama : Etik Puji Lestari, S.Pd.

Sekolah : SMA Negeri 1 Bojonegoro
Dimensi : Bernalar kritis
Fase : F (Kelas XI)

A Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-
isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan
tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan
dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis data dan informasi,
mengevaluasi dan merefleksi, serta mengkomunikasikan dalam bentuk projek
sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait
dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi,
bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan
alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian
tujuan pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui keterampilan proses juga
dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila.

B Tujuan Pembelajaran

10.1 Mengidentifikasi macam organ reproduksi manusia baik pada laki-laki maupun
wanita
10.2 Menjelaskan struktur anatomi organ reproduksi manusia baik pada laki-laki
maupun wanita
10.3 Menjelaskan fungsi organ reproduksi manusia baik pada laki-laki maupun
wanita
 10.4 Menganalisis keterkaitan struktur dengan fungsi organ reproduksi manusia baik
pada laki-laki maupun wanita
10.5 Menganalisis penyakit atau kelainan yang terjadi pada organ reproduksi
manusia baik laki-laki maupun wanita

C Profil Pelajar Pancasila

 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

 Kritis
 Bergotong royong (Bekerjasama)

D Sumber Belajar atau Sarana

 Laptop/ Komputer
 LCD dan Proyektor
 Buku yang relevan
 LKPD sistem reproduksi

E Model Pembelajaran

Model pembelajaran yang digunakan adalah Discovery Learning yang diintegrasikan

dengan pembelajaran berdiferensiasi dengan memperhatikan kemampuan peserta
didik dengan level daya tangkap berbeda terhadap materi pelajaran yang diberikan
yaitu: low learner, middle learner, & high learner serta berwawasan lingkungan
yang disajikan dengan metode diskusi kelompok, ceramah, dan tanya jawab.

F Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (6 x 45 menit)

10.1 Mengidentifikasi macam organ reproduksi manusia
10.2 Menjelaskan struktur anatomi organ reproduksi manusia
 10.3 Menjelaskan fungso organ reproduksi manusia
Pendahuluan
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
“Assalamualaikum. Wr. Wb. Untuk memulai pembelajaran hari ini silahkan ketua kelas
untuk memimpin do’a agar pembelajaran hari ini dapat berjalan dengan lancar dan ilmu
yang kita pelajari bermanfaat” (beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia)
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
“Adakah yang tidak masuk hari ini?”
3. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari.
“Pada pertemuan sebelumnya kita sudah melaksanakan sumatif untuk materi mobilitas
(system gerak dan system saraf), untuk pertemuan kali ini kita akan mempelajari materi
yang tidak kalah menarik dari pada pertemuan sebelumnya dan ini merupakan materi yang
sangat menarik karena berkaitan erat dengan bagaimana manusia berasal. ”
Guru mengaitkan jawaban Peserta Didik dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
“Adapun tujuan pembelajaran kita hari ini adalah Kalian dapat mengidentifikasi macam
organ reproduksi manusia baik pada laki-laki maupun wanita dan menjelaskan struktur
anatomi organ reproduksi manusia baik pada laki-laki maupun wanita”.
5. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
“menurut kalian bagaimanakah peranan system reproduksi terkait dengan jumlah
penduduk di suatu wilayah”?.
Guru menjelaskan model pembelajaran yang akan diterapkan, yaitu discovery learning
“Pada pertemuan kali ini kita akan menerapkan model pembelajaran discovery learning
Dimana dalam model pembelajaran ini kalian dapat menemukan sendiri pengetahuan yang
akan kalian pelajari, sehingga nanti kalian harus aktif untuk menemukan konsep-konsep
yang kalian pelajari dan nanti kalian akan ibu bagi menjadi beberapa kelompok”

Inti
1. Pemberian Rangsangan (stimulation)
Guru menampilkan gambar organ reproduksi
Setelah mengamati gambar tersebut, Guru meminta Peserta Didik untuk menjawab
pertanyaan
“Apakah kalian tahu gambar apa ini? Dan bagaimana strukturnya”
2. Pengelompokan Peserta Didik
Guru mengelompokkan Peserta didik sebanyak 5 – 6 orang setiap kelompok, dimana setiap
kelompok tersebut terdiri dari tingkat kecerdasan yang berbeda atau heterogen
(kemampuan rendah, sedang, dan tinggi. Dengan adanya kemampuan yang berbeda dalam
kelompok, dapat menjadi sarana untuk memberikan kesempatan anak yang memiliki
kemampuan tinggi untuk menjadi tutor sebaya bagi temanya yang memiliki kemampua di
bawahnya dan Guru dapat memberikan penjelasan lebih untuk Peserta didik yang memiliki
kemampuan di bawah atau kurang dengan cara berkeliling pada setiap kelompok saat
mereka berdiskusi) .
3. Pernyataan/Identifikasi Masalah (problem statement)
Guru membagikan LKPD dan meminta setiap kelompok untuk berdiskusi guna
menyelesaikan apa yang terdapat dalam LKPD tersebut. Guru membimbing setiap
kelompok dalam menemukan konsep yang dipelajari dengan berkeliling di setiap
kelompok dan Guru memotivasi siswa agar mereka dapat menyampaikan pendapat dalam
kelompoknya terkait materi yang dipelajari serta Guru mengajukan peranyaan-pertanyaan
yang dapat membuka terjadinya proses diskusi.
4. Megumpulkan data (Data Collection)
Guru meminta Peserta Didik untuk mencari data dari berbagai sumber yang relevan dan
mendiskusikanya dengan anggota kelompok.
“berdasarkan masalah yang telah kalian identifikasi, maka, kalian dapat mengumpulkan
data sebanyak mungkin dari berbagai sumber yang relevan untuk mendukung masalah
yang telah kalian identifikasi tersebut sesuai dengan teori atau data yang kalian
kumpulkan”
5. Pengolahan Data (Data Processing)
Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan data yang telah diperoleh danGuru
membimbing setiap kelompok.
“Dari data yang sudah kalian peroleh, maka kalian diskusikan terkait macam organ ,
struktur dan fungsi yang ada tersebut ” (Bekerjasama dan berpikir kritis)
6. Pembuktian (Verification)
Guru meminta kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya dan membahas jika ada
yang kurang sesuai
“Silahkan salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok lain
yang tidak maju silahkan untuk menanggapinya”
 Guru membimbing kegiatan diskusi kelas
7. Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Generalization)
Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
“Dari hasil diskusi kita maka dapat kita simpulkan bahwa virus memiliki ciri-ciri sebagai
berikut :
 Organ reproduksi pada laki-laki dan wanita terdiri dari organ luar dan dalam
 Pada laki-laki terdiri dari
1. Bagian luar
 Skrotum (kantong pelir)
 Penis
2. Bagian dalam
 Organ (testis)
 Saluran kelamin (epididimis, vas deferens, duktus ejakulatorius dan uretra)
 Kelenjar kelamin (vesikula seminalis, prostat, dan kelenjar
cowper/bulbouretralis)
 Pada wanita terdiri dari
1. Bagian luar : vulva yang terdiri dari
 Mons pubis
 Labia mayor (bibir besar)
 Labia minor (bibir kecil)
 Klitoris
 Vestibula
 Orifisium uretra
 Mulut vagina
3. Bagian dalam
 Ovarium (indung telur)
 Oviduk (tuba falopi)
 Uterus (rahim)
 vagina

Refleksi
1. Refleksi guru
a. Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan rencana yang telah disusun?
b. Kegiatan pembelajaran mana yang sudah berjalan efektif?
c. Kegiatan pembelajaran mana yang masih memerlukan peningkatan?
d. Apakah ada materi yang sulit dipahami peserta didik?
e. Apa rencana perbaikan yang dilakukan untuk pembelajaran berikutnya?
2. Refleksi peserta didik Setelah mempelajari materi system reproduksi:
a. Hal apa yang menarik dari pembelajaran hari ini?
 b. Adakah sesuatu yang belum dipahami dalam pembelajaran hari ini?
c. Apakah ada yang menghambat pembelajaran hari ini?
d. Hal baru apa yang dapat kalian rasakan setelah pembelajaran hari ini?
e. Keterampilan apa saja yang dapat kalian kembangkan setelah pembelajaran ini?

Penutup

1. Peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah dibahas bersama.

“Sekali lagi dapat kita simpulkan bahwa struktur system reproduksi laki-laki dengan
Wanita berbeda?”
2. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
3. Guru mengarahkan Peserta Didik untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran. (beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia)

Refleksi

1. Refleksi guru
a. Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan rencana yang telah disusun?
b. Kegiatan pembelajaran mana yang sudah berjalan efektif?
c. Kegiatan pembelajaran mana yang masih memerlukan peningkatan?
d. Apakah ada materi yang sulit dipahami peserta didik?
e. Apa rencana perbaikan yang dilakukan untuk pembelajaran berikutnya?
2. Refleksi peserta didik Setelah mempelajari materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan:
a. Hal apa yang menarik dari pembelajaran hari ini?
b. Adakah sesuatu yang belum dipahami dalam pembelajaran hari ini?
c. Apakah ada yang menghambat pembelajaran hari ini?
d. Hal baru apa yang dapat kalian rasakan setelah pembelajaran hari ini?
e. Keterampilan apa saja yang dapat kalian kembangkan setelah pembelajaran ini
Penutup

1. Peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah dibahas bersama.

2. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
3. Guru mengarahkan Peserta Didik untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran. (beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia)
G Penilaian

Bentuk Penilaian Instrument Penilaian Waktu

penilaian
1 Formatif a. Lembar penilaian Selama
aktifitas selama proses KBM
KBM
b. Laporan hasil
diskusi kelompok
c. Lembar penilaian
presentasi
2 Sumatif Tes tertulis Setelah KBM

Jenis Bentuk Teknik

Pengetahuan Tes • Tes Tertulis

Non Tes • Pertemuan 1

• Pertemuan 2
• Pertemuan 3
Keterampilan Non Tes Identifikasi system reproduksi dan
menjelaskan struktur system
reproduksi melalui diskusi
kelompok
Sikap Non Tes Observasi ketika siswa berdiskusi
dalam keompok serta ketika siswa
presentasi

a. Lembar pengamatan aktifitas siswa selama pembelajaran

No Nama Aktifitas yang diamati
Berani Antusias Menghargai
mengemukakan Pendapat
pendapat
1
2
3

b. Kriteria penilaian laporan tertulis

No Kelompok Kriteria
Kelengkapan Ketepatan Runtut
Hasil hasil
identifikasi identifikasi
1
2
3

c. Kriteria penilaian presentasi

No Nama Kriteria
Kejelasan Cara Kejelasan
Suara penyampaian materi
1
2
3
 LKPD
STRUKTUR DAN FUNGSI SISTEM REPRODUKSI
PADA MANUSIA

TUJUAN :

1. Mengidentifikasi organ reproduksi pada manusia

2. Menjelaskan struktur organ reproduksi pada manusia
3. Menjelaskan fungsi organ reproduksi pada manusia

1. Perhatikan organ reproduksi laki-laki-berikut

Lengkapi table berikut!

No Nomor Nama Organ Struktur Fungsi
Gambar
1

8
 9

10

2. Perhatikan organ reproduksi Wanita

Lengkapi table berikut!

No Nomor Nama Organ Struktur Fungsi

Gambar
1
2