DAFTARISI

DAFTARTABEL.....................................................................................................ii
BAB1.PENDAHULUAN........................................................................................1
1.1 LatarBelakang.......................................................................................1
1.2 RumusanMasalah..................................................................................2
1.3 Tujuan....................................................................................................2
1.4 LuaranyangDiharapkan.........................................................................2
1.5 Manfaat..................................................................................................2
BAB2.GAMBARAN UMUM MASYARAKAT MITRA......................................3
2.1 MediaPembelajaran...............................................................................3
2.2 Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada
Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa SMP..................................................3
BAB3.METODE PELAKSANAAN........................................................................4
3.1 TahapPengumpulan Data......................................................................4
3.2 TahapPerancangan.................................................................................4
BAB4. HASIL YANG DICAPAI DAN POTENSI KEBERLANJUTAN..............4
BAB5.BIAYA DANJADWALKEGIATAN...........................................................5
4.1 Anggaran Biaya.....................................................................................5
4.2 JadwalKegiatan.....................................................................................5
DAFTARPUSTAKA...............................................................................................6
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran1.BiodataKetuadanAnggota,serta DosenPendamping....................8
Lampiran2.JustifikasiAnggaranKegiatan.....................................................12
Lampiran3.SusunanOrganisasiTimPelaksana danPembagianTugas............14
Lampiran4.SuratPernyataanKetuaPelaksana................................................15
Lampiran5.GambaranMediaPembelajaranyangakanDikembangkan...........16

i
 DAFTARTABEL

Tabel4.1 Rekapitulasi RencanaAnggaranBiaya.......................................................5

Tabel4.2 Rancangan Jadwal Kegiatan.....................................................................5

ii
 3

BAB1
PENDAHULUAN

1.1 LatarBelakang

Pendidikan adalah usaha yang terencanauntuk mewujudkan suasana belajar

dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan Negara menurut Undang-undang Sistem Pendidikan
Nasional no. 20 Tahun 2003.

Pendidikan merupakan suatu upaya untuk memajukan bertumbuhnya pendidikan

budi pekerti (kekuatan batin dan karakter), pikiran, serta tubuh anak.Tujuan
pendidikan terbagi menjadi 3, yaitu membentuk budi pekerti yang halus,
meningkatkan kecerdasan otak, dan mendapatkan kesehatan badan menurut Ki
Hajar Dewantara.

Pendidikan merupakan sebuah sarana yang sangat penting untuk meningkatkan

sumber daya manusia dalam memastikan kemajuan dalam suatu
bangsa.Pendidikan sangat penting bagi kehidupan manusiadalam pendidikan
manusia dapat menjadi seseorang yang cerdas, kreatif bagi negara dan
agamanya.Bagi setiap orang pendidikan menjadi sesuatu yang penting karena
melalui pendidikan manusia tidak hanya mendapat bimbingan, pengajaran tetapi
juga sesuatu yang mendalam seperti, kebijaksanaan, pengetahuan dan
perkembangan. Oleh sebab itu, pendidikan serupakan sebuah upaya untuk
membekali seseorang melalui proses pada saat mempersiapkan dirinya
menghadapi masa depannya.

Dalam dunia pendidikan perkembangan teknologi melakukan berbagai upaya

dalam memanfaatkan perkembangan teknologi. Adanya teknologi yang sangat
berperan dalam dunia pendidikan yang dapat memfasilitasi pembelajaran dan
membuat media dengan memanfaatkan teknologi dalam dunia pendidikan untuk
digunakan dalam proses belajar mengajar. Teknologi merupakan kebutuhan utama
dalam peningkatan mutu pendidikan sekolah akibat perkembangannya yang cepat.

Perkembangan teknologi informasi dalam bidang pendidikan berjalan dengan cepat

dalam pembelajaran.Hal ini sangat berpengaruh untuk nilai tambah dalam suatu
pembelajaran karena semakin tinggi kebutuhan teknologi dalam pembelajaran
yang tidak semuanya diperoleh dalam lingkungan sekolah, dengan pemanfaatan
teknologi
dalam pendidikan dapat mengembangkan potensi diri peserta didik dengan mengg
unakan media pembelajaran yang tepat.

Media adalah bentuk perantara yang digunakan oleh manusia untuk

menyampaikan atau menyebar ide, gagasan atau pendapat, sehingga ide, gagasan
atau pendapat yang dikemukakan itu sampai kepada penerima yang dituju (Arsyad
2002:4).Salah satunya adalah media interaktif sebagai perantara yang
dimanfaatkan dalam pembelajaran. Media interaktif adalah suatu media yang dapat
dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang
dikehendaki untuk proses selanjutnya Daryanto (dalam Permadi, 2016, p.5).
Memanfaatkan teknologi dalam pendidikan dengan mengembangkan media
interaktif dalam pembelajaran dapat meningkatkan semangat pada peserta
 4

didik.Pada saat ini media interaktif jarang digunakan bahkan ditemukan.Dalam

media interaktif sebuah pembelajaran yang disajikan secara menarik melalui
penggabungan gambar, animasi, suara, dan teks dengan menggunakan storyline 3.

Articulate storyline 3 merupakan sebuah aplikasi yang dimana didukung oleh

smart brainware yang secara simple dengan prosedur tutorial interaktif yang
membantu pengguna memformat web personal maupun word processing, melalui
template yang dipublish baik online maupun offline (Darmawan 2016, dalam
Setyaningsih, Rusijono, dan Wahyudi, 2020 : 2). Diharapkan pengembangan
media interaktif akan memotivasi peserta didik belajar untuk mandiri, kreatif,
semangat dan mengurangi kejenuhan peserta didik dalam belajar dengan
menggunakan media interaktif metode ceramah tidak digunakan tetapi dengan cara
menuangkan ide – ide pada media interaktif dengan melihat karakteristk peserta
didik.

Mata Pelajaran IPA merupakan suatu kumpulan pengetahuan yang tersusun

secara sistematik, dan dalam penggunannya secara umum terbatas pada gejala –
gejala alam. Perkembangannya tidak hanya ditandai oleh adanya kumpulan fakta
tetapi oleh adanya metode ilmiah dan sikap ilmiah (Wahyana,Trianto 2010 : 136).

1.2 RumusanMasalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka uraian masalah dalam
pengembangan ini adalah sebagai berikut : 1) Ketergantungan teknologi
internet yang mengurangi interaksi dan aktivitas anak didik. 2) Pentingnya
pemanfaatan media pembelajaran dalam kegiatan belajar-mengajar. 3)
Pendidik atau guru yang cukup kesulitan dalam memilih media
pembelajaran yang tepat. Oleh karena itu, adapun rumusan masalah yang
akan dikaji antaralain:
1. Bagaimana hasil pengembangan dan kelayakan media interaktif pada
mata pelajaran ipa mengenal organ pernapasan pada hewan
menggunakan storyline 3?
2. Bagaimana respon peserta didik dan pendidik terhadap media interaktif
pada mata pelajaran ipa mengenal organ pernapasan pada hewan
menggunakan storyline 3?

1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui pengembangan dan kelayakan media interaktif pada mata
pelajaran ipa mengenal organ pernapasan pada hewan menggunakan
storyline 3
2. Untuk mengetahui respon peserta didik dan pendidik terhadap media
interaktif pada mata pelajaran ipa mengenal organ pernapasan pada hewan
menggunakan storyline 3.

1.4 Luaranyang Diharapkan

1. Meningkatkan wawasan pendidik tentang media interaktif untuk proses
pembelajaran
2. Meningkatkan motivasi pendidik dalam suatu proses pembelajaran dengan
lebih kreativitas
3. Membantu peserta didik dalam mengajarkan materi dalam proses
pembelajaran yang berlangsung
 5

4. Meningkatkan pemahaman teknologi dengan mengembangkan media

interaktif dalam pembelajaran IPA
5. Sebagai pengetahuan penulis untuk dimasa yang akan dating
6. Dapat berbagi ilmu yang diperoleh selama perkuliahan
7. Menumbuhkan rasa semangat peserta didik dalam pembelajaran IPA
8. Mempermudah peserta didik untuk belajar mengenal hewan dan mengenal
organ pernapasan hewan
9. Memotivasikan peserta didik sehingga peserta didik aktif dalam proses
pembelajaran

1.5 Manfaat
Dengan adanya pengembangan media interaktif ini dapat memberikan
manfaat pagipengguna :
1. Bagi Pendidik
a. Meningkatkan wawasan pendidik tentang media interaktif untuk proses
pembelajaran
b. Meningkatkan motivasi pendidik dalam suatu proses pembelajaran
dengan lebih kreativitas
c. Membantu peserta didik dalam mengajarkan materi dalam proses
pembelajaran yang berlangsung

2. Bagi Peserta Didik

a. Menumbuhkan rasa semangat peserta didik dalam pembelajaran IPA
b. Mempermudah peserta didik untuk belajar mengenal hewan dan
mengenal organ pernapasan hewan
c. Memotivasikan peserta didik sehingga peserta didik aktif dalam proses
pembelajaran

3. Bagi peneliti
a. Meningkatkan pemahaman teknologi dengan mengembangkan media
interaktif dalam pembelajaran IPA
b. Sebagai pengetahuan penulis untuk dimasa yang akan dating
c. Dapat berbagi ilmu yang diperoleh selama perkuliahan
 6

BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teori

A. Media Pembelajaran
a. Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari
"medium" yang berarti perantara atau pengantar. Sedangkan secara istilah,
pengertian media disampaikan oleh beberapa pakar seperti pengertian media
menurut asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan ( Association of
Education and Comunication Technology) di Amerika, mengemukakan
bahwa media adalah segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk
menyampaikan pesan atau informasi.Kata media diartikan dengan multi
makna baik dilihat secara terbatas maupun secara luas, munculnya
bermacam-macam arti dikarenakan terdapat perbedaan dalam sudut
pandang, maksud serta tujuannya. Media adalah komunikasi berarti seperti
halnya film, televisi, radio, audio, rekaman, foto, diproyeksasikan dan
sejenisnya.Sadiman, dkk (dalam Cahdriyana & Richardo, 2016),
menyatakan bahwa mediaadalah segala sesuatu yang dapat digunakan
untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat
merangsang pikiran, perasaan, perhatian, minat dan perhatian siswa
sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. Media pembelajaran
memiliki peran yang sangat strategis dalam mengikuti proses
pembelajaran, melalui kreatifitas seorang guru media pembelajaran dapat
berkembang menjadi suatu yang menarik dan memotivasi siswa untuk
lebih giat mengikuti pelajaran (Mislan & Santoso, 2019). Dalam dunia
pendidikan proses pengajaran memiliki perantara pada penyampaian
komunikasi, salah satunya dengan media sebagai alat bantu menyampaikan
suatu pesan dalam proses pembelajaran kepada peserta didik.Agar bahan
ajar tersebut bisa tersampaikan dengan efektif diperlukan alat bantu
teknologi pendidikan yang bisa memacu konsep pembelajaran dengan
bermakna, dan aktif. Salah satu media yang mendukung dalam
teknologi pendidikan adalah konsep media pembelajaran.
Media pembelajaran bersifat dinamis dan fleksibel, oleh karena itu
setiap guru sepatutnya mengadakan dan memperbaharui media atau alat
pembelajaran dalam sekolah sesuai dengan tuntuntan zaman, tradisi, serta
kondisi pereseta didik yang diajar. Azhar Arsyad (2007: 7) mengemukakan
bahwa “media pendidikan memiliki pengertian sebagai alat bantu pada
proses belajar yang digunakan dalam rangka komunikasi dan interaksi
antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran”. penggunaan pada
media juga dapat dilihat dari keefektifan dan fungsi media tersebut pada saat
dipakai. dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala bentuk
dan sarana penyampaian informasi yang dibuat untuk menarik perhatian
peserta didik, dan dipergunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang
perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses
belajar mengajar.
 7

b. Fungsi Media Pembelajaran

Media sebagai suatu komponen sistem pembelajaran yang mempunyai
fungsi dan dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap
materi yang sangat penting bagi kelangsungan suatu pembelajaran
Dibawah ini merupakan fungsi dari media pembelajaran :
1) Agar menarik perhatian peserta didik dapat berkonsentrasi pada saat belajar
atau isi dari materi pelajaran.
2) Menarik perhatian peserta didik dalam belajar agar dapat berjalan dengan
menyenangkan dan tidak membosankan
3) Memudahkan pendidik dalam penyampaian suatu pesan dan memudahkan
peserta didik dalam menerima suatu pesan
4) Agar dapat peserta didik dapat meningkatkan dan mengembangkan imajinasi
5) Menarik perhatian peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran
untuk menampilkan sesuatu yang menarik dari media tersebut

c. Manfaat Media Pembelajaran

Manfaat media pembelajaran dalam proses belajar dan pembelajaran secara
umum adalah memperlancar proses interaksi antara pendidik dan peserta didik.
Yang dimana bertujuanuntuk membantu peserta didik agar dapat belajar secara
optimal. Media pembelajaran mempunyai beberapa macam manfaat dalam
pengajaran maupun pendidikan yaitu sebagai berikut :
1) Penyampaian materi dalam pembelajaran dapat diseragamkan
Melalui media, pembelajaran dapatdisampaikan oleh pendidik kepada
peserta didiksecara beragam.
2) Proses Belajar dan mengajar menjadi lebih menarik
Meransang peserta didik untuk berinteraksi dengan objek
pembelajaran dan membantu pendidik menghidupkan suasana kelas saat
pembelajaran berlangsung agar tidak monoton dan membosankan.
3) Jumlah waktu belajar-mengajar pada saat menggunakan media pembelajaran
dapat dikurangi
Pada saat peserta didik menjelaskan pokok pelajaran dapat
menghabiskan banyak waktu yang banyak, namun hal tersebut tidak akan
terjadi apabila peserta didik menggunakan media pembelajaran pada saat
pelajaran berlangsung.
4) Proses belajar peserta didik menjadi lebih interaktif
Media dapat membantu pendidik melakukan komunikasi dua arah
secara aktif. Tanpa media, pendidik mungkin akan cendrung berbicara satu
arah kepada peserta didik. Namun dengan mengunakan media, para pendidik
dapat mengatur kelas mereka sehinggi bukan hanya mereka sendiri yang
aktif, tetapi juga peserta didik.
 8

2.2 Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran IPA

Di Sekolah Menengah Pertama
Sasaran utama Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif adalah
peserta didik jenjang Sekolah Menengah Pertama dan keberadaan media
ajar sebagai penunjang dalam proses pembelajaran diharapkan dapat
menjadi stimulus yang dibutuhkan oleh anak, karena pada rentan jenjang
pendidikan tersebut mereka akan lebih tertarik sertalebih cepat dalam
mempelajari sesuatu yang dapat dirasakan oleh indranya, baik dengancara
dilihat, didengar, dan dirasakan secara langsung. Pengembangan Media
Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Menengah
Pertama bisa membantu guru dalam memberikan rangsangan, semangat,
atau motivasi anak didik untuk bisa belajar dengan mudah dan juga
menyenang kan, sehingga mereka tidak merasa jenuh atau bosan dalam
mengikutiprosespembelajaran.
 9

BAB 3
TAHAP PELAKSANAAN

3.1 Tahap Pengumpulan Data

Tahapan awal yang akan dilakukan adalah melakukan survey
nyatamelaluiinstansipendidikanjenjangPAUD(PendidikanAnakUsiaDini)dan
TK(TamanKanak-kanak)dalampemanfaatanmediapembelajaran.Kemudian
melakukan observasi langsung dan mengumpulkan data
kendaladariparagurudalammenyampaikanmateripembelajaranterkhususmen
yangkutragamkebudayaan,melihat antusiasmeataukeaktifananakdidik dalam
proses belajar, mencari referensi kebutuhan mengenai mediapembelajaran
dari berbagai sumberdalam instansi maupun internet,
danmelakukanevaluasi.

3.2 TahapPerancangan
Tahapselanjutnyasetelahpengumpulandatasekunderadalahmerancang
MediapembelajaranPintuLestariIndonesia(Pitaria),danmemasukanPitariapad
aprosespembelajarankebudayaanpadalingkuppendidikanPAUDdanTK,danm
engimplementasikandalamprosespembelajaran budaya Indonesia pada anak
didik. Berikut alur perancanganyangakan dilakukan:

TahapPersiapan

PerancanganMedia

PembuatanMedia

Pengujian Media

Evaluasi

PenyusunanLaporan

PublikasiIlmiah

Kesimpulan
 10

BAB4
BIAYADANJADWALKEGIATAN

4.1 AnggaranBiaya
Tabel4.1 RekapitulasiRencanaAnggaranBiaya
No JenisPengeluaran SumberDana BesaranDana(Rp)
Belmawa Rp5.000.000
1 Bahan HabisPakai
Perguruan Tinggi Rp210.000,00
Belmawa Rp500.000,00
SewadanJasa Perguruan Tinggi Rp400.000,00
Belmawa Rp1.000.000,00
2 Transportasi
Perguruan Tinggi Rp400.000,00
Belmawa Rp1.000.000,00
3 Lain-lain
Perguruan Tinggi Rp315.000,00
Jumlah Rp8.825.000,00
Belmawa Rp7.500.000,00
RekapSumberDana
Perguruan Tinggi Rp1.325.000,00
Jumlah Rp8.825.000,00

4.2 JadwalKegiatan
Tabel4.2RancanganJadwalKegiatan
Bulan
No JenisKegiatan
1 2 3 4 5
Kegiatan1:
1 a. Penyusunanagenda kerja
b. Koordinasiwaktukegiatankelompok
Kegiatan2:
a. Konsultasidengandosenpembimbing
2
b. Pengumpulandata
c. Merancangmedia
Kegiatan3:
3 a. Prosespembuatanmedia
b. Penyusunanlaporankemajuan
Kegiatan4:
4 a. Ujimediapembelajaran
b. Evaluasi
Kegiatan5:
a. Penyusunan dan pengumpulan
5
laporanakhir
b. Pembuatandanpublikasiilmiah
 11

DAFTARPUSTAKA

KementerianPendidikandanKebudayaan.2003.Undang-
UndangNo20Tahun2003Pasal3 tentangSistemPendidikanNasional.
Kemendikbud.Jakarta.
Kozma,R.B.,1991.Learningwithmedia.Reviewofeducationalresearch,61(2),pp.179
-211.
Reiser,R.A.andDempsey,J.V.eds.,2012.Trendsandissuesininstructionaldesignand
technology(p. 408).Boston: Pearson.
Scanlan,C.L.,2012.InstructionalMedia:SelectionandUse.Tersedia:http://
www.umduj.edu/idsweb/idst5330/intstructional.media. htm.
Yaumi,M.,2017.Mediapembelajaran:Pengertian,fungsi,danurgensinyabagianakmil
enial.
12
13
14
 15

BiodataDosenPendamping
A. IdentitasDiri
1 NamaLengkap SalmanAlfarisiSalimu.,S.Pd.,M.Kom
2 JenisKelamin Laki-laki
3 ProgramStudi S1PendidikanTeknologiInformasi
4 NIP/NIDN 0201069601
5 TempatdanTanggalLahir Taileleu,1 Juni 1996
6 AlamatEmail [email protected]
7 NomorTelepon/HP 082384992390
B. RiwayatPendidikan
No Jenjang Bidang Ilmu Institusi TahunLulus
1 Sarjana (S-1) TeknikInformatika UPI“YPTK” 2019
Magister(S-2) TeknikInformatika UPI“YPTK” 2020
C. Rekam Jejak Tri Dharma PT (dalam 5 tahun
terakhir)Pendidikan/Pengajaran
No NamaMataKuliah Wajib/Pilihan SKS
1 Dasar-dasarpemograman Wajib 4
2 PemogramanBerbasisWeb Wajib 3
3 PemogramanBerorientasiObjek Wajib 3
Penelitian
No JudulPenelitian PenyandangDana Tahun
A Design And Development
OfAndroid-Based Learning
1 MediaTechnology Information Pribadi 2022
AndCommunication For Senior
HighSchool
PenggunaanDataMiningSebagaiP
engambilan
KeputusanPenerimaan Bantuan
2 Pribadi 2022
TerhadapRumahIbadah(StudiKas
us:
Rumah Ibadah Di
KabupatenTanggamus)
Pembelajaran terpadu
denganEdmodo:
3 Pribadi 2022
Efektivitaspembelajaranselam
apandemi
COVID-19
PenerapanDataMiningMengguna
kan Algoritma AprioriDalam
4 Pribadi 2022
Memprediksi PenjualanProduk
16
 17

Lampiran2.JustifikasiAnggaranKegiatan

HargaSatuan
No JenisPengeluaran Volume Total(Rp)
(Rp)
1 BelanjaBahan
PrinterEPSONL3210
1 Rp2.500.000,00 Rp2.500.000,00
PrintScan Copy
TintaEPSON 5 Rp45.000,00 Rp225.000,00
KertasKarton 20 Rp5.000,00 Rp100.000,00
KainFanel 5 Rp5.000,00 Rp25.000,00
KertasBouquet 20 Rp5.000,00 Rp100.000,00
CatAir 4 Rp50.000,00 Rp200.000,00
Pewarna Krayon 4 Rp30.000,00 Rp120.000,00
KeranjangPlastik 2 Rp35.000,00 Rp70.000,00
Triplek 10 Rp10.000,00 Rp100.000,00
Kardus 20 Rp5.000,00 Rp100.000,00
EngselKecil 8 Rp5.000,00 Rp40.000,00
BungaPalsu 10 Rp10.000,00 Rp100.000,00
KawatTmblerLED 10 Rp10.000,00 Rp100.000,00
LemLilin 20 Rp5.000,00 Rp100.000,00
Lem Kayu 5 Rp30.000,00 Rp150.000,00
Lem Tembak 2 Rp35.000,00 Rp70.000,00
LemKertas 4 Rp10.000,00 Rp40.000,00
TaliGoni 4 Rp10.000,00 RP40.000,00
BusaGabus 2 Rp20.000,00 Rp40.000,00
Lakban 5 Rp10.000,00 Rp50.000,00
Double Tip 5 Rp10.000,00 Rp50.000,00
Stapler 2 Rp20.000,00 Rp40.000,00
IsiStapler 5 Rp4.000,00 Rp20.000,00
KayuKecil 4 Rp20.000,00 Rp80.000,00
KayuPlakatNama 2 Rp50.000,00 Rp100.000,00
KertasLaminating 20 Rp5.000,00 Rp100.000,00
Roda 2 Rp60.000,00 Rp120.000,00
GergajiKecil 2 Rp65.000,00 Rp130.000,00
Gunting 3 Rp20.000,00 Rp60.000,00
Penggaris 3 Rp10.000,00 Rp30.000,00
Pensil 3 Rp10.000,00 Rp30.000,00
SpidolKecilWarna 2 Rp15.000,00 Rp30.000,00
SpidolBesar 5 Rp10.000,00 Rp50.000,00
Obeng 2 Rp25.000,00 Rp50.000,00
Baut 5 Rp10.000,00 Rp50.000,00
SubTotal Rp5.210.000,00
 18

2 SewadanJasa
Jasa Percetakan
2 Rp50.000,00 Rp100.000,00
BanerPenunjangSosia
lisasi
SewaAlatDokumentasi 1 Rp300.000,00 Rp200.000,00
SewaKendaraanRoda
Empat(Mobil)Penunj 1 Rp600.000,00 Rp600.000,00
angSosialisasi
SubTotal Rp900.000,00
3 Perjalanan
Transportasi
KendaraanSosialisasiLe
1 Rp300.000,00 Rp300.000,00
mbagaPendidikanTK(T
aman-
Kanak-Kanak)
Transportasi
KendaraanSosialisasiLe
mbagaPendidikan 1 Rp300.000,00 Rp300.000,00
PAUD(PendidikanAna
kUsia
Dini)
Bahan Bakar
1Orang Rp100.000,00 Rp100.000,00
KendaraanPembelianAl
at
Bahan Bakar
2Orang Rp100.000,00 Rp200.000,00
KendaraanPembelian
Bahan
Transportasi
LokalKegiatan PKM 5 Bulan Rp.100.000,00 Rp500.000,00
Anggota(Pulang-Pergi)
SubTotal Rp1.400.000,00
4 Lain-lain
PaketKomunikasi 5 Bulan Rp50.000,00 Rp250.000,00
HKI 1 Rp300.000,00 Rp300.000,00
BiayaPublikasi 5 Bulan Rp100.000,00 Rp500.000,00
ProtokolKesehatan 3Orang Rp25.000,00 Rp75.000,00
ATKlainnya 3 Rp30.000,00 Rp90.000,00
KertasA4 2 Rim Rp50.000,00 Rp100.000,00
SubTotal Rp1.315.000,00
GRANDTOTAL Rp8.825.000,00
 19

Lampiran3.SusunanOrganisasiTim KegiatandanPembagianTugas

AlokasiWakt
Nama/ Program Bidang
No u(jam/ UraianTugas
NPM Studi Ilmu
minggu)
1. Bertindakseb
agai
ketualegiatan
2. Mengontrol
jalannyake
giatan
3. Koordinasi
Pendidikan jalannyaev
Rahelia 12
1 Teknologi Pendidikan aluasikegi
Hidayat jam/mi
Informasi atan
nggu
4. Mengkoodinir
pembagiantug
asanggota
5. Bertindak
sebagaibe
ndahara
kegiatan
1. Bertindakseba
gai
wakilketuake
giatan
Pendidikan 2. Bertanggung
12
2 Hasan Teknologi Pendidikan jawab
jam/mi
Informasi dalamproses
nggu
kegiatan
3. Bertanggung
jawabdalam
proses
ujikegiata
n
1. Bertindak
sebagaise
kertariske
giatan
2. Bertanggung
Pendidikan
12 jawab
3 Sumiyanti Teknologi Pendidikan
jam/mi atasperlengk
Informasi
nggu apankegiatan
3. Mempersiapan
kelengkapanuj
i danevaluasi
20
 21

Lampiran5.GambaranMediaPembelajaranyangakanDikembangkan

1. PakaianTradisional38ProvinsiIndonesia
 22

2. RumahAdatTradisional38Provinsi