INSTRUMEN PENULISAN SOAL

SEKOLAH DASAR ISLAM AULIA

Jl. Ronggolawe No.1 RT.01 RW.01 Desa Prambon Kec. Prambon – Sidoarjo
Kode pos 61264 Telp. 081 333 366 370, Email : [email protected]

Mata Pelajaran : Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Jumlah soal : 20 Pilihan Ganda
Kelas / Semester : III / I Jenis Soal : Pilihan Ganda
Penyusun : DWI RAHAYU NINGSIH, S.Pd
No KOMPETENSI INDIKATOR KUNCI BOBOT
INDIKATOR KD BUTIR SOAL
DASAR SOAL JAWABAN SOAL

1. PPKn menemukan arti Disajikan contoh 1. Contoh sikap yang mencerminkan sila ke-3 pancasila yang
penting berterima kalimat siswa dapat berbunyi persatuan Indonesia adalah ….
3.1 Memahami arti
kasih kepada sesama menentukan ucapan A. Berdo’a sebelum makan
gambar pada lambang manusia sebagai terima kasih / B. Menghargai pendapat orang lain
wujud pengamalan meminta maaf C. Rukun dengan teman
negara “Garuda
sila Pancasila sebagai wujud D. Suka bekerja keras C C2
Pancasila”. pengamalan sila
Pancasila yang
dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.

menyebutkan arti Disajikan gambar 2. Kita harus banyak bersyukur atas anugrah tubuh yang sehat.
penting bersikap kegiatan siswa dapat Simbol sila Pancasila yang sesuai dengan pernyataan tersebut
baik kepada sesama menentukan simbol adalah ….
manusia sebagai sila Pancasila yang A B. C. D. A C2
wujud pengamalan sesuai dengan
sila Pancasila gambar

3.3 Menjelaskan menyebutkan Siswa dapat 3. Beni memelihara beberapa kelinci. Terhadap hewan D C2
keberagaman sifat menentukan contoh peliharaannya itu, Beni berkewajiban untuk….
makna keberagaman
individu dalam hak atau kewajiban A. menjadikan lauk menu makanan
karakteristik individu kehidupan sehari-hari di keluarga sebagai
B. menjaga sepanjang hari
di rumah sebagai wujud pengamalan
di lingkungan sekitar. C. mengambil telurnya untuk dimakan
wujud pengamalan sila Pancasila.
sila Pancasila
 D. memberi makan dan minum

menyebutkan Siswa dapat 4. Agar tercipta kerukunan antar teman meskipun dalam
keberagaman menentukan sikap perbedaan. Sikap yang harus kita lakukan antara lain ….
sifat individu dalam dalam menghadapi A. mengejek C. egois
kehidupan sehari-hari keberagaaman di B. saling menyayangi D. tidak peduli B C2
di sekolah sebagai lingkungan keluarga
wujud
pengamalan sila
Pancasila
2. BAHASA mengidentifikasi Disajikan teks 5. Perhatikan pernyataan berikut!
langkah-langkah cara pernyataan tentang 1. Diberi makanan yang sehat
INDONESIA
perawatan tumbuhan perawatan 2. Membiarkan kandang tetap kotor
3.5 Menggali tumbuhan/hewan, 3. Disiapkan kandang yang bersih
dengan tepat.
siswa dapat 4. Dicabuti bulunya
informasi tentang cara-
menentukan Berdasarkan pernyataan tersebut cara yang benar
cara perawatan pernyataan yang memelihara hewan kucing ditunjukkan oleh nomor ….
termasuk cara A. 1 dan 4 C. 1 dan 3 C C2
tumbuhan dan hewan
memelihara hewan. B. 3 dan 2 D. 4 dan 3
melalui wawancara
dan / atau eksplorasi
lingkungan.

mengidentifikasi Disajikan cuplikan 6. Siti mempunyai banyak tumbuhan dirumahnya. Agar

langkah-langkah tumbuhannya tetap sehat Siti merawatnya. Cara merawat
teks tentang
cara perawatan tumbuhan yang benar adalah ….
perawatan tumbuhan A. Disiram terus menerus
tumbuhan dari teks B C2
B. Disiram dan dipupuk secara teratur
atau hewan, siswa
yang dibaca dengan C. Ditaruh di bawah sinar matahari langsung
dapat menentukan D. Dipupuk tapi tidak usah disiram
tepat.
informasi penting.
3.8 Menguraikan pesan menemukan tokoh Disajikan cuplikan 7. Si Ayam Jago merasa malu. Dia berjanji besok lagi akan C B2
yang terdapat dalam teks dongeng, siswa membuka kedua matanya lebar-lebar. Dia harus yakin yang
dalam dongeng yang
dapat menentukan dilihatnya adalah Matahari. Setelah itu, baru dia berkokok.
dongeng yang
disajikan secara lisan, sifat tokoh dalam Tokoh pada penggalan dongeng tersebut adalah ….
didengar dengan dongeng.
 tulis, dan visual tepat. A. Ayam betina C. Ayam Jago
dengan tujuan untuk B. Matahari D. Burung hantu
kesenangan.
mengidentifikasi Disajikan cuplikan 8. Arus sungai menghanyutkannya. Semut itu timbul
informasi isi teks dongeng, siswa tenggelam dan kelelahan. Ia berusaha untuk menepi, tetapi
dongeng yang dapat menentukan tidak berhasil. Seekor burung merpati kebetulan bertengger
amanat yang di ranting pohon yang melintang di atas sungai, melihat
didengar dengan tepat
terdapat dalam semut yang hampir tenggelam dan merasa iba.
dongeng. Isi pokok dari penggalan dongeng tersebut adalah ….
A C1
A. Arus sungai menghanyutkan semut.
B. Seekor burung merpati kebetulan bertengger di ranting
pohon
C. Semut timbul tenggelam dan kelelahan
D. Semut tidak berhasil

3. MATEMATIKA menemukan sifat Siswa dapat 9. 125 + 275 = 275 + n

pertukaran pada Maka nilai n adalah ….
3.1 Menjelaskan sifat- menentukan sifat
A. 400 B. 275 C. 125 D. 135 C C2
penjumlahan dengan
sifat operasi hitung pertukaran pada
tepat
pada bilangan cacah penjumlahan.
menemukan sifat Siswa dapat 10. 15 x q = 6 x 15
pertukaran pada Maka nilai q adalah ….
menentukan hasil
A. 6 B. 15C. 90 D. 105 A C2
penjumlahan dengan
dari sifat pertukaran
tepat
pada perkalian.
3.2 Menjelaskan menentukan posisi Siswa dapat 11. Perhatikan garis bilangan berikut ! C C2
bilangan cacah pada
bilangan cacah dan menentukan hasil
garis bilangan dengan
pecahan sederhana tepat. penjumlahan
(seperti 1/2, 1/3 , dan bilangan cacah
1/4) yang disajikan dengan Kalimat matematika yang tepat berdasarkan garis bilangan
tersebut adalah ….
pada garis bilangan menggunakan garis
A. 4 + 5 = 11 C. 4 + 7 = 11
bilangan. B. 4 + 6 = 11 D. 4 + 8 = 11
 menyelesaikan Disajikan garis 12. Perhatikan garis bilangan berikut!
penjumlahan bilangan
bilangan, siswa
cacah dengan
menggunakan garis dapat menentukan
bilangan dengan Pada titik huruf A yang benar adalah bilangan ….
bilangan yang A. 42 B. 48 C. 51 D. 54 B C2
tepat.
sesuai dengan garis
bilangan

menentukan posisi Disajikan gambar 13.

bilangan cacah pada
pecahan, siswa dapat
Nilai pecahan yang sesuai dengan gambar
garis bilangan dengan B C3
menentukan nilai tersebut adalah ….
tepat. 5 3 4 2
pecahannya A. B. C. D.
8 8 8 8

4. SBdP mengidentifikasi Siswa dapat 14. Gambar dekoratif tersebut menggunakan motif ….
garis A. manusia
3.1 Mengetahui unsur- menentukan manfaat
dan warna sebagai B. Pemandangan
D C2
unsur rupa dalam dari salah satu unsur C. Tumbuhan
unsur karya dekoratif.
D. hewan
karya dekoratif karya seni dekoratif

3.2 Mengetahui bentuk mengidentifikasi Siswa mampu 15. Perhatikan potongan lirik lagu berikut ini!
bentuk menentukan bentuk
dan variasi pola irama
pola irama sederhana pola irama sederhana
dalam lagu
dengan bernyanyi
dengan tepat. C C2
Penggalan lagu tersebut yang dinyanyikan dengan nada
panjang adalah ….
A. Cemara C. ramping
B. Pohon D. angin.

Disajikan contoh 16. Lagu “Cemara” diciptakan oleh …. D C2

bentuk pola irama A. Pak Dal C. Ibu Sud
lagu, siswa mampu
 menentukan lagu B. Pak Kasu D. A .T. Mahmud
yang sesuai dengan
pola irama tersebut

3.3 Mengetahui mengidentifikasi Disajikan gambar 17. Perhatikan gambar berikut ini!
gerak
dinamika gerak tari gerakan tari, siswa
cepat tangan dalam
mamou menentukan
suatu tari dengan
gerakan cepat tangan
tepat. Gerakan di atas merupakan gerakan ….
A C2
A. ranting pohon tertiup angin
B. gelombang laut
C. ombak pantai
D. air terjun

3.4 Mengetahui teknik mengidentifikasi Disajikan gambar 18. Perhatikan gambar berikut!
macam-macam teknik Yang bukan bahan untuk membuat
potong, lipat, dan karya seni, siswa
potong dalam suatu karya boneka anak ayam adalah….
sambung karya keterampilan dapat menentukan D C2
A. Kardus C. kapas
merobek
bahan pembuat B. kertas buffalo D. gunting
dan menggunting
karya seni tersebut
dengan tepat.
5. PJOK menjelaskan prosedur Disajikan nama 19. Perhatikan gambar berikut ini!
kombinasi gerakan
3.2 Memahami salah satu kombinasi
memutar dan meliuk.
kombinasi gerak dasar gerak memutar dan
non-lokomotor sesuai meliuk, siswa dapat
Gerakan tersebut merupakan kombinasi gerakan ....
dengan konsep tubuh, menentukan gambar A. menarik dan mendorong
B. melompat dan berlari C C2
ruang, usaha, dan yang sesuai.
C. memutar dan menekuk
keterhubungan dalam D. berlari dan berjalan
berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau tradisional.
menjelaskan prosedur Disajkan gambar 20. Perhatikan gambar berikut!
kombinasi gerakan permainan
menarik dan sederhana, siswa Gerakan yang sesuai dengan gambar
mendorong sesuai dapat menyebutkan tersebut adalah ….
dengan konsep tubuh, gerak dasar non-
ruang, usaha, dan lokomotor pada
keterhubungan dalam permainan tersebut. B C2
berbagai bentuk A. Menarik C. memutar
permainan B. Mendorong D. menekuk
sederhana dan atau
tradisional.
 INSTRUMEN PENULISAN SOAL ISIAN

Mata Pelajaran : Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Jumlah soal : 10 soal
Kelas / Semester : III / I Jenis Soal : Isian Singkat
Penyusun : DWI RAHAYU NINGSIH, S.Pd

No KOMPETENSI INDIKATOR KUNCI BOBOT

INDIKATOR KD BUTIR SOAL
DASAR SOAL JAWABAN SOAL

1. PPKn menyebutkan arti Siswa dapat 21. Sikap kita saat tidak sengaja menumpahkan
penting meminta menentukan sila minumam ke baju teman adalah meminta maaf,
3.1 Memahami arti
maaf kepada sesama pancasila dalam merupakan pengamalan Pancasila sila ke ….
gambar pada lambang manusia sebagai ucapan (terima
perwujudan kasih atau
negara “Garuda Ke - 2 C2
pengamalan sila meminta maaf).
Pancasila”. Pancasila yang
dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.
3.3 Menjelaskan menyebutkan Siswa dapat 22. Dalam suatu keluarga terdapat ayah, ibu, dan anak. Salah
keberagaman sifat menyebutkan satu tugas dari kepala keluarga adalah ….
makna keberagaman Mencari
individu dalam peran / kedudukan
karakteristik individu kehidupan sehari-hari nafkah / C2
individu dalam
di rumah sebagai
di lingkungan sekitar. keluarga. bekerja
wujud pengamalan
sila Pancasila

2. BAHASA menuliskan hasil Disajikan cuplikan Bacalah penggalan wawancara berikut untuk Bencana C3
wawancara menjawab soal nomor 23
INDONESIA teks tentang banjir
mengenai cara-cara Penyiar : “Berdasarkan informasi yang kami terima,
3.5 Menggali tumbuhan atau
perawatan tumbuhan bencana banjir ini bukan untuk yang pertama kali
informasi tentang cara- hewan, siswa terjadi di sini. Apakah ini benar, Pak?”
dengan kaidah EYD
cara perawatan dapat menuliskan Pak Yusuf : “Ya, sangat benar. Sejak tiga tahun yang lalu,
yang tepat. bencana banjir ini sudah yang kedua kalinya.”
tumbuhan dan hewan salah satu cara
23. Wawancara tersebut berisi tentang ….
melalui wawancara merawat
dan / atau eksplorasi tumbuhan atau
 lingkungan. hewan sesuai
dengan cuplikan
teks tersebut.
3.8 Menguraikan menemukan latar Disajikan cuplikan Bacalah potongan dongeng berikut untuk menjawab soal
yang terdapat dalam nomor 24!
pesan dalam dongeng dongeng, siswa
dongeng yang Kelapa merasa dirinya paling berguna diantara semua
yang disajikan secara dapat menuliskan
pohon yang ada dikebun. Ia menyombongkan dirinya
didengar dengan
lisan, tulis, dan visual pesan yang kepohon papaya. Papaya kemudian menceritakan bahwa
tepat. dikebun C2
dengan tujuan untuk terkandung dalam daunnya dapat digunakan untuk menyembuhkan penyakit.
Kelapa lalu sadar bahwa setiap tumbuhan memiliki
kesenangan. dongeng
kelebihannya sendiri-sendiri.
24. latar dalam cerita tersebut adalah…

3. MATEMATIKA menemukan sifat Disajikan 25. . n + 315 = 315 + 540, nilai n adalah….
pertukaran pada
3.1 Menjelaskan sifat- penjumlahan,
penjumlahan dengan
sifat operasi hitung siswa dapat
tepat.
pada bilangan cacah menyebutkan sifat 540 C3
pertukaran pada
penjumlahan
tersebut.
3.2 Menjelaskan menentukan posisi Disajikan gambar 26. Perhatikan gambar berikut!
bilangan cacah pada
bilangan cacah dan pecahan, siswa
garis bilangan dengan
pecahan sederhana dapat
tepat. 4
(seperti 1/2, 1/3 , dan menyebutkan C3
8
2 … ..
1/4) yang disajikan pecahan senilai. Pecahan yang senilai dengan adalah =
4 … ..
pada garis bilangan

4. SBdP mengidentifikasi Siswa dapat 27. Langkah yang dilakukan setalah membuat sketsa gambar Di tebali C2
garis dekoratif adalah…..
3.1 Mengetahui unsur- menuliskan salah
dan warna sebagai
 unsur rupa dalam unsur karya dekoratif. satu motif karya
karya dekoratif dekoratif

3.3 Mengetahui mengidentifikasi Siswa dapat 28. Gerakan ketika menirukan gerakan ayam mengepakkan
gerak
dinamika gerak tari menuliskan salah sayapnya merupakan gerakan tangan yang dilakukan
cepat tangan dalam Bersama-
satu contoh gerak secara…. C2
suatu tari dengan sama
cepat tangan dalam
tepat.
suatu tari
5 PJOK menjelaskan prosedur Siswa dapat 29. Manfaat gerakan yang dilakukan udin
kombinasi gerakan
. 3.2 Memahami menuliskan anggota dapat memperkuat otot...
memutar dan meliuk.
kombinasi gerak dasar badan yang dipakai
non-lokomotor sesuai untuk gerak
dengan konsep tubuh, memutar atau
kaki C2
ruang, usaha, dan menekuk
keterhubungan dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau tradisional.
menjelaskan prosedur Siswa dapat 30. Perhatikangambarberikut!
kombinasi gerakan Udin dan Doni sedang melakukan
menuliskan jenis
menarik dan gerakan….
mendorong sesuai permainan yang
dengan konsep tubuh,
menggunakan gerak Mendorong
ruang, usaha, dan C2
keterhubungan dalam mendorong atau dan menarik
berbagai bentuk
menarik
permainan
sederhana dan atau
tradisional.
 INSTRUMEN PENULISAN SOAL URAIAN

Mata Pelajaran : Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Jumlah soal : 5 soal
Kelas / Semester : III / I Jenis Soal : Uraian
Penyusun : DWI RAHAYU NINGSIH, S.Pd

No KOMPETENSI INDIKATOR INDIKATOR KUNCI

BUTIR SOAL BOBOT SOAL
DASAR KD SOAL JAWABAN

1 PPKn menyebutkan Siswa dapat 31. Dalam sebuah keluarga terdapat anggota keluarga yang terdirii Ayah :
keberagaman dari ayah, ibu, dan anak. Sebutkan tugas dari anggota
. 3.3 Menjelaskan menyebutkan bekerja
sifat keluarga tersebut!
makna individu 3 peran/tugas mencari
dalam No. Anggota keluarga Tugas
keberagaman individu dalam nafkah
kehidupan
karakteristik sehari-hari di keluarga 1. Ayah Ibu :
rumah sebagai
individu di mengurus C3
wujud 2. Ibu
lingkungan pengamalan anak
sila Pancasila 3. Anak
sekitar. Anak :
membantu
pekerjaan
rumah
2 BAHASA mengidentifik Siswa dapat 32. Dirumah Siti banyak tumbuhan dan bunga sehingga rumah Siti Agar C2
asi langkah-
. INDONESIA menyebutkan menjadi sejuk. Setiap hari Siti selalu memetiki daun yang sudah tumbuhan
langkah
cara cara merawat kering, tidak lupa juga Siti menyirami dan memupuk tumbuhan dan yang ada
3.5 Menggali
perawatan tumbuhan/hew bunga miliknya. Mengapa Siti melakukan hal tersebut? dirumahnya
informasi
tumbuhan dari an tidak mati
tentang cara-
teks yang dan tetap
cara perawatan
dibaca dengan sehat
tumbuhan dan
 hewan melalui tepat.
wawancara dan /
atau eksplorasi
lingkungan.

3 MATEMATIKA menggunakan Siswa dapat 33. Edo memiliki 9 keranjang buah. Setiap keranjang berisi 7 buah jeruk.
sifat
. 3.1 Menjelaskan menjelaskan Berapakah jumlah seluruh jeruk yang dimiliki Edo? 9 x 7 = 63 C3
pertukaran
sifat-sifat pada sifat pertukaran ………………………………………………………………….
penjumlahan
operasi hitung pada operasi
untuk Akan tetapi dua keranjang yang di miliki Edo rusak jadi berapakah
pada bilangan menyelesaika perkalian keranjang dan isi setiap kerangjang yang dimiliki Edo sekarang?
n
cacah bilangan cacah 7 x 9 = 63
soal-soal ……………………………………………………………………
dengan tepat. ……. X …… = ……. X …….. 9x7=7x9 C3

4 SBdP mengidentifik Disajikan 34. Perhatikancuplikanlaguberikut!

asi bentuk Ada yang muda. Ada pula yang tua.
. 3.2 Mengetahui penggalan syair
pola irama Yang muda hijau. Yang tua merah.
bentuk dan lagu, siswa Tomat, tomat, tomat. Itulah
sederhana
……………………………………………….
variasi pola dapat namanya,
dengan Lanjutkancuplikanlagutersebut!
irama dalam mengidentifikas C2
bernyanyi buah tomat
lagu i syair lagu berguna
dengan tepat.
dengan pola
tertentu

5 PJOK menjelaskan Disajikan Perhatikan gambar berikut untuk menjawab pertanyaan nomer 35! 35. a. ikan C2
prosedur
. 3.2 Memahami gambar gerak dan
kombinasi
kombinasi gerak gerakan non-lokomotor, jarring
menarik dan
dasar non- siswa dapat
lokomotor mendorong menjelaskan
sesuai dengan
sesuai dengan gerakan secara
konsep tubuh,
ruang, usaha, detail dari
dan
gambar tersebut 35 a. Apa nama permainan yang dilakukan Dayu bersama temannya?
keterhubunga
n dalam ………………………………………………………………………… b. maju dan
berbagai ………………………………… mundur
bentuk b. Gerakan apa saja yang dilakukan dalam permainan tersebut?
permainan …………………………………………………………………………
sederhana dan …………………………………
atau
tradisional.