SILABUS PEMBELAJARAN GEO-XI/GANJIL

Mata Pelajaran : Geografi

Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami  Memahami letak, luas, dan Posisi Strategis Indonesia  Mengamati letak geografis Tes tertulis 4 x 45’  Buku Geografi
kondisi wilayah batas wilayah indonesia. Sebagai Poros Maritim Indonesia melalui peta dunia. (uraian), Siswa Kelas
dan posisi  Memahami karakteristik Dunia  Berdiskusi tentang letak dan Penugasan XI,
strategis wilayah daratan dan perairan  Letak, luas, dan batas posisi geografis Indonesia dan (Lembar kerja) Kemendikbud,
Indonesia indonesia. wilayah Indonesia. kaitannya dengan poros Tahun 2017
sebagai poros  Memahami perkembangan  Karakteristik wilayah maritim dunia  Buku refensi
maritim dunia jalur transportasi dan daratan dan perairan  Menyajikan laporan hasil yang relevan,
perdagangan internasional di Indonesia. diskusi tentang posisi strategis  Lingkungan
indonesia.  Perkembangan jalur Indonesia sebagai poros setempat
 Memahami potensi dan transportasi dan maritim dunia dilengkapi peta,
pengelolaan sumber daya perdagangan tabel, dan/atau grafik
kelautan indonesia. internasional di
4.1 Menyajikan  Berdiskusi tentang letak dan Indonesia. Produk, Praktik 4 x 45’
contoh hasil posisi geografis Indonesia dan  Potensi dan pengelolaan (Penilaian
penalaran kaitannya dengan poros sumber daya kelautan Praktik)
tentang posisi maritim dunia Indonesia.
strategis  Menyajikan laporan hasil
wilayah diskusi tentang posisi
 SILABUS PEMBELAJARAN GEO-XI/GANJIL
Indonesia strategis Indonesia sebagai
sebagai poros poros maritim dunia
maritim dunia dilengkapi peta, tabel,
dalam bentuk dan/atau grafik
peta, tabel,
dan/atau grafik
3.2 Menganalisis  Menganalisis karakteristik Flora dan Fauna di  Mengamati flora dan fauna Tes tertulis 4 x 45’
sebaran flora bioma di dunia. Indonesia dan Dunia Indonesia di lingkungan (uraian),
dan fauna di  Menganalisis faktor-faktor  Karakteristik bioma di sekitar Penugasan
Indonesia dan yang memengaruhi sebaran dunia.  Membaca buku teks geografi (Lembar kerja)
dunia flora dan fauna.  Faktor-faktor yang dan buku referensi, dan/atau
berdasarkan  Menganalisis persebaran memengaruhi sebaran menyaksikan tayangan video
karakteristik jenis-jenis flora dan fauna di flora dan fauna. tentang persebaran dan
ekosistem indonesia dan dunia.  Persebaran jenis-jenis konservasi flora fauna di
 Menganalisis konservasi flora flora dan fauna di Indonesia dan dunia
dan fauna di indonesia dan Indonesia dan dunia.  Mengumpulkan data dan
dunia.  Konservasi flora dan informasi tentang persebaran
 Menganalisis pemanfaatan fauna di Indonesia dan dan konservasi flora fauna di
flora dan fauna indonesia dunia. Indonesia dan dunia
sebagai sumber daya alam.  Pemanfaatan flora dan  Membuat laporan tentang
4.2 Membuat peta  Membuat laporan tentang fauna Indonesia sebagai persebaran dan konservasi Produk, Praktik 4 x 45’
persebaran flora persebaran dan konservasi sumber daya alam. flora fauna di Indonesia dan (Penilaian
dan fauna di flora fauna di Indonesia dan dunia Praktik)
Indonesia dan dunia  Menyajikan laporan tentang
dunia yang  Menyajikan laporan tentang persebaran dan konservasi
dilengkapi persebaran dan konservasi flora fauna di Indonesia dan
gambar hewan flora fauna di Indonesia dan dunia dilengkapi peta
dan tumbuhan dunia dilengkapi peta
endemik
3.3 Menganalisis  Menganalisis klasifikasi Pengelolaan Sumber Daya  Mencari informasi tentang Tes tertulis 4 x 45’
sebaran dan sumber daya. Alam Indonesia sumber daya kehutanan, (uraian),
pengelolaan  Menganalisis potensi dan  Klasifikasi sumber daya. pertambangan, kelautan, dan Penugasan
sumber daya persebaran sumberdaya alam  Potensi dan persebaran pariwisata serta (Lembar kerja)
kehutanan, kehutanan, pertambangan, sumberdaya alam pengelolaannya dari berbagai
 SILABUS PEMBELAJARAN GEO-XI/GANJIL
pertambangan, kelautan, danpariwisatadi kehutanan, sumber/media
kelautan, dan indonesia. pertambangan, kelautan,  Berdiskusi tentang sumber
pariwisata  Menjelaskan Analisis danpariwisatadi daya kehutanan,
sesuai prinsip- Mengenai Dampak Indonesia. pertambangan, kelautan, dan
prinsip Lingkungan (AMDAL) dalam  Analisis Mengenai pariwisata serta
pembangunan pembangunan. Dampak Lingkungan pengelolaannya sesuai
berkelanjutan  Menganalisis pemanfaatan (AMDAL) dalam prinsip-prinsippembangunan
sumberdaya alam dengan pembangunan. berkelanjutan.
prinsip-prinsippembangunan  Pemanfaatan sumberdaya  Mengumpulkan dan mengolah
berkelanjutan alam dengan prinsip- informasi tentang persebaran
4.3 Membuat peta  Mengolah informasitentang prinsippembangunan sumber daya kehutanan, Produk, Praktik 4 x 45’
persebaran persebaran sumber daya berkelanjutan pertambangan, kelautan, dan (Penilaian
sumber daya kehutanan, pertambangan, pariwisata serta Praktik)
kehutanan, kelautan, dan pariwisata serta pengelolaannya sesuai
pertambangan, pengelolaannya sesuai prinsip-prinsippembangunan
kelautan, dan prinsip-prinsippembangunan berkelanjutan
pariwisata di berkelanjutan  Menyajikan laporan hasil
Indonesia  Menyajikan laporan hasil pengolahan informasitentang
pengolahan informasitentang persebaran sumber daya
persebaran sumber daya kehutanan, pertambangan,
kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta
kelautan, dan pariwisata serta pengelolaannya sesuai
pengelolaannya sesuai prinsip-prinsippembangunan
prinsip-prinsippembangunan berkelanjutan dilengkapi peta
berkelanjutan dilengkapi peta
3.4 Menganalisis  Menjelaskan pengertian Ketahanan Pangan, Industri  Mencari informasi dari Tes tertulis 4 x 45’
ketahanan ketahanan pangan, bahan dan Energi berbagai sumber/media (uraian),
pangan industri, serta energi baru dan  Pengertian ketahanan tentang ketahanan pangan, Penugasan
nasional, terbarukan. pangan, bahan industri, industri, serta energi baru dan (Lembar kerja)
penyediaan  Menganalisis potensi dan serta energi baru dan terbarukan
bahan industri, persebaran sumber daya terbarukan.  Mengumpulkan dan
serta potensi pertanian, perkebunan,  Potensi dan persebaran menganalisis data dan
energi baru dan perikanan, dan peternakan sumber daya pertanian, informasi terkait ketahanan
terbarukan di untuk ketahanan pangan perkebunan, perikanan, pangan, industri, serta energi
 SILABUS PEMBELAJARAN GEO-XI/GANJIL
Indonesia nasional. dan peternakan untuk baru dan terbarukan
 Menganalisis potensi dan ketahanan pangan  Melaporkan hasil analisisdata
persebaran sumber daya untuk nasional. dan informasi terkait
penyediaan bahan industri.  Potensi dan persebaran ketahanan pangan, industri,
 Menganalisis potensi dan sumber daya untuk serta energi baru dan
persebaran sumber daya untuk penyediaan bahan terbarukan dalam bentuk
penyediaan energi baru dan industri. tulisan dilengkapi peta, tabel,
terbarukan.  Potensi dan persebaran dan grafik
 Menganalisis pengelolaan sumber daya untuk
sumber daya dalam penyediaan energi baru
penyediaan bahan pangan, dan terbarukan.
bahan industri, serta energi  Pengelolaan sumber daya
baru dan terbarukan di dalam penyediaan bahan
indonesia. pangan, bahan industri,
4.4 Membuat peta  Melaporkan hasil analisisdata serta energi baru dan Produk, Praktik 4 x 45’
persebaran dan informasi terkait terbarukan di Indonesia. (Penilaian
ketahanan ketahanan pangan, industri, Praktik)
pangan serta energi baru dan
nasional, bahan terbarukan dalam bentuk
industri, serta tulisan dilengkapi peta, tabel,
energi baru dan dan grafik
terbarukan di
Indonesia

Selong,

Mengetahui
Kepala SMA Muhammadiyah Selong Guru Mata Pelajaran
 SILABUS PEMBELAJARAN GEO-XI/GANJIL
ABDUL KHALID, S.Pd.I .M.Pd SITI ANISA IHWAN, S.Pd
NBM. 1.082.162