RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan pendidikan : SMAN 3 Sungai Apit

Mata pelajaran : Biologi Kelas/
Semester       : X /Genap
Program : IPA
Materi Pokok : Daur ulang limbah
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan 2)

A. Kompetensi Inti
KI I dan KI 2
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”.
Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku, jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif,
Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis dan Menunjukkan keterampilan menalar,
mengevaluasi pengetahuan faktual, mengolah, dan menyaji secara efektif,
konseptual, prosedural, dan metakognitif kreatif, produktif, kritis, mandiri,
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya ranah konkret dan abstrak terkait dengan
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, pengembangan dari yang dipelajarinya di
budaya, dan humaniora dengan wawasan sekolah, serta mampu menggunakan metoda
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan sesuai dengan kaidah keilmuan.
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator
3.11 Menganalisis data perubahan 3.11.2 Mengevaluasi jenis-jenis limbah
lingkungan, penyebab, dan dilingkungan sekolah (C5)
dampaknya bagi kehidupan. 3.11.3 Mengidentifikasi limbah
bagi lingkungan di lingkungan
sekolah (C1)
3.11.4 Mengidentifikasi limbah
bagi kesehatan (C1)
3.11.5 Menganalisis upaya penanganan
limbah (C4)
4.11 Merumuskan gagasan pemecahan 4.11.1 Membuat produk daur ulang
masalah, perubahan lingkungan limbah anorganik yang berada di
yang terjadi di lingkungan lingkungan sekolah (C6)
sekitar
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Project Based Learning (PJBL) serta berbantukan LKPD, peserta
didik diharapkan dapat membuat karya daur ulang limbah plastik dari mulai mendesain,
memilih bahan, membuat, menaksir harga satuan produk yang dihasilkan, dan
mengkomunikasikan hasil karya dengan baik, menumbuhkan perilaku disiplin, jujur,
aktif, responsip, santun, bertanggung jawab, dan kerjasama.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Fakta
a. Perubahan lingkungan yang terjadi karena penebangan hutan, pemukiman padat, gempa,
longsor dan lain-lain.

Gambar 1. Akibat Kepadatan Gambar 2. Kerusakan Lingkungan Akibat

Lingkungan Gempa Bumi
(Sumber: www.ilmulingkungan.com/ (Sumber:http://www.beritadaerah.com/
2018/06/pengaruh- kepadatan- 2013/11/kerusakan-lingkunganfaktor-
populasimanusia.html) alam.html)

b. Kerusakan lingkungan yang disebabkan pencemaran sungai karena limbah industri,

pencemaran udara karena limbah transportasi, pencemaran tanah karena
penggunaan pestisida yang berlebihan dan lain-lain.

Gambar 5. Limbah Industri Cair Gambar 6. Limbah

(Sumber: Transportasi
https://www.ilmulingkungan.com/201 (Sumber:
8/12/15/pawapeling-investigasi- http://www.beritadaerah.com/2
pencemaran-limbah-cair.html) 016/01/dampak-pembakaran-
bahanbakar.html)
2. Materi Konsep
a. Perubahan lingkungan adalah terganggunya keseimbangan lingkungan
dikarenakan faktor alam dan manusia.
b. Pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup,
zat energi, dan atau komponen lain ke dalam lingkungan.
c. Pencemaran lingkungan dapat menyebabkan kerusakan lingkungan seperti;
menurunnya kualitas air, udara dan tanah.
d. Pencemaran udara masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup, zat energi, dan
atau komponen lain ke dalam udara.
e. Pencemaran air masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup, zat energi, dan
atau komponen lain ke dalam air.
 f. Penyebab pencemaran lingkungan antara lain: buang sampah tidak pada
tempatnya, pembuangan limbah industri cair ke sungai, penggunaan pestisida
yang berlebihan, dan lain-lain.
g. Pencemaran lingkungan dapat menyebabkan banjir, longsor, polusi udara,
menipisnya lapisan ozon, dan lain-lain.
h. Penanggulangan pencemaran lingkungan dapat dilakukan dengan membuang
sampah pada tempatnya, diadakan penghijauan di kota-kota besar, mengolah
limbah industri sebelum dibuang ke lingkungan, mengurangan pemakaian CFC
dan lain-lain.
i. Cara mengatasi pencemaran lingkungan dapat dilakukan dengan penggunaan
media alternatif untuk mengurangi tingkat pencemaran seperti; penggunaan arang
aktif dan media penyaringan untuk mengurangi pencemaran air, penggunaan
arang aktif untuk mengurangi pencemaran udara, penggunaan pestisida alami dan
lain-lain.

3. Materi Prinsip
a. Limbah merupakan bahan berbahaya dan beracun yang selanjutnya disebut
limbah B3 (bahan berbahaya dan beracun) adalah sisi suatu usaha dan kegiatan
yang mengandung B3
b. Jenis-jenis limbah antara lain limbah oraganik dan anorganik
c. Sumber-sumber pencemaran lingkungan yaitu sampah rumah tangga, asap
kendaraan bermotor, asap pabrik, asap rokok, pestisida, dan lain-lain.
4. Prosedur
Cara membuat media pembelajaran biologi pada sistem pernafasan manusia dengan
menggunakan sampah botol plastic sebagai berikut:
a. Botol cola-cola dipotong bagian bawah.
b. Pipa/pipet, kedua ujung atas dihubungkan dengan balon dan diikat dengan karet.
c. Pipa/pipet yang sudah dihubungkan dengan balon ditusukan di streopom
kemudian masukan ke mulut/lobang botol.
d. Bagian bawah botol yang terpotong ditutupi dengan balon karet yang telah
dipotong

5. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran
Pertemuan IPK Model
II 3.11.5 Menganalisis upaya penanganan limbah (C4) Project Based
4.11.1 Membuat produk daur ulang limbah anorganik Learning
yang berada di lingkungan sekolah (C6)
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2 (2 x 45 menit)
Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Model Pjbl Waktu
Pendahuluan Orientasi
 Siswa menjawab salam dan berdoa
 Siswa dicek kehadirannya oleh guru
 Menyanpaikan tujuan pembelajaran
Apersepsi
Guru mengulang sedikit materi minggu lalu tentang
penanganan limbah dan menyajikan bahan-bahan yang
berkaitan dengan limbah plastic dengan menanyangkan
video daur ulang sampah (https://youtu.be/cjY-9U-YF4o)
atau scan barcode dibawah ini :
5 menit

Motivasi
 Siswa diberikan motivasi dengan diberitahukan bahwa
kelompok yang paling kreatif dan paling bagus
presentasinya akan diberikan rewad dari guru diakhir
pembelajaran
Kegiatan Inti Mengawasi Mengamati
jalannya  Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok, tiap 15 menit
project kelompok terdiri dari 5-6 anggota
(monitor the  Guru mempersilahkan peserta didik mengeluarkan alat
student and dan bahan serta desain/pola yang sudah ditentukan untuk
the progress membuat media sistem pernafasan dari limbah plastik.
of the  Guru memberikan LKPD kepada peserta didik untuk
project) dikerjakan dan diselesaikan bersama kelompoknya
Menanya 5 menit
 Guru memberi arahan secara langsung pada kelompok
yang mengalami kendala dalam mengerjakan LKPD
Mengumpulkan data 20 menit
Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber
untuk membuat produk media pembelajaran dari daur
limbah plastik dari internet, youtbe
(https://youtu.be/_QeVH48R-5Q) atau scan barcode
dibawah ini:

Mengasosiasikan
 Selama diskusi berlangsung, guru memantau diskusi
peserta didik dalam mengerjakan LKPD
Penilaian Mengkomunikasikan
terhadap  Setelah selesai berdiskusi, guru meminta satu peserta
produk yang didik perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
dihasilkan hasil karyanya di depan kelas. Kelompok lain
(assess wajib memberikantanggapan (komentar / pertanyaan / 30 menit
the outcome) masukan / kritikan)
Evaluasi  Kelompok terbaik akan diberikan reward
(evaluate the
experience)
 Penutup Kesimpulan
 Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat
kesimpulan dari materi keseimbangan lingkungan
 Peserta didik bersama-sama dengan guru melakukan
refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
 Guru melakukan penilaian untuk mengetahui
15 menit
ketercapaian indikator melalui lembar penilaian yang
telah disediakan
 Guru memberikan Post Tes
 Guru menginformasikan pada peserta didik bahwa
pertemuan yang akan datang mempelajari materi
pelestarian lingkungan Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaranan dengan mengucapkan salam

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja / Praktik dan produk
2. Bentuk Penilaian
Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
Tes tertulis : Pre tes, Post tes dan lembar kerja peserta didik
Unjuk kerja : Lembar penilaian presentasi dan diskusi kelompok
Produk : Lembar tugas proyek dan pedoman penilaian
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
G. Alat, Media dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : Infocus, laptop, Hp, video pembelajaran, papan tulis/white board,
lembar kegiatan peserta didik.
2. Sumber Belajar
a. Power point bahan ajar
b. Youtube
c. Buku teks biologi
d. Internet
e. E-book
f.
H. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
dijelaskan kembali oleh guru materi “Daur ulang sampah”. Guru melakukan penilaian
kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik
 yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang
disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam
pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
2. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum
waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-
pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan
topik pembelajaran “Daur ulang sampah”. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat
dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

Sungai Rawa, September 2022

Mengetahui,
Kepala SMAN 3 Sungai Apit Guru Mata Pelajaran

Rubimin, S.Pd M.Rasidi,S.Pd

NIP. 19660514 199003 1 003