INSTRUMEM

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP),

ALUR TUJUAN PEMEBLAJARAN
DAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

FASE E
JENJANG SMKS…………………….

PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI UTARA

DINAS PENDIDIKAN DAERAH
TAHUN 2022

SISTEMATIKA
Page 1
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)
SMKS………. TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : …………………………………………………..

Nama Kepala Sekolah : …………………………………………………..
Alamat Sekolah : …………………………………………………..
Kabupaten : ………………………………………………….

No Komponen/Indikator Uraian

1 HALAMAN JUDUL
Memuat judul, tahun pelajaran, logo sekolah dan atau
Yayasan penyelenggara, nama sekolah, alamat sekolah.

2 HALAMAN IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN

Memuat identitas sekolah secara lengkap meliputi: NPSN,
nama sekolah, alamat, program keahlian, kepala sekolah,
komite sekolah, dll.
3 HALAMAN PENETAPAN
Memuat rumusan kalimat penetapan kurikulum,
ditandatangani Kepala Sekolah dan Komite Sekolah
disertai cap/stempel
4 HALAMAN PENGESAHAN
Rumusan/lembar pengesahan secara elektronik diunduh
secara online/ Manual
5 KATA PENGANTAR
Memuat pengantar yang ditulis untuk mengantarkan
pembaca memahami naskah dokumen KOSP dilengkapi
ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang
berkontribusi dalam penyelesaian dokumen KOSP.
Ucapan terimakasih disusun berdasarkan tingkat
kontribusinya dalam penyusunan KOSP
6 HALAMAN DAFTAR ISI
Memuat daftar isi seluruh komponen yang tersaji dalam
dokumen.
I PENDAHULUAN
A. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN DAN
PROGRAM KEAHLIAN
7 Menggambarkan kondisi keunikan sekolah, dalam hal
peserta didik, guru, tenaga kependidikan, budaya, dan
sosial, baik sekolahnya sebagai SMK Pusat Keunggulan
maupun Program Keahliannya (berdasarkan Analisis
Konteks/SWOT).

Page 2
 B. VISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN
PENDIDIKAN
8 VISI
Menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi
subjek dalam tujuan jangka panjang sekolah dan nilai-
nilai yang dituju.
Nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan
pembelajaran agar peserta didik dapat mencapai Profil
Pelajar Pancasila.
9 MISI
Menjawab bagaimana sekolah mencapai visi,
memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah
sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
10 TUJUAN
Tujuan akhir dari kurikulum sekolah yang berdampak
pada peserta didik.
Tujuan menggambarkan patok-patok penting dan
selaras dengan misi.
Strategi sekolah untuk mencapai tujuan pendidikannya.
Kompetensi karakteristik yang menjadi kekhasan
lulusan sekolah tersebut dan selaras dengan Profil
Pelajar Pancasila.
C. TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN
11 Tujuan ini menggambarkan tahapan-tahapan penting
dan selaras dengan misi dan strategi satuan pendidikan
untuk mencapai tujuan pendidikannya.
Tujuan program keahlian menjadi turunan dari tujuan
satuan pendidian yang disusun berdasarkan visi dan misi
satuan pendidikan.
Tujuan program keahlian sejalan dengan
kompetensi/karakteristik yang menjadi kekhasan lulusan
satuan pendidikan tersebut selaras dengan Profil Pelajar
Pancasila.
II PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

A. Intrakurikuler
1. Struktur kurikulum
12 Mengatur muatan kurikulum sesuai dengan Keputusan
Mendkbudristek No. 165 Tahun 2021.
Memuat struktur kurikulum dari program keahlian.
Memuat alokasi waktu per mata pelajaran sesuai
struktur kurikulum yang berlaku baik yang di regular
maupun sistem blok.
2. Capaian Pembelajaran
13 Memuat deskripsi CP mata pelajaran kelompok umum.
Memuat deskripsi CP mata pelajaran kelompok
kejuruan.
Memuat deskripsi CP mata pelajaran Projek Penguatan
Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja.
Memuat deskripsi CP mata pelajaran muatan lokal
3. Konsentrasi Keahlian
14 Menjelaskan tentang bagaimana pemilihan/penetapan

Page 3
 konsentrasi keahlian.
B. Ko Kurikuler
15 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
Bdaya Kerja
Menjelaskan pengelolaan projek yang mengacu pada
Profil Pelajar Pancasila pada tahun pelajaran, dengan
tema kebekerjaan dan budaya kerja.
Memuat deskripsi tema dan kegiata P5BK yang akan
dilaksanakan.
Memuat modul pembelajaran P5BK yang akan
dilaksanakan.
C. Praktik Kerja Lapangan
16 Memuat uraian tentang rencana Praktik Kerja Lapangan
yang akan diaksanakan oleh satuan pendidikan.
Memuat pengaturan model kegiatan Praktik Kerja
Lapangan.
D. Ekstrakurikuler
17 Memuat pengaturan pelaksanaan ekstrakurikuler pada
satuan pendidikan (memuat uraian tentang
ekstrakurikuler wajib dan pilihan).
Memuat jenis, tujuan, maupun pelaksanaan
ekstrakurikuler.
III RENCANA PEMBELAJARAN

18 Menggambarkan rencana pembelajaran selama satu

tahun pelajaran.
Berisi alur pembelajaran (untuk satuan pendidikan yang
sudah menjalankan pembelajaran secara integrasi), dan
program prioritas satuan pendidikan.
A. Alur Tujuan Pembelajaran
19 Rencana pembelajaran dimulai dari analisis CP menjadi
tujuan-tujuan pembelajaran yang dipetakan berupa Alur
Tujuan Pembelajaran (ATP) yang sistematis dan logis.
ATP dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk modul ajar
B. Modul Ajar
20 Uraian tentang deskripsi dan penyusunan modul ajar
C. Peraturan Akadmik
21 Peraturan akademik memuat asesmen, criteria kenaikan
kelas, dan criteria kelulusan.
D. Kalender Pendidikan
22 Kalender akademik menjelaskan kegiatan pembelajaran
kelas X selama 1 tahun pelajaran.
IV PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL

A. Pendampingan
23 Aspek pedagogic
Pendampingan untuk mengembangkan kompetensi
pedagogic guru dilakukan oleh pimpinan satuan
pendidikan melali kegiatan supervise akademik dan
Page 4
 supervise klinis.
24 Aspek vokasional
Pendampingan untuk pengembangan vokasional guru
dilakukan oleh DUDIKA, dimaksudkan untuk
meningkatkan pemahaman tentang dinamika DUDIKA,
standar-standar DUDIKA, dan bagaimana menurunkan
pemahaman tersebut dalam kegiatan-kegiatan di dalam
kelas.
B. Evaluasi
25 Evaluasi terhadap program pembelajaran di satuan
pendidikan.
Evaluasi terhadap program pembelajaran yang
berlangsung di mitra DUDIKA.
C. Pengembangan Profesional
26 Program peningkatan profesional guru direncanakan
oleh pimpinan satuan pendidikan berdasarkan rencana
pengembangan satuan pendidikan dan masukan
DUDIKA (Sertifikasi Guru, Sertifikat Kompetensi,
Magang Industri, Pelatihan Kompetensi Pedagogik dan
Profesional, Pelatihan Upskilling dan reskilling, dll.
V PENUTUP
27 Menutup isi buku dan disertai harapan ke depan
C BAGIAN AKHIR (LAMPIRAN)
28
Capaian Pembelajaran.
29
Alur Tujuan Pembelajaran.
30
Modul Ajar.
31
Contoh-contoh rencana pembelajaran ruang lingkup
kelas: menggambarkan rencana pembelajaran per
tujuan pembelajaran dan/atau per tema (untuk
sekolah-sekolah yang sudah menjalankan
pembelajaran secara integrasi).
32
Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
penjabaan pilihan tema dan isu spesifik yang menjadi
projek pada tahun pelajaran tersebut (deskripsi
singkat tenang projek yang sudah
dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan
sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak perlu
sampai rincian pembelajarannya
33
Referensi landasan hukum atau landasan lain yang
dikontekstualisasi dengan karakter satuan pendidikan
dll

Page 5
Page 6
Keterangan:
a. Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nulai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai ≤ 70 : Kurang
b. Dokumen Modul Ajar dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai Baik

REVIEW KASEK :
...............................................................................................................................
............
...............................................................................................................................
............
.........................................................................................................................

KETERANGAN :
...............................................................................................................................
............
...............................................................................................................................
............
.........................................................................................................................

………………….., .......................... 2022

Kepala Sekolah

……………………………………………….
NIP. …………………………………………..