ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG-1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA GURU/MAHASISWA : ...............................................................

2. NIM : ...............................................................
3. TEMPAT MENGAJAR : ...............................................................
4. KELAS : ...............................................................
5. MATA PELAJARAN : 1. ...............................................................
: 2. ...............................................................
: 3. ...............................................................
6. TEMA : ...............................................................
7. WAKTU : ...............................................................
8. UPBJJ-UT : ...............................................................

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa
ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunakan butir penilaian di bawah ini.
1. Menentukan tema, bahan Pembelajaran
dan merumuskan tujuan/ indikator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan
kompetensi dasar 3 mata pelajaran
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan standar isi dan kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan/ indikator

Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media pembelajaran, dan sumber
1 2 3 4 5
belajar
2.1 Mengembangkan danmengorganisasikan materi
dari 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangakan alat bantu/
media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5

3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu

3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran
terpadu
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
 Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas
1 2 3 4 5
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar siswa dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran terpadu
Rata-rata butir 4 = D
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan
1 2 3 4 5
menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci
jawaban

Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran
1 2 3 4 5
Terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian
6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F
7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik 1 2 3 4 5

Kreativitas tampilan peta Jaring-jaring Tematik

Rata-rata butir 6 = F
...................,..................................2021
Pengamat
(Kepala Sekolah/ Teman Sejawat/ Tutor

(...............................................................)

Nilai APKG 1 = R

A +B +C+ D+ E+ F +G
R= =
7

Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran Terpadu

Bagaimana cara saya memilih Tema untuk pembelajaran terpadu?

Apa yang saya rasakan saat melakukan praktek pembelajaran terpadu di kelas saya sendiri?

Masalah/ kendala apa yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran terpadu di kelas
saya sendiri?
Bagaimana reaksi/ kesan siswa saya pada saat saya melakukan praktek pembelajaran terpadu
di kelas?

Apa komentar/ saran teman sejawat/ kepala sekolah terhadap penampilan saya saat praktek
melaksanakan pembelajaran terpadu?
Nama saya :
NIM :
Tempat/ Alamat :
Mengajar :
Jumlah siswa saya :

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG PKM PGSD 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU
1. NAMA MAHASISWA : ...............................................................................
2. NIM : ...............................................................................
3. ALAMAT SEKOLAH : ...............................................................................
4. KELAS/ SEMESTER : ...............................................................................
5. TEMA : ...............................................................................
6. MATA PELAJARAN : 1. ..........................................................................
: 2. ..........................................................................
: 3. ..........................................................................
6. TANGGAL : ...............................................................................
7. KELOMPOK BELAJAR : ...............................................................................
 8. UPBJJ-UT : ...............................................................................
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang
sedang diajarkan.
1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.
b. Memulai kegiatan pembelajaran
c. Menggunakan ragam kegiatan yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan,
siswa, situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok, atau
klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan,
siswa, situasi, dan lingkungan.
f. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan indikator/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran
secara efisien.
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5

a. Menunjukkan perhatian serta sikap

bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian
kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan
 siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif
Rata-rata butir 2 = Q
3. Mendemonstrasikan kemampuan
khusus dalam pembelajaran terpadu
untuk 3 mata pelajaran tertentu secara
bersamaan (isi yang sesuai dengan RP
Pembelajaran Terpadu yang sedang
dinilai)
a. Bahasa Indonesia 1 2 3 4 5

1) Mendemonstrasikan penguasaan
materi bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan
berbahasa
3) Mengembangan kemampuan siswa
untuk berkomukasi dan bernalar.
Rata-rata butir 3a= R
b. Matematika
1 2 3 4 5
1) Menanamkan konsep matematika
melalui kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan
konsep matematika dalam kehidupan
sehari-hari
Rata-rata butir 3b= R

c. IPA 1 2 3 4 5
1) Mendemonstrasikan pembelajaran
IPA melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan
siswa melalui pengalaman langsung

3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3c= R

1 2 3 4 5
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep
waktu
 2) Mengembang pehaman konsep ruang
3) Mengembang pamahan konsep
kelangkaan (scarcity)

Rata-rata butir 3d= R

e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
1 2 3 4 5
khusus dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan
Kwarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan
dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3e= R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil

1 2 3 4 5
belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran.
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada
akhir pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S
5. Kesan umum pelaksanaan
pembelajaran 1 2 3 4 5

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam
pembelajaran
c. Keefektifan pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 5 = T
Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar
guru dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan
…………….,…………..2021
Pengamat,
Kepala Sekolah/ Teman Sejawat

(…………………………………)
Nilai APKG 2= K
K= =
K= Rata-rata Butir