UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI

FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan

PRAKTIK KLINIK 11402027 Keperawatan 2 IV 7 Maret 2022

KEPERAWATAN ANAK

DEKAN Dosen Pengembang RPS Peer Reviewer Ka. Prodi

Hendri Hadiyanto, S.Kep., Anggun Fajar Ramadhani, Erna Syafariyah, S.Kep.,Ns.,M.Kep Erna Syafariyah,
Ners., M.Kep S.Kep.,Ns.,M.Kep S.Kep.,Ns.,M.Kep

CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI

SIKAP (S)
CPL1 (S10) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CPL2 (S12) Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
PENGETAHUAN (P)
CP .P.09 Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat-sakit pada berbagai tingkat usia
CP .P.04 Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan secara holistic dan komprehensif
KETERAMPILAN UMUM (KU)
CP.KU.01 Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan di pilih dari beragam metode yang sudah maupun
belum baku dan dengan menganalisis data
CP.KU.02 Menunjukan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur
KETERAMPILAN KHUSUS (KK)
CP.KK.01 Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan
aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan keperawatan
CP.KK.02 Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

CPMK 1 Mampu mengetahui konsep dan teori serta praktek/aplikasi asuhan keperawatan anak pada rentang sehat dan sakit sesuai pertumbuhan dan
perkembangan anak
CPMK 2 Mampu memahami konsep dan teori serta praktek/aplikasi asuhan keperawatan anak pada rentang sehat dan sakit sesuai pertumbuhan dan
perkembangan anak
CPMK 3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep dan teori serta praktek/aplikasi asuhan keperawatan anak pada rentang sehat dan sakit sesuai
pertumbuhan dan perkembangan anak
CPMK 4
Mampu menganalisis dan menyimpulkan hasil pengkajian yang akan digunakan dalam nursing process.
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini memberikan pengalaman secara nyata kepada mahasiswa dalam mengaplikasikan konsep keperawatan anak
dengan melakukan asuhan keperawatan pada anak dengan gangguan kebutuhan oksigen, cairan dan elektrolit,nutrisi,aktifitas,
aman dan nyaman, kebutuhan eliminasi dan anak dengan kebutuhan khusus. Dengan pembelajaran dengan menggunakan
metode preceptorship digunakan sehingga memungkinkan mahasiswa dapat menyelesaikan catatan pembelajaran
Materi pembelajaran/pokok Mampu menerapkan asuhan keperawatan pada anak dengan gangguan kebutuhan oksigen patologis sistem
bahasan pernafasan dan kardiovaskuler
Mampu menerapkan asuhan keperawatan pada anak dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit
patologis dari system perkemihan, pencernaan dan vaskuler
Mampu menerapkan asuhan keperawatan pada anak dengan gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi patologis dari
system pencernaan dan metabolic endokrin
Mampu menerapkan asuhan keperawatan pada anak dengan gangguan kebutuhan aktivitas patologis dari system
persyarafan dan muskuloskletal
Mampu menerapkan asuhan keperawatan pada anak dengan gangguan kebutuhan aman dan nyaman patologis dari
system termoregulasi dan imun
Mampu menerapkan asuhan keperawatan pada anak dengan kebutuhan khusus
Mampu menerapkan asuhan keperawatan pada bayi dan anak dengan gangguan kebutuhan eliminasi patologis dari
system pencernaan dan kemih / kelainan Kongenital/ peri operatif care
Pustaka Utama
 - Wong et al. (2015). Buku ajar keperawatan pediatrik vol. 1 edisi 10. Jakarta : EGC.
- Family Centre Helath Care of Infant and Children (Whaley & Wong)
Pendukung

- Pertumbuhan dan Perkembangan anak (Sutjiningsih)

- Keterampilan Khusus Praktik Keperawatan Anak (Santun Setiawati)
- Prinsip Keperawatan Pediatrik ( Rosa Sacharin)
- Undang-undang Perlindungan Anak
- Perawatan Bayi Resiko Tinggi ( Asrining Surasmi, dkk)
- Asuhan Keperawatan Anak Sehat dan Berkebutuhan Khusus (Eko Suryani & Atik Ba’diah)
- Asuhan Keperawatan pada Anak Sakit dan Bayi Resiko Tinggi ( Ni Ketut Mendri & Agus Sarwo Prayogi)
Jurnal-jurnal penelitian:
Team Teaching : 1. Ria Andriani, Ns.,M.Kep.,Sp.Kep. An
2. Eva Martini, S.Kep., Ners., M.Kep
3. Dhinny Novriyanti, S.Kep., Ners., M.Kep., Sp.Kep.Mat
4. Trie Utami, S.Kep., Ners., M.Kep
Mata Kuliah Syarat Keperawatan Anak

Strategi pembelajaran a. Pengalaman Belajar Praktik Klinik (PBK)

Pengalaman belajar praktik klinik dilakukan dengan metode student centered learning (SCL), dengan bentuk
bimbingan oleh clinical instruction (CI) dari rumah sakit, dan clinical supervision (dosen). Waktu pelaksanaan
pembelajaran praktik klinik adalah 3 SKS= 3 x 170 menit x 16 minggu.
b. Strategi bimbingan belajar praktik klinik berupa:
1. Pre conference: yaitu pertemuan sebelum mahasiswa bertemu klien. Mahasiswa harus membuat laporan
pendahuluan yang berisi kasus yang akan dihadapi.
2. Mahasiswa akan berdiskusi dengan CI ruangan atau dosen pembimbing untuk persiapan ke klien:
• Mahasiswa melaksanakan praktik klinik.
 • Pembimbing bekerja sama dengan CI RS terkait pengambilan kasus dan bimbingan.
• Pembimbing memfasilitasi saat mahasiswa praktik klinik.
• Pembimbing mengobservasi saat mahasiswa praktik klinik.
• Berdiskusi saat bed side teaching.
• Berdiskusi tentang asuhan keperawatan yang dibuat oleh mahasiswa
• Pembimbing memberikan reward saat mahasiswa mampu melaksanakan praktik klinik dengan baik.
3. Bersama pembimbing lahan praktik melakukan penilaian praktik klinik saat mahasiswa melaksanakan
asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan kebutuhan dasar.
4. Bed side teaching: yaitu bimbingan prosedur yang di lakukan oleh CI atau dosen pembimbing dalam
bentuk demonstrasi
5. Post conference: yaitu refleksi diri terhadap kegiatan yang telah dilakukan dan persiapan untuk keesokan
hari
6. Pada mata kuliah ini penugasan oleh dosen diberikan kepada mahasiswa jika dianggap dengan penugasan
tersebut mahasiswa dapat menambah kompetensinya.

Evaluasi Peserta dinyatakan lulus dalam Program Praktik Lapangan Mata Kuliah Keperawatan Anak apabila mampu
mencapai nilai ujian praktik dan kumulatif ≥ 68. Untuk mencapai nilai tersebut maka peserta didik diwajibkan
untuk memenuhi kriteria penilaian sebagai berikut :
1. Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan berbagai masalah kesehatan yang berbentuk Laporan
Pendahuluan Kasus Kelolaan (1 LP) dan Laporan Kasus (1 Kasus) kelolaan individu selama waktu praktikum
di ruangan praktik, dan mendapat persetujuan dari CI ruangan.
2. Mencapai target pencapaian keterampilan yang berhubungan dengan tindakan penanganan dan
penatalaksanaan keperawatan dasar. Tindakan yang dilakukan mendapat persetujuan dan ditandatangani oleh
CI ruangan.
3. Mampu melakukan tindakan Keperawatan Anak, dengan metode evaluasi praktik oleh pembimbing akademik
dan instruktur klinik.
Selain kriteria penilaian di atas, indikator keberhasilan pelaksanaan Program Praktik Klinik Keperawatan Anak dapat di
evaluasi dari kemampuan peserta didik :
 1. Nilai afektif dari CI ruangan
2. Ujian Praktik berupa penilaian keterampilan tindakan keperawatan yang terintegrasi dengan penanganan kasus
Keperawatan Maternitas dan Keperawatan Anak, dengan Nilai Batas Lulus Ujian: 68.
3. Jika tidak mencapai NBL diberikan kesempatan untuk mengikuti ujian ulang satu kali kesempatan.

Minggu Sub CP – MK Indikator Materi Metode pembelajaran Literasi 4.0

ke- (sebagai Pembelajaran dan (estimasi waktu)
kemampuan akhir Integrasi AIK
yang diharapkan) (pustaka)

(1) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Mampu Mahasiswa Mampu : Aplikasi asuhan Pre conference  Wong et al. (2015). Buku ajar
menerapkan asuhan 1. Memberik an
keperawatan pada Bed side teaching, keperawatan pediatrik vol. 1 edisi
keperawatan pada asuhan keperawa anak dengan SCL, 10. Jakarta : EGC.
anak dengan tan kepada gangguan kebutuhan Ujian praktik
gangguan oksigen patologis klinik  Family Centre Helath Care of
individu Infant and Children (Whaley &
kebutuhan oksigen sistem pernafasan Post conference
patologis sistem 2. Menyusun dan kardiovaskuler. Wong)
pernafasan dan laporan asuhan a. Pengkajian
kardiovaskuler keperawa tan kebutuhan
oksigen pada
anak
b. Masalah
keperawatan
pada anak
 dengan gangguan
kebutuhan
oksigen patologis
sistem
pernafasan dan
kardiovaskuler:
aspiksia,asma,
Pneumonia,
Bronchiolitis,
difteri, pertissis,
Penyakit Jantung
Bawaan (PJB),
Leukimia,Thalas
emia,Hemofilia
dan anemia
c. Rencana
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
kebutuhan
oksigen
d. Implementasi /
tindakan
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
kebutuhan
oksigen
e. Evaluasi asuhan
keperawatan
pada anak
dengan
 kebutuhan
asuhan oksigen
f. Dokumentasi
asuhan
keperawatan
pada anak
dengan
kebutuhan
asuhan oksigen
1 Mampu Mahasiswa mampu: Aplikasi asuhan Pre conference  Wong et al. (2015). Buku ajar
menerapkan asuhan 1. Memberik an keperawatan pada Bed side teaching, keperawatan pediatrik vol. 1 edisi
keperawatan pada asuhan keperawa anak dengan SCL, 10. Jakarta : EGC.
tan kepada Ujian praktik
anak dengan gangguan  Family Centre Helath Care of
individu klinik
gangguan pemenuhan Post conference Infant and Children (Whaley &
pemenuhan 2. Menyusun kebutuhan cairan dan Wong)
kebutuhan cairan laporan asuhan eletrolitpatologis dan
keperawa tan
dan elektrolit system perkemihan,
patologis dari pencernaan dan
system perkemihan, vaskuler
pencernaan dan a. Pengakajian pada
vaskuler anak dengan
gangguan
kebutuhan cairan
dan elektrolit
b. Masalah
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
kebutuhan
 cairan: Diare,
DHP, Nefrotik
Syndrom
c. Tindakan
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
kebutuhan
cairan: Diare,
DHP, Nefrotik
Syndrom
d. Implementasi /
tindakan
keperawatan
untuk
pemenuhan
kebutuhan cairan
e. Evaluasi asuhan
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
kebutuhan cairan
dan elektrolit
f. Dokumentasi
asuhan
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
 kebutuhan cairan
dan elektrolit
1 Mampu menerapkan Mahasiswa mampu: Aplikasi asuhan Pre conference  Wong et al. (2015). Buku ajar
asuhan keperawatan 1. Memberik an keperawatan pada Bed side teaching, keperawatan pediatrik vol. 1 edisi
pada anak dengan asuhan keperawa anak dengan SCL, 10. Jakarta : EGC.
tan kepada Ujian praktik
gangguan gangguan  Family Centre Helath Care of
individu klinik
pemenuhan pemenuhan Post conference Infant and Children (Whaley &
kebutuhan nutrisi 2. Menyusun kebutuhan nutrisi Wong)
patologis dari laporan asuhan patologis dari system
keperawa tan
system pencernaan pencernaan dan
dan metabolic metabolic endokrin
endokrin a. Pengkajian pada
anak dengan
gangguan
kebutuhan nutrisi
b. Masalah
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
kebutuhan
nutrisi: pada
KKP,Thypoid
dan DM Juvenil
c. Rencana
keperawatan
pemenuhan
kebutuhan
nutrisi: pada
 KKP,Thypoid
dan DM Juvenil
d. Implementasi/
tindakan
keperawatan
pemenuhan
kebutuhan nutrisi
e. Evaluasi asuhan
keperawatan
pada anak
gangguan
kebutuhan nutrisi
f. Dokumentasi
asuhan
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
kebutuhan nutrisi
1 Mampu menerapkan Mahasiswa mampu: Aplikasi asuhan Pre conference  Wong et al. (2015). Buku ajar
asuhan keperawatan 1. Memberik an keperawatan pada Bed side teaching, keperawatan pediatrik vol. 1 edisi
pada anak dengan asuhan keperawa anak dengan SCL, 10. Jakarta : EGC.
tan kepada Ujian praktik
gangguan kebutuhan gangguan kebutuhan  `Family Centre Helath Care of
individu klinik
aktivitas patologis aktivitas patologis Post conference Infant and Children (Whaley &
dari system 2. Menyusun dari system Wong)
persyarafan dan laporan asuhan persyarafan dan
keperawa tan
muskuloskletal muskuloskletal
a. Pengkajian pada
anak dengan
 gangguan
aktivitas
b. Masalah
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
aktivitas:
Cerebral Palcy,
hydrochepalus,sc
oliosis,
poliomyelitis dan
CTEV
c. Rencana
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
aktivitas:
Cerebral Palcy,
hydrochepalus,sc
oliosis,
poliomyelitis dan
CTEV
d. Implementasi /
tindakan
keperawatan
untuk
pemenuhan
kebutuhan
 aktivitas
e. Evaluasi asuhan
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
aktivitas
f. Dokumentasi
asuhan
keperawatan
pada anak denan
gangguan
aktivitas
2 Mampu menerapkan Mahasiswa mampu: Aplikasi asuhan Pre conference  Wong et al. (2015). Buku ajar
asuhan keperawatan 1. Memberik an keperawatan pada Bed side teaching, keperawatan pediatrik vol. 1 edisi
pada anak dengan asuhan keperawa anak dengan SCL, 10. Jakarta : EGC.
tan kepada Ujian praktik
gangguan kebutuhan gangguan kebutuhan
individu klinik  Family Centre Helath Care of
aman dan nyaman aman dan nyaman Post conference
patologis dari 2. Menyusun patologis dari system Infant and Children (Whaley &
system laporan asuhan termoregulasi dan Wong)
keperawa tan
termoregulasi dan imun
imun a. Pengkajian pada
anak dengan
gangguan
kebutuhan aman
dan nyaman
b. Masalah
keperawatan
pada anak
 dengan gangguan
aman nyaman:
kejang demam
dan campak
c. Rencana
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
aman nyaman
d. Implementasi
dalam
pemenuhan
kebutuhan aman
nyaman
e. Evaluasi asuhan
keperawatan
pada anak
dengan gangguan
aman nyaman
f. Dokumentasi
asuhan
keperawatan
dalam
pemenuhan
kebutuhan aman
nyaman
2 Mampu menerapkan Mahasiswa mampu: Aplikasi asuhan Pre conference  Wong et al. (2015). Buku ajar
asuhan keperawatan 1. Memberik an keperawatan pada Bed side teaching, keperawatan pediatrik vol. 1 edisi
pada anak dengan asuhan keperawa anak dengan SCL, 10. Jakarta : EGC.
kebutuhan khusus tan kepada kebutuhan khusus Ujian praktik
individu a. Pengkajian pada klinik  Family Centre Helath Care of
2. Menyusun
Post conference Infant and Children (Whaley &
anak dengan
laporan asuhan kebutuhan Wong)
keperawa tan khusus
b. Masalah
keperawatan
pada anak
dengan
kebutuhan
khusus:
Retardasi
Mental, Down
Syndrom, autism
Child Abuse
c. Rencana
keperawatan
pada anak
dengan
kebutuhan
khusus:
Retardasi
Mental, Down
Syndrom, autism
Child Abuse
d. Implementasi /
tindakan
 keperawatan
pada anak
dengan
kebutuhan
khusus
e. Evaluasi asuhan
pada anak
dengan
kebutuhan
khusus
f. Dokumentasi
asuhan
keperawatan
pada anak
dengan
kebutuhan
khusus
2 Mampu menerapkan Mahasiswa mampu: Aplikasi asuhan Pre conference  Wong et al. (2015). Buku ajar
asuhan keperawatan 1. Memberik an keperawatan pada Bed side teaching, keperawatan pediatrik vol. 1 edisi
pada bayi dan anak asuhan keperawa bayi dan anak SCL, 10. Jakarta : EGC.
tan kepada Ujian praktik
dengan gangguan dengan gangguan
individu klinik  Family Centre Helath Care of
kebutuhan eliminasi kebutuhan eliminasi Post conference
patologis dari 2. Menyusun patologis dari system Infant and Children (Whaley &
system pencernaan laporan asuhan pencernaan dan Wong)
keperawa tan
dan kemih / kelainan kemih/ Kelainan
Kongenital/ peri Kongenital
operatif care a. Pengkajian pada
payi dan anak
 dengan gangguan
eliminasi/
Kelainan
Kongenital/ peri
operatif
b. Masalah
keperawatan
pada bayi dan
anak dengan
gangguan
eliminasi /
Kelainan
Kongenital/ peri
operatif care :
Hosfrung,
Atersia Ani,
Labiopalatoschaz
isis dan
hipospadia
c. Rencana
keperawatan
pada bayi dan
anak dengan
gangguan
eliminasi /
Kelainan
Kongenital/ peri
operatif care :
 Hosfrung,
Atersia Ani,
Labiopalatoschaz
isis dan
hipospadia
d. Implementasi
asuhan
keperawatan
pada bayi dan
anak dengan
gangguan
eliminasi/
kelainan
Kongenital
e. Dokumentasi
asuhan
keperawatan
pada bayi dan
anak dengan
gangguan
eliminasi /
kelainan
kongenital