SILABUS MATA KULIAH PROGRAM STUDI

MKB04309 : STATISTIKA DASAR

MATA KULIAH Kredit :3
Semester : III
DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah Statistika Dasar dimaksudkan untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman
akan kegunaan statistik dalam penelitian pendidikan serta memampukan mereka untuk melakukan
kajian-kajian terhadap data-data statistik untuk membuat kesimpulan-kesimpulan. Kemampuan
dan pengalaman ini diharapkan dapat digunakan oleh mereka dalam melakukan analisis data
untuk kepentingan penelitian dalam penulisan skripsi ataupun dalam menerapkannya untuk
kepentingan peningkatan kualitas pembelajaran. Dalam perkuliahan mahasiswa dihadapkan
kepada penggunaan statistika dalam menghadapi beragam permasalahan yang sering muncul
dalam dunia pendidikan.
Mata kuliah ini mempelajari tentang Konsep Dasar statistika: pengertian statistik dan
statistika, statistik deskriptif dan statistik inferensial, Penyajian Data, Ukuran Pemusatan, Ukuran
Pemencaran, Ukuran Dispersi, Distribusi Binomial, Distribusi Poisson, Uji Normalitas dan
Homogenitas, Populasi dan sampel, Uji Hipotesis satu rata-rata, Uji Hipotesis Beda Dua rata-
rata,analisis regresi linear sederhana dan analisis korelasi
CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI YANG DIDUKUNG
Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika diskrit, aljabar,
analisis, geometri, teori peluang dan statistika, prinsip-prinsip pemodelan matematika, program
linear, persamaan diferensial, dan metode numerik yang mendukung pembelajaran matematika di
pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
• Mahasiswa dapat menguasai konsep dasar statistika
• Mahasiswa dapat menyajikan konsep dasar statistika, membuat contoh pengaplikasiannya,
menyampaikan secara tertulis dalam makalah dan presentasi lisan.
• Mahasiswa terampil dalam menyajikan data menggunakan hipotesis yang ada
• Mahasiswa memiliki sikap tanggung jawab, berani mengkomunikasikan ide dalam diskusi
kelas dan diskusi kelompok, dan kerjasama kelompok.
POKOK BAHASAN
Pengertian, statistik dan statistika., Statistik deskriptif dan statistik inferensial.,Macam-macam data.,
Macam-macam bentuk penyajian data., Pengertian distribusi frekuensi., Langkah-langkah membuat
daftar distribusi frekuensi., Pengertian ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran., Macam-macam
ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran., Langkah-langkah menentukan ukuran pemusatan dan
penyebaran data., Pengertian ukuran keruncingan data., Langkah-langkah menentukan ukuran
keruncingan., Pengertian distribusi binomial dan poisson., Distribusi normal., Langkah-langkah
menentukan distribusi normal., Aplikasi distribusi normal dalam penelitian., Pengertian uji
normalitas dan homogenitas., Langkah-langkah dalam menguji normalitas dan homogenitas.,
Pengertian uji hipotesis., Pengertian uji hipotesis satu rata-rata., Langkah-langkah uji hipotesis satu
rata-rata., Pengertian uji hipotesis dua rata-rata., Langkah-langkah uji hipotesis dua rata-rata;analisis
regresi linear sederhana, analisis korelasi
PRASYARAT
-
PUSTAKA UTAMA
1. Statistika Dasar, UT, 1994.
2. Sudjana. 1997. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito
3. Steel dan Torrie. 1995. Prinsip dan Prosedur Statistika suatu pendekatan biometri. Jakarta:
Gramedia.
4. Spiegel. 1992. Probability and Statistics. Schaum.
5. Ronald E. Walpole. 1995. Pengantar Statistika. Jakarta: Gramedia.
PUSTAKA PENDUKUNG
Lampiran RPS

INSTITUT KEGURUAN DAN TEKNOLOGI LARANTUKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT(SKS) SEMESTER TANGGAL
PENYUSUNAN
STATISTIKA MKB04309 MATEMATIKA 3 SKS III 14 AGUSTUS 2020
DASAR
OTORISASI DOSEN PENGEMBANG KETUA PROGRAM STUDI
Agnes Ona Bliti Puka,M.Si Irwanius Piter Muaraya,S.Pd.,M.M

CAPAIAN CPL-PRODI
PEMBELAJARAN Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan statistika, prinsip-prinsip pemodelan
matematika, program linear, persamaan diferensial, dan metode numerik yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut.

CP-MK
• Mahasiswa dapat menguasai konsep dasar statistika
• Mahasiswa dapat menyajikan konsep dasar statistika, membuat contoh pengaplikasiannya, menyampaikan secara tertulis dalam makalah dan presentasi lisan.
• Mahasiswa terampil dalam menyajikan data menggunakan hipotesis yang ada
• Mahasiswa memiliki sikap tanggung jawab, berani mengkomunikasikan ide dalam diskusi kelas dan diskusi kelompok, dan kerjasama kelompok.

DESKRIPSI MK Mata kuliah Statistika Dasar dimaksudkan untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman akan kegunaan statistik dalam penelitian pendidikan serta memampukan mereka
untuk melakukan kajian-kajian terhadap data-data statistik untuk membuat kesimpulan-kesimpulan. Kemampuan dan pengalaman ini diharapkan dapat digunakan oleh mereka
dalam melakukan analisis data untuk kepentingan penelitian dalam penulisan skripsi ataupun dalam menerapkannya untuk kepentingan peningkatan kualitas pembelajaran. Dalam
perkuliahan mahasiswa dihadapkan kepada penggunaan statistika dalam menghadapi beragam permasalahan yang sering muncul dalam dunia pendidikan.
Mata kuliah ini mempelajari tentang Konsep Dasar statistika: pengertian statistik dan statistika, statistik deskriptif dan statistik inferensial, Penyajian Data, Ukuran Pemusatan,
Ukuran Pemencaran, Ukuran Dispersi, Distribusi Binomial, Distribusi Poisson, Uji Normalitas dan Homogenitas, Populasi dan sampel, Uji Hipotesis satu rata-rata, Uji Hipotesis
Beda Dua rata-rata; analisis regresi linear sederhana dan analisis korelasi
MINGGU KE- SUB CPMK BAHAN BENTUK & WAKTU PENGALAMAN PENILAIAN KODE
KAJIAN METODE BELAJAR KRITERIA INDIKATOR BOBOT DAFTAR
PEMBELAJARAN PUSTAKA
1 Pengetahuan : Pengertian, Blended Learning 3 X 50 Penyajian materi oleh Teknik 1. Ruang Tugas (15%)
Memahami pengertian statistik dan menit dosen Penilaian : lingkup 1. Statistika
statistik dan statistika statistika 1. Pengetahuan pengantar Sikap (20%) Dasar, UT,
Keterampilan:Mampu 2. Keterampilan statistika 1994.
menerapkan pemikiran 3. Sikap 2. Dapat Keterampilan 2. Sudjana.
inovatif dalam mencari menyebutkan (15%) 1997.
sumber-sumber ruang Metoda
informasi lingkup UK (50%) Statistika.
Bandung:
Sikap : pengantar
Tarsito
Memiliki rasa ingin statistika
3. Steel dan
tahu dan semangat 3. Selalu Sopan, Torrie.
yang tinggi dalam Santun,Rapi 1995.
proses pembelajaran. Disiplin Prinsip dan
Tanggung Prosedur
jawab Statistika
suatu
2 Pengetahuan: - Statistik Blended Learning 3 X 50 1. Penyajian materi Teknik 1. Ruang Tugas (15%) pendekatan
Memahami macam- deskriptif dan dan diskusi menit oleh dosen Penilaian : lingkup biometri.
macam statistik dan statistik kelompok 2. Membagi 1. Pengetahuan statistika Sikap (20%) Jakarta:
inferensial mahasiswa ke Gramedia.
data 2. Keterampilan deskriptif dan
- Macam- dalam kelompok 3. Sikap 4. Spiegel.
Keterampilan:Mampu inferensial Keterampilan
macam data 3. Diskusi tentang 1992.
menerapkan pemikiran 2. Dapat (15%) Probability
inovatif dalam mencari pengertian menyebutkan
statistik deskriptif and
sumber-sumber macam- UK (50%) Statistics.
dan infrensial dan
informasi macam data Schaum.
macam-macam
Sikap: data 3. Selalu Sopan, 5. Ronald E.
1. Disiplin dan 4. Diskusi kelompok Santun,Rapi Walpole.
mandiri dalam 5. Masing-masing Disiplin 1995.
menyelesaikan kelompok Tanggung Pengantar
tugas kelompok mempresentasikan jawab Statistika.
hasil diskusi.
 2. Bekerja sama Jakarta:
dalam mencari Gramedia.
informasi tentang
penerapan statistik
yang dipelajari
3 Pengetahuan: Macam-macam Blended Learning 3 X 50 1. Penyajian materi Teknik 1. Ruang Tugas (15%)
Memahami penyajian bentuk penyajian dan diskusi menit oleh dosen Penilaian: lingkup
data serta aplikasi data kelompok 2. Membagi 1. Pengetahuan penyajian Sikap (20%)
dalam data penelitian mahasiswa ke 2. Keterampilan data
Keterampilan: dalam kelompok 3. Sikap 2. Dapat Keterampilan
Mampu melakukan 3. Diskusi tentang menyebutkan (15%)
kajian-kajian terhadap bentuk-bentuk bentuk
penyajian data
data-data statistik penyajian UK (50%)
dalam penelitian
untuk membuat data
4. Diskusi kelompok
kesimpulan- 5. Masing-masing 3. Selalu Sopan,
kesimpulan kelompok Santun,Rapi
Sikap : mempresentasikan Disiplin
Bekerja sama dalam hasil diskusi. Tanggung
mencari informasi jawab
tentang penerapan
statistik yang dipelajari
4 Pengetahuan: - Pengertian Blended Learning 3 X 50 1. Penyajian materi Teknik 1. Ruang Tugas (15%)
Memahami daftar distribusi dan diskusi menit oleh dosen Penilaian: lingkup
distribusi frekuensi frekuensi kelompok 2. Membagi 1. Pengetahuan distribusi Sikap (20%)
serta aplikasinya dalam - Langkah- mahasiswa ke 2. Keterampilan frekuensi
data penelitian langkah dalam kelompok 3. Sikap 2. Dapat Keterampilan
Keterampilan: membuat 3. Diskusi tentang menyebutkan (15%)
Mampu menganalisis daftar distibusi frekuensi Langkah-
distribusi 4. Diskusi kelompok
data-data yang telah langkah UK (50%)
frekuensi 5. Masing-masing
diolah untuk distribusi
kelompok
kepentingan penelitian mempresentasikan frekuensi
pendidikan hasil diskusi 3. Selalu Sopan,
Sikap: Santun,Rapi
Disiplin
 1. Menghargai Tanggung
perbedaan jawab
pendapat ketika
menganalisis
contoh kasus yang
di sajikan dalam
persentasi
2. Bekerja sama
dalam mencari
informasi tentang
penerapan statistik
yang dipelajari
5 KUIS 1
6 Pengetahuan: - Pengertian Blended Learning 3 X 50 1. Penyajian materi Teknik 1. Ruang Tugas (15%)
Memahami ukuran ukuran dan diskusi menit oleh dosen Penilaian: lingkup
pemusatan dan ukuran pemusatan kelompok 2. Membagi 1. Pengetahuan Ukuran Sikap (20%)
penyebaran dan ukuran mahasiswa ke 2. Keterampilan Pemusatan
Keterampilan:Mampu penyebaran dalam kelompok 3. Sikap dan Keterampilan
menerapkan statistika - Macam- 3. Diskusi tentang penyebaran (15%)
dalam menghadapi macam pengertian ukuran data
ukuran pemusatan dan
beragam permasalahan 2. Dapat UK (50%)
pemusatan ukuran
yang sering muncul menyebutkan
dan ukuran penyebaran serta
dalam dunia penyebaran macam- Langkah-
pendidikan. - Langkah- macamnya langkah
Sikap: langkah 4. Diskusi kelompok dalam
1. Disiplin dan menentukan 5. Masing-masing menentukan
mandiri dalam ukuran kelompok ukuran
menyelesaikan pemusatan mempresentasikan pemusatan
tugas kelompok dan hasil diskusi. dan
2. Memiliki rasa ingin penyebaran penyebaran
tahu dan semangat data data
yang tinggi dalam 3. Selalu Sopan,
proses
Santun,Rapi
pembelajaran
Disiplin
 Tanggung
jawab

7 Pengetahuan: - Pengertian Blended Learning 3 X 50 1. Penyajian materi Teknik 1. Ruang Tugas (15%)
Memahami ukuran ukuran dan diskusi menit oleh dosen Penilaian: lingkup
keruncingan keruncingan kelompok 2. Membagi 1. Pengetahuan Ukuran Sikap (20%)
Keterampilan:Mampu data mahasiswa ke 2. Keterampilan keruncingan
menganalisis data-data - Langkah- dalam kelompok 3. Sikap 2. Dapat Keterampilan
yang telah diolah untuk langkah 3. Diskusi tentang menyebutkan (15%)
kepentingan penelitian menentukan pengertian ukuran Langkah-
ukuran keruncingan serta
pendidikan langkah UK (50%)
keruncingan macam-
Sikap: dalam
macamnya
1. Bekerja sama 4. Diskusi kelompok menentukan
dalam mencari Masing-masing ukuran
informasi tentang kelompok keruncingan
penerapan statistik mempresentasikan 3. Selalu Sopan,
yang dipelajari hasil diskusi. Santun,Rapi
2. Memiliki rasa ingin Disiplin
tahu dan semangat Tanggung
yang tinggi dalam
jawab
proses
pembelajaran

8 UTS
9 Pengetahuan: Pengertian Blended Learning 3 X 50 1. Penyajian materi Teknik 1. Ruang Tugas (15%)
Memahami pengertian distribusi dan diskusi menit oleh dosen Penilaian: lingkup
distribusi binomial dan binomial dan kelompok 2. Membagi 1. Pengetahuan distribusi Sikap (20%)
poisson serta poisson mahasiswa ke 2. Keterampila binomial dan
aplikasinya dalam dalam kelompok 3. Sikap poisson Keterampilan
penelitian 3. Diskusi tentang 2. Dapat (15%)
Keterampilan: distribusi menyebutkan
binomial dan
Mampu menerapkan Langkah- UK (50%)
poisson
statistika dalam langkah
4. Diskusi kelompok
menghadapi beragam Masing-masing dalam
permasalahan yang menentukan
 sering muncul dalam kelompok distribusi
dunia pendidikan. mempresentasikan binomial dan
Sikap: hasil diskusi. distribusi
1. Menghargai poisson
perbedaan pendapat 3. Selalu Sopan,
ketika menganalisis Santun,Rapi
contoh kasus yang Disiplin
di sajikan dalam Tanggung
persentasi jawab
2. Bekerja sama
dalam mencari
informasi tentang
penerapan statistik
yang dipelajari
10 Pengetahuan: - Distribusi Blended Learning 3 X 50 1. Penyajian materi Teknik 1. Ruang Tugas (15%)
Memahami pengertian normal dan diskusi menit oleh dosen Penilaian: lingkup
distribusi normal serta - Langkah- kelompok 2. Membagi 1. Pengetahuan distribusi Sikap (20%)
aplikasinya dalam langkah mahasiswa ke 2. Keterampilan normal
penelitian menentukan dalam kelompok 3. Sikap 2. Dapat Keterampilan
Keterampilan: distribusi 3. Diskusi tentang menyebutkan (15%)
Mampu menerapkan normal distribusi normal Langkah-
serta aplikasinya
statistika dalam - Aplikasi langkah UK (50%)
4. Diskusi kelompok
menghadapi beragam distribusi normal dalam
Masing-masing
permasalahan yang dalam penelitian kelompok menentukan
sering muncul dalam mempresentasikan distribusi
dunia pendidikan. hasil diskusi. normal
Sikap: 3. Selalu Sopan,
1. Menghargai Santun,Rapi
perbedaan pendapat Disiplin
ketika menganalisis Tanggung
contoh kasus yang jawab
di sajikan dalam
persentasi
2. Bekerja sama
dalam mencari
 informasi tentang
penerapan statistik
yang dipelajari
11 Pengetahuan: - Pengertian uji Blended Learning 3 X 50 1. Penyajian materi Teknik 1. Ruang Tugas (15%)
Memahami uji normalitas dan dan diskusi menit oleh dosen Penilaian: lingkup uji
normalitas dan homogenitas kelompok 2. Membagi 1. Pengetahuan normalitas Sikap (20%)
homogenitas - Langkah- mahasiswa ke 2. Keterampilan dan
Keterampilan: langkah dalam dalam kelompok 3. Sikap homogenitas Keterampilan
Mampu menganalisis menguji 3. Diskusi tentang 2. Dapat (15%)
data-data yang telah normalitas dan uji normaltas dan menyebutkan
homogenitas homogenitas
diolah untuk Langkah- UK (50%)
4. Diskusi kelompok
kepentingan penelitian langkah
Masing-masing
pendidikan kelompok dalam
Sikap: mempresentasikan menentukan
1. Menghargai hasil diskusi. uji normalitas
perbedaan pendapat dan
ketika menganalisis homogenitas
contoh kasus yang di 3. Selalu Sopan,
sajikan dalam Santun,Rapi
persentasi Disiplin
2. Bekerja sama dalam Tanggung
mencari informasi
jawab
tentang penerapan
statistik yang
dipelajari

12 KUIS II
13 Pengetahuan: - Pengertian uji Blended Learning 3 X 50 1. Penyajian materi Teknik 1. Ruang Tugas (15%)
Memahami Uji hipotesis dan diskusi menit oleh dosen Penilaian: lingkup uji
Hipotesis -Langkah- kelompok 2. Membagi 1. Pengetahuan hipotesis Sikap (20%)
KeterampilanMampu langkah uji mahasiswa ke 2. Keterampilan 2. Dapat
menerapkan pemikiran hipotesis dalam kelompok 3. Sikap menyebutkan Keterampilan
kritis dalam 3. Diskusi tentang Langkah- (15%)
mengambil hipotesis uji hipotesis langkah
penelitian UK (50%)
 Sikap: 4. Diskusi kelompok dalam uji
1. Disiplin dan Masing-masing hipotesis
mandiri dalam kelompok 3. Selalu Sopan,
menyelesaikan mempresentasikan Santun,Rapi
tugas kelompok hasil diskusi. Disiplin
2. Memiliki rasa ingin Tanggung
tahu dan semangat jawab
yang tinggi dalam
proses
pembelajaran
14 Pengetahuan: - Pengertian uji Blended Learning 3 X 50 1. Penyajian materi Teknik 1. Ruang Tugas (15%)
Memahami uji hipotesis satu dan diskusi menit oleh dosen Penilaian: lingkup uji
hipotesis satu rata-rata rata-rata kelompok 2. Membagi 1. Pengetahuan hipotesis Sikap (20%)
Keterampilan: - Langkah- mahasiswa ke 2. Keterampilan satu dan dua
Mampu menerapkan langkah uji dalam kelompok 3. Sikap rata-rata Keterampilan
pemikiran kritis dalam hipotesis satu 3. Diskusi tentang 2. Dapat (15%)
mengambil hipotesis rata-rata uji hipotesis Satu menyebutkan
- Pengertian uji dan dua rata-rata
penelitian Langkah- UK (50%)
hipotesis dua 4. Masing-masing
Sikap: langkah
rata-rata kelompok
1. Disiplin dan - Langkah- mempresentasikan dalam
mandiri dalam langkah uji hasil diskusi.. menentukan
menyelesaikan hipotesis dua uji hipotesis
tugas kelompok rata-rata satu dan dua
2. Memiliki rasa ingin rata-rata
tahu dan semangat 3. Selalu Sopan,
yang tinggi dalam Santun,Rapi
proses
Disiplin
pembelajaran
Tanggung
jawab
15 Pengetahuan: - Analisis Blended Learning 3 X 50 1. Penyajian materi Teknik 1. Ruang Tugas (15%)
Memahami uji regresi linear dan diskusi menit oleh dosen Penilaian: lingkup
hipotesis dua rata-rata sederhana kelompok 2. Membagi 1. Pengetahuan analisis Sikap (20%)
Keterampilan: - Analisis mahasiswa ke 2. Keterampilan regresi dan
1. Mampu korelasi dalam kelompok 3. Sikap korelasi Keterampilan
menerapkan (15%)
 statistika untuk 3. Diskusi tentang 2. Dapat
kepentingan analisis regresi menyebutkan UK (50%)
peningkatan linear sederhana Langkah-
kualitas dan korelasi langkah
pembelajaran 4. Masing-masing dalam
2. Mampu kelompok analisis
menerapkan mempresentasikan regresi dan
pemikiran kritis hasil diskusi..
korelasi
dalam mengambil
3. Selalu Sopan,
hipotesis penelitian
Sikap: Santun,Rapi
1. Menghargai Disiplin
perbedaan Tanggung
pendapat ketika jawab
menganalisis
contoh kasus yang
di sajikan dalam
persentasi
2. Bekerja sama
dalam mencari
informasi tentang
penerapan statistik
yang dipelajar
3. Disiplin dan
mandiri dalam
menyelesaikan
tugas kelompok
16 UAS
 INSTITUT KEGURUAN DAN TEKNOLOGI LARANTUKA (IKTL)
SK DIRJEN DIKTI NO. 272/E/O/2013
Jln. Ki Hajar Dewantara- KelurahanWaibalun- Larantuka – Flores Timur
(Telp./Faks: 0383.2325323) E-mail : [email protected]

DAFTAR NILAI
Fakultas : Semester :
Program Studi : Nama Dosen :
Kode Matakuliah : NIDN :
Nama mata kuliah : Masa Ujian :

Nilai Ujian
NO NAMA MAHASISWA NIM KEHADIRAN NH NA NK
UTS UAS
KATHARINA ARYUNIA
837853888
1 KAHA 16 91.00 80 80 83.14285714 A
FRANSISKA MARYANTI
837857577
2 KOTEN 12 72.00 0 0 20.57142857 E

25 KORNELIA PENI LADJAR 837925211 8 71.00 70 70 70.28571429 B

MAKRIANA GELU
837925401
26 WERANG 2 48.65 60 0 31.04285714 E
MARIA BENEDIKTA
837925741
27 RATA URAN 5 54.50 60 0 32.71428571 E
PAULUS KOPONG
837925891
28 TUKAN 2 47.00 0 0 13.42857143 E

29 YULIANA SURAT LANAN 837925931 6 64.50 80 85 77.71428571 B

ROSALIA LEPANG
850709204
30 WATO 0 0.00 0 0 0 E

Keterangan:

- NH : Nilai Harian
- UTS : Nilai Ujian Tengah Semester
- UAS Nilai Ujian Akhir Semester
- NK : Nilai Kualifikasi
- NA : Nilai Akhir dihitung dengan rumus ( 2NH+2UTS+3UAS)/7
Catatan:
Kesalahan dalam mengisi kode dan nama mata kuliah serta NIM mahasiswa akan menyebabkan nilai mahasiswa tidak dapat
- diproses
Apabila lembar Nilai Harian tidak ditandatangani oleh dosen maka nilai tidak akan di-entry oleh petugas entry
- nilai
- Lembar Nilai Harian harus dilampirkan pada saat penyerahan nilai dan kelengkapan pembelajaran lainnya ke program studi

Mengetahui, Waibalun,Tanggal Bulan Tahun

Ketua Program Studi …. Dosen,

Nama Kepro Nama Dosen

NIDN NIDN
 INSTITUT KEGURUAN DAN TEKNOLOGI LARANTUKA (IKTL)
SK DIRJEN DIKTI NO. 272/E/O/2013
Jln. Ki Hajar Dewantara- KelurahanWaibalun- Larantuka – Flores Timur
(Telp./Faks: 0383.2325323) E-mail : [email protected]

NILAI HARIAN
Fakultas : Semester :
Nama
Program Studi : Dosen :
Kode Matakuliah : NIDN :
Masa
Nama mata kuliah : Ujian :

Nilai Partisipasi
Nilai Nilai
NO NAMA MAHASISWA NIM KEHADIRAN Nilai Presensi NH
Keaktifan Tugas
(NP) 40%
(NA) 30% (NT 30%)
14 PAULINA BINTI NURDIN 837860195 8 50.00 90.00 80.00 71.00
15 FRANSISKA JIA BELEN 837861086 8 50.00 90.00 80.00 71.00
VERONIKA BELAONG
16 837861316 8 50.00 90.00 80.00 71.00
TELUMA
AMRITA GOLANG
17 837861402 8 50.00 90.00 80.00 71.00
KUMANIRENG
FRANSISKA PERADA
24 837925171 6 37.50 80.00 75.00 61.50
L..W
25 KORNELIA PENI LADJAR 837925211 8 50.00 90.00 80.00 71.00
MAKRIANA GELU
26 837925401 2 12.50 85.50 60.00 48.65
WERANG

Keterangan:
- Nilai Harian (NH) : 40% (NP) + 30% (NK) + 30% (NT)
- Nilai Presensi (NP) : (Jumlah kehadiran X 100):16
- Nilai Keaktifan (NK) : Rerata keaktifan selama mengikuti perkuliahan
- Nilai Tugas (NT) Rata-rata nilai Tugas

Catatan:
Kesalahan dalam mengisi kode dan nama mata kuliah serta NIM mahasiswa akan menyebabkan nilai mahasiswa tidak
- dapat diproses
- Apabila lembar Nilai Harian tidak ditandatangani oleh dosen maka nilai tidak akan di-entry oleh petugas entry nilai
Lembar Nilai Harian harus dilampirkan pada saat penyerahan nilai dan kelengkapan Pembelajaran lainnya ke
- Program Studi

Waibalun,Tanggal Bulan
Mengetahui Tahun
Ketua Program Studi …. Dosen,

Nama Nama
NIDN NIDN
PENENTUAN NILAI AKHIR HASIL BELAJAR

TABEL KONVERSI NILAI AKHIR

NO Nilai Mentah NILAI AKHIR KETERANGAN LULUS
Huruf Angka
1 >=80 A 4.0 Lulus
2 75-<80 B+ 3.5 Lulus
3 70-75 B 3.0 Lulus
4 65-<70 C+ 2.5 Lulus
5 55-<65 C 2.0 Lulus
6 50-<55 D 1.0 Tidak Lulus
7 <50 E 0 Tidak Lulus

Catatan
Mohon Para Dekan Dan Ketua Program Studi Menyampaikan kepada Dosen Penasehat Akademik
untuk memperhatikan table konversi nilai diatas dalam pengisian KHS semester I