RPP Berkarakter SD Kelas 5 SMT 2 Bahasa Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDN BALEWANGI 01

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara
lisan
B. Kompetensi Dasar
www.efullama.wordpress.com
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan
C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang
logis dengan bahasa yang santun
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan
( Honesty )
D. Materi Ajar
 Peristiwa yang terjadi di sekolah
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Tanya jawab, latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
 Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
secara bersama-sama.
 Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa
yang terjadi di sekolah
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
 Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab
RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang
santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan
sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa mendengarkan Tes Lisan dan Lembar penilaian  Coba jelaskan masalah atau
cerita tentang suatu tertulis Produk peristiwa yang terjadi di
peristiwa sekolah dengan runtut
 Siswa menjawab  Berikan komentar atau saran
pertanyaan yang diajukan dengan alasan yang logis
Guru dan bahasa yang santun
 Siswa menanggapi suatu terhadap peristiwa yang
masalah di sekitar terjadi di sekolah !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 5,
............................................. ..............................................
NIP. NIP

( RPP )

5. Mendengarkan
Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan
B. Kompetensi Dasar
 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
 Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan
bahasa sendiri.
( Honesty )
D. Materi Ajar
 Cerita pendek anak
 Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan
 Kegiatatl Awal
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.
-
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab
dan ceramah.
 Elaborasi
 Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.kalimat atau paragraf yang mendukung
melalui kegiatan latihan dan penugasan.
 Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan

 Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.
 Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah
dan penugasan.
 Konfirmasi
 Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Siswa dapat Tes Lisan dan Lembar penilaian  Jelaskan tokoh-tokoh cerita
mendengarkan pembaca tertulis Produk dan sifat-sifatnya !
cerita.  Tentukan latar cerita dengan
 Siswa dapat bertanya mengutip kalimat atau
jawab tentang isi cerita paragraf yang mendukung !
yang di dengar  Tentukan tema ceritanya !
 Jelaskan amanat atau pesan
yang terkandung dalam
cerita !
 Ceritakan kembali isi cerita
dengan bahasa sendiri !

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

( RPP )

Pertemuan Ke : 3
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan
piiihan kata dan santun berbahasa.
 Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.
( Honesty )
D. Materi Ajar
 Persoalan faktual
 Ceramah, diskusi, latihan, penugasan
 Kegiatsn Awal
 Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
secafa bersama-sama.
 Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang
terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
kegiatan diskusi dan tanya jawab.
 Elaborasi

 Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik
melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.
 Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan
faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.
 Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
kegiatan diskusi dan latihan.
 Konfirmasi
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
 Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya
masing-masing.
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Siswa dapat mencermati Tes Lisan dan Lembar penilaian  Coba identifikasi pokok-
persoala atau masalah tertulis Produk pokok persoalan yang
yang diajukan dikemukakan teman !
 Siswa dapat menanggapi  Tanyakan tentang persoalan
masalah yang di diajukan yang dikemukakan teman
sesuai dengan topik !
 Coba berikan pendapat san
saran dengan alasan yang
logis terhadap persoalan
factual yang dikemukakan
teman!
 Berilah kesimpulan dari
pokok-pokok yang
dikemukakan teman !

* semua salah 1
 Performansi


* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

( RPP )

6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
B. Kompetensi Dasar
6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.
 Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.
( Honesty )
D. Materi Ajar
 Drama pendek
 Ceramah, latihan, demontrasi
 Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen
- Untuk membangkitkan motivasi beiajar, siswa membaca teks drama pendek.
-
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan
dan demontrasi.
 Elaborasi
 Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan
ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, iatihan, dan demontrasi.
 Konfirmasi

 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar.
 Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.
G. Alat/Bahan/Sumber Beiajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah drama, dan Standar Isi 2006
H. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Memeran-kan tokoh Tes Lisan dan Lembar penilaian  Bacalah dialog drama
drama tertulis Produk pendek dengan lancar dan
 Mengung-kapkan jelas.
pendapat tentang drama  Perankan drama pendek
anak-anak dengan lafal,
intonasi, penghayatan, dan
ekspresi yang sesuai :
karakter tokoh!

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

( RPP )

7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
B. Kompetensi Dasar
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas
 Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.
( Honesty )
D. Materi Ajar
 Berbagai teks
 Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
 Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
-
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
 Elaborasi
 Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab,
dan latihan
 Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya
jawab dan penugasan.

 Konfirmasi
 Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan
sastra, dan Standar isi 2006.
H. Penilaian
Teknik

Penilaian
 Membaca dua bacaan Tes Lisan dan Lembar penilaian  Bacalah dua teks yang
tertulis Produk bertema sama!
 Mencatat persamaan dan
perbedaan dari kedua  Jelaskan garis besar isi teks
bacaan yang kamu baca !
Bandingkan isi antar teks

dengan memberikan
alasannya !

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4

* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

( RPP )

7. Membaca
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
 Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.
( Honesty )
D. Mater) Ajar
 Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,
ensklopedia.
 tanyajawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
-
Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.
 Elaborasi
 Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh
guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

 Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk
bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan,
 Konfirmasi
 Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar isi 2006.
H. Penilalan
Teknik
Penilaian
 Membaca jadwal siaran Tes Lisan dan Lembar penilaian  Coba temukan secara cepat
lelevisi tertulis Produk dan tepat informasi yang
 Menjawab pertanyaan diperlukan atau diminta oleh
guru atau teman
 Menjelas-kan jadwal
dalam bentuk kalimat  Jelaskan jadwal perjalanan
kereta api dalam bentuk
uraian atau narasi !
 Tuliskan jadwal perjalanan
kereta api dari bentuk narasi
ke dalam bentuk bagan !

* semua salah 1
 Performansi


* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

( RPP )

Pertemuan Ke : 7
7. Membaca
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
 Siswa dapat menjawab peratanyan
 Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
( Honesty )
D. Materi Ajar
 Daftar susunan acara
 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah pembelajaran :
 Kegiatan Awal
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks khusus.
-
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
 Elaborasi
 Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan
 Siswa dapat menjawab peratanyan

 Konfirmasi
- Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
- Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan Standar
isi 2006.
H. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Membaca jadwal siaran Tes Lisan dan Lembar penilaian  Coba identifikasi isi cerita
lelevisi tertulis Produk anak !
 Menjawab pertanyaan  Jelaskan isi cerita anak di
 Menjelaskan jadwal dalam atas !
bentuk kalimat  Buatlah kesimpulan dari isi
cerita anak !

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4

* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

( RPP )

7. Membaca
B. Kompetensi Dasar
7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
 Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.
 Bertanya jawab tentang cerita
 Siswa dapat menuliskan kesimpulan
( Honesty )
D. Materi Ajar
 Cerita anak
F. Langkah-langkah pembelajaran :
 Kegiatan Awal
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.
-
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.
 Elaborasi
 Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan

 Konfirmasi
 Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan Standar
isi 2006.
H. Penilaian
Teknik

Penilaian
 Membaca cerita Tes Lisan dan Lembar penilaian  Tuliskan kesimpulan isi
tertulis Produk cerita!
 Menjawab pertanyaan
 Menuliskan kesimpulan
isi cerita

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

( RPP )

8. Menulis
 Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan,
laporan, dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan
 Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
( Honesty )
D. Materi Ajar
 Buku pengetahuan dan cerita.
 Kegiatan Awal
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan
cerita-cerita anak.
-
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
 Elaborasi
 Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
 Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan
penugasan.

 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
 Konfirmasi
 Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke
dalam beberapa kalimat
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar Isi 2006.
H. Penilaian
Teknik

Penilaian
 Memahami langkah- Tes Lisan dan Lembar penilaian  Tulislah pokok-pokok dari
langkah dalam kegiatar tertulis Produk isi buku !
meringkas  Tulislah ringkasan buku
 Membaca saksama bacaan dalam beberapa kalimat!
yang akan diringkas
 Meringkas bacaan atau
buku

* semua salah 1
 Performansi
* tidak Pengetahuan
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

( RPP )

8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan,
laporan dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal,
perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
 Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan
ejaan.
( Honesty )
D. Materi Ajar
 Sistematika penyusunan laporan.
F. Langkah-langkan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.
-
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
 Elaborasi

 Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal)
melalui kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.
 Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan
yang baik melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan.
 Konfirmasi
 Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , dan Standar Isi 2006.
H. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Menyusun laporan Tes Lisan dan Lembar penilaian  Tulislah laporan berdasarkan
peristiwa tertulis Produk tahapan (dari catatan ke
 Menyampaikan laporan konsep awal/buram awal) !
secara lisan  Coba perbaiki tuiisan
 Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari
laporan teman atau guru menjadi
laporan yang baik

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

( RPP )

Pertemuan Ke : 10
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan,
laporan dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
 Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
( Honesty )
D. Materi Ajar
 Puisi.
 ceramah, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi.
-
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
 Elaborasi
 Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah
dan latihan

 Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.
 Konfirmasi
 Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal
pengayaan.
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah puisi,dan Standar Is; 2006.
H. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Membaca contoh puisi Tes Lisan dan Lembar penilaian  Tentukan gagasan pokok
tertulis Produk berdasarkan pengalaman !
 Menulis puisi
 Tulislah puisi berdasarkan
gagasan pokok dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4

* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Cisurupan, ....................................
Mengetahui
............................................. ..............................................
NIP. NIP

RPP Berkarakter SD Kelas 5 SMT 2 Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Berkarakter SD Kelas 5 SMT 2 Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Berkarakter SD Kelas 5 SMT 2 Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN BALEWANGI 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Sekolah : SDN BALEWANGI 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Sekolah : SDN BALEWANGI 01

piiihan kata dan santun berbahasa.

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

2. Praktek * aktif Praktek 4

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Sekolah : SDN BALEWANGI 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Kepala Sekolah Guru Kelas 5,

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Sekolah : SDN BALEWANGI 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Bandingkan isi antar teks

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Sekolah : SDN BALEWANGI 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Sekolah : SDN BALEWANGI 01

jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Sekolah : SDN BALEWANGI 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Sekolah : SDN BALEWANGI 01

RPP Bhs. Indonesia Kls V Semester 2/ SDN Balewangi 01

Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

FORMAT KRITERIA PENILAIAN