RPP 3 SPLDV Kelas 10
RPP 3 SPLDV Kelas 10
RPP 3 SPLDV Kelas 10
D. Materi Pembelajaran :
Sistem persamaan linear dua variable:
1. Metode Eliminasi – Subtitusi
E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan pembelajaran : Metode ilmiah (pendekatan saintifik)
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi dan Penugasan dan Latihan
G. Media Pembelajaran dan Alat Pembelajaran:
1. Media Pembelajaran : Power Point, Google meet
2. Alat Pembelajaran : Laptop, Pen tab, Papan tulis, Proyektor,
H. Sumber Belajar :
1. Kasmina, Toali, 2018, Matematika SMK/MAK Kelas X, Jakarta, Erlangga
2. Sinaga Bornok, dkk. 2017. Buku Guru Matematika SMA/MA SMK/MAK, Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan
I. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Ke : 6
Alokasi Waktu :2 ¿ 30’
Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam
dilanjutkan dengan doa.
Memeriksa kehadiran peserta didik.
Menginformasikan KD yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Stimulasi Mengamati :
(pemberian peserta didik diminta untuk mengamati
rangsangan) masalah kontekstual tentang sistem
persamaan linear dua variabel
Peserta didik mengamati tentang proses
Identifikasi Masalah membentuk model matematika dari SPLDV
Menanya :
Pengumpulan data Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait
hal-hal yang diperlukan untuk menentukan
himpunan penyelesaian sistem persamaan
linear dua variabel dari suatu masalah
Mengolahan data kontekstual
Pengumpulan Informasi / data
Peserta didik mengumpulkan data dari buku
referensi yang memuat tentang sistem
persamaan linear dua variabel dari suatu
Pembuktian dan masalah kontekstual
Kesimpulan Peserta didik mengumpulkan data dari buku
referensi untuk memecahkan masalah yang
diberikan oleh guru terkait dengan materi
yang dipelajari tentang menentukan himpunan
penyelesaian sistem persamaan linear dua
variabel dari suatu masalah kontekstual
Mengasosiasi/Menalar
Peserta didik mendiskusikan masalah untuk
menemukan konsep tentang sistem persamaan
linear dua variabel dari suatu masalah
kontekstual
Mengkomunikasikan
Peserta didik mencatat hasil pengamatan yang
dilakukan terkait dengan konsep sistem
persamaan linear dua variabel dari suatu
masalah kontekstual
Peserta didik menyimpulkan tentang konsep
sistem persamaan linear dua variabel dari suatu
masalah kontekstual
Penutup Menyimpulkan Peserta didik melakukan evaluasi
Refleksi pembelajaran
Umpan balik Peserta didik memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai
J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
a) Tes Tertulis
b) Penugasan
b. Keterampilan
a) Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
3.Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) Matematika Kelas
X Semester 1, maka guru bisa memberikan soal tambahan pada Modul Pembelajaran
Matematika
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati karena telah mencapai kriteria ketuntasan minimal
(KKM) Matematika Kelas X Semester 1. Guru bisa memberikan pengayaan pada Modul
Pembelajaran