2021

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PEMROGRAMAN JARINGAN
PTK 0028 (2 SKS) SEMESTER 6 T.A 2020/2021

Pengampu mata kuliah

RUDI ARIF CANDRA, ST, M.T (8871850017)

HERRY SETIAWAN, S.ST, MT (1301018802)

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER

POLITEKNIK ACEHSELATAN
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI : TEKNIK KOMPUTER
POLITEKNIK ACEH SELATAN

MATA KULIAH KODE Rumpun/Kelompok MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Embedded System PTK 0028 2 2 15-08-2021
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka Program Studi

Rudi Arif Candra, ST, MT Ttd

Herry Setiawan, S.ST, MT
Fera Anugreni S.Si, M.Kom

Capaian Pembelajaran CP Program Studi

(CP) S11 Keterampilan dalam mengatur diri sendiri (intrapersonal skills) dan kemampuan berinteraksi dengan orang lain
(interpersonal skills).
P2 Mempunyai pengetahuan dasar ilmiah dan mekanisme kerja komputer sehingga mampu memecahkan masalah
melalui pembuatan model solusi sistem berbasis computer;
P3 Memiliki pengetahuan yang komprefensif terkait rekayasa sistem tertanam;
KU1 Kemampuan dalam mengembangkan ilmu, ketrampilan dan pengalaman untuk pemecahan masalah dalam
bidang teknik komputer.
KU3 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
KU7 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KK2 Mampu melakukan rancang bangun suatu sistem tertanam (embedded system) meliputi perangkat keras dan lunak
dengan menggunakan metode, teknik dan alat bantu yang sesuai dengan kebutuhan pengguna;

CP Mata Kuliah
 Menerapkan konsep yang berkaitan dengan komunikasi data pada jaringan serta membangun
Mahasiswa mampu mengidentifikasi penggunaan perkembangan teknologi terkini dari single board computer
(SBC)
Menguasai konsep komunikasi data, aplikasi dan pemrograman jaringan, dan keamanan jaringan.

Mengimplementasikan basis data, keamanan data dan skalabilitas data dalam pemrograman
aplikasi..
Mahasiswa mampu mengidentifikasi strategi pengadopsian teknologi Consumer IoT (CIoT) dan Industrial IoT (IIoT),
standarisasi dan framework penerapannya, serta strategi adaptasi sistem existing terhadap
perkembangan tersebut.
Mahasiswa memahami tentang Cyber Physical System (CPS) dan kaitannya dengan IoT, dan ES.

Deskripsi Singkat Pada struktur kurikulum Program Studi Teknik computer Politeknik Aceh Selatan, Pemrograman Jaringan ditawarkan
Mata Kuliah pada semester 6 (Dua) dengan bobot 2 (dua) SKS.

Mata Kuliah ini membahas tentang pemahaman tentang terapan aplikasi dan pemrograman jaringan, pembahasan diawali
dengan pemahaman konsep komunikasi data dan jaringan Internet dan dilanjutkan dengan pemahaman pembangunan
aplikasi dalam jaringan termasuk keamanan jaringan. Pada perkulihan mata kuliah ini mahasisiswa mempraktekka n
prinsip
perancangan aplikasi dan pemrograman pada jaringan dengan menggunakan perangkat lunak berbasis jaringan. Diakhir
perkuliahan juga akan dibahas tentang perkembangan pmerograman jaringan dengan kebutuhan aplikasi jaringan yang
mampu menangani layanan aplikasi jaringan cepat, tepat dan dalam ukuran komunikasi data dan jaringan yang besar.
Materi Pembelajaran/ 1. Memahami konsep Komunikasi data Jaringan Internet. (1)
Pokok Bahasan 2. Memahami OSI layer serta aplikasi dari OSI layer. (2-3)
3. Memahami konsep dan implementasi dari Routing. (4-5)
4. Memahami tentang TCP Sockets. (6)
5. Memahami TCP client server, multiplexing serta socket option. (7-8)
6. Memahami tentang UDP socket programming serta aplikasinya. (9-10)
7. UJIAN TENGAH SEMESTER. (11)
8. Memahami tentang aplikasi dari pemrograman jaringan. (12)
9. Memahami tentang sistem monitoring jaringan. (13)
10. Memahami bagaimana membuat sistem keamanan jaringan. (14)
11. Mempresentasikan tugas yang diberikan. (15)
12. UJIAN AKHIR SEMESTER. (16)
Pustaka Utama :
1. W. R. Stevens, Unix Network Programming 2/e, Prentice Hall PTR, January 1998
2. William Stalling, Komunikasi Data dan Komputer, Salemba Teknika, 2001
3. http://www.cs.rpi.edu/~hollingd/netprog/
4. http://www.cs.vu.nl/~gpierre/courses/np/
5. http://www.cse.fau.edu/~sam/course/netp_htm/
6. http://lecturer.eepis-its.edu/~mieke/java/praktjava/

Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :

- LCD & Projector
• Bahan ajar dalam bentuk modul/handout untuk setiap topik perkuliahan.
• Bahan latihan untuk tugas/quis.

Team Teaching Rudi Arif Candra, ST, MT

Herry Setiawan, S.ST, MT
Assessment • Tugas/quis (10%)
• Kehadiran/keaktifan (5%)
• UTS (40%) & UAS (45%)
Mata kuliah Syarat Junior Level
Pelaksanaan Perkuliahan 2 SKS
Bahan Kajian Bobot
Mg Kemampuan akhir yang Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator)
(Materi Ajar) Penilaian
Ke- diharapkan Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian
Dan Referensi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa mengetahui pokok- RPS
pokok bahasan, metode Kontrak kuliah, dan
pembelajaran, capaian Deskripsi materi ajar Ceramah dan tanya jawab Mendengarkan penjelasan
(TM;2x(2x50”) dosen, mengajukan
1 pembelajaran, sistem penilaian, pertanyaan dan memahami
norma akademik dan referensi kontrak perkuliahan.
utama.

Kuliah dan diskusi Indikator

Mahasiswa mampu memahami (TM;2x(2x50”) Mendengarkan penjelasan Ketepatan jawaban
penerapan strategy terkait Introduction dosen, mengajukan tentang materi
2 teknologi tertentu yang Strategy and Kegiatan terstruktur dan pertanyaan dan berdiskusi pendahuluan Strategi
digunakan technology mandiri mahasiswa tentang tentang topik bahasan yang dan Teknologi
pendahuluan Strategi dan diberikan dosen
Teknologi

Mahasiswa mampu :

1. Menjelaskan jenis-jenis Kuliah dan diskusi Indikator

microcontroller (TM;2x(2x50”) Mendengarkan penjelasan Ketepatan jawaban
2. Membedakan antara single dosen, mengajukan tentang materi
Introduction to
3 board computer (SBC) dan Kegiatan terstruktur dan pertanyaan dan berdiskusi pendahuluan
Microcontroller
single board microcontroller mandiri mahasiswa tentang tentang topik bahasan yang Mikrokontroler
(SBu) pendahuluan diberikan dosen
3. Mengidentifikasi penggunaan Mikrokontroler
perkembangan teknologi
terkini dari microcontroller
 Bahan Kajian Bobot
Mg Kemampuan akhir yang Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator)
diharapkan (Materi Ajar) Penilaian Penilaian
Ke- Alokasi Waktu Mahasiswa
Dan Referensi (%)
Mahasiswa mampu :

1. Menjelaskan jenis-jenis
single board computer (SBC) Kuliah dan diskusi Indikator
Mendengarkan penjelasan
2. Membedakan antara single (TM;2x(2x50”) Ketepatan jawaban
dosen, mengajukan
board computer (SBC) dan Single Board tentang materi Single
4 Computer Kegiatan terstruktur dan
pertanyaan dan berdiskusi
single board microcontroller Board Computer
tentang topik bahasan yang
(SBu) mandiri mahasiswa tentang
diberikan dosen
3. Mengidentifikasi penggunaan Single Board Computer
perkembangan teknologi
terkini dari single board
computer (SBC)
Mahasiswa mampu :

1. Menjelaskan jenis-jenis
Kuliah dan diskusi Indikator
single board computer (SBC) Mendengarkan penjelasan
(TM;2x(2x50”) Ketepatan jawaban
2. Membedakan antara dosen, mengajukan
Raspberry Pi vs tentang Raspberry Pi vs
5 penggunaan Raspberry Pi dan pertanyaan dan berdiskusi
Arduino Kegiatan terstruktur dan Arduino
Arduino tentang topik bahasan yang
mandiri mahasiswa tentang
3. Mengidentifikasi penggunaan diberikan dosen
Raspberry Pi vs Arduino
perkembangan teknologi
terkini dari single board
computer (SBC)
Kuliah dan diskusi
Mendengarkan penjelasan Indikator
Mahasiswa mampu (TM;2x(2x50”)
mengimplementasi dosen, mengajukan Ketepatan jawaban
Technology
6 pengadaptasian teknologi yang Adaptation Kegiatan terstruktur dan
pertanyaan dan berdiskusi tentang materi
tepat. mandiri mahasiswa tentang tentang topik bahasan yang Technology Adaptation
Technology Adaptation diberikan dosen
 Bahan Kajian Bobot
Mg Kemampuan akhir yang Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator)
diharapkan (Materi Ajar) Penilaian Penilaian
Ke- Alokasi Waktu Mahasiswa
Dan Referensi (%)
Kuliah dan diskusi Indikator Quiz ; 10
Mendengarkan penjelasan
Mahasiswa mampu menerapkan (TM;2x(2x50”) Ketepatan jawaban
dosen, mengajukan
fase pengadaptasian teknologi Adaptation Phase & tentang materi
7 tertentu seputar SBC dan/atau Quiz Kegiatan terstruktur dan
pertanyaan dan berdiskusi
Adaptation Phase
Mikrokontroller. mandiri mahasiswa tentang tentang topik bahasan yang
Adaptation Phase diberikan dosen
Ketepatan jawaban
Ujian Tengah Semester (UTS) - - - dengan pertanyaaan 40
yang diberikan

Mahasiswa mampu : Indikator

1. memberikan review tentang Kuliah dan diskusi Mendengarkan penjelasan
Ketepatan jawaban
IoT yang diketahui Review Previous (TM;2x(2x50”) dosen, mengajukan
tentang Previous topic ;
8 topic ; Internet of pertanyaan dan berdiskusi
2. mendeskripsikan perbedaan Things (IoT) Tanya jawab dan diskusi
Internet of Things (IoT)
tentang topik bahasan yang
dan domain antara IoT dengan bersama mahasiswa diberikan dosen
konsep embedded systems
Kuliah dan diskusi
Mahasiswa mampu memahami (TM;2x(2x50”) Indikator
- Sebelum setiap
: Ketepatan jawaban
pertemuan semua
tentang :
kelompok mempelajari
1. State of the art of the best A review of • Kegiatan terstruktur dan topik yang akan dibahas.
IoT connectivity mandiri mahasiswa - Khusus kelompok yang • teknologi Konektivitas
Internet of Things
9 tentang teknologi bertugas sebagai penyaji, IoT yang ada
technologies (IoT) Connectivity
Konektivitas IoT • Kecocokan
2. Poin-poin dasar yang harus Techniques mempersiapkan materi
sesuai panduan penggunaan dari
diketahui untuk selanjutnya Referensi : teknologi konektivitas
digunakan pada koneksi - Presentasi oleh kelompok
Ahmad, Mudassar, et al. "A IoT ; jaringan seluler
penyaji
perangkat-perangkat IoT. review of internet of things tradisional, teknologi
(IoT) connectivity
 Bahan Kajian Bobot
Mg Kemampuan akhir yang Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator)
diharapkan (Materi Ajar) Penilaian Penilaian
Ke- Alokasi Waktu Mahasiswa
Dan Referensi (%)
3. Teknologi konektivitas techniques." Recent Trends - 2-3 orang memberikan LPWA, dan short-
dasar yang digunakan and Advances in Wireless kritik penampilan setiap range groups.
untuk IoT. and IoT-enabled Networks. kelompok penyaji.
4. Ketika akan memilih salah Springer, Cham, 2019. 25- - Min 3 orang mengajukan
36. pertanyaan terkait topik Bentuk test;
satu teknologi di atas untuk
pada setiap kelompok. Tanya jawab di kelas
digunakan pada aplikasi - Kelompok penyaji
IoT, ada beberapa aspek menjawab pertanyaan
yang harus dipahami dan anggota kelompok lain.
dipertimbangkan.
Mahasiswa mampu : - Sebelum setiap
1. Memahami konsep-konsep pertemuan semua
dan prinsip-prinsip dasar kelompok mempelajari
Consumer IoT (CIoT) dan topik yang akan dibahas.
Industrial IoT (IIoT). - Khusus kelompok yang Indikator
2. Mendeskripsikan perbedaan bertugas sebagai penyaji, Ketepatan jawaban
signifikan antara Consumer IoT Kuliah dan diskusi mempersiapkan materi tentang :
(CIoT) dengan Industrial IoT (TM;2x(2x50”) sesuai panduan
(IIoT). Consumer IoT (CIoT) - Presentasi oleh kelompok • Perbedaan atau
10 3. Memahami tantangan- vs Industrial IoT Kegiatan terstruktur dan penyaji komparasi antara CIoT
tantangan dalam (IIoT) mandiri mahasiswa tentang - 2-3 orang memberikan vs IIoT
mereleasasikan peluang- Consumer IoT (CIoT) vs kritik penampilan setiap
peluang yang diberikan oleh Industrial IoT (IIoT) kelompok penyaji.
IIoT - Min 3 orang mengajukan Bentuk test;
pertanyaan terkait topik Tanya jawab di kelas
pada setiap kelompok.
- Kelompok penyaji
menjawab pertanyaan
anggota kelompok lain.
 Bahan Kajian Bobot
Mg Kemampuan akhir yang Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator)
diharapkan (Materi Ajar) Penilaian Penilaian
Ke- Alokasi Waktu Mahasiswa
Dan Referensi (%)
- Sebelum setiap
pertemuan semua
kelompok mempelajari Indikator
topik yang akan dibahas. Ketepatan jawaban
Mahasiswa mampu : - Khusus kelompok yang tentang :
1. Mengidentifikasi strategi
bertugas sebagai penyaji,
pengadopsian teknologi mempersiapkan materi
Kuliah dan diskusi • Model evaluasi
Consumer IoT (CIoT) dan sesuai panduan
(TM;2x(2x50”) platform IIoT yang
Industrial IoT (IIoT). - Presentasi oleh kelompok
2. Mengidentifikasi harus
Platform Ecosystems penyaji
11 standarisasi dan framework for the IIoT
Kegiatan terstruktur dan dipertimbangkan
mandiri mahasiswa tentang - 2-3 orang memberikan dalam suatu proses
penerapan dari Consumer
Platform Ecosystems for the kritik penampilan setiap pemilihan platform
IoT (CIoT) dan Industrial IoT
IIoT kelompok penyaji. IIoT
(IIoT), serta strategi adaptasi
- Min 3 orang mengajukan
sistem existing terhadap pertanyaan terkait topik
perkembangan tersebut. pada setiap kelompok. Bentuk test;
- Kelompok penyaji Tanya jawab di kelas
menjawab pertanyaan
anggota kelompok lain.
Mahasiswa mampu : - Sebelum setiap Indikator
Kuliah dan diskusi
pertemuan semua Ketepatan jawaban
(TM;2x(2x50”)
1. Memahami overview kelompok mempelajari tentang :
Cyber Physical Systems topik yang akan dibahas.
Cyber Physical Kegiatan terstruktur dan - Khusus kelompok yang
2. Mendeskripsikan • Konsep CPS, ES, M2M
12 Systems and Next mandiri mahasiswa tentang bertugas sebagai penyaji,
bagaimana teknik communication
Generation Sensors Cyber Physical Systems and mempersiapkan materi
perangkat keras yang
Next Generation Sensors sesuai panduan
dapat dikembangkan
dapat digunakan untuk - Presentasi oleh kelompok Bentuk test;
mengadaptasi Cyber Referensi penyaji Tanya jawab di kelas
 Bahan Kajian Bobot
Mg Kemampuan akhir yang Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator)
diharapkan (Materi Ajar) Penilaian Penilaian
Ke- Alokasi Waktu Mahasiswa
Dan Referensi (%)
Physical Systems behavior Greenwood, Garrison, John - 2-3 orang memberikan
secara real-time. Gallagher, and Eric Matson. kritik penampilan setiap
3. Menjelaskan desain "Cyber-physical systems: kelompok penyaji.
domain for CPS sebagai The next generation of - Min 3 orang mengajukan
intersection dari evolvable hardware pertanyaan terkait topik
computing, control and research and pada setiap kelompok.
communication applications." Proceedings - Kelompok penyaji
4. Memahami CPS Adaption of the 18th Asia Pacific menjawab pertanyaan
Symposium on Intelligent anggota kelompok lain.
and Evolutionary Systems,
Volume 1. Springer, Cham,
2015.

- Sebelum setiap
Mahasiswa mampu : pertemuan semua
kelompok mempelajari
1. Memahami tentang Cyber topik yang akan dibahas.
- Khusus kelompok yang Indikator
Physical System (CPS) dan Ketepatan jawaban
Kuliah dan diskusi bertugas sebagai penyaji,
kaitannya dengan Internet of tentang :
(TM;2x(2x50”) mempersiapkan materi
things (IoT).
Cyber Physical sesuai panduan
2. Memahami comparison of CPS
13 Systems and Kegiatan terstruktur dan - Presentasi oleh kelompok • Konsep CPS, dan IoT
and IoT; Analysis of Overlap Internet of Things mandiri mahasiswa tentang penyaji
Models. Cyber Physical Systems and - 2-3 orang memberikan
3. Memahami dan menjelaskan Internet of Things Bentuk test;
kritik penampilan setiap
CPS/IoT criteria Tanya jawab di kelas
kelompok penyaji.
- Min 3 orang mengajukan
pertanyaan terkait topik
pada setiap kelompok.
 Bahan Kajian Bobot
Mg Kemampuan akhir yang Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator)
diharapkan (Materi Ajar) Penilaian Penilaian
Ke- Alokasi Waktu Mahasiswa
Dan Referensi (%)
- Kelompok penyaji
menjawab pertanyaan
anggota kelompok lain.

Ketepatan jawaban
14 Review/Quiz - - - dengan pertanyaaan 10
yang diberikan
Ketepatan jawaban
Ujian Akhir Semester - - - dengan pertanyaaan 45
yang diberikan