RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SMP Negeri 1 Pringgabaya

Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan.
Kelas/ semester : VIII/1
Materi pokok : Menyemai Kesadaran Konstitusional Dalam
Kehidupan Bernegara
Alokasi waktu : 4 x Pertemuan (4 x 120 Menit)

A. Kompetensi inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli ( toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berintegrasi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan( faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa atas ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, mengarang dan menggambar) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai perilaku beriman,dan bertaqwa kepada TuhanYME dan berakhlak mulia dalam
kehidupan di sekolah dan masyarakat

2.2 Menghargai semangat kebangsaan dan kebernegaraan seperti yang ditunjukkan oleh
para pendiri negara dalam dalam menetapkan UUD1945 sebagai landasan konstitusional
negara kebangsaan

3.2 Memahami fungsi lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945

4.2 Menyajikan hasil telaah fungsi antar lembaga- lembaga negara dalam UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar pada KI-1 dan KI-2

1.1.1. Menunjukkan perilaku beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam
kehidupan di sekolah

1.1.2. Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan disekolah dan
dimasyarakat

2.2.1 Menunjukkan perilaku disiplin di lingkungan sekolah dalam menghargai sistem pemeritahan
 Indonesia

2.2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab di lingkungan sekolah dalam menghargai sistem
pemerintahan Indonesia

2.2.3 Menunjukkan perilaku toleransi di lingkungan sekolah dalam menghargai sistem

pemerintahan Indonesia

2.2.4 Menunjukkan perilaku percara diri dilingkungan sekolah dalam menghargai sistem
pemerintahan Indonesia

Kompetensi Dasar pada KI-3 dan KI-4

Pertemuan Pertama

3.2.1 Menjelaskan Pengertian Kedaulatan Rakyat

3.2.2 Menjelaskan Macam-macam kedaulatan

3.2.3 Menjelaskan sifat kedaulatan

3.2.4 Landasan hukum Pelaksanaan kedaulatan rakyat di Indonesia

3.2.5 Pembagian kekuasaan dalam negara

4.2.1 Menyusun hasil telaah tentang kedaulatan

4.2.2 Menyajikan hasil telaah tentang kedaulatan
Pertemuan kedua

3.2.5 Menjelaskan Pengertian demokrasi Pancasila

3.2.6 Menjelaskan Prinsip-prinsip demokrasi pancasila

3.2.7 Menjelaskan Asas-asas pemilihan umum (Pemilu) di Indonesia

3.2.8 Wujud pelaksaan demokrasi Pancasila dilingkungan sekolah dan masyarakat
4.2.3 Menyusun hasil telaah tentang demokrasi pancasila
4.2.4 Menyajikan hasil telaah demokrasi pancasila

Pertemuan ketiga

3.2.7 Menjelaskan Lembaga-lembaga Negara menurut UUD Negara Republik Indonesia

Tahun 1945
3.2.8 Menjelaskan Kedudukan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 bagi warga negara
3.2.9 Menjelaskan Tugas dan wewenang lembaga negara sesuai dengan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 bagi kehidupan
3.2.10 Menjelaskan Keanggotaan Lembaga Negara sesuai dengan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
 4.2.5 Menyusun hasil telaah tentang Lembaga Negara Menurut UUD NRI Tahun 1945
4.2.6 Menyajikan hasil telaah Lembaga Negara Menurut UUD NRI Tahun 1945

Pertemuan keempat

3.2.11 Mengidentifikasi Sikap positif terhadap sistem pemerintahan Indonesia di lingkungan

Sekolah
3.2.12 Mengidentifikasi Sikap positif terhadap sistem pemerintahan Indonesia di lingkungan
Masyarakat
3.2.13 Mengidentifikasi Sikap positif terhadap sistem pemerintahan Indonesia di lingkungan
bangsa dan negara
4.2.7 Menyusun hasil telaah sikap positif terhadap sistem pemerintahan Indonesia di
lingkungan Sekolah, masyarakat dan negara
4.2.8 Menyajikan hasil telaah sikap positif terhadap sistem pemerintahan Indonesia di
lingkungan Sekolah, masyarakat dan negara

D. Materi Pembelajaran.
Pertemuan Kesatu
1. Pengertian Kedaulatan Rakyat
2. Macam-macam kedaulatan
3. Menjelaskan sifat kedaulatan
4. Landasan hukum Pelaksanaan kedaulatan rakyat di Indonesia
5. Pembagian kekuasaan dalam negara
Pertemuan Kedua
1. Pengertian demokrasi Pancasila
2. Prinsip-prinsip demokrasi pancasila
3. Asas-asas pemilihan umum (Pemilu) di Indonesia
4. Wujud pelaksaan demokrasi Pancasila dilingkungan sekolah dan masyarakat
Pertemuan Ketiga
1. Lembaga-lembaga Negara menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2. Kedudukan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945 bagi warga negara
3. Tugas dan wewenang lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 bagi kehidupan
4. Keanggotaan Lembaga Negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Pertemuan Keempat
1. Sikap positif terhadap sistem pemerintahan Indonesia di lingkungan
a. Sekolah
b. Masyarakat
c. Bangsa dan negara
2. Wawancara dengan pejabat/tokoh politik tentang tugas lembaga pemerintahan atau
politik dilingkungan masyarakat
3. Menyajikan hasil Wawancara dengan pejabat/tokoh politik tentang tugas lembaga
pemerintahan atau politik dilingkungan masyarakat
 Materi Pembelajaran Remidial
Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, berikut materi pembelajaran yang bisa
dipilih:
1. Pengertian Kedaulatan Rakyat
2. Macam-macam kedaulatan
3. Menjelaskan sifat kedaulatan
4. Landasan hukum Pelaksanaan kedaulatan rakyat di Indonesia
5. Pembagian kekuasaan dalam negara
6. Pengertian demokrasi Pancasila
7. Prinsip-prinsip demokrasi pancasila
8. Asas-asas pemilihan umum (Pemilu) di Indonesia
9. Wujud pelaksaan demokrasi Pancasila dilingkungan sekolah dan masyarakat
10. Lembaga-lembaga Negara menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
11. Kedudukan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
bagi warga negara
12. Tugas dan wewenang lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 bagi kehidupan
13. Keanggotaan Lembaga Negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945
14. Sikap positif terhadap sistem pemerintahan Indonesia di lingkungan
a. Sekolah
b. Masyarakat
c. Bangsa dan negara

Materi Pengayaan

Membuat laporan tentang Lembaga Negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 laporan ditulis tangan dan dikerjakan menggunakan halaman folio atau kertas
HVS.

E. Kegiatan Pembelajaran
a. Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan
melakukan berdoa dan salam, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. Secara khusus Guru memintas
peserta didik untuk membuka buku PPKn kelas VIII materi Bab II di halaman 22
b. Peserta didik menyanyikan lagu wajib nasional, bermain, atau bentuk lain sesuai kondisi
sekolah dengan dipandu guru.
c. Peserta didik mengamati gambar 2.2 , dan aktif dalam tanya jawab dan problem solving
mengenai materi kedaulatan rakyat dan gambar 2.1 di halaman 22 dibimbing guru.
d. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
e. Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran dibimbing
guru.
f. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi ajar dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan.

1. Kegiatan inti(90 menit)

Mengamati
 a. Peserta didik dibimbing guru membuat beberapa kelompok, masing-masing kelompok
beranggotaan 4-5 orang.
b. Peserta didik mengamati gambar 2.2 di halaman 22 dan gambar 2.3 di halaman 25 dan
mencatat hal-hal yang ingin diketahui dalam gambar tersebut.
c. Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang gambar, sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik berkaitan dengan Kedaulatan rakyat
d. Guru menanamkan sikap teliti dan cermat dalam mengamati gambar
e. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati gambar
Menanya
a. Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang ingin diketahui oleh anggota tentang
makna kedaulatan rakyat. Pertanyaan kelompok dapat ditulis dengan mengisi tabel 2.1
yang ada di halaman 23
b. Peserta didik dibimbing Guru menyusun pertanyaan agar mengarah pada tujuan
pembelajaran seperti :
1) Jelaskan pengertian kedaulatan?
2) Ada berapa macam kedaulatan
3) Bagaimana kedaulatan dalam suatu negara?
4) Siapa pemegang kedaulatan?
c. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang menyusun pertanyaan
terbanyak dan sesuai dengan tujuan pembelajaran
d. Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perseorangan dan kelompok dalam
menyusun pertanyaan
Mengumpulkan Informasi
a. Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dengan mengerjakan Aktivitas 2.1 di halaman 28 dengan membaca uraian materi
Bab II bagian A sub 1 tentang Makna Kedaulatan Rakyat di halaman 23 , juga mencari
melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain dan internet.
b. Peserta didik mencari sumber belajar lain seperti buku penunjang dan internet difasilitasi
Guru
c. Guru menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik
Mengasosiasi
a. Peserta didik melalui diskusi mengkaji hubungan berbagai informasi yang diperoleh untuk
menyimpulkan tentang makna kedaulatan rakyat
b. Peserta didik dengan kelompok menyimpulkan tentang makna kedaulatan rakyat,
dengan dibimbing guru.
Mengomunikasikan
a. Peserta didik secara kelompok menyusun laporan hasil telaah tentang makna
kedaulatan rakyat secara tertulis. Laporan disusun berbentuk displai ,bahan tayang,
maupun kertas lembaran
b. Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah di depan kelas secara
bergantian, dan dilanjutkan tanya jawab dengan peserta didik lain.

2. Penutup (15 menit)

a. Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
dibimbing guru.
b. Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan
keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut
yang akan dilakukan. Hasil refleksi ditulis dalam kertas lembaran.
c. Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran dan hasil telaah
kelompok
 d. Peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan Uji Kompetensi 2.1 di halaman 47 atau
membuat soal sesuai tujuan pembelajaran.
e. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya dan
tugas membaca materi Demokrasi di halaman 29-33.
f. Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada guru.

Pembelajaran Pertemuan Kedua (120 menit)

1. Pendahuluan (15 menit)
a. Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan
melakukan berdoa dan salam, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. Secara khusus meminta peserta
didik membuka Buku PPKn Kelas VIII Bab II bagian A sub 1 tentang Demokrasi.
b. Peserta didik aktif dalam membangun semangat dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
nasional lagu wajib, atau bentuk lain sesuai kondisi sekolah.
c. Peserta didik aktif dalam apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai
materi Kedaulatan Rakyat dan Demokrasi Pancasila.
d. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
e. Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran, dibimbing
guru.
f. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Mengamati
a. Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok, dengan jumlah anggota empat sampai
dengan lima peserta didik. Upayakan anggota kelompok berbeda dengan pertemuan
sebelumnya.
b. Peserta didik mengamati gambar 2.2 di halaman 23 tentang Pemilihan Umum.
c. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang gambar tersebut dengan berbagai fakta
terbaru yang berhubungan dengan pelaksanaan Demokrasi Pancasila di lingkungan peserta
didik.
Menanya
a. Peserta didik secara kelompok untuk mengidentifikasi pertanyaan yang ingin diketahui
oleh anggota tentang Makna Demokrasi Pancasila.
b. Peserta didik dapat menyusun pertanyaan dibimbing Guru seperti :
1) Apa pengertian Demokrasi ?
2) Bagaimana perkembangan demokrasi ?
3) Apa hubungan pemilu dengan demokrasi ?
4) Apa demokrasi yang diterapkan di Indonesia ?
5) Apa demokrasi Pancasila?
6) Mengapa demokrasi pancasila sesuai dengan bangsa Indonesia?
7) Apa prinsip utama demokrasi Pancasila?
Mengumpulkan Informasi
a. Peserta didik secara kelompok untuk mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang
sudah disusun , dengan membaca Buku PPKn Kelas VIII Bab II sub bab A bagian 2
tentang demokrasi Pancasila.Kemudian kelompok mengidentifikasi perwujudan demokrasi
Pancasila di lingkungan sekolah dan masyarakat berdasarkan pengalaman peserta didik
b. Peserta didik mencari informasi dari sumber belajar yang lain seperti buku penunjang
seperti UU No. 8 Tahun 2012 tentang Pemilihan Umum anggota DPR, DPD, dan DPRD
dan UU No. 15 tahun 2010 tentang penyelenggaraan Pemilu atau internet.
 c. Peserta didik secara kelompok dapat bertanya jawab dengan guru sebagai nara sumber
tentang materi pokok Demokrasi Pancasila
Mengasosiasi
a. Peserta didik mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh untuk
menyimpulkan tentang Demokrasi Pancasila
b. Peserta didik secara kelompok menyimpulkan Demokrasi Pancasila dibimbing Guru
Mengomunikasikan
a. Peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang Makna Demokrasi Pancasila secara
tertulis. Laporan disusun dalam bentuk bahan tayang memanfaatkan komputer, maupun
bentuk kertas lembaran.
b. Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah di depan kelas secara bergantian.
Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan bertanya jawab atas penyajian
kelompok.
3. Penutup (15 menit)
a. Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
dibimbing guru.
b. Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan
keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut
yang akan dilakukan. Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik
menyampaikan hasil refleksi secara lisan.
c. Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran dan hasil telaah
kelompok
d. Peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan Uji Kompetensi 2.2 di halaman 47 atau
membuat soal sesuai tujuan pembelajaran.
e. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya dan
tugas membaca materi Sistem Pemerintahan Indonesia di halaman 33 - 37
f. Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada guru

Pembelajaran Pertemuan Ketiga (120 menit)

1. Pendahuluan (15 menit)
a. Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan
melakukan berdoa dan salam, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. Secara khusus meminta peserta
didik membuka Buku PPKn Kelas VIII Bab II bagian B tentang Sistem pemerintahan di
Indonesia di halaman 31
b. Peserta didik aktif dalam membangun semangat dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
atau permainan atau bentuk lain sesuai dengan kondisi sekolah.
c. Peserta didik aktif dalam apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai
materi Lembaga negara Indonesia
d. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
e. Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran, dibimbing
guru.
f. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan.
2. Kegiatan inti(90 menit)
Mengamati
a. Peserta didik aktif membuat kelompok beranggotakan lima orang. Anggota kelompok
berbeda dengan pertemuan sebelumnya. Kemudian dibagi berdasarkan delapan lembaga
negara di indonesia : MPR, DPR,PRESIDEN, DPD, MA, MK, BPK, dan KY
 b. Peserta didik mengamati gambar Lembaga Negara sesuai dengan tugas, wewenang.
c. Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru dan bertanya jawab tentang berbagai
peristiwa yang berhubungan dengan Lembaga Negara di Indonesia
Menanya
a. Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi pertanyaan yang ingin diketahui oleh
anggota tentang Lembaga Negara.
b. Guru dapat membimbing peserta didik dalam menyusun pertanyaan, agar sesuai dengan
tujuan pembelajaran, seperti:
1) Apa saja Lembaga Negara di Indonesia ?
2) Bagaimana kedudukan setiap Lembaga Negara
3) Apa tugas dan wewenang setiap lembaga negara di Indonesia?
4) Bagaimana keanggotaan setiap lembaga negara?

Mengumpulkan Informasi
a. Peserta didik secara kelompok mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Aktivitas 2.4 di halaman 37 dengan membaca uraian materi Bab
II Bagian A sub 2 tentang Sistem pemerintahan Indonesia di halaman 33 dan bagian B
tentang Hubungan antar lembaga negara di halaman 41
b. Peserta didik memanfaatkan sumber belajar lain yang disiapkan guru atau peserta didik
seperti buku penunjang yang lain atau internet.
c. Peserta didik juga dapat bertanya kepada guru sebagai nara sumber atas pertanyaan peserta
didik.
Mengasosiasi
a. Peserta didik secara kelompok mendiskusikan dan mengkaji hubungan berbagai informasi
yang di per- oleh tentang Lembaga Negara
b. Peserta didik secara kelompok dengan bimbingan guru, menyimpulkan tentang lembaga-
lembaga negara di Indonesia
Mengomunikasikan
a. Peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang Lembaga-lembaga Negara dalam
bentuk kertas lembaran atau displai menggunakan karton/kardus atau bahan tayang
b. Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil pengamatan dan telaah di kelas. Kegiatan
penyajian dapat setiap kelompok secara bergantian di depan kelas. Peserta didik yang lain
memberikan tanggapan dan bertanya jawab atas penyajian kelompok.
3. Penutup (15 menit)
a. Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
dibimbing guru.
b. Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan
keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut
yang akan dilakukan. Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik
menyampaikan hasil refleksi secara lisan.
c. Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran dan hasil telaah
kelompok
d. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya dan
mengerjakan tugas Aktivitas 2.3 di halaman 41 membuat bagan Pemerintahan RI menurut
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
e. Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada guru

Pembelajaran Pertemuan Keempat (120 menit)

1. Kegiatan Pendahuluan
 a. Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. Secara khusus
meminta peserta didik membuka Buku PPKn Kelas VIII Bab II bagian C tentang Sikap
Positif terhadap Pemerintahan Indonesia
b. Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu Bagimu Negeri untuk membangkitkan
semangat pengabdian.
c. Peserta didik aktif dalam kegiatan apersepsi melalui tanya jawab dan problem solving
mengenai Sikap Positif terhadap Pemerintahan Indonesia
d. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
e. Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran, dengan
bimbingan guru.
f. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan peserta didik
2. Kegiatan Inti
Mengamati
a. Peserta didik membuat kelompok beranggotakan lima orang, dengan anggota yang
berdeda dengan pertemuan sebelumnya.
b. Peserta didik mengamati berbagai berita berkaitan dengan Sikap Positif terhadap
Pemerintahan Indonesia
c. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang berbgai peristiwa seperti kebijakan
pemerintah, kasusu sengketa pemilu dan lembaga-lembaga negara.
Menanya
a. Peserta didik secara kelompok menyusun pertanyaan yang berkaitan dengan Sikap Positif
terhadap Pemerintahan Indonesia apapbila terdapat masalah berkaitan dengan
pemerintahan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa dan negara
c. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang menyusun pertanyaan
terbanyak dan sesuai dengan tujuan pembelajaran
d. Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perseorangan dan kelompok dalam
menyusun pertanyaan

Mengumpulkan Informasi
a. Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi sikap positif terhadap sistem pemerintahan
di berbagai lingkungan sesuai tugas di halaman 45.
b. Guru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di kelompok.
Mengasosiasi
a. Peserta didik mengkaji melalui diskusi kelompok tentang hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnyauntuk mengambil kesimpulan sikap yang tepat.
b. Peserta didik secara kelompok menyimpulkan tentang Sikap Positif terhadap Pemerintahan
Indonesia dimbing Guru.
Mengomunikasikan
a. Peserta didik menyusun laporan hasil telaah dan pengamatan perilaku sesuai dengan Sikap
Positif terhadap Pemerintahan Indonesia. Laporan dalam bentuk displai atau kertas
lembaran.
b. Peserta didik saling bertanya jawab dalam penyajian.
c. Peserta didik secara kelompok menyajikan wawancara dengan aparat pemerintah atau
tokoh politik dilingkungannya. Laporan hasil hasil wawancara disusun dalam bentuk
laporan tertulis.
 d. Guru membimbing perserta didik secara kelompok menyimak konfirmasi dari Guru
tentang jawaban yang kurang tepat.
3. Penutup (15 menit)
a. Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
dibimbing guru.
b. Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan
keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut
yang akan dilakukan. Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik
menyampaikan hasil refleksi secara tertulis.
c. Peserta didik menyimak mengerjakan tes tertulis menggunakan Uji Kompetensi 2.3 di
halaman 47 atau membuat soal sendiri sesuai tujuan pembelajaran
d. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya
memberikan tugas mempelajari Bab III di halaman 49
e. Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada guru

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial : Observasi
b. Kompetensi Pengetahuan :Tes Tulis, Penugasan
c. Kompetensi Keterampilan : Tes Praktik, Projek dan Portofolio
2. Instumen Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Sikap yang Pedoman Penskoran

Indikator
Diamati

Beriman dan 1. Berdoa sebelum dan 1. 4=Apabila SELALU melakukan

bertakwa kepada sesudah pelajaran perilaku yang diamati
Tuhan Yang Maha 2. Memberi salam pada awal
Esa dalam dan akhir pembelajaran 2. 3= Apabila SERING melakukan
pembelajaran 3. Mengucap rasa syukur atas perilaku yang diamati
diproklamasikannya
3. 2= Apabila KADANG-KADANG
kemerdekaaan nehara RI
melakukan perilaku yang diamati
4. Menambah rasa keimanan
dan ketakwaan akan 4. 1= Apabila TIDAK PERNAH
kebesaraan dan keberadaan melakukan perilaku yang diamati
Tuhan Yang Maha Esa saat
mempelajari perjuangan
menuju Negara Kesatuan
Republik Indonesia.

disiplin dalam 1. Masuk kelas tepat waktu 1. 4=Apabila SELALU melakukan

pembelajaran 2. Mengerjakan dan perilaku yang diamati
mengumpulkan tugas tepat
waktu 2. 3= Apabila SERING melakukan
3. Menggunakan seragam perilaku yang diamati
sekolah sesuai denga aturan/
3. 2= Apabila KADANG-KADANG
tata tertib sekolah
melakukan perilaku yang diamati
4. Tertib dalam mengikuti
pelajaran
 5. Membawa buku teks 4. 1= Apabila TIDAK PERNAH
pelajaran melakukan perilaku yang diamati
6. Membuat laporan sesuai
dengan langkah-langkah
yang telah ditentukan
perilaku percaya 1. Berpendapat atau 1. 4=Apabila SELALU melakukan
diri dalam melakukan sesuatu tanpa perilaku yang diamati
pembelajaran
ragu-ragu 2. 3= Apabila SERING melakukan
perilaku yang diamati
2. Mampu membuat keputusan
3. 2= Apabila KADANG-KADANG
dengan cepat
melakukan perilaku yang diamati

3. Tidak mudah putus asa 4. 1= Apabila TIDAK PERNAH

melakukan perilaku yang diamati
4. Berani presentasi di depan
kelas

5. Berani berpendapat,
bertanya, atau menjawab
pertanyaan

perilaku jujur 1. Tidak menyontek dalam 1. 4=Apabila SELALU melakukan

dalam pembelajaran mengerjakan ulangan perilaku yang diamati

2. 3= Apabila SERING melakukan

2. Tidak menjadi
perilaku yang diamati
plagiat(mengambil/menyali
3. 2= Apabila KADANG-KADANG
n karya orang lain tanpa
melakukan perilaku yang diamati
meyebutkan sumber)
4. 1= Apabila TIDAK PERNAH
3. Mengungkapkan perasaan melakukan perilaku yang diamati
apa adanya

4. Mengakui kesalahan atau

kekurangan yang dimiliki

Instrumen: lihat Lampiran ……

b. Kompetensi Pengetahuan

No. Indikator Pencapaian Soal Rubrik Penilaian

Kompetensi
Kunci Pedoman
Jawaban Penskoran

1. Menjelaskan Pengertian Jelaskanlah pengertian ………………. skor

kedaulatan rakyat! ditentukan
Kedaulatan Rakyat
berdasarkan
cakupan
 materi

2. Menjelaskan Macam- Jelaskanklah macam-macam

macam kedaulatan kedaulatan!

3. Menjelaskan sifat Jelaskanlah sifat kedaulatan!

kedaulatan

4. Landasan hukum Jelaskanlah landasan hukum

Pelaksanaan kedaulatan pelaksanaan kedaulatan rakyat di
Indonesia
rakyat di Indonesia

5. Pembagian kekuasaan Jelaskanklah pembagian

dalam negara kekuasaan dalam negara!

6. Menjelaskan Pengertian Jelaskanlah pengetian demokrasi

demokrasi Pancasila pancasila!

7. Menjelaskan Prinsip- Jelaskanlah jelaskanlah prinsip-

prinsip demokrasi prinsip demokrasi pancasila!
pancasila

8. Menjelaskan Asas-asas jelaskanlah asas-asas pemilihan

pemilihan umum (Pemilu) umum di Indonesia!
di Indonesia
9. Menjelaskan Lembaga- Jelaskanlah Lembaga-
lembaga Negara menurut lembaga Negara menurut
UUD Negara Republik UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945!
10. Menjelaskan Kedudukan Jelaskanlah Kedudukan
lembaga negara sesuai lembaga negara sesuai
dengan UUD Negara dengan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun Republik Indonesia Tahun
1945 bagi warga negara 1945 bagi warga negara!

……………. …………………………..

Rubrik Penilaian:

Masing-masing soal diberi skor 1-10

c. Kompetensi Keterampilan
1) Teknik : Portofolio, Proyek, Tes Praktik
2) Bentuk Instrumen :
a) Lembar Penilaian Portofolio
b) Lembar Penilaian projek
c) Lembar Penilaian praktik
Kisi-kisi
 Portofolio

No. Aspek Indikator

1. Penyajian a. Menanya
b. Argumentasi
c. Bahan tayang
2. Laporan Hasil a. Isi laporan
b. Penggunaan bahasa
c. Estetika (kreatifitas,
penjilitan,dll)

Lembar Penilain Projek

Kelas :

Hari/tanggal :

Tema Projek :

No. Aspek Indikator

1 Persiapan a.KesesuainTema dengan KD

b. pembagian tugas

c. persiapan alat/bahan

2 Pelaksanaan a. kesesuain dengan rencana

b. ketepatan waktu

c. hasil kerja/manfaat

3 Laporan Kegiatan a. isi laporan

b. penggunaan bahasa

c. estetika(kreatifitas, penjilidan)

4 Penyajian Laporan a. Menanya

b. Argumentasi

c. Bahan Tayang

3. Pembelajaran Remidial
Diberikan kepada siswa yang belum menguasai materi secara pribadi belum mampu memahami
Lembaga-lembaga Negara menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945..
Kegiatan Remedial dilakukan dengan mengulang materi pembelajaran apabila peserta didik
yang sudah tuntas dibawah 75%. Sedangkan apabila peserta didik yang sudah tuntas lebih dari
 75% maka kegiatan remedial dapat dilakukan antara lain :
a. Mengulang materi pokok diluar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum
tuntas
b. Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas
c. Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan
4. Pengayaan

Diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi secara pribadi sudah mempu memahami
Lembaga-lembaga Negara menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 .
Pengayaan dapat berupa :

a. Peserta didikdiberikan tugas lebih lanjut tentang materi pokok dari berbagai
sumber dan mencatat hal-hal penting. Selanjutnya menyajikan dalam bentuk
laporan tertulis atau membacakan didepan kelas

b. Peserta didik membantu peserta didik yang lain yang belum tuntas dengan
pemeblajaran tutor sebaya

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media/Alat Pembelajaran
a. Gambar UUD 1945
b. Gambar Gedung MPR
c. Gambar Gedung MK,MA dan KY
d. Laptop dan LCD proyektor
2. Bahan Pembelajaran
---------
3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku
Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku Guru
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
c. Suryana Yana dkk.2014. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan.Klaten:Intan Pariwara
d. Tim Buku Pintar. 2011. Undang-Undang Dasar 1945 & Perubahannya.

Yogyakarta : Buku Pintar

e. Buku referensi lain

Mengetahui, Pringgabaya, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Drs. MUKSIN, M.Pd. MAHNIM, S. Pd.
NIP. 19691231 199802 1 037

LAMPIRAN PENILAIAN

1. Instrumen Penilain Sikap Spritual dan Sikap Sosial

a.Teknik: Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

Kelas :VIII (delapam)

Semester : 2 (dua)
Tahun Pelajaran :2015/2016
Periode Pengamatan :Tanggal….s.d…
Aspek Sikap :Menunjukkan perilaku……………
Indikator Sikap :1…………2……….3……….
No Nama Peserta Skor Indikator Sikap…(1-4) Modus Predikat Tuntas/Tidak
Didik Tuntas
Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3

1 ………………

2 ………….

3 ………………
 2.. Penilaian Pengetahuan
a.Tehnik Tes Tulis

b. Bentuk : Uraian

c. Intrumen Penilaian

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan

a. Teknik : Portofolio dan Projek

b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Portofolio

Lembar Penilaian Projek

c. Intrumen Penilaian :

Lembar Penilaian Portofolio

Kelas : …….

Hari/Tanggal : ............................

Materi Pokok/Tema : Berkomitmen Terhadap Pokok Kaidah Negara Fundamental

Aspek Penilaian Koment

Komenta
ar
r
Orang
Jlh Skor Guru/Ta
Penyajian Laporan Tua/Tan
N Nama nda
da
O Siswa Tangan
Tangan
Bahan Isi Penggu Est
Menanya/Men Argumentas
Tayang/Dis Lapo naan etik
jawab i
play ran Bahasa a

Nilai
Pedoman Penskoran (rubrik) :

N Aspek Penskoran
o

1 Menanya/Menja Skor 4, apabila selalu menjawab/menanya

 wab Skor 3, apabila sering menjawab/menanya

Skor 2, apabila kadang-kadang menjawab/menanya

Skor 1, apabila tidak pernah menjawab/menanya.

2 Argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.

Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas

Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas

Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas

3 Bahan tayang Skor 4, apabila sistematis, kreatif, menarik

Skor 4, apabila sistematis, kreatif, tidak menarik

Skor 4, apabila sistematis, tidak kreatif, tidak menarik

Skor 4, apabila tidak sistematis, tidak kreatif, tidak menarik

4 Isi laporan Skor 4, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika lengkap

Skor 3, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika tidak lengkap

Skor 2, apabila isi laporan benar, tidak rasional, dan sistematika tidak lengkap

Skor 1, apabila isi laporan tidak benar, tidak rasional, dan sistematika tidak lengkap

5 Penggunaan Skor 4, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD, serta mudah dipahami
bahasa
Skor 3, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD, namun tidak mudah dipahami

Skor 2, apabila menggunakan bahasa seuai EYD, namun penulisan tidak sesuai EYD dan tidak
mudah dipahami

Skor 1, apabila menggunakan bahasa dan penulisan tidak sesuai EYD dan tidak mudah dipahami

6 Estetika Skor 4, apabila kreatif, rapi, dan menarik

Skor 3, apabila kreatif, rapi, dan kurang menarik

Skor 4, apabila kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik

Skor 4, apabila kurang kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik

Lembar Penilain Proyek

Kelas :
Hari/tanggal :
Tema Proyek :

ASPEK YANG DINILAI JLH

NI
N PELAKSANA PENYAJIA SKO
NAMA KELOMPOK PERSIAPAN LAP. KEG LAI
O AN N LAP R

A B C A B C A B C A B C

4
5 ......................................

Ket: Aspek Persiapan : A. Kesesuain Tema dengan KD

B. Pembagian Tugas

C. Persiapan alat/bahan
Aspek Pelaksanaan: A. Kesesuaian dengan rencana
B.Ketepatan Waktu
C.Hasil Kerja/manfaat
Aspek laporan Kegiatan : A. Isi laporan
B. Penggunaan Bahasa
C. Estetika(Kreatifitas, Penjilidan)
Aspek penyajian Laporan: A. Menanya

B. argumentasi

C. Bahan Tayang
Aspek Penskoran
N
o

1 Kesesuaian Tema Skor 4, apabila tema sangat sesuai dengan KD

Skor 3, apabila tema sesuai KD

Skor 2, apabila tema kurang sesuai dengan KD

Skor 1, apabila tema tidak sesuai dengan KD

2 Pembagian Tugas Skor 4, apabila pembagian tugas sangat baik

Skor 3, apabila pembagian tugas baik

Skor 2, apabila pembagian tugas kurang baik

Skor 1, apabila pembagian tugas tidak baik

3 Persiapan alat/bahan Skor 4, apabila persiapan sangat lengkap

Skor 3, apabila persiapan lengkap

Skor 2, apabila persiapan kurang lengkap

Skor 1, apabila persiapan tidak lengkap

4 Kesesuaian Skor 4, apabila sangat sesuai dengan rencana

Dengan
Rencana Skor 3, apabila sesuai dengan rencana

Skor 2, apabila kurang sesuai dengan rencana

Skor 1, apabila tidak sesuai dengan rencana

5 Ketepatan Skor 4, apabila sangat tepat waktu

Waktu
Skor 3, apabila tepat waktu

Skor 2, apabila kurang tepat waktu

Skor 1, apabila tidak tepat waktu

6 Hasil Skor 4, apabila sangat bermanfaat
Kerja/Manfaa
t Skor 3, apabila bermanfaat

Skor 2, apabila kurang bermanfaat

Skor 1, apabila tidak bermanfaat

7 Isi laporan Skor 4, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika lengkap

Skor 3, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika tidak lengkap

Skor 2, apabila isi laporan benar, tidak rasional, dan sistematika tidak
lengkap

Skor 1, apabila isi laporan tidak benar, tidak rasional, dan sistematika
tidak lengkap

8 Penggunaan bahasa Skor 4, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai

EYD, serta mudah dipahami

Skor 3, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai

EYD, namun tidak mudah dipahami

Skor 2, apabila menggunakan bahasa seuai EYD, namun

penulisan tidak sesuai EYD dan tidak mudah dipahami

Skor 1, apabila menggunakan bahasa dan penulisan tidak

sesuai EYD dan tidak mudah dipahami

Mengetahui, Pringgabaya, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. MUKSIN, M.Pd. MAHNIM, S. Pd.

NIP. 19691231 199802 1 037