SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VIII / 1 & 2

Sekolah : SMP Tahun Ajaran : 20.. /20..

KOMPETENSI INTI

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.1.Memahami perubahan  Kondisi geografis Negara-  Mengamati peta kondisi Pengetahuan:

keruangan dan interaksi negara ASEAN (letak dan geografi di Negara-negara Tes lesan ,tertulis dan 6x Pertemuan  Internet (jika tersedia)
antarruang di Indonesia dan luas, iklim, geologi, rupa ASEAN penugasan (2x40 menit, 1  Peta ASEAN
negara-negara ASEAN bumi, tata air, tanah, flora Keterampilan kali  PetaIndonesia
yang diakibatkan oleh dan fauna) melalui peta  Membuat peta penyebaran  Unjuk Kerja/ Praktik pertemuan)  Buku Teks Pelajaran IPS
faktor alam dan manusia rupa bumi sumber daya alam di untuk SMP/Mts kls VIII yang
(teknologi, ekonomi,  Sumber Daya Manusia Negara-negara ASEAN  Menilai proses masih relevan
pemanfaatan lahan, politik) - jumlah, sebaran, dan  Membandingkan data pembelajaran  Ensiklopedia Geografi
dan pengaruhnya terhadap komposisi; kependudukan (sebaran (mengamati kegiatan  Media cetak/elek-tronik
keberlangsungan kehidupan - pertumbuhan; dan pertumbuhan) peserta didik dalam
 Koran dan Majalah
ekonomi, sosial, budaya, - kualitas (pendidikan, berdasarkan tahun proses eksplorasi: data,
I
politik kesehatan, diskusi, menganalisis
kesejahteraan  Menyajikan data data, dan pembuatan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

- keragaman etnik kependudukan dalam laporan/presentasi)

(aspek-aspek budaya bentuk grafik batang atau 
4.1.Menyajikan hasil telaah Pie. Sikap:
tentang perubahan  Potensi Sumber Daya Alam Observasi Buku IPS SMP Klas VII/ IX yang
keruangan dan interaksi (jenis sumber daya,  Menganalisis dampak masih Relevan
antarruang di Indonesia dan penyebaran di darat dan positif dan negative Ÿ Media Online
negara-negara ASEAN yang laut) interaksi ruang 4xPertemuan Ÿ Blog Pembelajaran
diakibatkan oleh faktor alam  Interaksi antar ruang  Mengidentifikasi masalah Ÿ Ensiklopedi Geografi
dan manusia (teknologi, (distribusi potensi akibat interaksi antarruang Ÿ Atalas
ekonomi, pemanfaatan wilayah Negara-negara  mencari solusi terhadap
lahan, politik) dan ASEAN) dampak interaksi
pengaruhnya terhadap antarruang
keberlangsungan kehidupan  Dampak interaksi
ekonomi, sosial, budaya, antarruang (perdagangan,
politik. mobilitas penduduk)

3.2 Menganalisis pengaruh  Pengaruh interaksi sosial  Mengidentifikasikan Pengetahuan:  4xpertemuan  Gambar – gambar
interaksi sosial dalam (mobilitas sosial) terhadap pengaruh mobilitas sosial  Tes lesan ,tertulis dan Interaksdi manusia
ruang yang berbeda kehidupan sosial budaya. terhadap budaya dan penugasan  Gambar Kota dan
terhadap kehidupan sosial  \ memetakan Keterampilan Desa
budaya serta  Pluralitas (agama, budaya, penyebarannya  Unjuk Kerja/ Praktik 2xpertemuan  Video Rumah –
pengembangan kehidupan suku bangsa, pekerjaan)  Mengidentifikasi rumah Ibadah
kebangsaan. masyarakat Indonesia. pluralitas kehidupan sosial  Menilai proses
budaya masyarakat pembelajaran 1 xPertemuan
4.2. Menyajikan hasil analisis  Konflik dan integrasi. Indonesia (mengamati kegiatan
tentang pengaruh interaksi  Mengemukakan peserta didik dalam
sosial dalam ruang yang permasalahan konflik proses eksplorasi: data,
berbeda terhadap sosial dan cara diskusi, menganalisis
kehidupan sosial dan mengatasinya. data, dan pembuatan
budaya serta laporan/presentasi)
pengembangan kehidupan  Menyajikan data 
kebangsaan. pengaruh interaksi social Sikap:
terhadap kehidupan sosial Observasi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

budaya

SEMESTER 2
3.3. Menganalisis keunggulan  Keunggulan dan  Mengidentifikasi Pengetahuan: -Pasar dekat Sekolah
dan keterbatasan ruang keterbatasan dalam keunggulan dan  Tes lesan ,tertulis dan 6x Pertemuan
dalam permintaan dan permintaan dan penawaran keterbatasan ruang serta penugasan -Industri Tahu tempe
sebagai pelaku ekonomi. pelaku ekonomi Keterampilan
penawaran, teknologi
 Permintaan dan  Mengumpukan data  Unjuk Kerja/ Praktik - Media Online
sertapengaruhnya terhadap
penawaran dengan perdagangan antar daerah, - Buku IPS SMP yang
interaksi antar ruang bagi penggunaan teknologi antarpulau, dan  Menilai proses masih Relevan
kegiatan ekonomi, sosial, untuk pelaku ekonomi antarnegara serta pembelajaran
budaya, di Indonesia dan  Pengaruh interaksi pengaruh interaksi (mengamati kegiatan
negara-negara ASEAN. antaruang terhadap antarruang di Indonesia peserta didik dalam
kegiatan ekonomi, social, dan ASEAN proses eksplorasi: data,
budaya di Indonesia dan  Mengemukakan upaya diskusi, menganalisis
4.3. Menyajikan hasil analisis
ASEAN mengembangkan ekonomi data, dan pembuatan
tentang keunggulan dan laporan/presentasi)
 Kegiatan perdagangan maritim dan agrikultur.
keterbatasan ruang dalam 
antar daerah, antarpulau,  Mengemukakan cara
permintaan dan dan antarnegara (ekspor- pendistribusian Sikap:
penawaran, tehnologi serta impor). pendapatan negara. Observasi 4xPertemuan
pengaruhnya terhadap  Upaya mengembangkan Menyajikan hasil analisis
interaksi antarruang bagi ekonomi maritim dan keunggulan dan
kegiatan ekonomi, sosial, agrikultur. kelemahan ruang serta
budaya, di Indonesia dan  Mengembangkan alternatif pengaruhnya terhadap
pendistribusian interaksi antar daerah,
negara-negara ASEAN.
pendapatan untuk antarpulau, dan
kesejahteraan masyarakat. antarnegara.

3.4. Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-bangsa  Menggambarkan proses Pengetahuan:  4xpertemuan  Globe
perubahandankesinambung Eropa dan perlawanan kedatangan bangsa eropa  Tes lesan ,tertulis dan  Peta Dunia
anruang (geografis, politik, bangsa Indonesia. dan mengidentifikasi penugasan  Gambar – gambar
ekonomi, pendidikan,  Perubahan dan perlawanan bangsa Keterampilan penjelajahan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

sosial, budaya) kesinambungan (geografis, Indonesia.  Unjuk Kerja/ Praktik 2xpertemuan Samudera
darimasapenjajahansampai politik, ekonomi,
tumbuhnyasemangatkeban pendidikan, sosial, budaya)  Mengumpulkan data  Menilai proses -Film Dokumenter
gsaan. masyarakat Indonesia pada tentang ciri-ciri pembelajaran 1 xPertemuan
masa penjajahan. masyarakat Indonesia (mengamati kegiatan -Museum
4.4. Menyajikan kronologi  Munculnya organisasi pada masa penjajahan peserta didik dalam - Buku IPS SMP yang
perubahan dan pergerakan dantumbuhnya proses eksplorasi: data, masih Relevan
kesinambungan ruang semangat kebangsaan.  Menganalisis hubungan diskusi, menganalisis
(geografis, politik, antara organisasi data, dan pembuatan
ekonomi, pendidikan, pergerakan dengan laporan/presentasi)
sosial, budaya) dari masa tumbuhnya semangat 
penjajahan sampai kebangsaan Sikap:
tumbuhnya semangat  Observasi
kebangsaan.  Menyajikan hasil analisis
kronologi dari masa
penjajahan sampai
tumbuhnya semangat
kebangsaan

............., ...... ...............20..

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP

.............................................................. ...............................................
NIP: ...................................................... NIP: .......................................