CRITICAL JURNAL REVIEW

MANAJEMEN SEKOLAH
DISUSUN OLEH:

Nama : Amelia C E Hutabarat

NIM : 2173311006

Kelas : Reguler-E

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN, 2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Critical Jurnal Review mata
kuliah Manajemen Sekolah tepat pada waktu yang telah ditentukan. Terima kasih penulis
ucapkan kepada Dosen pengampu mata kuliah bapak Dr.H.M. Joharis Lubis, M.M., M.Pd.
yang telah memberikan dukungan serta memberikan kepercayaan kepada penulis.

Terima kasih kepada orang tua yang telah membantu penulis menyelesaikan tugas ini
melalui materil yang saya butuhkan. Terima kasih kepada rekan-rekan mahasiswa yang telah
memberikan masukan dan kritik sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini dengan
baik. Penulis menyadari bahwa Critical Jurnal ini masih jauh dari sempurna. Kritik dan saran
yang bersifat membangun saya harapkan, untuk perbaikan di masa yang akan datang.
Semoga Tugas Akhir Critical Jurnal ini bermanfaat dan dapat diaplikasikan bagi pembaca .

Medan, Agustus 2019

Penulis
 DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR...................................................................................................i

DAFTAR ISI................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................1

A. Rasionalisasi pentingnya CJR...........................................................................1

B. Tujuan CJR.......................................................................................................1
C. Manfaat CJR.....................................................................................................1

BAB II HASIL REVIEW JURNAL.............................................................................2

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................iii

BAB I
 PENDAHULUAN

A.    Rasionalisasi Pentingnya CJR

Critical Journal Review (CJR) merupakan suatu hal yang penting bagi mahasiswa
karena mempermudah dalam membahas inti hasil penelitian yang telah ada. Terdapat
beberapa hal penting sebelum kita mereview jurnal, seperti menemukan jurnal yang sesuai
dengan topik yang diangkat, membaca keseluruhan dari isi jurnal dan mencoba untuk
menuliskan kembali dengan bahasa sendiri pengertian dari jurnal tersebut. Jurnal memiliki
beberapa ciri-ciri, seperti dibatasi sesuai ketentuan yang ditetapkan oleh organisasi
penerorganisasi yang memuat jurnal ilmiah; memiliki judul dan nama penulis serta alamat
email dan asal organisasi penulis; terdapat abstract yang berisi ringkasan dari isi jurnal,
metodologi y ang dipakai sebelumnya dan metodologi yang diusulkan, implementasi,
kesimpulan dan daftar pustaka.
Langkah penting dalam mereview sebuah jurnal, yaitu mengemukakan bagian
pendahuluan, mengemukakan bagian diskusi, mengemukakan bagian kesimpulan. Hal-hal
yang perlu ditampilkan dalam Critical Journal Review, yaitu mengungkapkan beberapa
landasan teori yang digunakan oleh peneliti sebagai acuan dalam penelitiannya dan tujuan
apa yang ingin dicapai; mengungkapkan metode yang digunakan, subjek penelitian, teknik
pengumpulan data, alat pengumpul data, dan analisis data yang digunakan; mengambil hasil
dari penelitian yang telah dilakukan dengan memberikan deskripsi secara singkat, jelas, dan
padat; serta menyimpulkan isi dari jurnal.

dalam penelitian mereka. Hasil analisisnya adalah: 1) dalam menerapkan strukturalisme

genetik, para siswa tidak

B.     Tujuan

1. Untuk mengkritisi jurnal tentang Manajemen Sekolah.

2. Untuk memenuhi tugas mata kuliah Manajemen Sekolah.
3. Untuk mengetahui Kelebihan dan Kelemahan jurnal yang direview.

C.    Manfaat

1. Dapat mengkritisi sebuah jurnal.

2. Dapat memenuhi tugas mata kuliah Manajemen Sekolah.
 3. Dapat mengetahui kelebihan dan kelemahan jurnal.

BAB II
HASIL REVIEW JURNAL
A. IDENTITAS JURNAL I
Judul Jurnal : Primary Education in Vietnam and Pupil Online Engagement.
Nama Jurnal : International Journal od Educational Management
Tahun : 2016

Volume :-
ISSN : -
Penulis : Emerald

Halaman :18 halaman

B. RINGKASAN JURNAL

1. Judul
Primary Education in Vietnam and Pupil Online Engagement.
(Pendidikan Dasar dalam keterlibtan Vietnam dan Murid Online)
2. Tujuan Penelitian
Makalah ini berfokus pada aplikasi kesenjangan dalam kesadaran sosial dan penggunaan
internet antara anak-anak sekolah di perkotaan dan pedesaan di Vietnam Utara.
3. Subjek Penelitian
Anak-anak Sekolah pengguna Internet dan Sistem Pendidikan Vietnam.
4. Latar Belakang
Digitalisasi dan globalisasi mengganggu perilaku dan hidup gaya sosial tidak hanya orang
dewasa, tetapi juga anak-anak. Para peneliti dan pendidik telah diantisipasi dan diawasi
secara ketat perubahan bertahap dalam perkembangan teknologi dan dampaknya di lapangan
pendidikan, untuk memaksimalkan kemampuan belajar anak-anak dan meningkatkan
efektivitas pedagogies dipraktekkan dan kurikulum. Berbagai platform pembelajaran online
telah terintegrasi dalam sistem pendidikan yang lebih tinggi, terutama di negara-negara maju.
Misalnya, pendidik SMA di AS berusaha untuk membekali siswa dan murid dengan
keterampilan teknologi dan kecakapan dalam rangka meningkatkan perkembangan kognitif
serta mengembangkan dasar yang kuat untuk pendidikan lebih lanjut. Kemudian, mengajar
online dan alat-alat belajar telah terintegrasi ke dalam berbagai kurikulum dengan tujuan
khusus membantu siswa dan murid dalam ilmu pemahaman yang lebih baik (Çapuk 2015).
Selain itu, spektrum penelitian difokuskan pada penggunaan internet, yang mencakup
sejumlah aspek, seperti membina identitas dan meneliti masalah kesehatan antara anak-anak
(Katz, Lee dan Byrne, 2015).
5. Metode Penelitian
Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti dalam melakukan penelitian ini
adalah kualitatif. Dimana penelitian yang dilakukan bersifat subjektif, dan jarak antar peneliti
dengan objek hampir tidak berjarak. Penelitian kualitatif tidak menggunakan data berupa
angka-angka, namun berupa penjelasan ucapan maupun tulisan. Metode kualitatif identik
dengan pendekatan interpretatif. Bahkan dikatakan secara fundamental, metode penelitian
kualitatif dibangun oleh pendekatan interpretatif. Sehingga peneliti harus melakukan
interpretasi. Penelitian kualitatif tentu saja bersifat empiris, hanya saja pengamatan atas data
bukanlah atas dasar ukuran-uku,mran meatematis yang terlebih dahulu ditetapkan peneliti
melalui variabel, melainkan berdasarkan ungkapan subjek penelitian, sebagaimana
dikehendaki oleh subjek penelitian. (Mulyana, 2007:11). Analisis penelitian yang dilakukan
adalah analisis deskriptif.
6. Hasil Penelitian
Satu dari tiga orang tua tidak menyadari aktivitas online anak mereka, dan hanya 38,9%
dari anak-anak melaporkan bahwa orang tua mereka menyadari kegiatan tersebut. Selain itu,
proporsi yang signifikan agregat anak baik tidak menanggapi pertanyaan ini (data
menunjukkan 9,5% data yang hilang) atau tidak ingin mengungkapkan informasi terkait apa
saja (13,1%). Secara lebih detail, Independen-Sampel t-test dilakukan dan tersirat bahwa rata-
rata, orang tua di daerah pedesaan memiliki tingkat kesadaran yang berbeda terhadap anak-
anak mereka aktivitas online daripada rekan-rekan mereka di daerah perkotaan, t (289,8) =
0,86, p = 0,39.
Demikian pula, ketika ditanya tentang apakah orang tua harus membayar kurang
memperhatikan aktivitas online anak-anak mereka,proporsi yang signifikan dari anak-anak
tidak menanggapi (34,9% data yang hilang), sedangkan 9,9% dari mereka lebih suka bahwa
orang tua mereka mempertahankan tingkat saat yang sama perhatian. Tabel 4 menguraikan
secara lebih rinci statistik yang berkaitan dengan perilaku orangtua terhadap aktivitas online
anak-anak mereka dalam perkotaan (U) dan pedesaan (R) konteks. Dalam hal keterlibatan
antara orang tua dan anak-anak dalam kaitannya dengan penggunaan internet, 34,5% orang
tua dari daerah pedesaan muncul kali tidak telah menghabiskan dengan anak-anak mereka,
sedangkan proporsi rekan-rekan mereka dari daerah perkotaan jauh lebih tinggi - hampir dua
kali lipat pada 65,5%. Dalam hal mendorong anak-anak untuk menemukan internet sendiri,
lebih tua dari daerah perkotaan tampaknya mendukung pendekatan ini daripada mereka di
wilayah pedesaan. Selain itu, pola ini juga direplikasi bagi orang tua yang cenderung terlibat
dengan anak-anak mereka melalui berbagi aktivitas online. Tabel 5 menguraikan daftar
kegiatan online yang anak-anak baik diizinkan untuk melakukan atau dilarang oleh orang tua
mereka. Itu menunjukkan bahwa, dengan pengecualian menonton klip video di Internet,
proporsi terbesar dari anak-anak tidak diperbolehkan untuk melakukan kegiatan lain, seperti
mengirim pesan instan ke orang lain, mengirimkan informasi pribadi kepada individu melalui
internet atau berbagi sumber daya dengan orang lain secara online , bahkan di bawah
pengawasan orangtua. Nyata, proporsi yang signifikan dari orang tua (30,7%) tidak
menyadari bahwa keturunan mereka memiliki akun di situs media sosial.
Tepat setengah dari anak-anak yang disurvei menyatakan tidak telah menggunakan
internet di sekolah, sementara 9% tidak menjawab. Dari 161 anak yang telah menggunakan
fasilitas online di sekolah, berikut ini dicatat:
• 38,6% tidak memperoleh bantuan dari guru bila mengalami kesulitan saat
menggunakan Internet;
• 35,1% tidak mendapatkan nasihat dari guru tentang yang website seharusnya atau
seharusnya tidak dapat diakses;

7. Kelebihan Jurnal
Kelebihan yang terdapat pada jurnal ini adalah data yang diteliti oleh jurnal tersebut
bersifat akurat karena banyak melakukan penelitian langsung dan juga mengumpulkan
beberapa referensi yang mendukung keakuratan jurnal yang diteliti.
8. Kelemahan Jurnal
Pada jurnal ini ada beberapa kekurangan yang terdapat di dalam jurnal yaitu ISSN dan
Penerbit di dalam jurnal. Sehingga kelengkapan jurnal masih kurang.
9. Kesimpulan
Hasil statistik dari penelitian menunjukkan bahwa peserta diakses internet lebih di
rumah daripada di sekolah, bahkan dalam kasus yang terdaftar di sekolah perkotaan. Ini
mendukung gagasan bahwa sekolah negeri di Vietnam tidak memiliki sumber daya
komputasi yang sama dengan yang tersedia di rumah tangga anak-anak. Hal ini, pada
gilirannya, menyajikan pendidik dengan rintangan untuk mengintegrasikan teknologi baru
atau fasilitas media modern ke dalam pedagogi dalam praktek sekolah, terutama dalam
kaitannya dengan subjek Ilmu Komputer.
Dimensi lain dari penelitian ini terkait peran orang tua bermain dalam memastikan
lingkungan yang aman bagi keturunan mereka di dunia digital. Meskipun orang tua
dilaporkan secara konsisten memiliki beberapa bentuk diskusi dengan anak-anak mereka
tentang isu-isu dan masalah saat berinteraksi dengan berbagai aplikasi di internet, ketika
datang ke masalah pemecahan masalah, anak-anak cenderung memilih ke arah konsultasi
guru mereka dan tidak orang tua. Ini membuka jalan untuk dua hipotesis alternatif: baik (1)
keterlibatan orang tua tidak efektif, atau (2) karena norma-norma sosial budaya, murid
memegang guru-guru mereka dalam hal jauh lebih tinggi ketika datang ke kegiatan
pendidikan dan pembelajaran, dan karena itu menghargai pendapat dan bimbingan mereka
lebih dari yang mereka lakukan orang tua mereka. Sejak anak-anak terlibat dalam aktivitas
online di rumah lebih sering daripada yang mereka lakukan di sekolah, maka ketika
berhadapan dengan situasi bermasalah, Hampir semua peserta yang mengambil bagian dalam
survei ini adalah menyadari fakta bahwa ada domain tertentu yang tidak sesuai untuk usia
mereka. Ini berarti bahwa batas konseptual untuk melindungi anak-anak dan menjaga belajar
yang sehat dan kegiatan pengembangan diri inheren ada.

IDENTITAS JURNAL II
Judul Jurnal : School Management : Characteristics of Effective Participal.
Tahun : 2013

Volume : 13
ISSN : 2249-460X
Penulis : Global Journal of Human Social Science Linguistics & Education.

Halaman : 5 halaman

1. Judul Jurnal
School Management : Characteristics of Effective Participal.
(Manajemen Sekolah: Karakteristik Kepala Sekolah Efektif)
2. Tujuan Penelitian
 Untuk mengetahui Karakteristik Kepala Sekolah yang Efektif dan dapat menghasilkan
kepala sekolah yang memiliki kepemimpinan yang baik dalam memanajemen keadaan
sekolah yag dipimpinnya agar sekolah dapat menjadi sekolah yang terbaik sesuai dengan
aturan yang berlaku.
3. Latar Belakang
Kepala sekolah adalah batu penjuru sekolah dan memainkan peran penting pada
pengembangan program pendidikan. Saya melihat bahwa perlu untuk membekali para pelaku
dengan pengetahuan dan keterampilan untuk berinteraksi beberapa perubahan dan tugas
kompleks mengelola manusia. Sekolah adalah cermin dari kehidupan dan kelahiran sumber
daya manusia sehingga pemimpin sekolah harus terbiasa dengan keterampilan manajemen
dan gaya kepemimpinan. Tujuan utama dari sekolah adalah untuk menghasilkan leaners
kreatif yang akan menjadi pemimpin masa depan; maka kepala sekolah harus menjadi
panutan siswa dan orang lain di sekolah-sekolah akan belajar dari mereka. Kepemimpinan
adalah tugas yang kompleks dan membutuhkan pengetahuan, pengalaman dan keterampilan
yang baik. Tidak ada definisi generik dari kepala sekolah tetapi menyangkut praktik dan
operasi manajemen pendidikan. Bidang manajemen pendidikan berkaitan pendekatan yang
berbeda-beda dan disiplin didirikan termasuk ekonomi, umum pengelolaan, psikologi,
sosiologi dan ilmu politik. manajemen kesehatan yang baik.
Diharapkan untuk menghasilkan karya yang direncanakan dilakukan dengan bantuan
orang-orang yang ditugaskan, dalam anggaran yang dialokasikan dan dalam tenggat waktu
yang diberikan. orang tua dan staf lain dari sekolah) dan mendengarkan keluhan mereka. Ini
adalah karakteristik Jumlah Organisasi Manajemen Mutu dan hubungan dari populasi sekolah
akan positif ketika pelanggan mendengarkan dan memberikan kebutuhan mereka. “Kekuatan
manajemen pengetahuan, terutama bila dibandingkan dengan upaya berubah lain, bahwa ia
mempertahankan fokus pada orang-fakultas, staf dan siswa-dan kebutuhan mereka.

4. Hasil Penelitian
Perencanaan membantu manajer pendidikan untuk mengantisipasi masalah dan peluang,
berpikir ke depan dan memberikan kontribusi khasiat fungsi manajerial lainnya. Dengan
demikian, “perencanaan adalah peran kepala sekolah yang efektif untuk memberikan dasar
untuk kontrol di sekolah dan menetapkan prioritas untuk fokus darurat mereka pada hal-hal
penting pertama. Prinsip efektif juga memfokuskan perhatian guru pada tujuan yang dapat
memberikan kinerja rasa berorientasi arah ke sekolah”. [Priadi Surya 2011]
 “Proses manajemen pendidikan terdiri dari tiga fungsi dasar, yaitu perencanaan,
pelaksanaan dan pengendalian. Seorang manajer menggunakan fungsi-fungsi ini untuk
mencapai tujuan organisasi pendidikan dan tujuan.” transformasi dan informasi yang
memungkinkan orang sekolah untuk mencapai tugas yang diperlukan. Temuan dari penelitian
saya menunjukkan bahwa sekolah kontak kepala lebih banyak orang daripada orang lain.
Kepala sekolah
memiliki hubungan dengan orang tua, guru, siswa, dan staf non-mengajar di sekolah,
pelanggan sekolah dan set peta jalan untuk kegiatan sekolah.

5. Kelebihan Jurnal
Kelebihan yang terdapat pada jurnal adalah identitas jurnal yang disajikan lengkap
sehingga pembaca lebih mudah untuk mengetahui keakuratan juranl yang disajikan.
6. Kelemahan Jurnal
Kelemahan Jurnal adalah data yang disajikan belum lengkap sehingga membuat para
pembaca merasa tidak puas pada saat membaca jurnal tersebut.
7. Kesimpulan
Penelitian menunjukkan bahwa mengelola sekolah seperti mengelola negara. Jadi,
kepala sekolah harus politisi, ekonom, psikolog dan sosiolog. Budaya, etnis, gender dan
agama populasi sekolah dapat beragam dan pelanggan sekolah memerlukan memuaskan
kebutuhan mereka. Makalah ini karakteristik pokok yang efektif membahas bagaimana
sempurna kepala sekolah terlihat seperti. Ada sembilan selfassessment tips yang kepala
sekolah dapat mengukur diri. Saya berasal sembilan tips ini dari sembilan huruf alfabet
bahwa kata kepala terdiri dari. Setiap huruf alfabet dari kata umum yang diberikan kepada
pemimpin sekolah singkatan pekerjaan yang baik wajib untuk dipenuhi oleh kepala sekolah.
Kepala sekolah akan memahami bahwa tugas mereka adalah unik dan memerlukan
pengetahuan dan standar ekstra untuk menerapkannya. Setelah membaca buku dan artikel
ditulis oleh ulama yang berbeda.