BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (1)

KD:
3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek
biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja
berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

Materi:
Indikator soal: Penyelesaian permasalahan biologi di berbagai bidang
Disajikan permasalahan biologi, siswa dan tingkatan organisasi kehidupan dengan metoda
dapat menentukan langkah metoda ilmiah
ilmiah yang diperlukan

Contoh soal:
Dalam kasus kecelakaan jatuhnya pesawat Lion Air JT610 di laut
Karawang dipastikan seluruh penumpangnya tewas. Untuk menemukan
dan memastikan siapa saja yang menjadi korban Tim DVI POLRI
berusaha mencari tahu siapa saja yang menjadi penumpang melalui daftar
manifes penumpang, barang-barang korban yang ditemukan dilaut, bagian
tubuh para korban sendiri, jatidiri anggota keluarga dekat korban, dan data
lain-lain yang mendukung.

Apa yang dilakukan oleh Tim DVI POLRI menjadi bagian dari kerja
ilmiah pada tahapan?

Mengumpulkan keterangan

Menyusun hipotesis

Menarik kesimpulan

Menghimpun data

Merancang eksperimen
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (2)

KD:
3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria
berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis
3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri
umum kelas dan perannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan
sistematis.
3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan ciri-ciri dan
cara reproduksinya melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.
3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio
berdasarkan pengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan
peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi.
3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum
berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam
kehidupan.

Materi:
Dasar pengelompokkan jamur, tumbuhan, dan hewan
pada tingkatan takson tertentu (Kingdom, Divisi/Filum,
Kelas, Ordo)

Indikator soal: Contoh soal:

Disajikan ciri jamur, siswa dapat
menentukan kelompok jamur Berikut adalah ciri-ciri suatu jamur yang
tertentu dengan tepat ditemukan pada tumpukan jerami tanaman padi.
Siswa dapat mengemukakan ciri
Ukuran tubuhnya makroskopis
tumbuhan berbeda dengan jamur
Bereproduksi secara seksual dan aseksual
atau hewan. Secara seksual spora dihasilkan dalam
Disajikan ciri-ciri hewan avertebrata, basidiokarp
siswa dapat menentukan ciri-ciri Hifanya bersifat dikariotik dipisahkan septa
hewan pada tingkatan filum/kelas yang kompleks
Memiliki tubuh buah yang bulat
Berasarkan ciri-cirinya jamur tersebut dapat
diklasifikasikan masuk dalam kelompok ....

Deutero mycotina
Ascomycotina
Zygomycotina
Basidiomycotina
Myxomycotina

Perbaiki: sajikan gambar beberapa jamur, dapat menentukan jamur yang tepat berdasarkan cirinya
yang cocok dengan kelompok jamur yg ditentukan
Contoh soal:
Ciri-ciri kelompok insekta ditunjukkan oleh ....

Pembagian tubuhAntenaKakiOrgan pernafasanA.Kepala dan badan

panjang1 pasang dan panjang1 pasang per-ruasTrakeaB.Kepala dasar,
dada dan abdomen menyatuTidak ada4 pasang pada kepala dadaParu-
paru bukuC.Kepala dan dada menyatu, dan abdomen2 pasang1 pasang
per-ruas atau tidak adaInsangD.Kepala, dada, dan abdomen bisa
dibedakan1 pasang3 pasang di dadaTrakeaE.Kepala dan dada pendek,
abdomen panjang1 pasang dan pendek2 atau 1 pasang per-ruasTrakea

Contoh soal:
Tumbuhan tingkat tinggi seperti pohon mangga, pepaya, tanaman bunga
matahari, kembang sepatu beperanan penting sebagai produsen dalam
suatu ekosistem. Ciri utama kelompok tumbuhan yang membedakan
dengan kelompok jamur adalah ....

sel eukariotik, berdinding sel dari bahan selulosa, ber-kloropas, dan ber-
kormus

sel eukariotik, tidak berdinding sel, memiliki karatenoid, dan ber-talus

sel prokariotik, berdinding sel dari bahan kitin, ber-kloroplas, dan ber-
talus

sel prokariotik, tidak berdinding sel, ber-kloroplas, dan ber-kormus

sel eukariotik, berdinding sel, memiliki karotenoid, ber-kormus

BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (3)
 KD:
3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri
umum kelas dan perannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan
sistematis cari kd tumbuhan
3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum
berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam
kehidupan.

Indikator soal: Materi:

disajikan gambar siklus Daur hidup Cacing: Fasciola, taenia saginata,
cacing/obelia/aurelia dapat dll, coelenterata: obelia, aurelia, hydra, dan
mengurutkan tahapan yang alga: chara dan ulva.
ditentukan.

Contoh soal:
Gambar daur hidup Aurelia sp (Ubur-ubur).

Medusa dewasa dan planula ditunjukkan

Contoh soal: nomor ....
Sebelum memotong hewan ternak perlu 1 dan 5
2 dan 6
kewaspaan dan memastikan hewan tersebut
3 dan 5
sehat dan tidak mengandung cacing 4 dan 6
berbahaya apalagi dagingnya akan 5 dan 7
dikonsumsi, seperti cacing Fasciola hepatica.
Berikut ini siklus hidup cacing tersebut.

Fase mirasidium, serkaria dan metaserkaria

ditunjukkan nomor ....

1, 2, 3

1, 3, 4

2, 3, 4

2, 4, 5

4, 5, 6
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (4)

KD:
3.9 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua
interaksi yang berlangsung didalamnya.

Materi: Contoh soal:

Peranan organisme dalam ekosistem 3. Untuk menjaga keberadaan materi seperti unsur
Interaksi antar komponen ekosistem
Sulfur (S) di bumi dapat ditemukan dalam bentuk
Daur biogeokimia N, S, P, C, O
berbagai persenyawaan dari berbagai komponen
yang membentuk siklus sebagai berikut.

Peranan hewan dan tumbuhan adalah

menghasilkan X, yaitu ....
Indikator soal:
Siswa dapat mengemukakan peran menguraikan senyawa organik kompleks menjadi
suatu organisme dalam
sederhana, seperti protein menjadi asam amino
ekosistem/dunia kehidupan
Disajikan jaring-jaring makanan dari
membentuk senyawa organik dari senyawa
suatu ekosistem, siswa dapat
mengemukakan dampak interaksi anorganik, seperti SO2, SO4 antara lain menjadi
dalam lingkungan ekosistem protein
tersebut
Siswa dapat mengemukakan peran melakukan asimilasi S dari senyawa anorganik,
organisme dalam siklus biogeokimia seperti SO2, SO4 menjadi antara lain
tertentu
karbohidrat

melakukan anabolisme S melalui reaksi terang

dan gelap memproduksi senyawa lemak sebagai
sumber energi

meng-katabolisme-kan senyawa-senyawa
organik, seperti protein menjadi senyawa lebih
sederhana berupa asam amino
Contoh soal: Contoh soal:
Gambar anekaragam tumbuhan anggota 2. Perhatikan jaring-jaring makanan di
spermatophyta.
ekosistem laut dalam!
Peran tumbuh-tumbuhan tersebut dalam
dunia kehidupan adalah ....
sumber bumbu dapur penyedap cita rasa Jika populasi penguin mengalami
masakan tradisional
penurunan disebabkan wabah penyakit
sumber obat-obatan herbal penyebuh
penyakit pada manusia yang mengakibatkan banyak kematian,
bahan baku industri kebugaran dan maka yang akan terjadi adalah ....
kecantikan (Health & Beauty)
suplemen bahan makanan tambahan yang populasi squid menurun, populasi crab
menguatkan badan dan elepanth seal meningkat
bahan pewarna alami dalam instrustri
tekstil tradisional populasi leopard seal sedikit menurun,
populasi killer whale meningkat

populasi leopard seal terus meningkat,

populasi killer whale mengalami
sedikit penurunan

populasi squid mengalami peningkatan,

populasi elephant seal juga terus
meningkat

populasi leopard seal akan stabil, dan

populasi killer whale juga akan stabil
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (5)

KD:
3.10 Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan perubahan
tersebut bagi kehidupan.

Indikator soal:
Contoh soal:
Siswa dapat menjelaskan dampak Berita SindoNews.com:
akibat perubahan lingkungan
KLHK Tidak temukan Merkuri di Poboya

Kesimpangsiuran mengenai ada atau tidak penggunaan merkuri di area

penambangan rakyat Kabupaten Poboya, Palu, terjawab sudah.
Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan (KLHK) cukup yakin
Materi: masyarakat penambang di Poboya sebetulnya telah cukup lama
meninggalkan penggunaan merkuri.
Perubahan lingkungan dan dampaknya

Direktur Pengelolaan Bahan Berbahaya dan Beracun (B3) Ditjen

Pengelolaan Sampah, Limbah dan B3 Kementerian Lingkungan Hidup dan
Kehutanan (KLHK) Yun Insiani menegaskan, kini warga penambang
menggantikan merkuri denggan sianida.

“Mereka (para penambang rakyat) saat ini sudah menggunakan sianida.

Kalau merkuri mereka sudah ditinggalkan,” kata Yun, Jumat (6/10/2017).

Contoh soal: Dijelaskan, dari hasil pengambilan sampel rambut saat KLHK melakukan
observasi langsung ke area pertambangan sekitar bulan Maret dan Agustus
2017 lalu, didapati ada rambut penambang yang mengandung merkuri.
Meningkatnya jumlah penduduk Namun dari hasil pengamatan KLHK, itu merupakan dampak penggunaan
menyebabkan pembukaan lahan untuk merkuri di beberapa tahun sebelumnya.
perumahan semakin meningkat. Hutan-
hutan dan lahan gambut berubah fungsi “Efeknya kan akumulasi, makanya merkuri itu disebut bioakumulasi. Jadi
mungkin sudah dua atau tiga tahun mereka sudah tidak pakai merkuri.
menjadi lahan perumahan. Jika hal
Tetapi sebelumnya mereka pakai, sehingga itu bisa kita lihat di rambutnya,”
tersebut berlangsung terus-menerus, timpal Yun.
dampak yang mungkin ditimbulkan
adalah.... Kini yang dipastikan KLHK adalah warga mendapat edukasi yang baik atas
A. efek rumah kaca akibat penggunaan sianida. Yang diinginkan pihaknya, penambang dapat memakai
sianida itu secara bertanggung jawab. Karena ini lah, Tim KLHK akan
banyaknya penduduk
mengawasi dan selalu mengedukasi penggunaan sianida di penambangan
B. bencana kabut asap akibat
pembakaran lahan emas. Sumber:
C. bencana banjir akibat hilangnya https://daerah.sindonews.com/topic/3697/pencemaran-lingkungan
daerah resapan air Jika saja benar ditemukan adanya merkuri di penambangan rakyat Poboya,
D. invasi eceng gondok akibat maka dampak yang terjadi pada manusia yang terpapar bahan tersebut
tercemarnya sungai adalah ....
E. bencana kekeringan akibat
denyut jantung melambat, hilang kesadaran, kejang, kerusakan pada paru-
perubahan cuaca paru, tekanan darah rendah, dan mengalami gagal napas hingga
menyebabkan kematian
mengakibatkan anemia, usia sel darah merah menjadi pendek, tekanan
darah tinggi, merusak sistem saraf, dan menurunkan kecerdasan
mengakibatkan gangguan mental, menurunnya kemampuan syaraf
sensorik, motorik, syaraf pusat di otak, dan kelahiran cacat
ginjal mengalami keracunan, kerja jantung terganggu, dan tulang-tulang
mengalami pelunakan.
mengakibatkan iritasi usus, kerusakan syaraf dan sel, kelainan kulit atau
melanoma, serta kanker usus
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (6)

KD:
3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan
mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem
sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi
3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
respirasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan proses
pernapasan serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem respirasi manusia
melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.

3.13 Menerapkan pemahaman tentang prinsip reproduksi manusia untuk

menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan
peningkatan kualitas hidup SDM melaui pemberian ASI eksklusif.

Materi:
Mekanisme gerak dan efeknya
Mekanisme menstruasi
Mekanisme kerja alat kontrasepsi

Indikator soal:
Contoh soal:
Siswa dapat mengemukakan penyebab
rasa lelah dan pegal setelah ber olah Berikut macam-macam Alat Kontrasepsi
raga Dalam Rahim (AKDR).
Siswa dapat mengemukakan tahapan
proses dari siklus menstruasi
Siswa dapat mengemukakan
mekanisme kerja satu macam Mekanisme kerja alat kotrasepsi macam
kontrasepsi tersebut pada tubuh, yaitu ....

menghentikan produksi dan pelepasan sel

telur dalm ovarium

mencegah secara mekanik sel sperma agar

sulit bertemu dengan sel telur

menghentikan produksi hormon estrogen

sehingga sel telur berhenti diproduksi

menghentikan produksi hormon progesteron

sehingga uterus tidak siap menumbuhkan
janin

menghambat kerja hipofise agar tidak

memproduksi estrogen dan progesteron
dalam jumlah yang cukup
Contoh soal:
Contoh soal:
Wanita dewasa yang subur, secara
teratur setiap bulannya akan
Setelah Scottjump (lompat jongkok) berulang-
mengalami masa menstruasi
ulang si Ali berkeringat deras dan memerlukan
(perdarahan). Mekanismenya
mengambil istirahat 10 menit. Setelah
melibatkan fungsi beberapa hormon,
beristirahat dan akan memulai kembali si Ali
perubahan ovarium, dan dinding rahim merasa lelah dan pegal-pegal. Proses yang
di uterus, dengan tampilan gambar terjadi pada si Ali sehingga merasa lelah dan
keterkaitannya, sebagai berikut untuk pegal adalah ....
siklus 28 hari:
A. banyaknya CO2 mengganggu terbentuknya

Proses yang terjadi pada hari ke-14 akseptor elektron mengurangi jumlah ATP
adalah .... B. ketiadaan O2 menghambat terbentuknya
FSH mendorong estrogen untuk
pematangan folikel NADH dan FADH dalam siklus Krebs
pematangan folikel oleh estrogen dan C. gagalnya Asetil Ko-A melepaskan CO2
peluruhan endometrium
menghambat terbentuknya ATP
fase luteal, berhentinya produksi
progesteron dan estrogen D. energinya habis terpakai membentuk produk
folikel memproduksi FSH untuk akhir seperti asam laktat
pematangan telur
E. ATP gagal terbentuk karena CO2 jumlahnya
sel telur dilepaskan, seiring penurunan
FSH dan estrogen lebih banyak daripada O2 yang diperlukan
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (7)

KD:
3.5 – 3.10 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
gerak sd. sistem koordinasi dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat
menjelaskan mekanisme gerak dan kerja koordinasi serta gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada sistem gerak sampai koordinasi manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.

Materi:
Indikator soal: Gangguan/penyakit gejala dan penyebab pada sistem
Disajikan deskripsi suatu penyakit dari pecernaan
sistem pencernaan, siswa dapat
menentukan kemungkinan penyakit
dan penyebabnya

Contoh soal:
Si Ali sudah lebih 3 hari belum buang air besar,
waktu buang air besarnya tidak teratur, akhir-
akhir ini jika buang air besar harus mengejan,
tinjapun mengeras. Gangguan apa yang dialami si
Ali dan apa penyebabnya?
Gastritis, berlebihan makan daging berlemak
Cystisis, ada peradangan di usus besar
Konstipasi, makanan yang dikonsumsi kurang
serat
Defekasi, kurang minum air yang cukup
Carikan gangguan kerja pada empedu Malnutrisi, kurang makanan yang bergizi
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (8)

KD:
3.2 Menganalisis berbagai proses pada sel yang meliputi: mekanisme transpor pada
membran, difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis, reproduksi, dan
sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Materi:
bioproses transpor membran
difusi/osmosis/endo-eksositosis

Indikator soal:
Siswa dapat mengemukakan proses
dari percobaan transpor membran
Siswa dapat mengurutkan proses
tahapan ekso/endositosis

Perhatikan gambar berikut!

Contoh soal:
Proses apakah yang terjadi? Perhatikan diagram percobaan berikut !
Difusi, bergerak menyebarnya molekul
air yang hipotonis ke larutan tinta Peristiwa transport zat yang menyebabkan
yang hipertonis sampai tercapai perubahan larutan garam menjadi naik pada
kondisi seimbang/isotonis gambar tersebut adalah…..
Difusi, karena aquades hipotonis dan larutan
Difusi, bergerak menyebarnya molekul garam hipertonis
tinta menuju molekul air sampai Difusi, karena aquades hipertonis dan larutan
tercapai kesetimbangan/isotonis garam hipotonis
Osmosis, karena aquades hipertonis dan
Osmosis, berpindahnya molekul tinta
larutan garam hipotonis
ke ruang-ruang yang belum terisi
Osmosis, karena aquades hipotonis dan
tinta sampai tersebar merata
larutan garam hipertonis
Osmosis, berbaurnya molekul air yang Transport aktif, karena ada perbedan aquades
lebih cair mendesak molekul tinta dan larutan garam
yang lebih pekat sampai merata

Endositosis, bergeraknya molekul air,

dan molekul tinta secara bersama-
sama sampai keadaan isotonis
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (9)
KD:
3.2 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme dan menyajikan data tentang
proses metabolisme berdasarkan hasil investigasi dan studi literatur untuk memahami
proses pembentukan energi pada makhluk hidup.

Materi:
Fungsi macam-macam enzim dalam metabolisme
Kinerja enzim, sifat, dan faktor-faktor yang
mempengaruhi

Indikator soal:
Siswa dapat menjelaskan kinerja enzim
karena pengaruh faktor tertentu
Siswa dapat menentukan fungsi enzim
tertentu dalam proses metabolisme
protein yang terdapat dalam proses
ekskresi
Contoh soal:
Perhatikan grafik kerja enzim berikut!

Berdasarkan grafik bahwa hubungan

konsentrasi enzim dengan kecepatan
Contoh soal:
reaksinya adalah ....
Kelebihan protein dalam tubuh akan
dibuang keluar dalam bentuk urea, berapapun tingkat konsentrasi enzimnya,
prosesnya sebagai berikut.
NH3 + ornitin (AA1)  sitrulin (AA2)
kecepatan reaksinya akan mengalami
peningkatan
NH3 + sitrulin (AA2)  arginin (AA3)
Arginin (AA3)  ornitin + urea + H2O pada tingkatan konsentrasi enzim pada
Untuk merombak arginin menjadi urea batasan tertentu yang lebih rendah dapat
diperlukan enzim .... meningkatkan kecepatan reaksinya
sitrulase
Arginase semakin tinggi konsentrasi enzim, semakin
Ornitase meningkatkan kecepatan reaksinya
Peptidase
Amilase konsentrasi enzim nya terus ditingkatkan,
kecepatan reaksinya semakin lebih cepat

banyak sedikitnya konsentrasi enzim akan

mempengaruhi kecepatan reaksinya
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (10)

KD:
3.2 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme dan menyajikan data tentang
proses metabolisme berdasarkan hasil investigasi dan studi literatur untuk memahami
proses pembentukan energi pada makhluk hidup.

Materi:
Katabolisme karbohidrat
Katabolisme karbohidrat, protein dan lemak
Fermentasi
Anabolisme karbohidrat

Indikator soal:
Siswa dapat menentukan hasil dari
tahapan katabolisme karbohidrat
Siswa dapat mengemukan proses Contoh soal:
anabolisme karbohidrat Perhatikan diagram keterkaitan metabolisme
Siswa dapat menentukan senyawa karbohidrat, lemak, dan protein!
kimia yang menunjukkan keterkaitan
karbohidrat, lemak, dan protein

Metabolisme Protein dan lemak dalam

prosesnya untuk menghasilkan energi akan
memasuki jalur penguraian karbohidrat.
Bagian X dan Y secara urut adalah ....
Perhatikan proses fotosintesis!
asam oksalat dan asam piruvat

asetil ko-A dan asam suksinat

Melalui tahapan proses fotosintesis bagian yang
ditunjukkan A, B, dan C secara berurutan adalah .... asam piruvat dan asetil ko-A
reaksi gelap, ATP, dan CO2
asam alfa ketoglutarat dan asam suksinat
fotolisis, O2, dan ATP
reaksi terang, ATP, dan CO2 asam oksalat dan asam suksinat
fotofosforilasi, ATP, dan CO2
reaksi siklik, O2, dan CO2
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (11)

KD:
3.4 Menganalisis proses pembelahan sel.

Materi:
Bioproses reproduksi sel mitosis, meiosis
Bioproses gametogenesis

Indikator soal:
Siswa dapat mengemukakan bioproses
dari tahapan reproduksi sel
mitosis/meiosis
Siswa dapat mengemukakan
ciri/proses dari gametogenesis Contoh soal:
Perhatikan gambar pembelahan mitosis berikut!

Tahapan dan proses yang terjadi adalah ....

A. anafase, benang-benang spindel
Contoh soal: menghilang dan membran inti mulai terbentuk
Perhatikan bagan tahapan spermatogenesis di sekeliling daerah kromosom
berikut! B. telofase, benang-benang spindel
menghilang dan membran inti mulai terbentuk
Tahap yang ditunjukkan X adalah .... di sekeliling daerah kromosom
Spermatogonium, hasil mitosis, 2n C. metafase, benang-benang spindel
spermatosit primer, hasil mitosis, n menghilang dan membran inti mulai terbentuk
spermatosit sekunder, hasil meiosis 1, n di sekeliling daerah kromosom
spermatid, hasil meiosis 2, n D. interfase, benang-benang spindel
spermatozoid, hasil mitosis, 2n menghilang dan membran inti mulai terbentuk
di sekeliling daerah kromosom
E. profase, benang-benang spindel
menghilang dan membran inti mulai terbentuk
di sekeliling daerah kromosom
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (12)

KD:
3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam
proses penurunan sifat pada mahluk hidup serta menerapkan prinsi-prinsip pewarisan
sifat dalam kehidupan

Materi:
Tahapan dan proses sintesis protein

Indikator soal:
Siswa dapat mengurutkan proses
sintesis protein

Contoh soal:
Perhatikan tahapan sintesis protein berikut!

Urutan tahapan selanjutnya dari proses sintesis

tersebut adalah ....
A. translasi, menterjemahkan kodon RNAd,
menjadi RNAt di ribosom dengan susunan
basa ATC-CGA-CTA
B. translasi, basa Nitrogen RNAd diterjemahkan
menjadi RNAt dengan susunan AUC-AGC-CUA
di ribosom
C. transkripsi, menterjemahkan kode basa N DNA
messenger membentuk RNAd dengan basa
UAC-UCG-GAU di sitoplasma
D. duplikasi, asam amino dirangkai di ribosom
membentuk molekul polipeptida dengan basa
ATC-CGA-CTA di ribosom
E. replikasi, RNA duta melekatkan diri pada rantai
RNA transfer dengan basa-basa nitrogen AUC-
AGC-CUA di sitosol
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (13)

KD:
3.10 Memahami tentang prinsip-prinsip bioteknologi yang menerapkan bioproses dalam
menghasilkan produk baru untuk meningkatkan kesejahteraan manusia dalam berbagai
aspek kehidupan.

Materi:
Dampak produk bioteknologi modern bagi kehidupan

Indikator soal:
Siswa dapat menjelaskan dampak
negatif produk bioteknologi dalam
kehidupan

Contoh soal:
Berikut satu macam teknik aplikasi
bioteknologi.

Dampak negatif produk tanaman hasil

bioteknologi diatas terhadap lingkungan
adalah ....

menurunnya jumlah dan kualitas produk

yang dihasilkan tanaman

meningkatnya polusi gen, mengancam

pertumbuhan varietas asli tanaman

menurunnya ketahanan pangan, akibat

perubahan iklim dunia

menurunnya penggunaan obat-obatan kimia,

seperti pestisida, insektisida

meningkatkan keanekaragaman hayati,

varietas tanaman menjadi sangat beragam
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (14)

KD:
3.5 Memahami pola-pola Hukum Mendel

Indikator soal: Materi:

Siswa dapat menghitung Persilangan dihibrida dengan kemungkinan genotip dan
rasio/persentase/jumlah individu fenotip keturunannya
keturunan F2 dihibrida dari induk-induk
yang diketahui

Contoh soal:
Mangga berdaging tebal (TT) berbiji besar
Buatkan yg rasio dan jumlah (bb) disilangkan dengan mangga berdaging
tipis (tt) berbiji kecil (BB) diperoleh F1
individu mangga berdaging tebal dan berbiji
kecil. Jika sesama individu F1 dikawinkan
sesamanya, maka persentase keturunan F2
yang bergenotip TTBB sebanyak ....

6, 25 %

12,50 %

18,75 %

25,00 %

56,25 %
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (15)

KD:
3.6 Memahami pola-pola hereditas pautan dan pindah silang.

Materi:
Kemungkinan keturunan karena adanya peristiwa
pautan/pindah silang
Kemungkinan keturunan karena adanya penyimpangan
semu hukum Mendel
Indikator soal:
Disajikan persilangan dengan adanya peristiwa
pautan/pindah silang, siswa dapat menghitung
rasio keturunannya,
Disajikan deskripsi persilangan penyimpangan
kriptomeri/epistasis-hipostasis/atavisme, siswa
dapat menghitung rasio keturunan F2
Disajikan deskripsi persilangan sampai diperoleh
keturunan, siswa dapat mengemukakan
penyebab terjadinya pautan/pindah silang

Contoh soal: Contoh soal:

Diketahui tanaman bunga mawar memiliki sifat
berduri tajam (T) dominan terhadap sifat Pada penyilangan bunga Linaria marocana
berduri tumpul (t), sifat tangkai bunga panjang bunga merah (AAbb) dengan bunga putih
(P) dominan terhadap sifat pendek (p), dan sifat (aaBB). Jika keturunan F1 disilangkan dengan
warna bunga merah (H) dominan terhadap
putih (h). Diketahui ternyata gen T terpaut individu berbunga merah (AAbb), maka rasio
dengan H, dan gen t terpaut dengan h. fenotip keturunan F2-nya adalah….
Selanjutnya dilakukan pengamatan persilangan
Mawar berduri tajam (Tt),tangkai bunga ungu : merah = 1 : 1
pendek (pp), berbunga merah (Hh) dengan
ungu : putih = 3 : 1
Mawar berduri tumpul (tt), bertangkai bunga
panjang (Pp), berbunga putih (hh). ungu : merah: putih = 6 : 2 : 8
Bagaimana kemungkinan perbandingan fenotip ungu : merah : putih = 9 : 3 : 4
hasil persilangan tersebut? ungu : merah :putih = 9 : 4 : 3
Tajam, panjang, merah : tajam, pendek, putih :
tumpul, panjang, putih : tumpul, pendek,
putih = 3 :1 : 1 : 1
Tajam, panjang, merah : tajam, pendek, putih :
tumpul, panjang, putih : tumpul, pendek,
putih = 2 : 2 : 1: 1
Tajam, panjang, merah : tajam, pendek, putih :
tumpul, panjang, putih : tumpul, pendek,
putih = 1 : 1 : 1 : 1
Tajam, panjang, merah : tajam, pendek,
merah = 3 : 1
Tumpul, panjang, putih: tumpul, pendek,
putih = 1 : 1
 BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (16)
KD:
3.7 Menganalisis hereditas pada manusia.

Contoh soal:
Materi:
PerhatikanIndikator
tabelsoal:
kelainan pada manusia akibat Pewarisan sifat karena kelainan genetik terpaut
peristiwaSiswa dapat menentukan pewarisan
pautan! otosom, gonosom pada manusia
sifat dari kelainan genetik pada
manusia (tubuh)Pautan gonosom
Pautan autosom
Disajikan tabel
(sex)AlbinoHemofili beberapa
pada kelainan
kromosom pada
XGangguan
manusia akibat pautan, warga belajar
mentalButawarna pada kromosom
dapat menjelaskan proses terjadinya
XBrakidaktiliHipertrikosis
kelainan tersebut pada kromosom
YTalasemiaKepala botak pada kromosom
YPernyataan yang menjelaskan proses terjadinya kelainan Contoh soal:
tersebut adalah .... Ana seorang wanita normal yang memiliki
ayah menderita butawarna. Ana kawin
gen pembawa sifat terikat pada autosom/gonosom dengan Komang yang tidak menderita buta
yang tidak bisa memisah/lepas bebas saat warna. Saat ini mereka belum dikarunia
reproduksi meiosis
keturunan. Berapa persen kemungkinan
gen pembawa sifat letaknya berdekatan dengan sifat
lain pada kromosom yang sama dan tidak bisa mendapatkan anak laki-lakinya menderita
memisah bebas saat meiosis butawarna dari seluruh anak-anaknya baik
autosom/gonosom homolog saling terikat (kiasma) yang laki-laki maupun perempuan jika
saat metafase meiosis dan tidak bisa lepas bebas mereka kelak punya keturunan....
sampai akhir reproduksi sel 0%
autosom/gonosom homolog saling berimpit 25 %
menempel dari awal sampai akhir proses reproduksi
50 %
mitosis
gen pembawa sifat pada autosom/gonosom homolog 75 %
saling bertukar posisi lepas bebas berpasangan saat 100 %
reproduksi mitosis

BEDAH KISI-KISI UN BIOLOGI SMA 2019 (17)

 KD:
3.9 Menganalisis tentang teori evolusi dan seleksi alam dengan pandangan baru
mengenai pembentukan spesies baru di bumi berdasarkan studi literatur

Indikator soal: Materi:

Siswa dapat menunjukkan contoh bukti Bukti-bukti petunjuk evolusi dari para ahli
evolusi menurut ahli tertentu

Contoh soal:
Berikut pernyataan berkaitan teori evolusi organik dari para
ahli.
Kupu-kupu Biston betularia bewarna hitam lebih adaptif,
maka banyak ditemukan saat revolusi industri di Inggris dan
terus berkembangbiak
Jerapah berleher panjang berasal dari jerapah berleher
pendek yang lehernya terus digunakan mendapatkan
makanan dari pohon yang tinggi.Perubahan panjang leher
diwariskan kepada anak-anaknya
Adanya kesamaan struktur organ pada kelompok hewan
vertebrata, semakin tinggi tingkat kesamaannya maka
kekerabatannya semakin dekat, dimungkinkan mereka
memiliki nenek moyang yang sama
Ekor tikus yang panjang dan dipotong menjadi pendek
sampai generasi ke-21 tetap menghasilkan ekor panjang.
Pewarisan sifat ekor panjang-pendek ditentukan oleh faktor
genetik individu organisme
Pernyataan yang berkaitan dengan teori evolusi yang
disampaikan Charles Darwin ditunjukkan nomor ....
1 dan 2
1 dan 3
2 dan 3
2 dan 4
3 dan 4