RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Asemrudung

Kelas/ Semester : I / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Pahlawanku / Perjuangan Para Pahlawanku
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
Pembelajaran :4

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan pendidik
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
3.5.Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
3.5.1. Mengidentifikasi informasi penting dalam teks perjuangan Sultan Hasanuddin
4.5. Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator:
4.5.2.Memberikan pendapat tentang perjuangan Sultan Hassanuddin dalam bentuk ulasan
IPA
Kompetensi Dasar :
3.6.Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator :
3.6.1. Mengidentifikasi penerapan sifat-sifat cahaya
4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
Indikator :
4.5.1.Merancang sebuah karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
SBdP
Kompetensi Dasar:
3.2.Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan
Indikator:
3.2.1.Membedakan panjang pendek bunyi dan tinggi-rendah nada dengan menggunakan gerakan tangan dalam
menyenyikan salah satu lagu nasional
4.7. Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikena
Indikator :
4.7.1. Menyanyikan salah satu lagu nasional dengan memperhatikan solmisasinya

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan membaca dan mendiskusikan teks, peserta didik mampu mengidentifikasi
informasi penting tentang perjuangan Sultan Hasanuddin dengan rasa ingin tahu
 2. Dengan membaca dan mendiskusikan teks, peserta didik mampu memberikan pendapat dalam
bentuk ulasan berdasarkan ketentuan pada bagan
3. Dengan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi penerapan sifat-sifat cahaya yang
ditemui dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
4. Dengan mengidentifikasi penerapan sifat-sifat cahaya, peserta didik mampu merancang sebuah
karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya dengan benar
5. Dengan menyaksikan demonstrasi dan penjelasan guru, peserta didik mampu membedakan
panjang pendek bunyi dan tinggi-rendah nada dengan menggunakan gerakan tangan dalam
menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan teknik yang benar
6. Dengan memberikan solmisasi, peserta didik mampu menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan
percaya diri

D. Materi Pembelajaran
1. Teks yang berisi informasi tentang perjuangan Sultan Hasanuddin (Buku Siswa halaman 24 25)
2. Penerapan sifat sifat cahaya (Buku Siswa halaman 26 27)
3. Menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan memperhatikan panjang pendek, tinggi rendah nada
dan solmisasi (Buku Siswa halaman 28)

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode (ceramah, diskusi, dan tanya jawab)
Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)

F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran

1. Media: - Gambar Sultan Hasanuddin
- Teks Lagu Maju Tak Gentar
2. Alat/bahan: cermin
3. Sumber belajar:
Kurnianingsih, Yanti, dkk. 2013. Buku Peserta didik Tema 5 Pahlawanku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Pendidik membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik 10 Menit
dan menanyakan kabar mereka
2. Berdoa
3. Pendidik melakukan presensi
4. Pendidik memberi motivasi dengan menanyakan cita cita
para peserta didik
5. Pendidik mengajak peserta didik untuk mengamati gambar
Sultan Hasanuddin
6. Pendidik menyampaikan tujuan yang akan dicapai
7. Pendidik menyampaikan tema dan skenario kegiatan yang
akan dilakukan hari ini
Kegiatan 120
Inti 1. Peserta didik membaca senyap teks tentang perjuangan Sultan Menit
Hasanuddin (mengamati)
2. Peserta didik mendiskusikan teks perjuangan Sultan Hasanuddin secara
berpasangan (menanya)
3. Pendidik melakukan penilaian proses sepanjang kegiatan berlangsung
4. Peserta didik mendiskusikan teks perjuangan Sultan Hasanuddin secara
berpasangan (mencoba)
5. Setelah melakukan diskusi, secara individu peserta didik menuliskan
ulasan teks tentang perjuangan Sultan Hasanuddin dengan mengisi
bagan yang terdapat di buku peserta didik (menalar)
6. Peserta didik menjelaskan dalam bentuk tulisan 2 contoh perjuangan
penting dari Sultan Hasanuddin (mengkomunikasikan)
7. Peserta didik menuliskan beberapa hal yang telah dipelajari dari
perjuangan Sultan Hasanuddin (mengkomunikasikan)
8. Peserta didik mengamati gambar tentang pemanfaatan cermin sebagai
 alat komunikasi di zaman dahulu (mengamati)
9. Peserta didik akan mempraktikkan cara berkomunikasi menggunakan
cahaya dan cermin, setelah mengamati gambar yang ada di buku
peserta didik (mencoba)
10. Peserta didik membuat paling sedikit membuat 3 pertanyaan tentang
gambar tersebut
11. Peserta didik menukarkan pertanyaan secara berpasangan
12. Peserta didik mendiskusikan jawaban atas pertanyaan tersebut
(menalar)
13. Peserta didik mencoba mempraktikkan cara berkomunikasi
menggunakan cahaya secara berkelompok mengikuti instruksi yang
diberikan (mencoba)
14. Peserta didik menuliskan laporan hasil percobaan, dengan
memperhatikan bagian-bagian laporan (mengkomunikasikan)
15. Peserta didik akan belajar menyanyikan lagu perjuangan
16. Peserta didik memperhatikan cara guru menyanyikan lagu Maju Tak
Gentar. Ketika menyanyikan lagu Maju Tak Gentar gunakanlah
panjang-pendek bunyi dan tinggi-rendah nada dengan menggunakan
gerakan tangan dengan tepat. Berikan penjelasan kepada peserta didik
tentang istilah panjang-pendek bunyi dan tinggi-rendah nada dengan
menggunakan gerakan tangan
17. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang perasaan dan nilai baik
yang dapat diambil dari lagu tersebut (menanya)
18. Peserta didik mencari lagu daerah yang menggambarkan perjuangan
para pahlawan (menalar)
19. Peserta didik menuliskan liriknya dalam kolom yang disediakan di buku
peserta didik (mengkomunikasikan)
Penutup 1. Pendidik bersama peserta didik melakukan refleksi 10 Menit
pembelajaran yang telah dilakukan
2. Pendidik bersama peserta didik menyimpulkan tentang
pembelajaran yang telah dilakukan
3. Pendidik melakukan penilaian hasil
4. Pendidik memberi tugas sebagai kegiatan tindak lanjut
5. Pendidik mengakhiri pelajaran dengan berdoa dilanjutkan
menutup pelajaran

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : cinta tanah air, kerjasama, teliti
b. Unjuk Kerja : penilaian IPA dan SBdP
c. Penilaian Pengetahuan : penilaian Bahasa Indonesia
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Bahasa Indonesia dinilai dengan rubrik
Kriteria Bagus Sekali Bagus Berlatih Lagi
3 2 1
Mengidentifikasi
informasi penting Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1
informasi penting informasi penting informasi penting

Menjelaskan bagian Menjelaskan bagian Menjelaskan bagian Menjelaskan bagian

yang menarik yang menarik yang menarik yang menarik
dengan bahasa yang dengan bahasa yang dengan bahasa yang
runtut kurang runtut tidak runtut
Pendapat sesuai
Memberikan dengan tema Pendapat kurang Pendapat tidak
pendapat sesuai dengan tema sesuai dengan tema

Memberikan saran Bahasa yang Saran tidak

digunakan efektif menggunakan
 dan mudah Sebagian bahasa bahasa yang efektif
dipahami yang digunakan dan sulit dipahami
efektif dan mudah
dipahami

b. Rubrik IPA

Kriteria Bagus Cukup Kurang

Alat dan bahan Menuliskan seluruh alat

dan bahan

Langkah-langkah Menuliskan seluruh

percobaan langkah percobaan Langkah
dengan lengkap benar percobaan
dituliskan

Hasil Percobaan Menuliskan hasil

percobaan berdasarkan
fakta

c. Daftar Periksa SBdP

Kriteria Bagus Sekali Bagus Berlatih Lagi
3 2 1
Nada Menyanyikan Menyanyikan Menyanyikan
seluruh lagu sebagian besar lagu sebagian besar lirik
dengan nada tepat
dengan nada yang lagu dengan nada
tepat yang tidak tepat
Tempo Menyanyikan Menyanyikan sebagian Menyanyikan
seluruh lagu besar lagu dengan tempo sebagian besar lagu
dengan tempo yang tepat
tepat
dengan tempo yang
tidak tepat
Ekspresi Sesuai dengan Sebagian besar ekspresi Sebagian besar
isi, nada, dan sesuai dengan isi, nada, ekspresi tidak sesuai
tempo lagu dan tempo lagu
dengan isi, nada,
dan tempo lagu

d. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan terhadap Peserta didik di Kelas/Sekolah
Minggu pertama bulan Januari 2014
Subtema Perjuangan para Pahlawanku
Perubahan Tingkah Laku
Nama Peserta Cinta Tanah Air Kerja sama Teliti
No
Didik BT T M BT T M BT T M
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
ST : Sering terlihat
M : Membudaya
Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai
 Mengetahui Asemrudung, .............. 2017
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4,

Marmin, S.Pd.SD, Haryono, S.Pd.SD.

NIP. 196604231990031008 NIP. 196411201994011001