Papers by Oguz S Kesicioglu
TRAKYA EĞİTİM DERGİSİ, 2024
Biyomimikri çalışmaları çocukların üreten, keşfeden, doğayı korurken teknolojiyi geliştirip gelec... more Biyomimikri çalışmaları çocukların üreten, keşfeden, doğayı korurken teknolojiyi geliştirip geleceğimize yön veren bireyler olması açısından çok önemli bir yere sahiptir. Bu araştırmanın amacı da biyomimikri çalışmalarının çocukların bilimsel düşünme becerilerine etkisinin olup olmadığını ortaya koymaktır. Bu araştırmada tasarımında nicel araştırma yöntemlerinden yarıdeneysel araştırma yöntemi şeklinde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu rasgele olarak belirlenmiş olup, araştırma öncesinde aynı kurumda aynı yaş grubunda yer alan 24 çocuk araştırmaya dahil edilmiştir. Bu gruplar için, Okul Öncesi Çocuklar İçin Bilim Motivasyonu Ölçeğini ön test-son test şeklinde araştırma öncesinde ve sonrasında uygulamıştır. Elde edilen verilerin analizinde SPSS 26 programında normallik durumu için betimleyici analiz ve iki farklı durumda gözlenen (ön ve son test) değerleri karşılaştırmak için ilişkisiz örneklem t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Okul Öncesi Çocuklar İçin Bilim Motivasyon Ölçeği ön test ve son test toplam puan ortalamalarda; son test puan ortalamalarının ön test puan ortalamalarına göre daha yüksek olduğu ve bu farklılığın anlamlı olduğu belirlenmiştir. Analiz sonuçlarına göre, deney grubundaki çocukların yapılan eğitim süreci sonrasında bilim motivasyon düzeylerinin anlamlı şekilde yükseldiği belirlenmiştir. Bu da yapılan bilim eğitiminin, çocukların eğitim sürecinden pozitif yönde etkilenerek eğitimde önemli bir bileşen olan motivasyonu yükselttiği şeklinde yorumlanmıştır. Çocukların bilim motivasyon puanlarının ön test ve son test puanları üzerinden hesaplanan bu değere göre yapılan eğitimin belirgin bir etkiye sahip olduğu şeklinde yorumlanmıştır. Bu nedenle, biyomimikriye yönelik çalışmaların okul öncesi dönemden başlayabileceği ve bu konuda öğretmen, öğretmen adaylarına eğitimler düzenlenmesi önerilmiştir.
Journal of Qualitative Research in Education, 2024
The aim of this research is to examine the school perceptions of preschool children. The study em... more The aim of this research is to examine the school perceptions of preschool children. The study employed a qualitative case study design to explore preschool children's perceptions of school. The research involved 100 children aged 60-72 months from five different preschools during the fall semester of the 2022-2023 academic year. Data was collected through the 'School Perception Interview Form' and 'School Picture Drawings' to explore the children's perceptions. To analyze the collected data, the study employed content analysis, a common method used in qualitative data analysis. The content analysis process involved four stages: coding the data, identifying themes, organizing codes and themes, and describing and interpreting the findings. The study findings revealed that the children perceived school as a place for learning new things and experiencing happiness. Their favorite activity was art, and they enjoyed the school's garden area. They preferred Lego/blocks and puzzles the most. Overall, they exhibited a positive attitude toward attending school, and their drawings depicted school buildings. In light of all these findings, it is recommended that the physical environments of preschool education institutions be organised, and they should be better equipped by increasing the variety of toys and materials.
South African Journal of Education, 2021
The research reported on here was designed in a qualitative approach to present the opinions of p... more The research reported on here was designed in a qualitative approach to present the opinions of pre-service pre-school teachers on the use of mathematics activities. The sample consisted of 10 pre-service teachers, who in their fourth year of pre-school education in the teaching department in 2017 to 2018. The pre-service teachers in the study group were selected from those with a grade point average (GPA) of above 3 and who completed the teaching practice course. In the research, the data were collected from the pre-service teachers through interviews. A semi-structured form, developed by the researcher, was used as a data collection tool in order to reveal the opinions of pre-service pre-school teachers on the application of mathematics activities. The results of the research show that the participating pre-service pre-school teachers used more than one-to-one correspondence in mathematics activities of which the most difficult concepts were classification and geometrical figures ...
The aim of the study is to determine the degrees of the kindergartens on recognition of geometric... more The aim of the study is to determine the degrees of the kindergartens on recognition of geometric shapes. The study is a descriptive one in which scan model is used. The sample of the study is composed of selected 123 children from five kindergartens. In this study, `The Test to Recognize The Geometric shapes`shapes`will be used as data collection tool. Lawshe (1975) technique is used for content validity. KR 20 (Kudher Richardson-20) analysis is used for the reliability of the study. In the light of these results, it is seen that the children in the kindergarten level have given some wrong answers in the shapes of circle, square, triangle and rectangle to the points. Thus, the teachers should be informed about geometric shapes teaching in kindergartens. It is seen that the children in kindergarten level have given some wrong answers to the distracters of geometric shapes. This can stem from using of negative examples of geometric shapes which is not enough.
International Journal of Progressive Education, 2021
The research aims at examining the counting skills of children in the preschool period. For this ... more The research aims at examining the counting skills of children in the preschool period. For this purpose, this study has been planned according to the "survey model". The study group of the research is comprised of 108 children with ages between 60th-72nd months, who attend kindergartens. The "Counting Skills Test" has been used, which has been developed by the researcher as a data gathering tool. The research concluded that the preschool children possessed good levels in the skills of "rhythmic counting, stable order, counting the next number, abstraction, cardinal number and recognizing numbers" and that they had no problems therewith.
South African Journal of Education, 2021
The research reported on here was designed in a qualitative approach to present the opinions of p... more The research reported on here was designed in a qualitative approach to present the opinions of pre-service preschool teachers on the use of mathematics activities. The sample consisted of 10 pre-service teachers, who in their fourth year of preschool education in the teaching department in 2017 to 2018. The pre-service teachers in the study group were selected from those with a grade point average (GPA) of above 3 and who completed the teaching practice course. In the research, the data were collected from the pre-service teachers through interviews. A semi-structured form, developed by the researcher, was used as a data collection tool in order to reveal the opinions of pre-service preschool teachers on the application of mathematics activities. The results of the research show that the participating pre-service preschool teachers used more than one-to-one correspondence in mathematics activities of which the most difficult concepts were classification and geometrical figures-difficult situations in which to attract the attention of children and a crowded class of 36 to 48 month old children. Most of the mathematics activities were integrated into games and art through the narration and gamification method. The participants mostly used prepared mathematics activities in practice.
International Journal of Early Childhood Education Studies, 2020
Araştırmada okul öncesi öğretmenlerinin güne başlama ve günü değerlendirme zamanlarında yaptıklar... more Araştırmada okul öncesi öğretmenlerinin güne başlama ve günü değerlendirme zamanlarında yaptıkları uygulamalarının ayrıntılı bir şekilde belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla araştırmada "tarama modeline" uygun olacak şekilde planlanmıştır. Araştırma Giresun il merkezinde bulunan milli eğitime bağlı anaokullarında görev yapan okul öncesi öğretmenleri üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu belirlemek için "Kolay Ulaşılabilir Durum Örneklemesi" kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak "Güne Başlama ve Günü Değerlendirme Gözlem Formu" kullanılmıştır. Veriler gözlem tekniği ile toplanmıştır. Araştırmanın verilerini toplamak için iki araştırmacı tarafından 20 hafta boyunca haftada iki kez olmak üzere toplam 80 gözlem yapılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmenlerinin güne başlama zamanında en çok yaptığı uygulamaların çocuklarla selamlaşma, gelmeyen çocukları belirleme, şarkı söyleme vb. etkinlikler yapma, çocukların duygu durumları hakkında sohbet etme, günü değerlendirme zamanında en çok yaptığı uygulamaların ise çocuklar ile vedalaşma, olumlu davranışların dönütünü sağlama, bir araya toplama, hatırlatmalar yapma olduğu görülmektedir. Anahtar Kelimeler: Okul öncesi, güne başlama, günü değerlendirme
Her bireyin olduğu gibi çocukların da eğlenerek yaptığı etkinlik olan oyun, hayatımız her aşaması... more Her bireyin olduğu gibi çocukların da eğlenerek yaptığı etkinlik olan oyun, hayatımız her aşamasında var olup, süreç hayat boyu devam etmektedir. Oyun, insanlığın var olduğu günden beri var olan ve doğum ile başlayarak yaşam boyunca gelişmektedir. Oyun, çocuğun farklı ilgi ve ihtiyaçlarına cevap veren ve çocuğun en çok haz aldığı, en doğal etkinliktir. Oyun genel olarak, çocukların kendi gelişimlerini desteklemek için ortamda var olan nesneler (oyuncaklar gibi) ile neler yapabileceklerine odaklanarak, kullanmasıdır. Oyunlar çocukları ilerleyen yıllardaki hayatlarına hazırlamasından dolayı dikkatle göz önünde bulundurulması, çocukların hayata hazırlanabilmesi için önemlidir. Bu önemli etkinlik, toplumların yaşadığı süreçlerden etkilenmektedir ve COVID-19 pandemi süreci çocukların oyun alışkanlıklarından farklı yaşantılarla yüzleşmelerine sebep olmuştur. Bu yüzden de çocukların evde ailesi ile birlikte zaman geçirdikleri dönemdeki oyun durumlarının tespiti önemlidir. Araştırma için Necmettin Erbakan Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Bilimsel Araştırma ve Yayın Etik kurulunun 23.07.2020 tarihli toplantısında 76 toplantı sayı ve 2020/61 karar sayısı ile etik kurul onayı alınmıştır. Araştırmada COVID-19 pandemi sürecinde ailelerin evde oyun oynamaya ilişkin düşünceleri ayrıntılı bir şekilde belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2019-2020 eğitim öğretim yılında çocuğu okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 1298 ebeveyn oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Evde Oyun Oynamaya İlişkin Görüş Anketi” kullanılmıştır. Araştırmanın verileri çevrimiçi ortamda toplanmıştır. Elde edilen veriler araştırmacı tarafından Microsoft Excel programına aktarılmış ve anket formunda bulunan her bir madde için yüzde/frekans değerleri hesaplanmıştır. Bu süreçte de ebeveynler için temel bilgi kaynağı öğretmenler olduğu ve özellikle çocukların sanal oyunları oynama sürelerinin arttığı ortaya konmuştur.
Araştırmada instagramda "Okul Öncesi" etiketiyle yapılan paylaşımların incelenmesi amaçlanmıştır.... more Araştırmada instagramda "Okul Öncesi" etiketiyle yapılan paylaşımların incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma bir nitel durum çalışmasıdır. Durum çalışması; araştırmacının, gerçek yaşamda güncel bir durumu çeşitli bilgi kaynakları kullanarak detaylı ve derinlemesine incelediği nitel bir yaklaşımdır. Bu çalışmada da çevrimiçi bilgi toplama yönteminden yararlanılmıştır. Çevrimiçi bilgi toplama yöntemi ile sanal ortamlardan ulaşılan veriler araştırmacılar tarafından analiz edilmekte ve yorumlanmaktadır. Araştırmanın evrenini bir sosyal paylaşım sitesi olan instagram kullanıcıları tarafından paylaşılmış, okul öncesi ile ilgili fotoğraf ve videolar araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. İnstagramda "okulöncesi" etiketiyle paylaşılmış 500 paylaşım çalışmaya dahil edilmiştir. Instagramda "Okul Öncesi" ile ilgili yapılan son 500 paylaşım içerik incelenmiştir. Elde edilen verilerin daha ayrıntılı bir şekilde irdelenmesi amacıyla, nitel veri analizinde kullanılan yöntemlerden biri olan "içerik analizi" kullanılmış ve elde edilen veriler kodlama yapılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda instagramda paylaşılan içeriklerde çocukların yüzlerinin görünmesine dikkat edilmediği, paylaşım yapanların büyük kısmının kadın olduğu, büyük oranda öğretmenlerin paylaşım yaptığı, en çok eğitsel etkinliklerin paylaşıldığı ve oyun/hareket etkinliğinin paylaşıldığı, paylaşılan matematik etkinlikleri arasında en çok işlem ve sayı/sayma etkinliklerinin paylaşıldığı, içeriklerin büyük kısmının okul ortamından paylaşıldığı, en çok paylaşılan yaklaşımının montessori yaklaşımı olduğu ve okul öncesiyle en çok ilişkilendirilen sözcüklerin oyun ve eğlence olduğu görülmektedir.
ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE MATEMATİK EĞİTİMİ, 2019
Erken çocukluk dönem gel ş m n ve öğrenmen n en hızlı olduğu ve çocuğun çevres yle etk leş m çers... more Erken çocukluk dönem gel ş m n ve öğrenmen n en hızlı olduğu ve çocuğun çevres yle etk leş m çers nde öğrenmen n akt f olarak gerçekleşt ğ b r dönemd r. Çocuğun erken yaşlardak deney mler nden elde edeceğ kazanımlar daha sonrak öğren m yaşamının yanı sıra sosyal ve duygusal yaşamını da b ç mlend recek güçted r. Çocukluk yıllarında kazanılan davranışların büyük b r kısmı b rey n yet şk nl ktek k ş l k yapısını, tavır, alışkanlık, nanç ve değer yargılarını şek llend rmekted r . Erken çocukluk dönem nde alınan eğ t m çocukların sosyalleşmeler n desteklerken aynı zamanda bulunma, paylaşma, ş b rl ğ ç nde çalışma, problem çözme, kend kend ne karar verme g b becer ler n kazandırılmasını sağlamaktadır. Çocuğun doğuştan get rd ğ merak duygusu ve keşfetme becer ler çocuğun erken çocukluk dönem ndek öğrenmesn n temel n oluşturmaktadır ve çocuğun gelecektek öğrenmeler n ve gel ş m n desteklemekted r .
The aim of this study is to determine what is expected of the newly established universities (Gir... more The aim of this study is to determine what is expected of the newly established universities (Giresun University Case) together with the new university concept based on the opinions of the external partners of higher education institutions (non-governmental organizations, political parties, local administrators). The sample group was determined as Giresun Center, Tirebolu, Görele and Şebinkarahisar districts. In this respect, a sample group of 33 people has been formed in each district consisting of six representatives of non-governmental organizations (Agriculture Chamber President, Chamber of Commerce and Industry President, Journalists Society President, Trade Unions) and three political parties president, six local administrators (Governor, Mayor, District Governor). Semi-structured interview form was used in the study. The data were analyzed with descriptive analysis technique. In the research, more than half of the participants think that the university can be a driving force for local development and the region by opening sections that are suitable for local needs. Participants who participated in the study stated that the university has positive cultural diversity and cultural transitions. As for the financing model, universities stated that universities should create their own resources other than public resources.
Keywords The aim of the study was to determine preschool children's interpersonal problem solving... more Keywords The aim of the study was to determine preschool children's interpersonal problem solving skills and the factors affecting these skills in detail. For this purpose, quantitative and qualitative research methods were used conjunctively and the research was planned in accordance with "screening model". This research is a descriptive research that enquired the current situation. The study group was comprised of 152 children selected from 10 kindergartens attached to the Ministry of Education in the province of Giresun. The children participating in the study were chosen by random sampling method. To collect data of the study, Interpersonal Problem Solving Inventory (IPSI) developed by Özdil (2008) was used. A semi-structured interview form developed by the researcher was used to make interviews with teachers and parents. In this research, data were collected from three different participants, namely from preschool children in the case of quantitative data analysis and from teachers and families in the case of qualitative data analysis. After analyzing the data from Interpersonal Problem Solving Inventory, the children who got the lowest score were determined based on the results of the analysis. Then, interviews were conducted with classroom teachers and parents of these children to obtain in-depth information. Content analysis and the ANOVA test were used to analyze qualitative and quantitative data of the research, respectively. Considering the results of the study, it is apparent that quantitative and qualitative data are consistent with each other. Significance was detected as a result of the statistical analysis performed between time spent by children watching TV and their parental structures and their interpersonal problem-solving skills, while teachers and parents of children were found to focus on their parental structure and time spent by them watching TV. Teachers expressed their views about behavioral problems of children with interpersonal problem solving problem as aggression, verbal threats, not sharing, not participating in group activities, crying and maternal/paternal dependency, and the parents expressed their views under themes of aggression, verbal threats, crying and maternal / paternal dependency. Problem solving Interpersonel Preschool Article Info
To cite this article: Oğuz Serdar Kesicioğlu (2015) The effects of an undergraduate programme of ... more To cite this article: Oğuz Serdar Kesicioğlu (2015) The effects of an undergraduate programme of preschool teaching on preservice teachers' attitudes towards early mathematics education in Turkey: a longitudinal study, Early Child Development and Care, 185:1, 84-99,
The research aimed to reveal through classification the graduate thesis written in the field of p... more The research aimed to reveal through classification the graduate thesis written in the field of preschool education between the years of 2010-2018. This study was qualitative research, and the data were collected through the document examination method. The sampling for the research was determined with criterion sampling, a purposeful sampling strategy. Based on this, a total of 984 graduate thesis were examined with 787 master's thesis, 120 doctoral thesis, and 27 Medical/Dentistry thesis, that were written in the field of preschool education. In line with the specified criteria, the full texts of the thesis were recorded and studied based on the subheadings determined in the scope of the research. Frequency was utilized in the analysis of the data. It was determined as a result of the research that there was an increase in the number of graduate thesis in 2015 and afterwards and that this increase was especially prevalent in the master's field. The research determined that, with regard to types of research, a quantitative research method and experimental and survey research models were used more frequently. According to the results of the research, it is recommended that research groups aimed at the field of preschool education in Turkey be diversified and that different research models be used.
The aim of this research is to investigate the preschool teachers' use of school gardens in Turke... more The aim of this research is to investigate the preschool teachers' use of school gardens in Turkey. The reason for this is that outdoor areas are the unique learning and developing environments for children due to yielding children to have developmental and learning opportunities (Bilton, 2010). However, outdoor activities are not enough emphasised in the latest preschool education programme, and such activities are left to teachers' initiatives (Ministry of National Education, 2013). To this end, the descriptive survey model was used to collect data from 156 preschool teachers from the different regions of Turkey via questionnaire. These collected data was analysed via SPSS 18 for windows. As a result, it was found out that there are some points with regard to using school garden, and there are also some significant factors, which lead teacher not to use school garden more such as lack of materials, types of grounds.
Öz Okul öncesi eğitimi alan çocukların ölçme becerilerinin bazı değişkenlere göre farklılaşıp far... more Öz Okul öncesi eğitimi alan çocukların ölçme becerilerinin bazı değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmek bu araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Bu araştırma çocukların ölçme becerilerini hangi değişkenlerin etkilediğini tespit etmek ve çözüm yolları bulmak açısından önem taşımaktadır. Betimsel araştırma modelinin kullanıldığı araştırmanın evreni 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Ankara ilinin Çankaya ilçesinde Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığına bağlı özel anaokullarına devam eden çocuklardır. Örneklemin belirlenmesinde uygun durum çalışma grubu örnekleme yöntemi kullanılmış tır. Örnekleme iki farklı okuldan 99 çocuk alınmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen ölçme becerileri testi ve çocuk kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmada bulguların yorumlanmasında 0.05 anlamlılık düze yi esas alınmıştır. Analizler SPSS programı kullanılarak yapılmıştır. Araştırma sonucuna göre ölçme becerisi puanlarının normal dağılım göstermediği saptanmıştır. Çocukların alan-hacim ve ölçme becerisi toplam puanlarında, yaşa göre istatiksel açıdan anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<0.05). Cinsiyet ve eğitim yılı durumları ise istatiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (p>0.05). Abstract The purpose of this research is to determine whether the measurement skills of preschool children differ according to some variables and to determine the causes of inadequacy of measurement skills. This research is important in terms of determining which variables influence the measurement skills and the causes of inadequacy and finding solutions. The universe of the research in which the descriptive research model is used is the students who attend private kindergartens attached to the Ministry of Family and Social Policy in Çankaya province of Ankara in 2015-2016 academic year. The case study group sampling method was used. Sampling has taken 99 children from two different schools. As a means of data collection in the research, the measurement skill test developed by the researcher and the student observation form were used. The interpretation of findings in the study was based on a significance level of 0.05. Analyzes were made using the SPSS program. According to the results of the research, it was determined that the measurement skill scores did not show normal distribution. The total scores of area-volume and measuring ability of children were statistically significant (p <0.05). Gender and educational year status were not statistically significant (p> 0.05).
Preschool education is defined as a pocess of education which covers the time from the day a chil... more Preschool education is defined as a pocess of education which covers the time from the day a child is born to the day a child starts school and which are given by institutions and families. In this process, a child mostly completes his physical, psycho-motor, social-emotional, cognitive and language development. In order for school-learning to continue at home and informal learning opportunites to be seized, it is of great importance to understand mathematics activities which parents informally do with their children and their level of knowledge of preschool mathematics. The aim of this study is to deal with the process of pre-shool childen's informal mathematics learning. The form of the study is the form of a qualitative case study. In the sample of the study were involved totally 150 children from the five kindergarten-clasrooms elected and their parents. 'Easily accesible case sample' was used fort he identification of the sample. All the research-data were obtained through semi-structured interview form which was developed by researchers and which consists of
Araştırmanın amacı okul öncesi dönem çocuklarının grafik okuma becerilerinin incelenmesidir. Araş... more Araştırmanın amacı okul öncesi dönem çocuklarının grafik okuma becerilerinin incelenmesidir. Araştırma, tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Giresun ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı beş anasınıfından seçilen 48-60 aylık 110 çocuk oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki çocukların 56’sı kız, 64’ ü erkektir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan ve “okul öncesi dönem çocuklarının grafik okuma becerileri”ni ölçmeyi amaçlayan meyve grafiği ve renk grafiği olmak üzere iki adet grafik kullanılmıştır. Doğru yanıtlara 1 yanlış yanıtlara 0 puan verilerek değerlendirilmiştir. Araştırmada verilerin güvenirliğini sağlamak amacıyla iki adet benzer grafik kullanılmıştır. Verilerin analizinde yüzde ve frekans değerleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde okul öncesi dönem çocukların “Grafikte kaç tane nesne var?”, “Grafikte en çok olan hangisi?”, “Grafikte en az olan hangisi?” sorularına büyük oranda doğru cevap verdikleri görülmektedir. Ancak “Grafikte elma/kırmızı mı daha çok kiraz/sarı mı daha çok?”, “Grafikte elma/kırmızı mı daha az kiraz/sarı mı daha az?”, “Grafikte eşit olanlar hangisi?” gibi ilişkisel sorularda hata yapma oranlarının büyük oranda arttığı görülmektedir.
The aim of this study was to investigate preschool children’s ability to read graphs. The study was a descriptive study based on screening model. The study group was comprised of 110 children aged 48-60 months selected from five kindergartens of the Ministry of Education in the province of Giresun. 56 of the children in the study group were girls and 64 were boys. Two graphs, including a fruits graph and a colors graph for measuring “preschool children’s ability to read graphs“ developed by the researcher, were used to collect data in the study. After the graph was drawn, children were asked questions about the graph. A correct answer scored “1 point” and a wrong answer scored “0” point. The researcher sat at a table, facing the child, and the researcher made the materials ready for use beforehand. The researcher chatted with children before starting the procedure, made necessary explanations and tried to make them feel relaxed. In order to ensure reliability of the data, two similar graphs were used in the study. Percentage and frequency values were used to analyze the data. When the results of the study were examined, it was seen that preschool children gave correct answers by a high percentage to the following questions: “how many objects are there in the graph?”, “which object is the most in the graph?”, “which object is the least in the graph?” However, it was seen that the rate of wrong answers increased to a large extent in the following relational questions: “Are apples/reds the most or cherries/yellows the most in the graph?”, “Are apples/ reds the least or cherries/yellows the least in the graph?”, “Which ones are equal in the graph
Bu araştırmada okul öncesi dönem çocuklarının matematiksel örüntü becerilerinin çeşitli değişkenl... more Bu araştırmada okul öncesi dönem çocuklarının matematiksel örüntü becerilerinin çeşitli değişkenler açısından
incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir çalışmadır. Tarama modeli, geçmişte ya da
halen var olan bir durumu var olduğu şekliyle betimlemeyi amaçlayan araştırma yaklaşımıdır. Araştırmanın örneklemini
seçilen beş anasınıfından toplam 100 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından
oluşturulan, okul öncesi dönem çocuklarının örüntü becerilerini ölçmek için hazırlanan materyaller kullanılmıştır. Yapılan
istatistiksel analizler sonucunda: Örüntü testinin birinci boyutunun KR-20 güvenirlik katsayısı .85, ikinci boyutunun KR-20
güvenirlik katsayısı .83, üçüncü boyutunun KR-20 güvenirlik katsayısı .79, olarak saptanmıştır. Araştırmaların verileri 2011-
2012 eğitim öğretim yılının mayıs ayında toplanmıştır. Veriler SPSS for Windows 15 programında analiz edilmiştir. Yüzde,
frekans değerleri ve ki-kare testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi dönemdeki çocukların örüntü becerilerinin
yaşa göre istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde değişmediği saptanmıştır.
The aim of this study is to investigate children’s skills of mathematical pattern in pre-school term with respect to
different variables. The study is a descriptive one in which was used the ‘scanning model’. This is a research-approach which
aims to describe a previous or a present situation as it is. In the sample of the study were involved totally 100 children
randomly selected from five kindergartens. As a means of data-collection, the materials which were prepared by the
researcher to measure children’s skills of pattern in pre-school term were used in the study. The results obtained from
statistical analysis made indicated that KR-20 reliability co- efficiency of the first phase of the pattern-test was found to be 85,
KR-20 reliability co-efficiency of the second phase to be 83 and KR-20reliability co-efficiency of the third phase to be 79,
respectively. The data collected from the research in May, in the Academic Year of 2011-2012 were analyzed through the SPSS
Windows 15 program. Percentage, frequency values and the chi-square test was used. The results obtained showed that no
statistically significant changes were found in children’s skills of pattern in pre-school term in terms of age. Keywords:
Preschool education, patterning, mathematics
International Journal of Academic Research, 2014
Uploads
Papers by Oguz S Kesicioglu
The aim of this study was to investigate preschool children’s ability to read graphs. The study was a descriptive study based on screening model. The study group was comprised of 110 children aged 48-60 months selected from five kindergartens of the Ministry of Education in the province of Giresun. 56 of the children in the study group were girls and 64 were boys. Two graphs, including a fruits graph and a colors graph for measuring “preschool children’s ability to read graphs“ developed by the researcher, were used to collect data in the study. After the graph was drawn, children were asked questions about the graph. A correct answer scored “1 point” and a wrong answer scored “0” point. The researcher sat at a table, facing the child, and the researcher made the materials ready for use beforehand. The researcher chatted with children before starting the procedure, made necessary explanations and tried to make them feel relaxed. In order to ensure reliability of the data, two similar graphs were used in the study. Percentage and frequency values were used to analyze the data. When the results of the study were examined, it was seen that preschool children gave correct answers by a high percentage to the following questions: “how many objects are there in the graph?”, “which object is the most in the graph?”, “which object is the least in the graph?” However, it was seen that the rate of wrong answers increased to a large extent in the following relational questions: “Are apples/reds the most or cherries/yellows the most in the graph?”, “Are apples/ reds the least or cherries/yellows the least in the graph?”, “Which ones are equal in the graph
incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir çalışmadır. Tarama modeli, geçmişte ya da
halen var olan bir durumu var olduğu şekliyle betimlemeyi amaçlayan araştırma yaklaşımıdır. Araştırmanın örneklemini
seçilen beş anasınıfından toplam 100 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından
oluşturulan, okul öncesi dönem çocuklarının örüntü becerilerini ölçmek için hazırlanan materyaller kullanılmıştır. Yapılan
istatistiksel analizler sonucunda: Örüntü testinin birinci boyutunun KR-20 güvenirlik katsayısı .85, ikinci boyutunun KR-20
güvenirlik katsayısı .83, üçüncü boyutunun KR-20 güvenirlik katsayısı .79, olarak saptanmıştır. Araştırmaların verileri 2011-
2012 eğitim öğretim yılının mayıs ayında toplanmıştır. Veriler SPSS for Windows 15 programında analiz edilmiştir. Yüzde,
frekans değerleri ve ki-kare testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi dönemdeki çocukların örüntü becerilerinin
yaşa göre istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde değişmediği saptanmıştır.
The aim of this study is to investigate children’s skills of mathematical pattern in pre-school term with respect to
different variables. The study is a descriptive one in which was used the ‘scanning model’. This is a research-approach which
aims to describe a previous or a present situation as it is. In the sample of the study were involved totally 100 children
randomly selected from five kindergartens. As a means of data-collection, the materials which were prepared by the
researcher to measure children’s skills of pattern in pre-school term were used in the study. The results obtained from
statistical analysis made indicated that KR-20 reliability co- efficiency of the first phase of the pattern-test was found to be 85,
KR-20 reliability co-efficiency of the second phase to be 83 and KR-20reliability co-efficiency of the third phase to be 79,
respectively. The data collected from the research in May, in the Academic Year of 2011-2012 were analyzed through the SPSS
Windows 15 program. Percentage, frequency values and the chi-square test was used. The results obtained showed that no
statistically significant changes were found in children’s skills of pattern in pre-school term in terms of age. Keywords:
Preschool education, patterning, mathematics
The aim of this study was to investigate preschool children’s ability to read graphs. The study was a descriptive study based on screening model. The study group was comprised of 110 children aged 48-60 months selected from five kindergartens of the Ministry of Education in the province of Giresun. 56 of the children in the study group were girls and 64 were boys. Two graphs, including a fruits graph and a colors graph for measuring “preschool children’s ability to read graphs“ developed by the researcher, were used to collect data in the study. After the graph was drawn, children were asked questions about the graph. A correct answer scored “1 point” and a wrong answer scored “0” point. The researcher sat at a table, facing the child, and the researcher made the materials ready for use beforehand. The researcher chatted with children before starting the procedure, made necessary explanations and tried to make them feel relaxed. In order to ensure reliability of the data, two similar graphs were used in the study. Percentage and frequency values were used to analyze the data. When the results of the study were examined, it was seen that preschool children gave correct answers by a high percentage to the following questions: “how many objects are there in the graph?”, “which object is the most in the graph?”, “which object is the least in the graph?” However, it was seen that the rate of wrong answers increased to a large extent in the following relational questions: “Are apples/reds the most or cherries/yellows the most in the graph?”, “Are apples/ reds the least or cherries/yellows the least in the graph?”, “Which ones are equal in the graph
incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir çalışmadır. Tarama modeli, geçmişte ya da
halen var olan bir durumu var olduğu şekliyle betimlemeyi amaçlayan araştırma yaklaşımıdır. Araştırmanın örneklemini
seçilen beş anasınıfından toplam 100 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından
oluşturulan, okul öncesi dönem çocuklarının örüntü becerilerini ölçmek için hazırlanan materyaller kullanılmıştır. Yapılan
istatistiksel analizler sonucunda: Örüntü testinin birinci boyutunun KR-20 güvenirlik katsayısı .85, ikinci boyutunun KR-20
güvenirlik katsayısı .83, üçüncü boyutunun KR-20 güvenirlik katsayısı .79, olarak saptanmıştır. Araştırmaların verileri 2011-
2012 eğitim öğretim yılının mayıs ayında toplanmıştır. Veriler SPSS for Windows 15 programında analiz edilmiştir. Yüzde,
frekans değerleri ve ki-kare testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi dönemdeki çocukların örüntü becerilerinin
yaşa göre istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde değişmediği saptanmıştır.
The aim of this study is to investigate children’s skills of mathematical pattern in pre-school term with respect to
different variables. The study is a descriptive one in which was used the ‘scanning model’. This is a research-approach which
aims to describe a previous or a present situation as it is. In the sample of the study were involved totally 100 children
randomly selected from five kindergartens. As a means of data-collection, the materials which were prepared by the
researcher to measure children’s skills of pattern in pre-school term were used in the study. The results obtained from
statistical analysis made indicated that KR-20 reliability co- efficiency of the first phase of the pattern-test was found to be 85,
KR-20 reliability co-efficiency of the second phase to be 83 and KR-20reliability co-efficiency of the third phase to be 79,
respectively. The data collected from the research in May, in the Academic Year of 2011-2012 were analyzed through the SPSS
Windows 15 program. Percentage, frequency values and the chi-square test was used. The results obtained showed that no
statistically significant changes were found in children’s skills of pattern in pre-school term in terms of age. Keywords:
Preschool education, patterning, mathematics
olan instagram kullanıcıları tarafından paylaşılmış, okul öncesi ile ilgili fotoğraf ve videolar araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. İnstagramda “okulöncesi” etiketiyle paylaşılmış 500 paylaşım çalışmaya dahil edilmiştir. Instagramda “Okul Öncesi” ile ilgili yapılan son 500 paylaşım içerik incelenmiştir. Elde edilen verilerin daha ayrıntılı bir şekilde irdelenmesi amacıyla, nitel veri analizinde kullanılan yöntemlerden biri olan “içerik analizi” kullanılmış ve elde edilen veriler kodlama yapılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda instagramda paylaşılan
içeriklerde çocukların yüzlerinin görünmesine dikkat edilmediği, paylaşım yapanların büyük kısmının kadın olduğu, büyük oranda öğretmenlerin paylaşım yaptığı, en çok eğitsel etkinliklerin paylaşıldığı ve oyun/hareket
etkinliğinin paylaşıldığı, paylaşılan matematik etkinlikleri arasında en çok işlem ve sayı/sayma etkinliklerinin paylaşıldığı, içeriklerin büyük kısmının okul ortamından paylaşıldığı, en çok paylaşılan yaklaşımının montessori
yaklaşımı olduğu ve okul öncesiyle en çok ilişkilendirilen sözcüklerin oyun ve eğlence olduğu görülmektedir.