Phrase simple / complexe CM2

G1 2. Entoure les verbes conjugués, sépare d’un trait les propositions et indique
leur nature.
Les propositions Lorsque tu auras fait ton sac, tu le poseras dans le couloir.
Dans une phrase, il y a autant de propositions
Je retiens
Le ciel s’assombrissait rapidement, le vent soufflait de plus en plus fort.
que de verbes conjugués.
Je suis contente car mes grands parents viennent demain. Florian chausse ses rollers puis il attache les courroies de son casque.
-->>2 verbes conjugués, donc 2 propositions
J’ai très envie de manger ce bon gâteau qui refroidit dans la cuisine.

Un seul verbe conjugué = Plusieurs verbes conjugués = L’histoire que je vais te raconter se passe au siècle dernier.
une proposition = plusieurs propositions =
une phrase simple une phrase complexe Exercices à faire à
l’oral. J’ai compris
Vrai ou faux ?
Je cherche ma trousse. J’ai trouvé ma trousse qui était
1. Une phrase simple comporte un seul verbe conjugué.
dans mon casier. 2. Une phrase avec 2 verbes conjugués est toujours une phrase complexe.
3. Les propositions subordonnées se suffisent à elles-mêmes.
1 La proposition indépendante 4. Une proposition subordonnée ne peut pas exister sans la proposition principale.
Dans une phrase complexe Elle se suffit à elle-même.
on peut avoir 3 types de Elle ne dépend de rien d’autre.
propositions Est-ce correct ?
La cloche retentit et les enfants se rangent. 5. Nous sommes heureux et nous sourions souvent. : PI
6. Le soleil revient quand la pluie s’arrête. : PI oui ou
proposition proposition
7. Les tablettes et les ordinateurs sont très pratiques mais il ne faut pas en abuser ! : PS non ?
indépendante indépendante 8. Le chien qui aboie sans cesse est celui des voisins. : PS
2 La proposition principale 3 La proposition subordonnée oui
8. 7. non (PI) 6. non (PP) 5. oui 4. vrai 3. faux 2. vrai 1. vrai
Elle se suffit à elle-même mais est
Elle complète la principale et n’a aucun
complétée par une autre proposition.
sens toute seule. Je m’évalue

Les enfants se mettent en rang / lorsque la cloche retentit.

proposition proposition
principale subordonnée
1. Entoure les verbes et indique si les phrases sont Je m’exerce
simples (S) ou complexes. (C)
a) Tous les matins, je prends le bus. _____
b) La voiture a reculé brusquement et a renversé un piéton. _____
c) Les consoles de jeu font fureur dans beaucoup pays. _____
d) Ce matin, je ne suis pas allée à l’école, car j’étais malade. _____
e) Léa n’aime ni les yaourts, ni le fromage. _____
f) Pose et calcule les opérations. _____
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G2 Les formes et types de phrases 3. Ecris ces phrases à la forme négative.

Êtes-vous fatiguée ? __________________________________________

Je retiens
Je vois quelqu’un. _____________________________________________
Type déclaratif Type interrogatif
Fermez la porte. ______________________________________________
Cette phrase sert à donner une Cette phrase sert à poser une
information Il existe 4 types question. Je connais son nom et son adresse. __________________________________
Ces arbres sont immenses. de phrases : Ces arbres sont-ils des
chênes ? J’ai encore de l’argent. ________________________________________

Type exclamatif Type impératif Exercices à faire à

l’oral. J’ai compris
Cette phrase permet d’exprimer un Cette phrase permet de donner Vrai ou faux ?
sentiment, des émotions : joie, colère, un ordre ou un conseil 1. Il existe 4 types et 4 formes de phrases.
crainte… : Regarde cet arbre. 2. Tous les types de phrases peuvent être à la forme négative.
Quels beaux arbres ! 3. On ne peut pas mettre une phrase impérative à la forme affirmative.
4. La phrase impérative et exclamatives ont toujours un point d’exclamation.

Il existe 2 formes Affirmative : Comme ces arbres sont beaux !

Est-ce correct ?
5. Ne joue pas ici !  exclamative, affirmative
Négative : Comme ces arbres ne sont pas beaux ! oui ou
6. Peux-tu venir me voir ?  interrogative, négative
ne…pas, ne...jamais, ne…rien, ne…plus… 7. Comme ce film n’est pas drôle !  exclamative, négative non ?
8. Ils détestent le clafoutis à la prune.  déclarative, négative

Je m’exerce 8. non 7. non 6. oui 5. non 4. faux 1. Faux 2. vrai 3. faux

1. Indique le type et la forme de chaque phrase.
Les vagues ne sont-elles pas gigantesques ? T : _____ F : _____ Je m’évalue
Ne restez pas sur le pont ! T : _____ F : _____
Depuis dix ans, on n’avait jamais vu ça. T : _____ F : _____
Quel terrible coup de vent ! T : _____ F : _____
Les gros navires semblaient avalés par la mer. T : _____ F : _____
Mais ce voilier-ci est très solide. T : _____ F : _____
Résistera-t-il à la tempête ? T : _____ F : _____
2 Ecris ces phrases déclaratives en phrases impératives.
Tu dois écrire dans la marge. _______________________________________
Il faut que tu écoutes cette émission. ________________________________
Tu ne dois pas boire de cette eau. ___________________________________
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G3 La nature des mots 3. Ecris la suite de l’histoire de l’ex 1. Tu utiliseras au moins 1 nom propre, 2 noms
Je retiens communs, 1 pronom pers, 2 adjectifs, 2 adverbes que tu souligneras.
Voici les différentes natures (ou classes) de mots :
_____________________________________________________________
* Nom commun : chien, table, peur, facteur, arbre…
_____________________________________________________________
* Déterminant : le, la, les, une, une, des, ma, ta, sa, mon, ton, son, mes, tes, ses, notre, votre, leur, ce,
cette, cet, ces, quelques, chaque… _____________________________________________________________
* Groupe nominal : déterminant + nom commun
_____________________________________________________________
* Nom propre : France, Sophie, Nice, Médor, Europe…
_____________________________________________________________
* Pronoms personnels : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles / lui, eux, moi, te, leur, les /
que, qui, quoi, laquelle…
* Adjectif : gentil, joli, jaune, drôle, bon, grand, vieux… Exercices à faire à
l’oral. J’ai compris
* Verbe : jouer, dormir, être… (à l’infinitif ou conjugués)
Est-ce correct ?
* Adverbe : souvent, maintenant, gentiment, beaucoup, vraiment… 1. Nous aimons nous promener quand il fait beau. --> déterminant
* Préposition : à, de, par, pour, sans, avec, sur, en… 2. Les oiseaux chantent bruyamment dans le ciel. --> adjectif
3. Le soleil vient nous caresser les épaules. --> déterminant oui ou
* Participe passé : mangé, sorti, vu, été, eu, fini, dit, fait… 4. Une petite brise souffle légèrement. --> verbe non ?
5. Je ferme les yeux et je respire l’air frais de la forêt. --> adjectif
* Participe présent : sautant, jouant, obéissant, lisant… 6. Un petit écureuil passe sous nos yeux. --> préposition
* Conjonctions : mais, ou, et, donc, or, ni, car, comme, quand, lorsque 7. Ce moment est tout simplement magique. --> adverbe
8. J’espère revenir très bientôt dans cet endroit. --> adverbe
8. non 7. non 6. oui 5. non 4. faux 1. Faux 2. vrai 3. faux
Je m’exerce
1. Indique la nature des mots soulignés
Avec ses sombres murailles et ses deux tours sinistres, l’Académie Supérieure de Sorcellerie, Je m’évalue

dont mademoiselle Jollidodue était la directrice, ressemblait davantage à une prison qu’à une

école. Qu’elle était triste ! Perchée au sommet d’une haute montagne qu’entourait une forêt de

pins, elle baignait la plupart du temps dans une brume épaisse qui la dissimulait aux regards des

promeneurs. Par temps clair, cependant, on pouvait voir quelquefois les élèves voler à

califourchon sur leurs balais comme une nuée de chauves-souris au-dessus de la cour de

récréation.
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G4 Le sujet et ses natures 3. Souligne les sujets et remplace-le par un pronom personnel.
Je retiens
a) La diversité des climats favorise de nombreuses formes de végétation. --> ________
Le sujet est le plus souvent placé devant le verbe.
Mais dans certains cas, il peut se trouver après le verbe, on dit qu’il est inversé. b) Au Pôle nord, la végétation est inexistante. --> ________
Demain, je serai là, répond Luc.
c) Dans les zones équatoriales, les forêts denses dominent. --> ________
Pour repérer le sujet, on se pose la question « qui est-ce qui ? » ou on l’encadre par « c’est …
qui » d) Dans les zones tropicales, les déserts sont immenses. --> ________

C’est Luc qui lui répond.

Le sujet peut-être de différentes natures : Exercices à faire à

l’oral. J’ai compris
* Un nom propre : Fabien prépare des crêpes. Vrai ou faux ?
1.Pour reconnaître un sujet, on l’encadre par « c’est … qui »
* Un groupe nominal : Le garçon prépare des crêpes. 2.Le sujet est toujours placé avant le verbe.
* Un pronom personnel : Il prépare des crêpes. 3.Dans une phrase interrogative, le sujet peut être placé après le verbe.
4.Le sujet a toujours la même nature.
* Un verbes à l’infinitif : Préparer des crêpes est rigolo.

Est-ce correct ?
5.Un rossignol, ce matin, chante gaiement.
Je m’exerce 6.Quand nous autoriseras-tu à sortir ? oui ou
1. Souligne les verbes et entoure les sujets. 7.Dans les bois se cachent les biches effrayées non ?
8.Le zèbre et la girafe vivent dans la savane.
Quand viennent les premiers froids, les oiseaux migrateurs partent vers les pays chauds où ils 8. oui 7. non 6. oui 5. non 4. faux 3. vrai 2. faux 1. Vrai

trouvent de la nourriture. Les types de locomotion varient. Les cigognes, par exemple, utilisent les courants
Je m’évalue
ascendants. D’autres espèces migrent à la nage.

2 Entoure les sujets et indique leur nature.

a) Anne est éditrice. ______

b) Les auteurs lui envoient des textes. ______

c) Elle lit les manuscrits. ______

d) Les sélectionner est une étape importante. ______

e) Le choix est difficile. ______

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G5 Les compléments d’objet 3. Ecris des phrases avec des CO. Souligne-les. Indique s’ils sont COD, COI
Je retiens ou COS. Utilise les verbes suivants :
On distingue 3 sortes de compléments d’objet :
a) Penser : ___________________________________________________
Le complément d’objet Le complément d’objet Le complément d’objet
direct (COD) indirect (COI) second (COS) b) Ecrire : ___________________________________________________
Dans une phrase avec deux
complète le verbe construit avec une c) Raconte : _________________________________________________
CO, le COI placé en 2ème
directement. Il répond préposition (à, de, par…). Il
position s’appelle COS
à la question répond à la question
d) Se souvenir : ______________________________________________
« qui/quoi ? » « à qui/à quoi ? »

Exercices à faire à
l’oral. J’ai compris
Le garagiste vérifie Il s’adresse à J’ai demandé le code
Vrai ou faux ?
le niveau d’huile Clément à maman 1. Les compléments d’objet ne peuvent pas être déplacés.
2. Le COI est construit avec une préposition.
3. Le COI placé après un autre CO est appelé COS.
Le CO peut-être de différentes natures :
4. Les GN compléments d’objet ne peuvent pas être remplacés par un pronom.
* Nom propre : Elle remercie Clément.

* Groupe nominal : Il se souvient de ses vacances. Est-ce correct ?

5. Marie attend impatiemment ta lettre.
* Pronom personnel : Je le lui ai demandé 6. Les maîtresses parlent de leurs élèves. oui ou
Les pronoms personnels CO ne sont pas les mêmes que les pronoms personnels sujets. Ce sont : le, la, 7. Le président du club remet une coupe à son équipe. non ?
les, l’, leur, te, lui, nous, vous… 8. Ma mère raconte une histoire à ma petite sœur.
8. non 7. non 6. oui 5. oui 4. faux 1. Vrai 2. vrai 3. vrai
Je m’exerce
1. Indique si les GN sont des COD, COI, COS
Je m’évalue
a) Nadia s’est confiée à sa meilleure amie.

b) Le garagiste répare la voiture.

c) As-tu écris une carte postale à tes cousins ?

d) Aujourd’hui, nous apprenons une nouvelle poésie.

e) Luc rend un livre à la bibliothécaire

2 Remplace le GN par un pronom personnel

f) La loutre a aperçu une truite. Comme elle a faim,
elle capture la truite. --> elle _____________________________
b) Le train a du retard. Mon père attend le train.
--> Mon père __________________________________
 CM2
G6 Les expansions du nom 3. Souligne les GN (ou noms) complément du nom et entoure la préposition.
Je retiens a) Un terrain de basket se trouve au bout de la rue.
Pour enrichir un GN, on peut compléter le nom
par d’autres mots ou groupes de mots de différentes natures. Ces mots ou groupes de mots b) Donne-moi la cuillère à soupe qui est sur l’armoire.

s’appellent des expansions : c) Hier après-midi, elle a acheté un gilet sans boutons.

Un adjectif (Adj) : un groupe nominal (ou un nom) préposition d) D’ici, on entend la sirène d’alarme sonner très fort.

un roman passionnant (GNP) : e) C’est un magnifique bracelet en or qu’on t’a offert !

un roman d’aventures
Exercices à faire à
l’oral. J’ai compris
une proposition subordonnée relative (PSR) : Vrai ou faux ?
1. Les expansions qui enrichissent le nom peuvent être supprimés.
C’est un roman qui me passionne. 2. L’adjectif placé à côté du nom est épithète.
3. La proposition relative est introduite par un préposition.
4. Groupe nominal prépositionnel a la même fonction que l’adjectif.
Ces expansions ont des fonctions différentes :
- L’Adj est épithète Est-ce correct ?
5. Elisa était studieuse.
- Le GNP ou NP est complément du nom (CDN) 6. Le coude est une articulation du bras. oui ou
- La PSR est complément de l’antécédant. (C Ant) 7. Le funambule est un acrobate qui danse sur un corde. non ?
8. De nombreuses sculptures sont exposées au musée.
8. non 7. non 6. oui 5. oui 4. faux 1. Vrai 2. vrai 3. vrai

Je m’exerce
1. Souligne les GN et entoure les adjectifs épithètes
Je m’évalue
a) Nous avons vu des reptiles effrayants.

b) Il y a un château hanté derrière chez toi.

c) J’adore cette nouvelle émission télévisée.

d) Elle est devenue une jolie jeune fille.

2 Souligne les propositions subordonnées relatives

e) Les vacanciers contemplent le soleil qui se couche sur la mer.

f) Il sortit de sa maison qu’il ferma à clé.

g) L’oiseau que tu aperçois est une buse.

 CM2
G7 L’attribut du sujet 3. Dans chaque phrase, entoure l’attribut du sujet s’il existe.
Je retiens a) Aujourd’hui, mes parents sont à la montagne.
b) Cet été, nous sommes restées chez nous sur la Côte d’Azur.
L’attribut du sujet se trouve après un verbe L’attribut peut être :
d’état qui exprime un état ou un c) Dans cette enquête plusieurs points restent confus.
* un adjectif :
changement d’état. d) Devant les félins, le chasseur demeurait immobile.
Les verbes d’état les plus La coulée de lave est énorme e) Les amis de mes parents demeurent à Paris.
(On dit que énorme est attribut du sujet la coulée)
courants sont :
f) A table, tout le monde ! Le dessert est prêt !
* un nom commun :
être, (ap)paraître, sembler, (re)devenir,
g) Je crois que nous sommes au mauvais endroit : ce lieu semble désert.
demeurer, rester, avoir l’air, passer Cet homme est médecin
pour.
* un groupe nominal : Exercices à faire à
Mais il y en a d’autres : J’ai compris
l’oral.
Cendrillon est un joli conte Vrai ou faux ?
composer, former, constituer, représenter,
1. L’attribut du sujet est relié au sujet par un verbe d’état.
(se) faire, servir de, (re)tomber, 2. L’attribut du sujet est toujours un groupe nominal.
s'annoncer, se montrer, s'avérer, 3. L’attribut du sujet peut être déplacé.
* L’attribut du sujet ne peut
s'affirmer, se révéler, se trouver, être 4. L’adjectif qualificatif attribut du sujet s’accorde en genre et en nombre avec son sujet.
être ni supprimé ni déplacé.
considéré comme, naître, vivre, mourir,
(re)tourner, s'appeler * L’adjectif attribut du sujet Le groupe de mot souligné est-il un attribut du sujet ?
s’accorde en genre et en nombre avec le 5. Mes cousins demeurent dans une ville médiévale
sujet : oui ou
6. Le bruit des klaxons devient insupportable.
non ?
 Les souris sont petites. 7. Depuis son départ, les journées paraissent longues.
sujet
8. Mon meilleur ami s’appelle Adam.
8. non 7. oui 6. oui 5. non 4. vrai 3. faux 1. Vrai 2. faux

Je m’exerce Je m’évalue
1. Indique la nature des attributs du sujet : GN ou adj

Le panda a l’air d’un gros ours en peluche. Il paraît doux, mais il demeure un animal sauvage et

reste dangereux, même s’il semble vraiment inoffensif.

2 Complète les phrases avec un verbe d’état et un attribut du sujet.

Ton chien ___________________________________________________

Ce chanteur _________________________________________________

Tes chaussures ______________________________________________

 Les compléments CM2
G8 2. Souligne les CC et indique CCT, CCL ou CCM
circonstanciels Je retiens
a) Toute la journée, le chat dort sur le canapé.

Certains compléments sont facultatifs : b) Le matin, mon papa lit attentivement le journal.
ils peuvent être déplacés ou supprimés. On les appelle des compléments circonstanciels car
ils précisent les circonstances de l’action (le lieu, le temps, la manière, cause, but, c) Au printemps, le vent le pollen sur les fleurs.
moyen…)
d) Les plus grands tigres vivent actuellement dans les régions froides de Sibérie.
Le CC de temps répond à la question : Le CC de lieu répond à la question : où ?
quand ?
Je n’aime pas dormir sous la
J’aime dormir le dimanche matin. tente. Exercices à faire à
l’oral. J’ai compris
Vrai ou faux ?
Le CC de manière répond à la question : Le CC de cause est introduit par « à 1. Les compl. circonstanciels sont des compléments facultatifs.
comment ? Ce sont souvent des cause de » ou par « parce que » ? 2. Le CC de manière répond à la question « comment ? »
adverbes 3. Le CC de cause est introduit par « pour »
Sophie pleure parce que son chat 4. Le CC de moyen est la même chose que le CC de manière
Je travaille rapidement. a disparu Le groupe de mot souligné est-il un attribut du sujet ?
5. L’éruption du Vésuve eut lieu en 1902.  CC lieu
6. Les habitants durent quitter leur maison à cause de la lave.  CC cause oui ou
Le CC de moyen désigne le moyen avec 7. La cendre chaude tomba en pluie pendant des heures.  CC manière
Le CC de but répond à la question : dans non ?
lequel on accomplit l’action (ne pas le 8. A Pompéi, ce fut la panique.  CC temps
confondre avec le CC de manière qui
quel but ? Il est souvent introduit par
désigne la façon dont se déroule l’action) la préposition « pour »

Il découpe avec ses ciseaux Je travaille dur pour gagner ma 8. non (lieu) 7. oui 6. oui 5. non (temps) 4. faux 3. faux 1. Vrai 2. vrai

vie
Je m’évalue

Je m’exerce
1. Ecris CCT, CCL ou CCM sous les groupes soulignés.

a) Le peintre Manet naquit au XIXème siècle, à Paris.

b) Après ses études, il s’embarqua sans hésitation sur un cargo pour le Brésil.

c) A son retour, il entra dans un atelier de peinture.

d) Ses premiers tableaux furent vivement critiqués.

 CM2
G9 Voix active - voix passive 2. Entoure le COD et transforme ces phrases actives en phrases passives.
Panoramix le druide e prépare des potions magiques.
Je retiens
Une phrase est active ou passive. _____________________________________________________________
On peut transformer une phrase active en phrase passive, si son verbe a un COD.
Obélix livre les menhirs. _______________________________________
Ses serviteurs portent leur chef Abraracourcix sur un bouclier.
C’est le sujet qui fait l’action :
Phrase _____________________________________________________________
active Les scientifiques étudient ce problème Lors du banquet, les habitants ligotent le barde Assurancetourix.
sujet cod
_____________________________________________________________

Le sujet ne fait pas l’action. Exercices à faire à

Le COD de la phrase active devient sujet, l’oral. J’ai compris
Phrase et le sujet devient complément d’agent (CA). Vrai ou faux ?
passive Il commence par la préposition par ou de. 1. Les compl. circonstanciels sont des compléments facultatifs.
C’est donc lui qui fait l’action. 2. Le CC de manière répond à la question « comment ? »
3. Le CC de cause est introduit par « pour »
Ce problème est étudié par les scientifiques 4. Le CC de moyen est la même chose que le CC de manière
sujet complément d’agent
Le groupe de mot souligné est-il un attribut du sujet ?
5. L’éruption du Vésuve eut lieu en 1902.  CC lieu
* Dans une phrase passive, il y a toujours un temps composé. 6. Les habitants durent quitter leur maison à cause de la lave.  CC cause
Le verbe oui ou
* Le temps du verbe de la phrase active devient le temps de l’auxiliaire de 7. La cendre chaude tomba en pluie pendant des heures.  CC manière
la phrase passive. non ?
8. A Pompéi, ce fut la panique.  CC temps

Manu regarde la fille --> la fille est regardée par Manu. 8. non (lieu) 7. oui 6. oui 5. non (temps) 4. faux 3. faux 1. Vrai 2. vrai
présent présent

Manu regardait la fille --> la fille était regardée par Manu. Je m’évalue
imparfait imparfait

Je m’exerce
1. Indique si ces phrases sont actives (A) ou passives (P)

a) Astérix et Obélix mangent du sanglier. ____

b) Les Romains sont toujours battus par ces irréductibles gaulois. ____
Phrase passive :
c) Ils ont construit un palais pour Cléopâtre. ____

d) Dans la pyramide ils ont été sauvés par Idéfix. ____

e) Les douze travaux ont été réussis par les deux gaulois. ____
 CM2
G10 La fonction des mots 2. Souligne des fonctions et indique ce que c’est.
Je retiens
Le scrabble est un jeu de lettres. Il faut former des mots et bien les placer sur la grille pour faire
Voici les différentes fonctions que nous avons étudiées :
* Sujet : On le trouve en posant la question « qui est-ce qui ? ». Il est devant le verbe la plupart le plus de points possible. On peut y jouer à deux et jusqu’à quatre joueurs. La partie est finie
du temps.
lorsque qu’un joueur a placé toutes ses lettres et qu’il n’y en a plus à piocher dans le sac.
* COD : Il complète le verbe et répond à la question qui ? ou
quoi ?
COI : Il complète le verbe de manière indirecte c’est-à-dire
qu’il est introduit par une préposition. Il répond à la question de
qui ? de quoi ? à qui ? à quoi ? ….
Exercices à faire à
COS : Dans une phrase avec deux CO, le COI placé en 2ème l’oral. J’ai compris
position s’appelle COS Est-ce correct ?
* Epithète : C’est la fonction d’un adjectif lorsqu’il complète un nom. 1. Ma sœur semble heureuse d’avoir un petit chien. --> COD
* Complément du nom : C’est un nom ou un GN introduit par un préposition qui complète un 2. C’est un joli petit toutou tout doux. --> épithète
autre nom.
3. Tous les matins il vient lui faire des petite lèches. --> CCL
* Complément de l’antécédant : C’est la fonction de la proposition subordonnée relative. Elle 4. Elle prend souvent des photos de lui. --> COD
complète un nom.
5. Il saute partout dans le jardin. --> CCL oui ou
* Complément circonstanciel : Ce sont des groupes facultatifs qui peuvent être supprimés ou
déplacés. Ils répondent à la question Où ? Quand ? Comment ? Dans quel but ? À cause de 6. Elle lui lance un petite balle qui est tout abîmée. --> PSR non ?
quoi ? 7. Quand le facteur arrive, il aboie sans arrêt ! --> CCT
* Attribut du sujet : Il se trouve derrière un verbe d’état et donne des informations sur le sujet. 7. non (sujet) 6. oui 5. oui 4. non (CDN) 3. non (CCT) 2. oui 1. non (attribut)

* Complément d’agent : Il se trouve dans une phrase passive, il complète le verbe et est
introduit par la préposition « par » ou « de » Je m’évalue

Je m’exerce
1. Donne la fonction des mots soulignés

Sophie est une petite fille espiègle qui fait des bêtises.
Phrase passive :
Elle coupe les poissons de sa maman pour jouer à la dinette, elle se coupe les sourcils parce

qu’elle les trouve trop gros ou encore elle casse sa jolie poupée de porcelaine que son papa lui

avait offert.