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    Organisation Spatiale D - Une École

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    Le document décrit les différents types d'organisation spatiale possibles pour les écoles, notamment linéaire, centralisée, groupée, radiale, pavillonnaire et tramée. Le choix de l'organisation dépend de paramètres comme le fonctionnement souhaité et les contraintes du site.

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    organisation spatiale d_une école

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    Les organisations spatiales des écoles

    Plan de travail

    Introduction

    L’organisation générale

    Différents types d’organisations spatiales des écoles


    Illustrées par des exemples

    conclusion
    Introduction

    Programmer une école élémentaire


    c’est programmer un fonctionnement,
    une gestion d’une part de la vie sociale 

    Sa conception doit répondre aux


    besoins de chacun de
    ses utilisateurs et usagers:
    élèves, enseignants, personnel, parents
    ainsi que des gens du quartier.
    Mais comment peut-on organiser une école ?

    L’organisation de l’école dépend de plusieurs éléments essentiels

    Du fonctionnement et De la pédagogie qui implique


    relation entre les espaces la flexibilité de certains espaces

    Des contraintes du site Du choix architectural


    L’organisation générale
    Peut être

    Compacte Fragmentée
    Les différents types d’organisation des écoles

    1. Linéaire

    2. Centralisée

    3. Groupée

    4. Radiale

    5. Pavillonnaire

    6. Tramée
    1. Organisation linéaire

    Elle est constituée essentiellement


    d’une série d’espaces

    Similaires ou différents
    Cette série d’espaces se développe suivant un axe qui peut être

    droit sinueux

    La maternelle
    Le restaurant

    Le primaire

    administration
    Les espaces peuvent s’organiser

    unilatéralement bilatéralement
    exemples Éléments organisateurs

    •Hall d’escalier

    •Circulations
    •distributions
    •Circulations
    •Zone de lecture

    Zone de lecture
    2. Organisation centralisée

    L’existence d’un espace central


    Dominant autour duquel s’organisent
    des espaces secondaires

    Organisation statique
    Exemples: Éléments organisateurs

    Salle polyvalente

    Hall d’accueil
    et distributions
    3. Organisation groupée

    Regroupe des espaces

    Similaires différents

    Par proximité ou par une relation


    commune visuelle ou autre
    Exemples

    Les espaces sont groupés


    par la proximité
    4. Organisation radiale

    C’est la combinaison entre


    organisations centralisée et linéaire

    Donc à partir d’un centre se développe des axes linéaires


    (organisation extravertie).
    Les éléments linéaires peuvent être

    identiques Élément de l’organisation centralisée ou différents

    Élément de l’organisation linéaire


    Exemples Éléments organisateurs

    Hall, escalier et
    distributions linéaires
    Axes linéaires

    Espace central

    Hall central
    5. Organisation pavillonnaire

    Répétition d’une unité qui peut être

    groupée fragmentée

    On accède aux pavillons par une circulation à l’extérieur


    exemples Éléments organisateurs

    La coursive

    unité
    terrasses

    circulations
    Cour jardin
    6. Organisation tramée

    Elle est crée par un ensemble


    régulier de modules unitaires répétés

    Et ce module peut correspondre


    à une trame structurelle, fonctionnelle,
    surfacique ou autre
    Exemple: Éléments organisateurs

    Le module répété
    synthèse

    Le choix de l’organisation dépend des paramètres cités auparavant

    Ce choix va orienter le fonctionnement de l’école

    Linéaire radiale centralisé pavillonnaire

    Nécessite: Nécessite:
    Nécessite : Un espace central Une circulation
    Une longue circulation à caractère distributif extérieure
    Bibliographie

     Architecture record schools,1995


     Architecture record building type study: schools,
    janvier, 1991
     Recherche et architecture(construction scolaire)
    n°52,53,54) , 1982.
     Équipement scolaire
     La nouvelle école, Alfred Roth, année 1966.
     Écoles maternelles pédagogiques, Rudolf
    Schudrowitz, année 1973.
     Technique et Architecture , n°363.

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