Analy Crèche de Taher

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
Faculté des sciences et de la technologie
Département d’architecture
Groupe N° 04
La crèche
2013-1014
Plan de travail
Introduction:
choix du thème
problématique
A-approche thématique:
1- définition des équipements socio-
éducatif de la petite enfance
2- les types d’équipements socio-éducatifs
de la petite enfance
3-Définition
4-Historique
5-Les objectives de la crèche
6- Les activités déroulées dans le
projet de crèche
7-types des crèches
8- les espaces intérieures de la crèche
9- les besoins fondamentaux et psychologie
de la petite enfance dans la crèche
synthèse
B-approche tique:
Etude des exemples :
1-Exemple existant –
2-Exemple livresque :
Synthèse
Conclusion:
Rocomdation
Introduction:
Aujourd’hui « l’enfant s’entend de tout être
humain âgé de moins de 18 ans » et les Etats se
sont engagés à lui garantir le respect de ses droits
en Prenant les mesures appropriées pour le
protéger et le préparer pleinement à Une vie
individuelle et responsable dans la société. la
création des établissement de la petits enfances
permet de matérialiser cette ambition .
Choix du thème
Le choix s’est porté sur un équipement socio-
éducatif de la petite enfance dont les caractères
principale sont: la garde et l’éducation
Notre choix repose essentiellement sur le mode de
garde et sa bonne qualité qui sont des éléments
importants pour le développement de l’enfant mais
aussi pour la tranquillité des parents et l’équilibre de
la famille , chaque mode de garde comporte ses
indications et ses contre-indication, selon la
situation familiale et les besoins de chaque enfant
tous doivent répondre à certaines conditions pour
assurer a l’enfant de bonne possibilités de
développement physique ,affectif et intellectuelle·
La problématique:
Le travail des
parents exige
l’apparence des crèches
pour garder l’enfant
d’àge préscolaire durant
la journée et tant que la
conception du
développement d’enfant
selon –PIAGET-est
linéaire et cumulative
(model des escaliers),
des combinaisons des
différentes tranches
d’ages (normes) doivent
être mise en place.
alors comment on
conçoit le projet d’une
crèche selon la
répartition des ages
d’enfant de l’extérieur
vers l’intérieur ?
Partie1:
Approche
thématique
1-Définition des équipements socio-éducatifs de
petite enfance:
L’ équipement socio- éducatif de la petite enfance

est un établissement qui a un rapport avec l’éducation et
les conditions sociales de l’enfant , en tant que ces deux
moments sont liés. permettent à l'enfant de se
comporter comme un véritable citoyen futur.
2 -Les types équipements socio-éducatifs de la

petite enfance:
Crèche :
équipement ou l’on fera
pour l’enfant tout ce que la
mère ne peut pas dans le
temps ou elle est à son
travail.
c.de saint Stenay
jardin d’enfants
Est une passerelle qui
accueille les enfants de 2 à
3ans qui ont fréquente les
structures de type crèche
avant l’entée a l’école.
j.e. Allemagne
Ecole maternelle:
Est une école qui accueille
de très jeunes enfants(4-
5ans) pour les préparer aux
apprentissages
fondamentaux de la lecture,
de l‘écriture, et du calcul.
E .m .a Londres
halte garderie:
Est d’abord conçue pour
soulager une
maman qui ne travaille pas
et souhaite
souffler un peu pour celle
qui travaillent
à Temps partiel.
H .g .a Angleterre
pouponnière:
Une pouponnière est un
établissement
public chargé d'accueillir le
jour comme
la nuit des enfants de moins
de trois ans
ne pouvant rester au sein de
leur famille. p. A . Nancy
3-Définition de la crèche:(qu’est – ce qu’une
crèche?):
D’après Larousse :
la crèche est un établissement ou l’on
reçoit pendent le jour les enfants bien
portants âgés de moins de trois ans et
dont La mère travaille.
D’après livre école et jardin d’enfant :
la Crèche est une structure adaptée aux
besoins des jeunes enfants accueillis dès
l'âge de deux mois et demi jusqu'à trois
ans (en moyenne une cinquantaine
d'enfants).
4-Historique de la crèche:
Dès le IIIe siècle, les
chrétiens vénèrent une
crèche dans une grotte de
Bethléem, supposée être
le véritable lieu témoin de
la Nativité. C’est François
d’Assise qui créa la
première crèche à Greccio
en Italie en 1223.
La crèche appartient à une forme particulière de
l’art religieux. Cet art est né sur les bords de la
Méditerranée. Parti d’Italie, il a gagné toute
l’Europe et, beaucoup plus tard, a essaimé dans le
monde entier.
5-Les objectifs de
la crèche:
permettre a l’enfant:
 de développer les
capacités
intellectuelles
sociales, affective et
motrices.
 de jouer avec
d’autres.
de se socialiser.
 de rentrer
progressivement a
travers les jeux et les
activité
dans les
apprentissages pour
une meilleure
préparation a la
scolarité.
6- Les activités déroulées dans le projet de crèche :
RDC:
SERVICE+ADMINISTRATION. ENFANT
Accueillir Jouer
Orienter Manger
Gérer. Dessiner
Enseigner.
 Surveiller.
Enseigner..
 Surveiller.
-Bricoler.
 Soigner..
Préparer les repas R+1  Soigner.
 Faire le linge.
Stockage.
Stockage de Jouer.
linge propre. Dormir. -Se
changer.
Se changer.
Se laver.
adapter les
vêtements
d'enfants avec
7-types des crèches:
1/crèche municipale:
Gérée par une collectivité

locale, mairie
ou communauté de
communes.
2/crèche associative:
Gérée par une association

mais avec le
soutien des pouvoirs
publics.
3/crèche privée:
Gérée par une entreprise

qui souhaite
faire du profit.
4/crèche entreprise:
Intégrée a une entreprise
qui souhaite
offrir un service de garde
d’enfant a ses employés.
5/crèche collective:
lieu ou l’enfant peut
enrichir sa
personnalité, se préparer à
la vie en
société, acquérir peu à peu
son
autonomie une puéricultrice
diplômée
d’état encadre son
personnel qualifie
tel que le définit la
réglementation,
l’avantage de ces
Crèches est qu’elles
socialisent votre
enfant en lui faisant
connaître la vie de
groupe.
6/crèche parentale:
Est gérée par les parents
eux même.
Les parents participent a la
garde des
Enfants mais le présence
d’une personne Qualifiée
est obligatoire.
7/crèche familiale:
Cette appellation recouvre
en fait un réseau d’assistantes
maternelles agrées qui
accueillent a leur domicile
puéricultrice ,éducatrice), ce
mode de garde se rapproche plus
de l’assistante maternelle que de
la crèche collective .
8- les espaces d’une crèche:

Espace d’accueil:
C’est la manière de recevoir
les enfants et leurs parents
.la qualité de l’accueil donnent
le plus souvent confiance aux
parents.
Espaces composent:
l’accueil
Espaces de Détente et jeux:
Le loisir est une activité
dont l’enfant se divertie, en
tirer un plaisir et construit
sa personnalité
Espaces Composants:
Salles de jeux.
Espace jardin ,cour.
Salles d’activités.
Espaces de restauration:
Espace ou les enfants
prennent leurs repas.
Espaces composent:
Cuisine
Salle pour manger
réserve
Espaces de soins:
Les enfants sont examinés
régulièrement par un
pédiatre
Espaces composent:
infirmerie
hygiène.
Espaces de sommeil :
C’est l’espace ou l’enfant dors
ou prend leur sieste.
Espaces composent:
dortoir
Espaces administration:
Le personnel, sous
l'impulsion et la
responsabilité de la
directrice, doit mettre en
application les
Dispositions
contenues dans le projet de
vie de la crèche.
Espaces composent:
• directrice.
• le personnel.
•Le comptable.
•L’éducatrice.
les locaux annexes :

les annexes Constituent
tous les locaux attachés à
une bâtisse que se soit
prives ou communs.
Espaces composent:
Locaux poussettes
Buanderie
chaufferie

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L’ équipement socio- éducatif de la petite enfance

2 -Les types équipements socio-éducatifs de la

Gérée par une collectivité

Gérée par une association

Gérée par une entreprise

8- les espaces d’une crèche:

les locaux annexes :

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