LA PHRASE NOYAU

1. 2. 3. 4. Les constituants de la phrase noyau Les classes de la phrase noyau Les ralisateurs du GN sujet Linversion du sujet

Les constituants de la phrase noyau

Les groupes de mots (GN1, GPrd, GAdv) se combinent entre eux pour former une unit syntaxique de rang suprieur qui est la phrase noyau. Les deux constituants fondamentaux de la phrase noyau sont le groupe nominal sujet (GN1 ) et le groupe prdicatif (GPrd). GN1 Ex. (1) Le premier roman de Colm Toibin surprend par sa finesse et par la sret de ton.

GPrd (2) Tous les pays industrialiss sont touchs. (3) Pierre lit un roman

Les classes de la phrase noyau. La phrase binaire et la phrase ternaire

La classification des phrases se fait en fonction de la nature du verbe qui remplit la fonction de prdicat et la fonction des membres de la phrase impliqus dans laccord grammatical. a) Il y a des phrases binaires, qui sont des phrases construites autour dun verbe [+ dtermin] et dans lesquelles la reprise des marques de nombre et personne appartenant au sujet se retrouve dans le prdicat. Ex. (1) Les mdecins simpatientent pour sa sant. (dtermin) (2) Les moralistes proclament la dgradation des m urs. (dtermin) Il y a dautres phrases binaires, centres sur un verbe (-Dtermin), dans lesquelles on remarque la reprise des marques du sujet (nombre et personne, parfois genre) dans le prdicat. Ex. De nombreuses maladies sont vaincues. Elle se tut. Dans ces phrases binaires, la relation setablit entre sujet et prdicat, et cest une relation dinterdpendence, de dtermination rciproque. b) Il y a encore des phrases ternaires (cest--dire des phrases dont le prdicat est form dun verbe copulatif du type tre, sembler, devenir, rester et dun prdicatif. Ces phrases

se caractrisent par une relation trois termes constitue des relations entre le sujet et le verbe copulatif et entre le sujet et le prdicatif. Ex. (1) Lhistoire est la mmoire des peuples. (2) Il devient fou. (3) Les jours me semblaient trop courts. (4) Elle restait inerte.

Les ralisateurs du Groupe Nominal Sujet (GN1)

Le GN1 est un constituant fondamental de la phrase noyau. Il est situ gauche du verbe dans les phrases assertives. Le sujet peut tre ralis par: a) un GN (ou un nominal) b) un pronom c) un infinitif d) une proposition verbe fini a) Le GN sujet a la structure commune dun GN1, cest dire GN = (Pd) + N (+Dt). Ex: Les gens sont inquiets. La recherche scientifique se fonde sur un processus continu. La littrature policire connait un grand succs. Ces nouveaux et puissants moyens daction seront mis en place prochanement. Les Prdterminantsd sont : les articles : le, la, l, les. les adj dmonstratifs : ce, cet, cette, ces. les possessifs : mon, ton, son, etc. On ne rencontre pas comme dterminant PAS DE. *Pas de femmes ntaient acceptes. On rencontre rarement larticle partitif comme Pd : Ex: De la fume de tabac montait autour des lampes lectriques. b) Le GN1 peut tre ralis par un nominal de la srie ON, CHACUN, PERSONNE, NUL. On se calme. Chacun de nous pensait autre chose. Personne ne le saura jamais. Nul nest prophte dans son pays. Le GN sujet peut tre ralis par un substitut, cest--dire par un pronom, vocateur ou anticipant. Ex: (1) Les journaux veulent plaire. Ils veulent publier des articles que le lecteur dsire lire. (2) Ce nest pas ton tat de sant qui me proccupe. Le GN1 peut tre ralis par une forme tonique du pronom personnel. Ex: Lui travaillait larsenal. Toi seule ne passes pas, immortelle musique. c) Le GN1 peut tre ralis par un infinitif. Ex: Lire fait dcouvrir aux jeunes lunivers. Voyager dans des pays lointains tait son rve. d) Le GN1 peut tre exprim par toute une proposition.

Le sujet de cette proposition est reprsent par une proposition introduite par QUE, avec ou sans reprise pa A, CELA, CECI, VOIL QUI. Particularit de cette phrase : le verbe est au SUBJONCTIF. Ex : Que je me fche ne servira rien. - Le sujet peut tre exprim par une proposition relative introduite par QUI (seul ou accompagn par un dmonstratif, ou par QUICONQUE: Ex : Qui ne risque rien ne gagne rien. Qui a bu boira. Qui dort dine. Quiconque sme le vent rcoltera la tempte. -

Laccord du sujet avec le prdicat

Laccord du sujet avec le prdicat consiste dans la combinaison des marques de nombre, de personne et de genre communes au sujet et au prdicat. Ex: Les gens partent dj. Accord en nombre, personne en genre - pour les temps composs - pour la voix passive. Ex. Ils sont impressionns par votre accueil. Elles sont encore terrifies. Le choix de ces marques se fait en fonction de : - la structure de GN1 - le type de prdicat (verbal ou nominal) qui dtermine le type de phrase (binaire ou ternaire) - la position du sujet par rapport au nombre (il peut entraner laccord par proximit). - le sens A. LAccord en nombre Le GN1 peut tre un nominal simple constitu par: plusieurs lments nominaux a) - le GN1 est un nominal simple - le verbe se met, comme le sujet, au singulier ou au pluriel. Je venais l tous les matins. Mes parents ntaient pas daccord La famille tait runie autour de la table. - le GN1 exprim par le pronom dmonstratif CE + le verbe ETRE laccord se fait au singulier dans la langue courante et au pluriel dans la langue littraire. Cest des choses qui arrivent. Ce sont des choses qui arrivent. b) Le GN1 form de plusieurs lments nominaux: y les lments constitutifs: un nominal [+collectif] + nom au pluriel - laccord se fait avec le 1er ou le 2e selon le sens: ex: Le groupe de ses hommes restait compact. Le cercle des curieux se referma. Une foule de manifestants hurlaient.

Accord au pluriel: Nombre de tmoins ont d le voir. Quantit de gens sont venus. Le GN1 form par une majorit/une moiti/une minorit/un tiers + NOM- laccord se fait au pluriel ou au singulier selon le sens: La moiti des dputs ont vot pour le projet. La moiti de la salle tait vide. y Les constituants du GN1 forment un groupe de coordination. - Coordination par ET - laccord au singulier Pierre, mon ami et un collgue, est venu me voir. - Coordination par ET - laccord au pluriel Pierre, un ami et un collgue sont venus me voir - Coordination par NI - laccord au pluriel Ni lui ni moi, nous navons rien compris. - Coordination par NI - laccord au singulier Ni maman ni papa ne mempchera de venir. B) Laccord en personne Le sujet multiple peut tre form dlments de personnes diffrentes, le prdicat se met lune de ces personnes en fonction de la hirarchie suivante: la premire personne lemporte sur les 2 autres, la 2e personne lemporte sur la 3e. Jacques et moi parlons (nous parlons) de son dernier disque. Toi et lui (vous) ferez le nettoyage. C) Laccord en genre Le participe pass du prdicat un temps compos saccorde avec le sujet de la phrase. Nous sommes partis. Elles sont venues. Laccord - avec les verbes qui se conjuguent avec ETRE - les verbes copulatifs - les verbes la voix passive - les verbes pronominaux

Linversion du sujet
Dans les phrases dclaratives, le GN1 est, en gnral, en tte de phrase. a) linversion du sujet se fait avec les verbes: arriver, avancer, entrer, rester, suivre, venir. Ex: Vint enfin le soir o je fus invit table. Suivaient quatre pages dexplications. b) Inversion dans une phrase incise. Cest bien, dit-elle. Cest clair, fit-elle. (dclara-t-elle, affirma-t-il etc) c) - Inversion dans les phrases qui commencent par un adverbe de lieu, temps, manire: ici, l, partout, nulle part, dabord, alors, puis, enfin, dj, jamais, ainsi. L apparaissait le mme panorama splendide. - Inversion du pronom sujet dans les phrases qui commencent par des adverbes: aussi, ainsi, peine, sans doute, peut-tre, en vain, vainement, du moins, au moins, toujours, encore.

Ex: Il voulait partir. Aussi se tenait-il prs de la porte. Elle navait plus dargent, ainsi a-t-elle d renoncer ses projets. peine fut-elle entre que le tlphone sonna. Sans doute voudra-t-il nous accompagner. Peut-tre sera-t-il prsent le soir de la crmonie. En vain ai-je insist, il na rien voulu savoir. Il est sans doute le meilleur, toujours est-il quil doit le prouver par ses rsultats. Il est cliar que cest lui le coupable, encore faut-il convaincre le jury.

MAIS: pas dinversion avec

sans doute que peut-tre que

Sans doute que tu seras daccord avec les autres. Peut-tre que tu as dautres projets pour lavenir.

LE GROUPE PRDICATIF
Le Groupe Prdicatif est le second des deux constituants obligatoires de la phrase de base si la phrase sanalyse selon le schma : P = GN1+ G Prd.

STRUCTURE
y y Le Groupe Prdicatif sarticule autour dun verbe dont dpendent dautres lments, en particulier son ou ses complments. Parfois, le groupe verbal peut se rduire ce seul constituant : Jean plaisante. Gnralement, le verbe est accompagn dun ou des plusieurs lments qui sont soit des dterminants obligatoires (complment dobjet direct, complment dobjet indirect), soit des dterminants facultatifs (ou non-obligatoires) qui sont les circonstants.

Ex : Il marche. Marie mange de la glace. Pierre offre des fleurs sa maman. Vous mangez nimporte quoi/gras/maigre. Vous mangez vite/rgulirement/le soir. y Si le verbe est ETRE, ses dterminants (ou modificateurs) sappellent attributs/prdicatifs Ex : Il est ingnieur/beau/le meilleur. Outre le verbe, le groupe prdicatif admet parmi ses constituants le groupe nominal sous tous ses formes. Le groupe nominal peut tre: - constituant facultatif et mobile de la phrase (complment circonstanciel construit sans prposition) : Ex : Cette t, tous les soirs, place Gutenberg, les touristes pourront assister un spectacle de musique et de danses folkloriques. - constituant du groupe prdicatif: complment dobjet direct [Je connais ton ami.], complment dobjet indirect (Il ressemble son pre), attribut du sujet [Pierre tait mon voisin].

y Dans la structure du groupe prdicatif on peut identifier des quivalents propositionnels: Ex: (1) Il est devenu ce que tu sais. (prdicatif/attribut du sujet) Prop.compl. (2) Nous savons que lq terre est ronde. (3) Je souhaite que tu russisses. (4) Il arrive que cet enfant fasse des btises. LAdjectif et le Groupe Adjectival peuvent aussi se retrouver dans la structure du Groupe Prdicatif: Ex: (1) Elle est belle. (2) Cest un ton dlibrment provocateur. y Le Groupe Prpositionnel rentre lui aussi, parfois, dans la structure du Groupe Prdicatif ( en tant que circonstant): Ex: De 8 heures 1 heure, la rue sera interdite la circulation. y Ladverbe peut, lui aussi, figurer dans la structure du groupe prdicatif, comme complment circonstanciel : Ex : Aujourdhui le thtre affiche complet. y Au sens traditionnel du terme, un complment du verbe est un syntagme de type nominal ou prpositionnel qui fait partie du groupe prdicatif, alors que le complment circonstanciel lui est extrieur, et il dpend du verbe un double titre. Syntaxiquement, il appartient la construction du verbe ( son schma actanciel). Smantiquement, il apporte une informationsupplmentaire appele par le sens du verbe. Selon le cas, lexpression de cette information est facultative ou bien indispensable la bonne formation de la phrase. Enfin, les verbes se distinguent par le nombre de leurs complments et par la forme spcifique des pronoms personnels, relatifs, interrogatifs et indfinis qui leurs sont substituables. Ex : le verbe hriter 2 complments : Pierre a hrit cette commode de son oncle. C.D. C.I. le verbe mourir sans dterminant :

Il est mort. ( 5 heures, vite, lhpital - sont des circonstants, dterminants facultatifs) le verbe crire avec ou sans dterminant changement de sens: Il crit. (il est crivain) le verbe donner 2 dterminants : C.O. C.I. Il donne des cadeaux ses fils. Il y a des verbes qui se construisent sans dterminant : arriver, bouger, partir, maigrir, plir, dcder, mourir, natre, pleurer, parler, bavarder. Il y a des verbes qui se construisent obligatoirement avec un dterminant : faire, avoir, abaisser, abattre, briser, compliquer, devoir, entreprendre, mettre, nommer, fabriquer, supprimer, grouper, infliger, exprimer, fliciter. Ces verbes sont des verbes transitifs. Il y a une autre catgorie de verbes qui ont un dterminant prpositionnel: la prposition : cder, convenir, coter, dplaire, dsobir, crire, pardonner; la prposition de: abuser, saquitter, se charger, sentourer, se mler, profiter; la prposition dans: consister, senfoncer, senfermer, semptrer, incorporer, sinfiltrer; la prposition sur: sapitoyer sur, sappuyer sur, se pencher, se ruer, se prcipiter, dboucher; la prposition contre: sabriter, se blottir, buter, se heurter. Il y a enfin les verbes qui ont un double dterminant : accorder, adresser, amener, attribuer, comparer, communiquer, confier, donner, emprunter, enseigner, envoyer, lguer, fournir, offrir, pardonner, prter, rembourser, remettre, soustraire, supprimer, transmettre. Les verbes peuvent figurer aussi dans les constructions que lon appelle constructions attributives, si le verbe instaure entre llment dit attribut quil rgit directement et son sujet (ou son complment dobjet), une rlation morphosyntaxique et smantique particulire marque par le phnomne de laccord. Ex: Ces boissons sont rafrachissantes. Tout le monde trouve ces boissons rafrachissantes.

Les emplois absolus des verbes transitifs directs et indirects

Comme unit lexicale associant une forme, un sens et ne construction, un verbe se definit par une structure (distributionnelle et actancielle) maximale, dfinie par lensemble des positions syntaxiques occupes par son sujet et par son ou ses complments. Ainsi, les verbes rcidiver, rsoudre, livrer, ont une structure qui comporte 1, 2 ou 3 actants : (1) Jean a rcidiv (1) (2) Jean a rsolu le problme (2) (3) Jean a livr la commande son client. (3) 1 2 3 Un certain nombre de verbes transitifs ne peuvent semployer sans complment : *Il a rsolu / a aperu / a rempli / a dcouvert / a habit. Leur sens cod rclame que leur complment dobjet soit ralis et spcifi, mme sous une forme minimale: Il a aperu / dcouvert quelque chose. Si lon excepte les verbes dont le sens varie avec la construction (ex : La colle a pris. Pierre a pris le livre.), la plupart des verbes transitifs sont susceptibles dtre employs

absolument, cest--dire sans complment dobjet explicite et avec des effets de sens lis cette absence. Deux cas sont distinguer :  Lobjet est contextuellement restituable, par exemple dans une conversation : Ex : Je vois (ce que vous voulez dire). Je sais (ce que vous venez de me dire). Rpte (ce que tu viens de me dire). Regarde (ce que je te montre). Fais voir (ce que tu as).  Labsence de ralisation lexicale de lobjet permet didentifier le procs verbal en lui-mme sans autre spcification (Il faut manger pour vivre et non pas vivre pour manger), mais avec divers effets de sens. y La spcification de lobjet est possible mais nest pas juge pertinente pour le propos : Ex : Ne le drangez pas : il est en train de lire (peu importe ce quil lit). y Lobjet reste indtermin parce quil recouvre la gamme entire des objets possibles du verbe : Ex : trois ans, il savait dj lire et crire. Qui cherche trouve. Il aime bien recevoir, mais il ne donne jamais. Cet enfant nobeit pas. y En construction absolue, voir et entendre dnotent la facult de percevoir par la vue ou par loue, tandis que boire est interprt comme lquivalent smantique de tre alcoolique Dans tous les cas, le rle smantique associ au complment non exprim est conserv dans linterprtation de la phrase.

Lobjet interne
Un certain nombre de verbes intransitifs mais aussi transitifs peuvent se construire avec un complment dit dobjet interne parce que son sens reproduit lessentiel du procs encod dans le smantisme du verbe: vivre sa vie, aller son chemin, dormir son dernier sommeil, dormir du sommeil du juste etc. En fait, le verbe ne rpte pas le sens du verbe (ce qui ferait de lexpression une tautologie), mais sert de support nominal pour assigner au verbe des spcifications qui auraient pu tre vhiculs par dautres types de constructions (par un adverbe ou par un complment de manire: vivre sa vie = il vit intensment / sa faon (comme il lentend); aller son chemin = aller l o il a intrt, sans regarder autour de lui; dormir son dernier sommeil = avoir lair srein aprs la mort. Dans ces expressions, plus ou moins figes, la spcification quantitative ou qualitative du verbe est assure par le dterminant et les modificateurs du nom, voire par la partie du smantisme nominal qui excde celui du verbe: aller son chemin/son petit bonhomme de chemin marcher dun bon pas souffrir le martyre mourir de sa belle mort

mourir de mort lente / violente pleurer des larmes de crocodile / toutes les larmes de son corps jouer un drle de jeu Deux pigeons saimaient damour tendre (La Fontaine).

LE PRDICAT NOMINAL
Le prdicat nominal se retrouve dans une phrase ternaire dont il est un constituant obligatoire. Le prdicat nominal implique la prsence dun verbe copulatif et dun prdicatif ou attribut rgi par ce verbe. Ex. : Nous tions contents du rsultat de notre entretien. Remarque Le verbe tre nest pas toujours un verbe copulatif. Dans certains cas, il est prdicat verbal quand il est synonyme du verbe exister, se trouver : Sa forge est au sommet du village. Le cabinet du directeur est au bout du couloir. Dans le cas du prdicat nominal, les deux problmes essentiels discuter sont : le verbe copulatif et le prdicatif. LES VERBES COPULATIFS Les principaux verbes copulatifs sont : tre, devenir, rester, demeurer, paratre, sembler, passer pour. Ex. : Elle tait toute occupe par cette vie dont elle ne voulait pas. Tout tait gris de neige et de nuit. Elle pensait quelle allait devenir folle. Ltranger parassait un homme dimportance.

Le compte ne me semble pas tout fait juste. Il resta, jusquau lendemain, Pensif, avec un doux sourire. (A. De Musset) Le verbe copulatif le plus productif est le verbe TRE dans diverses combinaisons avec les ralisateurs du prdicatif (de lattribut). Selon leurs proprits smantiques, les verbes copulatifs peuvent tre rpartis dans plusieurs classes : y Les semi-auxiliaires inchoatifs devenir, se faire, se rendre, tomber Ex. Il devient fou. Sa respiration se faisait plus haletante. Elle sest rendue insupportable. Il est tomb mort. y Les semi-auxiliaires causatifs rendre, faire, laisser Ex. Ni lor ni la grandeur ne nous rendent heureux. Je vous fais juge . Il les a fait riches. Je fais mien tout votre pass. Cela ma laiss perplexe. y Les semi-auxiliaires de perception Ex. paratre, sembler, apparatre, avoir lair, se sentir, se voir Elle parait aimable comme une porte de prison. Elle ma sembl fatigue. Sa rsolution lui apparut heureuse. Elle avait lair hardi et content. Laurent se sentit renatre. Il se sentait tout drle, bizarre. Elle sest vue contrainte de renoncer. Les verbes de jugement Se juger, se croire, se dire, tenir qqn. pour Ex. Il se jugea perdu. Il se croit plus malin que nous tous. Il se dit chef. Un mot de plus et je me tiens pour insult ! Les verbes de persistance dans un tat Rester, demeurer, se tenir, se maintenir Ex. Il est rest dans lignorance. Elle restait immobile. Les hommes naissent libres et gaux en droits. Il se tient immobile prs du mur. Il se maintient en forme pour la course de la semaine prochaine. Des verbes intransitifs qui peuvent tre accompagns par un qualifiant non obligatoire : Ex. Tant douvrages naissent vieux.

Les rpliques de sa femme lui arrivaient dformes. Remarque a) Les verbes se croire, se sentir, sont des verbes dexprience subjective qui incorporent le verbe tre, rduit en structure de surface : Je croyais quelle tait muette. = Je la croyais muette. On sentait qu elle tait soulage. = On la sentait soulage. On sent quon est observ. = On se sent observ. b) Le verbe se vouloir a un verbe tre incorpor dans sa structure profonde, mais qui ne figure pas dans sa structure de surface : Elle jette sur la France un regard qui se veut aigu. Le livre se veut mordant. c) Le verbe copulatif peut tre un verbe causatif ou un verbe dopinion, et le prdicatif indique une qualit qui rsulte du procs : Ex. Le produit est rendu plus attrayant grce lemballage. Toute personne est prsume innocente jusqu preuve du contraire. La donne est suppose connue.

LE PREDICATIF
Le prdicatif (ou lattribut, ainsi nomm parce quil attribue une qualit un sujet) est dhabitude plac aprs le sujet et aprs ( gauche) le verbe copulatif. Il y a des cas o, pour des raisons stylistiques, le Prdicatif est antpos au sujet : Ex. Heureux sont ceux qui croient encore au Pre Nol. Trs nombreux sont ceux qui se sont plaints des effets de lclipse. Le prdicatif exprime la qualit, la nature, ltat que lon attribue un lment (tre ou chose) par lintermdiaire du verbe copulatif : Ex. Il est bte manger du foin. Il est bte pleurer. Elle est jolie croquer. Il est devenu ingnieur. Il est devenu fou. Il est tomb amoureux delle. Grand-mre est tombe malade. Le plus souvent, le prdicatif se construit sans prposition : Ex. Il est devenu mdecin. Elle est professeur. Parfois, aprs certains verbes, le prdicatif est introduit par des prpositions qui ont le rle dindiquer : la direction, le point atteindre : On le prendra tmoin. de - prposition vide de sens

Il ma trait dimbcile. Il ma trait de tous les noms. en exprime la qualit morale : Il a agi en citoyen. pour exprime la substitution On le prit pour un malfaiteur. Le prdicatif peut qualifier : - un substantif : Cet arbre est vieux. Cet enfant est dou. - un pronom : Nul nest prophte dans son pays. Personne nest content de soi-mme. - un infinitif : Partir cest mourir un peu. Vivre cest lutter. - une phrase : Quelle soit partie jamais cest sr. Quil soit perdu jamais cest regrettable.

Ralisateurs du prdicatif
Le prdicatif (ou lattribut) peut tre exprim par : 1. un nom - non dtermin sil indique la profession ou une qualit, une position sociale : Il est mdecin/ architecte/ journaliste. Il est maire de la ville. Il est doyen la Facult des lettres. Il est juge la Court dappel. Elle est rdactrice en chef au journal Le Matin. Elle est ambassadeur de notre pays au Vietnam. accompagn par un article dfini sil est suivi par une dtermination :

Il est le mdecin de la famille, il nous connat bien. Il est le mdecin qui nous a sauvs. Il est le maire de la ville o je suis n. Il est le doyen de la facult o ma fille fait ses tudes. Elle est la rdactrice en chef du journal que je dirige. Elle est lambassadeur qui sest fait remarquer dans le sauvetage des hotages. accompagn par un article indfini pour exprimer la qualit

Cest un mdecin. Cest un trs bon mdecin. Cest un professeur. Cest un excellent professeur. accompagn par larticle partitif si le prdicat exprime lide de matire

Cest du champagne. Cest du vin.

Ce nest pas de caf, cest du th. Ce nest pas de la gnrosit, cest de lgosme. un nom dtermin par un adjectif exclamatif qui exige linversion du pronom sujet : Quel malheur fut le leur ! Remarque a) Dans les propositions interrogatives ou exclamatives indirectes on ne fait plus dinversion : Votre place ? Je me demande quelle elle est. b) Si le sujet est un nom, on fait linversion du sujet : Je me demande quelle est votre place. 2. un pronom - personnel Il restera toujours lui/ lui-mme. y On emploie les formes du pronom personnel disjoint : Cest moi. Si jtais toi, jen ferai autant. y On emploie les formes conjointes : Mdecin, il lest, vraiment. Professeur, il le deviendra. neutre Vous tes belle, vous ltes et vous le resterez. un pronom rflchi Limportant est de rester soi-mme. un pronom possessif La villa que vous admirez est la ntre. un pronom dmonstratif : Aider son ami, cest une action gnreuse. Ce pays est celui-mme que je voudrais visiter. Ses ides ne sont pas celles dun savant. un pronom interrogatif : qui/qui est-ce qui que/quest-ce que lequel /laquelle lesquels/ lesquelles Qui tes-vous ? Qui est-ce que vous tes ? Que deviendra mon chat ? Quest-ce quil deviendra ?

Remarques a) QUE est remplac dans linterrogation indirecte par CE QUE Je me demande ce que deviendra mon chat. b) QUOI est employ pour de tres et des choses en franais familier : Il est devenu quoi ?

Quoi devenir ? Lequel ; laquelle Voil deux chapeau . Lequel est le tien ? un pronom indfini : La rcolte de raisin sera nulle cette anne. Le testament a t dclare nul. Sans sa bande, il ne sera jamais rien. un pronom relatif : Le clbre avocat quil tait devenu ne pouvait pas faire cela .

Remarque : Le verbe peut tre absent : La belle chose que le cinma ! le pronom adverbial en Vous voulez connatre mes tableaux. Celui-ci en est un. Ce livre, si en est un, vous convaincra. - qualificatif : Son roman est captivant. Sa robe est vert- bouteille. Son raisonnement est bidon. Cest une enqute bidon. possessif (aprs les verbes tre, regarder, faire) : Il regardait cette maison comme sienne. Il a fait sienne cette dcouverte. un adjectif interrogatif-exclamatif : Quel est votre nom ? Quelle est cette beaut ? Quels sont vos arguments ? Quelles sont vos raisons ?

3. un adjectif

Remarque : Dans linterrogative indirecte, quel exige linversion du sujet : Je me demande quel est votre nom. un adjectif numral cardinal ou ordinal : Ils sont trois connatre ce secret. Elle a toujours t la premire. linfinitif : Mourir cest partir un peu. Sa puissance est craindre. Mon dsir est de voyager. au participe (prsent ou pass) : La maison semble abandonne.

5. un verbe

Il restait assis. Ctait une tche assommante. 6. un adverbe ( valeur adjectivale) : Cest une femme bien. Elle est bien. Il se tenait debout. Il restait debout. 7. une subordonne - a) dterminant du nom introduite par QUE aprs des noms tels : le malheur, la vrit, mon dsir, mon sentiment, le fait, mon impression (est que...) Mon avis est que vous vous trompez. Mon dsir est quil soit puni. b) une subordonne compltive sujet introduite par QUI ou QUE : Je ne suis pas qui vous croyez. Elle est devenue ce que tu sais. Cette subordonne peut dterminer un nom ou un adjectif : La vrit tait quelle le hassait. Le pire est quils ne sentendent plus.

Les complments de verbe

LE COMPLMENT DOBJET DIRECT

Dans la phrase canonique de base, les verbes transitifs sont normalement suivis dun complment dobjet, construit sans prposition, et qui peut prendre toutes les formes du groupe nominal et des quivalents pronominaux ou propositionnels. Ex: Il connat bien la musique classique / les peintres hollandais / le directeur du muse. Il veut que Paul parte / partir. Je me demande sil est l o il est. Invitez qui vous voudrez. Un certain nombre de verbes (qui sont distinguer des verbes rversibles) ont une double construction, transitive et intransitive, qui correspond deux sens nettement distincts. Ex: Il boit. (= Il est alcoolique.) Il crit. (= Il est crivain.) Il chante. (= Il est chanteur.) Il peint. (= Il est peintre.) Elle ne voit plus. (= Elle est devenue aveugle.) Est-ce que vous conduisez? (= Vous savez conduire une auto.) Les verbes authentiquement intransitifs nadmettent pas de complment construit directement ou indirectement. En gnral, leur sens globalise un procs en intgrant les caractristiques qui pourraient tre spcifies par des complments: ronfler, ternuer, bailler, tousser, rcidiver, agoniser, jener. Certains verbes intransitifs dnotant des manifestations sonores ou visuelles admettent occasionnellement une construction transitive o ils sinterprtent comme des verbes dnonciation: Ex: Le chien aboya. /vs/ Il aboya un ordre. Le lit grince. /vs/ Il grina de vagues menaces. Le feu crpite. /vs/ Le tlescripteur crpita (afficha un crpitant) la nouvelle. Il tousse. /vs/ Il nous toussa un vague avertissement. Tu es n au Kelsatan? -croiss-je.

Le complment dobjet direct a une place fixe lintrieur du G Prd., droite du verbe, mais il peut en tre dtach par dislocation ou par extraction au moyen de cest que . Ex. La musique classique, il la connat bien. dislocation Cest la musique classique quil connat bien. extraction Ce quil connat bien, cest la musique classique. Le complment dobjet direct est remplac par les formes correspondantes du pronom conjoint qui remplit la fonction de complment dobjet, ou par en ventuellement accompagn par un pronom indfini sil est lobjet dune dtermination non dfinie: Les fruits taient excellents. Jen ai mang plusieurs / un / quelques-uns.

Le pronom relatif C.O.D. est que et le pronom interrogatif portant sur le C.O.D. QUI ou QUE selon que le referant est humain ou non anim. Le prsident de la Rpublique a dcor Pierre. Qui est-ce que le prsident de la Rpublique a dcor ? Pierre a reu une dcoration. Quest-ce que Pierre a reu ? Le C.O.D. prototypique est un second actant qui, smantiquement, joue le rle de terme final du processus relationnel instaur par le verbe: objet affect (Il visite la maison), effectu (Il construit la maison). Remarque: Lactance est une notion dont on parle en linguistique depuis les travaux de Lucien Tesnire, qui la considre du point de vue de la syntaxe structurale. Pour Lucien Tesnire, la phrase se concentre autour dun n ud verbal qui exprime un petit drame. Ce petit drame comporte un procs autourduquel il y a des acteurs et des circonstances. Transposs sur plan de la syntaxe structurale, les lments mentionns deviennent respectivement: le verbe, les actants et les circonstants. Selon Tesnire, le verbe exprime le procs, les actants sont les tres et les choses qui participent au procs, tandis que les circonstants expriment les circonstances de temps, lieu, manire. Au centre de la langue se trouve le n ud verbal et au centre du n ud verbal se trouve le verbe qui est le rgissant de toute la phrase verbale. Les actants et les circonstants sont des subordonns immdiats du verbe. Selon la grammaire traditionnelle, il y a une opposition logique entre sujet et prdicat, et, selon la mme grammaire, on ne peut pas mettre sur un pied dgalit le sujet et le prdicat. Quant aux actants, ils sont interchangeables, ce qui est la base du mcanisme des voix actives et passives. Pour ce qui est du nombre des actants, il y a des verbes sans actants, les verbes qui expriment un procs qui se droule de lui-mme, sans que personne et rien y participe. Ce sont des verbes des phnomnes mtorologiques. Il y a ensuite les verbes un seul actant du type tomber (Alfred tombe); des verbes deux actants qui expriment un procs auquel participent deux personnes ou choses (frapper: Alfred frappe Bernard), des verbes trois actants (donner: Alfred donne un livre Charles). Les actants ne remplissent pas la mme fonction par rapport au verbe auquel ils sont subordonns. Il y a un prime actant, un second actant et un tiers actant. Lucien Tesnires (Lucien Tesnires, Elments de syntaxe structurale, 1988, Ed. Klincksieck, Paris) entreprend une approche smantique des actants. Ainsi, le prime actant est celui qui fait laction, le second actant est celui qui supporte laction (complment dobjet) et le tiers actant est le complment dattribution. Selon Tesnire, le sujet et le complment se trouvent au mme niveau, sur le mme plan, dpendant immdiatement du verbe. Ce que Tesnire appelle actants et circonstants se retrouve dans la grammaire des cas (la vision non-localiste de Charles Fillmore) sous le nom de cas ou argument.Linventaire des cas inclut lAgentif, le Datif, lInstrument, la Force, lObjectif, le Factitive, le Locatif, avec la mention que le Datif a t divis en Exprimentateur, Bnficiaire, et le Locatif a t aussi dissoci en Source et Cible. Pour les reprsentants de la grammaire des cas (John Anderson, The Grammar of Case: Towards a Localistic Theory, Cambridge University Press and New York, 1971, Charles Fillmore, The Case for Case, Bachs and Harms, 1968) les cas ou les arguments se situent au mme niveau dans la structure sous-jacente et se trouvent sous un mme n ud qui est la Proposition. Les cas sont dfinis par rapport leur participation laction. Il y a des cas

qui dfinissent linstigateur de laction, des cas qui expriment le sige dun vnement vers lequel qqch se dplace. Dans la constitution de la structure casuelle il faut prendre en considration la nature smantique du verbe et ses valences.

Relations smantiques exprimes par lobjet direct

La fonction objet direct peut exprimer plusieurs relations smantiques : - un objet prexistant ex : Jai achet un disque. Sa femme lui avait achet un parapluie. Il fourra le paquet dans sa poche. Ils ont install les tentes. Jai oubli mon casse-crote. un objet rsultatif ex : Elle lui fit une mine complice. Il dessina des arabesques sur la feuille. Il roula une cigarette. Il composa une symphonie. un anim rceptif accompagnant des verbes dexprience subjective. Le sujet rceptif est le bnficiaire ou le perdant de laction. Les verbes qui peuvent tre suivis dun complment dobjet direct sont: aider, applaudir, approuver, appuyer, pauler, financer, nourrir, protger, rcompenser, rtribuer, rconforter, seconder, secourir, soutenir. ex : Vous mavez beaucoup aid. Ils lapprouvaient dadopter un chien. Sa femme la appuy tout le temps. Si tu veux monter ce spectacle, je te financerai. Il rconforta la petite. - Il y a dautres verbes qui ont un objet direct qui est le perdant de laction : dbarrasser, dpossder, dpouiller, frustrer, priver, spolier. ex : Dbarrassez-moi de cet importun. Pre Grandet a dpouill sa fille de son hritage. Les autorits lont priv de libert. ( Les autorits ont priv cet individu de libert.) - Le C.O.D. peut exprimer le possesseur. Il y a des verbes qui admettent lobjectivation du possesseur, ce qui signifie que le verbe aura deux dterminants: lobjet direct et une dtermination spatiale. Les verbes qui expriment le possesseur: treindre, prendre, saisir, serrer, tenir, empoigner. Ex: Il la saisit la gorge. - Le C.O.D peut exprimer une localisation spatiale. Lobjet direct est un locatif. Ex: Le voleur a escalad le mur du jardin. Il prit la premire rue droite.

Lobjet direct sujet mont

Lobjet direct peut tre sujet mont dune phrase et peut apparatre aprs certains verbes. - les verbes factitifs comme laisser, faire, envoyer, emmener. Ex: Laisse partir la petite! Jai envoy promener le visiteur. Je tai fait rire. Jamne le petit au Zoo. - des verbes de perception: voir, regarder, entendre, couter, sentir, apercevoir, prsager. Ex: Je ne lai pas vu entrer. On lentendit claquer la porte. - des verbes dapprciation (qui expriment une attitude apprciative ou dprciative): accuser, battre, critiquer, fliciter, blmer, louer, punir, remercier, souponner. Ex: On accusa le gardien du muse dentre complice au vol. Je le souponne de trahison. Il ma blm devant mes subordonns. - des semi-auxiliaires de modalit factitive (y compris les verbes permissifs) : aider, autoriser dcider, dterminer, encourager, entraner, forcer, habituer, inciter, inviter, obliger, remercier Ex. Elle minvita sortir. Je tai pri de ne pas avertir la police. - les verbes performatifs (les verbes qui visent imposer par la parole un certain comportement de la part de linterlocuteur) : conjurer, dissuader, persuader, prier, supplier : Ex. Il conjura les jurs de croire son innocence. Lavocat le dissuada de plaider coupable. Elle pria le porteur de faire attention aux valises. - le complmnt dobjet direct peut tre sujet mont dun verbe dopinion qui rgit le prdicatif du sujet : Ex. Je vous croyais plus sensible. Elle le truovait insolent.

La passivisation
En principe, une construction transitive se prte la passivisation et son complment dobjet direct devient sujet du verbe la forme passive : Ex. Le ministre a dcor Pierre. Pierre a t dcor par le ministre. Plusieurs verbes formellement transitifs et complment direct obligatoire comme avoir, comporter, pouvoir, sont inaptes la passivisation : Jai un problme. * Un problme est eu par moi. Tu peux partir. * Partir est pu par toi. Le problme de la passivisation comporte deux aspects importants. * Deux aspects importants sont comports par le problme.

Certains verbes ont un complment dobjet direct apparent auquel on refuse lappellation de complment dobjet direct cause de leur comportement au moment de la passivisation. Ce sont les verbes coter, valoir, mesurer, peser, faire, prendre, goter, sentir, respirer. Ces verbes ont un complment qui indique la mesure ou une caractristique perceptible du sujet : Ex. Cela cote 20 euros. Cette montre vaut une fortune. Larbre mesurait plus de deux mtres. La baleine pesait deux tonnes. Cela prend du temps. Vous devez goter la framboise. a sent le brl ! Elle respire la sant. Ces verbes dvaluation quantitative ne semploient pas au passif et se distinguent par des formes et des conditions de pronominalisation particulires. Combien cote/pse/ fait-il ? Ce modle cote 20 euros. Celui-l en cote autant. Ses 100 kilos, il les pse bien. Le mtre quatre vingt quil mesure en fait le plus grand de la classe. Ces verbes ont presque tous une construction parallle o lobjet direct passivable et normalement pronominalisable dnote lobjet que le sujet value : Il a pes 20 kilos de sucre. Il a mesur 20 mtres dtoffe. Il a got tous les vins. Les deux types de constructions comportent un complment direct, mais les restrictions associes la premire construction signalent que le complment ne doit pas tre interprt comme lobjet affect par lactivit du sujet. Remarque Tout et rien sont des objets directs qui sintercalent entre lauxiliaire et le verbe. Ex. Il a tout perdu mais il na rien dit. Tout et rien prcdent gnralement le verbe linfinitif : Ex. Il veut tout savoir. Il vaut mieux ne rien dire.

LE COMPLMENT DOBJET INDIRECT

Il y a deux types de dterminants du verbe qui peuvent recevoir lapplation dobjet indirect : - les dterminants qui sont introduits par la prposition qui ne conservent pas la prposition aprs la pronominalisation : Ex. Ces meubles appartiennent mes parents. Ces meubles leur appartiennent. Il appartient au juge de dcider. Il lui appartient de dcider. - les dterminants introduits par une prposition qui conservent la prposition aprs la pronominalisation. Ex. Je pense Pierre/ mes affaires. Je pense lui/ jy pense.

Les prpositions au moyen desquelles on introduit le complment dobjet indirect sont et

de.
Parmi les verbes qui ont un complmnt dobjet indirect introduit par la prposition on peut compter : accder, acquiescer, aspirer, attenter, adhrer, consentir, compatir, collaborer, contrevenir, cooprer, chapper, quivaloir, nuire, obir, penser, plaire, prtendre, rsister, recourir, ressembler, renoncer, remdier, subvenir, succomber, succder, songer, sattendre, sacharner, sattaquer, sadresser, se fier, etc. Ex. Louis XIV accda au trne en 1643. Acquiescez ma prire ! Les peuples opprims aspirent la libert. Laccus a essay dattenter ses jours dans sa cellule. Ils ont eux aussi adhr cette organisation pacifiste. De nombreux spcialistes ont collabor la rdaction de ce dictionnaire. Je compatis de tout mon c ur votre grande douleur. Le chien a chapp son matre. Votre silence quivaudrait un aveu de culpabilit. Cette manire de faire nuit sa rputation. Il prtend lui aussi lhritage. Les parents subviennent aux besoins de leurs enfants. Il a renonc ses prtentions lhritage. Nous allons tout faire pour remdier cet inconvnient. Il a succomb la tentation/ au sommeil/ la fatigue. Il sacharne ce jeu comme il le fait pour nimporte quel travail. Il sattend au pire, ce ne sera quand mme pas une surprise totale. Il sest attaqu au gouvernement, au premier ministre, bref tout le monde. Je me fie vous pour rgler cette affaire. Il y a beaucoup de verbes qui introduisent leur complmnt dobjet indirect par la prposition DE : bnficier, dcouler, disconvenir, douter, hriter, jouir, profiter, redoubler, sapercevoir, sabstenir, se douter, semparer, sprendre, sempresser, sefforcer, senivrer, se hter, sindigner, se jouer, se mfier, se moquer, soccuper, se repentir, se servir, se soucier, se souvenir, triompher. Ex. Il bnficie de lindulgence du jury. Toutes ces erreurs dcoulent dune faute de traduction. Je ne disconviens pas de lutilit de cette mesure. Je doute fort du succs de votre entreprise. Il a hrit dune ferme la campagne. Nous jouissons de sa prsence ici. Je profite de loccasion pour vous fliciter de votre russite. Nous redoublons defforts pour mener bien ce projet. Il sest aperu de mon trouble / mon embarras. Il sabstient de caf et de tabac jusqu nouvel ordre. Je me doute de sa fureur quand il aprendra cela.

Il ne se doute pas du pige. Je mempresse de finir temps. Je mefforce de comprendre sa thorie sur lapparition de la vie. Vous vous enivrez de votre succs. Tout le monde sindigne de la condamnation de cet innocent. Il se joue de toutes les difficults. Je me mfie des intuitions. Tu te moques de moi ? Il na absolument pas le temps de soccuper de cette affaire. Il se repentit de sa conduite, de ses garements, de tout le mal quil a pu faire ses collgues. Ne te soucie de rien, tout va sarranger. Tu ne te souviens pas de lui ? Maintenant quil a triomph de ses adversaires, il peut se dcontracter. Dautres prpositions qui peuvent introduire le complment dobjet indirect (objet prpositionnel) Le complmnt dobjet indirect peut tre introduit par dautres prpositions : Avec Jouer avec le feu, danser avec sa femme Aprs Courir aprs les honneurs Autour tourner autour de la place, senrouler autour du cou Chez Habiter/ loger chez ses parents Contre Scraser contre un mur/arbre, lutter contre linscurit, buter contre un obstacle En Partir en vacances, monter en voiture, vivre en France. Par Passer par de rudes preuves Pour Voter pour la droite, le candidat de lopposition, compter pour du beurre, partir pour lAngleterre Sur Compter sur qqn., sur son charme, tomber sur un ami, sauter sur loccasion

La distinction entre complment dobjet prpositionnel (complment dobjet indirect) et circonstants (de temps, de lieu, de manire, etc.)
Il nest pas facile didentifier le complment dobjet indirect et de le diffrecier des circonstants, qui sont eux aussi introduits par des prpositions. Dans ces circonstances, la diffrenciation se fera en employant des critres qui peuvent nous aider tablir si le complment en question est intrieur ou extrieur au groupe verbal. Sil est intrieur au groupe verbal, alors le dterminant en question est complment dobjet indirect (ou prpositionnel) ; sil est extrieur au groupe verbal il est complment circonstanciel donc un constituant non obligatoire du Groupe Prdicatif. Le critre pour faire cette diffrenciation est dtablir lexistence dun double rapport de dpendance avec le verbe support :

 un rapport de dpendance smantique, car en qualit de complment dobjet indirect le dterminant est un actant du verbe, il complte son sens et sa prsence est absolument ncessaire pour la comprhension du sens du verbe : le verbe obir implique deux actants : Il obit ses suprieurs/ aux ordres. le verbe parvenir implique un seul actant et un circonstant : Il est parvenu au sommet/ jusquau sommet.  un rapport syntaxique, qui rsulte du fait que le verbe contrle la construction avec son complment et dtermine la prposition par lintermdiaire de laquelle le verbe est reli son dterminant : les verbes obir et parvenir se construisent avec la prposition , les verbes profiter et se mfier se construisent avec la prposition de ; le complmnts locatif se caractrisent par une variabilit de la prposition employe : aller , en, vers, sur, sous, derrire.

LA PRONOMINALISATION INDIRECT

DU

COMPLMENT

DOBJET

Gneralement, le complment dobjet indirect est pronominalisable et sa pronominalisation se ralise selon trois modles. 1. Les complments introduits par se pronominalisent par les formes conjointes lui/y ou disjointes lui/elle(s)/eux selon la nature du verbe : y une srie de verbes comprenant succcder, convenir, aller (dans le sens de cette robe lui va bien ) pronominalisent leur complment par lui/leur, que le complment soit anim ou non : Le fils succde au pre. Il lui succde. Le jour succde la nuit. Il lui succde. y certains verbes comme participer, remdier, assister, aspirer etc. pronominalisent leur complment, ncessairement non-anim, par y : Il participe au congrs. Il y participe. Il faut remdier ce dfaut. Il faut y remdier. Il assiste aux travaux de rparation. Il y assiste. y Les autres verbes qui se construisent avec un complment non-anim ou anim, pronominalisent le complment non-anim par y et le complment anim par les formes conjointes lui/leur ou par des formes disjointes prcdes par une prposition : Il rpond aux xigences du poste. Il y rpond. Il rpond avec patience son fils. Il lui rpond avec patience. Il a survcu laccident. Il y a survcu. Il a survcu son fils. Il lui a survcu. Il pense ses projets. Il y pense. Il pense ses enfants. Il pense eux . Il saccroche une branche. Il sy accroche. Il saccroche sa mre. Il saccroche elle. 2. Les complments en de se pronominalisent en principe par en sils sont non-anims ou par les formes conjointes de lui/delle (s)/deux sils sont anims :

Il sort dune situation difficile. Il en sort. Il profite de la situation. Il en profite. Il profite de ses parents. Il profite deux. Remarque o Le franais actuel enregistre une tendance vers lextension de en aux complments anims. o Dans les constructions disloques, les formes conjointes y et en se substituent aux formes disjointes pour viter la rptition de la prposition ou en : Jean, je pense lui. A Jean , jy pense. Jy pense, Jean. Jeanne, je me mfie delle. De Jeanne, je men mfie. Je men mfie, de Jeanne. 3. Les complments introduits par une proposition autre que ou de se pronominalisent par une forme disjointe sils sont anims : Je compte sur Jean. Je compte sur lui. Il a vot contre moi. Il a dans avec sa femme toute la nuit. Il a dans avec elle. Si les complments introduits par ces prpositions ne sont pas anims, alors la pronominalisation se fait, selon les grammaires traditionnelles, sous la forme dun lment adverbial homonyme ou variante de la proposition : Jai vot contre ta proposition. Jai vot contre. a ne rentre pas dans sa bote. a ne rentre pas dedans. Les grammaires transformationnelles offrent une analyse plus avantageuse car plus facile comprendre et expliquer : les constructions respectives sont des effacements du Groupe Nominal reprsent, ayant comme rsultat la subsistance de la prposition telle quelle ou sous une forme modifie en de (pour dedans, dessus, dessous, dehors) : Il a vot pour le projet. Il a vot pour. Cette analyse permet dexpliquer les formes de pronominalisation du langage familier, qui reprsentent un complment anim par la forme conjointe lui/leur dissocie de la prposition qui sera post-pose au verbe : On lui a crach dessus. Quelquun lui est rentr dedans. Il a tourn autour toute la matine. Arrte de lui courir aprs/derrire.

VERBES DOUBLE DTERMINANTS

Certains verbes ont deux dterminants obligatoires, un complment dobjet direct et un complment dobjet indirect. Ce sont les verbes appels attributifs ou privatifs: accorder qqch qqn., adresser qqch qqn, attribuer qqch qqn, confier qqch qqn, donner qqch qqn, emprunter qqch qqn, enseigner qqch qqn, envoyer qqch qqn, fournir qqch qqn, lguer qqch qqn , livrer qqch qqn, offrir qqch qqn., pardonner qqch qqn., prter

qqch qqn, procurer qqch qqn. , expliquer qqch qqn, rembourser qqch qqn, soustraire qqch qqn, voler qqch qqn., supprimer qqch qqn., transmettre qqch. qqn. Les deux dterminants du verbe, le complment dobjet direct et le complment dobjet indirect peuvent tre pronominaliss tous les deux, ce qui implique ltablissement de leurs places respectives. Lordre des dterminants dans une phrase un verbe double dterminant est la suivante : OBJET DIRECT + OBJET AU DATIF Ex. Il ne confierait jamais ses secrets un inconnu ! Jai donn des conseils aux tudiants. Ils attribuent cette dcouverte un savant italien. Jai procur des mdicaments aux blsss. Si lobjet direct est un Groupe Nominal complexe, il se place en dernier : Ce concours donnera une chance tous. Ce concours donnera tous une chance de gagner le gros lot. Lordre des pronoms complments dans une phrase est la suivante : a) Si le verbe de la proposition nest pas limpratif affirmatif :

GN1 + me te nous vous Il me le donne. Il te le donne.

le la les

lui leur

+V

Il le lui offre. Il vous les offre.

Je le leur offre. Il les leur offre.

b) Si le verbe de la proposition est limpratif affirmatif : Verbe + nous vous le la les nous vous moi toi leur lui

Donne-le moi ! Laisse le nous ! Retenez- la vous!

Donne la lui ! Donnez-les leur ! Dites-le lui !

Dites le leur !

Remarque La deuxime place doit tre occupe par un lment tonique, dans une phrase imprative, mme si limpratif est ngatif : Ne la lui donne pas ! Ne le lui prends pas !

Ne le leur retiens pas ! Ne le leur dites pas !

LE DTERMINANT AU DATIF
(LE COMPLMENT DATTRIBUTION) Les grammaires traditionnelles appellent complment dattribution ou dterminant au Datif lobjet second introduit par la prposition , parce que ces verbes expriment le fait quon attribue quelque chose quelquun. Quand mme, tous les verbes construits avec cette prposition ne sont pas des verbes dattribution, parfois ils sont des verbes privatifs comme arracher, confisquer, ter, etc. Ce qui importe pour la classification de ces dterminants est le fait quils se pronominalisent par lui/leur.

Valeurs smantiques du complment dobjet indirect

Du point de vue du sens, le dterminant au Datif peut exprimer : 1. le bnficiaire de laction spcifie par le verbe : Elle me dit Bonjour ! . 2. le perdant de laction : On lui a vol son portefeuille. On lui a confisqu le manuscrit. Il lui soutirait de largent. 3. le bnficiaire ou le perdant de laction (la phrase est ambige) Il lui a achet plusieurs livres. La phrase prcedante a trois sens possibles ; a) Il a achet plusieurs livres crits par lui. b) Il a achet plusieurs livres qui lui appartenaient. c) Il a achet plusieurs livres pour lui. 4. le sige du procs exprim par le verbe, si le verbe est un verbe subjectif : Il nous manque normment. Cela vous servira dans vos recherches. a me plat. 5. la possession : Cette proprit lui appartient. 6. une association : Elle ressemblait sa mre. 7. une localisation spatiale ou spatialise : Des bribes de conversation lui parvenaient, indistincts. Types de DATIF En fonction de son sens on distingue quatre types de datif : Le datif lexical, qui est un dterminant obligatoire du verbe, le troisime actant qui fait partie de la structure actancielle du verbe : Il a lgu toute sa fortune ses enfants. Il leur a lgu toute sa fortune. Certains verbes comme attribuer, prter, souponner, supposer, (re)connatre, trouver, voir ralisent des constructions datives du type :

Je ne lui connaissait aucun ennemi. Indubitablement, on lui reconnat le droit de successsion. Cette phrase ne lui appartient pas, mais on la lui attribue On lui a suppos des relations avec la Mafia. On lui prte beaucoup de calembours, car cest un homme desprit. Je lui trouve un air rsign. Le datif tendu, qui nest pas vrai dire un complment obligatoire du verbe ou un dterminant faisant partie de la structure actancielle du verbe. Les grammaires traditionnelles lappellent parfois complment dintrt. Cest le cas des phrases comme : Sa femme lui a mijot un bon coq au reisling. Il ma encore sali son blouson ! (phrase prononce par une mre dsespre) On lui a drlement arrang sa voiture ! Jette-moi un coup d il sur ce dossier ! Remarque Dans tous ces cas, la prposition peut alterner avec pour : Jette un coup d il pour moi dans ce dossier ! Le datif thique qui ne concerne que les pronoms de la deuxime personne parce que linterlocuteur est pris tmoin ou il est invit sinvestir ou smpliquer dans laction exprime par le verbe : Au Mont Saint Michel , la mer te monte une de ces vitesses ! Il te lui a fil une de ces gifles ! Ce bougre-l, je vais te me le coller au bloc ! Le datif de la totalit implique ou partitif ou de la possession inalinable. Ce datif exprime la possession, dans le sens que la partie qui constitue le complment dobjet indirect fonctionne comme un tout : Pierre lui serre la main. Pierre serre la main quelquun. Pierre lui a saut au cou. Pierre a saut au cou de quelquun. Remarque La main, le cou sont des parties du corps de quelquun, ils reprsentent une possession inalinable. Le complment au Datif exprime donc la possession.

Lexpression de la possession
Le complment dobjet indirect du type : Il lui a pris le bras. sert exprimer la possession inalinable. Plus exactement il exprime le possesseur. Le possesseur peut tre exprim aussi par un prdeterminant possessif du type mon, ton, son, etc. (mon frre, son ami, tes rsultats) : Jaide mon frre dmnager. Le choix du moyen employ pour exprimer la possession se fait selon quelques critres, dont le plus important est celui du type de possession : alinable ou inalinable. Le deuxime critre qui compte dans le choix du moyen dexprimer la possession est la distinction possession reflexive / possession non-reflexive ce qui veut dire que, dans le premier cas, le possesseur et le sujet superficiel de la phrase sont identiques au point de vue rfrentiel et dans le deuxime cas, le sujet et le possesseur nont pas le mme rfrent. On dira donc :

Il prit son manteau. pour dire quil a pris un manteau qui tait le sien. Il lui prit le bras et le conduisit vers la porte. pour dire que Pierre a pris le bras de son grand-pre pour le conduire juqu la porte. Il nest pas exclu que, dans le cas de la possession inalinable, le prdterminant possessif soit en variation avec le datif possessif : a) Il lui a pris le bras. nuance affective b) Il a pris son bras. - nuance non-affective Evidemment, on choisit de prfrence le Datif possessif : Elle lui caressa les cheveux. Maigret lui tapota les paules. Il est remarquer que le sujet dans ces phrases est un [+Anim], mais le sujet peut aussi tre un non anim, ayant le rle dune force agissante : Les flammes lui brlaient le visage. Le succs vous a tourn la tte. La sueur lui brlait les paupires. Certains verbes dexprience subjective se construisent avec un Datif du possesseur : On ne lui connaissait aucun ennemi. On lui reconnat le droit de succession. On lui attribue cette phrase. On lui suppose des relations avec la Mafia. On lui prte beaucoup de calembours. On lui trouve un air rsign. Il y a des cas o le Datif du possesseur figure dans la mme phrase que le dterminant possessif. Le Datif du possesseur exprime le possesseur bnficiaire du procs, de laction exprime par le verbe, tandis que le prdterminant possessif exprime la possession alinable : (1) On lui a rendu ses papiers. lui - Datif bnficiaire de laction ses prdterminant possessif (2) Il lui a rpar sa montre. lui Datif bnficiaire du procs sa prdterminant possessif Le prdterminant possessif est obligatoire pour exprimer lidee de possession alinable et le Datif du possesseur est obligatoire pour exprimer la possession inalinable. Il y a quand mme des exceptions la rgle, et certains verbes acceptent une double construction, avec un prdterminant possessif et avec un Datif du possesseur : Prdterminant possessif Datif possessif Sa main tremblait. La main lui tremblait. Son coeur battait. Le coeur lui battait. Sa tte tournait. La tte lui tournait. Pour certains verbes, seul le Datif possessif est possible : La tte lui fait mal. *Sa tte fait mal. La langue lui dmange. *Sa langue dmange. La peau lui cuit. *Sa peau cuit.

Les oreilles lui tintent. Le coeur lui pse/ manque.

*Ses oreilles tintent. *Son coeur manque.

Certains verbes peuvent tre accompagns par un Datif du possesseur pour la possession inalinable et par un locatif de lobjet possd : Datif possessif + Locatif de lobjet possd Ses cheveux lui collaient la figure. Ses cheveux lui tombaient sur la nuque. Ses jambes lui rentraient dans le corps.

LE DATIF SUJET MONT ou complment dobjet indirect sujet mont dun verbe linfinitif
Le complment dobjet indirect peut tre sujet mont dune phrase infinitivale qui apparat dans les contextes suivants :  Aprs des verbes factitifs comme : faire, laisser, envoyer Faire (1) Il lui fit faire demi-tour. (2) La douleur lui fit lcher prise. (3) Je fais rpter la posie mon fils. Le verbe faire est factitif ayant un sujet propre : il (1) ; la douleur (2) et je (3). Ce sujet instigue ou dtermine laction exprime par linfinitif et accomplie, subie ou exprimente par le complment dobjet indirect au Datif : lui (1) et (2) et mon fils (3). Cette construction est diffrente de la construction factitive : Je lai fait partir. Dans cette construction, le verbe faire est aussi verbe factitif, le sujet qui instigue laction est je mais le pronom le /l est complment dobjet direct du verbe faire et cest le ralisateur de laction de partir. Laisser Je laisserai cueillir des pommes aux enfants. Le sujet instigateur du procs est je tandis que aux enfants (complment au datif) exprime le ralisateur de laction et en mme temps le bnficiaire de laction exprime par le verbe linfinitif. Envoyer Je les ai envoy chercher des livres. Je leur ai envoy chercher des livres. Pour ce verbe, il y a les deux possibilits dexprimer le vrai ralisateur du procs exprim par le verbe linfinitif par un complment dobjet direct (les) ou dexprimer le ralisateur qui est en mme temps bnficiaire de laction par un Datif (leur).  Le Datif sujet mont apparat galement avec des verbes de perception : voire, entendre : Je lui vois faire des gestes dsordonns. Jai vu faire mon pre des choses extraordinaires. Dans ce cas, le sujet mont peut prendre la forme dun complment dagent pour ter lambigut de lnonciation :

Jai entendu dire beaucoup de sottises ces enfants. Cette phrase signifie Jai entendu ces enfants qui disaient beaucoup de sottises mais qui peut tre nterprte comme Jai entendu quelquun dire beaucoup de sottises ces enfants .  Le complment dobjet indirect sujet mont apparat aprs des verbes qui sont des semi-auxiliaires de modalit factitive, volitive, permissive, interdictive : apprendre qqn. , enseigner qqn. , commander qqn. , communiquer qqn. , conseiller qqn. , dconseiller qqn. , dfendre qqn.. de, demander qqn de dire qqn. de, crire qqn. de, imposer qqn. de, interdire qqn. de, ordonner qqn. de, prescrire qqn. de, suggrer qqn. de, recommander qqn. de, pardonner qqn. de, permettre qqn. de, reprocher qqn. de, souhaiter qqn. de, etc. Je donnerai lordre mon infirmire de remettre mes rendez-vous. Elle dfendu ses enfants de venir la voir lhpital. On lui a recommand de prendre des vacances.

LES TYPES DE PHRASES

Une squence dunits linguistiques ayant la structure GN1+ G Prd devient phrase si elle est associe un constituant de phrase, comme [Assertion], [Interrogation], [Injonction], [Exclamation] : [Assertion] + Pierre est parti [Interrogation] + Pierre est parti Pierre est parti. Pierre est parti ?

Le Constituant de phrase qui reprsente le mode dexpression propre chaque phrase, dtermine le statut de la phrase. Il y a des constituants obligatoires de phrase, donc un phrase sera obligatoirement : - assertive ou - interrogative ou - imprative ou - exclamative. Il y a aussi des constituants facultatifs de phrase, ou non obligatoires qui dterminent les types suivants de phrases : - ngative - emphatique - passive - impersonnelle. Les constituants obligatoires de phrase ne se combinent pas entre eux, ce qui veut dire quune phrase est uniquement assertive ou exclamative ou interrogative ou imprative. Les constituants facultatifs se combinent entre eux et ils peuvent se combiner avec les constituants obligatoires. Les rsultats des combinaisons possibles sont : [Assertion] + [Ngation] [Assertion] + [Passif] [Assertion] + [ Impersonnel] [Assertion] + [Emphase] [Assertion] + [Ngation] + [Passif] [Assertion] + [Ngation] + [ Impersonnel] [Assertion] + [Ngation] + [Passif] +[Emphase] Il navait plus peur. Il en avait t averti par ses amis. Il arrive des trains. Lui, il navait pas t daccord. Il na pas t invit. Il ny a rien dintressant voir. Lui, il na pas t invit la fte.

Les types de phrase sont reprsents dans la formule suivante : CONST PH ASSERT + (Ng) + (Emph) + (Pass) + (Impers) INTERR IMPER EXCL

LASSERTION / LA PHRASE ASSERTIVE

Lassertion consiste dans lnonciation sans modalit dun fait affirm ou ni : Il pleut. Il ne pleut pas. Les phrases assertives sont gnralement lindicatif, qui est le mode dexpression du fait brut. Lordre des mots dans la phrase est lordre canonique, donc GN1 +G Prd. Dans une

phrase il y a des lments fixes et des lments mobiles. Les lments mobiles sont au nombre de trois : - les apostrophes - les appositions - les complments de phrase. Selon les grammaires, un mot est mis en apostrophe quand il sert dsigner par son nom ou son titre la personne laquelle on sadresse. La position de lapostrophe peut varier : Pardon, monsieur ! Monsieur, pardon ! Jacques, tais-toi ! Tais-toi, Jacques ! Les appositions peuvent aussi avoir une position variable, tant donc des lments mobiles de la phrase. Lapposition est un mot ou un groupe de mots qui, plac la suite de ce mot dsigne le mme rfrent par lintermdiaire dun synonyme, dun dterminant plus ou moins tendu. Ajaccio, chef lieu de la Corse, est le lieu de naissance de Napolon. Paris, la ville lumire, a t choisi comme lieu de rencontre des pays les plus industrialiss. Le nom mis en apposition na pas de fonction syntaxique, car lapposition nest pas une fonction grammaticale. Lapposition peut accompagner : - un sujet M. Dupont, le professeur, a les cheveux friss. - un attribut : Je le vois gentil, plein de prevenance. - un complmnt dobjet direct : Japerois la ville, espce de gros village aux rues tortueuses. - un complment du nom Je revois la coiffe de la grand-mre, une vieille femme ride. - un mot mis en apostrophe : Vous, Duval, le gnie de la classe, rpondez. La place de lapposition peut tre variable : Chef-lieu de la Corse, Ajaccio est le lieu de naissance de Napolon. La ville lumire, Paris, a t choisi comme lieu de rencontre des pays les plus industrialiss. Pour ce qui est des complments de phrase, ils sont trs nombreux et ils ne dterminent pas un verbe, mais toute la phrase, autrement dit leur point dincidence nest pas uniquement le verbe mais tout lnonc : Heureusement, il est venu. Enfin, il parlait. Les complments de phrase (heureusement, enfin) ne frappent pas le verbe de la phrase, parce que ces complments ne caractrisent pas la manire de venir comme cela aurait t le cas pour : Il est venu vite / en courant/ pas de loup/ contre-coeur. Il parlait mi-voix / dune voix faible/ peine/ en roulant ler R. Un complment de phrase frappe toute la phrase, exprime une modalit qui caractrise la phrase toute entire et non pas uniquement le verbe : Heureusement, il est venu.

Cette phrase signifie que, pour le bonheur de tout le monde, il est venu, lui, qui tait leur seul espoir, que tout le monde attendait, etc., est venu. La place de ce complment de phrase peut varier : Heureusement, il est venu. Il est, heureusement, venu. Il est venu, heureusement. Le complmnt de phrase peut tre exprim par les adverbes suivants : dcidment, probablement, srement, vraiment, sans doute, videmment, certes, justement, vritablement, assurment, bien entendu, clairement, en vrit ; immanquablement, incontestablement, indiscutablement, manifestement, positivement, absolument, compltement, surtout. Dcidment, il est coupable. Il viendra, probablement, sexcuser. Sans doute quil voudra dormir dans laprs-midi. Il est, incontestablement, le meilleur candidat. Jai compltement oubli de lui tlphoner. Certes, les Franais ne sont pas chauvins. Probablement, il navait pas dargent. Il navait, probablement pas dargent. Il navait pas dargent, probablement. Les lments fixes de la phrase assertive sont les lments indispensables la comprhension de la phrase : le Groupe Nominal Sujet, le Groupe Prdicatif et les complments du verbe. Lenfant offre des fleurs sa mre. Lordre canonique dans une phrase assertive peut tre modifi par des facteurs demphase ou de style. Lordre des mots sans aucune influence dans une phrase est : Mon fils ne peut pas supporter son prof danglais. Pour des raisons demphase, lordre sera modifi de plusieurs manires : Son prof danglais, mon fils ne peut pas le supporter. Mon fils ne peut pas le supporter, son prof danglais. Mon fils, son prof danglais, il ne peut pas le supporter. Pour des raisons stylistiques, lordre des mot peut tre invers : Ordre normal : Un convoi savance dans la plaine. Orde modifi : Dans la plaine savance un convoi. (pour insister sur le dbut de la phrase). La remarque suivante simpose : linversion nest passible que si le verbe est transitif et suivi par un complment dobjet direct. Une phrase comme Dans la pleine savance nest pas acceptable, de mme quune phrase comme : Dort il dun sommeil de plomb. o le verbe dormir, tant intransitif, ne peut pas avoir de complment dobjet direct. La prsence de certains adverbes comme peut-tre, sans doute, encore, toujours, peine, au moins, du moins entrane linversion du sujet : A peine fut-il entr que le tlphone sonna. Sans doute faut-il se fier la science. Il acceptera en fin de compte, encore faut-il quil soit convaincu de votre inocence. Lordre des mots nest pas affect par la prsence dune ngation. Peut-tre ne viendra-t-il pas

Dans cette nuit profonde ne sentend aucun bruit. LINTERROGATION /LA PHRASE INTERROGATIVE On distingue deux types dinterrogation : - les interrogations totales auxquellles on rpond par oui ou par non et qui portent sur toute la phrase Viendras-tu demain ? Oui./Non. - les interrogations partielles- qui se caractrisent par une intonation montante et qui portent sur un seul lment de la phrase : Quand partiront-ils ? Demain.

Linterrogation totale
Linterrogation totale peut tre rallise par lintonation, par linversion du pronom sujet ou par lemploi de la priphrase est-ce que : Tu viendras demain ? Viendras-tu demain ? Est-ce que tu viendras demain ? Quand le Groupe Nominal Sujet est exprim par un substantif commun ou propre, on emploie linversion complexe : Michel voudra-t-il nous aider ? Cette rponse sera-t-elle suffisante ?

Linterrogation partielle
Linterrogation partielle peut porter -sur le sujet : Qui est venu ? - sur un complment dobjet direct : Que lisez-vous ? - sur un complment dobjet indirect : A qui/ quoi pensez-vous ? - sur un prdicatif Qui tes-vous ? Pour raliser les interrogations partielles on se sert des formes du pronom interrogatif simple (qui, que, quoi) et des formes composes (lequel, laquelle, lesquels, lesquelles) : Jai apport des gteaux. Lequel le veux-tu ? On se sert aussi de plusieurs adverbes interrogatifs :o, comment, combien, pourquoi, quand : Quand est-il arriv ? Pourquoi est-il parti ? Les modes et les temps dans les interrogatives sont les mmes que dans les assertives : on y emploie tous les temps et presque tous les modes verbaux. Linfinitif est parfois utilis : Pourquoi partir ?/rester ? A quoi bon insister ? Qui admettre ? A qui faire confiance ? A qui sadresser ?

LEXCLAMATION / LA PHRASE EXCLAMATIVE

La modalit exclamative exprime les ractions dtonnement, de plaisir, de colre, du sujet parlant devant lvnement. La phrase exclamative se caractrise par une intonation spcifique loral et par la prsence dun point dexclamation dans le code crit.

Ralisateurs de la phrase exclamative

Un grand nombre dnoncs exclamatifs se prsentent sous une forme non-canonique, cest--dire ils ne sont pas propositionnels, mais ils consistent dans des groupes de mots : Oh ! La belle voiture ! y Si lexclamation est exprime par une phrase, cette phrase peut avoir la forme dune phrase assertive : Il est bte ! y Lexclamation se ralise parfois par lemploi dun article indfini ou dfini : Il est dune btise ! Oh ! La bonne blague : Il est dun toupet ! Oh ! La belle Marie ! Il a un toupet ! y y Pour la ralisation de cette modalit exclamative, on peut mme se servir dinversions : Est-il bte ! Un pronom exclamatif peut servir lui aussi lexpression de la modalit exclamative : Quelles btises il a pu nous dire ! Parfois, la phrase exclamative commence par ce quon appelle introducteurs exclamatifs : comme, que, combien : Comme il est bte ! Quelle est jolie ! Dans le franais familier ou populaire on remplace le simple que par quest-ce que, ce que : Ce que cest bon, ce gteau ! Quest-ce que nous allons prendre en rentrant ! Certains mots employs seuls ont la valeur dune phrase exclamative : Mince ! Dame ! Dieu !

y y

Les interjections servent aussi exprimer lexclamation : Tiens, te voil ! Dis donc, jai besoin de 10 euros, tu peux me dpanner ? Voyons, a ne se fait pas ! y Parfois, lexclamation peut tre marque par un tour inversif : Es-tu bte ! Est-il un gnie ! Voyez-vous sil est press ! Je crois quil ne reviendra plus ! Penses-tu ! y Les modes verbaux employs dans une phrase exclamative sont les mmes que ceux de la phrase assertive : indicatif, presque tous tous les temps verbaux. Parfois, lemploi de linfinitif est possible et il exprime lindignation : Moi, mentir ? Jamais. Parfois on emploie le subjonctif : Quil soit maudit ! Puisse-t-il russir !

LA PHRASE IMPRATIVE
La phrase imprative est la phrase qui exprime un ordre, un souhait, une prire, un avertisement, autrement dit, une injonction. Ces phrases sont mises sur une tonalit imprative qui nest pas toujours marque dans le code crit, mais qui est marque loral par une intonation spcifique.

Ralisateurs de linjonction
- Limpratif Les phrases qui expriment un ordre sont dhabitude limpratif, si lordre porte sur la 2e, la 4e et la 5e personne et au subjonctif si lordre porte sur les autres personnes (3e et 6e personnes) :

Impratif Viens ! Venons ! Venez ! Va ! Alons ! Allez ! Parts ! Partons ! Partez ! Sors ! Sortons ! Sortez ! Finis ! Finissons ! Finissez ! Fais ! Faisons ! Faites !

Subjonctif Quil vienne ! Quils viennnent ! Quil aille ! Quils aillent ! Quil parte ! Quils partent ! Quil sorte ! Quils sortent ! Quil finisse ! Quils finissent ! Quil fasse ! Quils fassent !

Les ordres, quelle que soit la manire de les formuler, sont caractriss par une intonation spcifique loral et par un point dexclamation dans le code crit. Lordre peut tre affirmatif : Vas-y ! ou ngatif : Ny va pas ! 2. Lordre peut tre exprim par une interjection : Allons ! (qui veut dire nimporte quoi : Ninsistez pas ! Partons ! Taisez-vous ! Soyez gnreux ! Soyons brefs ! Ne mnervez pas ! Ne vous nervez pas ! etc.) Eh, bien ! (qui veut dire : Voil, cest bien ce que je te disais, donc tu dois te conformer !) 3. Le prsent de lindicatif avec ou sans inversion du sujet : Veux-tu te taire ! Veux-tu me laisser tranquille ! Voulez-vous me laisser maintenant ! Tu ne dois pas me parler sur ce ton ! Tu ne bouges pas ! Tu restes l et tu m attends ! 4. Le futur simple ou priphrastique : Non, mais vous allez vous presser tous les deux ! Tu ne me parleras plus jamais sur ce ton ! 5.Linfinitif ( si le destinataire nest pas mentionncomme dans les indications sur les prospectus) : Agiter avant de sen servir ! Ralentir ! Travaux !

A consommer de prfrence avant les autres ! (rclame publicitaire pour soupe Maggy) 6. Enoncs valeur imprative : - Groupes nominaux : Attention ! Silence ! Paix ! Au secours ! A laide ! Patience ! - Adverbes : Doucement ! Lentement ! En avant ! Et plus vite que a !

CONSTITUANTS FACULTATIFS DE PHRASE (TYPES FACULTATIFS DE PHRASES) (Ngation, Emphase, Passif, Impersonnel) LA NGATION
La phrase ngative est la phrase qui contient un formant explicite de la ngation (le formant discontinu ne...pas) ou un autre indice de la ngation qui affecte tout lnonc : Je ne partirai pas demain. Il na pas du tout reconnu les faits dont on laccusait. Si jaccepte, je ne saurai le dire prsent ! Il ny a que moi pour tmoigner en sa faveur. Vous navez point dopinion, donc que faire ? Remarque La prcision que la ngation comme type facultatif de phrase doit frapper tout lnonc est ncessaire parce que la ngation est de trois types :

1. La ngation lexicale ralise par des moyens lexicaux et concernant uniquement le terme en question. Cette ngation se ralise soit par des prfixes soit par composition (ladverbe non et le terme que nous voulons nier) soit par un autre terme antonyme: Prfixation antonyme Discret indiscret innocent Comprhensible-incomprhensible Possible- impossible Non + terme adhsion /VS/non-adhsion terme coupable-

violence/VS/ non-violence riche- pauvre dicrimination/VS/non-discrimination

2. La ngation non-prdicative qui frappe un constituant de la phrase autre que le prdicat, un complment ou un circonstant ou mme le sujet de la phrase: Certes, ce nest pas lambition qui fait agir ce personnage. Ce nest pas moi qui insiste, cest lui. Ce nest pas hier quil est venu. La mme ngation non-prdicative peut frapper des formes verbo-nominales comme linfinitif ou le participe : On nous a dit de ne pas revenir. On lui a conseill de ne point snerver. Il pourra trs bien ne pas tre l. Elle restait l, ne posant pas de questions. Ne disant rien, elle esprait le faire partir. Devant un infinitif, les deux formants de la ngation peuvent figurer ensemble ou sparment: Elle voudrait ne plus jamais le rencontrer. Elle voudrait ne le rencontrer plus jamais. Parfois, la place des formants est importante pour le sens de la phrase : Je peux ne pas venir. (Il serait possible que je mabsente) la ngation frappe linfinitif Je ne peux pas venir. (Je me trouve dans limpossibilit de venir)- la ngation frappe le prdicat de la phrase. La ngation non-prdicative qui frappe un nominal ou un dterminant du Groupe Verbal : Ce sont des enfants pas sages. Il a travaill pour rien. Je lamusais plus que personne. Croyez-vous quon puisse souitenir aucunement cette opinion ? Si jamais vous passez dans les parages, nhsitez pas venir me voir. 3. La ngation prdicative celle qui frappe le prdicat de la phrase, donc de cette manire la phrase toute entire. Il na rien dit : Je ne suis pas daccord.

La ngation prdicative
La ngation centre autour du verbe de la phrase qui ralise le prdicat confre toute la phrase un statut ngatif. Elle peut tre ralis par :

a) un formant discontinu : ne...pas, ne...point , ne ...gure b) un seul formant : ne a) La ngation se rlise par un formant discontinu dans des phrases qui sont soit assertives, soit impratives, soit exclamatives, constituant obligatoire de phrase qui se combine avec le constituant facultatif [ngation] : Il ne viendra pas avec nous. Ils ne seront point daccord avec nos propositions. Il nest gure un membre de cette communaut, il en a t exclu. b) La ralisation par un seul formant NE est possible dans les situations suivantes : y avec des verbes comme savoir, pouvoir, oser, cesser, bouger y avec des interrogatives rhtoriques y avec des expressions hypothtiques y dans des phrases temporelles qui dpendent dune principale ngative : voil, cela fait, il y a. Ex. Si cest lui qui ma crit ou son frre, je ne saurai le dire . (dans le sens de : je ne peux pas le dire) Je ne peux faire ce que vous me dites. Je nose dire la vrit. Il ne cesse de parler depuis un quart dheure. Qui ne voudrait pas tre riche ! Vous tes lun de les tudiants, si je ne me trompe ! Vous avez commis dautres infractions, si je ne mabuse ! Cela fait deux ans quon ne sest vu ! Il y a des semaines quon ne sest rencontr Remarque Lemploi des deux ngations dans les phrases mentionnes prcedemment nest pas une faute de grammaire ou de quoi que ce soit. Les grammaires prcisent que dans les phrases respectives on peut employer uniquement la ngation NE. Alors ce ne sera pas une faute de grammaire de dire : Je ne peux pas faire autrement. Je nose pas dire la vrit. Cela fait deux ans quon ne sest pas vu ! Qui ne voudrait pas tre riche ! Dans un certain nombre de cas on emploie un NE qui nest pas une ngation parce quil na pas de sens ngatif. Le grammaires appellent ce NE un NE EXPLTIF .

Lemploi du NE EXPLTIF
y aprs des verbes qui expriment la peur y aprs nempche que y aprs moins que, sans que y aprs des comparaisons dingalit 1. Les verbes qui expriment la peur : craindre, avoir peur, apprhender (ou les substantifs correspondants : la peur, la crainte, lapprhension) : Jai peur quon ne me laisse partir. La crainte quils ne soient contamins les envahissait. 2. Il na pas t nomm, nempche quil se trouve l. 3. Il ne sera pas accept, moins que tu ninsistes.

4. Ce voyage ma cot plus/moins que je ne croyais. A ct de la ngation il faut mentionner la restriction ou lexception pour la ralisation de laquelle NE sassocie QUE : Je ne souhaite que la tranquillit. Il na plus quun heure. Remarque NE et QUE se trouvent dun ct et de lautre du verbe : Il ne fait que rouspetter. Pour que la ngation restrictive puisse porter sur une autre partie de la phrase (sujet, complment) il faut recourir un procd dextraction laide de cest qui , cest que, seul, il ny a que... qui : Cest Jean qui ne le sait pas encore. Seul Jean le sait. Il ny a que Jean qui le sait. Lextraction et le dplacement en tte de phrase peut semployer pour nier tout constituant de la phrase auutre que le Groupe Prdicatif : Ce nest pas lui qui a fait a. Ce nest pas avec un couteau quil a t assassin .

LEmphase
LEmphase est un constituant facultatif qui peut se combiner avec les autres constituants de la phrase. Lemphase frappe lun des constituants de la phrase autre que le verbe. y Sujet: Cest Jean qui est parti. y CO: Cest Jean que jattends. y CI: Cest Jean que jai donn le vlo. y Circonstant: Cest hier quil est parti. Cest par le train quil est parti. Cest ici que la runion se tiendra. Les marques de lemphase: Moyens pour raliser lemphase: 1) la pronominalisation, en anticipation ou en reprise du constituant frapp par lemphase avec pause (,) ex: Lui, il ne vient jamais / Il ne vient jamais, lui. 2) lisolant emphatique ex: Cest ma voiture quil en veut. 1) La pronominalisation Le terme sur lequel on veut insister peut tre dplac en tte de phrase ou rejet en fin de phrase et isol par une pause, ce qui peut entraner une reprise ou une anticipation par un pronom conjoint ou, si le sujet est un pronom conjoint, la reprise se fait par un pronom disjoint (tonique). ex: Je nai pas compris la fin de cette histoire. Cette histoire, je nen ai pas compris la fin. Je nen ai pas compris la fin de cette histoire. Ils nont pas fini de le faire leur signal.

Ah ! Te voil, toi ! Que na-t-il pas vcu, lui? Tu en as dautres, des maisons? Elle est bien, la chambre? Le pronom disjoint peut tre renforc laide de mme, dont la prsence peut amener la disparition du pronom sujet atone: ex: Jirai moi-mme linviter. Lui-mme ma racont ce qui ctait pass ! 2) Lisolation Parmi les lments laide desquels on peut isoler un constituant autre que le verbe fini voici, voil, cest, il y a. Voil saccompagne quelques fois du dterminant du constituant reprsent par un pronom ou dune proposition relative. ex: En voil une histoire ! En voil une belle histoire ! En voil un fou ! Voil mon gaillard qui se met pleurer ! Le moyen gnral dont se sert le franais pour isoler un lment de la phrase cest le gallicisme. Cest qui Cest que On peut isoler: - un GN1 - un GN2 - un dterminant nominal - un GPrp ou GAdv ex: Dt N: Ctait une tonnante figure de celle de GPrp: Cest dans le malheur que viendront vous de vrais amis. GAdv: Ce fut trois semaines plus tard quil partit. y Le gallicisme il y a la forme ngative + lexceptif QUE sert isoler un GN1 ou GN2 ex: Il ny a que cela qui lintresse. y Dautres lments pour isoler, souligner: quant , pour ce qui est de, pour ma part, en ce qui me concerne. ex: Quant moi, je fais ce qui me plait. Linsistance sur un des constituants nominaux de la proposition est ralise parfois par un cumul de procds: dtachement, pronominalisation emphatique + mots soulignants. ex: Quant rester il ny fallait pas songer. Pour une surprise cest une. Cen est une, de surprise !

La Phrase passive
Le constituant passif est un constituant facultatif qui confre la phrase un statut spcial. Il implique la prsence du verbe auxiliaire ETRE accompagn du participe pass du verbe ayant le trait [ +transitif ] et du GPrp (Prp + GN) qui exprime lagent passif. ex: La police a dj interrog le suspect. Le suspect a dj t interrog par la police. Tous les verbes portant le trait [ +transitif ] ne sont pas susceptibles de figurer dans une phrase passive.

Le complment du verbe passif dsignant la cause efficiente de laction, lobjet anim ou non anim par lequel laction est accomplie sappelle complment dagent. En structure superficielle, le complment dagent peut etre introduit par lune des prpositions par, de, exceptionnellement par , entre. Par figure dans un nombre de contextes plus grand que de et il est susceptible detre distribu dans les positions de celui-ci. Les facteurs qui peuvent dterminer le choix de llment de relation qui introduit le complment dagent sont de nature grammaticale et smantique: DE apparat devant un complment non accompagn par un dterminant; PAR devant un nom actualis par un article dfini ou par un dterminant ex: La cour de lcole tait encombre dlves. La cour de lcole tait encombre par les lves Au point de vue smantique, la distinction fondamentale existant entre les contextes o figure PAR et ceux o figure DE est celle du caractre inhrent ou extrieur de lagent. Lemploi de PAR si lagent du passif est matriel ou extrieur laction; DE lorsque lagent du passif est moral ou intrieur de laction. DE employ par un nom complment [ + humain ] ex: Il fut regrett de tous ses amis. Il tait suivi de tous ses sujets. DE peut etre rgi par la valeur contextuelle du verbe rgissant, lopposition DE / PAR traduisant lopposition duratif / momentan. ex: Il a t atteint dune maladie grave. Il a t atteint par cette mesure. DE apparat comme introducteur de lagent des verbes suivre, prcder, entourer, couvrir qui montrent la situation du sujet par rapport au complment dagent (de lobjet et du sujet de laction). ex: Il est entour de fleurs. Les trottoirs taient bonds dautomobiles. La route est bonde darbres. Les cimes sont couvertes de neige. La terre est jonche de fleurs. DE semploie avec des verbes employs au sens figur qui marquent un tat moral, un sentiment. PAR est rserv aux verbes employs au sens propre indiquant laction matrielle, cette opposition rsulte aussi de la slection des nominaux qui ralisent lagent [ + humain ]ou [ ( - anim ) ( + matriel ) ] sopposant [ ( - anim) ( - matriel )]. ex: Il est approuv de tout le monde. La requte a t approuv par la commission. Il fut accabl de honte. Il est accabl par la charge quil porte. Son visage est clair dun beau sourire. Son visage est clair par la lampe. Ils sont surchargs de travaux. Le complment dagent construit avec la prposition dans les squences automatises: etre mang (rong) aux vers (mites) et avec le verbe sduire. ex: Il a t sduit aux charmes de cette jeune fille. Lagent rciproque sexprime laide de la prposition ENTRE. ex: Des propos sans intrt furent changs entre ces personnes.

Lintermdiaire de laction sexprime par un dterminant introduit par la prposition PAR ou par une locution prpositionnelle contenant PAR: par lintermdiaire, par lentremise, par le canal, par voie de. ex: Jai appris cela par un ami.

La Phrase impersonnelle
La phrase impersonnelle est la phrase o le GN1 est ralis par un pronom neutre de la 3e personne: il, ce, cela, a, ceci. En grammaire gnrative on considre que la structure profonde dune phrase impersonnelle comporte un sujet vide qui est converti en structure superficielle par un pronom neutre. Le sujet ralis par il Ce sujet apparat dans les cas suivants: a) Avec un verbe impersonnel mtorologique : brouillasser, bruiner, brumasser, brumer, dgeler, geler, grler, grsiller, neiger, pleuvoir, regeler, tonner, venter. ex: Il pleut. Ca bruine. Il existe un nombre de locutions impersonnelles formes du verbe FAIRE suivi dun adjectif: il fait froid, il fait chaud / frisquet / bon / mauvais ou dun nominale: il fait nuit, il fait jour, il fait du soleil / du vent. b) Le sujet ralis par il est aussi choisi aprs des locutions ou des verbes impersonnelles, auquel cas il exista un sujet dplac aprs le verbe. Parmi ces verbes il faut distinguer les verbes qui sont essentiellement impersonnels (falloir) des locutions qui sont toujours impersonnelles: il y a, il est, il sagit. ex: Il faudra contempler votre uvre avec des yeux trangers. Il sagit dun ouvrage exceptionnel. Cest fini, il ny a plus rien faire ici. c) Avec le verbe ETRE existentiel (litt.) ex: Il est un domaine qui mintresse de prs. Le verbe tre peut marquer le moment: il est minuit, il est midi, il est 10 heures. Il existe galement des locutions impersonnelles centres sur le verbe ETRE: il en est de mme de ,il en est ainsi de. d) Avec le verbe ALLER pour marquer la comparaison: il en va de mme de, ou comme articulateur des discours (connecteur): il va de soi que. e) Avec des verbes employs impersonnellement. Parmi ces verbes il faut distinguer plusieurs classes suivant la structure o ils peuvent sinscrire. y Verbes impersonnels suivis dun nominal: arriver, exister, entrer, apparatre, dcouler, demeurer, intervenir, correspondre, disparatre, passer, ressortir, rester, rsulter, suffire. ex: Ces travaux montrent quil existe de nombreuses faons dtudier lhistoire. y Dans une structure infinitivale (prcde de la prposition de ): il convient , il suffit, il importe. ex: Il importe de ne pas se tromper.

Il suffit de len informer. Dans une structure complexe forme dun infinitif et dun nominal, datif de la personne intresse: arriver, appartenir, convenir, dplaire, incomber, plaire, suffire, rpugner, tarder. ex: Il lui arrivait de trafiquer pour son compte. Il me tarde davoir les rsultats. Certains verbes peuvent avoir un dterminant de rection indirecte pour montrer lobjet de la personne intresse. ex: Je ne sais pas trop ce quil adviendra de nous deux. Dans une structure complexe avec une proposition au mode personnel ( verbe fini). ex: Il suffit que vous soyez prsents. Il importe quil sache davance quoi sattendre. Dans une structure complexe avec une proposition et un nominal au datif. ex: Il me semble que je tennuie. Avec des verbes pronominaux: sajouter , se dire, se dgager, se dvelopper, scouler, sensuivre, se passer, se produire, se trouver. ex: Il scoula quelques minutes dans une silence profonde. Certains de ces verbes ont un sens passif. ex: Il se dbite bien de sottises. Avec des verbes la voix passive: il est + participe pass ou dans des suites formes laide dun infinitif prcd de : il est craindre que, il est souhaiter que, il est regretter que. ex: Il fut entendu que nous agirions chacun de notre cot. Il est regretter quune pareille chose se soit produite. Avec des adjectifs, dans la plupart des cas des adjectifs modalisants. Ces adjectifs peuvent tre des coverbaux et introduire un infinitif prcd de la prposition de ou des oprateurs de phrase. ex: Il est moins ardu dcrire un bref pome que de composer une longue pope. Il est possible de dire que la peste fut notre affaire tous. Il est trs difficile de reconnatre lorigine dun signal de brume. Il devint vident que personne ne parviendrait sortir de la ville. Il parait ncessaire que vous veniez. Avec des nominaux intgrs une structure copulative: il est dommage, il est temps, il est de rgle. ex: Il est dommage que nous nayons pas un appareil photographique. Il est temps que nous ayons un entretien srieux.

Le sujet grammatical exprim par ce (cela) Il peut apparatre en reprise ou en anticipation du sujet. Le pronom neutre CE opre toujours en langue littraire comme vocateur (il renvoie quelque chose qui a t exprim dans le discours) tandis que le pronom neutre IL est un anticipant (il anticipe sur le sujet logique). ex: Il a raison. Cest vident. Il ne viendra plus jouer au piquet la maison. On constate lextension du pronom CE en position de danticipant. ex: Ce nest jamais agrable de discuter avec Fred. Cest drle que tu ne veuilles pas comprendre.

Si la position sujet prcde de GPrd, on la reprend par ce (cela), le mode de la proposition tant normalement le subjonctif, indiffremment de la nature du prdicat. ex: Quil lait fait, cest certain. Que les hros dHomre aient en toute libert de sinjurier, cela de conoit. Le prsentatif cest plac en tte de phrase et suivi dun prdicatif peut introduire un sujet logique ralis: a) par un nominal prcd de que et dune phrase relative (emphase) ex: Ce fut un magnifique orateur que Cicron. Cest douloureux, cette question des prisonniers. b) par un infinitif prcd de la prposition de si celui-ci est de construction absolue ou si le prdicatif est un adverbe de qualit. ex: Ca me gne toujours de chercher mon propre avantage. (S. de Beauvoir) Cela me chagrine de partir maintenant. C tait peu pour lui davoir obtenu cet avantage. Si le prsentatif est complexe voil ce que cest que on emploie de comme introducteur de linfinitif sujet. ex: Voil ce que a rapporte de voler. Voil ce quil en cote de mentir. Voil ce que cest de dsobir.