FEUILLE DE ROUTE DE L’EMPLOYEUR

pour l’embauche et le maintien en poste

de travailleurs formés à l’étranger
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© Sa Majesté la Reine du chef du Canada, représentée par le ministre de l’Immigration, des Réfugiés et de la
Citoyenneté, 2017

Ci4-16/2019F-PDF
978-0-660-31414-3

C&I-2818-06-2019
 TABLE DES MATIÈRES

FEUILLE DE ROUTE DE L’EMPLOYEUR POUR L’EMBAUCHE

ET LE MAINTIEN EN POSTE DE TRAVAILLEURS FORMÉS
À L’ÉTRANGER

1. Embaucher des travailleurs formés à l’étranger................................. 1

2. Qui peut travailler au Canada?............................................................ 2

Recruter et évaluer des travailleurs formés à l’étranger.................... 3

3.
3.1 Le processus de recrutement........................................................................... 3
3.2 Définir l’emploi ............................................................................................... 4
3.2.1 Déterminer l’importance des compétences linguistiques.................. 5
3.3 Évaluer les titres de compétences et l’expérience.......................................... 6
3.3.1 Évaluation et vérification des titres de compétences étrangers....... 6
3.3.2 Évaluation et vérification des compétences....................................... 8
3.3.3 Normes linguistiques............................................................................ 8
3.3.4 Agrément et autorisation d’exercer.................................................... 9
3.4 Considérations juridiques.............................................................................. 10

4. Trouver des travailleurs formés à l’étranger..................................... 11

4.1 Trouver des travailleurs formés à l’étranger au Canada.............................. 11
4.2 Options d’immigration pour les travailleurs formés à l’étranger............... 12
5. Pratiques exemplaires pour l’embauche de travailleurs
formés à l’étranger...................................................................... 13

Intégrer et maintenir en poste les travailleurs

6.
formés à l’étranger...................................................................... 14
6.1 Formation, mentorat et perfectionnement professionnel.................. 14
6.1.1 Programmes de formation ........................................................ 14
6.1.2 Programmes de mentorat ......................................................... 15
6.1.3 Perfectionnement professionnel .............................................. 15
6.2 Créer un milieu de travail inclusif......................................................... 16
6.3 Évaluer votre réussite ............................................................................ 18

7. Services financés par le gouvernement fédéral pour

aider à attirer, embaucher et maintenir en poste les

8.
nouveaux arrivants....................................................................... 19

Ressources supplémentaires..............................................................22
1. EMBAUCHER DES TRAVAILLEURS FORMÉS
À L’ÉTRANGER
Pourquoi recruter des travailleurs formés à l’étranger?
Une partie importante de la population active du Canada a fait des études et acquis de
l’expérience à l’étranger. Parmi ces travailleurs formés à l’étranger (TFE) se trouvent des
immigrants, des réfugiés, des étudiants étrangers et des Canadiens qui ont fait des études
ou travaillé à l’extérieur du pays. Ils représentent une source précieuse de compétences et
d’expertise et une proportion croissante du bassin de talents du Canada.

En embauchant et en maintenant en poste des TFE, vous vous munissez d’atouts

pour vous aider à :

• Combler vos besoins en main-d’œuvre. • Accroître l’efficacité de votre

Les TFE joueront un rôle de plus en organisation. Les TFE peuvent apporter
plus important au sein de la population de nouvelles perspectives dans votre
active du Canada. entreprise, suscitant de nouvelles
réflexions et faisant découvrir des façons
• Renforcer votre caractère concurrentiel. plus efficaces de faire des affaires.
Beaucoup de TFE possèdent les
compétences et les talents exigés pour • Vous mettre en relation avec d’autres
aider votre entreprise à soutenir la travailleurs et organismes importants.
concurrence sur le marché mondial. Les TFE pourraient être capables de
• Accéder à de nouveaux marchés. Les vous mettre en contact avec d’autres
TFE peuvent parler plusieurs langues et employés éventuels et de mettre
connaître des cultures qui peuvent vous en relation votre entreprise avec
aider à ouvrir de nouveaux marchés d’autres organisations nationales ou
locaux et mondiaux. internationales.

Le présent guide vous aidera à trouver, à évaluer, à recruter et à maintenir en poste des TFE.
Il vous propose des ressources utiles ainsi que des conseils et des outils pratiques.

CONSEIL
Mettre à jour la stratégie et les pratiques de dotation de votre entreprise
pour recruter efficacement des TFE et assurer leur maintien en poste vous
aidera à établir des programmes de recrutement et d’emploi plus
efficaces pour tous les travailleurs.

1
.
 2. QUI PEUT TRAVAILLER AU CANADA?
Tous les résidents permanents peuvent travailler au Canada
Les nouveaux arrivants qui ont leur statut de résident permanent au Canada
sont autorisés à travailler pour tout employeur de leur choix.

Les titulaires d’un permis de travail peuvent

travailler au Canada
Les étrangers peuvent présenter une demande de permis de travail pour
travailler temporairement au Canada. De nombreux titulaires d’un permis de
travail ont un permis de travail pour un employeur précis. Cela signifie qu’ils
peuvent seulement travailler pour l’employeur dont le nom figure sur leur
permis de travail. Dans certains cas, comme employeur, vous pourriez devoir
vous soumettre à une étude d’impact sur le marché du travail (EIMT) avant
qu’un permis de travail puisse être délivré. Une EIMT « favorable » indique que
le travailleur étranger comble un besoin en prenant l’emploi offert et qu’aucun
travailleur canadien n’est disponible pour faire le travail.

Dans d’autres situations, le travailleur pourrait être dispensé de l’exigence

d’EIMT. Le cas échéant, vous devrez quand même fournir de l’information sur
l’offre d’emploi directement à Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada
(IRCC), par l’entremise du Portail des employeurs.

Un permis de travail temporaire est assorti de plusieurs conditions, comme

le type de travail que son titulaire est autorisé à faire, le lieu et les heures de
travail ainsi que la date d’expiration du permis.

Certains étrangers peuvent avoir un permis de travail « ouvert », qui leur

permet de travailler pour n’importe quel employeur au Canada.

Certains étudiants étrangers peuvent travailler au Canada

Beaucoup d’étudiants étrangers postsecondaires à temps plein qui détiennent
un permis d’études valide sont autorisés à travailler hors campus jusqu’à
concurrence de 20 heures par semaine, et à temps plein lors des périodes
de congés universitaires, comme durant les vacances d’été et d’hiver ou lors
de la semaine de relâche. Aucun permis de travail distinct n’est exigé pour
les étudiants dans cette situation : l’autorisation de travail sera imprimée
directement sur leur permis d’études.

2
3. RECRUTER ET ÉVALUER DES TRAVAILLEURS
FORMÉS À L’ÉTRANGER
Vous pouvez trouver plus facilement des TFE en repérant et en éliminant les obstacles dans
vos processus de recrutement, d’évaluation et de sélection.

• Assurez-vous que toutes les personnes • Lorsque vous annoncez des avis
qui participent au recrutement sont de postes à pourvoir, indiquez aux
conscientes de l’intérêt que présentent travailleurs que vous accordez de
les compétences et les titres de l’importance aux compétences et titres
compétences étrangers. de compétences acquis à l’étranger.

• Offrez une formation sur la diversité • Faites savoir aux candidats potentiels
et les différences culturelles à tous les que votre milieu de travail est inclusif
employés, en particulier à ceux qui et favorable à la diversité.
participent au recrutement.
• Aidez à prévenir l’exploitation en
• Mettez l’accent sur les compétences vérifiant que toutes les tierces parties
et l’expérience professionnelle des qui recrutent des candidats en votre
candidats plutôt que sur leur lieu nom se conforment aux lois fédérales,
d’origine ou l’endroit où ils ont fait provinciales ou territoriales qui
leurs études et acquis leur expérience. réglementent le recrutement.

• Exposez les grandes lignes du processus

de sélection et d’entrevue dans vos avis
de postes à pourvoir.

3.1 Le processus de recrutement

Attirez les meilleurs candidats possible et évaluez leurs compétences acquises de façon
équitable et précise. Si vous ne pouvez pas trouver de citoyens canadiens ni de résidents
permanents pour faire le travail, envisagez d’élargir votre recherche en incluant les
candidats du système Entrée express ou les travailleurs étrangers temporaires. La Stratégie
en matière de compétences mondiales du Canada vous permet d’attirer des talents
étrangers hautement qualifiés plus rapidement qu’avant.

Le processus de recrutement compte quatre étapes :

• définir l’emploi;
• trouver des candidats éventuels;
• évaluer les titres de compétences et l’expérience des candidats;
• sélectionner le meilleur candidat.

Ces étapes sont étroitement liées. La façon dont vous définissez l’emploi aura une
incidence sur les candidats que vous attirerez, la manière dont vous évaluerez leurs
compétences et votre sélection finale.
3
 CONSEILS
• Examinez votre processus de recrutement : assurez-vous qu’il n’est pas semé
d’embûches. Pensez à offrir une formation sur la diversité et
les différences culturelles aux employés qui participent au recrutement.

• Déterminez les connaissances linguistiques nécessaires pour l’emploi :

certains emplois exigent un niveau élevé de connaissances linguistiques,
et d’autres non. Si un poste n’exige que des connaissances linguistiques
de base, songez à sélectionner des travailleurs ne parlant pas couramment
le français ou l’anglais.

• Efforcez-vous de surmonter les obstacles linguistiques lors du recrutement :

dans vos avis de postes à pourvoir et vos annonces d’emploi, utilisez un
langage clair et simple, dépourvu de jargon et d’argot. Il pourrait être bon
d’envisager de publier votre annonce dans des langues autres que le
français ou l’anglais, notamment pour les emplois qui ne nécessitent pas
un niveau élevé de maîtrise linguistique.

• Favorisez le recrutement éthique : assurez-vous que vous, ou tout tiers

agissant en votre nom, respectez toute loi fédérale, provinciale ou
territoriale qui réglemente le recrutement.

3.2 Définir l’emploi

Une description de travail claire et exhaustive attirera des TFE.

• Définissez les compétences • Définissez les fonctions, les

essentielles qui sont nécessaires responsabilités et les autres
pour l’emploi. Ces compétences exigences liées à l’emploi.
constituent les bases de La Classification nationale des
l’apprentissage; elles permettent professions (CNP) peut vous aider
aux personnes de se développer à définir les principales fonctions
dans le cadre de leur emploi et de ou responsabilités, les exigences
s’adapter à l’évolution du milieu liées à l’emploi et les titres de
de travail. l’emploi pour une vaste gamme
de professions.
• Définissez le niveau de
compétences linguistiques
nécessaire pour l’emploi.

4
 • Utilisez les renseignements disponibles • Envisagez l’agrément volontaire
dans votre secteur économique. Des pouvant s’appliquer aux professions
normes nationales ont été élaborées non réglementées. Si vous préférez des
dans de nombreux secteurs. Ces normes candidats qui possèdent cet agrément,
peuvent vous aider à définir vos indiquez-le clairement dans vos avis de
exigences. postes à pourvoir.

• Indiquez clairement quel permis ou quel • Demandez une expérience de travail

agrément est exigé pour les professions pertinente plutôt qu’une expérience de
réglementées. Dans certains cas, il travail au Canada. Pour de nombreux
pourrait être possible de recruter une emplois, l’élément important est la
personne qui occuperait un poste de pertinence de l’expérience de travail,
responsabilité moins élevé et de l’aider à et non pas le pays où elle a été acquise.
obtenir en cours d’emploi l’autorisation Certaines provinces et certains territoires
d’exercer et l’agrément nécessaires. Si considèrent maintenant qu’exiger une
c’est le cas, indiquez-le clairement dans expérience canadienne est une pratique
vos avis de postes à pourvoir. discriminatoire.

3.2.1 Déterminer l’importance des compétences linguistiques

En tant qu’employeur, vous craignez peut-être que les TFE ne maîtrisent pas suffisamment
le français ou l’anglais pour communiquer efficacement dans le milieu de travail.

La communication est importante, mais avant d’évaluer les compétences linguistiques d’un
candidat, tenez compte de ce qui suit :

• Quelles aptitudes linguistiques sont • Ne vous laissez pas tromper par un

réellement requises pour ce poste? accent. Certains TFE peuvent très
Certains emplois n’exigent pas un bien maîtriser le français ou l’anglais,
niveau élevé de maîtrise de la langue, mais avoir un accent ou utiliser un
tandis que d’autres peuvent nécessiter vocabulaire différent. Gardez à
des connaissances linguistiques l’esprit que certains postes exigent des
spécifiquement liées à l’emploi. aptitudes de communication minimales.
(Voir aussi la section 3.3.3.) Songez à doter ces postes de candidats
qui apprennent encore à parler
• Il est possible de renforcer les couramment le français ou l’anglais.
compétences linguistiques grâce à une
formation linguistique ou à l’expérience
de travail.

5
 3.3 Évaluer les titres de compétences et l’expérience
De nombreuses organisations et ressources peuvent vous aider à évaluer et à
vérifier les titres de compétences acquis à l’étranger. Certaines de ces ressources
sont propres à un secteur ou à un métier; d’autres sont plus générales.

Pour présenter une demande de résidence permanente dans le cadre d’un des
programmes d’immigration économique du Canada, les nouveaux immigrants
éventuels auront peut-être à faire évaluer leurs diplômes d’études par un des
organismes désignés par IRCC. Ce ne sont pas les seuls organismes à fournir ce
service, mais ce sont les seuls qui sont reconnus pour fournir des évaluations aux
fins d’immigration. Cette évaluation pourrait vous être utile lorsque vous voudrez
comparer les études faites à l’étranger aux normes canadiennes.

En tant qu’employeur, comprendre et évaluer efficacement l’expérience et les

titres de compétences acquis à l’étranger vous aideront à trouver des employés
qui répondent le mieux à vos besoins. Pour veiller à ce que vous ayez tous les
renseignements voulus, soyez très précis sur ce qui doit être présenté dans le
cadre d’une demande d’emploi. Des ressources sont disponibles, notamment le
Centre d’information canadien sur les diplômes internationaux, pour vous aider à
évaluer ces documents et les candidatures des TFE.

La reconnaissance des titres de compétences étrangers est le processus de

vérification des études, de la formation et de l’expérience de travail acquises
dans un autre pays et de leur comparaison aux normes établies pour les
travailleurs canadiens.

3.3.1 Évaluation et vérification des titres de

compétences étrangers
Les certificats, diplômes et grades obtenus à l’étranger peuvent être équivalents
aux titres de compétences canadiens.
Les organismes d’évaluation des titres de compétences peuvent évaluer les titres
de compétences étrangers et vous indiquer dans quelle mesure ils se comparent
aux normes canadiennes. Vous trouverez certains de ces organismes par
l’entremise du Centre d’information canadien sur les diplômes internationaux.

Ces organismes ne peuvent qu’évaluer les diplômes d’études universitaires

formels produits par des établissements universitaires reconnus. Ils ne peuvent
pas évaluer les certificats d’apprentissage des métiers, la formation axée sur des
compétences, la formation professionnelle et l’expérience de travail.

6
 CONSEILS
• Faire évaluer des titres de compétences peut prendre du temps, alors tenez-en
compte dans vos calendriers de recrutement.
• Demandez aux employés éventuels de faire évaluer leurs titres de compétences
dans le cadre de leur demande d’emploi.
• Informez les candidats des services d’évaluation des titres de compétences dans
vos avis de postes à pourvoir et insérez un lien vers ces services sur le site Web de
votre entreprise.
• Envisagez la possibilité de reconnaître l’évaluation des diplômes d’études du
candidat (qu’il pourrait avoir obtenue à des fins d’immigration ou dans le cadre
du processus de demande pour un autre emploi) plutôt que de demander des
documents supplémentaires.

Autres ressources
• Dans le cas des professions réglementées et des métiers spécialisés, l’organisme de
réglementation provincial ou territorial pertinent est la source d’information faisant
autorité pour tous les aspects de la reconnaissance des titres de compétences étrangers
pour sa profession.

• Pour les métiers non réglementés de certains secteurs, il existe des systèmes d’agrément
volontaire permettant d’évaluer les capacités des TFE.

• Des services d’évaluation et de reconnaissance des acquis (ERA) sont offerts dans
de nombreux collèges et instituts. Le processus d’ERA consiste à déterminer et à
mesurer les capacités et les connaissances acquises à l’extérieur des établissements
d’enseignement traditionnels. Il peut établir les équivalences des titres de compétences
pour les capacités et les connaissances acquises à l’extérieur du Canada et déterminer
l’admissibilité à exercer un métier ou une profession.

7
 3.3.2 Évaluation et vérification des compétences
Les compétences sont l’étendue des aptitudes, connaissances et capacités
nécessaires pour réaliser des tâches et fonctions données. Prévalez-vous des tests
fondés sur les compétences pour évaluer l’aptitude des candidats à s’acquitter des
tâches qui leur seront confiées.

Mesurer les compétences

• Utilisez les normes professionnelles existantes, qui ont été élaborées par les
conseils sectoriels et les associations professionnelles pour de nombreux
secteurs d’activité. Consultez le Centre d’information canadien sur les diplômes
internationaux pour obtenir les coordonnées. Vous pouvez évaluer les
compétences des TFE en les comparant à ces normes pour des métiers donnés.

• Utilisez le Test des compétences essentielles dans le milieu de travail (TOWES)

pour évaluer les compétences au niveau d’entrée. Le test TOWES fait appel
à des documents des milieux de travail pour mesurer avec efficacité les
compétences essentielles nécessaires à la sécurité et à la productivité d’un
emploi. Des évaluations TOWES sectorielles, adaptées en fonction du secteur,
sont également disponibles. Un réseau national de collèges de tout le Canada
effectue les évaluations du TOWES.

• Élaborez des épreuves pratiques s’il est possible de le faire. Les épreuves
pratiques vous permettent de voir le candidat « en action » et d’évaluer ses
aptitudes réelles.

• Demandez aux candidats de décrire comment ils répondent aux compétences

particulières. Vous obtiendrez ainsi des exemples concrets d’expérience de
travail pertinente que les TFE ont dans un domaine ou un emploi donné, ou de
l’exécution de tâches particulières.

3.3.3 Normes linguistiques

Augmentez l’efficacité de votre recrutement : indiquez les compétences
linguistiques que vous exigez et celles que vous pouvez favoriser.

Le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CNCLC) a élaboré

des normes nationales pour mesurer, chez les adultes immigrants ou les
candidats à l’immigration, la maîtrise du français ou de l’anglais. Vous pouvez
utiliser ces normes pour aider à définir les exigences linguistiques pour les
descriptions d’emploi.

8
Le CNCLC a travaillé avec des spécialistes de la langue au Canada
pour déterminer le niveau linguistique exigé pour travailler dans
certaines professions. Deux méthodes souvent utilisées sont l’analyse
comparative, qui comprend une évaluation des besoins d’une profession,
et l’analyse linguistique d’une profession. Une analyse linguistique d’une profession
détermine les compétences linguistiques exigées pour accomplir un travail, en se fondant
sur le Profil des compétences essentielles et la Norme professionnelle nationale, de la
manière établie par un conseil sectoriel ou un organisme de réglementation.

Plusieurs conseils sectoriels, associations nationales et organismes de réglementation

ont également conçu des documents d’épreuves linguistiques et de formation propres à
certains secteurs ou certaines professions. Pour les professions réglementées, beaucoup de
travailleurs formés à l’étranger voient leurs connaissances linguistiques évaluées dans le
cadre du processus d’autorisation d’exercer. L’organisme de réglementation provincial ou
territorial responsable de l’agrément peut vous fournir de plus amples renseignements sur
les exigences linguistiques et les processus afférents.

CONSEILS
• Accordez aux candidats du temps pour se préparer aux entrevues. Gardez à
l’esprit qu’un candidat peut être nerveux durant une entrevue d’emploi et que
ses connaissances linguistiques peuvent sembler pires qu’elles ne le sont. Tenez-en
compte et informez les candidats des entrevues à l’avance afin qu’ils puissent se
préparer adéquatement.

• Concentrez-vous sur ce que dit le candidat. Les candidats peuvent avoir une bonne
maîtrise du français ou de l’anglais, tout en ayant un accent ou en s’exprimant d’une
autre façon. Tenez-en compte et efforcez-vous de vous concentrer sur le contenu.
Gardez à l’esprit qu’il est possible d’améliorer les compétences linguistiques du
candidat grâce à une formation linguistique ou à l’expérience de travail.

3.3.4 Agrément et autorisation d’exercer

Le poste que vous cherchez à pourvoir est peut-être un poste de professionnel d’une
profession réglementée pour lequel il faut un permis, un certificat ou une autorisation
d’exercer. Comme employeur, vous pouvez appuyer ce processus.

Si l’obtention d’une autorisation d’exercer nécessite une expérience de travail canadienne,

envisagez de recruter les candidats à un niveau moins élevé jusqu’à ce qu’ils répondent
aux exigences pour obtenir un permis d’exercer pour l’emploi qu’ils sollicitent. Encouragez
vos employés à obtenir leur agrément ou leur autorisation d’exercer en leur accordant
du temps pour leurs études ou en leur offrant un soutien financier.

Les organismes de réglementation peuvent vous fournir de plus amples renseignements

concernant l’évaluation des diplômes pour leur profession. Certaines professions
ont aussi créé des outils d’agrément.

9
 3.4 Considérations juridiques
Au Canada, il existe des lois du travail fédérales et provinciales qui contribuent
à protéger les employés et les employeurs. Ces lois établissent le salaire
minimum, les normes en matière de santé et de sécurité et les heures de travail.
Il existe des lois sur les droits de la personne qui protègent les employés d’un
traitement injuste de la part des employeurs lorsqu’il est fondé sur certains
aspects, comme le sexe, l’âge, la race, la religion ou un handicap.

Dans certaines provinces et certains territoires, exiger une expérience

canadienne peut être considéré comme étant une pratique discriminatoire.
Par exemple, la Commission ontarienne des droits de la personne a créé une
directive d’orientation dénonçant l’exigence d’« expérience canadienne », la
jugeant discriminatoire et suggérant de n’y recourir que dans des circonstances
très limitées.

Familiarisez-vous avec ces lois. Elles s’appliquent aux travailleurs formés à

l’étranger. Vous devriez aussi être au courant de toute loi provinciale ou
territoriale qui offre une protection additionnelle aux travailleurs étrangers.
En respectant ces lois, vous faites en sorte que le personnel de talent de votre
entreprise demeure dévoué et loyal.

Outre les lois provinciales et territoriales relatives au recrutement et à

l’emploi, les employeurs embauchant des travailleurs étrangers dans le cadre
du Programme des travailleurs étrangers temporaires ou du Programme de
mobilité internationale doivent se conformer aux conditions des programmes.
Consultez les sites d’Emploi et Développement social Canada et d’IRCC pour
obtenir de plus amples renseignements sur la conformité des employeurs.

10
4. TROUVER DES TRAVAILLEURS FORMÉS À
L’ÉTRANGER
Les TFE, dont les immigrants, les réfugiés, les étudiants étrangers et les Canadiens qui
ont été formés ou qui ont travaillé à l’extérieur du pays, possèdent les compétences et
l’expérience dont vous avez besoin. La diversité des antécédents, des compétences et des
perspectives constitue une source d’innovation et de dynamisme au sein du milieu de travail.

4.1 Trouver des travailleurs formés à l’étranger au Canada

Il existe de nombreux liens locaux vers les TFE.
• Les fournisseurs de services - Les initiatives de partenariats
d’établissement aident les nouveaux communautaires, comme les
arrivants, dont les réfugiés, à s’établir Réseaux d’immigration francophone
au Canada et à trouver un emploi et les Réseaux de développement
dans leur nouvelle collectivité. Ils économique et d’employabilité,
peuvent vous mettre en contact avec les aident à mettre en contact des
nouveaux arrivants prêts à travailler à employeurs avec des employés
qui ils offrent des services. Vous pouvez éventuels.
trouver ces fournisseurs à l’adresse
www.cic.gc.ca/francais/nouveaux/services/ - Les conseils d’emploi locaux pour
index.asp les immigrants ont des outils et des
ressources pour aider les employeurs
• Les banques d’emplois sont des sites qui désirent attirer, embaucher et
Web dans lesquels on peut effectuer maintenir en poste des TFE qualifiés.
des recherches et où les organismes
affichent des profils de TFE. Certaines • Les salons de l’emploi peuvent
permettent également aux employeurs vous faire rencontrer des candidats
d’afficher leurs offres d’emploi. prometteurs dans votre région, dans
votre collectivité ou dans votre secteur.
• Le Guichet-Emplois de Service Canada Vous pouvez prendre part à un salon
est un service bilingue de répertoire de l’emploi en tant qu’employeur
d’emplois et de renseignements sur participant.
le marché du travail, gratuit et simple
à utiliser, qui met en relation les • Les universités et les collèges
travailleurs et les employeurs de fournissent de nombreux services,
tout le pays. notamment des programmes
d’insertion professionnelle et des
• Vos employés peuvent vous services de placement qui mettent les
recommander des TFE. TFE en relation avec les employeurs.
(Se reporter à l’information sur les
• Les associations et réseaux peuvent étudiants étrangers à la section 2.)
avoir des programmes visant à
placer les TFE.

11
 4.2 Options d’immigration pour
les travailleurs formés à l’étranger
Si vous êtes incapable de trouver des candidats qui vivent déjà au Canada et qui
possèdent les compétences et l’expérience dont vous avez besoin, une solution de
rechange serait de recruter à l’extérieur du pays des travailleurs formés à l’étranger
(TFE). Pour ce faire, vous devez recourir à l’un des programmes d’immigration fédéraux,
provinciaux et territoriaux.
• Il est important que vous fassiez d’autres recherches sur le programme
d’immigration qui répond le mieux à vos besoins, ainsi que sur vos responsabilités si
vous choisissez d’appuyer l’immigration d’un TFE au Canada par l’entremise d’un de
CONSEILS ces volets d’immigration.

• La Stratégie en matière de compétences mondiales du Canada offre un traitement

• Les programmes
prioritaire des permis de travail en deux semaines pour les personnes hautement
d’immigration sont qualifiées, ce qui permet d’attirer plus rapidement des talents du monde entier.
conçus de façon à ce
que vous n’ayez pas • Pour embaucher un travailleur de façon temporaire, vous devez déterminer si vous
besoin de recourir à avez besoin de recourir au Programme des travailleurs étrangers temporaires ou au
Programme de mobilité internationale.
un représentant pour
cheminer dans le système. • L’Unité pour la mobilité internationale des travailleurs (UMIT) d’IRCC aide les
Toutefois, vous pourriez employeurs à déterminer si le travailleur temporaire qu’ils souhaitent recruter
vouloir retenir les services est dispensé du processus d’étude d’impact sur le marché du travail (EIMT) ou de
l’obligation d’obtenir un permis de travail.
d’un représentant en
immigration pour vous • Si vous devez présenter une demande auprès de Service Canada pour obtenir une
aider à franchir les étude d’impact sur le marché du travail, familiarisez-vous avec les exigences relatives
étapes du processus à l’EIMT. Vous devrez montrer que vous avez été incapable d’embaucher un citoyen
de recrutement. Le ou un résident permanent du Canada pour l’emploi offert.
recours aux services d’un • Si le poste à pourvoir est de longue durée et s’adresse à un travailleur qualifié, vous
représentant est un choix pourriez appuyer la demande de résidence permanente de l’employé au titre du
personnel. Des frais se système Entrée express pour les travailleurs qualifiés ou, dans la région du Canada
rattachent généralement atlantique, les employeurs peuvent utiliser le Programme pilote d’immigration au
Canada atlantique pour pourvoir un poste et le demandeur peut ensuite demander
à ces services.
la résidence permanente.
• Si vous souhaitez recruter • Le Québec fixe ses propres exigences en matière d’immigration et sélectionne
un TFE francophone à de nouveaux arrivants qui vont bien s’adapter à la vie dans cette province. Les
l’extérieur du Canada, employeurs doivent savoir que les travailleurs formés à l’étranger qui veulent entrer
vous pouvez participer au Canada en tant que travailleurs qualifiés sélectionnés par le Québec doivent
au salon de l’emploi d’abord présenter une demande auprès du gouvernement du Québec afin d’obtenir
un certificat de sélection (Certificat de sélection du Québec).
international de
Destination Canada. • Certaines provinces et certains territoires offrent des subventions salariales pour
aider les employeurs à recruter de nouveaux arrivants, comme le Programme d’aide
à l’intégration des immigrants et des minorités visibles en emploi du Québec.
12
5. PRATIQUES EXEMPLAIRES POUR L’EMBAUCHE
DE TRAVAILLEURS FORMÉS À L’ÉTRANGER
Sélection fructueuse
Des descriptions de travail claires et précises, des pratiques de recrutement transparentes
et des processus d’évaluation impartiaux, équitables et exacts vous donneront les outils
nécessaires pour sélectionner les meilleurs candidats pour les postes à pourvoir.

Vous pourriez prendre l’engagement de recruter des TFE pour votre entreprise. Vous
pouvez également allouer un certain nombre de postes aux programmes de transition vers
le marché du travail.

CONSEILS
• Suivez une procédure de sélection définie.

• Appliquez un ensemble de critères cohérents et équitables pour des

postes similaires. Une grille d’évaluation s’avère utile pour comparer les
candidats.

• Reconnaissez la valeur et la transférabilité des capacités et des titres de

compétences acquis à l’étranger.

• Prenez tous les aspects du profil du candidat en considération, y compris

les études faites à l’extérieur du pays et l’expérience acquise à l’étranger.

• Faites participer un conseiller en ressources humaines – ou un conseiller

externe – au processus d’entrevue.

13
 6. INTÉGRER ET MAINTENIR EN POSTE LES
TRAVAILLEURS FORMÉS À L’ÉTRANGER
Vous pouvez réussir à intégrer et à maintenir en poste les TFE. La présente section
aborde les aspects suivants :
• Formation, mentorat et perfectionnement professionnel.
• Créer un milieu de travail inclusif.
• Évaluer votre réussite.

6.1 Formation, mentorat et perfectionnement professionnel

Votre soutien aux occasions de formation, de mentorat et de perfectionnement
professionnel de vos TFE offre de nombreux avantages.

Au nombre de ceux-ci, mentionnons une hausse de la productivité, une meilleure

capacité à s’adapter aux nouvelles technologies, le maintien en poste des employés
et la capacité d’attirer des employés et de maintenir leur agrément ou autorisation
d’exercer.

6.1.1 Programmes de formation

Offrez des cours de formation ou une formation pratique entre collègues dans le
milieu de travail ou informez vos travailleurs lorsqu’une formation est proposée.

• Formation axée sur des compétences : une telle formation peut comprendre
l’aptitude aux études, les connaissances spécialisées, les capacités de lecture et
d’écriture et les compétences essentielles comme les compétences en informatique
ou le travail en collaboration avec d’autres personnes. La formation peut être
offerte par des organismes communautaires, des bibliothèques publiques
municipales et des centres communautaires.

- Plan d’action : Guide

Les compétences essentielles peuvent contribuer à accroître la productivité,
l’innovation et le caractère concurrentiel global de votre entreprise. Ce guide
comprend un processus en diverses étapes pour concevoir une stratégie de
formation en compétences essentielles et l’intégrer dans votre milieu de travail.

- Enrichissement des tâches et compétences essentielles

Il y a enrichissement des tâches lorsqu’un employé se voit accorder de nouvelles
responsabilités ou de nouvelles tâches qui lui permettent de développer ses
compétences ou ses capacités. L’enrichissement des tâches est un moyen efficace
d’aider les employés, incluant les travailleurs formés à l’étranger, à améliorer
leurs compétences essentielles. En outre, il donne de bons résultats sans exiger
beaucoup de ressources.

14
 • Formation linguistique : les TFE peuvent profiter de
cours de langue en français ou en anglais. Il peut s’agir
de cours de langue adaptés au marché du travail ou à des
professions particulières.

• Formation en matière de culture et de communication : cette formation aide tous les

travailleurs à interagir plus efficacement avec leurs collègues, les fournisseurs et les
clients. La formation en communication renforce les aptitudes de présentation et aide
les travailleurs à communiquer leurs idées plus clairement.

• Formation organisationnelle : comme tous les nouveaux employés, les TFE tireront
profit d’une formation axée sur les normes, pratiques et attentes de votre entreprise.

6.1.2 Programmes de mentorat

Les programmes de mentorat peuvent aider tous les nouveaux employés. En fournissant
des mentors – des membres du personnel spécialisés et expérimentés – pour répondre aux
questions des nouveaux employés, vous aiderez ces derniers à s’intégrer plus rapidement à
votre milieu de travail.

Les programmes de mentorat peuvent s’avérer particulièrement utiles pour les TFE, étant
donné qu’un mentor élargira leurs réseaux professionnels et leur sensibilisation à la culture
du milieu de travail canadien.

Les programmes de mentorat créent un milieu accueillant, favorisent la diversité dans le

milieu de travail et aident les membres du personnel existant à améliorer leur savoir-faire
culturel et leur sensibilisation aux cultures.

6.1.3 Perfectionnement professionnel

Les possibilités de perfectionnement professionnel sont importantes pour tous les employés,
ainsi que pour votre entreprise. Assurez-vous que ces possibilités sont offertes aux
travailleurs formés à l’étranger.

• Incluez des TFE dans les programmes • Appuyez les travailleurs dans leur
officiels de perfectionnement du processus d’obtention d’un permis
leadership. d’exercice ou de l’agrément. Votre
entreprise pourrait obtenir des
• Soyez ouvert aux nouvelles formes de avantages en offrant un soutien
leadership et de collaboration. Ne financier pour les examens ou un congé
faites pas abstraction des capacités payé pour que les candidats puissent se
des TFE simplement parce qu’elles ne préparer à des examens importants et
reflètent pas la norme dans votre milieu les passer.
de travail.

• Offrez un encadrement et des cours

de perfectionnement des capacités
de communication et de leadership.
Rappelez-vous que les TFE peuvent avoir
des besoins spéciaux en fonction de leur
origine culturelle, de leurs aptitudes,
de leur formation et de leur expérience
de travail.

15
 6.2 Créer un milieu de travail inclusif
Il n’y a pas de meilleur moyen d’améliorer le moral de votre entreprise et de
vous assurer du dévouement de vos employés qu’en créant un milieu de travail
accueillant. Veillez à ce que les TFE profitent aussi de ce climat invitant.

• Créez un climat où tous les • Offrez une formation sur la

travailleurs sont bien accueillis diversité et les différences
par leurs collègues et supérieurs culturelles à tous les membres du
et faites savoir à tous qu’il s’agit personnel. Dans certaines régions
d’un aspect important de votre du Canada, les conseils d’emploi
entreprise. pour les immigrants (en consultez
la liste plus loin, dans la section
• Mettez en place un programme Ressources régionales) peuvent
officiel d’orientation pour que vous aider à vous donner de la
tous les nouveaux travailleurs se formation.
sentent appréciés et inclus.
• Célébrez la diversité culturelle au
• Associez les TFE à des membres sein de votre entreprise au moyen
du personnel déjà en poste, si d’affiches, de bulletins ou d’autres
possible avec des personnes de documents. Organisez des
même origine culturelle. activités spéciales qui célèbrent
différentes cultures.
• Mettez les nouveaux TFE
en contact avec des services • Appuyez des initiatives liées à
de soutien personnel et l’embauche, au mentorat, à la
communautaires qui les aideront, promotion et au maintien en
eux et leur famille, dans leur poste des TFE et participez-y.
établissement. Encouragez chaque membre de
votre entreprise à y prendre part.

• Désignez des travailleurs pour

qu’ils se fassent les champions
de la diversité au sein de votre
entreprise. Incluez ces personnes
dans les processus décisionnels
et donnez-leur la liberté d’action
et les ressources nécessaires pour
mettre en œuvre des initiatives
spéciales destinées à instaurer une
culture inclusive.

16
Comprendre les différences culturelles
Vous vous demandez peut-être si un travailleur venant d’un contexte culturel différent
s’intégrera à la culture de votre milieu de travail. Vous êtes peut-être préoccupé par la façon
dont les autres employés réagiront face à un TFE et interagiront avec lui. Vous pouvez mettre
un terme à ces préoccupations en préparant votre milieu de travail à soutenir la diversité.

Votre lieu de travail est probablement déjà diversifié. Les sources de diversité sont
multiples, allant de l’âge, au sexe et à l’orientation sexuelle, en passant par la religion, les
opinions politiques et la musique préférée. Soulignez la diversité de votre milieu de travail
auprès des membres du personnel. Ce faisant, vous les encouragerez à s’ouvrir encore plus
à la diversité.

• Votre processus d’évaluation et de • Les différences culturelles peuvent

sélection doit être conçu pour vous rapprocher.
aider à déterminer si le travailleur peut
effectuer le travail, quelles que soient • Un milieu de travail inclusif profite
ses origines culturelles. à tous.

• Vous pouvez offrir une formation sur la

communication interculturelle à tous vos
employés, y compris aux TFE.

Faire en sorte que les TFE soient des membres à

part entière de l’entreprise
• Faites participer les TFE à l’élaboration • Reconnaissez et utilisez les
de nouveaux processus, produits ou connaissances culturelles, les
services. Leurs perspectives uniques compétences linguistiques et les réseaux
pourraient donner lieu à de nouvelles internationaux des travailleurs formés
idées inhabituelles, mais très efficaces. à l’étranger pour développer les
marchés internationaux ou des
• Soyez à l’affût des aptitudes cachées programmes de marketing ciblant des
des travailleurs formés à l’étranger qui marchés locaux donnés.
n’ont peut-être pas été détectées dans
le cadre du processus de recrutement. • Faites appel aux connaissances
La diversité de leurs origines peut linguistiques des travailleurs formés à
constituer une riche source d’aptitudes l’étranger pour traduire des documents
et de talents. Trouvez des façons et offrez un service à la clientèle dans
d’utiliser ces aptitudes de manière plusieurs langues.
appropriée.

17
 6.3 Évaluer votre réussite
L’investissement de votre temps et de vos efforts pour le recrutement de
TFE a-t-il été valable?

N’oubliez pas d’évaluer et de célébrer votre réussite. Diffusez vos

pratiques exemplaires.

• Faites un suivi du nombre de TFE employés dans votre entreprise. Si vous

avez pris l’engagement de recruter des TFE ou alloué des postes
aux programmes de transition professionnelle, évaluez vos progrès de
façon régulière.

• Suivez l’évolution des TFE dans votre milieu de travail. Sont-ils employés
de manière appropriée, c’est-à-dire en fonction de leurs aptitudes et de
leurs qualifications? Progressent-ils au sein de votre entreprise?
(Gardez à l’esprit que les travailleurs ne devraient pas être contraints
de participer à un processus de suivi qui va au-delà de votre processus
d’évaluation habituel.)

• Rendez compte de la façon dont les TFE ont contribué à votre milieu
de travail. Célébrez votre réussite à l’aide de récits dans des bulletins
organisationnels, des communiqués à la collectivité, des revues spécialisées
ou des rapports aux actionnaires.

• Faites part de ce que vous avez appris en recrutant des TFE et en

travaillant avec eux. Communiquez vos pratiques exemplaires ou études
de cas à votre association industrielle ou conseil sectoriel. Proposez de
faire des allocutions lors d’ateliers de votre secteur d’activité, de réunions
de groupes communautaires, de conseils d’emploi d’immigrants ou
d’organismes d’aide aux immigrants.

• Envisagez de collaborer avec les établissements d’enseignement ou les

associations industrielles qui s’attachent à améliorer les programmes de
formation axée sur des compétences et de reconnaissance des titres de
compétences étrangers.

18
7. SERVICES FINANCÉS PAR LE GOUVERNEMENT
FÉDÉRAL POUR AIDER À ATTIRER, EMBAUCHER ET
MAINTENIR EN POSTE LES NOUVEAUX ARRIVANTS
Le Programme d’établissement d’IRCC finance les services qui appuient l’intégration à long
terme des TFE au Canada (à l’extérieur du Québec), notamment l’accès au marché du travail.

Ces services sont fournis par un large éventail d’organismes et sont destinés aux résidents
permanents, aux TFE et aux réfugiés. Ils ne sont pas offerts aux résidents temporaires,
comme les travailleurs étrangers temporaires, ni aux citoyens canadiens.

Vous et vos TFE êtes encouragés à entrer en contact avec un fournisseur de services financé
par IRCC dans votre localité.

Cours de langue pour les nouveaux arrivants

Les TFE peuvent suivre gratuitement des cours de langue financés par le gouvernement du
Canada. Ces cours (Language Instruction for Newcomers to Canada et Cours de langue pour
les immigrants au Canada) aident les nouveaux arrivants à acquérir les compétences dont
ils ont besoin pour fonctionner au sein de la société canadienne et contribuer à l’économie.
Le programme aborde des sujets comme la vie au Canada, les techniques de recherche
d’emploi et la communication interculturelle, outre des cours de langue généraux.

Pour de plus amples renseignements, visionnez la vidéo d’IRCC sur la formation linguistique
au Canada.

Mesures de soutien au marché du travail pour les nouveaux arrivants

Les mesures de soutien au marché du travail financées par IRCC sont offertes aux TFE,
quels que soient leurs niveaux de compétence. La majorité des mesures de soutien visent à
aider les TFE à trouver et à conserver un emploi qui correspond à leur formation et à leur
expérience de travail. Au nombre des services et des mesures de soutien, mentionnons
la formation linguistique propre à une profession ou à un métier, la formation sur les
compétences essentielles, l’orientation en milieu de travail canadien (p. ex. les placements
professionnels), les occasions de mentorat, les programmes et les cours de postes tremplins
qui aident les TFE à se préparer en vue de réussir le processus d’obtention de l’autorisation
d’exercer ou du certificat d’agrément.

Programmes de postes tremplins

Les programmes de postes tremplins aident les nouveaux arrivants formés à l’étranger à se
lancer sur le marché du travail dans des professions réglementées et non réglementées
dans lesquelles ils ont déjà une formation et de l’expérience. Pour y arriver, un ensemble
de mesures de soutien au marché du travail propres à un secteur est utilisé. Au nombre

19
 de ces mesures de soutien, mentionnons la formation linguistique propre à une
profession ou à un métier, les techniques de recherche d’emploi, l’orientation
en milieu de travail (p. ex. les placements professionnels) et les cours qui aident
les TFE à se préparer en vue de réussir le processus d’obtention de l’autorisation
d’exercer ou du certificat d’agrément. Pour répondre aux exigences de
formation ou à d’autres exigences professionnelles, les programmes de postes
tremplins comprennent souvent une formation universitaire et technique.

Les programmes de postes tremplins offrent de précieuses occasions aux

employeurs.

• Vous pouvez parrainer un placement professionnel et embaucher

éventuellement un TFE ou offrir un poste plus permanent au moment de
l’embauche.

• Vous pouvez offrir une occasion à vos TFE de perfectionner leurs

compétences afin de répondre à des besoins particuliers, comme
l’agrément ou l’autorisation d’exercer. Vous veillez ainsi à ce que leurs
compétences atteignent les normes canadiennes avant de vous engager
dans une procédure d’embauche plus permanente.

MMesures de soutien pour les employeurs

Le gouvernement du Canada reconnaît le rôle important que jouent, d’une
part, les TFE pour aider à remédier aux pénuries de main-d’œuvre et, d’autre
part, les employeurs pour contribuer à l’intégration fructueuse des TFE.

Le Programme d’établissement d’IRCC fournit des services pour aider les

employeurs à attirer, à embaucher et à maintenir en poste des nouveaux
arrivants. Les employeurs peuvent notamment entrer en contact avec de
nouveaux arrivants en personne et en ligne grâce aux salons de l’emploi, aux
guichets emplois et aux services de jumelage emploi-travailleur coordonnés
par des fournisseurs de services. La formation sur la diversité aide aussi les
employeurs à établir un environnement accueillant.

Les conseils d’emploi d’immigrants, souvent financés par IRCC, visent à

mobiliser des milliers d’employeurs. Ils offrent des services pour aider à relever
les défis d’un effectif diversifié, tout en facilitant les occasions de mentorat et
de travail pour les TFE. Les conseils d’emploi d’immigrants fournissent des outils
et des ressources aux employeurs pour renforcer leur capacité d’embaucher,
de perfectionner et de maintenir en poste de nouveaux arrivants. Au nombre
de ces outils et ressources, mentionnons la formation sur la diversité et la
formation sur les différences culturelles aux employés qui participent au
processus d’embauche.

Les agents de sensibilisation d’IRCC peuvent aider les employeurs canadiens

à comprendre comment utiliser le système d’immigration pour répondre aux
besoins d’embauche et aider à stimuler la croissance économique.

20
Les employeurs peuvent communiquer avec les agents de sensibilisation pour obtenir des
renseignements à jour sur les programmes d’immigration économique temporaire et permanente,
sur la Stratégie en matière de compétences mondiales et sur la façon d’utiliser Entrée express.

Pour communiquer avec un agent de sensibilisation, veuillez envoyer un courriel à

[email protected].

Autres mesures de soutien fédérales, provinciales et

territoriales pour les employeurs
D’autres services, y compris ceux financés par les gouvernements fédéral, provinciaux et
territoriaux, peuvent aussi être offerts dans votre région. La Subvention canadienne pour l’emploi,
un aspect central des ententes sur le Fonds canadien pour l’emploi, vise à aider
les travailleurs, y compris les TFE, à suivre la formation dont ils ont besoin pour avoir accès aux
postes à pourvoir. Les employeurs déterminent la formation axée sur des compétences qui répond
le mieux aux besoins de leur entreprise. La Subvention canadienne pour l’emploi est à frais
partagés avec les employeurs, qui peuvent faire une demande de subventions jusqu’à concurrence
de 10 000 $ pour couvrir les coûts directs de la formation pour les nouveaux employés ou les
employés déjà en poste.

Autres possibilités de carrière

IRCC finance des séances sur les autres possibilités de carrière pour les nouveaux
arrivants formés à l’étranger. Ces séances leur montrent comment les compétences et l’expérience
qu’ils ont acquises à l’extérieur du Canada peuvent être appliquées à une nouvelle carrière connexe et
clarifient les options pour les autres possibilités de carrière au Canada.

Les nouveaux arrivants formés à l’étranger peuvent entrer en contact avec un plus
grand nombre d’employeurs, et les employeurs sont en mesure de reconnaître la valeur
des compétences transférables et de l’expérience offertes par les nouveaux arrivants.

Les participants nouvellement arrivés trouvent l’information utile pour leur recherche d’emploi
au Canada, tandis que les participants qui sont des employeurs découvrent les compétences et
l’expérience que les nouveaux arrivants peuvent mettre à profit dans leur entreprise respective.

Programme fédéral de stage pour les nouveaux arrivants (PFSNA)

Le Programme fédéral de stage pour les nouveaux arrivants (PFSNA) est un programme primé et
dynamique du gouvernement du Canada offert par Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada. Il
aide les résidents permanents et les citoyens canadiens au pays depuis moins de 10 ans à acquérir une
expérience de travail pertinente et élimine les principaux obstacles à la participation des nouveaux
arrivants au marché du travail. Les candidats au PFSNA sont soumis à un processus de sélection
rigoureux et sont hautement qualifiés et disposés à travailler dans des domaines comme la politique,
la recherche, l’administration, la gestion de projet, les sciences informatiques et les finances.

21
 8. RESSOURCES SUPPLÉMENTAIRES
Ressources nationales
• Bureaux des visas (www.cic.gc.ca/francais/information/bureaux/demande-ou.asp)
• Centre d’apprentissage interculturel
(www.international.gc.ca/cil-cai/index.aspx?lang=fra)
• Ciblétudes (www.cibletudes.ca/fra/commun/aide/contact/index.shtml)
• Destination Canada (www.destination-canada-forum-emploi.ca)
• Dispenses du permis de travail
(www.cic.gc.ca/francais/travailler/demande-qui-permis-non.asp)
• Droits des travailleurs et salaire minimum
(www.guichetemplois.gc.ca/pieces_jointes-fra.do?cid=228&lang=fra)
• Educational Testing Service Canada Inc.
(www.etscanada.ca/fr/?SID=q0160nb89jn3bv48bcr65ppq55)
• Embaucher des immigrants (www.hireimmigrants.ca) [en anglais seulement]
• Embaucher un travailleur étranger (www.cic.gc.ca/francais/embaucher/index.asp)
• Exemptions de visa (www.cic.gc.ca/francais/visiter/visas.asp)
• Guichet-Emplois (www.guichetemplois.gc.ca/accueil-fra.do?lang=fra)
• Human Resources Management Canada Inc. (www.hrm.ca/jobs.htm)
[en anglais seulement]
• Intercultural Insights (www.interculturalinsights.com) [en anglais seulement]
• L’immigration francophone (www.immigrationfrancophone.ca/fr/)
• Les 100 meilleurs employeurs du Canada (www.canadastop100.com/diversity)
[en anglais seulement]
• Outils, évaluations et soutien à la formation (www.canada.ca/fr/emploi-
developpement-social/programmes/competences-essentielles/outils.html)
• Profils des compétences essentielles (www.canada.ca/fr/emploi-developpement-social/
programmes/competences-essentielles/profils.html)
• Programme de travail postdiplôme (www.cic.gc.ca/francais/etudier/travailler-post.asp)
• Services de sensibilisation à l’intention des employeurs (https://www.canada.ca/fr/
immigration-refugies-citoyennete/services/travailler-canada/embaucher-travailleur-
etranger/reseau-liaison-employeurs.html)
• Test d’anglais langue seconde (TOEFL) (www.ets.org/fr/toefl)
• Test de connaissance du français (www.ciep.fr)
• Test de français international
(www.etscanada.ca/fr/tfitm-test-de-francais-international)

22
 • Test of English for International Communication
(www.ets.org/toeic/) [en anglais seulement]
• Test of Workplace Essential Skills (TOWES)
(www.towes.com/fr/accueil/bienvenu) [site français en construction]
• Travailleurs étrangers temporaires – Vos droits sont protégés
(www.cic.gc.ca/francais/ressources/publications/tet-droits.asp)
• Trouver le profil d’une profession - Centre d’information canadien sur les diplômes
internationaux (www.cicdi.ca/902/explorez-le-repertoire-des-profils-des-professions.canada)
• Étude d’impact sur le marché du travail
(www.cic.gc.ca/francais/travailler/employeurs/principes-avis.asp)

Ressources régionales
Alberta
• Attracting and Retaining Immigrants: Employer Guide (Central Alberta Economic
Partnership) (www.open.alberta.ca/dataset/4566023/resource/e7098c3a-b580-4c24-92bc-
e2713efda858) [en anglais seulement]
• Calgary Region Immigrant Employment Council (www.criec.ca) [en anglais seulement]
• Edmonton Region Immigrant Employment Council (www.eriec.ca) [en anglais seulement]
• Help for Employers – Alberta Ministry of Labour (www.albertacanada.com/employers.aspx)
[en anglais seulement]
• International Qualifications Assessment Service (Alberta , Saskatchewan and Northwest
Territories) (www.alberta.ca/iqas-overview.aspx) [en anglais seulement]
• Jobs in Alberta – Government of Alberta (www.jobs.alberta.ca) [en anglais seulement]

Colombie-Britannique
• Canada-B.C. Job Grant (www.workbc.ca/Employer-Resources/Canada-BC-Job-Grant.aspx)
[traduction disponible sur le site]
• Chemins de carrière pour programme immigrants qualifiés (www.welcomebc.ca/Work-or-
Study-in-B-C/Work-in-B-C/Employment-Language-Programs) [traduction disponible sur le site]
• Community and Employment Partnerships Program (www.workbc.ca/Employment-Services/
Community-and-Employer-Partnerships.aspx) [traduction disponible sur le site]
• Government of British Columbia (www2.gov.bc.ca) [en anglais seulement]
• Immigrant Employment Council of BC (www.iecbc.ca) [en anglais seulement]
• International Credential Evaluation Service (British Columbia Institute of Technology)
(www.bcit.ca/ices/) [en anglais seulement]
• WelcomeBC Employer Resources page (www.welcomebc.ca/Employer-Resources)
[traduction disponible sur le site]

23
 Île-du-Prince-Édouard
• l’Île-du-Prince-Édouard – Bureau de l’immigration
(www.princeedwardisland.ca/fr/sujet/bureau-de-limmigration)
• Main-d’œuvre et Études supérieures - Gouvernement de l’Île-du-Prince-Édouard
(www.princeedwardisland.ca/fr/sujet/main-doeuvre-et-etudes-superieures)
• WorkPEI (www.workpei.ca) [en anglais seulement]

Manitoba
• Chambre de commerce francophone de Saint-Boniface
(www.accesscentre.ca)
• English Language Training at Work (www.immigratemanitoba.com/information-for-
employers/other-employment-services/) [en anglais seulement]
• Le Conseil de développement économique du Manitoba (www.cdem.com/fr)
• Manitoba Immigration – Employer Supports
(www.immigratemanitoba.com/information-for-employers/) [en anglais seulement]
• Manitoba Start – Information and resources for Employers
(www.manitobastart.com/for-employers/) [en anglais seulement]
• World Trade Centre (WTC) Winnipeg (www.wtcwinnipeg.com/fr/)

Nouveau-Brunswick
• Éducation postsecondaire, Formation et Travail – Gouvernement du Nouveau-
Brunswick (www2.gnb.ca/content/gnb/fr/ministeres/education_postsecondaire_
formation_et_travail.html)
• Immigrer et s’établir au Nouveau-Brunswick, Canada - Employeurs
(www2.gnb.ca/content/wel-bien/fr/Employeurs.html)

Nouvelle-Écosse
• Immigration Nouvelle-Ecosse (www.novascotiaimmigration.com/francais/)
• Labour and Advanced Education – Government of Nova Scotia
(www.novascotia.ca/lae/) [en anglais seulement]

Nunavut
• Department of Family Services - Government of Nunavut (www.gov.nu.ca/
familyservices) [en anglais seulement]

24
Ontario
• Access Centre for Regulated Employment (Southwestern Ontario)
(www.accesscentre.ca) [en anglais seulement]
• Centre d’emploi Compétences mondiales (Ottawa) (www.ottawa-worldskills.org)
[en anglais seulement]
• Comparative Education Service (www.learn.utoronto.ca/international-%20professionals/
comparative-education-service-ces) [en anglais seulement]
• Embauche Immigrants Ottawa (www.hireimmigrantsottawa.ca/fr/)
• Employer Guide for Hiring Newcomers
(www.hireimmigrants.ca/resources-tools/reports/employer-guide-to-hiring-newcomers-
information-resources/) [en anglais seulement]
• Expérience Globale Ontario (www.ontario.ca/fr/page/exercer-votre-profession-ou-votre-
metier)
• Immploy (London) (www.immploy.ca) [en anglais seulement]
• Immigration Ontario – Exercer votre profession ou votre métier
(www.ontario.ca/fr/page/exercer-votre-profession-ou-votre-metier)
• KEYS Job Centre d’emploi (Kingston) (www.keys.ca/?lang=fr)
• Ministère des Affaires civiques et de l’Immigration de l’Ontario
(www.ontario.ca/fr/page/exercer-votre-profession-ou-votre-metier)
• Niagara Immigrant Employment Council (www.niec.ca) [en anglais seulement]
• Passeport-compétences de l’Ontario : Les compétences essentielles et les habitudes de
travail pour le marché du travail (www.skills.edu.gov.on.ca/OSP2Web/EDU/Welcome.
xhtml?commonTask=Y)
• Service canadien d’évaluation de documents scolaires internationaux (www.icascanada.ca/
francais/home.aspx)
• The Mentoring Partnership (Toronto) (www.mentoringpartnership.ca) [en anglais
seulement]
• The North Bay & District Multicultural Centre (www.nbdmc.ca/services.htm)
• Toronto Region Immigrant Employment Council (Toronto) (www.triec.ca) [en anglais
seulement]
• Travailler en Ontario – Immigration Ontario (www.ontarioimmigration.ca/fr/working/OI_FR_
BRIDGE.html)
• Waterloo Region Immigration Partnership (www.immigrationwaterlooregion.ca/en/index.
aspx) [en anglais seulement]
• WIL Employment Connections (www.wil.ca) [en anglais seulement]
• World Education Services (Ottawa) (www.nbdmc.ca/services.htm)

25
 Québec
• Obtenir un certificat de sélection du Québec – Immigration, Diversité et
Inclusion Québec (www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/immigrer-installer/
immigration-humanitaire/refugie-reconnu/obtention-csq.html)
• Obtenir une évaluation comparative – Immigration, Diversité et Inclusion
Québec (www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/vivre-quebec/education/
evaluation-comparative.html)
• Recrutement international (www.cdem.com/fr)

Saskatchewan
• Hire, Train, and Manage Employees – Government of Saskatchewan
(www.saskatchewan.ca/business/hire-train-and-manage-employees)
[traduction disponible sur le site]
• Immigrating to Saskatchewan – Government of Saskatchewan
(www.saskatchewan.ca/immigration#utm_campaign=q2_2015&utm_
medium=short&utm_source=%2Fimmigration) [traduction disponible
sur le site]

Terre-Neuve-et-Labrador
• Department of Advanced Education, Skills and Supports
(www.aesl.gov.nl.ca/default.htm) [en anglais seulement]

Territoires du Nord-Ouest
• Éducation, Culture et Formation – Gouvernement des Territoires du
Nord-Ouest (www.accesscentre.ca)
• International Qualifications Assessment Service (Alberta and Northwest
Territories) (www.alberta.ca/iqas-overview.aspx) [en anglais seulement]

Yukon
• Ministère de l’Éducation – Gouvernement du Yukon
(www.ece.gov.nt.ca/fr)

26