L'impressionnisme

THÈME
4 Arts et médias
50
L’impressionnisme
5
L e 15 avril 1874, une trentaine d’artistes se sont réunis dans
l’atelier parisien du photographe Félix Nadar pour présenter leurs
œuvres au public. L’exposition n’a eu aucun succès, les visiteurs
étaient rares et les commentaires de presse hostiles. Pourtant, ces
peintres atypiques, parmi lesquels figuraient Claude Monet, Auguste
Renoir et Paul Cézanne, ont donné naissance à l’art moderne.
Une des œuvres exposées ce jour-là
s’intitulait Impression, soleil levant.
Ce tableau de Monet résumait le
10 projet esthétique de cette génération
d’artistes : capturer l’instant fugitif et
l’impression créée par le mouvement ;
saisir les nuances de la lumière par des
touches de couleur ; donner la préférence
15 aux sujets d’extérieur. Le « soleil
levant » semblait aussi faire allusion au
Japon et à ses maîtres de l’estampe qui
avaient tant inspiré Monet.
Claude Les codes de l’art classique valorisaient
Monet, 20 la ressemblance, la technique et la narration. Pour les impressionnistes,
Impression,
soleil levant, la création artistique devait exprimer la relation entre l’artiste et son
1872.
environnement. Autrement dit, l’œuvre d’art prenait une direction
nouvelle, elle reflétait désormais la subjectivité de son auteur.
Aujourd’hui, les impressionnistes sont exposés aux musées d’Orsay et
25 de l’Orangerie à Paris. Leurs tableaux coûtent des fortunes mais, il y a
cent cinquante ans, ils étaient ridiculisés par les critiques d’art. Certains
de ces peintres, comme Camille Pissarro, ont vécu dans la misère.
Lexique
atypique (adj.) : non conventionnel, original estampe (n. f.) : image imprimée par gravure sur bois
saisir (v.) : capter, capturer narration (n. f.) : histoire, récit
fugitif (adj.) : qui passe, qui s’enfuit subjectivité (n. f.) : individualité, point de vue personnel
nuance (n. f.) : légère teinte ou tonalité qui exposer (v.) : présenter au public
crée une différence ridiculiser (v.) : se moquer, rire de
110
L’impressionnisme 4.9
Lire et comprendre le texte
1 Qu’est-ce que l’impressionnisme ? Cochez la bonne réponse.

a ❏ Un tableau de Claude Monet.
b ❏ Une exposition de peinture.
c ❏ Un mouvement artistique.
2 Répondez aux questions suivantes.

a Quelle œuvre est citée comme exemple de l’impressionnisme ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b Quand cette œuvre a-t-elle été exposée ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c Où peut-on voir des œuvres impressionnistes de nos jours ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Lisez ces affirmations sur les impressionnistes. Cochez vrai ou faux. Vrai Faux
a Les impressionnistes s’inspiraient de l’art classique. ❏ ❏
b C’est en exposant chez Nadar qu’ils sont devenus célèbres. ❏ ❏
c Ils sont à l’origine de la conception moderne de l’art. ❏ ❏
4 Quelles sont les trois dimensions esthétiques de l’impressionnisme ?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Citez un passage du texte qui décrit l’objectif de l’artiste impressionniste.

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Réfléchir et analyser
6 Associez à leur définition les mots suivants : musée ; pinceau ; toile ; cadre.
a Support de la peinture : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c Lieu d’exposition : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b Bordure du tableau : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d Instrument du peintre : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 Dans « Pourtant, ces peintres atypiques » (l. 4-5), pourtant exprime :

a ❏ une cause. b ❏ une contradiction. c ❏ une conséquence.
8 Dans « Le “soleil levant” semblait aussi faire allusion au Japon et aux maîtres
de l’estampe qui avaient tant inspiré Monet » (l. 15-18) :
a À quel temps est conjugué le verbe inspirer ? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b Pour quelle raison ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 Dans « Certains de ces peintres […] ont vécu dans la misère » (l. 26-27) :
a Quel est l’infinitif du verbe ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b À quel temps est-il conjugué ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Parler et échanger
Qu’est-ce que l’art et les artistes nous apportent ?
Rechercher et présenter
Le portrait d’un(e) artiste impressionniste : sa vie et ses œuvres.
111

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2 Répondez aux questions suivantes.

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7 Dans « Pourtant, ces peintres atypiques » (l. 4-5), pourtant exprime :

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