‫ا‬

1
‫ﻣ ﺎن اﻟﻮﻃﲏ اﳌﻮ ﺪ ﻠﺒﲀﻟﻮر‬
6 ‫اﳌﺴﺎ ا وﻟﻴﺔ – ﺧ!ﺎر ﻓﺮﺴﻴﺔ‬
♦♦♦ 2019 íéÒ]…‚j‰÷]<ì…æ‚Ö]
- Åç•ç¹] - ‫ت وا و‬ ‫و م وا‬ ‫ا ر ز ا وط‬
♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣ RS36F
2 ‫ز‬ ‫دة ا‬ ‫ة وا رض‬ ‫وم ا‬ ‫ا دة‬
3 ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ )أ( – ' ر &ر‬# ‫ك ا وم ا ر‬ : # ‫ا وم ا ر‬ ‫ك‬ ‫أو ا‬ ‫ا‬

L’utilisation d’une calculatrice non programmable est autorisée

Partie I : Restitution des connaissances (5 points)

I - Répondez, sur votre feuille de rédaction, aux questions suivantes :
1 - Définissez: La sélection artificielle - la race pure. (1 pt)
2 - Citez deux importances de la sélection artificielle dans la variation génétique. (1 pt)
II – Pour chacune des données numérotées de 1 à 4, il y a une seule suggestion correcte.
Recopiez, sur votre feuille de production, les couples ci-dessous et adressez à chaque numéro la lettre qui
correspond à la suggestion correcte. (2 pts)
(1,….), (2,….), (3,….), (4, ....)

1- Dans l'étude quantitative de la variation 3- Dans l'étude quantitative de la variation, le mode est
d’un caractère héréditaire suite à une une constante qui représente :
sélection efficace, la courbe des fréquences a- la dispersion des valeurs d’une variable continue, d’un
unimodale signifie que la population caractère héréditaire, autour d’une moyenne arithmétique ;
obtenue : b- la valeur de la variable qui correspond à la plus grande
a- est constituée d’une seule race pure pour ce fréquence dans la distribution d’un caractère héréditaire;
caractère ; c- le rapport de la somme des carrés des écarts de la
b- est constituée de plus d’une race pure pour variable à la moyenne arithmétique sur le nombre des
ce caractère ; individus d’un échantillon d’une population ;
c- renferme plusieurs phénotypes pour ce d- le résultat de la division de la somme des valeurs d’une
caractère ; variable sur le nombre des individus d’un échantillon
d- renferme plusieurs génotypes pour ce d’une population.
caractère.
2- La représentation graphique de la 4- Pour un caractère héréditaire donné, l’étude
variation continue d’un caractère quantitative de la variation permet :
héréditaire se réalise à l’aide : a- de sélectionner des races hybrides de rendement
a- d’un diagramme en bâtonnets et sa meilleur ;
conversion en une courbe de fréquences; b- de sélectionner des races pures de rendement meilleur;
b- d’un diagramme en bâtonnets et sa c- de poursuivre la transmission des caractères héréditaires
conversion en un polygone de fréquences; qualitatifs, d’une génération à l’autre;
c- d’un histogramme de fréquences et sa d- de déterminer le mode de transmission des caractères
conversion en une courbe de fréquences; héréditaires qualitatifs.
d- d’un diagramme en bâtonnets et sa
conversion en un histogramme de fréquences.

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 ‫ا‬
‫وع‬#‫ – ا و‬2019 ,‫درا‬0 ‫ا دورة ا‬- ( ‫ك ا دو‬ ‫ ور )ا‬, ‫ ا و د‬- ‫ ن ا وط‬0 ‫ا‬
2 RS36F
‫ )أ( – ' ر &ر‬# ‫ك ا وم ا ر‬ # ‫ا وم ا ر‬ – ‫ وم ا ة وا رض‬:‫ دة‬-
6

III- Recopiez sur votre feuille de production la lettre correspondante à chaque proposition parmi les
propositions suivantes (a, b, c et d), puis écrivez devant chaque lettre « vrai » ou « faux ». (1pt)
a- Le phénotype des individus d’une population, résultant d’une modification génétique au niveau des
cellules somatiques se transmet d’une génération à l’autre.
b- La variation génétique au niveau du génotype entraine un changement au niveau du phénotype des
individus d’une population.
c- Dans la variation discontinue des caractères héréditaires quantitatifs, le caractère prend toutes les
valeurs au sein du domaine de la variation.
d- Dans la variation continue des caractères héréditaires quantitatifs, le caractère prend un nombre limité
de valeurs au sein du domaine de la variation.

Partie II : Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (15 points)

Exercice 1 : (7 points)
Pour mettre en évidence le rôle de la méiose et de la fécondation dans le maintien du caryotype (formule
chromosomique), dans la diversité génétique et déterminer le mode de transmission de quelques gènes
responsables des caractères héréditaires, on propose les données suivantes :
I- Derbesia est une algue verte filamenteuse qui pousse sur des rochers près de la ligne de marée basse ou
sur d’autres algues de taille plus grande. Le cycle de développement de cette algue est caractérisé par
l'alternance du stade sporophyte filamenteux avec un stade gamétophyte vésiculeux nomé Halicystis.
Le document 1 présente les caractéristiques du cycle de développement de cette algue et le document 2
représente les schémas, en désordre, de quelques étapes de ce cycle.
Le sporophyte filamenteux se caractérise par des sporanges sous forme de ramifications latérales. Les
sporanges libèrent une grande quantité de zoospores, à plusieurs flagelles. Les zoospores formés par la
méiose, nagent pendant un certain temps, se déposent et germent pour donner un filament qui forme
le gamétophyte vésiculeux d’Halicystis. Les noyaux de ce gamétophyte subissent plusieurs mitoses et
donnent des gamètes uninucléés.
Les plantes d'Halicystis sont hétérothalliques (thalles de différentes formes) et chacune ne produit qu'un
seul type de gamètes biflagellés. Les gamétophytes Halicystis mâles sont de couleur vert-clair, alors que
les gamétophytes Halicystis femelles sont de couleur vert-foncé. Les gamètes mâles ont un seul
chloroplaste et les gamètes femelles (plus grands) ont 8 à 12 chloroplastes. Immédiatement après la
rencontre, les gamètes mâles entourent le gamète femelle. Un des gamètes mâles fusionne avec le gamète
femelle et un zygote se forme. Le zygote germe pour former un sporophyte filamenteux qui constitue le
point de départ d'un nouveau cycle de développement. Document 1

A B C D
Flagelles Libération des
gamètes
Libération des
gamètes Sporanges
Gamétophyte Noyaux Sporophyte Gamétophyte
mâle Chloroplastes filamenteux femelle

E Flagelles F G Flagelles H
Flagelles

Noyau Chloroplaste
Zoospore Sporange
Chloroplastes Noyau
Document 2

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 ‫ا‬
‫وع‬#‫ – ا و‬2019 ,‫درا‬0 ‫ا دورة ا‬- ( ‫ك ا دو‬ ‫ ور )ا‬, ‫ ا و د‬- ‫ ن ا وط‬0 ‫ا‬
3 RS36F
‫ )أ( – ' ر &ر‬# ‫ك ا وم ا ر‬ # ‫ا وم ا ر‬ – ‫ وم ا ة وا رض‬:‫ دة‬-
6

1- En vous basant sur vos connaissances et en exploitant les documents 1 et 2:

a- Donnez la formule chromosomique du sporophyte filamenteux et des plantes du stade Halicystis. (0.5 pt)
b - En utilisant uniquement les lettres (A, B, C ………..et H) du document 2, réalisez le cycle de
développement de Derbesia, puis déterminez l’étape où se déroule la méiose. (0.75 pt)
2- Réalisez le cycle chromosomique de Derbesia, et déterminez son type. (0.75 pt)
II- Des variétés de Muflier diffèrent par la forme de la corolle (corolle de forme normale ou de forme
anormale) et par la couleur de la corolle (corolle de couleur rouge ou de couleur blanche). Afin d’étudier le
mode de transmission de ces deux caractères héréditaires, on propose les croisements suivants :
• Premier croisement: Entre plantes de deux variétés de races pures:
- La variété A: plantes à corolle de forme normale et de couleur rouge;
- La variété B: plantes à corolle de forme anormale et de couleur blanche.
On sème les graines issues de ce croisement. Toutes les plantes obtenues ont des fleurs à corolle de forme
normale et de couleur rose (génération F1).
3- Que déduisez-vous des résultats du premier croisement ? (0.75 pt)
Utilisez les symboles (N, n) pour les allèles responsables du caractère ´´forme de la corolle´´ et les
symboles (R, r) ou (B, b) pour les allèles responsables du caractère ´´couleur de la corolle´´.
• Deuxième croisement: Par autofécondation des fleurs de la génération F1, on obtient des graines dont la
germination donne naissance à une deuxième génération F2 composée de:
- 370 plantes avec des fleurs à corolle de forme normale et de couleur rose.
- 189 plantes avec des fleurs à corolle de forme normale et de couleur rouge.
- 187 plantes avec des fleurs à corolle de forme normale et de couleur blanche.
- 126 plantes avec des fleurs à corolle de forme anormale et de couleur rose.
- 63 plantes avec des fleurs à corolle de forme anormale et de couleur rouge.
- 62 plantes avec des fleurs à corolle de forme anormale et de couleur blanche.

Pour expliquer la répartition statistique des phénotypes obtenus dans la génération F2, un groupe
d'apprenants a proposé ce qui suit : les deux gènes responsables de la forme et de la couleur de la corolle
sont indépendants.
4- Réalisez l'interprétation chromosomique du premier et du deuxième croisement, puis déterminez si la
proposition de ce groupe concorde avec les résultats obtenus. (3.5 pts)
• Troisième croisement : Entre des plantes de la génération F2 dont les fleurs sont à corolle de forme
normale et de couleur blanche, hétérozygotes pour le caractère forme de la corolle, et des plantes avec des
fleurs à corolle de forme anormale et de couleur rouge.
5- A l’aide d’un échiquier de croisement, déterminez les pourcentages des phénotypes attendus de ce
croisement. (0.75 pt)

Exercice 2 : (3 points) I
1 2
En vue d’étudier le mode de transmission de la myopathie de
Duchenne, maladie héréditaire liée au chromosome sexuel X et II
caractérisée par la dégénérescence des fibres musculaires chez
l'Homme; on propose ce qui suit: 1 2 3 4
• Le document 1 présente l’arbre généalogique d'une famille dont
un des enfants est atteint de la myopathie de Duchenne. homme malade
homme sain
1 – Déterminez à partir de cet arbre si l'allèle responsable de cette
maladie est dominant ou récessif. (0.5 pt) femme saine
fœtus Document 1

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‫وع‬#‫ – ا و‬2019 ,‫درا‬0 ‫ا دورة ا‬- ( ‫ك ا دو‬ ‫ ور )ا‬, ‫ ا و د‬- ‫ ن ا وط‬0 ‫ا‬
4 RS36F
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2 - Ecrivez en justifiant votre réponse le génotype des individus I2, et II1. (0. 75 pt)
Utilisez le symbole « N » ou « n » pour l’allèle responsable du phénotype normal et le symbole « M » ou « m »
pour l’allèle responsable de la maladie.
3 - Déduisez, à partir d'un échiquier de croisement, la probabilité pour que le fœtus II4 soit atteint de cette
maladie. (0.75 pt)
• Afin de s'assurer que leur enfant attendu (II4) sera atteint ou non de la myopathie de Duchenne, un médecin a
proposé aux parents I1 et I2 de faire un diagnostic prénatal. Le document 2 présente les étapes de la technique
adoptée dans l'analyse de l'ADN. Cette technique permet de détecter le fragment d’ADN du gène
responsable de cette maladie. Le document 3 présente les résultats obtenus chez quelques membres de cette
famille après photographie du gel d'agarose.

1- Incubation des tubes 3- Un champ électrique permet

contenant l'ADN à 37°C la migration et la séparation des
pour être fragmenté par fragments d’ADN.
une enzyme de restriction.

‫ـــ‬

+
2- Dépôt des échantillons d’ADN 4- A la fin de la migration, le gel est
exposé à une lumière bleue.
isolés sur un gel d’agarose.
- Un filtre orange permet de visualiser
les fragments d'ADN.
Document 2 - Le gel d’agarose est photographié.

4 - En exploitant le document 3, Document 3

déterminez si l'enfant attendu II4
‫ـــ‬
sera, ou non, atteint de la myopathie Taille en (kb)
Sens de migration

Résultats de la photographie du gel d’agarose

de Duchenne. Justifiez votre
réponse. (1 pt) 1.8 kb

I1 I2 II4 1.3 kb

+ 1 kb = 1000 nucléotides

Exercice 3 : (5 points)

I- Afin de mettre en évidence l'effet de

quelques facteurs de variation sur la
structure génétique d’une population Fig a : Escargot avec Fig b : Escargot avec
d’escargots de Théba pisana, on coquille à bandes claires coquille à bandes sombres
propose les données suivantes :
Document 1

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‫وع‬#‫ – ا و‬2019 ,‫درا‬0 ‫ا دورة ا‬- ( ‫ك ا دو‬ ‫ ور )ا‬, ‫ ا و د‬- ‫ ن ا وط‬0 ‫ا‬
5 RS36F
‫ )أ( – ' ر &ر‬# ‫ك ا وم ا ر‬ # ‫ا وم ا ر‬ – ‫ وم ا ة وا رض‬:‫ دة‬-
6

• Chez les escargots de Théba pisana, un gène à deux allèles codominants contrôle l'aspect de la coquille:
l’allèle B responsable des bandes claires (fig a du document 1) et l’allèle N responsable des bandes sombres
(fig b du document 1). Ces escargots colonisent les différents végétaux des dunes littorales.

• Dans une région littorale, et pour répondre à la demande touristique, une partie de la dune a été aménagée en
plage. Entre 1960 et 2007, une étude de l'évolution du peuplement (végétal et animal) de cette dune a permis
d’obtenir les résultats suivants :
- Le document 2 présente la couverture végétale de la dune : figure (a) en 1960 et figure (b) en 2007 où la
dune est désormais subdivisée en 2 zones; la zone des oyats où le développement des oyats s'est poursuivi de
façon normale et la zone de la plage où se sont développés d’autres végétaux à cause de la fréquentation des
visiteurs.
Fig a : En 1960 Fig b :En 2007
Oyats Chou maritime
Oyats
Panicaut de sable
Pourpier
Mer Mer
Dune sableuse Dune sableuse

Zone des Zone de la

Document 2 Oyats plage

- Le document 3 présente le nombre d'individus de chaque phénotype des escargots de Théba pisana dans
la zone des oyats et dans la zone de la plage en 2007.
1- a- Comparez, dans chaque zone, le Document 3 Nombre des escargots
nombre des escargots pour chaque (en 2007)
phénotype. (0.5 pt) Zone des Zone de la
oyats plage
b- A partir des données précédentes, Escargots avec
déduisez l’effet de l’aménagement de coquilles à bandes 25 90
la dune sur le nombre des escargots de Phénotypes claires
chaque phénotype. (0.5 pt) Escargots avec
coquilles à bandes 70 10
• Des oiseaux, comme la grive du bord de sombres
mer, se nourrissent des escargots de Théba
pisana (figure a du document 4).
Des études ont permis de déterminer le pourcentage des escargots consommés, par cet oiseau, selon le type
de leur coquille dans les deux zones étudiées. La figure (b) du document 4 présente les résultats obtenus.
Remarque: le nombre des oiseaux de la grive du bord de mer est identique dans les deux zones.

Fig a Fig b Les escargots consommés (%)

60
Escargots avec coquilles
à bandes claires 50
Escargots avec coquilles
40
à bandes sombres
30

20

10
0
Document 4 Zone des oyats Zone de la plage

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‫وع‬#‫ – ا و‬2019 ,‫درا‬0 ‫ا دورة ا‬- ( ‫ك ا دو‬ ‫ ور )ا‬, ‫ ا و د‬- ‫ ن ا وط‬0 ‫ا‬
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2- Pour chacune des deux zones (zone des oyats et zone de la plage) comparez les pourcentages des
escargots consommés puis expliquez l’origine de la différence observée. (1 pt)

II- Pour mettre en évidence les facteurs qui agissent sur l'évolution de la fréquence des allèles B et N
responsables de la couleur des bandes des coquilles de la population d'escargots de Théba pisana, dans la
zone des oyats et dans la zone de la plage, on a simulé cette évolution grâce à un outil numérique dans
lequel on a appliqué la pression de sélection exercée par la grive pour les deux allèles.

La figure (a) du document 5 représente l'évolution de la fréquence de l'allèle B responsable des bandes
claires et la figure (b) du même document représente l'évolution de la fréquence de l'allèle N responsable des
bandes sombres, dans la population des escargots dans les deux zones étudiées.

Fréquence de l’allèle B Fréquence de l’allèle N

1 Zone de la plage 1 Zone des oyats
0.8 0.8
0.6 0.6
0.4 0.4
0.2 Zone des oyats 0.2 Zone de la plage
0 0
0 2 4 6 8 10 Les générations 0 2 4 6 8 10 Les générations

Fig a Fig b
Document 5

3- Décrivez l'évolution de la fréquence de l’allèle B d’une part et de l’allèle N d’autre part dans les deux
zones étudiées. (1 pt)
4- A partir de ce qui précède et de vos connaissances, montrez comment agit le facteur de variation
génétique intervenant sur les fréquences des deux allèles B et N chez les populations d’escargots de Théba
pisana, dans la zone des oyats et dans la zone de la plage. (2 pts)

‫ ـــــــــ‬Fin ‫ـــــــــ‬

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1
‫ﻣ ﺎن اﻟﻮﻃﲏ اﳌﻮ ﺪ ﻠﺒﲀﻟﻮر‬
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- íe^qý]<†‘^ß - ‫ت وا و‬ ‫و م وا‬ ‫ا ر ز ا وط‬
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2 ‫ز‬ ‫دة ا‬ ‫ة وا رض‬ ‫وم ا‬ ‫ا دة‬
3 ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ك ا وم ا ر ! )أ( – ' ر &ر‬ : ! ‫ا وم ا ر‬ ‫ك‬ ‫أو ا‬ ‫ا‬

Partie I : Restitution des connaissances (5pts)

Question Eléments de réponse Barème
Accepter toute définition correcte, à titre d’exemple :
1- La sélection artificielle : …..………………………………………...…. (0.5 pt)
- Procédé qui consiste à croiser volontairement des organismes qui disposent de
caractères que l’on désire perpétuer. 1 pt
- Procédé qui consiste à sélectionner des races pures au sein d’une population
hétérogène.
- La race pure :....……………………........................................…………. (0.5 pt)
- Groupe d’individus qui ont un même génotype homozygote pour un caractère
héréditaire (ou plus), qualitatif ou quantitatif.
I - Population au sein de laquelle la sélection est inefficace.
2- Accepter deux importances de la sélection artificielle parmi :
- sélection de races pures animales ou végétales.
- amélioration de la productivité qualitative et quantitative chez les animaux et les 1 pt
végétaux.
- création de différentes races utiles dans plusieurs domaines à partir d’espèces
sauvages…................................................................................................. (2x0.5pt)
II (1 ; a) ; (2 ; c) ; (3 ; b) ; (4 ; b) ………………………………………….. (4x0.5pt) 2pts
III a- faux, b-vrai, c-faux, d-faux, ……………..………………..………… (0.25pt x 4)
1 pt

Partie II : Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (15 points)

Exercice 1 (7 points)
Question Eléments de réponse Barème
a - La formule chromosomique du sporophyte filamenteux: plante diploïde 0.5 pt
(2n)……………………………………………………….……………….. (0.25 pt)
- La formule chromosomique des plantes du stade Halicystis (mâle ou femelle) :
plante haploïde (n)………………………………………………………....(0.25 pt)
b - Cycle de développement de Derbesia: .............................................................(0.5 pt)
D
1 ou
F
A

H
0.75 pt

C G E

B
- L’étape : au niveau du sporange (C ou H) : ………….…………..................(0.25 pt)

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5

- Cycle chromosomique de Derbesia: gamétophyte

haplophase

diplophase spores Gamète mâle Gamète femelle

2 méiose fécondation 0.75 pt
zygote

Sporophyte
.....................................................................................................................................(0.5 pt)
- Cycle de type: haplodiplophasique..........................................................................(0.25 pt)
- F1 est homogène, la première loi de Mendel est vérifiée.........................( 0.25 pt)
- Pour la forme de la corolle, la descendance F1 possède le phénotype de l'un des
parents, donc l’allèle responsable de la forme normale est dominant noté N et
l’allèle responsable la forme anormale est récessif noté n........................... (0.25 pt)
3 - Pour la couleur de la corolle, la descendance F1 possède un phénotype 0.75 pt
intermédiaire entre les phénotypes des parents, donc les allèles responsables de la
couleur de la corolle sont codominants: l'allèle responsable de la couleur blanche
est noté B et l’allèle responsable de la couleur rouge est noté
R................................................................................................................(0.25 pt)
Interprétation chromosomique du premier croisement:
Parents P1 × P2

Phénotypes [N, R] [n, B]

Génotypes: N R n B
(0.25 pt) N R n B

Gamètes : (0.25 pt) N R n B

100% 100%
Fécondation N R
n B
4 F1 (0.25 pt) [N, RB] 100% 3.5 pts

Interprétation chromosomique du deuxième croisement :

F1 × F1: [N, RB] [N, RB]

Génotypes N R N R
(0.25 pt) n B n B
Gamètes NR ; NB ;nR ; n B NR ;NB ;nR ; n B
(0.5 pt) 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25%

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2‫ر ا‬ – 2019 ,‫درا‬0 ‫ا دورة ا‬- ( ‫ك ا دو‬ ‫ ور )ا‬, ‫ ا و د‬- ‫ ن ا وط‬0 ‫ا‬
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Echiquier de croisement (1 pt)

Résultats théoriques des individus de F2: [N, RB] 6/16 ; [N, B] 3/16 ; [N, R]
3/16 ; [n, RB] 2/16 ; [n, B] 1/16 ; [n, R] 1/16……………………...…(0.25 pt)
Résultats expérimentaux des individus de F2………………………….(0.5 pt)
[N, RB]= 370/997=0.37≈6/16
[N, B]= 187/997=0.19≈3/16
[N, R]= 189/997=0.19≈3/16
[n, RB]= 126/997=0.13≈2/16
[n, B]=62/997=0.06≈1/16
[n, R]=63/997=0.06≈1/16
Les résultats théoriques sont conformes aux résultats expérimentaux, la proposition
des apprenants est correcte………………………………………………...(0.25 pt)
Troisième croisement:
- La fleur à corolle de forme anormale et de couleur rouge est double homozygote
pour les deux gènes, donc produit un seul type de gamète (n R 100%)........(0.25 pt)
- La fleur, hétérozygote pour le gène responsable de la forme de la corolle, produit
deux types de gamètes (N B 50% et n B 50%).............................................(0.25 pt)
5 Echiquier de F1 NB n B 0.75 pt
croisement : P 1/2 1/2
nR n B
1/1 N B
n R n R
[N, RB] 1/2 [n, RB] 1/2
La descendance: [N, RB] 50% ; [n, RB] 50% ...........................................(0.25 pt)

Exercice 2 (3 points)
Question Eléments de réponse Barème
- Les parents I1et I2 sont sains et ont un enfant malade (II3). L'allèle responsable de
1 0.5 pt
la maladie est récessif.
I2 : XNXm femme saine et a un garçon malade…………….……….…….….(0.25 pt)
II1 : XNXN ou XNXm (porteuse de la maladie), sa mère est hétérozygote XNXm et
2
son père est sain XNY.………………………………………..………..…..….(0.5 pt) 0.75 pt

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5

Mère I2
Échiquier : (0.5 pt)
XN1/2 Xm1/2
Père I1 0.75 pt
3
Donc la probabilité pour qu'un
XN 1/2 XNXN XNXm
enfant à naitre des parents I1, I2 soit
[N]1/4 [N]1/4
malade est 1⁄4……..…….(0.25 pt)
Y1/2 XN Y Xm Y
[N]1/4 [m]1/4
- La présence de deux fragments de taille respective égale à 1,8 kb et 1,3 kb chez
l'enfant à naitre II4 montre l’existence des deux allèles du gène……….…….(0.5 pt)
- le gène est lié au chromosome sexuel X, donc l’enfant à naitre sera une fille
4
porteuse de la maladie, son génotype est XNXm mais son phénotype est
1 pt
normal………………………………………………………..…………….….(0.5 pt)

Exercice 3 (5 points)
Question Eléments de réponse Barème
a- Dans la zone des oyats, le nombre d’escargots avec coquilles à bandes sombres
est presque 3 fois le nombre d’escargots avec coquilles à bandes claires..(0.25pt)
0.5 pt
- Dans la zone de la plage, le nombre d’escargots avec coquilles à bandes claires
est 9 fois le nombre d’escargots avec coquilles à bandes sombres………..(0.25pt)
1
b- L'aménagement de la dune en plage a entrainé l’augmentation du nombre
d’escargots avec coquilles à bandes claires et la diminution du nombre d’escargots 0.5 pt
avec coquilles à bandes sombres.
- Dans la zone des oyats, les escargots dont la coquille est à bandes claires sont les
plus consommés car ils sont facilement repérables par les grives. (les escargots dont
la coquille est à bandes sombres ont l’avantage de survie)..…………...(0.5 pt)
2 - Dans la zone de la plage (où il y a le panicaut de sable, le chou maritime et le 1 pt
pourpier) les escargots dont la coquille est à bandes sombres sont les plus
consommés car ils sont facilement repérables par les grives. (les escargots dont la
coquille est à bandes claires ont l’avantage de survie) …………………...….(0.5 pt)
- fig a : Dans la zone des oyats, la fréquence de l'allèle B diminue progressivement
jusqu'à devenir minoritaire à la dixième génération (environ 0.1), alors que dans la
zone de la plage la fréquence de l'allèle B augmente jusqu'à devenir majoritaire à la
dixième génération ( environ 0.94)…………………………………..………. (0.5 pt) 1 pt
3
- fig b : Dans la zone des oyats, la fréquence de l'allèle N augmente
progressivement jusqu'à devenir majoritaire à la dixième génération (environ 0.92),
alors que dans la zone de la plage la fréquence de l'allèle N diminue jusqu'à devenir
minoritaire à la dixième génération (environ 0.1)……….………………...… (0.5 pt)
- Dans la zone des oyats:
- L'allèle B est minoritaire et l'allèle N est majoritaire dans la population
d'escargots.………………………………………………………………….. (0.25 pt)
- Cause : les grives consomment les individus dont la coquille est à bandes claires,
4 facilement repérables.………………………………………..…………… (0.25 pt) 2 pts
- Facteur de variation : sélection favorable pour les individus ayant des coquilles à
bandes sombres qui arrivent à se camoufler et par conséquent survivent et se
reproduisent entre eux .……………………………………………………..(0.25 pt)
- Résultat : propagation préférentielle de l'allèle N à travers les générations ce qui

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aboutit à l'augmentation de la fréquence du phénotype [N].………… .…… (0.25 pt)

-Dans la zone de la plage:
- L'allèle B est majoritaire et l'allèle N est minoritaire dans la population d'escargots
……………………………………………………………………………….(0.25 pt)
- Cause : les grives consomment les individus dont la coquille est à bandes sombres
facilement repérables.……………………………………………………… (0.25 pt)
- Facteur de variation : sélection favorable pour les individus ayant des coquilles à
bandes claires qui arrivent à se camoufler et par conséquent survivent et se
reproduisent entre eux .…………………………………………….………..(0.25 pt)
- Résultat : propagation préférentielle de l'allèle B à travers les générations ce qui
aboutit à l'augmentation du phénotype [B].………………………..…..…… (0.25 pt)

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