Evaluqation Des Acquis Au Zoo !

Mostafa Ami
Evaluation de la compréhension de l’écrit

Texte : Le loup
1- Le loup est une bête sauvage. Il habite à la forêt ou à la montagne.
Cet animal ressemble beaucoup au chien. Il a des oreilles pointues, une
grande gueule, des griffes et des crocs avec une fourrure grise.
2- Pendant la nuit, ses yeux brillent à la lumière. Il peut manger

des oiseaux, des lapins, de petits rongeurs, des moutons, des sangliers…. Il
se nourrit aussi parfois de raisins.
3- La femelle est la louve, le petit est le louveteau. Ils vivent dans une
tanière calme près d’une rivière.
La vie des animaux
Critère 1 : Identifier le thème général
Consigne 1 : Mets le signe (x) devant la meilleure réponse :
Dans ce texte, il s’agit :
D’une bête sauvage
D’un animal qui ressemble au chien
D’un animal nocturne
Du loup
Critère 2 : Identifier le champ lexical relatif au thème général

Consigne 2 : a) Complète la phrase du 1er paragraphe :
- Le loup est une bête
b) Complète la phrase du 1er paragraphe :
- Il habite à la forêt ou à la
c) Complète la phrase en t’aidant du 3ème paragraphe :

Comment s’appelle la femelle et le petit du loup ?
- La femelle est la le petit est le
Critère 3 : Repérer des informations

Consigne 3 : a) Réponds par : vrai ou faux
- Cet animal ressemble beaucoup au chat. ……..
- Il a des oreilles pointues, une grande gueule. ……..
b) Selon le texte :
- Quel est le régime alimentaire de cet animal ?
- Il peut manger des , des

Mostafa Ami
Eléments de réponses
01 Critère 1: Identifier le thème général du texte
Éléments de réponse : Niveaux de maîtrise.
D’un animal qui ressemble au chien (B) Maîtrise satisfaisante.
D’une bête sauvage (C). Maîtrise peu satisfaisante
D’un animal nocturne (D). Maîtrise non satisfaisante.
Du loup (A). Maîtrise très satisfaisante
02 Critère 2: Identifier le champ lexical relatif au thème général.

Éléments de réponse :
a) sauvage
b) montagne
c) louve - louveteau
Niveaux de maîtrise :
Maîtrise très satisfaisante = (A) Quatre bonnes réponses. 4/4
Maîtrise satisfaisante = (B) Trois bonnes réponses. 3/4
Maîtrise peu satisfaisante = (C) Deux bonnes réponses. 2/4
Maîtrise pas satisfaisante = (D) Une bonne réponse ou aucune bonne réponse. 1/4 ou 0/4
03 Critère 3: Repérer des informations

Éléments de réponse :
a) - Faux
-Vrai
b) oiseaux - lapins.
Niveaux de maîtrise :
Maîtrise très satisfaisante = (A) Trois bonnes réponses. 4/4
Maîtrise satisfaisante = (B) Deux bonnes réponses. 3/4
Maîtrise peu satisfaisante = (C) Une bonne réponse. 2/4
Maîtrise pas satisfaisante = (D) Une bonne réponse ou aucune bonne réponse. 1/4 ou 0/4
Mostafa Ami
Evaluation de la production écrite

A l’occasion de la journée mondiale des espèces menacées, ton école
organise un concours du meilleur texte sur le zèbre. Le meilleur texte
produit sera affiché dans la bibliothèque de ton école
Consigne : Rédige au moins trois (3) phrases pour présenter le panda
- Utilise le présent simple

- Emploie la 3èmepersonne du singulier « il »
- Aide-toi de la boîte à outils suivante :
Un animal - Un museau être sauvage
Les pattes - les herbes avoir grand
les plantes - la savane vivre herbivore
la couleur - des rayures se nourrir long
la queue - le petit habiter quatre
la femelle - la zebrelle posséder blanche
le zébreau noires
Mostafa Ami
Correction de la production écrite

Critères Indicateurs
Pertinence du texte produit : 1-L’élève a produit un texte qui respecte le thème de la
L’élève fait-il ce qu’on lui consigne.
demande ? 2-L’élève a produit un texte qui respecte le volume
demandé par la consigne (seuil d’acceptabilité).
3-L’élève a traité la consigne dans son ensemble (présence
des différentes parties).
Cohérence du texte produit : 1- L’élève a produit un texte cohérent (enchaînement des
Ce que l’élève écrit forme-t-il un idées)
tout cohérent ? 2- L’élève a respecté l’agencement de la phrase
(constituants de la phrase)
3- L’élève a agencé correctement des phrases (par
juxtaposition ou coordination)
Correction de la langue : 1-L’élève a utilisé le lexique thématique approprié par
L’élève, écrit-il correctement ? rapport au texte demandé.
2-L’élève a employé correctement les majuscules et les
signes de ponctuation.
3-L’élève a écrit les mots correctement et a respecté les
règles d’accord.
Lisibilité de l’écrit : 1-L’élève a respecté les normes d’écriture (normes des
qualité de la graphie lettres).
2-L’élève a espacé les mots et les phrases.
3-L’élève a écrit lisiblement avec une bonne présentation.

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Evaluation de la compréhension de l’écrit

2- Pendant la nuit, ses yeux brillent à la lumière. Il peut manger

Critère 2 : Identifier le champ lexical relatif au thème général

b) Complète la phrase du 1er paragraphe :

c) Complète la phrase en t’aidant du 3ème paragraphe :

- La femelle est la le petit est le

Critère 3 : Repérer des informations

- Il peut manger des , des

02 Critère 2: Identifier le champ lexical relatif au thème général.

03 Critère 3: Repérer des informations

Evaluation de la production écrite

Consigne : Rédige au moins trois (3) phrases pour présenter le panda

- Utilise le présent simple

Correction de la production écrite

Pertinence du texte produit : 1-L’élève a produit un texte qui respecte le thème de la

L’élève fait-il ce qu’on lui consigne.

demande ? 2-L’élève a produit un texte qui respecte le volume

demandé par la consigne (seuil d’acceptabilité).

3-L’élève a traité la consigne dans son ensemble (présence

des différentes parties).

Cohérence du texte produit : 1- L’élève a produit un texte cohérent (enchaînement des

Ce que l’élève écrit forme-t-il un idées)

tout cohérent ? 2- L’élève a respecté l’agencement de la phrase

3- L’élève a agencé correctement des phrases (par

Correction de la langue : 1-L’élève a utilisé le lexique thématique approprié par

L’élève, écrit-il correctement ? rapport au texte demandé.

2-L’élève a employé correctement les majuscules et les

3-L’élève a écrit les mots correctement et a respecté les

Lisibilité de l’écrit : 1-L’élève a respecté les normes d’écriture (normes des

qualité de la graphie lettres).

2-L’élève a espacé les mots et les phrases.

3-L’élève a écrit lisiblement avec une bonne présentation.

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