Seq 3 - TleD

RÉPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
Paix-Travail-Patrie Peace-Work-Fatherland
Ministère des Enseignements Ministry of Secondary Education
Secondaires
Départment of Mfoundi
Région du Centre
EPREUVE THEORIQUE DE SVTEEHB

Evaluation n°3, Classe :TleD, Durée 3h
EVALUATION DES RESSOURCES
PARTIE A : ÉVALUATION DES SAVOIRS 8 points

Exercice 1 : Questions à Choix Multiples (QCM) 2 points
Chaque série de propositions comporte une seule réponse juste. Reproduire le tableau ci-dessous et
écrire sous chaque numéro de question la lettre correspondant à la réponse juste.
Numéro de questions 1 2 3 4
Réponse juste
1- Le brassage interchromosomique est caractérisé par une :

a- apparition des phénotypes parentaux aux proportions faibles et des phénotypes
recombinés aux proportions élevées
b- absence des phénotypes recombinés dans la descendance
c- équiprobabilité d’apparition des phénotypes parentaux et des phénotypes recombinés
d- apparition des phénotypes parentaux aux proportions élevées et des phénotypes
recombinés aux proportions faibles.
2- Le risque dans une population de porter à l’état hétérozygote l’allèle morbide d’un gène
responsable d’un maladie autosomale est de 5%. Le risque d’avoir un enfant atteint de
cette anomalie peut être estimé à :
a- 1/400
b- 1/1600
c- 1/4096
d- 1/160
3- Repérer la réponse fausse s’agissant du réflexe de posture:
a- est maintenu par le tonus musculaire
b- est un réflexe conditionnel monosynaptique
c- est provoqué par l’effet de la pesanteur
d- est un réflexe médullaire simple
4- L’innervation réciproque :
a- est une caractéristique générale des couples de muscles antagonists
b- ne s’observe qu’au niveau de l’arc réflexe myotatique
c- met en jeu un trajet monosynaptique
d- met en jeu uniquement des synapses excitatrices
Exercice 2 : Questions à réponses ouvertes (QRO) 6pts
1- La figure ci-après présente la coupe d’un nerf rachidien.
a- Annotez ce nerf en utilisant les chiffres. 0,25 x 6 = 1,5pt

b- Donnez deux propiétés du nerf. 0,25 x 2 = 0,5pt
2- Les recherches approfondies en cytologie et en biologie moléculaire, notamment l’étude de

l’ADN ont apporté avec plus de precision des arguments en faveur de l’hominisation (évolution
de l’homme). C’est ainsi qu’il est admis que les mécanismes de l’évolution agissent sur le
génome des populations. Les innovations génétiques (apparitions de nouveaux gènes)
observées, de l’avis général, ne sont que les conséquences des mutations.
a- Citer trois facteurs mutagènes (qui peuvent augmenter l’apparition des mutations). 0,75pt
b- Lorsqu’elle touche une seule paire de nucléotide d’ADN, elle est dite ponctuelle. Citer trois
types de mutations ponctuelles connues. 0,75pt
c- Illuster succinctement le processus de la transmission des mutations. 0,5pt
3- Le texte ci-dessous est un extrait des travaux de Pavlov décrivant deux types de
comportements chez le chien.
“…. nous donnons directement à manger au chien et, au bout de 1 à 2 secondes, la salive
commence à couler.
….. Nous avojns agi sur le chien à plusieurs reprises par les battements du metronome et, nous lui
donnions immédiatment à manger; après plusieurs répétitions, le bruit du metronome seul provoquait
la salivation…”
a- Identifier les deux types de comportements décrits dans le texte de Pavlov. 0,5pt
b- Indiquer trois caractéristiques pour chacun des deux types de reaction. 0,75 x 2 = 1,5pt
PARTIE B: EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE ET / OU DES SAVOIR-ÊTRE 12 pts
Exercice 1 : Etude du comportement d’un animal : la pieuvre 3,5pts

On effectue plusieurs expériences chez une pieuvre, un animal où le système nerveux comprend
deux parties: une partie sus-œsophagienne constituée d'un ganglion céphalique et une partie
sous-œsophagienne faite d'une chaîne ganglionnaire reliée aux organes par des nerfs mixtes.
Dans un premier temps, le ganglion céphalique est détruit. L'animal semble indifférent à ce qui
l'entoure. Toutefois, la piqûre d'un tentacule provoque son retrait et si l'on renouvelle plusieurs
fois l'expérience, le tentacule se retire toujours de la même manière.
1- Quel type de comportement a-t-on mis en évidence et que pouvez-vous en déduire quant au
rôle de la chaîne ganglionnaire ? 0,5 x 2 = 1pt
On réalise alors les observations suivantes sur plusieurs tentacules.

a) La piqûre d'un tentacule anesthésié n'entraîne plus de comportement de retrait.
b) La piqûre d'un tentacule dont le nerf a été sectionné n'est pas suivie d'effet.
c) La stimulation du nerf d'un tentacule anesthésié provoque son retrait.
d) La même expérience répétée sur un tentacule curarisé n'est pas suivie d'effet (rappelons que le
curare est un agent bloquant la transmission neuromusculaire).
e) La destruction de la chaîne ganglionnaire sous-œsophagienne abolit tout comportement de
retrait suite à une piqûre.
2- Interprétez chacune des données expérimentales et précisez quels sont les éléments
anatomiques qui interviennent dans le comportement de retrait de l’animal. 2,5pts
Exercice 2: Interpréter les résultats d’expériences sur le monohydridisme et le dihybridisme

réalisés chez les drosophiles et établir la carte génétique du chromosome. 4,5pts
On croise deux souches pures de drosophiles :
L’une à ailes longues et yeux rouges et l’autre à ailes vestigiales et yeux pourpres. A la première
generation, on obtient une F1 constituée par 100% d’individus aux ailes longues et yeux rouges.
On croise ensuite des femelles de F1 avec un mâle double homozygote récessif pour donner une
generation F2.
1- Préciser l’avantage que présente ce deuxième croisement. 0,5pt
2- En F2 on obtient les proportions suivantes :
43,5% de drosophiles aux ailes longues et yeux rouges;
6,5% de drosophiles aux ailes vestigiales et yeux rouges
43,5% de drosophiles aux ailes vestigiales et yeux pourpres
6,5% de drosophiles aux ailes longues et yeux pourpres
Interpréter les résultats du deuxième croisement. 1pt
3- a- Calculer la distance génétique entre les deux gènes. 0,5pt

b—Etablir la carte factorielle. 1pt
4- On croise maintenant une drosophile mâle à ailes normales avec une drosophile femelle à
ailes échancrées. Les individus sont de races pures. On obtient :
- toutes les femelles à ailes normales
- tous les mâles à ailes échancrées
Interprétez ces résultats et écrire les génotypes des parents et des descendants. 1,5pt
Exercice 3 : Etude la transmission d’une maladie héréditaire, le rachitisme 4pts

Le rachitisme est une maladie du squelette due le plus souvent à une carence en vitamine D. dans
certains cas le traitement par la vitamine D est inefficace. Ce type de rachitisme est dit vitamino-
résistant. Un autre type de rachitisme est héréditaire. Ce dernier est très répandu dans la population.
L’arbre généalogique ci-dessous montre sa transmission dans une famille.
1- L’allèle responsable de la maladie est-il dominant ou récessif ? Justifier. 1pt

Le tableau suivant montre la descendance de mères et de pères atteints du rachitisme vitamino-
résistant mariés à des conjoints sains.
2- S’agit -il d’une hérédité autosomale ou gonosomale ? Justifier à partir de l’analyse des
données du tableau. 1pt
3- En supposant que l’enfant IV4 est légitime, comment expliquer sa maladie? 1pt
4- Ecrire le génotype possible de l’enfant à naître :
a- s’il est un garçon? 0,25pt
b- s’il est une fille? 0,25pt
c- Évaluer dans chaque cas le risque qu’il soit atteint de la maladie. 0,5pt

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1- Le brassage interchromosomique est caractérisé par une :

a- Annotez ce nerf en utilisant les chiffres. 0,25 x 6 = 1,5pt

2- Les recherches approfondies en cytologie et en biologie moléculaire, notamment l’étude de

Exercice 1 : Etude du comportement d’un animal : la pieuvre 3,5pts

On réalise alors les observations suivantes sur plusieurs tentacules.

Exercice 2: Interpréter les résultats d’expériences sur le monohydridisme et le dihybridisme

3- a- Calculer la distance génétique entre les deux gènes. 0,5pt

Exercice 3 : Etude la transmission d’une maladie héréditaire, le rachitisme 4pts

1- L’allèle responsable de la maladie est-il dominant ou récessif ? Justifier. 1pt

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