Extrait Syllab CO
Extrait Syllab CO
Extrait Syllab CO
Objectifs de la formation
1
Former des professionnels disposant de bases dans les domaines de base de la
communication ;
Permettre aux professionnels formés de gérer les relations avec la presse et organiser
les rencontres avec les médias ;
La particularité de cette Licence est la densité de son programme théorique allié aux aspects
pratiques et professionnels développés au cours de la formation. D’une durée de trois (03) ans,
la Licence en Communication des Organisations forme des professionnels de la
communication, en abordant l’essentiel des problématiques liées à la mise en visibilité des
organisations. Les étudiants en sortant sont recherchés par les entreprises, que ce soit pour
travailler au sein d’agences conseil, au sein des entreprises, des collectivités territoriales, des
institutions publiques et des organisations internationales.
Descriptif sommaire
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La formation en Licence Communication des Organisations est ouverte aux candidats
souhaitant suivre une formation continue de niveau Licence et aux professionnels qui souhaitent
fixer leurs connaissances dans les domaines de la Communication et spécialement celle des
organisations.
L’admission des étudiants est faite sur concours pour les candidats régulier et sur étude de
dossier pour les auditeurs libres.
La Licence en Communication des Organisations est un programme qui allie à la fois des
enseignements théoriques et pratiques sur la communication, dispensés en cours. Une
application progressive de ceux-ci dans le cadre de stages professionnels s’effectue à la fin de
la première année, à la fin de la seconde année et au terme de la troisième année à travers des
stages allant de un à trois mois. La démarche pédagogique s’appuie sur le lien entre les
connaissances dispensées pendant les cours et le contact avec les organisations.
La formation d'une durée de trois (03) ans s'appuie sur un cursus pédagogique qui allie des
périodes d'enseignement avec une période de stage de moyenne durée (un, deux et trois mois).
Contrairement à une licence classique, cette formation s’adresse avant tout aux étudiants
souhaitant intégrer la vie active. Pour cela, un condensé des disciplines transversales (gestion,
management) et des matières spécifiques sont étudiés.
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GRILLE DE COURS - SEMESTRE 1
4
CODE Unités Crédits Heures Enseignements Volume horaire
d’Enseignements (CM, TP, TPE)
COF21 Techniques et 8 200 Communication professionnelle des 50H
outils de la organisations
Communication Connaissance des réseaux et des 50H
des Organisations médias sociaux
Communication audiovisuelle 50H
Communication print des 25H
organisations
Communication électronique 25H
COF22 Image et identité 6 150 Image et image de marque 75H
des organisations Identité des organisations 75H
COF23 Expression et 6 150 Français/Anglais 50H
communication 2 Formation bilingue 50H
Informatique 50H
COC2 Enseignements 4 100 Connaissance des institutions 50H
complémentaires 2 Métiers connexes 1, introduction au 25H
journalisme
Métiers connexes 2, information 25H
documentaire
COF24 Stage 6 150 Stage de découverte et 150H
professionnel d’imprégnation d’une durée d’un
mois
Rapport de stage
Total 30 750 750H
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CODE Unités Crédits Heures Enseignements Volume horaire
d’Enseignements (CM, TP, TPE)
COF31 Relations 8 200 Techniques d’argumentation 50H
publiques/Relations professionnelle
presse Outils et gestion des relations presse 50H
Domaines et outils des Relations 50H
publiques
Techniques de promotion de l’image 50H
des organisations
COF32 Techniques de 4 100 Etudes de marché 50H
marketing Marketing stratégique 50H
COF33 Travaux pratiques 8 200 Conception et réalisation de supports 50H
audio
approfondis
Conception et réalisation de supports 50H
vidéo
Pratiques des médias sociaux/réseaux 50H
sociaux
Conception et réalisation de supports 50H
imprimés
COF34 Expression et 4 100 Conception et animation de sites 25H
intranet
Communication 3
Techniques d’expression orale 25H
TIC (création graphique 1 ) 50H
COC3 Enseignements 6 150 Droit d’auteur 25H
complémentaires 3 Connaissance des médias 25H
Métiers connexes 2 (initiation à 25H
l’édition)
Initiation au community management 75H
Total 30 750 750H
6
CODE Unités Crédits Heures Enseignements Volume
d’Enseignements horaire (CM,
TP, TPE)
COF41 Communication 8 200 Circuit publicitaire 25H
publicitaire Media planning 25H
Initiation et management des 50H
campagnes publicitaires
Stratégie digitale 50H
Marketing opérationnel 50H
COF42 Communication 6 150 Marketing événementiel 50H
événementielle Régie événementielle 50H
Pratiques protocolaires 50H
COF43 Expression et 4 100 Techniques d’animation et de 25H
communication 4 présentation
Conception et animation des blogs 25H
Création et animation de sites web 50H
COC4 Enseignements 4 150 Objets publicitaires et événementiels 25H
complémentaires africains
4 APS 25H
Atelier de community management 50H
COF44 Stage 8 200 Stage d’application en techniques
professionnel professionnelles d’une durée de deux 200H
(02) mois
Rapport de stage
Total 30 750 750H
7
CODE Unités Crédits Heures Enseignements Volume horaire
d’Enseignements (CM, TP, TPE)
COF51 Communication 6 150 Gestion des marques 50H
commerciale Marketing direct 50H
PLV et force de vente 50H
COF52 Communication 6 150 Communication publique et 50H
spécialisée sociale
Communication de crise 50H
Communication financière 50H
COF53 Stratégie de 6 150 Pratique de l’audit en 50H
communication communication
Elaboration et mise en œuvre 50H
d’une stratégie de
communication
Techniques de veille médiatique 50H
COF54 Travaux pratiques 7 175 Production audiovisuelle 50H
approfondis Création et animation de sites 50H
web
Elaboration et mise en œuvre 50H
d’une campagne de
communication digitale
Photographie publicitaire 25H
COC5 Enseignements 5 125 Création graphique 2 50H
complémentaires 5 Outils d’insertion professionnelle 25H
1 : techniques administratives
Outils d’insertion : notions de 25H
comptabilité
APS 25H
Total 30 750 750H
8
LICENCE EN COMMUNICATION DES ORGANISATIONS 3
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SYLLABUS DE LA LICENCE EN COMMUNICATION DES
ORGANISATIONS
Cet enseignement a pour objectif de faire connaitre les métiers et le champ professionnel de la
Communication des Organisations. Il dresse par conséquent un panorama des métiers et des
entreprises de la C.O.
Cet enseignement vise à ouvrir l’esprit de l’étudiant sur la C.O. comme champ d’enseignement
et de recherche. Il apporte tout d'abord des clarifications sur certains concepts, notamment ceux
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de communication d’entreprise, de Relations publiques et de marketing. Il s’attelle en
particulier à montrer à l’étudiant la place, le rôle, l’importance, les métiers d’une part et les
pratiques, d’autre part, qui s’inscrivent dans ce concept et lui en indiquera les points de
convergence au-delà de leur diversité. Cet enseignement situera également la communication
des organisations au sein des champs de recherche et des domaines de la connaissance en
communication.
Marketing fondamental
Cette unité d’enseignement vise à doter les apprenants de connaissances leur permettant de se
familiariser avec l’univers de la communication des organisations. En outre, elle permet de
mieux comprendre les principes de gestion d’une organisation, quelque soit sa typologie. Elle
se subdivise en trois enseignements :
Ce cours a pour but d’apporter le maximum de connaissances sur les publics de l’organisation
et leurs différentes interactions avec cette dernière. L’accent est de ce fait mis sur la diversité
de ces publics, leurs attentes, leur typologie et leur accessibilité.
Ce cours a pour visée de fournir à l’apprenant une connaissance des composantes de l’entreprise
sur le plan organisationnel. Il indiquera les axes et principes de gestion de l’entreprise ainsi que
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ses modes d’action. Le but étant de préparer le futur cadre à son insertion dans le milieu de
travail et à contribuer, à partir de sa position éventuelle dans cet ensemble, au développement
harmonieux de l’organisation.
Il s’agit pour les étudiants, d’observer à partir d’une méthodologie dispensée dans le cadre du
cours, les activités de communication des organisations dans leur environnement et de les
commenter par la suite. L’enseignement donnera ainsi lieu à des exposés et à des échanges
pouvant éventuellement être menés en présence de professionnels.
Visites guidées
Cet enseignement visera à donner une connaissance empirique et sensorielle à l’étudiant par
rapport au métier et au champ d’activité qu’il aborde. Il consistera en des visites dans des
entreprises et institutions du secteur de la communication des organisations sous l’encadrement
d’un enseignant. Les descentes sur le terrain seront précédées d’un bref exposé de l’enseignant
portant sur la présentation de l’entreprise à visiter, sa typologie, sa structure et son
fonctionnement. Des comptes-rendus de visite serviront d’outil d’évaluation à cet
enseignement.
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COF14 EXPRESSION ET COMMUNICATION 1
Cette unité d’enseignements a pour objectif de faire acquérir et de renforcer les capacités
d’expression linguistique et de communication écrite de l’apprenant. Elle est constitué de quatre
enseignements :
Français/ Anglais
Formation bilingue
Traitement de texte (Word, excel, power point…)
Lectures dirigées
Français/Anglais
A la fin de ce cours, les étudiants de première année de l’ESSTIC doivent être capables d’écrire
correctement la première langue (française ou anglaise) en évitant les fautes de grammaire ou
d’orthographe courantes. Contenu : la grammaire normative française ou anglaise,
l’orthographe française ou anglaise.
Formation bilingue
Le cours visera une mise à niveau des étudiants de première année en matière de grammaire
normative et d’orthographe de la deuxième langue. La démarche consistera en une évaluation
préalable des étudiants de manière, d’une part, à procéder à des regroupements par niveau de
langue éprouvé, et d’autre part par catégorie de problèmes manifestés. L’enseignement sera
autant que possible personnalisé, pratique et interactif.
Lectures dirigées
Le cours de lectures dirigées vise trois objectifs principaux : donner le goût de la lecture et
l’habitude de la lecture aux étudiants dès leur entrée dans le cycle académique supérieure ;
s’assurer de la pertinence et de l’efficacité de leurs activités de lecture ; donner quelques ficelles
de l’activité de lecture aux étudiants. Le cours sera essentiellement pratique et reposera sur la
participation personnelle de l’étudiant. Après un exposé introductif portant sur les genres de
lecture et les ficelles de la lecture, le travail de l’enseignant consistera à suivre un rythme de
consommation régulier de lecture à chaque étudiant, à veiller à la pertinence de la lecture à
travers l’activité de notes de lectures.
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I.2.UNITE D’ENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRES (L1/S1)
Cet enseignement initie les apprenants aux méthodes de travail universitaire. Il permet à ces
derniers de structurer leur pensée, de classer leur documentation, d’apprendre à construire un
plan, d’élaborer des résumés et des fiches de lecture. A la fin du cours les apprenants seront
capables de :
- acquérir des compétences de base de la vie de l’étudiant dans les domaines de ses méthodes
de travail personnel ;
- Organiser le travail intellectuel (prise de note et structuration des connaissances etc.) ;
- Gérer ses études au niveau personnel (stress, gestion du temps etc.) ;
- Savoir rendre un travail d’étudiant (production écrite, citation, plagiat, référence,
bibliographie etc.).
Les APS sont constituées d’exercices pratiques destinés à maintenir la santé physique et
mentale des étudiants et à entretenir un esprit sain et une certaine convivialité au sein du groupe.
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COMMUNICATION DES ORGANISATIONS : LICENCE I-SEMESTRE 2
Offrir à l’étudiant une connaissance des différents supports médias et hors médias ;
Familiariser l’apprenant aux différents moyens et outils de la communication
professionnelle et de contact ;
Présenter et expliquer les techniques et outils permettant d’opérer avec pertinence et
efficacité les choix des différents supports et moyens de communication.
Communication professionnelle
Après avoir identifié les moyens de communication des organisations, le cours questionne leurs
spécificités et leur efficacité afin de mieux les comprendre, cerner leurs enjeux et leur rôle. Le
cours aborde par ailleurs le cadre de la communication professionnelle et les relations entre les
différents acteurs.
Ce cours mettra l’accent sur la transmission d'une information par le biais d'une vidéo, soit un
support qui donne à voir et écouter, avec des images en mouvement accompagnées d'interviews,
de commentaires audio et de musique. Il abordera de ce fait les outils et techniques de
communication audiovisuelle utilisées par les organisations. L’accent sera ainsi mis sur Le clip,
la publicité, le court métrage, le reportage, la vidéo virale, le film évènementiel, etc.
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L’enseignement vise à montrer les spécificités de la communication print, ses outils, les
procédés de production. L’enseignant pourra également amener les étudiants, au sein des
organisations à identifier les outils print.
Dans la même lancée que l’enseignement précédemment présenté, ce cours d’identité des
organisations a pour but de faire comprendre à l’apprenant que l’identité est une notion
constructive. Le cours aborde alors les éléments constitutifs de l’identité de l’organisation et
met en avant les procédés de mise en exergue de ces derniers. Le cours permettra également de
définir la place d’une organisation par rapport à la concurrence à travers toutes les facettes et
composantes qui bâtissent l’identité d’une organisation : le nom, le logo, la charte graphique,
etc.
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Cette unité d’enseignements, dans le prolongement de l’expression et communication 1, vise le
développement des aptitudes de l’étudiant dans les outils d’expression et de communication
que sont la langue et Internet. Elle comprend les cours suivants:
Cet enseignement vise à permettre à l’étudiant d’exprimer par écrit sa pensée dans la langue
seconde, en évitant les fautes de syntaxe, et à enrichir et à diversifier son vocabulaire dans les
différentes situations.
L’apprenant effectuera un stage de découverte et d’imprégnation d’une durée d’un mois dans
une organisation.
Cette unité d’enseignement vise l’acquisition de connaissances et de savoirs faire dans les
domaines annexes de la publicité, et complémentaire au bon exercice des métiers de la publicité.
L’unité d’enseignement porte sur trois enseignements :
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Ce cours a pour objectifs de faire comprendre les rôles des institutions administratives,
publiques, financières, internationales, etc. ; de faire connaître les fondements de la fonction
publique ; d’identifier les évolutions de ces institutions et l’incidence de celles-ci sur les
activités des entreprises.
Rédaction journalistique
Le style journalistique, ses formes ritualisées, les poncifs, les expressions consacrées. Le
chapeau,
L’attaque, la chute, La phrase courte et incisive, sujet verbe complément, l’actif plutôt que le
passif, etc. Les figures de style, la comparaison, la métaphore, l’hyperbole…
Initiation à l’archivistique
Le cours se focalise sur les définitions et fonctions de l’archive, les fonctions sociales et
administrative de ces dernières, la valeur juridique d’une archive, la classification et la dé
classification, l’histoire de l’archivistique, les évolutions, les mutations, les techniques
d’archivages, les normes, les codifications, la catégorisation des archives et l’archivage en
entreprise.
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COF31 RELATlONS PUBLIQUES/RELATIONS PRESSE
Le cours procure à l'apprenant un apprentissage des outils propres aux relations presse. Après
avoir défini la stratégie des relations presse à travers ses moyens et ses outils (conférence de
presse, communiqué de presse, dossier de presse, point de presse etc.), le cours propose
également l'évaluation d'une stratégie des Relations presse. A la fin du cours, l'apprenant devra
être capable d'opérer le choix des outils les plus pertinents en fonction des objectifs de
communication à atteindre. Un accent particulier sera mis sur le partage d'expériences des
professionnels en activité.
Cet enseignement aborde les Relations publiques comme spécificité de la communication des
organisations. Il met l’accent sur le panorama des techniques utilisées en Relations publiques.
A travers cet enseignement, l'apprenant sera capable de proposer à l'entreprise des techniques
permettant de trouver une alternative aux méthodes de communication classique car il s'agit
pour l'entreprise d'associer son image à un événement dont les valeurs qu'il promeut
correspondent à celles de l'entreprise.
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Elle est constituée de deux cours.
Etudes de marché
Marketing stratégique
Etudes de marché
Le cours a pour éléments de contenu les techniques et méthodes qui permettent à l’entreprise
de connaître, avec des outils mesurables, la situation de sa ou de ses produits sur le marché.
L’étude de marché aide le publicitaire à connaître en particulier la situation du ou des produits
par rapport à la concurrence, et à lui donner par conséquent un positionnement adéquat.
Marketing stratégique
Cet enseignement vise à faire connaître la démarche marketing. Il met l’accent sur l’analyse des
forces concurrentielles, le diagnostic, le choix du positionnement et les stratégies marketing.
Cette unité d’enseignement vise de manière générale à amener les étudiants à s'exercer à travers
des applications pratiques à la conception et à la réalisation des supports de communication en
s'appuyant notamment sur des techniques de création graphique. Elle est constituée de trois
enseignements:
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L'enseignement s'appuiera sur un ensemble de connaissances capitalisées et portera
essentiellement sur des applications pratiques en matière de conception et de réalisation des
supports imprimés en communication.
C’est un enseignement orienté vers la pratique. L’enseignant va rappeler les différents outils
des réseaux sociaux et des médias sociaux et va se focaliser sur les travaux pratiques qui
amèneront les étudiants à créer et à développer des pages et autres outils de réseaux sociaux.
L’application pourra se faire par interaction avec des camarades de classe ou avec le reste de la
communauté estudiantine.
Cette unité d’enseignement vise apporter des éléments de connaissance à l’apprenant en ce qui
concerne les techniques de gestion de l’information et d la communication sur support oral et
sur support numérique. L’unité d’enseignement se compose de trois volets :
Cet enseignement a pour but d’exercer l’étudiant et de lui apprendre les ficelles de la pratique
de la communication en public ou dans les situations interpersonnelles. Les exercices
consisteront :
- en la prise de parole publique pour la présentation d’un projet professionnel en situation de
groupe restreint,
- en l’animation d’un groupe de travail ou en l’intervention dans un groupe de travail
- en la négociation en tête à tête avec un client, avec un partenaire, etc.
- En des interventions dans la présentation d’une manifestation publique ou d’une cérémonie.
Les aspects abordés sont : la structuration de la pensée, la présentation claire et précise des idées
ou des informations, la prononciation et la diction, la gestion de la gestuelle et de la proxémique,
etc.
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L'enseignement sous forme d'atelier vise à donner aux étudiants les outils nécessaires à la
maîtrise de la création graphique pour les visuels et supports écrits d'entreprise. Il s'agit de
croiser la connaissance des éléments de base de mise en page et création graphique avec la
maîtrise des logiciels informatiques appropriés (Xpress ; Photoshop ; Adobe, etc.)
Cette unité d'enseignements vise à doter à l'apprenant des connaissances et aptitudes connexes à sa
formation. Elle vise également à lui fournir les principes généraux inhérents au droit du travail. Elle comporte quatre
enseignements :
Droit d’auteur
Connaissance des médias
Métiers connexes 3 (initiation à l’édition)
Initiation au community management
Droit d’auteur
Cet enseignement vise à doter l’apprenant des notions essentielles dans le domaine du droit
d’auteur. Principes généraux du droit d’auteur, présentation de la loi sur les droits d’auteur et
droit voisins au Cameroun. Accent particulier sur les incidences et application de ces
dispositions légales et règlementaires sur la création et la diffusion publicitaire. Droits moraux
et patrimoniaux des auteurs et des interprètes intervenant dans une création publicitaire.
Cet enseignement aborde la connaissance théorique et empirique des medias par le futur
spécialiste en communication des organisations, et la relation entre les medias et les
organisations. L’enseignement présentera également l’environnement médiatique camerounais
dans ses évolutions récentes, ses tendances lourdes, ses figures marquantes et ses supports de
référence. Il indiquera les principaux medias au Cameroun avec leurs indicateurs d’importance.
Il pourrait également envisager les évolutions imminentes et les modifications possibles de cet
environnement à court terme.
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Initiation au community management
Il s’agira ici d’indiquer ce qu’est le community management, ses spécificités, les aptitudes
nécessaires pour le pratiquer, son rôle dans la communication d’une organisation. L’étudiant va
également se familiariser avec les outils du community management et devra pratiquer cette
activités par l biais d’exercices pratiques.
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Cette unité d’enseignements vise un triple objectif:
Faire connaître à l'étudiant les différents types d'agences et définir les spécificités de
chacune d'entre elles;
Présenter les caractéristiques des différents médias pour ensuite pouvoir mener
efficacement une campagne publicitaire pertinente et efficace en termes de choix des
médias et des supports;
Renforcer, consolider et diversifier l'aspect créatif à travers la conception de différents
supports publicitaires.
Circuit publicitaire
Médiaplanning
Initiation et management des campagnes publicitaires
Stratégie digitale
Marketing opérationnel
Circuit publicitaire
Médiaplanning
Le cours permettra à l'apprenant de choisir de manière pertinente les médias et supports devant
être utilisés dans le cadre d'une campagne publicitaire à partir des caractéristiques déterminant
le choix des médias (coût, couverture de la cible, puissance etc.). En outre il sera capable de
choisir les moments de diffusion ainsi que d'établir un calendrier de campagne. Des aspects
pratiques édifieront les apprenants.
Marketing opérationnel
Cette unité d’enseignements vise à doter l’apprenant des aptitudes à gérer de bout en bout, les
étapes clés de la communication événementielle : de la conception à la mise en œuvre de
l’événement tout en intégrant des questions liées à la mise en place du dispositif protocolaire à
mettre en place pendant l’événement. Elle mettra l’accent sur des applications concrètes et
pratiques des enseignements reçus. Elle comprend :
Marketing événementiel
Régie événementielle
Pratiques protocolaires
Marketing événementiel
Régie événementielle
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se fera au moyen des : exposés théoriques présentés au cours d’un séminaire bloqué ; question
/ Réponses ; discussions et échanges ; descentes sur le terrain ; cas pratiques. Comment Réussir
à un Salon –Foire- Exposition et optimiser l’image de l’entreprise. Comment concevoir et
opérationnaliser un évènement. Typologie des différents évènements ; Caractéristiques (foire-
Salon- Congrès – Symposium – Exposition …).
Pratiques protocolaires
L’enseignement vise à transmettre à l’apprenant les règles du protocole dans l’organisation d’un
événement. Il y est abordé, les questions liées à la mise en place du dispositif protocolaire, à la
relation avec les personnalités, à la préséance, à l’ordonnancement des prises de parole, aux
titres et grades, etc.
Cet enseignement est essentiellement pratique et vise doter les apprenants de connaissances et
techniques liées à la création de sites web, à la présentation de ces derniers et à leur animation.
Pendant ce stage d’une durée de deux mois, l’étudiant est associé aux tâches de production au
sein de l’entreprise, sous le contrôle d’un ou de plusieurs encadreurs de stage. Le stage est jugé
en regard de la capacité de l’étudiant à tirer avantage des enseignements professionnels en
milieu de travail et à faire face aux situations techniques, sociales et psychologiques propres au
milieu professionnel.
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II.2 UNITE D’ENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRE (LlI/S4)
APS
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Cette unité d'enseignements facilite l'opérationnalisation du marketing à partir des techniques
particulières visant l'optimisation de la Relation client d'une part et les opérations de promotion
d'autre part. Un accent particulier est mis sur les applications concrètes.
La notion de marque est présentée selon les différentes théories des sciences du langage : théorie
structurale, théorie réticulaire et systémique. L’enseignement insiste sur les principes de
singularité, de différence, de cohérence et de permanence pour installer la notion de marque. Il
rappelle les différents supports des relations publiques et de la publicité comme référents de la
marque.
Marketing direct
Le cours sur le marketing direct apporte un éclairage sur cette notion, et précise les spécificités
de l'approche, les différentes formes et enfin les conditions d'optimisation de ce canal de
transmission investi par les marques pour atteindre leurs cibles. Ce qui permettra à l'apprenant
une fois en entreprise de mieux entreprendre la gestion de la Relation Client. L'enseignement
sera ponctué d'exposés et d'études de cas pratiques.
Il s’agit ici de montrer les stratégies déployées par les entreprises pour communiquer sur les
sites dans lesquels sont exposés les produits. Outre la PLV classique, l’enseignant introduira
également la notion de PLVAO qui tient compte de l’évolution technologique actuelle.
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Cet enseignement donnera à l'étudiant un ensemble de connaissances nécessaires à la
compréhension de la communication des institutions publiques sur leurs activités ou sur des
questions d'ordre public ou communautaire.
Communication de crise
Communication financière
Pratique de l'audit
Élaboration et mise en œuvre d'un plan de communication
Techniques de veille médiatique
Pratique de l’audit
Méthodes d’analyse post de la communication des organisations, des marques, des produits et
services. Connaissance de l’image et de la notoriété, mesure de l’efficacité et de l’efficience
des campagnes de communication, etc. Au terme de cet enseignement, l’apprenant devrait
pouvoir lire adéquatement un audit de communication et en tirer les conséquences pour une
campagne de communication envisagée.
Les enjeux, les éléments déclencheurs de l'audit, le choix de la méthode. Voilà les aspects sur
lesquels insistera l'enseignement. Au terme duquel l'apprenant devra être capable de maîtriser
les différentes étapes de l'audit par l'établissement d'un diagnostic pertinent qui débouchera in
fine sur des propositions et des recommandations toutes aussi pertinentes.
Cours pratique qui vise à amener les étudiants à partir des connaissances théoriques d'élaborer
pour une entreprise donnée un plan de communication cohérent et efficace qui correspond aux
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attentes de l'entreprise en matière de stratégie de communication. Ils devront également être
capables d'évaluer le plan de communication mis en œuvre.
Cet enseignement vient souligner le rôle des médias dans la mise en œuvre de la stratégie de
communication. Il a pour but de faire connaître les techniques de veille médiatique.
Cette unité d'enseignements vise un objectif global: transmettre à l'étudiant des aptitudes
concrètes et pratiques qui lui permettront de mener de manière efficace des activités de
communication et par la même occasion d'impulser une dynamique à la communication au sein
de l'entreprise. Elle comprend quatre enseignements:
Production audiovisuelle
Création et animation d'un site web
Elaboration et mise en œuvre d’une campagne de communication digitale
Photographie publicitaire
Production audiovisuelle
Cet enseignement présente les outils, les techniques, les formes et la méthode de production de
supports audiovisuels des organisations. Il s'agit d'initier les étudiants aux différentes étapes de
la production audiovisuelle, sur la gestion des contraintes, des ressources humaines et des coûts
relatifs à la production audiovisuelle.
Photographie publicitaire
Enseignement pratique qui consiste à inculquer à l'apprenant un ensemble de savoir faire (prise
de vue, angle, choix de l'éclairage etc.) qui se déclinera par la suite sur différents supports
publicitaires.
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III.2. UNITE D’ENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRES
L'unité d'enseignements se propose de fournir à l'apprenant des connaissances dans des champs
divers de la communication.
Techniques administratives
Notions de comptabilité
Création graphique 2
Techniques administratives
Notions de comptabilité
Cet enseignement porte sur les notions et opérations de base en comptabilité et vise à donner
aux étudiants des rudiments susceptibles de les aider à tenir une comptabilité primaire. Lecture
d’un plan comptable, établissement d’un bilan simplifié, établissement d’un journal comptable,
établir un grand livre et une balance à six colonnes.
Création graphique 2
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Cette unité d'enseignements vise l'objectif suivant: acquérir des connaissances fondamentales
nécessaires à l'analyse et à la gestion aussi bien des marques que de l'image de l'entreprise. Cette
unité est découpée en trois cours:
L'objectif de cet enseignement est de permettre aux étudiants de disposer des connaissances
fondamentales sur les différentes approches d'analyse sémiologique de l'image. A l'aide
d'exemples concrets liés à l'environnement des organisations, le cours doit leur permettre d'être
capables de déconstruire les différentes composantes visuelles de l'image des organisations.
Psychosociologie de la communication
L’enseignement vise à amener l’étudiant à produire des supports digitaux. Ceux-ci étant
utiles soit dans le cadre d’une campagne entièrement digitale ou encore dans le cadre
d’une campagne de mix communication.
Ce cours a pour objectif de doter les étudiants de connaissances juridiques sur les différentes
professions de la communication des organisations. Les enseignements portent notamment sur
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le droit des entreprises. Il présente aussi les lois camerounaises sur le sponsoring et le
mécénat, et sur l'organisation des évènements.
C’est un cours d’approfondissement des pratiques déjà acquises au niveau 2. Ici, l’étudiant va
pouvoir produire des outils de relations presse : fichier de presse, dossier de presse etc. et en
même temps se familiariser à l’organisation de rencontres avec la presse.
Cette unité d’enseignement poursuit un objectif global: doter l'étudiant de tous les outils qui
faciliteront son insertion dans le monde de l'entreprise et le rendront compétitif. Dans la
perspective de l'auto emploi, un ensemble de connaissances lui sera transmis. L’unité se décline
en cinq cours:
Pour une meilleure insertion professionnelle, l'étudiant dans le cadre de ce cours sera capable
de mettre en forme de manière attrayante et cohérente des outils d'insertion professionnelle tels
qu'un CV, une lettre de motivation etc. Ceci dans le but de mieux vendre les compétences
acquises en les rendant lisibles et intelligibles.
Dans l'optique de l'auto emploi, les étudiants au cours de cet atelier seront amenés à s'exercer
dans la création des entreprises tout en respectant le processus de création d'entreprise. Le cours
à une dimension davantage pratique. Le cours outille également les étudiants en montage des
projets cohérents et pertinents. La dimension pratique du cours sera privilégiée. Avoir des idées
de projet en assurer la mise en œuvre, conduire la mobilisation des ressources, susciter
l'adhésion des partenaires, assurer le respect du cahier de charge, anticiper, sont les grands axes
qui sont pris en compte dans ce cours.
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Rencontres professionnelles
Il s’agit de rencontres entre étudiants et professionnels confirmés sur des thématiques diverses
sous la formes de conférences.
Dans l'optique de préparer les étudiants à une carrière de manager, cet enseignement permettra
à l'apprenant une fois en entreprise de gérer les ressources des différents personnels d’un service
de communication. Il permettra également d'utiliser de manière efficiente les ressources
humaines disponibles afin de le fédérer et par la même occasion d'optimiser leur rendement.
Objectif principal: renforcer les aptitudes de l'étudiant dans la création des moyens de
communications d'une entreprise Il s'agit dans ce cas de figure d'amener l'étudiant à éprouver
et prouver leurs aptitudes à conduire une réalisation personnelle pertinente tout en tenant
compte de toutes les contraintes liées à une telle activité. Il s’agit dans ce cas de s'exercer dans
la conception et la réalisation d'un film d'entreprise.
Cet enseignement sous forme d'atelier pratique consistera à donner aux étudiants des
exercices de conception et de réalisation d'une vidéo d'entreprise. Pour cela il doit être capable
de suivre les étapes clés de la production: pré production, production et post production.
L’enseignement initie les étudiants à travers des travaux pratiques, à la réalisation de supports
imprimés notamment les journaux d’entreprise, les plaquettes et les rapports d’activités.
Projets tutorés
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COF65 STAGE PROFESSIONNEL
Le stage professionnel ;
Le rapport de stage ;
mettre les étudiants en situation réelle de travail dans une entreprise à travers le stage
qui dure trois mois;
amener l'étudiant à mener à s’exprimer dans les conditions réelles du monde
professionnel à partir des connaissances reçues tout au long de sa formation et en
intégrant toutes les contraintes liées à l'environnement.
Ce stage permet de mettre en pratique les enseignements reçus tout au long de la formation. Il
correspond à un stage d'animation et permet à l'étudiant de véritablement se mettre en situation
réelle en termes de responsabilité et de tâches réellement accomplies au sein d'une entreprise.
Pendant ce stage l'étudiant devra observer un certain nombre d'exigences telles que l'application
des savoirs à travers les connaissances reçues tout au long de la formation, la mise en valeur du
savoir faire à partir des compétences acquises et du savoir être grâce à une conscience
professionnelle irréprochable. Il est entendu que ces exigences sont valables pour tous les autres
stages prévus tout au long de la formation. Cette expérience professionnelle correspond à d'une
durée de 03 mois et donne lieu à la rédaction d'un rapport de stage.
Réalisations professionnelles
L'étudiant achèvera son apprentissage à l'École par des réalisations professionnelles qui sont la
matérialisation des connaissances acquises, ceci se traduit par la réalisation d'outils de
communication pertinent qui découle d'un problème de communication préalablement identifié.
Ces réalisations doivent satisfaire aux exigences du cahier des charges en vigueur,
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