s1 svt2011

Télécharger au format pdf ou txt
Télécharger au format pdf ou txt
Vous êtes sur la page 1sur 3

Université Cheikh Anta Diop de Dakar 1/3 11 G 25 A R

Durée 2 heures
OFFICE DU BACCALAUREAT Séries :S1– Coef. 2
Téléfax (221) 824 65 81 - Tél. : 824 95 92 - 824 65 81
Epreuve du 1er groupe

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE


I-MAITRISE DES CONNAISSANCES : (04 points)

Le fonctionnement de l’appareil cardiovasculaire est soumis, entre autres, au contrôle du


système nerveux cérébrospinal.

Expliquez le mécanisme nerveux qui intervient pour corriger une baisse de la pression
artérielle. Illustrez l’exposé par un schéma approprié.

II- EXPLOITATION DE DOCUMENTS : (06 points)

On étudie quelques aspects de la physiologie musculaire et on veut établir le rôle du calcium


dans le déterminisme de celle-ci. Pour cela, on utilise les données anatomiques, histologiques
et expérimentales ci-après.

1/ Données anatomiques et histologiques :

De fines coupes de fibres musculaires d’un même muscle observées au microscope


électronique au même grossissement permettent de réaliser les schémas 1 et 2 du document
1. Ces schémas ont été réalisés dans deux situations différentes.

1. a. Réalisez un schéma d’interprétation du document 1. (01,5 point)


1. b. Quelle propriété physiologique de la fibre musculaire le document 1 illustre-t-il ?
Justifiez votre réponse. (01 point)

…/…2
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 2/3 11G 25 A R
Série : S1
Epreuve du 1er groupe

2 / Données expérimentales :
On réalise les deux expériences suivantes :
-Première expérience : on stimule électriquement le muscle et grâce à un dispositif
expérimental approprié, on peut enregistrer en même temps la variation du potentiel de
membrane imposée par le stimulus, la concentration d’ions Ca++ libres dans le sarcoplasme
et la réponse mécanique de la fibre musculaire. Les résultats sont traduits par le document 2.

-Deuxième expérience : l’emploi d’ions Ca++ radioactifs dans le liquide de Ringer permet
de montrer, par autoradiographie, que le calcium n’est contenu dans les réservoirs du
réticulum endoplasmique que quand la fibre musculaire est au repos. Par contre, il est
dispersé massivement dans tout le sarcoplasme lorsque la fibre musculaire est en pleine
contraction.

2. a. Interprétez le document 2. (01,5 point)


2. b. Quelle hypothèse permet-il d’émettre quand au rôle du calcium ? (01 point)
3 / En quoi l’expérience 2 peut-elle être jugée complémentaire de la première ? (01 point)
III- RAISONNEMENT SCIENTIFIQUE (08 points)
Un professeur veut faire comprendre à ses élèves deux (02) conséquences de la méiose.
Pour cela, il leur propose le travail ci-dessous, qu’on va exécuter avec eux. Le professeur ne
tenant pas compte des chromosomes sexuels, représente une même partie du caryotype chez
un individu femelle A, puis chez un individu mâle B, appartenant à la même espèce. Pour
cela, il considère 6 chromosomes et les représente, chacun selon ses spécificités, par un
modèle géométrique (rond, carré, triangle) de couleur blanche chez la femelle et de couleur
noire chez le mâle.
Ainsi il obtient pour l’individu A, le document 3 qui suit.

1. Justifiez la présence, dans le document 3, de deux triangles blancs, de deux ronds blancs et
de deux carrés blancs. (01 point)
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 3/3 11G 25 A R
Série : S 1
Epreuve du 1er groupe

2. Le professeur obtient pour l’individu mâle B, le document 4 qui suit.

2. a. Comparez les chromosomes de l’individu B à ceux de l’individu A. (0,5 point)


2. b. Expliquez les résultats issus de cette comparaison. (0,5 point)
2. c. Représentez les gamètes produits par l’individu B en utilisant les mêmes conventions.
(01 point)
2. d. Représentez le résultat de la fusion entre un gamète de A et un gamète de B.(01 point)

3. L’œuf issu de la fusion entre un gamète de B et un gamète de A va subir une série de


divisions successives qui aboutissent à la formation de l’individu C.
3. a Représentez les types de gamètes possibles produits par l’individu C. (02 points)
3. b Quel phénomène de la méiose, source de diversité, est mis en évidence par les gamètes
de C ? (01 point)
4. Il existe un autre phénomène pouvant affecter les chromosomes lors de la méiose et qui est
source de diversité également. Nommez-le, puis représentez-le en suivant la même logique
que celle qui précède. (01 point)

IV : COMMUNICATION (02 points)

- Plan maîtrise des connaissances : (01 point)


- Expression : (0,5 point)
- Présentation : (0,5 point)

Vous aimerez peut-être aussi