Handball

BOUASSA ghassane
Projet prévisionnel Et Séances D’apprentissages
Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire

Adaptation des réponses motrices en SPORTS COLLECTIFS (marquage / Hand Ball 2ème
fonction des changements des démarquage) AC
situations.
L’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des
Objectif Terminal d’intégration réalisations coordonnées et organisées, et s’accoutumer à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles.
L’élève de la 2eme année doit pouvoir gagner la rencontre par la réalisation de déplacements varies pour une progression avec la balle Et un
Objectif Terminal du cycle change ment de rôle en fonction des situations
Connaissances procédurales Connaissances conceptuelles Connaissances comportementales

- pouvoir conserver la balle - l’intégration dans le groupe
- connaitre les règles d’or de l’activité.
- exploitation des espaces libres. - le respect mutuel.
Séquences Séances Objectifs des séances Bilans des séquences

01 Dans une situation de 6c6, identifier le niveau des élèves dans la pratique du Hand Ball sur le plan collectif et
individuel.
02 Amener l’élève à maitriser les différents types de passes.
Travailler sur les
techniques
individuelles : passe, 03 Etre capable à effectuer des passes réceptions en course.
dribble, tir
04
Amener l’élève à maitriser le dribble et les différents types de tir.
05 Pouvoir combiner la passe réception, le dribble et le tir pour progresser rapidement et
marquer des buts.
06
Etre capable d’occuper rationnellement le terrain.
07
Pouvoir coopérer pour conserver la balle et atteindre la cible adverse.
08 Pouvoir progresser le plus vite possible vers la cible adverse en exploitant la perte de la balle par
Organisation de l'équipe les adversaires.
lors des différentes
09 Réaliser des passes à rebond et lober en déplacement vers l’avant dans une situation de 5 contre 5
phases du jeu. et sans perdre la balle.
10 Pré-Test : des matches de 5 contre 5 avec des fiches d’observations à remplir par les élèves.
11 Amener les élèves à effectuer avec efficacité le repli défensif lors de la perte de balle.
Evaluation 12 Sur un terrain complet du HB, essayer de gagner un match de 6c6 dans une durée de 8 minutes en
respectant les règles de l’activité HB.
sommative
Situation de référence Sur un terrain complet du HB, essayer de gagner un match de 6c6 dans une durée de 8 minutes en respectant les règles de l’activité HB.
Modalité d’évaluation :
 Connaissances conceptuel : 3 points.
 Connaissances comportemental : 3 points.
 Connaissances procédural : 14 points.
1. Critères individuelles : 6 points.
Les niveaux :
N1 : La réceptionne et la passe à l’arrêt (pieds à terre). « 1 point »

N2 : La réceptionnent en l’air et la passe à l’arrêt (pas zéro). « 3 points »
N3 : La réceptionnent en l’air puis enchainement des pas et la passe à l’arrêt (après deux à trois pas). « 5 points »
N4 : La réceptionnent en l’air puis enchainement des pas et la passe en mouvement. « 6 points »
2. Critères collectifs : 8 points.
 La coopération et la motivation de l’équipe. « 2 points »

 Gain du match. « 6 points »
 Echoue du match « 3 points »
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL
Plots, sifflet, dossards,
Adaptation des réponses motrices en Sports collectifs
2 AC Handball 1 -- tableau d’affichage, 4
fonction des changements des Marquage/démarquage ballons HB, chronomètre
situations.
OTI L’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutumer à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles.
OTC L’élève de la 2eme année doit pouvoir gagner la rencontre par la réalisation de déplacements varies pour une progression avec la balle Et un change ment de rôle enfonction
des situations
Evaluation diagnostique: Dans une situation de référence de 6c6, identifier le niveau des élèves dans la pratique du Hand Ball sur le plan
OBJECTIF DE LA SEANCE collectif et individuel.
CRITERE DE
PARTIE
DUREE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION
 Echauffement général : Course légère autour

du terrain, mobilisation articulaire : (cheville,
 Savoir s’échauffer et  Vérification de la tenue et de -transpiration.
genoux, hanche, colonne vertébrale, épaule,
l’absence. Augmenter
échauffer l’autre
INTRODUCTIVE
cou, coude, poignet). Élévation des genoux,

 Présentation de l’objectif de la l’allure -Augmentation
10 à 15 min
Préparer le corps à l’effort et séance. talons aux fesses.

progressiveme  Echauffement spécifique : faire des passes en de rythme
éviter les blessures nt cercle avec une balle de HB. cardiaque
Diviser la classe en 6 équipes non

mixtes :
 3 équipes A, B et C pour
les filles - se concentrer
bien dans
 3 équipes D, E et F pour l’observation.
les garçons
FONDAMENTALE
-S’organiser sur le
35 à 45 min
 1er match: A # B terrain Engagements et

Manipuler la balle par les motivation des
mains 2ème match: C # gagnant - respecter les élèves
décisions de
1er match
l’arbitre
3er match: D # E - éviter d’être
4ème match: gagnant agressif
3ème match # F
Lors de chaque match, les autres
équipes s’occupent de
l’observation collective et de
l’organisation.
Remplir les fiches
d’observation.
FINALE
5 à 10 min  Retour au calme Bilan de la séance et discussion avec les élèves.
Présentation de l’objectif de la séance prochaine et ramassage de matériels.
situations.
OTC L’élève de la 2eme année doit pouvoir gagner la rencontre par la réalisation de déplacements varies pour une progression avec la balle Et un change ment de rôle en fonction
des situations
Amener l’élève à maitriser les différents types de passes.
OBJECTIF DE LA SEANCE
PARTIE
CRITERE DE
DUREE

 Vérification de la tenue et de genoux, hanche, colonne vertébrale, épaule, -transpiration.
l’absence. cou, coude, poignet). Élévation des genoux,
Augmenter
Préparer le corps à l’effort et talons aux fesses.
INTRODUCTIVE
l’allure -Augmentation
 Présentation de l’objectif de la
10 à 15 min
éviter les blessures Echauffement spécifique : faire des passes en

progressive cercle avec une balle avec 1 puis 2 défenseurs. de rythme
séance.
ment - les élèves formant une cercle les jambes écarté ; cardiaque
jeux de faire entrer la balle entre les jambes des
autres.
Situation 1 :
Travailler par groupe. -Je fais tomber
Un ballon par groupe. une quille, mon
Circuler la balle entre les Exploiter les
FONDAMENTALE
équipe fait tomber

35 à 45 min
membres du groupe. espaces libres.

toutes les quilles
Commencer par la passe Par terrain, chaque équipe Au signal les joueurs doivent s’échanger une
Être visible au
directe, puis la passe envoie un défenseur pour balle dans le but de tirer 4 quilles au centre du adverses.
PDB.
rebond et enfin la passe défendre son château. Les 4 château. Le matche se termine quand la
autres se placent devant le première équipe à gagner -Je suis
lobée. Chercher un
château adverse partenaire défenseur et
démarqué. je récupère la
balle, l’équipe
adverse
échoue.
FINALE
 Retour au calme Bilan de la séance et discussion avec les élèves.
5 à 10 min

situations.
des situations
OBJECTIF DE LA SEANCE Etre capable à effectuer des passes réceptions en course.

CRITERE DE
PARTIE
DUREE
 Echauffement général : Course légère autour -transpiration.

 Vérification de la tenue et de
Préparer le corps à l’effort et genoux, hanche, colonne vertébrale, épaule,
éviter les blessures cou, coude, poignet). Élévation des genoux,
INTRODUCTIVE
 Présentation de l’objectif de progressive de rythme

talons aux fesses.
10 à 15 min
la séance. ment cardiaque

 Echauffement spécifique : passe à 10.
- faire des passes à

FONDAMENTALE
la poitrine.
35 à 45 min
- réceptionner la
Sur un terrain de handball séparé en
Réceptionner la balle en mouvement et en l'air,
4 espaces, avec des groupes réduit balle avec les Réception de la
deux mains. poser les deux pieds eux-mêmes temps à terre.
de 4 attaquants et 2 défenseurs et
Marquer le but - chercher les balle en l'air.
un gardian de but. Changement des
espaces libres. Les variables :
rôles après 8 essais d'attaque.
- donner la balle Ajouter des attaquants ou/et des défenseurs.
au partenaire le
plus près.
FINALE
5 à 10 min

situations.
des situations
Amener l’élève à maitriser le dribble et les différents types de tir.
PARTIE
CRITERE DE
DUREE

 Vérification de la tenue et de -transpiration.
Préparer le corps à l’effort et  Présentation de l’objectif de la cou, coude, poignet). Élévation des genoux,
éviter les blessures séance. talons aux fesses.
progressive
INTRODUCTIVE
de rythme
10 à 15 min
ment cardiaque
 Echauffement spécifique : PASSE A 10.

la poitrine.
FONDAMENTALE
- réceptionner la
35 à 45 min
balle avec les Réceptionner la balle en mouvement et en l'air,

deux mains. Réception de la
poser les deux pieds eux-mêmes temps à terre
4 espaces, avec des groupes réduit
- chercher les puis enchainer un à deux pas avant de faire passer balle en l'air
de 4 attaquants et 2 défenseurs et
Marquer le but espaces libres. la balle enchainé par 1 à 2
un gardian de but. Changement des
- chercher les
rôles après 8 essais d'attaque. pas.
intervalles Les variables :
- donner la balle Ajouter des attaquants ou /et des défenseurs.
au partenaire le
plus près.
5 à 10 min
FINALE  Retour au calme Bilan de la séance et discussion avec les élèves.

Adaptation des réponses motrices en Plots, sifflet, dossards,
Sports collectifs tableau d’affichage, 4
fonction des changements des 2 AC Handball 5 --
Marquage/démarquage ballons HB, chronomètre
situations.
OTC L’élève de la 2eme année doit pouvoir gagner la rencontre par la réalisation de déplacements varies pour une progression avec la balle Et un change ment de rôle en fonction
des situations
Pouvoir combiner la passe réception, le dribble et le tir pour progresser rapidement et marquer des buts.
CRITERE DE
PARTIE
DUREE

Préparer le corps à l’effort et cou, coude, poignet). Élévation des genoux,
éviter les blessures séance. progressive talons aux fesses. de rythme
INTRODUCTIVE
10 à 15 min
ment cardiaque

la poitrine.
FONDAMENTALE
- réceptionner la
35 à 45 min
Les critères de réalisation :

balle avec les
Réceptionner la balle en mouvement et en l'air, Réception de la
Sur un terrain de handball séparé en deux mains.
poser les deux pieds eux-mêmes temps à terre balle en l'air
4 espaces, avec des groupes réduit - chercher les
Marquer le but puis enchainer un à deux pas avant de faire passer
de 4 attaquants et 2 défenseurs et espaces libres. enchainé par 1 à 2
la balle
un gardian de but. Changement des - chercher les pas.
rôles après 8 essais d'attaque. intervalles
Les variables :
- donner la balle
Ajouter des attaquants ou /et des défenseurs.
au partenaire le
plus près.
5 à 10 min

situations.
des situations
Etre capable d’occuper rationnellement le terrain.
CRITERE DE
PARTIE
DUREE

 Vérification de la tenue et de genoux, hanche, colonne vertébrale, épaule,
-transpiration.
Préparer le corps à l’effort et cou, coude, poignet). Élévation des genoux,
éviter les blessures séance. talons aux fesses.
progressive de rythme
INTRODUCTIVE
10 à 15 min
ment cardiaque
 Echauffement spécifique : -PASSE et suit.
-Passe et va
Dans un terrain de handball, on

- se concentrer Engagements des
FONDAMENTALE
divise la classe en 4 groupes. Deux

35 à 45 min
bien dans Matches Affrontemen Observateur élèves exécuteurs

A, B, C et D chaque groupe est t s
l’observation. et observateurs
formé de 5 joueurs. En deux période 1 er match A vs B C et D
-S’organiser sur le
Marquer le plus grand nombre de 7 min Chaque deux équipes se terrain 2 éme match C vs D A et B Passage de tous les
confrontent entre eux en échangeant
des buts. - respecter les élèves
la balle afin de progresser la balle L’arbitrage et l’organisation seront assurés par les
décisions de élèves qui ne joue pas et n’observe pas, et les sans Remplir les
vers le camp de l’équipe adverse et
l’arbitre tenue fiches
tirer vers la cible pour marquer des
- éviter d’être d’observation
buts et gagner la rencontre.
agressif avec objectivité
FINALE
5 à 10 min

situations.
des situations
Pouvoir coopérer pour conserver la balle et atteindre la cible adverse.
CRITERE DE
PARTIE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE
REUSSITE

Augmenter genoux, hanche, colonne vertébrale, épaule,
l’absence.
Préparer le corps à l’effort et l’allure cou, coude, poignet). Élévation des genoux,
 Présentation de l’objectif de la -Augmentation
éviter les blessures séance. progressivement talons aux fesses. de rythme
INTRODUCTIVE
cardiaque
10 à 15 min

FONDAMENTALE
35 à 45 min
- faire des passes à Att : Réaliser des passes simples au niveau de la

la poitrine. poitrine en déplacement vers l’avant et marquer le Passes réussis 8/10.
2 espaces a la longueur, avec des
- chercher les but
groupes de 3 attaquants et 1
espaces libres. Déf : Empêcher les attaquants de progresser et de (Pas de perte
Marquer le but défenseur et un gardian de but. de la balle à
- fuir de défenseur marquer le but
Changement de défenseur et de cause de la
- donner la balle
gardian de but âpres chaque essai passe).
au partenaire le Les variables :
d'attaque.
plus près. Ajouter des attaquants ou /et des défenseurs.
5 à 10 min

Adaptation des réponses motrices en Plots, sifflet, dossards,
Sports collectifs tableau d’affichage, 4
fonction des changements des 2 AC Handball 8 --
Marquage/démarquage ballons HB, chronomètre
situations.
des situations
Pouvoir progresser le plus vite possible vers la cible adverse en exploitant la perte de la balle par les adversaires.
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE

 Vérification de la tenue et de genoux, hanche, colonne vertébrale, épaule, -transpiration.
l’absence. Augmenter cou, coude, poignet). Élévation des genoux,
Préparer le corps à l’effort et  Présentation de l’objectif de la l’allure talons aux fesses. -Augmentation
éviter les blessures séance. progressive de rythme
INTRODUCTIVE
ment  Echauffement spécifique : PASSE et va / cardiaque

10 à 15 min
PASSE et suit.
- faire des appels

FONDAMENTALE
Sur un terrain de handball séparé en de la balle. Att : Réaliser des passes simples au niveau de la
35 à 45 min
2 espaces a la longueur, avec des - faire des passes à poitrine en déplacement vers l’avant et marquer le
Passes réussis
groupes de 4 attaquants et 2 la poitrine. but. passé la balle au partenaire libre.
8/10.
défenseurs et un gardian de but. Le - chercher les Déf : Empêcher les attaquants de progresser et de
(Pas de perte
Marquer le but changement de défenseurs et de espaces libres. marquer le but.
de la balle à
gardian de but âpres chaque essai - fuir de Chercher à intercepté la balle. cause de la
d'attaque. défenseurs
passe).
- donner la balle Les variables :
au partenaire Ajouter des attaquants ou /et des défenseurs.
libre.
FINALE
5 à 10

situations.
des situations
OBJECTIF DE LA SEANCE Amener les élèves à effectuer avec efficacité le repli défensif lors de la perte de balle.
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE

Préparer le corps à l’effort et talons aux fesses.
 Echauffement spécifique : PASSE et suit /
INTRODUCTIVE
ment cardiaque
10 à 15 min
PASSE et va, différentes passes (simple,

rebond et lober).
- faire rebondir la Att : Réaliser des passes à rebond et lober en

FONDAMENTALE

35 à 45 min
balle près de déplacement vers l’avant et marquer le but. passé

partenaire. la balle au partenaire libre. Passes réussis 8/10.
groupes de 4 attaquants et 2
- faire des passes Déf : Empêcher les attaquants de progresser et de
défenseurs et un gardian de but. Le (Pas de perte
pas trop hauts
Marquer le but changement de défenseurs et de marquer le but. de la balle à
- fuir de
gardian de but âpres chaque essai Chercher à intercepté la balle. cause de la
d'attaque. défenseurs
passe).
- donner la balle
Les critères de réalisation : Les variables :
au partenaire libre.
FINALE
5 à 10


situations.
des situations
OBJECTIF DE LA SEANCE Sur un terrain complet du HB, essayer de gagner un match de 6c6 dans une durée de 8 minutes en respectant les règles de l’activité
HB.
CRITERE DE
PARTIE
DUREE

Préparer le corps à l’effort et  Présentation de l’objectif de la talons aux fesses.
 Echauffement spécifique : PASSE et suit /
ment cardiaque
INTRODUCTIVE
PASSE et va, différentes passes (simple,

10 à 15 min
rebond et lober).
Dans un terrain de handball, on - se concentrer Engagements des

élèves exécuteurs
FONDAMENTALE
divise la classe en 4 groupes. Deux bien dans Affrontemen Observateur

35 à 45 min
Matches et observateurs
A, B, C et D chaque groupe est l’observation. t s
formé de 5 joueurs. En deux période - S’organiser sur 1 er match A vs B C et D Passage de tous les
Marquer le plus grand nombre de 7 min Chaque deux équipes se le terrain 2 éme match C vs D A et B élèves
confrontent entre eux en échangeant - respecter les
des buts. la balle afin de progresser la balle décisions de L’arbitrage et l’organisation seront assurés par les Remplir les fiches
vers le camp de l’équipe adverse et l’arbitre élèves qui ne joue pas et n’observe pas, et les sans d’observation avec
tirer vers la cible pour marquer des - éviter d’être tenue objectivité
buts et gagner la rencontre. agressif.
5 à 10 min


situations.
des situations
Briser l’alignement de PB, défenseur et NPB par le jeu en mouvement dans une situation de 5 contre 5 sur un terrain de handball et sans
OBJECTIF DE LA SEANCE perdre la balle.
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE

 Vérification de la tenue et de cou, coude, poignet). Élévation des genoux, -transpiration.
l’absence. Augmenter talons aux fesses.
Préparer le corps à l’effort et
éviter les blessures séance.  Echauffement spécifique :- les élèves formant de rythme
INTRODUCTIVE
progressive
10 à 15 min
ment une cercle les jambes écarté ; jeux de faire cardiaque

entrer la balle entre les jambes des autres.
-PASSE à dix.
FONDAMENTALE
35 à 45 min
Sur un terrain de handball séparé en Att : Réaliser les différentes en déplacement vers
- faire des passes l’avant et marquer le but. passé la balle au Passes réussis 8/10.
plus forts. partenaire libre.
groupes de 4 attaquants et 3 (Pas de perte
- NPB fuir de
défenseurs et un gardian de but. Le Déf : Empêcher les attaquants de progresser et de de la balle à
Marquer le but défenseurs
changement de défenseurs et de marquer le but. cause de
- donner la balle
gardian de but âpres chaque essai Chercher à intercepté la balle. l’interception
au partenaire libre.
d'attaque. Les variables : de l’adv.)
5 à 10 min
FINALE

Plots, sifflet, dossards, tableau

2 AC Handball 12 -- d’affichage, 4 ballons HB,
fonction des changements des Marquage/démarquage chronomètre
situations.
des situations
OBJECTIF DE LA SEANCE Evaluation sommative : Compétitions avec des fiches d’observations à remplir par les élèves, organisées par les élèves (5/5)
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE
 Echauffement général : Course légère

autour du terrain, mobilisation articulaire :
l’absence. Augmenter (cheville, genoux, hanche, colonne
Préparer le corps à l’effort et vertébrale, épaule, cou, coude, poignet).
 Présentation de l’objectif de l’allure -Augmentation
éviter les blessures Élévation des genoux, talons aux fesses.
la séance. progressivem de rythme
INTRODUCTIVE
10 à 15 min
ent cardiaque
 Echauffement spécifique : PASSE à cinq.
Dans un terrain de handball, on

divise la classe en 4 groupes. Engagements des
Deux A, B, C et D chaque élèves
FONDAMENTALE
- se concentrer Matches Affronteme Observateu

35 à 45 min
groupe est formé de 5 joueurs. exécuteurs et

bien dans nt rs
En deux période de 7 min observateurs
l’observation. 1 er match A vs B C et D
Marquer le plus grand nombre Chaque deux équipes se - S’organiser sur 2 éme match C vs D A et B Passage de tous
confrontent entre eux en
des buts. le terrain L’arbitrage et l’organisation seront assurés les élèves
échangeant la balle afin de
- respecter les par les élèves qui ne joue pas et n’observe Remplir les fiches
progresser la balle vers le camp
décisions de pas, et les sans tenue d’observation
de l’équipe adverse et tirer vers
l’arbitre
la cible pour marquer des buts et avec objectivité
gagner la rencontre.
5 à 10 min
FINALE


Handball

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BOUASSA ghassane

Projet prévisionnel Et Séances D’apprentissages

Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire

Connaissances procédurales Connaissances conceptuelles Connaissances comportementales

Séquences Séances Objectifs des séances Bilans des séquences

 Connaissances comportemental : 3 points.

 Connaissances procédural : 14 points.

1. Critères individuelles : 6 points.

N1 : La réceptionne et la passe à l’arrêt (pieds à terre). « 1 point »

 La coopération et la motivation de l’équipe. « 2 points »

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

 Echauffement général : Course légère autour

cou, coude, poignet). Élévation des genoux,

Préparer le corps à l’effort et séance. talons aux fesses.

Diviser la classe en 6 équipes non

 1er match: A # B terrain Engagements et

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

 Echauffement général : Course légère autour

éviter les blessures Echauffement spécifique : faire des passes en

équipe fait tomber

membres du groupe. espaces libres.

Présentation de l’objectif de la séance prochaine et ramassage de matériels.

OBJECTIF DE LA SEANCE Etre capable à effectuer des passes réceptions en course.

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

 Echauffement général : Course légère autour -transpiration.

 Présentation de l’objectif de progressive de rythme

la séance. ment cardiaque

- faire des passes à

Présentation de l’objectif de la séance prochaine et ramassage de matériels.

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

 Echauffement général : Course légère autour

- faire des passes à

balle avec les Réceptionner la balle en mouvement et en l'air,

FINALE  Retour au calme Bilan de la séance et discussion avec les élèves.

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

 Echauffement général : Course légère autour

- faire des passes à

Les critères de réalisation :

FINALE  Retour au calme Bilan de la séance et discussion avec les élèves.

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

 Echauffement général : Course légère autour

Dans un terrain de handball, on

divise la classe en 4 groupes. Deux

bien dans Matches Affrontemen Observateur élèves exécuteurs

 Retour au calme Bilan de la séance et discussion avec les élèves.

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

 Echauffement général : Course légère autour

 Echauffement spécifique : PASSE A 10.

- faire des passes à Att : Réaliser des passes simples au niveau de la

FINALE  Retour au calme Bilan de la séance et discussion avec les élèves.

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

 Echauffement général : Course légère autour

ment  Echauffement spécifique : PASSE et va / cardiaque

- faire des appels

Présentation de l’objectif de la séance prochaine et ramassage de matériels.

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

 Echauffement général : Course légère autour

PASSE et va, différentes passes (simple,

- faire rebondir la Att : Réaliser des passes à rebond et lober en

Sur un terrain de handball séparé en