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Durée : … h Statistiques Professeur :
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COMPÉTENCES EXIGIBLES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES

L’objectif est de fournir aux élèves des méthodes, d’une part pour
Lire et interpréter des informations à partir d’un
comprendre les informations qu’ils rencontrent dans différents
tableau ou d’une représentation graphique.
contextes sous la forme de tableaux, de graphiques ou de
Présenter des données sous la forme d’un tableau.
diagrammes, et d’autre part pour synthétiser et représenter sous une
Représenter des données sous la forme d’un
forme adaptée des données
diagramme ou d’un histogramme.
Pour traiter des données, l’élève lit, interprète, commente et
Calculer des effectifs et des fréquences.
produit des tableaux et des graphiques; il étudie des relations entre
Calculer et utiliser un pourcentage.
des données statistiques et il les représente graphiquement.
Regrouper des données en classes d’égale amplitude.

EXTENSIONS PRE-REQUIS

Proportionnalité.
Physique. Les opérations sur les nombres relatifs et les fractions.
Géographie. Repère.
Disque.
 Objectif Activités Contenu de cours Applications
Vocabularies Activité 1: I. Vocabularies et Définitions
et Definitions Dans une classe de 1ére année collège 1-Vocabulaires :
de 30 élèves, on a demandé à chaque  Population : Application :
élève le nombre de ses frères et sœurs. Voici les notes d’un exam
Voici leurs réponses : mathématique :
1-2-3-0-4-5-2-1-7-3-0-8-3-2-1-2-2-2-0- Exemple :
3-6-5-2-1-3-3-2-1-2 -Dans l’activité 1 la population étudiée est les élèves d' une Notes 5 8 10
1) Combien des élèves ont « 4 » frères? classe de 1ere année.
-Dans l’activité 2 la population étudiée est les membres de Nombres
2) Combien des élèves n’ont aucun
club. des 7 10 13
frères ?
 Individu : élèves
3) Représenter ces données dans un
tableau. 1) quel est le caractère ét
Activités 2: Exemple : dans ce tableau. ?
MARIEM a mené une enquête dans un -dans l’activité1 un individu est un élève de la classe. 2) quelles sont les modal
club de sa sœur. À chacun des 24 -dans l’activité2 un individu est un membre de club. caractères ?
membres, elle a demandé quel était leur  Caractère où variable statistique : 3) qu’il est l’effectif de v
animal de compagnie préféré parmi cinq 14 ?
propositions. 4) qu’il est l’effectif tota
Voici leurs réponses, en Gras.
Chien – Chat – Chien – Lapin – Chien – Exemple :
Oiseau –Poisson – Chien – Chat – Chat – -dans l’activité 1 le nombre des frères et sœurs.
Poisson – Lapin – Chat – Lapin – Oiseau – -dams l’activité 2 l’animal préféré.
Chien – Chien – Chien – Chat – Chat – Lapin  Modalités d’un caractère où d’une variable :
– Chien – Chat – Lapin.
1) combien des élèves choisisons
« chat » ?
2) combien des élèves ne choisisons pas
« lapin » ? Exemple :
3) représenter ces données dans un -dans l’activité 1 les valeurs sont 0. 1. 2. 3. 4 .5 .6 . 7. 8.
tableau On dit que la variable est quantitative
-dans l’activité 2 : chien -chat -poisson -lapin -oiseau
On dit que la variable est qualitative
  L’effectif d’une valeur :
Activité 3 :
On a relevé la taille en cm des membres
d’un groupe de 30 personnes.
 L’effectif total :
On a obtenu le relevé suivant :

147 ; 164 ; 158 ; 149 ; 144 ; 148 ;

156 ; 156 ; 158 ; 152 ;
151 ; 148 ; 144 ; 153 ; 158 ;  Fréquence :
156 ; 144 ; 146 ; 159 ; 161 ;
149 ; 154 ; 147 ; 149 ; 156 ; 152 ;
153 ; 160 ; 158 ; 147 ;
Application :
On étudie la durée de vie
On décide de regrouper ces mesures de 5 cm
Exemple : ampoules électriques d’un
en 5 cm.
On considère la série statistique suivante : Classes Ef
On va compter par exemple le nombre de
Enfant 1 2 3 4 1000 ≤ x <1200 10
tailles supérieures ou égales à 140 cm, mais
inférieures à 145 cm. Famille 5 10 6 2 1200 ≤ x <1400 30
Si t désigne une de ces observations, on 1400 ≤ x <1600 35
5 10 6 2
écrira que : 140 ≤ t < 145 Fréquence 1600 ≤ x <1800 15
23 23 23 23
140 ≤ t < 145 est une « classe » 1) Quelle est la population
 Population statistique : les familles ?
1-Détermine les autres classes
 Le caractère : nombre des enfants est un caractère 2) Quel est le caractère étu
2-Détermine l’effectif de chaque classe.
quantitatif 3) Quelle est l’effectif tota
3-Représente les résultats dans un tableau.
 Effectif totale : 5+10+6 +2=23 4) Quelle est la fréquence
Remarque : la somme des fréquences vaut 1 d’ampoules qui ont une du
II- Regroupement en classes vie supérieure ou égale à 1
1- définition
Lorsque l'on traite une série brute de données quantitatives, pour
limiter la taille du tableau de données, on est parfois amené à
regrouper les données par
classes.
Une classe est un intervalle de valeurs que peut prendre le caractère
quantitatif étudié.
La classe a ≤ x< b est de longueur b−a
 III- diagramme d’une série statistique
Activité 4 :
Dans un classe de 32 élèves on regroupe les 1- Diagramme circulaire :
élèves selon leur colores des cheveux. et on
Application :
a les résultats suivants : Définition : Voici la répartition des lan
-les élèves ayant cheveux noirs 10 élèves. étudiées dans un collège d
-les élèves ayant cheveux blonds 7 élèves. élèves.
-les élèves ayant cheveux rouges 15 élèves. 1-Complète le tableau per
1) représenter ses données en un tableau en de construire un diagramm
déterminant les caractères et les effectifs. circulaire.
2) calculer le quotient de l’effectif de chaque
caractère par l’effectif total. Appelé Allema
Anglais
« fréquence » nd
3) qu’il est le pourcentage représentant les Nombre
3000 1600
élèves ayant cheveux noirs. d'élèves
4) tracer un cercle de centre O. construire Pourcent
sur le cercle les points A et B tel que age
l’angle : Angle
AO ^ B= Pourcentage des é l é ves à c h eveux noirsExemple :

Dans l’exemple précédant on a

100
2-Représente les donn
L’angle correspondant les cheveux noir
×360°
5) compléter le tableau suivant : un diagramme circulai

×360° = 112.5°
Modalités Pourcentage des éléves à cheveux noirs
^ B=
AO
100
Effectif
L’angle correspondant les cheveux blonds
Fréquence

×360° =
Pourcentage Pourcentage des éléves à cheveux blonds
^ B=
CO
78.75°
100
Mesure d’angle

L’angle correspondant les cheveux rouges

 ×360° =
^ C= Pourcentage des éléves à cheveux rouges
AO
168.75°
100

Activité 4
On considère le tableau suivant : Application 1
Notes Etudiant Voici les notes d’un e
5 ≤ x <8 6 en mathématique :
8 ≤ x<11 10
11≤ x<13 8 Notes 5 8 10
13 ≤ x <15 4
Nombres 7 10 13
Représente ces données avec un des élèves
diagramme :
-Sur les abscisses, on représente les notes Représente ces donné
-Sur les ordonnées, on représente l’effectif un diagramme en barre
de chaque note 2-Diagramme à barres( en batons)
Le diagramme obtenu est appelé un Définition :
histogramme
Application 2
Classe Effecti
5 ≤ x <10 10
15 ≤ x <20 20
Exemple : 25 ≤ x<30 15
35 ≤ x < 40 30

Représente ces donné

histogramme
16
14
12
10
8
6
4
2
0
cheveux rouges cheveux blonds cheveux nooires