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    Emmaüs

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    Catéchèse Emmaüs

    Petite enfance Cycle 2 CP-CE1

    Visée théologique : découvrir Jésus ressuscité, absent


    physiquement et présent avec nous dans sa Parole et son
    Pain.

    Objectifs pédagogiques : mémoriser le récit des


    disciples d’Emmaüs ; apprendre à le raconter et à prier
    le Seigneur Jésus que l’on ne voit pas.
    Faire des liens avec d’autres récits.

    Durée : une rencontre de deux heures ou trois ou quatre


    rencontres de 30 mn.

     Récit d’Emmaüs raconté aux jeunes enfants

     Chants :
    -Cantilène biblique Emmaüs de Joseph Gélineau
    à télécharger sur le site « Chantons en Eglise »
    http://chantonseneglise.fr/chant.php?chant=4076
    -« Deux hommes s’en vont dans la nuit»
    de Mannick et Jo Akepsimas
    http://chantonseneglise.fr/chant.php?chant=10418

     Bande dessinée Emmaüs


    Au choix dans les outils
    BD des tout petits par Chantal Lorge
    Tableaux d’Arcabas

     Fiche technique : créer une frise collective


    Repères pour l’animateur :

    Ce texte aborde un sujet difficile : qu’ont vu les disciples ? Pourquoi n’ont-ils pas reconnu
    Jésus ? Comment est le ressuscité ? Ces questions se sont posées aux premiers croyants. Ils
    ont répondu par les récits de l’Evangile. Ce sont les questions essentielles de la Foi pour
    aujourd’hui. Ce récit ne nous dit pas comment est le ressuscité. Il nous dit comment le
    rencontrer aujourd’hui : à travers les récits de la Bible, quand ils deviennent Parole de
    Dieu pour nous. Mais aussi dans le partage du pain. C’est la manière de Jésus d’être
    présent aujourd’hui.

    «Raconter le récit» sera le langage le plus adapté aux très jeunes enfants pour les aider à entrer
    dans ce grand mystère d'une présence invisible.

    Le temps du récit Luc 24,13-35 –Emmaüs

    Si ce module est vécu après Pâques, l’animateur évoque avec les enfants la fête et la
    célébration de Pâques (rappelez-vous ce que l’on a fait la dernière fois …)
    Il annonce que l’on va découvrir aujourd’hui ce qui s’est passé après Pâques. Les amis de
    Jésus étaient tristes car Jésus est mort sur la croix. Comme nous aujourd’hui, ils ne le voyaient
    plus. Ils pensaient avoir perdu leur ami. Mais je vais vous raconter une histoire. Je l’ai lu dans
    l’Evangile, le livre de Jésus. Mon récit se passe le soir du jour où les femmes et Pierre sont
    allés au tombeau et n’ont pas trouvé le corps de Jésus.
    Montrer la bible et l’ouvrir.
    L’animateur raconte le récit, en s’aidant de la traduction adaptée aux petits .

    Il peut au fur et à mesure de son récit faire des gestes et inviter à les refaire avec lui.

    Cela rend vivant et compréhensible le récit.


    Le temps des activités créatrices

    Objectif : mémoriser le texte et l’intérioriser.

    Au choix

    Une bande dessinée

    Cette activité peut se faire de manière collective ou individuelle.

    L’animateur distribue aux enfants les 5 images de la bande dessinée en noir et blanc, leur
    demande de les colorier, de dire ce qu’ils voient, puis de les mettre dans l’ordre.

    2 choix possibles pour la bande dessinée :

    - BD des tout petits par Chantal Lorge

    - Tableaux d’Arcabas en couleur ou en noir et blanc

    Une frise collective


    Les enfants vont réaliser une frise qui pourra être utilisée lors de la célébration de fin de
    module : une frise sur une bande de tissu ou de papier (type nappe en papier) représentant
    -une succession de « pain et de calice »
    ou bien
    -les images d’Emmaüs par Arcabas

    Une gestuelle

    A partir de la cantilène biblique Emmaüs de Joseph Gélineau


    Les enfants chantent et gestuent.

    Le temps de réappropriation du texte

    Objectif : savoir redire le texte, avec ses propres mots et avec ceux du texte. La reformulation
    est l’objectif principal pour la toute petite enfance.
    Les enfants replacent dans l’ordre les images de façon collective, en racontant le récit qu’ils
    ont entendu. L’animateur veille à ce que tout soit dit, en faisant des ajouts si nécessaire.
    Les enfants chantent la cantilène en gestuant.
    Le temps des rapprochements

    3 possibilités au choix

     1ère proposition : Faire trouver les rapports entre Emmaüs et la messe (CP/CE1)
    Il est préférable que les enfants aient déjà assisté à une messe.
    On peut faire faire ensuite les rapprochements sous forme d’un jeu de paires.
    Vous trouvez les images sur le site
    http://interparole-catholique-yvelines.cef.fr/images/Emmaus-manne/cadreimagecartes%20emmaus.htm
    Les cartes doivent être de deux couleurs différentes pour les différencier : Emmaüs/Messe.
    Toutes les cartes sont retournées sur la table. Un enfant retourne en même temps deux
    cartes de deux couleurs différentes. Il a gagné si les cartes vont bien ensemble. Les enfants
    doivent dire pourquoi c’est pareil. Si les cartes ne vont pas bien ensemble, il les remet à
    l’envers. On change de joueur jusqu’à ce que toutes les cartes soient retournées. Les
    joueurs mémorisent l’emplacement des cartes.
    Annoncer que les enfants qui le souhaitent feront leur première communion, dans les
    années qui viennent, suivant l’âge des enfants. Le désir doit avoir le temps de naître et de
    mûrir.

     2ème proposition : Raconter le dernier repas de Jésus à partir du récit de Paul


    http://bible.catholique.org/1ere-epitre-de-saint-paul-apotre-aux/3371-chapitre-11
    Faire comparer les versets 23 à 26 et la fin du récit des disciples d’Emmaüs versets 29 à 32
    de Luc.L’animateur pose quelques questions pour leur permettre de faire des liens entre ces
    2 textes mais aussi avec Pâques :
    Quelle est cette « nuit » où Jésus a été « livré » ?
    La nuit où il est arrêté, veille de sa mort.
    Quel est ce repas où il a pris du pain puis une coupe ? Son dernier repas.
    Avec quels amis était-il ce soir-là ? Ses apôtres
    Bénir, rompre le pain et le donner, bénir et donner la coupe (faire les gestes pour aider
    à la compréhension). Jésus a demandé qu’on fasse la même chose en mémoire de lui.
    Quand est-ce qu’on le fait ?
    Avez-vous déjà assisté à ce que l’on nomme une messe ou une eucharistie ?
    Qui prononce ces phrases pendant la messe ?
    Pourquoi Jésus dit-il que ce pain est son corps ?
    Vous pensez qu’il donne son corps à manger ?
    C’est le corps du ressuscité.
    On ne voit pas Jésus mais Jésus se donne à nous dans le pain partagé.
    Comment réagissent les disciples d’Emmaüs
    lorsque celui qu’ils n’ont pas reconnu bénit, partage et leur donne le pain ?
    Ils le reconnaissent à ce moment là.

     3ème proposition : La prière du Notre Père


    L’animateur dit la prière du Notre Père, fait répéter les enfants.
    Il peut remettre le texte aux enfants du CP-CE1.
    Rechercher ce qui fait penser au récit d’Emmaüs. Pourquoi ?
    Donne-nous notre pain de ce jour
    Le temps de la prière et de la célébration

    Plusieurs propositions à placer au cours des rencontres.

    1 La prière du Notre Père


    S’arrêter particulièrement sur donne-nous aujourd’hui notre pain de ce jour.

    2 Prier avec le psaume 15


    L’animateur invite les enfants à répéter après lui cette prière inspirée du psaume 15 (psaume
    lu dans la liturgie le même jour que l’Evangile d’Emmaüs) :

    « Tu me montres, Seigneur, le chemin de la vie,


    Je n’ai pas d’autre bonheur que toi,
    Tu m’apprends le chemin de la vie »

    Chant : « Deux hommes s’en vont dans la nuit»

    3 Prier avec son cœur tout brulant


    Face à une croix, une bougie allumée et les images utilisées lors du temps du récit,
    l’animateur propose un temps de silence afin d’amener les enfants à entrer dans la prière.
    Il les invite ensuite à répéter après lui :

    « Je veux ouvrir tout grand la porte de mon cœur.


    Mon cœur est tout brûlant d’amour pour toi.
    Je t’attends. Viens en moi, Esprit du Seigneur. »

    Chant final : « Deux hommes s’en vont dans la nuit»


    4 Méditer le récit L’animateur aura, au préalable, disposé le
    décor : les images du récit, une bible, une croix et un morceau de
    pain. Il montrera l’une après l’autre les images qui correspondent au
    récit. Il annonce que l’on va prier avec l’Evangile des disciples
    d’Emmaüs : on va se souvenir de l’histoire ; il y aura des invitations
    à réfléchir ; on prendra un petit temps de silence après chaque phrase pour penser à ce que
    l’on dit.

    Il commence le récit :

     Les deux disciples marchent, Jésus fait route avec eux mais leurs yeux sont empêchés de
    le reconnaître.
    Inviter à se cacher les yeux avec les mains

    Je pense à Jésus. Il est là et marche avec moi. Je ne le reconnais pas … Silence …


     Les deux disciples racontent que Jésus est mort. Ils sont tristes car ils croient que Jésus
    allait les sauver et voilà qu’il est mort sur la croix.
    Inviter à mimer la tristesse

    Je pense à la croix de Jésus. Je la regarde. Jésus, Tu as choisi de donner ta vie. ..


     Jésus leur explique les Ecritures
    Inviter à regarder le grand livre de la bible, ce livre qui me raconte toute l’histoire de Dieu
    avec son peuple.

    Ce livre est le livre de la Parole de Dieu. Je pense à tous les personnages que je connais :
    Abraham, Moïse, Joseph, David, …
     Le soir tombe ; Ils entrent dans la maison d’Emmaüs
    Inviter à penser à mettre les mains croisées sur son cœur et à penser à Jésus.

    Jésus s’invite dans ma maison, dans mon cœur. Il veut demeurer chez moi ; vais-je le laisser
    entrer ?

     Jésus prend du pain, dit la bénédiction puis le rompt et le leur donne.


    Inviter à mimer les gestes.

    Je regarde le pain. Seigneur, tu es le pain de vie…


     Leurs yeux s’ouvrent et ils le reconnaissent
    Inviter à fermer les mains devant son visage puis à ouvrir les doigts

    Seigneur, je crois que tu es vivant …

     Ils repartent et ils disent à tous : le Seigneur est ressuscité


    Inviter à lever les bras Seigneur, tu es vivant, tu es ressuscité ! Chant

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