REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

Direction de l’Education de la wilaya : Année scolaire : 2024/2025
Inspection de l’enseignement primaire : L/F Etablissement :
Circonscription pédagogique : Enseignant (e) :
Progression annuelle 3ème A.P
Rentrée scolaire : Le 22 / 09 / 2024
Phase d’imprégnation : du 22/09/2024 au 03/10/2024
Projet 1 Séquences Actes de Oral Phonie / Points de langue Activités de Comptine Dictée / Tâches
parole production Graphie lecture Copie
Saluer / -Dire les mots a-i -Le pronom « je » -Etude des mots
Prendre de salutation. -Le verbe (à l’oral) illustrés L’alphabet Activité 5 Fabriquons
Séquence 1 : congé -Nommer le Page 14 « Aller » contenant les Page 18 des badges
Bonjour ! Au matériel -La phrase déclarative sons étudiés Reproduction avec les
revoir ! scolaire m-n -Le nom propre / -Lecture des initiales de
-Utiliser le Prénom (initiation à la graphèmes nos prénoms
Tâche finale : Réaliser l’album de la classe

présentatif : Page 15 -La ponctuation : « le compréhension en cursive Page 18

C’est point » de l’écrit) Page 17
Page 13 Page 16
Se -Dire les noms e-é -Les pronoms : je / tu / -Etude des mots
présenter / des couleurs elle illustrés C’est Activité 6 Fabriquons
Séquence 2 : Présenter - Qualifier un Page21 -Le verbe (à l’oral) contenant les demain des badges
Je m’appelle objet par sa « s’appeler » sons étudiés jeudi Reproduction avec nos
Nadir couleur t-d - La phrase interrogative -Lecture Page 25 des prénoms
- Utiliser le - Le nom commun (initiation à la graphèmes Page 25
présentatif : Page 22 - Les articles indéfinis : compréhension en cursive
Voici - La ponctuation : de l’écrit) Page 24
Page 20 « le point Page 23
d’interrogation »
Exprimer des -Exprimer ses o-u -Les pronoms : je / tu / -Etude des mots
sentiments / préférences il illustrés Bonjour
Séquence 3 : des -Dire ce qu’on Page 28 -Verbe (à l’oral) contenant les Madame ! Activité 5
J’aime préférences aime faire à « aimer / adorer » sons étudiés Bonjour Fabriquons
l’école l’école Reproduction
l-r - Les articles définis : le -Lecture Monsieur ! l’album de
Page 27 / la (initiation à la Page 32 des
notre classe
Page 29 - La phrase exclamative compréhension graphèmes
Page 32
- La ponctuation : de l’écrit) en cursive
« le point Page 30 Page 31
d’exclamation »
Projet 2 Séquences Actes de Oral Phonie / Points de langue Activités de Comptine Dictée / Tâches
parole production Graphie lecture Copie
-Présenter les ou - u -Pronom : Nous -Etude des mots
Présenter sa membres de sa -Verbe (à l’oral) : être illustrés La famille Activité 5 Je dessine ma
Séquence 1 : famille famille Page 36 -La phrase : la contenant les tortue Reproduction chambre
Nous -Dire les formules majuscule, le point sons étudiés : des Page 40
sommes une de politesse p-b -Le sujet de la phrase En classe Page 40 graphèmes
famille -Dire une -La phrase négative Page 38 en cursive
énumération Page 37 -La négation : ne …pas -Lecture Page 39
avec : « il y a » (initiation à la
-Nommer les compréhension
Tâche finale : Réaliser l’arbre de la famille

objets de sa de l’écrit) :
chambre Lis à haute
Page 35 voix
Page 39
Nommer quelques oi - oin -Verbe (à l’oral) : -Etude des mots
Demander aliments vouloir illustrés Le Activité 4 / 5 Je dessine les
Séquence 2 : un objet Exprimer un goût, Page 43 -Le verbe de la phrase contenant les gourmand Reproduction membres de
Qu’est-ce une préférence -La phrase négative sons étudiés : des ma famille
que tu veux alimentaire v – f / ph -La négation : ni … ni Page 46 Page 48 graphèmes Page 48
manger ? Dire des phrases -Les deux points, les -Lecture en cursive
avec : « il faut » Page 44 / 45 guillemets (initiation à la Page 46 / 47
Page 42 compréhension
de l’écrit)
Lis le dialogue
Page 47
-Dire son âge on - an - ion -Verbe (à l’oral) : avoir -Etude des mots
Demander -Compter de 0 à -L’adjectif qualificatif illustrés Nous allons
Séquence 3 : et dire son 10 Page 51 -Le singulier et le pluriel contenant les au bois
Tu as quel âge -Nommer le lieu des noms sons étudiés Activité 5
âge ? où on habite c-k-qu-g -Les articles : le, la, les Activités : 1/2/3 Page 55 Reproduction Je fabrique
-Localisation : -Le complément d’Objet Page 53 des l’arbre de ma
adverbe de lieu Page 52 direct -Lecture graphèmes famille
Page 50 (initiation à la en cursive Page 55
compréhension Page 54
de l’écrit) :
Lis le texte
Page 53
Projet 3 Séquences Actes de Oral Phonie / Points de langue Activités de Comptine Dictée / Tâches
parole production Graphie lecture Copie
-Nommer les eu – œu -Le synonyme -Etude des mots
Nommer les animaux de la -Verbe (à l’oral) : illustrés A la Activité 4 Nous
Séquence 1 : animaux de ferme Page 59 devoir contenant les campagne Reproduction fabriquons
A la ferme la ferme -Nommer les s-z -Le substitut sons étudiés : des l’imagier des
mois de l’année. grammatical (il / nom Page 61 Page 63 graphèmes animaux de la
Page 58 Page 60 propre) -Lecture en cursive ferme
Tâche finale : Réaliser l’abécédaire des animaux

-Le complément d’objet (initiation à la Page 62 Page 63

indirect. compréhension
-Nom au pluriel : de l’écrit) :
-l’article : des Lis le texte :
-La marque du pluriel : s Page 61
/x
-Nommer les ien – en / em -L’antonyme -Etude des mots
Nommer les saisons -Verbes (à l’oral) : illustrés Mon petit Activité 5 Nous
Séquence 2 : animaux Page 65 Page 67 pouvoir et venir contenant les chien Reproduction fabriquons
Où est mon domestiques -Nommer les -Le substitut sons étudiés : des l’imagier des
chien ? animaux J / g – ch / h grammatical (elle/ nom Page 68 Page 70 graphèmes animaux
domestiques propre) -Lecture en cursive domestiques
Page 66 -Le féminin du nom : en (initiation à la Page 69 Page 70
« ienne » compréhension
de l’écrit)
Lis le texte :
Les animaux de
Chafik Page 69
-Dire ce qu’il ui / oui - ain / -Verbe (à l’oral) : faire -Etude des mots
-Dire les fait ein / in -Le substitut illustrés Dans la
Activité 4
Séquence 3 : jours de la -Dire la date du grammatical (il / GN) contenant les salle de Nous
Reproduction
Qu’est-ce semaine jour Page 73 -L’adverbe de temps sons étudiés bain fabriquons
des
que tu fais ? -Dire la date Page 72 -Le féminin du nom en -Lecture l’abécédaire
graphèmes
um / un – aim « eur »,« euse », (initiation à la Page 77 des animaux
en cursive
/ ain « trice » compréhension Page 77
Page 76
de l’écrit) :
Page 74 Page 75
Projet 4 Séquences Actes de Oral Phonie / Points de langue Activités de Comptine Dictée / Tâches
parole production Graphie lecture Copie
-Dire l’heure ai / é / è /er / Futur du verbe (à -Etude des mots
Demander et Page 80 ez / ei / et l’oral) : aimer illustrés contenant Le train Activité 6 Nous
Séquence 1 : dire l’heure -Nommer Le pronom : ils les sons étudiés : T’chou Reproduction fabriquons
Je vais à la quelques Page 81 Le substitut Tu as déjà voyagé T’chou d’un énoncé l’imagier des
campagne moyens de grammatical (elle / en train ? en cursive feuilles des
transport gn - w GN) Page 83 Page 87 Page 86 arbres et des
Page 83 Le complément -Lecture (initiation plantes
Tâche finale : Réaliser l’imagier des fruits

Page 82 / 83 circonstanciel à la compréhension Page 87

(temps) de l’écrit) :
Le féminin du nom A la campagne
en « ier, er » Page 85
-Dire la date et In / im – on -Futur du verbe (à -Etude des mots
Situer un le lieu de la /om am l’oral) : planter illustrés contenant Ran, plan, Activité 8 Nous
Séquence 2 : événement célébration de la -Le substitut les sons étudiés : plan Reproduction dessinons
Nous dans le temps journée de Page 90 grammatical (ils Tu connais le des l’affiche de
planterons un et le lieu l’arbre /Nom propre / GNS) pommier ? Page 96 graphèmes la fête de
arbre -La chronologie x -Le complément Page 92 en cursive l’arbre
Page 89 circonstanciel (lieu) -Lecture (initiation Page 93 Page 96
Page 91 à la compréhension
de l’écrit)
Petit arbre
deviendra grand
Page 94
-Nommer ç / ce / cy - y -Futurdes auxiliaires -Etude des mots
Evoquer des quelques fruits être et avoir (à illustrés contenant Une
Séquence 3 : actions et arbres Page 99 l’oral) les sons étudiés grenouille Activité 5
Nous
Quelle belle vécues fruitiers Page 98 -Le substitut Page 102 Reproduction
fabriquons
journée à la -Dire la date du euil / euille / grammatical (elles -Lecture (initiation Page 105 des
l’imagier des
campagne ! jour ouil / ouille / /Nom propre / GNS) à la compréhension graphèmes
fruits
ille / eil / iel -Le complément de l’écrit) : Chez en cursive
Page 105
circonstanciel mes grands- Page 102
Page 100 / 101 (manière) parents Page 103
- Volume horaire hebdomadaire : 3 heures
- Nombre de vacations par semaine : 3 vacations (1 heure / 1 heure / 1 heure)
- Nombre de projets : 4 projets (chaque projet contient 3 séquences)
- Durée de la séquence : 07 heures
Enseignant (e) : Directeur (trice) : Inspecteur (trice) :