Lecture D'été HGG Appro

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Consignes de travail pour l’été 2023 et bibliographies

ECG 1A HGG Mathématiques approfondies

Allemand 2
Anglais 5
Chinois 8
Espagnol 9
Histoire, géographie et géopolitique du monde contemporain 10
Italien 14
Lettres 15
Mathématiques approfondies 19
Philosophie 20
Saint-Just Service 21

Allemand
Le cours d’allemand comprend 3h par semaine sur des thématiques de société et de civilisation actuelles.
Tout type de support pourra être utilisé et toutes les compétences seront à travailler. Mettez à profit l’été pour

1
vous informer et travailler autrement : petits romans, vidéos youtube, films, séries, reportages seront autant
d’occasions de travailler agréablement la compréhension.
!!! Le danger qui vous guette, c’est de ne pas avoir de contact avec la langue allemande pendant ces deux
mois.

I. BIBLIOGRAPHIE et FOURNITURES

Livre à se procurer pour la rentrée 2023 (pour les 2 années) LV1 et LV2 :

· Deutschland Aktuell – L’Allemagne d’aujourd’hui, les nouveaux défis.


Brigitte Duconseille (Ellipses – 2022 3ème édition) - 21,00€ - ISBN : 9782340066458

Connexion internet indispensable + Applications à télécharger sur votre smartphone :


PONS (dictionnaire de référence, vérification de la prononciation) - QUIZLET (pour travailler le vocabulaire) -
Un lecteur de QR CODES au choix (pour visionner directement des vidéos) - l’application MEMO
ALLEMAND A2/B1+ (pour réviser votre grammaire allemande avec de petits exercices en ligne dès cet été)

Fournitures :
· Cahier grand format (24x32 cm) grands carreaux 96 pages (en prévoir 2 dans l’année) avec si
possible pochette intégrée pour les devoirs et fiches diverses.
· Stylo encre / effaceur / fluos / Colle

Obligatoire et gratuit :
Pass Région Rhône-Alpes à se procurer pour aller “gratuitement” au théâtre ou au cinéma lors de sorties
proposées par les enseignants du lycée : https://jeunes.auvergnerhonealpes.fr/106-pass-region.htm

Facultatif (dans la limite des stocks disponibles et 2 pass par étudiant maximum) :
Pass culture étudiant 3 spectacles + 1 place de cinéma pour 18 euros dans la grande majorité des salles de
Lyon lorsque vous serez inscrit(e) à l’université :
https://www.lyoncampus.com/sortir/pass-culture-etudiant-de-la-metropole-de-lyon

II. TRAVAIL D’ETE

Besoin d’un gilet de sauvetage ? Vous pensez que votre niveau d’allemand laisse à désirer ?

Voici une série Telenovela, avec des sous-titres et des exercices :


Jojo sucht das Glück (sur Deutsche Welle) – niveau B1
https://learngerman.dw.com/de/jojo-sucht-das-glück/c-53437698
au choix avec Nicos Weg (sur Deutsche Welle) – niveau B1
https://learngerman.dw.com/en/nicos-weg/c-36519718
Ticket nach Berlin (Deustche Welle) – niveau B2
https://learngerman.dw.com/de/ticket-nach-berlin/c-55320903

Vous aimez bien le format capsules vidéos explicatives ? Voici quelques références de chaînes You Tube,
notamment pour améliorer la prononciation :
· DEUTSCH LERA (oui, parce que Lehrer se prononce Lera en allemand !)
https://www.youtube.com/c/DeutschLera/videos
· SAMANTHA FERNANDEZ - https://www.youtube.com/channel/UCA3gSLdR0rWjvj7UcFWaGlQ
· FRÖHLICH DEUTSCH - https://www.youtube.com/user/froehlichDeutsch

PODCAST Slow German - https://slowgerman.com

Et pour travailler son allemand en général :


• courtes vidéos sur Youtube par exemple la chaîne Easy German, Mr Wissen, Germanskills,
DeutschmitBenjamin, dwlearngerman
• comptes Instagram: dw-deutschlernen, daysofdeutsch, germanwordoftheday,
apprendre.natur.allemand

Pour tous :

2
Abonnez-vous au blog de classe : https://blogderlehrerin.wordpress.com - onglet « suivre » en bas à droite

Votre lecture vivement conseillée de l’été :

o L’incontournable pour la culture générale sur l’Allemagne : Tatsachen über Deutschland


https://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de/Deutschland-Buch-Ausgabe-2023
Téléchargeable (en français et en allemand) - A lire, au moins en français, prendre des notes.
o Et en facultatif la brochure sur l’Autriche (à feuilleter au moins pour avoir une vue d’ensemble sans
entrer dans les détails) :
https://www.bmeia.gv.at/fileadmin/user_upload/Zentrale/Publikationen/oesterreich._zahlen._daten._fakte
n.pdf

o Allez sur les sites suivants pour les découvrir et abonnez-vous aux newsletters
· en français : « Nouvelles d’Allemagne » sur le site
https://allemagneenfrance.diplo.de/fr-fr/allemagne-diplomatie-seite (s’inscrire à la newsletter tout en bas
au milieu)
· en français : la lettre de Pascal Thibaut
https://pascalthibaut.substack.com/subscribe?utm_source=post&utm_medium=email&utm_source=subs
cribe-widget&utm_content=53185889
· en allemand : Vocable sur le site
https://www.vocable.fr/index.php?option=com_produit&view=produit&idproduit=8&Itemid=195
(s’inscrire à la newsletter en haut à droite)
· en alld : magazine Deutschland sur le site https://www.deutschland.de/de (s’inscrire à la newsletter tout
en bas)
· en alld : Die Bundesregierung : https://www.bundesregierung.de/breg-de (s’inscrire à la newsletter en
bas à gauche)
· Alumniportal : https://www.alumniportal-deutschland.org (s’inscrire à la newsletter pas tout à fait en
bas au milieu)

· A connaître et à consulter : Bundeszentrale für politische Bildung https://www.bpb.de

o Commencez surtout par lire pour le plaisir ! N’importe quel roman jeunesse (fléché B1 / B2 selon votre
niveau) vous permettra de progresser en compréhension ou bien lisez des articles sur des sujets qui vous
intéressent (Jugendmagazin de préférence).

Entraînement à la compréhension orale (ajoutez ces liens à vos favoris):

o Pour suivre l’actualité en audio-vidéo :


· Langsam gesprochene Nachrichten (DW) avec script
https://www.dw.com/de/media-center/deutschkurse/s-100816?type=17&programs=17269854
· Tagesschau in 100 Sekunden et toutes les vidéos de la chaîne ARD :
http://www.tagesschau.de/multimedia/startseite/index.html
· sur Deutsche Welle, des archives de Podcasts thématiques avec script et aides lexicales sous
l’audio :
Top-Thema - niveau B1:
https://www.dw.com/de/top-thema-mit-vokabeln-archiv/a-1546445-1
ou Video -Thema – niveau B2 :
https://learngerman.dw.com/de/video-thema/s-55861568

· d’innombrables vidéos (téléchargeables) sur le site de la ZDF « heute » :


https://www.zdf.de/nachrichten/

o A emporter partout : Deutsch to go : https://www.deutsch-to-go.de


(le graphisme a l’air enfantin mais vous pouvez choisir le niveau de difficulté des podcasts à comprendre)

o Si vous êtes déjà à l’aise :


La chaîne YouTube d’un jeune journaliste de la ZDF avec des explications historiques et vous pouvez
actionner les sous-titres en allemand (automatiques, ils comportent forcément des erreurs) :
https://www.youtube.com/c/MrWissen2go/playlists
htts://www.youtube.com/c/MrWissen2goGeschichte/playlists

3
o Aspect culturel et civilisationnel et pour le plaisir : films allemands
Voir suggestions de films sur https://blogderlehrerin.wordpress.com - onglet films / à l’affiche – coups de
cœur

o musique :
La station de radio "bigFM" diffuse toutes les chansons qui sont à la mode... sur le site on peut choisir un
genre de musique, par exemple "Deutscher Hiphop Charts" :
https://www.bigfm.de/webradio/deutscher-hiphop-charts

Soyez prêts à vous engager pleinement dans un travail régulier et approfondi.


Matériel à prévoir pour le premier jour de cours.

Sandrine Meldener / sandrine.meldener@ac-lyon

Anglais
Enseignante : Julie Chami

1 — MANUELS OBLIGATOIRES en LV1 et LV2, à vous procurer dans la bonne édition, (neufs ou
d’occasion) dès que possible, qui vous serviront pendant vos deux années de CPGE

4
Méthodologie, grammaire, lexique, traduction:

Anglais. Le kit de l'étudiant. Tous les outils pour savoir traduire et s'exprimer aux examens et
concours, Daniel Gandrillon, Editions Ellipses, 2e édition parue en 2018.

Civilisation et expression écrite :

Substance & Style, Fabien Fichaux, Collection Optimum, Éditions Ellipses, 2e édition parue en 2020.

2— FOURNITURES OBLIGATOIRES

Gros classeur souple avec pochettes plastiques et quelques intercalaires OU porte-vues 60 vues
minimum.
Ardoise blanche + 1 feutre effaçable EPAIS ( noir ou bleu), pour utilisation en classe.

3 — A TELECHARGER GRATUITEMENT (idéalement sur votre téléphone) dès juillet, pour utilisation
dès l’été puis toute l’année :

Pour écouter les informations :

❖ L’application BBC News


❖ L’application NPR

Pour avoir un dictionnaire bilingue et unilingue de qualité, avec aide phonologique :

❖ Word Reference

4 —CONSEILS ET DIRECTIVES POUR PRÉPARER VOTRE RENTRÉE

La prépa commence dès juillet : n’attendez pas la rentrée !


La réussite aux concours exige un solide niveau de connaissances en langues, qui ne s’acquiert qu’au prix
d’un travail régulier et qui doit impérativement être commencé avant septembre.

Lisez la presse écrite: 2 articles par semaine, à choisir parmi BBC News, The Guardian, The Economist,
The New York Times, The Washington Post. Attention, lecture gratuite souvent limitée à 4 ou 5 articles par
mois pour chaque journal (variez donc les supports).

Constituez-vous une fiche recensant les principaux événements marquants de l’été (monde anglo-saxon,
mais pas uniquement), que vous continuerez à remplir tout au long de l’année.

Abonnez-vous à des podcasts de la BBC, de NPR (applications mobiles à utiliser sans modération) ou
lisez et écoutez des articles sur Internet :

http://www.bbc.com/news/video_and_audio/headlines/
http://www.bbc.com/news/av/10462520/one-minute-world-news
https://www.bbc.co.uk/radio/player/bbc_world_service
https://www.voanews.com/mp3/voa/english/nnow/NNOW_HEADLINES.mp3
https://edition.cnn.com/cnn10
https://www.npr.org/podcasts/500005/hourly-news-summary/

5
Révisez votre…français !

Et oui, vous en aurez besoin en version (traduction vers le français) où l’absence de maîtrise des
conjugaisons et des règles d’accord sont très préjudiciables, même pour les très bons anglicistes. Même
chose pour l’orthographe.

5 — TRAVAIL OBLIGATOIRE POUR LA RENTRÉE

❖ Révisez la construction (= la conjugaison) des temps:

Chaque temps en anglais se décline sous 2 formes verbales : simple ou continue/progressive (= en


BE+ING).

Savoir construire chacun des temps, dans les 2 formes (simple ou BE + ING), aux 3 modes
(affirmatif, interrogatif et négatif) est la 1ère chose à maîtriser.

Servez-vous du tableau annexé ci-après pour réviser et manipuler, telles des formules de maths, les
constructions des temps et formes verbales ( = les 3 colonnes de droite). Interrogation écrite la
2ème semaine de la rentrée !

❖ Maîtrisez les verbes irréguliers (test-bilan au 1er cours).

❖ Recensez 3 événements marquants de l’été (dont 2 issus du monde anglo-saxon) et amenez cette
liste au 1er cours.

❖ Venez en classe avec toutes les questions que vous souhaitez poser !

Bon travail, bonnes vacances et au plaisir de faire votre


connaissance !

Julie Chami
[email protected]

6
7
Chinois
Jessika Picarle
[email protected]

Surlignés en jaune les ouvrages à se procurer

Langue

Grammaire

- Bescherelle, le chinois pour tous, Joël Bellassen, Arnaud Arslangul, Hatier, 2014
=> revoir les points de grammaire listés dans le document « éléments de base de la phrase en chinois.

Ecriture

- Revoir la liste des 505 caractères du seuil de LV2 : https://www.afpc.asso.fr/Caracteres

Plusieurs livres vous permettent également de les revoir par exemple :

- Hàn zì - 505 caractères chinois en fiches, Lin-Zucker Miao, Ellipses

Ou encore :

- Les 505 caractères chinois à connaître et leurs 1001 dérivés, Meuwese Catherine, illus. Macagno Gilles,
ellipses

Lexique

https://chine.in/mandarin/exercices/ niveau HSK 1, 2 et 3

Connaissances

Aujourd’hui la Chine, Fabrice Dulery, CRDP, 2011

Revues de presse CNRS : https://www.cnrs.fr/derci/spip.php?article557

La Chine en 100 questions, Valérie Niquet, Taillandier, 2021

Presse

En français : https://chine.in/actualite/chine/

Articles annotés : https://ramou.net/zhCadreActualite.htm

CSL pod, catégorie News and media : http://cslpod.com/LearnMandarin/Lesson/OneCategory.aspx?id=13

Audio

Slow chinese : http://www.slow-chinese.com/

CSL Pod : http://cslpod.com/LearnMandarin/Lesson/Latest.aspx

Regardez au moins un film en VO de votre choix et être capable d'en parler le jour de la rentrée.

8
Espagnol
En 3h par semaine vous aurez à aborder des thématiques de société et de civilisation du monde hispanique
actuel, de l’Espagne à l’Amérique Latine. Tout type de support pourra être utilisé et toutes les compétences
seront à travailler.Pour ne pas perdre contact avec la langue et afin d’aborder vos années d’espagnol en
classes préparatoires en toute sérénité, voici quelques consignes, préparations à faire et manuels à
acquérir:

Dès les vacances :


· prenez l’habitude de consulter les médias hispaniques afin d’enrichir votre connaissance de
l’actualité hispanique (elpais.com; elmundo.es , lavanguardia.es , abc.es , cnnen español.com ,
elsoldemexico.mx , clarin.com )
· Regardez des films en VO, des séries en VO sous-titrées en espagnol puis sans sous-titres,Vocable
vidéo (gratuit sur Internet) pour des vidéos très courtes sur l’actualité récente, le site de RTVE (dont
une émission nommée Informe Semanal qui présente des reportages sur les thèmes d’actualité et
de société essentiels à votre culture )

Pour la rentrée :
-1. Choisissez un fait de l’actualité hispanique de cet été qui vous aura marqué, et soyez
capables de le présenter en espagnol, à l’oral en 1 à 2 minutes.

- 2.Procurez-vous les manuels suivants :

- Practicando los verbos : José Manuel Faru et Margarita Torrione (Ophrys) pour réviser les conjugaisons
- Maîtriser la grammaire espagnole à l'écrit et à l'oral: pour mieux communiquer à l' écrit et à l' oral - Lycée et
université (B1-B2) avec 250 exercices corrigés, ed. Hatier. Si vous avez déjà un livre de grammaire, inutile
d’en racheter.
-Tout l’espagnol aux concours Dominique Casimiro et Arnaud Hérard 5ème édition Armand Colin Classes
prépa. Panorama général : langue, civilisation, entraînements
- Bled. Vocabulaire espagnol. Ed. Hachette

-3 . Revoir les conjugaisons du présent de l’indicatif, en faisant le dernier exercice de chaque page
de la page 8 à la page 24 de Practicando los verbos.

Un contrôle aura lieu la première semaine sur le présent de l’indicatif.

¡Que disfrutéis y estudiéis bien!

Mireille Brunetti

“Que buen idioma el mío, que buena lengua heredamos de los conquistadores torvos.
Se llevaron el oro y nos dejaron el oro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las palabras.
»
Pablo Neruda. Confieso que he vivido

9
Histoire, géographie et géopolitique du monde
contemporain
Cours de M. de Bélizal
[email protected]

Objectifs de l’année

Le cours d’histoire, géographie et géopolitique du monde contemporain (6 heures hebdomadaires) est très
riche en contenus ainsi qu’en méthodes de réflexion et de restitutions de connaissances. Il nécessite un
travail très régulier de lectures théoriques et d’exercices pratiques pour acquérir, consolider et mettre en
œuvre les connaissances. Le programme a pour objectif de présenter aux étudiants le fonctionnement
géopolitique du monde actuel, c’est-à-dire d’en décrypter les rapports de force et les acteurs qui les
construisent en les contextualisant à la fois dans l’espace (géographie) et dans le temps (histoire). Les
étudiants seront formés dès la première année aux exercices que l’on attendra d’eux aux concours : la
dissertation, le commentaire de documents cartographiques et statistiques ainsi que la réalisation de
croquis.
La dimension géoéconomique du programme est renforcée par un module d’économie (1 heure
hebdomadaire, assurée par Madame Moraldo) qui fait pleinement partie de ce cours et entrera dans son
évaluation globale.

Programme de l’année

Après une introduction générale sur les attendus et les méthodes, le programme est divisé en deux modules
abordant les principales mutations de la géopolitique et de l’économie mondiales du début du XXe siècle
jusqu’au début du XXIe siècle.

Module 1 : Les grandes mutations du monde de 1913 à nos jours


Panorama géopolitique du monde de 1913 à la fin de la guerre froide
Le monde depuis les années 1990 : entre ruptures et recompositions géopolitiques
L’économie mondiale d’un siècle à l’autre

Module 2 : La mondialisation contemporaine, rapports de force et enjeux


La mondialisation : acteurs, dynamiques et espaces
Les défis du développement et les enjeux d’un monde durable
La France, une puissance en mutations depuis les années 1990

Outils de travail

Les outils suivants seront acquis dès les vacances pour pouvoir entamer sereinement l’année. Il s’agit d’un
manuel, de dictionnaires et d’atlas à avoir à disposition, ainsi que des ouvrages d’exercices et de méthodes.
La pratique régulière de la presse est nécessaire.

1. Manuels de l’année :

Les étudiants doivent acquérir ces manuels pendant l’été afin de l’avoir à disposition dès la
rentrée. La lecture des manuels se fait de manière autonome chaque semaine en parallèle du
cours, et est nécessaire pour préparer les colles et les devoirs écrits. Les étudiants doivent
compléter chaque point du cours par un résumé du chapitre correspondant dans le manuel sous
forme d’une fiche synthétique de 2 ou 3 pages mettant en évidence l’objectif du chapitre
(problématique), les titres des parties et des sous-parties, l’enchaînement des idées, les
principaux événements et processus, les dates et chiffres clés, les acteurs et les lieux. Les
manuels ne se lisent pas d’une traite : il faut savoir aller y chercher l’information dont on a besoin
rapidement. Il faut donc bien en lire les introductions et en connaître le sommaire.

10
Manuel de base de l’année pour accompagner le cours :
Clavé Y. (dir.), 2021. Histoire, géographie, géopolitique. Dunod, 648 p.

Manuels complémentaires pour compléter le cours et préparer les colles :


Berstein S., Milza P. (dir.), 2017. Histoire du XXe siècle. Hatier, 4 volumes :
Tome 1 : De 1900 à 1945, la fin du monde européen. 560 p.
Tome 2 : De 1945 à 1973, le monde entre guerre et paix. 544 p.
Tome 3 : De 1973 aux années 1990, la fin du monde bipolaire. 320 p.
Tome 4 : Des années 1990 à nos jours, vers le monde nouveau du XXIe siècle. 416 p.

Carroué L., 2020. Atlas de la mondialisation. Autrement, 92 p.

2. Dictionnaires et atlas pour accompagner et prolonger le cours :

o Dictionnaires :

Les étudiants doivent avoir l’un des deux dictionnaires proposés ci-dessus. La relecture du cours,
des documents distribués et du manuel doit obligatoirement amener les étudiants à consulter un
dictionnaire spécialisé pour apprendre les définitions avec le vocabulaire adapté. Le dictionnaire
dirigé par Billard est le plus récent et est adapté au nouveau format des ECG : on prendra garde
à bien avoir l’édition 2021 ; il englobl des notions d’histoire, de géographie et d’économie. Celui
de Baud, Bourgeat et Bras est plus spécialisé sur la géographie et peut servir en particulier pour
retravailler les cours du module 2.

Le plus général :
Billard H. (dir.), 2021. Dictionnaire des prépas - réforme 2021. Dunod, 756 p.

Autre dictionnaire plus ciblé sur les processus et phénomènes géographiques :


Baud P., Bourgeat S., Bras C., 2013. Dictionnaire de géographie. Hatier, 608 p.

o Atlas :

Les étudiants doivent avoir à disposition un atlas géopolitique commenté et un atlas classique. La
relecture du cours, des documents distribués et du manuel doit obligatoirement être effectuée
avec un atlas pour apprendre à fixer les grands repères spatiaux historiques et actuels. La
géopolitique se construit dans la compréhension du présent autant que dans celle des héritages
du passé, et à ce titre la maîtrise des territoires à toutes les échelles est une obligation.
L’apprentissage de la cartographie exige également que les étudiants puissent avoir de bons
modèles dont s’inspirer.

- Billard H., 2022. Mon atlas de prépa. Autrement, 192 p.


- Tétard F., 2023. Grand Atlas 2023. Autrement, 144 p. (publication au mois d’août 2023).

3. Ouvrages de méthodes et d’exercices :

La réussite des épreuves demandées aux concours demande de l’entraînement en plus de


l’apprentissage des cours. Pour progresser et se familiariser avec la manière dont se
construisent les raisonnements en dissertation et en cartographie, les étudiants doivent avoir
avec eux des ouvrages leur permettant de s’exercer en plus des colles et des devoirs prévus
dans le cours de l’année. Ces entraînements personnels, à réaliser en autonomie, font partie du
travail régulier des étudiants.

- Szulman E., 2019. 50 dissertations d’histoire, géographie et géopolitique. Ellipses, 360 p.


- Alfré M., Chabert C., 2019. Le monde en cartes, méthodologie de la cartographie.
Autrement, 192 p.

11
4. Pratiquer la presse française et internationale pour s’informer et comprendre l’actualité

Lire régulièrement (plusieurs fois par semaine) les journaux quotidiens généralistes en français et en
langue étrangère, version papier comme version électronique : Les Échos, Le Monde, Le Figaro,
Libération, The Times, The Guardian, The New York Times, El País, Kiosko…

Consulter régulièrement (plusieurs fois par mois) les journaux hebdomadaires ou mensuels
d’information, d’analyses ou d’opinions : Le Monde Diplomatique, Le Courrier International…

Pour une mise à jour régulière par mail, possibilité de s’inscrire en ligne aux notes de géopolitique du
directeur de Grenoble École de Management (http://notes-geopolitiques.com/).

5. Matériel

Les étudiants ont à disposition une douzaine de crayons de couleurs, des feutres fins, un triple-décimètre, un
crayon à papier HB ainsi qu’un normographe pour la réalisation des travaux cartographiques demandés.
L’usage de l’ordinateur personnel n’est pas admis en classe. Les étudiants prennent leurs notes sur un
cahier et conservent leurs polycopiés dans un trieur spécifiquement dédié à l’enseignement de géopolitique.

TRAVAIL PENDANT LES VACANCES

Les deux travaux suivants sont à effectuer pendant les vacances. Ils donneront lieu à une évaluation le jour
de la rentrée.

I. Repères chronologiques : remise à niveau sur l’histoire du XIXe siècle

Ouvrage de travail :
Berstein S., Milza P., 2021. Histoire du XIXe siècle. Hatier, 576 p.
=> Une édition d’occasion plus ancienne de l’ouvrage peut tout à fait être utilisée.

Étudier les axes suivants à partir des chapitres indiqués ci-dessous. Dates et acteurs à maîtriser.

1. Le libéralisme, le capitalisme, l’expansion du commerce, le déploiement de l’industrialisation et leurs


transformations sociales et économiques :
● Les progrès scientifiques et techniques
● Idées et projets d'organisation à l’âge industriel
● Transformations et difficultés du capitalisme
● Les mutations des sociétés européennes

2. Les grandes puissances mondiales :


● Le Royaume-Uni : le libéralisme triomphant
● Le Royaume-Uni : apogée et déclin de l’ère victorienne
● Naissance d’une nation : les États-Unis
● Naissance de la puissance américaine
● La France sous le Second Empire
● Les débuts de la IIIe République
● Les régimes autoritaires européens
● La Chine et le Japon face aux Occidentaux
● Les relations internationales : l’équilibre européen

3. De l’aventure coloniale à l’impérialisme européen :


● L’expansion coloniale européenne et apprendre la carte des empires coloniaux dans l’atlas d’Hugo
Billard (p. 17)
● L’impérialisme colonial

12
II. Repères spatiaux

Réviser la localisation des États et des métropoles, mais aussi des principaux éléments physiques de la
surface terrestre (grandes chaînes de montagne, grands fleuves, mers et océans…).

III. Question d’actualité

Se tenir précisément informé de l’actualité géopolitique et économique pendant l’été.

N’hésitez pas à me contacter pendant le mois de juillet et ensuite à partir du 28 août pour toute question
relative au programme du cours, ou concernant les manuels et le matériel à acquérir.

E. de Bélizal

13
Italien
Enseignante: Julie Rosset [email protected]
Voici les consignes pour affronter sereinement les deux années de classes préparatoires. Profitez de
l’été pour vous familiariser avec les différents outils d’apprentissage indiqués ci-dessous, consolider
votre niveau de langue et enrichir vos connaissances.

1.Procurez-vous les livres suivants :

● Civilisation: Civilisation italienne, Les fondamentaux Claude Alessandrini, Ivan Aromatario,


Patrice Tondo, Hachette, 2018. Vous devez le lire avant la rentrée pour enrichir vos
connaissances sur la civilisation italienne et vous faire une idée du programme.
● Grammaire : M. Federghini-Varejka et P. Niggi, Le Robert et Nathan. Italien, grammaire. Ed.
Nathan.

Pendant l’été faire les exercices pour réviser les règles de base : les articles, la formation du pluriel
régulier et irrégulier, les possessifs, les démonstratifs et les pronoms (vous trouverez les corrigés
des exercices à la fin du manuel)

● Lexique: M. Federghini et P. Niggi, Le vocabulaire de l'Italien contemporain. Nathan.

Apprendre le chapitre 29 (Du mot à la phrase) et le chapitre 1 (le temps)

● Un dictionnaire bilingue papier ou un logiciel à installer sur votre ordinateur. exemple : le


Robert et Zanichelli
● Conjugaison : achat d'un Bescherelle conseillé (exemple : Bescherelle italien, les verbes, chez
Hatier)
● Fournitures: Cahier ou classeur + un petit répertoire pour noter le vocabulaire rencontré en classe

Avant l’entrée en 1° année vous devez vous assurer de connaître parfaitement le présent (de
l'indicatif et du subjonctif), le futur, l'imparfait, le passé composé, le conditionnel et l'impératif des
verbes réguliers et des auxiliaires.

2. Lisez au moins un roman italien et regardez deux films en VO: préparez une fiche de synthèse pour
chaque œuvre lue et vue à me remettre le jour de la rentrée. filmographie

3. Très important: prenez l'habitude de suivre l’actualité en lisant régulièrement des articles :
www.repubblica.it / www.corriere.it / www.lastampa.it / www.espresso.repubblica.it
inscrivez-vous à la newsletter de l’ambassade de France à Rome: https://it.ambafrance.org (bas de la page)
et écoutez un journal télévisé une à deux fois pas semaine : http://www.tg2.rai.it/
http://www.tg.la7.it/ ; http://www.tg1.rai.it/ ; http://it.euronews.com/; https://www.rainews.it
et des documentaires sur les sujets qui peuvent vous intéresser: http://www.raiscuola.rai.it/default.aspx;
https://www.raicultura.it
Un podcast d’information quotidien que vous pouvez trouver sur n’importe quelle plateforme : “notizie a
colazione”

Lors du 1° cours vous devrez présenter à l'oral un fait d'actualité marquant qui concerne l’Italie.

4. Familiarisez-vous avec les outils d’apprentissage que nous utiliserons :


Abonnez-vous gratuitement au quizlet de la classe: https://quizlet.com/join/mMJaJcEks padlet
:https://padlet.com/giuliametsca/ab9m9me9sfvr18sl

5. Pensez à commander votre Pass Région Rhône-Alpes (gratuit) pour profiter des sorties proposées
au lycée (cinéma, théâtre…)cf. pass région

Envoyez-moi un mail si vous souhaitez vous inscrire au groupe Facebook des CPGE afin de recevoir des
articles quotidiennement.
Bel été à vous!

14
Lettres
Enseignant :

M. Billon

Programme de Lettres et Philosophie d’après le Bulletin officiel de l’Éducation nationale :

Le programme de première année permet d’approfondir et d’élargir la culture acquise au cours des
études secondaires, et de consolider les bases nécessaires à une réflexion personnelle. On s’efforcera
de mettre en relation l’étude des œuvres littéraires ou philosophiques avec les représentations
mythologiques, religieuses, esthétiques et avec l’histoire des sciences, des arts et des techniques.

Le programme est constitué par les rubriques suivantes :

● L’héritage de la pensée grecque et latine.


● Les apports du judaïsme, du christianisme et de l’islam à la pensée occidentale.
● Les étapes de la constitution des sciences exactes et des sciences de l’homme.
● L’essor technologique et l’idée de progrès.
● La société, le droit et l’État moderne.
● Les figures du moi et la question du sujet depuis la Renaissance.
● L’esprit des Lumières et leur destin.
● Quelques grands courants artistiques et esthétiques depuis la Renaissance.
● Les principaux courants idéologiques contemporains.

Attention ! La préparation aux épreuves du concours exige une culture personnelle et maîtrisée qui repose
sur un rapport direct aux œuvres (et non sur une vulgate qui les résumerait). Il est donc indispensable de
lire par soi-même et de synthétiser par des fiches personnelles l’ensemble des réflexions et des intérêts
que les œuvres lues auront pu susciter.

Le cours de Lettres et Philosophie n’est pas un cours de Lettres (3h) + un cours de philosophie (3h). C’est
un cours qui suppose d’apprendre à relier littérature et philosophie mais également à prolonger les
cours par l’acquisition d’une familiarité avec l’ensemble des pratiques culturelles (cinéma, théâtre,
arts plastiques, musique, etc.), des sciences (sciences humaines, sciences de la nature) ainsi qu’avec les
questions qui animent l’actualité du débat contemporain (géopolitique, environnement, évolution des
techniques, histoire, questions de société, etc.).

Il est donc fortement conseillé de lire des revues, de suivre l’actualité en profondeur (par la lecture d'un
quotidien, « Le Monde », « Le Figaro », « Mediapart » ou « Les Échos », voire d'un hebdomadaire, « Le
Courrier international », « Le Point », « L'Obs », « Marianne » ou « Valeurs actuelles » ou d'un mensuel tel
« Le Monde diplomatique »...), d’avoir une curiosité pour l’analyse des faits de société, de visiter des
musées et d’aller au cinéma voir des films de qualité (à Lyon, vous avez l'Institut Lumière). Il faudra
également apprendre à mobiliser des exemples littéraires, historiques, cinématographiques… pour
développer une analyse philosophique.

Tout ceci est indispensable pour préparer de manière sérieuse non seulement les écrits mais aussi les
épreuves orales des concours sur lesquels ouvre la CPGE E.C.G. Dans les épreuves des écoles de
commerce, en effet, les entretiens ont un coefficient décisif, aussi important que les deux tiers des
épreuves écrites (voir coefficients selon les écoles).

L’objectif est de former l’esprit à une réflexion autonome et éclairée, notamment par la maîtrise directe des
grands textes de la culture occidentale. Nous travaillerons à cela tant avec les exercices écrits de la
dissertation, du résumé de texte ou de la synthèse de textes qu'avec les « khôlles » (interrogations orales
individuelles). Des exposés en classe seront également proposés, afin de vous entraîner à prendre la
parole en public… et à réussir les concours.

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Cela constitue certes un travail mais, je le souhaite aussi, un plaisir partagé par les étudiants curieux que
vous devez être tous. Bonnes découvertes ou redécouvertes donc pendant ces vacances - et rendez-vous
en septembre !

1. Textes à lire impérativement pendant l’été :

● Homère (VIIIème siècle av. J.-C.), L’Odyssée, trad. P. Jaccottet, éditions La Découverte : quelles
sont les leçons de sagesse à tirer selon vous du mythe d'Ulysse ?
● Sophocle (495-406 av. J.-C.), Œdipe-Roi : qu'est-ce qui fait d'Œdipe un personnage tragique ?

● L. Ferry, La Sagesse des mythes (Apprendre à vivre 2), J’ai lu, 2009 (pour une découverte
philosophique de la mythologie grecque).
● Et, si vous avez le temps, F. Rabelais, Gargantua, 1534, édition impérative Points, ISBN :
9782020300322 : "On ne naît pas homme, on le devient" : en quoi le roman de Rabelais illustre-t-il
cette célèbre formule reprise par l'humaniste Érasme ?

2. Lectures complémentaires (pour vous avancer si vous avez terminé la liste précédente)

a) à prévoir obligatoirement pendant l’année :

Œuvres littéraires :

● Sénèque (1-65 ap. J.-C.), De la constance du sage, De la providence, De la tranquillité de l’âme, Du


loisir, édition impérative collection GF Flammarion, ISBN 9782080710895.
● F. Rabelais, Gargantua, 1534, édition impérative Points, ISBN : 9782020300322
● M. de Montaigne, Essais, 1572-1592 : anthologie, édition impérative Hatier coll. Classiques Lycée,
ISBN 9782218938023.
● Molière, Dom Juan, 1665.
● B. Pascal, Pensées, 1670, édition impérative de Michel Le Guern, Folio classique, ISBN
9782070316250.
● J. Racine, Phèdre, 1677.
● F.-M. Voltaire, Candide, 1759.
● F.-R. de Chateaubriand, René et Atala, 1802.
● G. Flaubert, Madame Bovary, 1857.
● S. Beckett, En attendant Godot, 1952.
● M. Houellebecq, Extension du domaine de la lutte, 1994.

Essais :

● G. Lipovetsky, L’Ère du vide : essais sur l’individualisme contemporain, Folio Essais, 1983.
● A. Finkielkraut, La Défaite de la pensée, Folio Essais, 1987.
● Tz. Todorov, L'Esprit des Lumières, Le Livre de Poche, collection Biblio essais, 2007.

b) recommandés pour aller plus loin, en fonction de vos goûts

Œuvres littéraires :

● Eschyle, L'Orestie, 458 av. J.-C.


● Sophocle, Antigone, 441 av. J.-C.
● Saint Augustin (354-430), Les Confessions, Livres I à IX.
● Th. More, L'Utopie, 1516.
● La Boétie, Discours de la servitude volontaire, 1547.
● Shakespeare (1564-1616), Hamlet, Othello, Macbeth, Le Roi Lear.
● Cervantes, Don Quichotte, 1605-1615, Tome I, Livres 1 à 3.
● Calderón, La Vie est un songe, 1635.
● Corneille, Horace, 1640.
● Bossuet (1627-1704), Sermons sur la mort et autres sermons.

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● Voltaire, Dictionnaire philosophique, 1764.
● Diderot, Supplément au voyage de Bougainville, 1772.
● Rousseau, Les Confessions, 1782, Livres 1 à 4.
● Rousseau, Les Rêveries du promeneur solitaire, 1782.
● Bernardin de Saint Pierre, Paul et Virginie, 1787.
● Sade, La Philosophie dans le boudoir, 1795.
● Goethe, Faust, 1808.
● Shelley Mary, Frankenstein (ou le Prométhée moderne), 1818.
● Balzac, Le Père Goriot, 1835.
● Vigny, Chatterton, 1835.
● Dostoïevski (1821-1881), Les Frères Karamazov, Crime et Châtiment, Les Possédés (ou Les
Démons).
● Zola, Thérèse Raquin, 1867 ; Le Ventre de Paris, 1873 ; Au bonheur des dames, 1883 ; etc.
● Proust, Du côté de chez Swann, 1913.
● Huxley, Le Meilleur des mondes, 1931.
● L.F. Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932.
● Brecht, La Vie de Galilée, 1943.
● Sartre, Les Mouches, 1943.
● Sartre, Huis Clos, 1944.
● Orwell, 1984, 1948.
● Bradbury, Fahrenheit 451, 1953.
● Ionesco, La Cantatrice chauve (1950), La Leçon (1951), Rhinocéros (1959).
● Beckett, Oh les beaux jours, 1961.
● G. Perec, Les Choses, 1965.
● Tournier, Vendredi ou les Limbes du Pacifique, 1967.
● Houellebecq (né en 1956), Les Particules élémentaires, Plateforme, Soumission, etc.
● En outre, disposer d’une anthologie d'histoire littéraire peut être très utile pour la feuilleter afin de se
repérer dans la chronologie des mouvements littéraires.

● Enfin nous lirons dans l'année des passages de la Bible (Genèse, Exode, Livre de Job, l'Ecclésiaste,
les Évangiles synoptiques et celui de Jean...). Il peut être souhaitable de disposer d'une Bible (TOB
ou Bible de Jérusalem de préférence) ou à défaut de consulter le site https://www.aelf.org/bible.

Essais classiques :

● Épicure, Lettre à Ménécée.


● Freud, L'Avenir d'une illusion, Cinq leçons sur la psychanalyse, Trois essais sur la théorie sexuelle
et Malaise dans la civilisation.
● Lévi-Strauss, Race et Histoire.
● Rousseau, Discours sur les sciences et les arts et Discours sur l'origine et les fondements de
l'inégalité parmi les hommes.

Pour la rentrée :

1. Lisez les deux ou trois œuvres littéraires obligatoires indiquées ci-dessus (Homère, Sophocle voire
Rabelais). Construisez un résumé précis de chacune d'entre elles, sous forme de notes, et répondez
en une trentaine de lignes à la question posée pour chacune d'entre elles, car vous serez évalué en
début d'année en khôlle sur vos lectures d'été.
2. Pour l'essai de Luc Ferry, La Sagesse des mythes, aidez-vous du questionnaire ci-joint afin de
construire une fiche de lecture.

Avant-propos.

● Connaître l'épisode de la pomme de la discorde, à l'origine de la guerre de Troie.


● Quelles réflexions tirer de l'épisode où Ulysse séjourne chez Calypso ?

Chapitre I.

● Qui sont Gaïa, Ouranos, les Titans, Cronos, les Érinyes et les dieux Olympiens ?

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● En quoi la cosmogonie est-elle une lutte contre les forces du chaos ?

Chapitre II.

● Qu'est-ce que l'hybris pour les Grecs ?


● Quelles sont les deux devises inscrites sur le temple d'Apollon à Delphes ? Comment les interpréter
?
● Tantale : qu'est-ce que le supplice de Tantale ? Pour quelle raison y a-t-il été condamné ?
● Quelle différence entre Apollon et Dionysos ?

Chapitre IV.

● Qu'est-ce que l'hybris pour les Grecs ? (bis)


● Orphée : connaître les principaux éléments du mythe. En quoi le dénouement du mythe est-il, pour
Ferry, une forme d'hybris ?

Chapitre V.

● Qu'est-ce qu'un héros ?


● Après avoir retenu l'essentiel de la trame narrative des mythes suivants, dites en quoi Héraclès,
Thésée et Persée sont des héros.

Conclusion.

● Dionysos : quelle est sa spécificité par rapport aux autres Dieux ? Quel est son rôle parmi eux ?
Pourquoi lui faire une place ?

Remarque : les passages relatifs à Ulysse, Prométhée, Œdipe et Antigone seront abordés en cours d'année
mais peuvent être d'ores et déjà fréquentés dans l'essai de Luc Ferry.

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Mathématiques approfondies
Bonjour
Bienvenue au Lycée Saint Just, pour préparer la rentrée allez sur le site : http://asleblanc.free.fr/
où vous trouverez toutes les consignes. Je vous rappelle que la calculatrice n’étant pas autorisée , il faut
travailler le calcul cet été.
Bonnes vacances
A Leblanc

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Philosophie

Cours de M. Lantoine

L’objectif du travail de l’été en philosophie est de vous familiariser avec des œuvres que nous travaillerons
en classe au cours de l’année, mais dont la connaissance vous sera nécessaire dès le mois de septembre
pour les premiers travaux de dissertation et pour les khôlles. Ce travail sera évalué lors d’un devoir sur
table à la rentrée. Prêtez attention aux éditions s’il vous plaît, notamment celle de Pascal (sinon, les
numéros des pensées indiquées ne correspondront pas) ! Une seule est un peu longue : le Gorgias de
Platon.

Lectures obligatoires:
1. Platon, Gorgias, trad. Monique Canto-Sperber, édition GF.
2. Epicure, Lettre à Ménécée, trad. J.-F. Balaudé, Le Livre de poche. Possibilité de le trouver sur
internet.
3. Pascal, Trois discours sur la condition des grands, édition indifférente (disponible sur internet),
Préface sur le traité du vide, édition indifférente (disponible sur internet), et Pensées, éd. Le
Guern, Folio (surtout pas une autre édition ! M. Billon vous demande d’ailleurs la même) :
​au moins les pensées n°185, 186, 397, 582 ; 138, 126, 127, 129, 43, 758 ; 117, 56, 94, 677, 23 ;
101, 41, 671.
4. Spinoza, Appendice à la première partie de l’Éthique, trad. C. Appuhn, GF, disponible sur
internet (mais dans cette traduction, ne lisez pas dans la traduction E. Saisset).
5. Diderot, Entretien d’un philosophe avec Mme la Maréchale de ***, présentation et notes J.-C.
Bourdin et C. Duflo, édition GF, 2009. On peut également trouver le texte sur internet, mais
l’ouvrage papier propose une introduction très complète et utile.
6. Nietzsche, Humain trop humain, trad. R. Rovini, Folio, 1988, chapitre II : “Pour servir à l’histoire
des sentiments moraux”, §35-39, 42, 50, 57, 67, 74, 81, 87, 92, 93, 96, 99, 101, 102, 103, 104,
106, 107.
7. Durkheim, Les règles de la méthode sociologique, Flammarion, 2010, introduction, chapitres I, II,
V, VI et conclusion. Autre édition possible, et consultable sur internet.

Conseils : Après une première lecture, identifiez le problème que pose et auquel se confronte l’ouvrage ou
les passages, la thèse que l’auteur veut défendre, et la structure argumentative générale : par quelles étapes
l’auteur est passé pour résoudre le problème (chez Nietzsche, ces étapes ne sont pas chronologiquement
ordonnées, mais il y a bien quelques grands arguments qui réunissent différents aphorismes et qui
permettent de défendre sa position). Enfin, repérez, pendant votre lecture, quelques passages relativement
courts (une demi page, une page…) qui vous semblent particulièrement importants, pertinents ou étonnants,
et faites-en une analyse détaillée. Surtout, n’allez pas consulter des résumés ou présentations dans des
manuels ou sur internet, ou d’en générer par IA, cela ne vous servira à rien (croyez-en mon expérience…) !

Je vous souhaite un bon été, de belles lectures, et vous donne rendez-vous en septembre ! N’hésitez pas à
m’écrire si vous avez des questions ou remarques.
Jacques-Louis Lantoine
[email protected]

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Association Saint-Just Services

1. Qu’est-ce que Saint -Just Services ?

 Une association soumise à la loi du 1er juillet 1901 et au décret du 16 août 1901, créée en 1992
 Elle a pour objet d’aider les étudiants de CPGE au lycée de Saint Just à suivre leur scolarité et à
présenter les concours d’entrée aux Grandes Écoles dans les meilleures conditions, en offrant
des avantages collectifs.
Volet pédagogique :
o Achat et mise à disposition de tous les étudiants de livres, manuels, abonnements à des revues,
magazines, journaux, enregistrements utiles à leur scolarité en sus de ceux fournis par le lycée ;
o Financement des sorties culturelles auxquelles sont invités à participer tous les élèves d’une
classe, et des frais afférents;
o Financement des frais afférents à l’accueil d’intervenants extérieurs (coaching ou théâtre ou
entretiens de personnalité) ou autres activités, en sus des prestations fournies par le lycée.
Volet social: L’association sert aussi de fond de solidarité
o Aide financière (don ou prêt) à des étudiants sur présentation de justificatifs à la CPE du lycée
de Saint Just pour des voyages ou sorties scolaires, le paiement des frais d’inscription aux
concours, les frais de transport pour passer les oraux des concours, ou toute autre demande
personnalisée.

2. Pourquoi y adhérer ?

o Parce que l’intérêt personnel passe par le collectif. Sans votre cotisation, l’association ne peut
survivre, et vous ne pouvez pas bénéficier des conférences, sorties, aides, prêts puisque seuls les
membres de l’association, à jour de leur cotisation, peuvent prétendre à bénéficier de ces
services. Votre bulletin d’adhésion ainsi que votre règlement pour l’année devront donc être
remis à votre professeur principal.
o Parce que c’est une occasion de vous impliquer un peu plus dans la vie de votre établissement et
de découvrir le fonctionnement d’une association, en entrant au Conseil d’administration.
o Pour cette année scolaire, l’adhésion s’élève à 20€ et 10€ pour les boursiers.

3. Quelles obligations pour les membres ?

o Comme toute association, Saint-Just Services doit réunir ses membres une fois par an pour
l’Assemblée Générale. Au cours de cette assemblée, sont mis au vote les bilans d’activité et
financier de l’association.
o A cette AG, on élit aussi le conseil d’administration, qui est composé de 10 membres au
minimum et 24 au maximum élus pour une année : au minimum 4 et au maximum 6 professeurs
exerçant en classe préparatoire, ainsi qu’au minimum 6 et au maximum 18 étudiants (un
représentant et s’il y a lieu 1 à 2 suppléants pour chacune des 6 classes). Il faut donc que des
candidats se proposent pour faire partie du CA, qui se réunit 3 ou 4 fois par an pour discuter des
achats, aides ou financements divers ou proposer des idées nouvelles. Les professeurs
principaux de chaque classe recueilleront les candidatures et les transmettront au bureau actuel,
qui en établira une liste. Ces candidats devront être approuvés par un vote

Votre vote est très important car pour qu’il soit valide, il faut une participation des 2/3 des
étudiants et enseignants. Les membres du CA, qui se réuniront à l’issue de ce vote, éliront à leur
tour le bureau composé obligatoirement d’un président, trésorier et secrétaire, et
éventuellement d’un vice-président, secrétaire et trésorier adjoints.
BULLETIN D’ADHESION
A remettre au professeur principal, avec le chèque, pour le 18 septembre 2023
Année 2023-2024 Classe:

Association Saint-Just Services


21 rue des Farges. 69005 Lyon
Association soumise à la loi du 1er juillet 1901 et au décret du 16 août 1901

A remplir par l’adhérent (exemplaire à conserver par l’association) :


Prénom :…………………………………………………………………………………………….

Nom :……………………………………………………………………………………………….

Date de naissance :…………/…………./……………………..

Adresse :……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

Code postal :………………………………….

Ville :………………………………………………………………

Tél :……………………………………………………………………………………………….

Email :………………………………………………………….@…………………………………

Je déclare par la présente souhaiter devenir membre de l’association Saint-Just Services.


A ce titre, je déclare reconnaître l’objet de l’association, et en avoir accepté les statuts. J’ai pris
bonne note des droits et des devoirs des membres de l’association, et accepte de verser ma
cotisation due pour l’année en cours.
Le montant de la cotisation est de 20 € et 10€ pour les boursiers, payable par chèque. Entourer votre
choix.
 Je règle 20 € par chèque à l’ordre de Saint-Just-Services
 Je règle 10 € (boursier) par chèque à l’ordre de Saint-Just-Services

Fait à………………………………, le……………………………………

Signature
(Faire précéder de la mention « Lu et approuvé »)

Les informations recueillies sont nécessaires pour votre adhésion. Conformément à la loi « Informatique et Libertés »
du 6 janvier 1978, vous disposez d’un droit d’accès et de rectification aux données personnelles vous concernant. Pour
l’exercer, adressez-vous au secrétariat de l’association

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