HISTOIRE 3ème

Mon Credo : les Africains ont une compréhension incompréhensible des choses incroyables

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 FICHE DE LECON

DISCIPLINE : HISTOIRE NIVEAU :3ème DUREE : 04 HEURES

THEME 1 : L’EVOLUTION SOCIOPOLITIQUE DE LA CÔTE D’IVOIRE ET DE L’AFRIQUE DU XIXème SIECLE A NOS JOURS

LEÇON 1 : LE MOUVEMENT IMPERIALISTE ET LA COLONISATION EN CÔTE D’IVOIRE.

HABILETES CONTENUS
Définir La notion de l’impérialisme colonial
Identifier Les causes de l’impérialisme
Analyser Le processus de l’impérialisme colonial en Afrique
Les étapes de la colonisation en Côte d’Ivoire
Analyser Les conséquences de la colonisation de la Côte d’Ivoire
Construire Un axe chronologique de la colonisation de la Côte d’Ivoire
Exploiter Des documents sur l’impérialisme colonial en Afrique et en Côte d’Ivoire

SITUATION : Comme à l’accoutumé, tous les 7 Août le nouveau club Histoire-Géographie du Collège Legbedji à décider de célébrer la fête
de l’indépendance de la Côte d’Ivoire. Avec des sketchs, ils retracent la souffrance du peuple ivoirien pendant la colonisation. Affligés et
indignés, vous eleves de la 3 eme de cet établissement, décidez de mener des recherches à la bibliothèque afin d’identifier les causes de
l’impérialisme ; comprendre le processus de la colonisation de la Côte d’Ivoire et apprécier les conséquences de la colonisation en Côte
d’Ivoire.

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

TEXTES Source : LOUCOU (J.N.), Côte-d’Ivoire : Les résistances à la conquête
coloniale Abidjan, CERAP, 2007, p.46
Journal Officiel, Débats parlementaires, discours de Jules Ferry, 28 juillet
1885
OBSERVATIONS :

2
moment stratégie activité du professeur activité des élèves trace de la leçon
didact pédago
ique gique
Pré- Le 7 août 1960, la Côte d’Ivoire a obtenu Colonie française. LEÇON 1 : LE MOUVEMENT
requis son indépendance. Donnez son statut avant  IMPERIALISTE ET LA
cette date  COLONISATION EN CÔTE
MOTIVATIO N

 D’IVOIRE.
C’est le mouvement impérialiste qui a
abouti { la colonisation de la Côte d’Ivoire.
Aujourd’hui nous allons étudier cette
phase de la vie de notre pays et le titre de
cette leçon est :
lisez la situation lecture de la situation

identifiez le problème posé la souffrance des Ivoiriens à travers les

relevez les tâches que vous devez sketch
accomplir au cours de cette leçon  ’identifier les causes de l’impérialisme ;
comprendre le processus de la
Avec mon aide vous serez amener au colonisation de la Côte d’Ivoire et
cours de cette leçon { d’identifier les apprécier les conséquences de la
causes de l’impérialisme ensuite colonisation en Côte d’Ivoire.
comprendre le processus de la colonisation
de la Côte d’Ivoire et enfin apprécier les
conséquences de la colonisation en Côte
d’Ivoire.

3
 Pré- Entre les Français et les Ivoiriens qui C’est la France INTRODUCTION
requis étaient le plus fort sur le plan économique,
militaire et politique ? L’impérialisme est la domination
culturelle, politique, militaire et
donc la domination de la France sur la économique d’un Etat plus fort sur un
INTRODUCTION

Côte d’Ivoire { ces différents niveaux est Etat plus faible. Cette politique
appelée l’impérialisme impérialiste est { l’origine de la
L’impérialisme est la domination colonisation de la Côte d’Ivoire le 10
comment définie t’on l’impérialisme ? culturelle, politique, militaire et Mars 1893.
économique d’un Etat plus fort sur un
Cette politique impérialiste est à l’origine Etat plus faible.
de la colonisation de la Côte d’Ivoire.

INFO :la colonisation est un système légitimant

l’occupation et l’exploitation d’un territoire par
une puissance étrangère
Doc1(text Donnez l’idée générale du texte les causes ou les raisons de 1 – les causes et les
e l’impérialisme stratégies de l’impérialisme
Brainstor JULES FERRY (Avril 1832 -1893) fils
ming d’un avocat et lui-même avocat 1-1-Les causes de l’impérialisme
Développement

à partir du texte citez les types de causes elle sont politiques , économiques et les causes de l’impérialisme sont
qui sont à l’origine de la colonisation humanitaire économique,politique , militaire
humanitaire et religieuse
à ces trois on peut ajouter les causes
militaires ou stratégie militaire et
religieuses
à partir du texte citez les causes La recherche de débouchés (ou 1-1-les causes économiques
économiques marchés) pour les productions
industrielles européennes Les causes économiques sont :-La

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info du prof : après les deux révolutions recherche de débouchés (ou marchés)
industrielles les pays européens sont pour les productions industrielles
devenus industrialisés produisent en européennes ;
quantité très suffisantes qui crée une crise -La recherche de matières premières
de surproduction pour cela ils doivent (agricoles et minières) pour les
chercher de nouveaux marchés pour faire industries européennes
écouler le surplus de leurs production -La recherche des zones
d’investissement des capitaux
En dehors du texte citer les autres La recherche de matières premières européens
raisons économiques (agricoles et minières) pour les
industries européennes
La recherche des zones
infos du prof :ces Européens d’investissement des capitaux
connaissaient parfaitement l’Afrique car européens
depuis le XVI ils commerçaient avec les
Africains
à partir du texte citez les causes Recherche de sentiment de grandeur, 1-1-2-les causes politiques et
politiques de l’impérialisme de prestige, et de puissance stratégiques
-La volonté d’expansion et de
ici il faut souligner qu’il un sentiment domination des Etats européens 1-1-3-les causes politiques
d’orgueil de fierté et concurrence entre les
puissanceseuropéennes car il n’est pas Les causes politiques sont : montrer
permis { tous d’avoir les moyens pour leur grandeur, leur fierté et leur
venir coloniser puissance aux autres qui n’en possède
ou qui n’ont pas les moyens d’en
posséder
- ils sont animer d’une volonté
d’expansion et de conquête du monde
{ quoi l’auteur fait –il allusion quant il à des lieux stratégiques 1-1-4-les raisons militaires et
dit : « une marine comme la nôtre ne peut se stratégiques
passer sur la surface des mers d’abris solides,
Les Européens étaient à la recherche
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de défenses, de centres de ravitaillement » de :
La recherche de points d’installation - de points d’installation de bases
quelles raisons motivent aussi ces de bases militaires européennes sur les militaires européennes sur les côtes
Européens ? côtes africaines africaines
La recherche de zones de fourniture de - zones de fourniture de soldats et de
soldats et de vivres en cas de guerre vivres en cas de guerre
-La colonie peut aussi fournir des
soldats et des vivres en cas de guerre
-
citez à partir du texte les causes Apporter la civilisation occidentale 1-1-5-Les causes humanitaires et
humanitaires de l’impérialisme aux africains, religieuses
-Apporter le bien-être aux indigènes
Explications du prof par le biais de l’hygiène. 1-1-6-les causes humanitaires
-Lutter contre l’esclavage et la traite Les raisons humanitaires sont :-
Les européens pensent qu’ils sont une race des Noirs. Apporter la civilisation occidentale aux
supérieure et qu’ils ont le devoir africains(,sortir les peuples indigènes
d’apporter aux autres peuples la de leur état sauvage et barbare)
civilisation européenne qui serait la -Apporter le bien-être aux indigènes
meilleure (leur langue, leur mode par le biais de l’hygiène.
vestimentaire, leur mode alimentaire, -Lutter contre l’esclavage et la traite
l’éducation, etc.) Mais cette réaction est des Noirs
due aux actions de certaines traditions où il
fallait enterrer le roi avec ses esclaves par
exemple ou le sacrifice humain
à partir du texte citez les causes Apporter le christianisme aux 1-1-7les causes religieuses
religieuses qui justifient l’impérialisme en africains pour sauver les âmes.
Afrique les causes religieuses sont : Apporter le
christianisme aux africains pour sauver
info du prof :Ils pensent que les religions les âmes.
africaines sont démoniaques et que la seule
religion qui peut sauver les âmes est le
christianisme
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 à partir du texte citez la cause La recherche des terres de 1-1-8-les causes démographiques
démographique de l’impérialisme peuplement pour le surplus de la
 population européenne. La recherche des terres de peuplement
Avec le croissance vertigineuse de la pour le surplus de la population
population en Europe les dirigeants ont européenne et pour les déviants
jugé bon et juste de cherche des terres de sociaux
peuplement et d’asile pour les déviants NB :cette causes concerne les
sociaux colonies de peuplement à savoir
(ALGERIE ; TUNISIE ; AFRIQUE DU
SUD ET LES Antilles
Doc Comment appelle t’on cette réunion ? C’est un congrès
2(texte
Brainstor infos du prof
ming
Le congrès de Berlin (ou la conférence de
Berlin) est le congrès qui s’est tenu de
novembre 1884 à février 1885 à Berlin en
Allemagne et qui a consacré les règles du
partage colonial en Afrique centrale

donnez le nom de l’Autorité qui a Le congrès de Berlin a été convoqué

par le gouvernement impérial
convoqué cette réunion
d’Allemagne dirigé par le chancelier
Otto Von Bismarck
citez les pays participants à ce congrès
Organisée par l’Allemagne et la
France, le congrès de Berlin réunit les
Explications du prof délégués des nations européennes et
Il s’agit exactement des délégués de quatorze américaines.
nations : Allemagne, Autriche-Hongrie, Belgique,
Danemark, Espagne, France, Italie, Pays-Bas,
Portugal, Royaume-Uni, Russie, Suède, Turquie,

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États-Unis (comme observateur). La concurrence entre les nations
donnez les causes de la tenue du congrès européennes sur l’occupation des
de Berlin territoires en Afrique va provoquer des
rivalités entre elles.

 C’est donc pour mettre fin { ces rivalités

et fixer de nouvelles règles d’occupation
des territoires que la conférence a été
convoquée.
Le congrès de Berlin a abouti sur un accord
citez les résolutions prises au cours de en 5 points à savoir :
cet congrès _L’interdiction de la traite négrière et
l’esclavage en Afrique et la punition des
contrevenants à cette réglementation,
-L’établissement d’une zone de libre
navigation sur les fleuves Congo et Niger,
-L’établissement d’une zone de libre
échange dans le bassin du fleuve Congo,
-.Une déclaration introduisant dans les
rapports internationaux des règles
uniformes relatives aux occupations qui
pourront avoir lieu à l’avenir sur les côtes
du continent africain
La reconnaissance d’un Etat indépendant du
Congo appartenant au Roi belge (Léopold II

la sixième résolution dit en d’autres

mots : Toute puissance installée sur les côtes
doit reculer ses frontières jusqu’aux limites
d’autre puissance. L’occupation des territoires
doit être notifiée aux autres puissances par un
minimum d’indication topographique

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 c’est une stratégie
que représente cette décision dans 1-2-LES STRATEGIES UTILISEES PAR
l’occupation d’un territoire LE COLONISATEUR
cette dernière résolution est à
donnez la conséquence immédiate de l’origine du morcellement du continent 1-2-1-Les résolutions de Berlin :Une
cette dernière résolution africain stratégie très déterminante

La définition des règles d’occupation

des territoires africains à la suite du
congrès de Berlin. Exemple : la
reconnaissance d’un état indépendant
du Congo appartement au roi Belge
Léopold II
La délimitation et l’élaboration de
cartes des territoires conquis par les
puissances impérialistes sont à
l’origine du partage de l’Afrique .
Pré- selon vous pour parvenir à leur dessein Ils vont signer des traités de
requis que doivent faire les colons avec les chefs protectorat 1-2-2- les traités d’amitié et de
indigènes protectorat
Discussio
n dirigée que représentent alors ces traités de C’est une autre forme de stratégie
protectorats ?

info du prof :les traités coloniaux sont

des actes juridiques conclus entre les Rois
et les représentants des gouvernements
européens qui visent à conférer légalité à la
présence européenne en Afrique en
donnant l’illusion que cette présence
résulte de la volonté des Rois africains

9
 selon vous les Européens ont été plus le sud ; le sud-ouest el le sud-est
présents sur quelles parties du territoire Après le congrès de Berlin les
ivoirien Européens vont multiplier les traités
d’amitié et de protectorat avec les rois
selon vous connaissances citez les il s’agit de TREICH-LAPLENE et de et chefs ivoiriens .
Gouverneurs actifs dans la signature des BINGER TREICH-LAPLENE a signé : le 13 Mai
traités avec les rois ou chefs ivoiriens 1887 avec le chef des Bettié ; le 25 Juin
1887 avec le N’DENYE
Quand commence véritablement la après le congrès de Berlin BINGER a signé : le 13 Novembre 1888
signature de ces traités avec le roi des Abron ; avec Kong le10
Janvier ; avec les Djimini le 26 Janvier
1889 ; avec l’Amo le 8 Février 1889
activité d’application 1 :
Je complète le texte ci-dessous avec les mots suivants : impérialisme, partage, colonies, conquête.
Les résolutions du congrès de Berlin donnent le signal de la..…de l’Afrique noire et de son……par les européens. C’est le début de
l’……européen en Afrique. Les européens se constituent des …….en Afrique

DEUXIEME SEANCE

Après échanges
- Rappel des activités et contenus de la séance
- le titre de la leçon du jour est rappelé
précédente :
- les tâches précédemment exécutées sont (03 minutes)
 Titre de la leçon
rappelées
 Tâches exécutées
- Les tâches à exécuter dans le cadre de la
- Indications relatives aux tâches de la séance
séance sont identifiées
Pré-requis donnez le nom du Gouverneur qui a signé le Gouverneur Louis Gustave Binger
Discussion plus de traité avec les roi et chefs
dirigée indigènes

que faisait –il avaient les chefs et les rois Il signait des traités d’amitié et de

10
 ivoiriens protectorat
2– LES ETAPES DE LA
quel est le but de la signature de ces La conquête du territoire COLONISATION EN COTE D’IVOIRE
traités ?
2-1-Les formes de pacification du
donnez le nom de la conquête du c’est la conquête pacifique territoire
territoire qui consiste à négocier avec les
chefs en signant les traités 2-1-2-la pénétration pacifique1893-
1908
selon vous tous les chefs vont –ils non
accepter la présence des colons sur leurs Initiée par le gouverneur Louis
terres et leurs ingérences de leurs Gustave Binger.
affaires ? -Période caractérisée par la signature
de traité d’amitié, de commerce et de
ce refus de certains et l’insoumissions va protectorat entre la France et les
pousser la France a changé de méthode Ivoiriens.
-Intervention indirecte des français
dans les affaires des royaumes et des
chefferies .La politique de
l’administration indirecte a pris fin en
1908 après le décret du foncier de
1904 faisant des français les
propriétaires des terres ivoiriennes
Pré-requis L’histoire coloniale de Côte d’Ivoire De GABRIEL ANGOULVANT
Discussion retient un nom qui a maté toute rébellion 2-1-3la pénétration brutale
dirigée Toutes résistances . De qui s’agit-il ?
la pénétration brutale est l’œuvre du
pourquoi les indigènes étaient insoumis par ce qu’ils avaient perdu leur Gouverneur GABRIEL ANGOULVANT
aux colons ? autonomie et sont considérés .Cette forme de pénétration est due
face à cette belligérance des indigènes désormais comme des sujets aux révoltes des chefs indigènes et de
que va faire ANGOULVANT pour assoir il va user de la force militaire leurs populations qui réclament leur
leur autorité autonomie .L’exemple des Abbey des
11
citez quelques uns qui se sont révoltés la révolte des Abbey (1910) ;les krou Krou .Ces résistances ont été
en Côte d’Ivoire de l’ouest réprimées à travers : les incendie des
villages entiers ; l’emprisonnement ;
citez quelques sanctions infligées aux brûle les villages entiers ; les brimades de tout genre les
insoumis l’emprisonnement ; les brimades de amendes etc .Face à cette brutalité
tout genre sans pareil les indigènes ont accepter
les indigènes ont pu résistés à sa force de la pacification du territoire . Ainsi
frappe ? non commence l’administration du
territoire
qu’ont ‘ils fait
face à cette brutalité les indigènes
sont soumis
Explications du prof 2-1-4-L’organisation administrative
Le ministre des colonies est le responsable et l’exploitation du territoire
des colonies devant l’assemblée nationale
française 2-1-5-L’ administration de la
colonie
Le gouverneur de l’AOF est le coordonnateur
général du budget et le chef de l’armée et
L’administration coloniale est une
des services
administration directe elle se présente
Le gouverneur de la colonieest comme suit :
l’administrateur de la colonie
Le commandant de cercle : c’est le « dieu de
la brousse » ; il est en même temps ingénier,
juge, financier
Le chef de subdivisionest l’auxiliaire des
commandants de cercle
Les chefs de canton et les chefs de
village aident l’administration à percevoir
l’impôt, au recrutent militaire, à mobiliser les
vivres etc.

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 Gouverneur de l’AOF(Dakar)

- Chef de colonie
Le Lieutenant gouverneur - Principal administrateur de la colonie

- Collaborateur exécutant du lieutenant

Le Commandant de cercle gouverneur
- ‘’Dieu de la brousse ‘’ à la fois juge, financier
et ingénieur
- Collaborateur exécutant du commandant de
Le Chef de subdivision cercle chargé de faire appliquer les
décisions
- Collaborateur exécutant du chef de
subdivision chargé de l’impôt, du
Le Chef de canton recrutement militaire, de la réquisition pour
le travail d’utilité publique et de la
propagande de la France
-- Collaborateur exécutant du chef de canton
Le Chef de village chargé de répercuter l’information sur le
reste de la population

: Organigramme de l’organisation de l’administration coloniale

Doc3 donnez l’idée générale l’exploitation du territoire 2-1-6-l’exploitation de la colonie et la

(texte) du texte ivoirien réaction de la population

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Brainstor
Ming à partir du texte citez les 2-1-7-l’exploitation de la colonie
modes d’exploitation de la  les fores d’exploitation de la les fores d’exploitation de la colonie sont :
colonie colonie sont : -l’instauration de l’impôt de capitation(1901)
-l’instauration de l’impôt de -le développement des cultures commerciales
capitation(1901) -l’imposition de la culture du café et du cacao
-le développement des cultures -le travail forcé : les corvées ; les prestations
commerciales gratuites ;
-l’imposition de la culture du café -l’exploitation minière
et du cacao -les amendes ; les réquisitions de vivres ;le bas
-le travail forcé : les corvées ; les prix des produits africains ; l’expropriation des
prestations gratuites ; indigènes des terre fertiles
-l’exploitation minière -la création des maisons commerciales :La
-les amendes ; les réquisitions de C.F.A.O (Compagnie française de l’Afrique
vivres ;le bas prix des produits Occidentale)
africains ; l’expropriation des La S.C.O.A (SOCIETE Commerciale de l’Ouest
indigènes des terre fertiles Africain)
La C.C.A.F (Compagnie Commerciale de l’Afrique
Française)

quelle sera la réaction Ils vont résister 2-1-8-la réaction des indigènes face à
des indigènes face à cette l’exploitation de leur terre
forme d’exploitation du
territoire ? *la forme pacifique
de deux manières : la manières La forme pacifique de mécontentement au
de combien de manières pacifique et la manières fortes colonisateur s’est traduite par :
vont –ils résister ? -Le refus des populations d’obéir aux de
l’administration (le refus d’exécuter les travaux,
le refus de payer les impôts)
-La fuite des populations vers d’autres
circonscriptions ou même vers les colonies
britanniques de la Gold Coast et du Libéria
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-Désertion des villages pour échapper aux
travaux
-Le boycotte de la monnaie coloniale en utilisant
les monnaies africaines (les cauris, la poudre
d’or, les manilles)
Les actions syndicales un peu plus tard.

*la forme violente

La destruction (les semences sont ébouillantées
ou arrachées) des semences des cultures
d’exportation (Exemple : vaste mouvement de
destruction d’ignames et de cheptel dans le
baoulé en 1917-1918 pour affamer les troupes
coloniales)
La mise { feu des cultures d’exportation
devenues obligatoires
Le sabotage ou la destruction des infrastructures
économiques
La désobéissance aux autorités coloniales
L’arrestation ou l’assassinat des colons.
Les insurrections armées (Attié en 1918)-La
résistance des Alladian en 1820
-La résistance des Adioukrouen 1894 ;
-La résistance des
Bété en 1906 à Daloa menée par le chef guerrier
Zoukou Gbeuli
-La résistance des Attié à Adzopé en 1910
-La résistance des Abbey à Abgoville en 1910
-La résistance de Kassi Dihyé (roi du Ndenyé) en
1894
Le siège de Man en 1908 en pays Dan

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 Le siège de Semien en 1911 chez les Wè

La tactique de la guérilla (attaque par petits

groupes)
La tactique de siège (destruction des
infrastructures)
La tactique de la « terre brûlée » par les baoulé
Pré-requis la colonisation a eu de
Discussion types de conséquences à 3-LES CONSEQUENCES DE LA COLONISATION
dirigée savoir les conséquences
positives et les
conséquences négatives 3-1-les conséquences positives

citez moi quelques le colonisateur va construire des

conséquences positives de infrastructures économiques : le colonisateur va construire des infrastructures
la colonisation -Les routes, le chemin de fer économiques :
-des wharfs (Grand-Bassam et -Les routes, le chemin de fer
Infos du prof Port-Bouët) -des wharfs (Grand-Bassam et Port-Bouët)
En 1914 la Côte d’Ivoire -le port d’Abidjan, Les écoles (EPS : -le port d’Abidjan, Les écoles (EPS : Ecole
disposait de 400 km de Ecole Primaire Supérieure de Primaire Supérieure de Bingerville)
routes Bingerville) Les centres de santé (les PMI : Postes Médicaux
Les centres de santé (les PMI : Indigènes, des hôpitaux
En 1958 la Côte d’Ivoire
Postes Médicaux Indigènes, des
disposait de 2500 km de
hôpitaux
routes dont 600 km
bitumées
A partir de 1904 la Côte
d’Ivoire dispose du chemin
de fer
-Le port d’Abidjan a vu le
jour en 1951
-Les écoles servaient

16
 surtout à former les
auxiliaires de
l’administration coloniale
et des entreprises
françaises.

-Un wharf est une plate-

forme (sur pilotis) qui
permet aux bateaux
d'accoster, de charger et de
décharger les
marchandises.
citez les conséquences Délaissement des cultures 3-2-les conséquences négatives
négatives de la vivrières pour les cultures
colonisation d’exportation Les conséquences négatives sont : Délaissement
 -Surexploitation des des cultures vivrières pour les cultures
richesses naturelles : terres, bois, d’exportation
or, diamant -Surexploitation des richesses naturelles : terres,
-Bouleversement des systèmes bois, or, diamant
politiques traditionnels (les -Bouleversement des systèmes politiques
chefferies, royaumes) traditionnels (les chefferies, royaumes)
-Imposition de système politique -Imposition de système politique calqué sur la
calqué sur la France France
-Perte des valeurs culturelles -Perte des valeurs culturelles (Acculturation) des
(Acculturation) des noirs exemple : noirs exemple : habillement, langue, habitat,
habillement, langue, habitat, valeur valeur morale
morale

CONCLUSION Pré-requis
donnez le nouveau statut la Côte d’Ivoire est devenue une CONCLUSION
du territoire ivoirien colonie française

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 depuis le 10 Mars 1893 Après leur installation ; les colons français vont
Que vont faire les colons exploiter les ressources du territoire .Face aux
une fois installés ils vont exploiter les ressources abus de la colonisation les ivoiriens vont résister
de la colonie pour leur liberté.
quelle sera la réaction
des indigènes ? Une résistance farouche pour
accéder à leur indépendance

exercice d’intégration correction de l’ exercice d’intégration

Ton grand-père te raconte la phase douloureuse de la 1- L’impérialisme (3 pts)

colonisation qu’il a vécue dans sa jeunesse. Jusque-là, il ne 2- Les causes de l’impérialisme (8 pts)
comprend pas ce qui a motivé la conquête de l’Afrique par - La recherche de débouchés (ou marchés) pour les productions industrielles européennes.
les puissances européennes. - La recherche de matières premières (agricoles et minières) pour les industries européennes
Eclaire-le à partir de tes connaissances. - La recherche des zones d’investissement des capitaux européens.
- Recherche de sentiment de grandeur, de prestige, et de puissance
CONSIGNES : - La volonté d’expansion et de domination des Etats européens
- La recherche de points d’installation de bases militaires européennes sur les côtes africaines
1- Identifie la politique européenne qui a abouti à la - La recherche de zones de fourniture de soldats et de vivres en cas de guerre.
période vécue par ton grand-père. - Apporter la civilisation occidentale aux africains,
- Apporter le bien-être aux indigènes par le biais de l’hygiène.
2- Identifie 2 causes cette politique européenne à la base - Lutter contre l’esclavage et la traite des noirs.
de la conquête des territoires africains. (8 pts) - Apporter le christianisme aux africains pour sauver les âmes.
3- Enumére les avantages acquis par la Côte d’Ivoire - La recherche des terres de peuplement pour le surplus de la population européenne.
pendant la colonisation. 3- Les avantages de la colonisation (6 pts)
- La création des infrastructures sociales et économiques (routes, ponts, ports, wharfs, écoles,
hôpitaux, marchés, centres commerciaux)
- Introduction de nouvelles cultures commerciales : café, cacao, coton

Document n° 1
18
 Cette politique repose sur une triple base économique, humanitaire et
politique (…).
Au point de vue économique, pourquoi des colonies ? (…). La première
SITUATION : Comme { l’accoutumé, tous les 7 Août le forme de la colonisation, c’est celle qui offre un asile et du travail au surcroît
club Histoire-Géographie du Collège Notre Dame des de population des pays pauvres ou de ceux qui renferment une population
Lacs célèbre la fête de l’indépendance de la Côte exubérante. Mais il y a autre forme de colonisation, celle qui s’adapte aux
d’Ivoire avec des sketchs dans lesquels ils retracent la peuples qui ont, ou bien un surplus de capitaux, ou un excédent de produits. Et
souffrance du peuple ivoirien pendant la colonisation. c’est la forme moderne, actuelle, la plus répandue et la plus féconde (…). Les
Affligés et indignés , toi et tes camarades de classe colonies sont pour les pays riches un placement de capitaux des plus
décidez de mener des recherches à la bibliothèque afin
avantageux (…).
d’identifier les causes de l’impérialisme ; comprendre le
processus de la colonisation de la Côte d’Ivoire et Au temps où nous sommes et dans la crise que traverse toutes les
apprécier les conséquences de la colonisation en Côte industries européennes, la fondation d’une colonie, c’est la création d’un
d’Ivoire. débouché (…).
Messieurs, il y a un second point (…). C’est le côté humanitaire et civilisateur
de la question (…). Il faut dire ouvertement qu’en effet les races supérieures
ont un droit vis-à-vis des races inférieures (…). Elles ont le devoir de civiliser
les races inférieures (…).
Je dis que la politique coloniale de la France, s’est inspirée d’une vérité
sur laquelle il faut un instant appeler à votre attention : à savoir qu’une marine
comme la nôtre ne peut se passer sur la surface des mers d’abris solides, de
défenses, de centres de ravitaillement (…). Et c’est pour cela qu’il nous fallait
la Tunisie, c’est pour cela qu’il fallait Saïgon, et Cochinchine, c’est pour cela
qu’il nous faut Madagascar.
Source : Journal Officiel, Débats parlementaires, discours de Jules Ferry,
28 juillet 1885

Document 2 DOCUMENT 3

19
Voulant régler, dans un esprit de bonne entente mutuelle, les Ces moyens doivent contraindre les populations ivoiriennes à participer à la
conditions les plus favorables au développement du commerce et
de la civilisation dans certaines régions de l’Afrique, et assurer à
‘‘mise en valeur coloniale’’ ; c’est-à-dire à l’exploitation des ressources de
tous les peuples les avantages de la libre navigation sur les deux leur pays.
principaux fleuves africains qui se déversent dans l’océan Ainsi l’impôt de capitation institué en 1901 sert à alimenter le budget
Atlantique ; désireux d’autres part, de prévenir les malentendus de colonie et doit obliger l’indigène à développer les cultures commerciales.
et les contestations que pourraient soulever à l’avenir sur les
prises de possession nouvelles sur les côtes d’Afrique, et On impose ainsi la culture du cacao et celle du coton. Les paysans doivent
préoccupés en même temps des moyens d’accroître le bien-être cultiver des ‘‘champs collectifs’’ ou ‘‘ champs du commandant’’
moral et matériel des populations indigènes, ont résolu, sur (l’administrateur colonial). Le travail forcé prend diverses formes : portage,
l’invitation qui leur a été adressée par le Gouvernement corvées, prestations gratuites et l’entretien des voies de communication.
Impérialiste d’Allemagne, d’accord avec le Gouvernement de la
République Française, de réunir à cette fin une conférence à Pour détruire les bases de l’économie précoloniale, la monnaie française
Berlin, et ont nommé pour leurs plénipotentiaires… est obligatoire en 1914, les monnaies précoloniales interdites. L’activité
Lesquels, munis de pleins pouvoirs…. Ont successivement commerciale est orientée vers les routes et les postes créés par le colonisateur
discuté et adopté :
1- Une déclaration relative à la liberté du commerce dans le
au détriment des routes et des marchés précoloniaux.
bassin du Congo…. Le décret du 23 octobre 1904 fait de l’Etat colonial le propriétaire des
2- Une déclaration concernant la traite des esclaves… ‘‘terres vacantes et sans maîtres’’, c’est-à-dire la plus grande partie du
3- Une déclaration relative à la neutralité des territoires territoire. Le colonisateur se réserve le droit d’exploiter directement ou de
compris dans le bassin conventionnel du Congo ;
4- Un acte de navigation du Congo… concéder l’exploitation de toutes les autres terres autres que celles occupées
5- Un acte de navigation du Niger… par les villages.
6- Une déclaration introduisant dans les rapports
internationaux des règles uniformes relatives aux Source : LOUCOU (J.N.), Côte-d’Ivoire : Les résistances à la conquête
occupations qui pourront avoir lieu à l’avenir sur les
côtes du continent africain. coloniale, Abidjan, CERAP, 2007, p.46

SOURCE : BRUNSCHWIC (H.), le partage de l’Afrique

Noire, Paris, Flammarion,
1971, PP.112-114.

20
FICHE DE LECON

21
 FICHE DE LECON

DISCIPLINE :HISTOIRE NIVEAU :3ème DUREE :04heures

LEÇON 2 : L’ACCESSION DE LA CÔTE D’IVOIRE A L’INDEPENDANCE.

HABILETES CONTENUS
Identifier Les principaux acteurs de la lutte anticolonialiste
Expliquer Le processus de la lutte pour l’indépendance de la Côte d’Ivoire
Construire L’axe chronologique des événements liés à la lutte pour l’indépendance
Exploiter Des documents liés à la lutte pour l’indépendance

ème
SITUATION :A l’ occasion de la célébration de la fête nationale de la Côte d’Ivoire des élèves de la classe de 3 du collège
Notre Dame des Lacs ont entendu beaucoup d’anecdotes relatives à la participation de leurs grands-parents à la lutte
anticoloniale. Ils décident d’en savoir davantage. Et, à partir de divers documents (photographies, textes, témoignages…)
rassemblés au centre de documentation et d’information (C.D.I.) de l’école, ils cherchent à connaître les acteurs de la lutte
anticolonialiste et à comprendre le processus de la décolonisation de la Côte d’Ivoire.

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

TEXTES : S. Courtois et A. Wievorka , L’Etat du monde en 1945, Edition la
Découverte,1944
Texte extrait de Jeune Afrique spécial NO 3, 2010, PP.34-35

OBSERVATIONS :

22
MOMENT STRATEGIE ACTIVITE DU PROFESSEUR ACTIVITE DES ELEVES TRACE DE LA LECON
DIDACTI PEDAGO
QUE GIQUE
Pré-requis Que vous rappelle la date du 7 L’indépendance de la Côte d’Ivoire LEÇON 2 : L’ACCESSION DE LA CÔTE
août 1960 ? D’IVOIRE A L’INDEPENDANCE.
MOTIVATION

Aujourd’hui, nous allons

étudier cette étape importante
de vie de la Côte d’Ivoire c’est-à-
dire son indépendance et le titre
est :
SITUATION Lisez la situation lecture de la situation

Identifiez le problème posé les anecdotes entendues par les

élèves
relevez les tâches que vous connaître les acteurs de la lutte
aller accomplir au cours de cette anticolonialiste et à comprendre le
leçon processus de la décolonisation de la
Côte d’Ivoire.
Avec mon aide vous serez
amenés à connaître les acteurs
de la lutte anticolonialiste
ensuite comprendre le
processus de la décolonisation
de la Côte d’Ivoire.

23
 Pré-requis rappelez moi la date de la fin 1945 INTRODUCTION
de la seconde guerre mondiale
1945 est le point de départ de la lutte pour
cette date marque le début de l’indépendance dans les colonies françaises
la lutte anticoloniale En Côte d’Ivoire la conjugaison de plusieurs
facteurs vont provoquer cette lutte
Que vous rappelle la date 1945 1945 est le point de départ de la d’indépendance sous l’impulsion de Félix
lutte pour l’indépendance dans les Houphouët-Boigny
INTRODUCTION

colonies françaises
Qui est l’instigateur de la lutte Félix Houphouët-Boigny.
pour l’indépendance en Côte
d’Ivoire ?

 Ajout du prof
Il faut donc ajouter que :
En Côte d’Ivoire la conjugaison
de plusieurs facteurs vont
provoquer cette lutte
d’indépendance sous
l’impulsion de Félix
Houphouët-Boigny.
Doc1(texte donnez l’idée du texte les facteurs de la lutte pour I – LES FACTEURS ET LES ACTEURS DE
Brainstor l’indépendance L’INDEPENDANCE EN COTE D’IVOIRE
ming d’après le texte donnez l’un
des facteurs de la lutte la seconde guerre mondiale A-LES FACTEURS EXTERNES OU EXOGENES

cette guerre s’est déroulée sur non

le territoire ivoirien ? 

on parle alors de facteur

externe ou

24
Exogène
1- L’impact de la seconde guerre
d’après le texte citez le la deuxième guerre mondiale mondiale
premier facteur externe
La participation des colonisés à la guerre leur a
donnez les réactions des Au lendemain de deuxième guerre permis de prendre conscience de l’importance de
peuples colonisés au lendemain mondiale, l’opposition des la lutte pour la liberté, la dignité et l’égalité.
de la seconde guerre mondiale populations indigènes à la -Défaite par les nazis, la France affaiblie perd son
colonisation se multiplient prestige et son mythe d’invincibilité.
infos du prof : Il faut se rappeler -La peur du blanc disparait chez les anciens
combattants (30.000 ivoiriens)
que les européens se sont battus
au cours des guerres mondiales
pour défendre un idéal de
liberté, de dignité et d’égalité

Quelle a été l’impact de la la participation des colonisés à la

participation des colonisés à la guerre leur à permis de prendre
2è guerre mondiale sur les conscience de l’importance de la lutte
consciences ? pour la liberté, la dignité et l’égalité

Quelle sera la conséquence de Défaite par les nazis, la France

la défaite de la France par les affaiblie perd son prestige et son
nazis ? mythe d’invincibilité.

25
d’après citez les deux grandes l’USA et l’URSS 2- La pression des grandes puissances
puissances qui sont contre la et de l’ONU
colonisation

donnez le nom de l’organisation l’ONU Les USA, eux-mêmes ayant été colonisés, se
créée après la deuxième guerre sentent solidaires des
les USA , anciennes colonies les USA vont pousser les pays peuples dominés. Ils encouragent
Anglaises que vont-elles faire en colonisés à leur émancipation l’indépendance des pays pour barrer
faveur des pays colonisés la route au communisme.
L’URSS, au nom des idéaux marxistes
Ajout du prof d’égalité, s’appose { la
Il faut ajouter que : colonisation.En 1945, les socialistes et
communistes accèdent au pouvoir en
Les USA, eux-mêmes ayant été
France. Ils sont favorables aux
colonisés, se sentent solidaires
revendications d’autonomie des colonies
des
Créée en 1945, l’ONU insiste dans son
peuples dominés. Ils
article premier sur le droit des peuples à
encouragent l’indépendance des
un gouvernement autonome
pays pour barrer
la route au communisme.
L’URSS, au nom des idéaux
marxistes d’égalité, s’appose { la
colonisation. Elle envoie des
armes et de l’argent aux
mouvements
indépendantistes du tiers monde
pour se libérer du joug colonial.
Créée en 1945, l’ONU insiste
dans son article premier sur le
droit des peuples à un
gouvernement autonome.

26
 citez les lois en faveur des abolition de l’indigénat, liberté de
colonisés dans ce texte réunion, d’association, et de la presse, 3-les promesses de la conférence de
et surtout abolition du travail forcé Brazzaville
Doc2(texte 
Brainstor ces lois sont les promesses de 
ming la conférence de Brazzaville  Le Général Charles de Gaulle convoque à
une conférence tous les Administrateurs
La conférence de Brazzaville( Coloniaux d’Afrique et de Madagascar du
Le Général Charles de Gaulledu 30 30 janvier au 08 Février 1944,et fait
janvier au 8 février certaines recommandations ou promesses :La
1944)propose : suppression du travail forcé et du code de
-La suppression du travail forcé l’indigénat,
et du code de l’indigénat, -L’élection des représentants des colonies {
-L’élection des représentants des la métropole,
colonies à la métropole, -La création d’un parlement colonial,
-La création d’un parlement -L’ouverture des emplois aux indigènes qui
colonial, à compétence égale percevront le même
-L’ouverture des emplois aux salaire que les européens
indigènes qui à compétence -La création du Syndicat Agricole Africain
égale percevront le même (S.A.A) le 10 juillet 1944 dont le but est de
salaire que les européens lutter contre l’injustice subis par les
-La création du Syndicat Agricole planteurs africains. En mot l’association des
Africain (S.A.A) le 10 juillet 1944 colonisés au prise de décisions
dont le but est de lutter contre
l’injustice subis par les planteurs
africains.

27
Pré-requis donnez la situation sociale en Au niveau social, les populations
Discussion Côte sous la colonisation vivaient dans la misère et dans B-LES FACTEURS ET ACTEURS INTERNES
dirigée l’injustice liées aux abus de la
colonisation (les travaux forcés, le 1-La détérioration de la situation
poids écrasant des impôts, sociale, économique et politique du pays
expropriation des meilleures terres,
humiliation des indigènes
Sous la colonisation la situation sociale,
présentez la situation prix dérisoires. La ruine de économique et politique était chaotique.
économique en Côte d’Ivoire sous l’artisanat, du commerce indigène et - Au niveau social, les populations vivaient
la colonisation l’agriculture (le développement des dans la misère et dans l’injustice liées aux
cultures d’exploitation au détriment abus de la colonisation (les travaux forcés,
des cultures vivrières) aggravait le poids écrasant des impôts, expropriation
encore davantage la misère des des meilleures terres, humiliation des
populations noires indigènes
-Au niveau économique : prix dérisoires. La
présentez la situation politique Au plan politique, les populations ruine de l’artisanat, du commerce indigène
en Côte d’Ivoire sous la noires étaient exclus de la vie et l’agriculture (le développement des
colonisation politique c’est- à-dire qu’elles cultures d’exploitation au détriment des
n’avaient pas le droit de participer { cultures vivrières) aggravait encore
 la gestion des affaires publiques davantage la misère des populations
  - Au plan politique, les populations noires
  étaient exclus de la vie politique c’est- à-
 dire qu’elles n’avaient pas le droit de
 participer à la gestion des affaires
 publiques

28
Pré-requis citez un acteur principal dans la FELIX HOUPHOUËT BOIGNY 2-Les acteurs de la lutte pour
lutte pour l’indépendance l’indépendance en Côte d’Ivoire : les
intellectuels et l’élite
il était accompagné par d’autres
camarades qu’on a appelé l’élite Les intellectuels vont créer des syndicats,
ivoirienne des partis politiques et des journaux pour
critiquer ouvertement la colonisation.
citez les organes de lutte pour les partis politiques et les syndicats Exp d’intellectuels: Félix Houphouët
l’indépendance Boigny, Bernard B. Dadié, Biaka Boda,
Ouezzin Coulibaly, Mathieu Ecra, Jean-
citez un exemple de parti le PDCI et SAA Baptiste Mockey
politique et de syndicat  -De grands planteurs vont créer des
  syndicats pour la défense des intérêts des
planteurs comme le S.A.A (syndicat
Agricole Africain)
Exp de grands planteurs : Felix Houphouët
Boigny, Marcel Laubhouet, Gabriel Dadié,
Kwamé Adingra, Fulgence Brou, Samba
Koné Ambroise
Exp de partis politiques :
PDCI-RDA : Partie Démocratique de Côte
d’Ivoire crée en 9 avril 1946 par Félix
Houphouët-Boigny. Le PDCI s’affirme
comme un parti de masse et enregistre des
succès politiques.
BDE : Bloc Démocratique Eburnéen crée le
30 décembre par Etienne Djoman.
PPCI : Parti Progressiste de Côte d’Ivoire
crée par Kouamé Benzène le 26 septembre
1946.
EICI : Entente des Indépendants de Côte
d’Ivoire
29
 ACTIVITE D’APPLICATION

DEUXIEME SEANCE

Après échanges
- Rappel des activités et contenus de la séance - le titre de la leçon du jour est
précédente : rappelé
(03 minutes)
 Titre de la leçon - les tâches précédemment exécutées
 Tâches exécutées sont rappelées
- Indications relatives aux tâches de la séance - Les tâches à exécuter dans le cadre
de la séance sont identifiées
Doc 2 que représente ces lois citez dans cet texte un soulagement pour les II – LES ETAPES DE LA LUTTE POUR
(texte) pour les colonisée ? colonisés L’INDEPENDANCE EN COTE
Brainsto D’IVOIRE
rming ces lois sont les promesses de la
conférence de Brazzaville. Cette conférence 1-de l’espoir à la déception (1944-1947)
représente une période d’espoir pou les
peuples colonisés Les raisons d’espoir des Nationalistes se
trouvent dans certains faits :
En dehors de la conférence de Brazzaville -leur participation à la seconde guerre
citez les autres éléments qui ont crée de leur participation à la seconde mondiale auprès de la métropole
l’espoir chez les colonisés guerre auprès de la métropole -Les promesses de la conférence de
Ajout du prof Brazzaville(suppression du travail forcé
En 1946, Félix Houphouët-Boigny est élu en Avril 1946 et du code d’indigénat en Mai
député à l’assemblée constituante française et 1946; l’association des colonisés au prise
en avril de la même année, il obtient la de décision)
suppression du travail forcé. .-La création de l’union française en
En mai 1946, Lamine Gueye obtient 1946 : composée de la France et des
l’extension de la citoyenneté et la suppression départements d’outre-mer. Elle vise
du code de l’indigénat. l’égalité entre les colonisés et les citoyens
L’essentiel des décisions de la conférence de de la métropole
Brazzaville visait à amener les africains à . Cette union exclut toute idée
30
participer à la question de leurs propres affaires d’indépendance et créée la déception
et accorder certaines libertés (syndicale et totale chez les colonisés . En 1947 cette
liberté). Ainsi elle propose : déception pousse les dirigeants du PDCI à
La suppression du travail forcé et du code de se rapprocher du parti communiste
l’indigénat, français soutenant les mouvements
L’élection des représentants des colonies à la d’émancipation : c’est l’apparentement
métropole,
La création d’un parlement colonial,
L’ouverture des emplois aux indigènes qui à
compétence égale percevront le même salaire
que les européens
La création du Syndicat Agricole Africain
(S.A.A) le 10 juillet 1944 dont le but est de
lutter contre l’injustice subis par les planteurs
africains.
L’union française est l’association fondée en
1946 et qui regroupe la France et les pays
d’outre-mer.
La conférence de Brazzaville (30 janvier-
8 février 1944) est à l’origine de l’Union
française. La France tente de trouver de
nouvelles formes d’organisation qui
n’impliquent pas la soumission systématique
des colonies aux intérêts de la métropole. Tous
les habitants de l’association se voient accorder la
citoyenneté française ; une distinction est toutefois
établie entre les métropolitains et les autres
membres.
L’intégration à l’Union française dépend de la
situation des pays vis-à-vis de la France.
Certaines colonies (Martinique, Guadeloupe,
Guyane et Réunion) obtiennent le statut de

31
 départements d’outre-mer (DOM), où les lois
métropolitaines sont appliquées, parfois
adaptées aux circonstances locales ; d’autres
(Wallis et Futuna, Saint-Pierre-et-Miquelon,
Mayotte, Polynésie française, Nouvelle-
Calédonie et les Terres australes et
antarctiques) deviennent territoires d’outre-
mer (TOM) et bénéficient d’une plus grande
autonomie. Un statut spécial est attribué à
l’Algérie. Le Togo et le Cameroun passent de
pays sous mandat à territoires associés.
D’anciens protectorats (Maroc, Tunisie,
Cambodge, Laos et Viêt Nam) se voient offrir
la possibilité de devenir États associés.
Pré- donnez l’idée générale du deuxième les troubles engendrés par les 2- L’étape de la lutte et de la répression:
requis paragraphe du texte manifestations (1948-1950)

Doc2 dans le texte citez l’organe de lutte c’est le PDCI et son président La déception pousse les Ivoiriens à mener
(texte) anticolonial est son acteur principal FHP les luttes pour l’indépendance de leur
Brains patrie. Ces luttes se traduisent per : par les
torming selon vous par quoi se traduit ces luttes par les boycotts ; la boycotts ; la désobéissance, les marches
désobéissance, les marches populaires , les incendies les bastonnades
populaires , les incendies des colons etc….Ces luttes étaient menées
les partis politiques (PDCI :Félix
dites ce qui explique ces luttes les fausses promesses Houphouët Boigny ; BDE : Etienne
Djoman ;PPCI : Kouamé Benzène
l’alliance du PDCI avec un autre parti PCF(parti communiste Ces luttes seront sévèrement réprimées :
politique est { l’origine de la répression des français) -1948 Arrivée du gouverneur Laurent
colons , quel est ce parti ? Péchoux en remplacement du gouverneur
 André Latrille André Latrille jugé trop libéral. Sa mission
Avant 1948 qui était le gouverneur de la  est de casser le PDCI par la répression et en

32
colonie de la Côte d’Ivoire  favorisant la création d’autres partis
politiques.
Explications du prof -Arrestation des principaux leaders du
L’administration coloniale inquiète des PDCI suite à une manifestation du PDCI le 6
premiers succès ivoirien en 1946, nomme un février 1949 (Bernard Dadié, Jean-Baptiste
nouveau collaborateur du nom de Laurent Mockey, Biaka Boda Mathieu Ecra)
Pechoux en 1948 pour briser le PDCI-RDA. Eclatement des émeutes un peu partout
C’est ce qui explique les incidents survenus en dans le pays. Elles sont durement
Côte d’Ivoire. réprimées faisant de nombreux de blessés,
Ainsi le 6 février 1949, des affrontements ont des centaines d’arrestations et morts.
lieu à Treichville entre militants du PDCI et Victor Biaka Boda est assassiné.
ceux du BDE soutenu en la circonstance par les
militants du PDCI. Bilan : 13 morts, de
nombreux blessés, l’arrestation de 30
dirigeants du PDCI emprisonnés à Grand-
Bassam.
En janvier 1950, des incidents violents ont eu
lieu à Dimbokro. En effet tous les paysans avec
à leur tête Samba Koné Ambroise refuse de
vendre leur récolte de café et de cacao pour
protester contre la baisse du coût du cacao.
L’armée française intervient. Bilan : 23 morts
et 50 blessés.
D’autres incidents se sont produits également à
Bouaflé (1 mort), Séguéla, Bondoukou,
Abengourou, Dabou, Agboville et Bouaké.
Tous ces incidents sont attribués au PDCI et
l’administration coloniale interdit toute
manifestation de parti politique. Alors Félix
Houphouët-Boigny change de tactique et
choisit de collaborer avec la France à partir de
1951.

33
 3-L’étape de la collaboration : (1951-
Cette phase s’ouvre à nouveau avec une 1960)
nouvelle alliance entre le PDCI-RDA et l’UDSR
(Union Démocratique et Socialiste de la Cette collaboration se traduit par :
Résistance). Cette nouvelle alliance va -1951Rupture de l’alliance entre le PDCI et
conduire le gouvernement français à modifier le PCF par FHB : c’est le désapparentement.
sa politique d’administration à l’égard du -Nouvelle alliance entre le PDCI-RDA et
PDCI-RDA ce qui marque la fin de la répression l’UDSR (Union Démocratique et Socialiste
et le début de la collaboration et pour calmer de la Résistance). marque la fin de la
les peuples colonisés, Gaston De ferre ministre répression et le début de la collaboration.
des colonies instaure la loi cadre en 1956. -L’entrée de FHB dans le gouvernement
Cette loi vise à réorganiser les liens entre la Guy Mollet comme ministre d’Etat chargé
de la santé en 1956.
métropole et la colonie caractérisée par la
-La participation de FHB { l’élaboration de
décentralisation administrative en vue de
la Loi cadre avec Gaston De Ferre alors
l’africanisation des postes administratifs,
ministre des colonies en 1956.
l’élargissement des assemblées territoriales et -l’instauration du suffrage universel avec le
l’instauration du suffrage universel avec le collège électorale.
collège électorale. -1958 : Création de la communauté franco-
En 1958, le général De Gaule revient au africaine par le général De Gaule. Dans
pouvoir et propose la communauté franco- cette communautés, les africains sont
africaine qui vise une autonomie plus large des libres de prendre leurs indépendance ou
colonies en demeurant unies avec la France. d’aller progressivement vers
Dans cette communautés, les africains sont l’indépendance avec { la tête de leur pays
libres de prendre leurs indépendance ou un premier ministre.
d’aller progressivement vers l’indépendance. -1959 : La Côte d’Ivoire devient une
Cette proposition est soumise au referendum république autonome { l’intérieur de la
le 28 septembre 1958 et à l’exception de la communauté française-africaine avec Félix
Guinée de Sékou Touré, toutes les colonies Houphouët-Boigny comme 1er ministre.
d’Afrique française vote « oui ». -Le 7 août 1960, FHB proclame
A partir de 1958 la Côte d’Ivoire devient une l’indépendance de la Côte d’Ivoire et en
devient le tout premier président.
34
 Pré- Jusqu’en quelle année la Côte d’Ivoire a-t- Proclamer colonie française le CONCLUSION
requis elle été administrée par la France 10 mars 1893, la Côte d’Ivoire a
Proclamer colonie française le 10 mars
été administrée par la France 1893, la Côte d’Ivoire a été administrée par
jusqu’en 1960. la France jusqu’en 1960. Elle est devenue
CONCCLUSION

Quand la Côte d’Ivoire est-elle devenue indépendante le 7 août 1960.Bien que

indépendante ? Elle est devenue indépendante marquée par quelques incidents
le 7 août 1960 épisodiques, cette indépendance s’est
Il faut ajouter que : réalisée sans crise grave.
Bien que marquée par quelques incidents
épisodiques, cette indépendance s’est
réalisée sans crise grave.

Colonie Conférence Union ApparentementDébutdes communauté Indépendance

Françaisede BrazzavilleSAA PDCI-RDA Française PDCI-PCF répressions Franco-africaine de la CI
⧨ ⧨⧨ ⧨ ⧨ ⧨ ⧨ ⧨ ⧨
1946

1946

1948

1960
1958
1944

1947
1944
44

la côte d’ivoire de la colonie française à l’indépendance (1893-1960)

35
SITUATION :A l’ occasion de la célébration de la fête nationale de la
Côte d’Ivoire des élèves de la classe de 3ème du collège Notre Dame des
Document N°1
Lacs ont entendu beaucoup d’anecdotes relatives à la participation de La guerre de 1939-1945 a amené les peuples colonisés à réclamer
leurs grands-parents à la lutte anticoloniale. Ils décident d’en savoir leur liberté. La propagande des courants nationalistes s’est
davantage. Et, à partir de divers documents (photographies, textes, propagée. Les Etas colonisateurs ont bien du mal à résister.
témoignages…) rassemblés au centre de documentation et d’information D’abord, parce qu’ils ne sont pas unis ; en outre ils ont montré
(C.D.I.) de l’école, ils cherchent à connaître les acteurs de la lutte leurs fragilité aux yeux des colonisés (surtout la France, vaincue
anticolonialiste et à comprendre le processus de la décolonisation de la en 1940). Enfin, directement ou indirectement, les États-Unis et
Côte d’Ivoire l’URSS soutiennent de tels mouvements nationalistes. La guerre a
aussi permis le relâchement des liens entre les puissances
coloniales et et leurs possessions d’outre-mer, remettant en
Document N°2 cause l’équilibre politique et économique maintenu jusqu’ ‘en
1939.
L’année 1946 marque un tournant dans les relations entre la France Source : S. Courtois et A. Wievorka , L’Etat du monde en 1945, Edition la
et ses colonies. Pas moins de six lois sont adoptées. Sous L’impulsion Découverte,1944
des communistes notamment : abolition de l’indigénat, liberté de
réunion, d’association, et de la presse, et surtout abolition du travail situation d’évaluation
A la suite d’une conférence organisée par le club d’histoire-géographie du
forcé(…). Au même moment, à Abidjan, suivant les instructions lycée moderne 2 de Bouaflé sur le thème : « la Côte d’Ivoire de la
d’Houphouët, le syndicat des planteurs se transforme en partie colonisation à l’indépendance », des élèves ayant assisté à la conférence
politique(…) discutent. Les uns affirment que l’indépendance de la Côte d’Ivoire est le
L’année 1949 et le début de 1950 sont extrêmement troublés .En résultat de la lutte menée par Félix Houphouët Boigny quand d’autres
Côte d’Ivoire, les manifestations se succèdent, et les accrochages soutiennent que c’est plutôt grâce à la générosité de la France.
entre militant du PDCI-RDA, et administration coloniale se
multiplient. Un mandat d’arrêt(…) est même lancé contre 1- Citez deux facteurs internes ayant conduits à la lutte pour
Houphouët. Ce dernier a senti le vent tourner (…), l’heure du l’émancipation de la Côte d’Ivoire.
désapparentement a sonné.(…) Désormais le RDA fait cause 2- En plus de Félix Houphouët Boigny citez d’autres acteurs de la lutte
pour l’émancipation de la Côte d’Ivoire.
commune avec l‘Union Démocratique et Socialiste de la montrez les dernières réformes qui ont favorisé l’indépendance de la Côte d
Resistance(UDSR) de René Pleven.
SOURCE : Texte extrait de Jeune Afrique spécial NO 3, 2010, PP.34-
35

36
 correction de la situation d’évaluation 1La détérioration de la situation sociale, économique et politique du pays et lerôle des religieux
2Félix Houphouët Boigny, Bernard B. Dadié, Biaka Boda, Ouezzin Coulibaly, Mathieu Ecra, Jean-Baptiste Mockey…
3La loi cadre avec :
Elargissement du pouvoir des assemblées territoriales
Africanisation des postes administratifs
Instauration du suffrage universel et le collège électoral
La création de la communauté franco-africaine en 1958 par De Gaulle qui vise
Une plus grande autonomie des colonies
La nomination d’un premier ministre à la tête de la colonie

PARTIS DATE DE CREATION PRINCIPAUX RESPONSABLES

Parti Socialiste (PSI) 17 juillet 1937 Dignan Bailly / Amadou Diop

Mouvement Républicain Populaire (MRP) 13 février 1946 Emile Rocher

Parti Progressiste de Côte d’Ivoire (PPCI) 29 mars 1946 Kouamé Binzème / Kacou Aoulou

Parti Démocratique de Côte d’Ivoire (PDCI) 9 avril 1946 Houphouët-Boigny / Auguste Denise

Bloc Démocratique Eburnéen (BDE) 3 décembre 1948 Etienne Djaument

Union des Indépendants de la Côte d’Ivoire (UDICI) 27 mai 1949 Moussa Coulibaly / N’dia Koffi

Entente des Indépendants de la Côte d’Ivoire (EDICI) 10 décembre 1949 Vamé Doumouya / Amara Camara

Parti de l’Union Française (PUFCI) 11 novembre 1951 Sékou Sanogo / Kacou Aoulou

SOURCE : J. N. Loukou, Le multipartisme en Côte d’Ivoire, paris, édition Neter, 1992, P. 100.

37
 FICHE DE LECON

DISCIPLINE : HISTOIRE NIVEAU : 3ème DUREE : 03 HEURES

LEÇON 3 : LES CRISES SOCIOPOLITIQUES DE L’AFRIQUE INDEPENDANTE : LA GUERRE DU BIAFRA.

HABILETES CONTENUS
Définir La notion de crise sociopolitique
Identifier Les principales causes des crises sociopolitiques en Afrique depuis les indépendances
Localiser La zone de conflit dans la guerre du Biafra
La guerre du Biafra
Les conséquences de la guerre du Biafra
Analyser
Le processus de résolution de la guerre du Biafra
Les atteintes aux droits humains pendant la guerre du Biafra
Exploiter Des documents liés à la guerre du Biafra

SITUATION : Lors de l’une de ses conférences le club Histoire-Géographie du Collège Notre Dame des lacs a projeté un film
documentaire sur la guerre du Biafra , dans lequel les élèves ont observé les affrontements entre deux peuples frontaliers .Choqués par
ces images atroces , toi et tes camarades de classe décidez de vous rendre à la bibliothèque pour mener des recherches afin de connaître
les principales causes de la crise ensuite localiser la zone de conflit et enfin analyser ses conséquences et les atteintes aux droits humains
pendant cette guerre .

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

: BOUTET (R.), L’effroyable guerre du Biafra, éditions CHAKA,
TEXTES Paris, pp 12-101
CARTES

OBSERVATIONS :

38
Moment Stratégie Activité du professeur Activité des élèves Trace de la leçon
Didacti Pédagogi
que que
Pré- Donnez le nom du pays le plus peuplé c’est le Nigeria LEÇON 3 : LES CRISES
requis de l’Afrique de l’Ouest SOCIOPOLITIQUES DE L’AFRIQUE
INDEPENDANTE : LA GUERRE DU
 Ce pays a connu une guerre appelé la BIAFRA
Motivation

guerre du Biafra.

Notre leçon du jour portera sur cette

guerre et le titre de la leçon est :
Lisez la situation lecture de la situation

identifiez le problème posé l’atrocité de la guerre du Biafra

Identifiez les tâches que vous aurez à  connaître les principales causes de la
accomplir dans cette leçon crise ensuite localiser la zone de conflit
et enfin analyser ses conséquences et les
Avec mon aide vous serez amener à atteintes aux droits humains pendant
connaître les principales causes de la cette guerre .
crise ensuite localiser la zone de conflit et
enfin analyser ses conséquences et les
atteintes aux droits humains pendant
cette guerre .

39
 Comment appelle t’on l’ aggravation C’est une crise
subite d’une situation ou d’une affaire? INTRODUCTION

ces crises peuvent mener aux conflits

Les crises sociopolitiques sont les
Donnez les plans sur lesquels ces Au plan politique et social conflits liés à la situation sociale et
crises peuvent elles se manifester ? politique d’un pays. Elles peuvent
déboucher sur des affrontements
Donnez moi donc la définition d’une Les crises sociopolitiques sont les armés. Les crises sociopolitiques sont
Pré-requis crise sociopolitique conflits liés à la situation sociale et nées en Afrique surtout après les
INTRODUCTION

Discussion politique d’un pays. indépendances C’est le cas de la guerre

dirigée info du prof Les crises sociopolitiques du Biafra (1967-1970), Etat du sud-
sont nées en Afrique surtout après les est du Nigéria. le Nigeria est un Etat
indépendances c’est le cas de la guerre du fédéral situé en Afrique de l’Ouest . Il
doc1 Biafra (1967-1970) est limité au nord par le Niger, { l’est
(carte) par le Tchad et le Cameroun, et à
Brainstor Le Nigeria est un Etat fédéral c'est-à- l’ouest par le Bénin. Il couvre une
ming dire un ensemble d’Etat qui forme un superficie de 923768 km2pour une
pays et le BIAFRA est un Etat membre population de 135031160 habitants.
(estimation 2007).
d’après ce que nous venons de dire et le Nigeria est un Etat fédéral situé en
la carte présentez moi le Nigeria Afrique de l’Ouest . Il est limité au nord
par le Niger, { l’est par le Tchad et le
Cameroun, et { l’ouest par le Bénin. Il
couvre une superficie de 923768 km

40
 Doc2 donnez l’idée générale du texte les causes des conflits en Afrique I-LES CAUSES DE LA GUERRE DU
(texte) BIAFRA
Brains d’après le texte citez les causes la mondialisation économique ; Les
torming économiques des guerres privatisations sauvages ; prix dérisoires 1-les causes économiques
des matières premières ; l’exploitation
{ ces causse générales s’ajoutent les de la main d’œuvre ; Les causes économiques de la guerre
principales qui sont : La mauvaise la fraude, les interventions sauvages du Biafra sont : :
gestion des richesses issues du pétrole des multinationales occidentales, la -La mauvaise gestion des richesses
du Biafra ;La corruption et corruption des fonctionnaires issues du pétrole du Biafra ;La
l’enrichissement accéléré ;La corruption et l’enrichissement
domination du commerce nigérian par accéléré ;La domination du commerce
la minorité Ibo ;La convoitise du pétrole nigérian par la minorité Ibo ;La
du Biafra par les grandes puissances. convoitise du pétrole du Biafra par les
Exemple : la France et les Etats-Unis grandes puissances.
Développement

soutiennent les sécessionnistes biafrais Exemple : la France et les Etats-Unis

(Ibo) tandis que l’Angleterre et L’URSS soutiennent les sécessionnistes
soutiennent le gouvernement fédéral du biafrais (Ibo) tandis que l’Angleterre et
Nigéria. L’URSS soutiennent le gouvernement
fédéral du Nigéria. Les interventions
explications des mots : sauvages des multinationales ; les prix
mondialisation : dérisoires des matières premières et
internationalisation
de l'ensemble des les privatisations sauvages.
facteurs économiques, financiers et
commerciaux
privatisation :
opération de transfert (d'un bien ou de
certaines activités relevant de l'État) du
secteur public au secteur privé.

Multinationales :
entreprise ou société qui exercent leurs
activités dans plusieurs pays

41
Doc3 donnez l’idée générale de ce texte Les causes sociopolitique de la guerre 2- Les causes sociopolitique de la
(texte) du Biafra guerre du Biafra
Brains { quelle cause l’auteur fait –il allusion
torming lorsqu’il parle des trois groupes aux clivages ethniques Les causes sociopolitiques de la guerre
ethniques du Biafra sont : Les clivages ethniques :
La domination intellectuelle et
à partir du texte citez les autres causes  la crise issue de recensement de 1963 et militaire des Ibo sur les autres peuples
la crise politique de la Région-Ouest ; les du Nigéria. Exp : 255 Ibo diplômés de
ajout du prof : La division du Nigéria truquages, enlèvement de candidats, l’université contre 10 pour le reste du
(1960) en une fédération de 3 Etats avec falsification des résultats des élections de pays en 1963, ¾ des gradés de l’armée
une influence des Haoussa sur les Ibo et fin Décembre 1964 ; la proclamation le 30 sont Ibo.
les Yorouba. mai 1967 de la sécession du Biafra - les truquages, enlèvement de candidats,
-La domination intellectuelle et militaire falsification des résultats des élections de
des Ibo sur les autres peuples du fin Décembre 1964
Nigéria. Exp : 255 Ibo diplômés de - Les coups d’Etat { répétition
l’université contre 10 pour le reste du Exp : Le coup d’Etat militaire de janvier
pays en 1963, ¾ des gradés de l’armée 1966 du général Aguiyi Ironsi (Ibo)
sont Ibo. pour mettre fin { l’influence des
-Les coups d’Etat { répétition Haoussa.
Exp : Le coup d’Etat militaire de janvier -Le coup d’Etat de juillet 1966 de
1966 du général Aguiyi Ironsi (Ibo) pour Yakubu Gowon (un nordiste).
mettre fin { l’influence des Haoussa. -Le nouveau découpage administratif
-Le coup d’Etat de juillet 1966 de du pays par Yakubu Gowon pour isoler
Yakubu Gowon (un nordiste). les Ibos des richesses pétrolières du
-Le nouveau découpage administratif du Biafra.
pays par Yakubu Gowon pour isoler les -et le comble : La proclamation de la
Ibos des richesses pétrolières du Biafra. sécession le 30 mai 1967 par Ojukwu
-La proclamation de la sécession le 30 Emeka avec la création de la
mai 1967 par Ojukwu Emeka avec la république du Biafra
création de la république du Biafra.

42
 explication de mots : sécession :
action pacifique ou violente (d'une partie de
population) visant à se séparer d'un État
pour former un État indépendant ou se
joindre à un autre État

3-Les causes religieuses

La domination des chrétiens (40 %)

(Yorouba et Ibo) sur la majorité
musulmane (50 %) (Haoussa et Peulh
activité d’application
Mets vrai (V) ou faux (F) dans la case qui convient
1- Le GMF signifie Groupe Moderne Fédéral.
2- Le Biafra est situé au sud du Nigeria.
3- La fuite du Général OJUKWU a contribué à la fin de la guerre.
4- L’OUA a soutenu la Biafra dans sa sécession.
5- La guerre du Biafra s’est déroulée en trois grandes phases.
6- La guerre du Biafra a débuté le 30 mai 1967.

DEUXIEME SEANCE
Après échanges
- Rappel des activités et contenus de la séance
- le titre de la leçon du jour est rappelé
précédente :
- les tâches précédemment exécutées sont (03 minutes)
 Titre de la leçon
rappelées
 Tâches exécutées
- Les tâches à exécuter dans le cadre de la
- Indications relatives aux tâches de la séance
séance sont identifiées

43
Doc4(texte { quoi l’auteur fait –il allusion quant il les caractères de la guerre II – LES CARACTERES DE LA GUERRE
Brainstor dit : « La guerre n’est de type ………. une DU BIAFRA
ming fois la boucherie terminée »

selon le texte quand elle commence et elle a commencé le 06 juillet 1967 et a 1- une guerre longue et atroce
quand prendelle prend fin ? pris fin en janvier 1970
Commencée le 06 Juillet 1967 et
Comment peut ‘on qualifier cette c’est une guerre longue et atroce terminée en Janvier 1970 soit 30mois ;
guerre c’est une guerre longue . Des actes
atroces ont été commis au cours de
A partir du texte, relevez l’atrocité de Les mutilations (amputation des cette guerre ce sont : Les mutilations
cette guerre ? membres), (amputation des membres),
-Le découpage des victimes { l’arme -Le découpage des victimes { l’arme
blanche (machette, couteau…) blanche (machette, couteau…)
-Massacre à grande échelle « une -Massacre à grande échelle « une
boucherie humaine » boucherie humaine »
-Une guerre longue car elle a duré 30
mois (soit 2 ans et demi)
{ quel peuple l’auteur fait il allusion le peuple Ibo 2-une guerre génocidaire
quant il dit « En effet on cherche surtout à
sélectionner, » Cette était une guerre génocidaire car
on a chercher à faire disparaitre le
comment qualifie t’on un acte qui c’est un génocide peuple IBO
consiste à faire disparaitre tout un
peuple en le massacrant

citer le deuxième caractère de cette c’est une guerre génocidaire

guerre du Biafra

A partir du texte, relevez l’aspect La sélection d’un groupe ethnique {

génocidaire de cette guerre tuer (les Ibo)

44
 D’après quels sont ceux qui ont les puissances étrangères et les
participé à la guerre en dehors des mercenaires 3-l’internationalisation du conflit
peuples locaux
Cet conflit devient international avec :
comment qualifie-t-on un conflit l’internationalisation du conflit - L’intervention des puissances
lorsque des puissances étrangères y étrangères par l’envoi de mercenaires
prennent part et du matériel de guerre.
Exemple : France, Etats-Unis,
donnez alors le troisième caractère de un conflit international Angleterre et URSS.
cette -L’implication politique et humanitaire
de certains pays africains dans le
A partir du texte, relevez le caractère L’intervention des puissances conflit du Biafra.
international de cette guerre étrangères par l’envoi de mercenaires et -Exemple : Côte d’Ivoire, Gabon,
du matériel de guerre. Tanzanie au côté du Biafra
Exemple : France, Etats-Unis, Angleterre Benin, Cameroun, Niger du côté de
et URSS. l’Etat fédéral.
-L’implication politique et humanitaire
de certains pays africains dans le conflit
du Biafra.
-Exemple : Côte d’Ivoire, Gabon,
Tanzanie au côté du Biafra
Benin, Cameroun, Niger du côté de l’Etat
fédéral.
Doc5 Donnez l’idée générale du texte les conséquences et les résolutions de III – LES CONSEQUENCES ET LES
(texte) la guerre de Biafra RESOLUTIONS DE LA GUERRE DU
Brainstor  A partir du texte, relevez l’aspect BIAFRA
ming meurtrier de cette guerre  Deux millions de victimes (soit mille
morts par jour) 1-les conséquences de la guerre
-Deux millions de personnes déplacées
-De nombreux torturés et mutilés de a-Un bilan humain lourd
guerre
-Grande famine provoquée par le blocus Cette guerre a eu un bilan humain très
45
 total sur le Biafra lourd : Deux millions de victimes (soit
-De graves épidémies dans les camps de mille morts par jour)
réfugiés (choléra, tuberculose…) -Deux millions de personnes déplacées
-De nombreux torturés et mutilés de
guerre
-Grande famine provoquée par le
blocus total sur le Biafra
-De graves épidémies dans les camps
de réfugiés (choléra, tuberculose…)
 A partir du texte, relevez les éléments La destruction des infrastructures
la destruction de l’économie biafraise économiques (routes et voies ferrées) b- La Destruction de l’économie
-La baisse des exportations du pétrole, biafraise
-La chute des investissements privés
étrangers au Nigéria Cette guerre a entrainé la destruction
-La désorganisation des secteurs de l’économie Biafraise par :
d’activités (agriculture, commerce...) - La destruction des infrastructures
économiques (routes et voies ferrées)
-La baisse des exportations du pétrole,
-La chute des investissements privés
étrangers au Nigéria
-La désorganisation des secteurs
d’activités (agriculture, commerce...)
A partir du texte, relevez les éléments Le soutien des organisations 2-les résolutions du conflit
ayant favorisés la fin de la guerre du internationales (OUA, ONU) { l’Etat
Biafra fédéral du Nigéria représenté Les résolutions de ce conflit sont : Le
par Groupe moderne Fédéral (GMF). soutien des organisations
-La fuite du général Emeka Ojukwu internationales (OUA, ONU) { l’Etat
favorise les négociations entre les fédéral du Nigéria représenté
nouveaux dirigeants biafrais et le par Groupe moderne Fédéral (GMF).
gouvernement fédéral. -La fuite du général Emeka Ojukwu
-La reconnaissance des souffrances du favorise les négociations entre les

46
 peuple biafrais par la communauté nouveaux dirigeants biafrais et le
internationale. gouvernement fédéral.
-La capitulation du Biafra le 12 janvier -La reconnaissance des souffrances du
1970. peuple biafrais par la communauté
internationale.
-La capitulation du Biafra le 12 janvier
1970.

Pré-requis les droits humains ont –ils été non les droits humains n’ont pas été CONCLUSION
respectés pendant cette guerre respectés
Les crises sociopolitiques du Biafra a
selon vous que doivent faire les ils doivent adopter des eu des conséquences dramatiques
dirigeants africains pour ces drames comportements démocratiques et notamment le non-respect des droits
CONCLUSION

améliorer les conditions de vie de leurs humains. Pour éviter de tels conflits,
 populations l’Afrique doit opter pour la promotion
des règles démocratiques et améliorer
 les conditions de vie des peuples.

activite d’integration
La semaine dernière la guerre en République Démocratique du Congo a alimenté l’actualité au cours du journal télévisé de 20 heures de la première chaine de télévision
ivoirienne. Ton cousin YEO déscolarisé depuis la classe de 4ème suivait avec toi ce journal. Il ne comprend rien à cette guerre et s’écrie : « En 1967, on nous parlait du
BIAFRA. En 2002 c’était la Côte d’ivoire, aujourd’hui encore le Congo. Mais pourquoi ces crise sociopolitique en Afrique »
CONSIGNES
1-donne la définition de la crise sociopolitique
2-Cite deux causes économiques et deux causes sociopolitiques de la guerre du Biafra
3-donne ton avis sur la répétition de ces crises sociopolitique en Afrique

47
DOCUMENT 2 SITUATION : Lors de l’une de ses conférences le club Histoire-Géographie
du Collège Notre Dame des lacs a projeté un film documentaire sur la
Aux luttes idéologiques de la guerre froide, ont succédé des crises
guerre du Biafra , dans lequel les élèves ont observé les affrontements
dues à la marche forcée dans la mondialisation économique, d’une
entre deux peuples frontaliers .Choqués par ces images atroces , toi et tes
part, et d’autre part, à la démocratisation des Etats sans moyens
camarades de classe décidez de vous rendre à la bibliothèque pour mener
.(…) Les privatisations sauvages, les prix dérisoires des matières des recherches afin de connaître les principales causes de la crise ensuite
premières, l’exploitation de la main d’œuvre, la fraude, les localiser la zone de conflit et enfin analyser ses conséquences et les
interventions sauvages des multinationales occidentales, la corruption atteintes aux droits humains pendant cette guerre .
des fonctionnaires, l’absence de culture générale de nombreux
dirigeants politiques, le trafic d’armes ont fini par faire s’effondrer un
continent déjà fragilisé.
Document N°3
(…) L’Afrique s’est appauvrie. Presque partout les salaires de la
fonction sont versés avec difficultés. Le chômage ne cesse de croître. (…) On retient principalement les trois groupes ethniques majoritaires : les Haoussa
Paupérisées, les armées sont devenues une menace constante pour les (29%) au Nord, les Ibo (17%) au Sud-Est et les Yoruba (26%) au Sud-Ouest. Les
régimes de nombreux pays. La notion de « bien public » a disparu. En identités de ces trois groupes seront affirmées pendant la période coloniale et portent
lieu et place de toute volonté générale, tout est focalisé sur les ethnies en elles les germes de l’affrontement qui aura lieu

. (…) Les indépendances acquises dans les années 1960 sont (…) En 1963, la crise issue de recensement et la crise politique de la Région-Ouest
devenues abstraites. En effet les frontières sont de véritables passoires occupent l’avant-scène. A leurs effets s’ajoutent le scandale des enrichissements
pour tous les mouvements rebelles. Les conflits ethniques sont souvent accélérés et la révélation d’une corruption largement répandue dans les milieux
nés des calculs d’intérêts effectués par les pouvoirs en place ou des officiels. Les élections fédérales de fin décembre 1964 ouvrent alors les vannes à la
multinationales. fraude généralisée : truquages, enlèvement de candidats, falsification des résultats. La
coalition gouvernementale s’acharne à écraser l’Action Group, ce qui entraîne des
SOURCE : Pierre Franklin TAVARES, Le Monde Diplomatique mouvements de résistance armée. (…..)La constitution d’une Région autonome
N°598 de janvier 2004, p. 16. depuis la proclamation le 30 mai 1967 de la sécession du Biafra résulte de la
rationalisation locale d’une série de violences contre les populations de la Région-Est.

: BOUTET (R.), L’effroyable guerre du Biafra, éditions CHAKA, Paris, pp 22-117

48
 DOCUMENT5
Document N°4 (...) Ainsi se termine cette guerre qui a duré trente mois. Elle a fait deux
Les deux armées se retrouvent face à face, le 06 juillet 1967. C’est millions de victimes et en moyenne, mille morts par jour. Deux millions
alors que la guerre commence. Celle-ci aura quatre grands moments de personnes déplacées sont à secourir d’urgence. Les routes et les voies
principaux : ferrées détruites par les bombardements doivent être remises à neuf. Il faut
aussi reconstruire l’économie biafraise. Les exportations ont baissé surtout
a. "l’action policière" qui finit le 11 août 1967,
en ce qui concerne le pétrole, qui fournit 32,5% des recettes du commerce
b. "la guerre totale", culminant au milieu de l’année 1968
avec la chute de Port Harcourt et Onitsha, extérieur. Une chute vertigineuse des investissements privés étrangers.
c. l’impasse totale entre la fin 1968 et la fin 1969,
d. l’assaut final du gouvernement fédéral, de la fin 1969 à Dès le début de la guerre les états africains ne demeurent pas
janvier 1970. indifférents. Réunis au sommet Kinshasa en septembre 1967, les chefs
La guerre du Biafra dépasse ce que l’on a pu voir ailleurs dans d’Etats membres de l’OUA adoptent à la majorité absolue une résolution
l’insoutenable. Elle prend dès le début l’aspect d’un combat d’insectes. En témoignant de leur soutien total au GMF. Ils ne font que témoigner leur
effet on cherche surtout à sélectionner, à mutiler, à découper. On fait très
adhésion à la charte de l’OUA optant pour le « respect de la souveraineté
peu de prisonniers. La guerre n’est point de type classique ni même une
et de l’intégrité territoriale des Etats membres. » Dès le départ du général
guérilla. On assiste à d’étranges raids de patouilles silencieuses, n’usant
des armes à feu qu’en cas de nécessité absolue. On tombe à l’improviste
Ojukwu, le général Effiong s’entretient avec les leaders civils. Notre
sur un village, on attrape à l’arme blanche, on mutile, et on part sans peuple est désillusionné maintenant. Je demande un désengagement des
bruits, une fois la boucherie terminée. troupes. Une délégation de notre peuple est prête à rencontrer les
dirigeants du GMF n’importe où pour négocier un traité de paix sur la base
Etant donné la faiblesse de l’armée fédérale, certaines puissances des résolutions de l’OUA. Les civils sont priés de rester calmes. Ils
étrangères, soucieuses de protéger leurs intérêts au Nigeria, et surtout le doivent rester dans leurs demeures et arrêter les mouvements de masses
pétrole, vont donc engager des mercenaires.
qui amplifient les souffrances et les pertes de vies humaines.
Source : BOUTET (R.), L’effroyable guerre du Biafra, éditions CHAKA,
Source : BOUTET (R.), L’effroyable guerre du Biafra, éditions CHAKA,
Paris, pp 87-132
Paris, pp 12-101

49
 mai 1967 - janvier 1970
Guerre du Biafra
La guerre civile du Biafra oppose le Nigeria au peuple des Ibo, après que ce dernier a fait sécession à l’est du pays contre l’ethnie des Haoussa, et proclamé la république
du Biafra. Ce conflit, dont l’enjeu est la richesse pétrolière de la région, prend fin avec l’écrasement des sécessionnistes par l’armée fédérale nigériane

Les origines de la guerre du Biafra remontent au mois de janvier 1966, lorsque les Haoussa, ethnie présidant alors aux destinées de la vie politique nigériane, furent
victimes d’un coup d’État, fomenté par le peuple ibo, à l’est du pays, et qui porta au pouvoir le général Aguiyi-Ironsi. La politique de centralisation à outrance du général
provoqua une révolte du nord du pays, aboutissant en juillet de la même année à un second coup d’État, qui installa le chef d’état-major de l’armée, Yakubu Gowon, au
poste de chef du gouvernement fédéral. Les Ibo s’engagèrent alors dans la voie de la sécession ; avec à leur tête le colonel Ojukwu, gouverneur de la province orientale, ils
proclamèrent la république du Biafra en mai 1967. Dès le mois de juillet, de violents combats éclatèrent entre les troupes fédérales nigérianes et celles du Biafra.

La lutte ethnique masquait un enjeu économique : c’est au Biafra que se trouvent les quatre cinquièmes de la richesse pétrolière nigériane, dont la production, en 1966,
atteignait 400 000 barils par jour. C’est pourquoi les grandes puissances internationales et les compagnies pétrolières se préoccupèrent très vite de cette guerre civile : la
France et la compagnie américaine Gulf Oil encouragèrent en sous-main les sécessionnistes, tandis que le Royaume-Uni soutenait (avec des réserves) le gouvernement
nigérian, favorable aux intérêts de la British Petroleum. L’Union soviétique, quant à elle, fournit des armes et un soutien diplomatique au gouvernement fédéral.

En août 1966, les Biafrais envahirent le centre-ouest du Nigeria, arrivant à 160 km de la capitale Lagos, mais furent vite repoussés. Les troupes fédérales prirent Calabar
en octobre et passèrent le fleuve Niger au début de l’année 1968. Le Biafra fut coupé de la mer après la chute d’Onitsha et de Port Harcourt, en mai 1968 ; les combats se
poursuivirent pendant dix-huit mois, jusqu’en janvier 1970, bien que la cause sécessionniste fût rapidement condamnée par le blocus du pays ibo, imposé par le
gouvernement fédéral. Ce blocus provoqua une famine épouvantable et probablement un million de morts.

Une chaîne de solidarité internationale s’organisa pour secourir les populations affamées du Biafra. La Tanzanie et la Zambie reconnurent diplomatiquement le Biafra en
1968, comme le firent le Gabon et la Côte d’Ivoire, à l’instigation de la France. Après la reddition finale des Biafrais, Gowon instaura une politique de réconciliation
nationale, et la reconstruction fut favorisée par des revenus pétroliers en augmentation rapide. Les États africains, qui craignaient qu’une victoire biafraise ne déclenche
des velléités sécessionnistes de la part d’autres ethnies du continent, accueillirent avec satisfaction ce retour au calme. En 1978, la relégalisation des partis politiques
prouva que le processus de reconstruction avait convenablement fonctionné.

La guerre du Biafra posait de façon dramatique la question du devenir des jeunes pays africains : déchirés par des tensions ethniques dont les puissances coloniales
avaient joué, soumis aux ambitions contradictoires des grandes puissances, ils se situaient dans une zone de transition démographique où le risque de guerre civile était
aggravé par une misère endémique

50
DOCUMENT 1 :

51
 FICHE DE LECON

DISCIPLINE : HISTOIRE NIVEAU :3ème DUREE :04 HEURES

DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE AUX EFFORTS DE CONSTRUCTION DU MONDE ET DE L’AFRIQUE

THEME 2 :

LEÇON 1 : LES CAUSES, CARACTERES ET CONSEQUENCES DE LA DEUXIEME GUERRE MONDIALE.

HABILETES CONTENUS
Identifier Les causes de la Deuxième Guerre mondiale
Localiser Les principaux belligérants et les régions touchées par cette guerre
Analyser Les caractères de la Deuxième Guerre mondiale
Caractériser L’holocauste
Apprécier Les conséquences de la Deuxième Guerre mondiale
Exploiter Des documents relatifs à la Deuxième Guerre mondiale

SITUATION : Pendant ton jeune âge, tu prenais l’habitude d’écouter votre grand père un ancien combattant de la grande guerre de1939 à
1945 qui raconte les amertumes des champs de batailles auxquelles il avait participé au compte de la France.
Cette année, tu es en classe de 3emeau Collège Notre Dame des lacs. Désireux d’en savoir plus toi et tes camarades de classe décidez de
menez des recherches afin de connaître les causes ensuite les caractères et enfin apprécier les conséquences de cette guerre

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

ème
MIGOT (O.W.), comprendre les faits du XX siècle, collection
TEXTES marabout université, 1977, p. 139.
Rémond (R.), Introduction à l’histoire de notre temps volume 3 : Le XXe
siècle de 1914 à nos jours,
Mayenne (France), Points, 1974, pp.170 - 190.
OBSERVATIONS :

52
Moment Stratégie Activité du Professeur Activité des élèves Trace de la leçon
Didactique Pédago
gique
Pré-requis De 1939 à1945 le monde entier a La seconde guerre mondiale LEÇON 1 : LES CAUSES, CARACTERES
connu un évènement très douloureux : ET CONSEQUENCES DE LA
lequel DEUXIEME GUERRE MONDIALE.
MOTIVATION

Aujourd’hui, nous allons étudier la

deuxième guerre mondiale et notre
leçon s’intitule

SITUATION Lisez la situation Lecture de la situation

identifiez le problème posé
relevez dans le texte les tâches que les amertumes des champs de
vous devez accomplir batailles de la seconde guerre
Avec mon aide vous serez amener à mondiale
connaître les causes ensuite les
caractères et enfin apprécier les connaître les causes ensuite les
conséquences de cette guerre caractères et enfin apprécier les
conséquences de cette guerre
Pré-requis le monde avait connu une première le Traité de Versailles 28 juin INTRODUCTION
Discussion mondiale entre 1914 et 1918 qui 1919 en France
dirigée avait pris fin grâce { la signature d’un La première guerre mondiale (1914-
INTRODUCTION

traité : lequel 1918) se termine par le traité de

Versailles (28 juin 1919)
en France instituant la paix dans le
monde.Mais après vingtans de paix, le
monde va être confronté à nouveau à
une seconde guerre mondiale

53
 Doc1 Donnez l’idée générale du texte les causes de la première guerre I-UNE GUERRE AUX MULTIPLES
(texte) mondiale CAUSES
Brainstor infos du prof :les causes de la
ming deuxième guerre mondiale peuvent 1-les causes lointaines
être divisées en deux groupes :les
causes lointaines et les causes a-la violation des clauses du
immédiates traité de Versailles

à partir de la première phrase la violation du traité de Versailles

donnez la première cause de cette Les clauses du traité de Versailles
guerre sont considérées comme la
principale cause de la deuxième
Quel a été le sort de l’Allemagne au L’Allemagne, considérée comme guerre mondiale.L’Allemagne, jugée
sortir de la 1ère guerre mondiale? responsable de la première guerre responsable de la première guerre
mondiale, avait non seulement mondiale, avait non seulement
perdue ses territoires, mais elle perdue ses territoires, mais elle avait
avait aussi été désarmée et, surtout, aussi été désarmée et, surtout,
soumise au paiement, pour des soumise au paiement, pour des
années, d’énormes frais de années, d’énormes frais de
réparations réparations. Quant { l’Allemagne, elle
juge ce traité comme un diktat ; une
Donnez la réaction de l’Allemagne Elle jugea que le traité de paix imposée et décide de se venger
face à cette décision du traité de Versailles qui lui était imposé était de cette humiliation
Versailles un diktat inadmissible. L’Allemagne -
refuse alors d’appliquer les clauses
du traité de Versailles
Une fois au pouvoir que va faire
Hitler face à cette humiliation Hitler va chercher à se venger de
l’humiliation.
veloppement

54
Ajout du prof
La France, le Royaume-Uni et les États-Unis
avaient plus ou moins atteint leurs objectifs
de guerre ; ils
 Ajout du prof
La France, le Royaume-Uni et les États-
Unis avaient plus ou moins atteint
leurs objectifs de guerre ; ils avaient
anéanti l’arsenal militaire allemand,
réorganisé l’Europe et, en 1920,
institué la Société des Nations (SDN),
dont l’objectif était de garantir la
sécurité et la paix. Cependant, très vite,
leurs politiques divergèrent. La France,
dirigée par Georges Clemenceau,
n’avait pas obtenu les garanties qu’elle
demandait contre l’Allemagne ; elle se
heurta au Royaume-Uni, qui, avec
Lloyd George, prônait une politique
plus modérée à l’égard des vaincus. Les
États-Unis, quant à eux, étaient
retournés dès 1919 à leur politique
isolationniste traditionnelle ; le Sénat,
désavouant Wilson, refusa de ratifier
les traités
Pré-requis une organisation avait été créée la SDN b-L’incapacité de la S.D.N {
Discussion pour maintenir la paix dans le monde maintenir la sécurité et la paix
dirigée après la fin de la deuxième guerre mondiale
mondiale : laquelle
La SDN s’est montrée incapable {
 a-t-elle joué son rôle ? Non est n’a pas joué son rôle maintenir la paix et la sécurité dans le
monde à cause de ses pouvoirs
selon vous pourquoi la SDN n’a pas le pouvoir de la SDN était limité limités et sa capacité de persuasion
pu jouer son plein rôle ? et de dissuasion

55
 Explications du prof
La création, en 1920, à Genève, de la
SDN répondait à un idéal généreux et
soulevait un grand espoir : elle devait
garantir la paix par la sécurité
collective. Elle ouvrait une tribune
internationale à tous les pays
adhérents (mais seuls les vainqueurs
ou les pays restés neutres pendant le
conflit pouvaient y adhérer

d’après le deuxième paragraphe du occupation de la Ruhr, réarmement, c-La passivité des démocrates faces
texte décrivez le comportement de intervention en Espagne (1936 – 1939), aux agressions des dictateurs
l’Allemagne Anschluss (1938), crise des Sudètes
réglée aux dépens de la Tchécoslovaquie Les démocratie (USA, URSS, Royaume-
et des traités internationaux par l’accord
de Munich en septembre 1938, qui ratifie
Uni, France ) sont restés sans réaction
le rattachement de la région des sudètes à face aux agressions des Dictateurs
l’Allemagne (Allemagne , Japon ; Italie )
Les agressions se traduisent par :
d’après le texte quelle sera la  les démocraties sont restées sans occupation de la Ruhr
réaction des démocrates réaction par l’Allemagne ; réarmement de
Définition des mots l’Allemagne ;
-L’intervention de l’Allemagne en
Ruhr, importante région industrielle Espagne (1936 – 1939)
d'Allemagne, située dans la Rhénanie -L’Anschluss ou le rattachement de
l’Autriche { l’Allemagne en 1938.
. -L’annexion de la Tchécoslovaquie
avec la crise des sudètes.
-La conquête de la Chine par le Japon
(1935-1936).

56
Anschluss (Autriche), terme allemand
signifiant « rattachement » et slogan
utilisé entre les deux guerres mondiales
pour décrire la volonté de réunir
l'Allemagne et l'Autriche
Sudètes :(les Allemands de l’Autriche)

d’après le texte citez les actes occupation de la Ruhr ;

d’agressions des Dictateurs réarmement de l’Allemagne ; le
rattachement de la région des
Ajout du prof sudètes { l’Allemagne
Durement touchés par la crise
économique, l’Allemagne, l’Italie et le
Japon se lancent à la recherche de
colonies, de marchés et de matières
premières.
Pour le Japon, la seule issue paraît la
conquête du marché asiatique et de la
Chine.
Les revendications de mussoliniennes
portent sur trois points : l’Europe
centrale où il se pose en défenseur de
l’Autriche, la Méditerranée dont il veut
un « lac italien », l’Afrique où il
convoite l’Ethiopie.
Hitler veut abolir le « diktat » de
Versailles ; il envisage de réunir toutes

57
les populations allemandes d’Europe
centrale au Reich (empire Allemand)
et d’assurer { la « race supérieure »
(la race aryenne) un « espace
vital »(Lebensraum) en Europe
centrale et orientale.
explication du prof d-la formation des alliances

Le rapprochement de l’Allemagne, D’un côté, il y a les puissances de

l’Axe comprenant l’Allemagne d’Adolf
de l’Italie et du Japon aboutit à la Hitler, l’Italie de Benito Mussolini et
signature de plusieurs traités le Japon de l’empereur Hirohito.
d’alliance ; en novembre 1936, De l’autre côté, il y a les Alliés avec le
l’axe Rome-Berlin fut proclamé Royaume-Uni de Winston Churchill, la
et, le 25 novembre 1936, un pacte France libre du général de Gaulle,
Anti-komintern (contre le l’URSS de Joseph Staline et les États-
communisme), auquel l’Italie Unis de Franklin Roosevelt.
Le monde est désormais divisé en
adhéra l’année suivante, fut signé deux.
entre le Japon(empereur Hirohito.
et l’Allemagne. Les trois États
constituèrent les puissances de 2-La cause immédiate de la guerre
l’Axe. Les puissances de l’Axe
continuaient de s’organiser en vue La cause immédiate de la 2è guerre
d’une guerre et, le 21 mai 1939, mondiale est l’agression de la Pologne
l’Allemagne et l’Italie signèrent le par l’Allemagne en mars 1939.Les
alliés (La France et l’Angleterre)
pacte d’Acier, un traité déclarent la guerre { l’Allemagne le 9
d’assistance militaire. septembre 1939 : c’est le début de la
2e guerre mondiale.

58
 ACTIVITE D’APPLICATION
Consignes : marque par une croix si l’affirmation est juste

La violation du traité de Versailles marque le début de la guerre

La violation du traité de Versailles est la cause principe de la seconde guerre mondiale

La SDN a joué pleinement son rôle de maintien de paix et de sécurité

L’Allemagne a participé à la signature du traité de Versailles

Le Traité de Versailles prévoyait la militarisation de l’Allemagne

Après échanges
- Rappel des activités et contenus de la séance
- le titre de la leçon du jour est rappelé
précédente :
- les tâches précédemment exécutées sont (03 minutes)
 Titre de la leçon
rappelées
 Tâches exécutées
- Les tâches à exécuter dans le cadre de la séance
- Indications relatives aux tâches de la séance
sont identifiées
Pré-requis Donnez la date à laquelle la deuxième En 1939 II- LES CARACTERES DE LA DEUXIEME
Discussion guerre mondiale a commencé GUERRE MONDIALE
dirigée
Donnez la date à laquelle elle a pris fin En 1945 1-Une guerre longue et meurtrière

 En comparant la durée de la 1ère et la Débuté en 1939 la 2e guerre mondiale a Débuté en 1939 la 2e guerre mondiale a
2ème guerre mondiale, pourquoi dit- on pris fin en 1945.Elle a durée 6 ans soit 2 pris fin en 1945.Elle a durée 6 ans soit 2
que la2e guerre mondiale a été plus ans de plus que la 1ère guerre mondiale ans de plus que la 1ère guerre mondiale.
longue ? En effet la 2e guerre mondiale a débuté
Ajout du prof en septembre 1939 mais l'acte de
Il faut noter que : En effet la 2e guerre de l'Allemagne ne sera signé qu’en mai
mondiale a débuté en septembre 1939 1945 mettant ainsi fin à 6 années de
mais l'acte de capitulation de guerre.
l'Allemagne ne sera signé qu’en mai
59
 1945 mettant ainsi fin à 6 années de Cette guerre a été encore plus
guerre meurtrière que la première à cause des
nombreuses pertes en vie humaine
Donnez la raison pour laquelle on dit que la Cette guerre a été encore plus meurtrière
seconde guerre a été plus meurtrière que la que la première à cause des nombreuses
première pertes en vie humaine.

donnez la raison pour laquelle on qualifie Vu le nombre de pays engagés dans la 2-Une guerre totalement mondiale
cette guerre de mondiale guerre et les territoires concernés, la
seconde guerre a pris une proportion Vu le nombre de pays engagés dans la
mondiale guerre et les territoires concernés, la
seconde guerre a pris une proportion
Pré-requis donnez le jeu par lequel cette guerre est par le jeu des alliances mondiale. Elle est devenue mondiale par
Discussion devenue mondiale
le jeu des alliances .Ainsi :
dirigée
en juin 1940, l’Italie entre dans la guerre
infos du Prof : En effet,
aux côtés des Allemands. En septembre
en juin 1940, l’Italie entre dans la
1940, le Japon les rejoint. En juin 1941,
guerre aux côtés des Allemands. En
Adolf Hitler attaque l’Union Soviétique.
septembre 1940, le Japon les rejoint. En
En décembre 1941, les Japonais
juin 1941, Adolf Hitler attaque l’Union
bombardent la base militaire américaine
Soviétique. En décembre 1941, les
dans l’océan Pacifique : les Américains
Japonais bombardent la base militaire
entrent en guerre.La guerre touche tous
américaine dans l’océan Pacifique : les
les continents : Europe, Afrique du Nord,
Américains entrent en guerre.La guerre
Asie
touche tous les continents : Europe,
Afrique du Nord, Asie

selon vous les camps qui s’affrontaient NON

avaient-ils la même idéologie ou le même
système politique ?

Donnez le système politique de chaque les démocratie occidentales (France et ses

camp alliés
60
 Les Dictatures(Allemagnes et ses alliés)
Donnez la raison pour laquelle on qualifie la  Cette guerre estdite idéologique car elle a 3-une guerre idéologique
seconde guerre mondiale de guerre opposé le camp des dictateurs (l’Allemagne,
idéologique l’Italie, Japon) à celui des démocrates (France, Cette guerre estdite idéologique car elle a
Royaume-Uni, USA, URSS). opposé le camp des dictateurs (l’Allemagne,
l’Italie, Japon) à celui des démocrates (France,
Royaume-Uni, USA, URSS)
selon vous quel nom donne t’on à une une guerre technique ou scientifique
guerre dans on utilise des armes de pointes 4- une guerre technique et scientifique

donnez le nom de l’arme qui a été utilisée la bombe atomique La seconde guerre mondiale a été une
pour la première fois dans l’histoire des  guerre très technique car le matériel
guerres utilisé était très lourd et perfectionné
(les chars, les radars, les missiles, les
6 Août 1945(Hiroshima ) 9 Août ( Nagasaki)
bombardiers, les gros porte-avions, les
mortiers, la bombe atomique6 Août
1945(Hiroshima) 9 Août ( Nagasaki) ( etc.).
On note aussi de nouvelles techniques
de combat comme la « guerre-éclair ».

Doc2(texte donnez l’idée générale du texte les conséquences de la guerre III- UNE GUERRE AUX
Brainstor CONSEQUENCES DESASTREUSES
ming caractérisez le bilan humain et moral un bilan humain et moral désastreux
1-Un bilan moral et humain
faites le bilan humain d’après le texte On a dénombré de nombreuses pertes désastreux
humaines : 40 à 60 millions de morts
parmi les civils et les militaires.
Le bilan est très lourd. En ce qui
Qu’en est –il de la dignité humaine ; le droit sur le plan moral les survivants ont été concerne les pertes humaines, la guerre
de l’homme au cours de cette guerre ? traumatisés ,la dignité humaine bafouée le Droit a provoqué la mort de 40 à 60 millions
 de l’homme méprisé
 de personnes. Les populations civiles

ont beaucoup souffert durant le conflit,
61
Infos du prof en raison des bombardements aériens,
On a dénombré : 17 à 26 millions de morts mais aussi { cause de l’occupation
pour l’Union soviétique ; 4 à 6 millions pour brutale de l’ennemi et des massacres de
la Pologne ; 4 à 5 millions pour l’Allemagne ; tous ordres.
2 millions pour le Japon ; 1,6 million pour la -Au plan moral : La dignité humaine a été
Yougoslavie ; plus d’un million pour la Chine. bafouée ; les droits humains méprisés,
On compte 400 000 tués au Royaume-Uni et les tortures généralisées, l’instauration
dans l’Empire britannique, et 400 000 aux des régimes de terreur ; le traumatisme
États-Unis. La France déplora environ 550 de la population , des génocides (,
000 morts, dont 350 000 civils.
l’extermination de plus de 6 millions
La Shoah est le génocide des Juifs (6
millions) par l’Allemagne nazie. Selon la d’êtres humains dans camps de la mort
théorie raciste qu’Adolf Hitler a développée, ou camps de concentration. C’est le cas
le peuple juif serait inférieur aux autres. des juifs en Allemagne découverts dans
Dans cette idée, le dictateur allemand veut des charniers.)
faire disparaître les Juifs d’Allemagne, et
même de toute l’Europe. Dès 1933, il pratique
une politique d’exclusion de la population
juive allemande.
Puis, en 1941, lorsqu’il a conquis de
nombreux pays européens, Adolf Hitler met
en place la « solution finale », c’est-à-dire la
déportation dans des camps de
concentration et la mort dans les chambres à
gaz de toutes les populations juives d’Europe.
On estime à environ 6 millions le nombre de
victimes des camps de concentration et
d’extermination.

62
comment peut –on qualifiez le bilan un bilan économique catastrophique 2-Un bilan économique
économique de cette guerre ?
catastrophique
à partir du texte par quoi se caractérisent  La destruction des villes, des villages, des
Le bilan catastrophique se traduit par :
cette catastrophe économique ? infrastructures économiques (usines,
La destruction des villes, des villages,
chemin de fer, routes, les ponts etc.).
des infrastructures économiques
La ruine de l’économie des pays européens
(usines, chemin de fer, routes, les ponts
(France, Angleterre, Allemagne) et
etc.).
asiatiques (Chine, Japon).
La ruine de l’économie des pays
-L’endettement de l’Europe auprès des
européens (France, Angleterre,
Etats-Unis pour sa reconstruction : c’est le
Allemagne) et asiatiques (Chine, Japon).
plan Marshall.
-L’endettement de l’Europe auprès des
selon vous quelle sera le bilan économique Etats-Unis pour sa reconstruction : c’est
Une croissance économique et les USA sont
pour les pays qui n’ont pas pris part à la
devenus les créanciers du monde le plan Marshall.
guerre l’Argentine ; le Brésil ; le CANADA et Les autres pays comme le Brésil ; le
même les USA ? Canada l’Argentine et surtout les Etats-
Unis vont connaitre une croissance
économique grâce à la livraison
d’armes, de matériel de guerre et
surtout de vivres aux combattants
européens.
à partir du dernier paragraphe citez les 3-Des conséquences politiques
conséquences politiques de cette guerre importantes

Ces décisions modifient profondément

la carte politique de l’Europe. Ainsi :
-L’URSS retrouve ses territoires perdus
-L’Allemagne perd ses territoires
occupés.
-Berlin est divisé en 4 zones
d’occupation entre les alliés.

63
 -On assiste { l’effondrement des régimes
fascistes dans le monde.
-Les criminels de guerre sont jugés en
novembre 1945 à octobre 1946 au
procès de Nuremberg, ville située au
sud-est de l’Allemagne.
-Le monde se divise en deux blocs : le
bloc capitaliste dirigé par les Etats-Unis
et le bloc socialiste dirigé par l’URSS.
Cette bipolarisation du monde conduit à
la naissance de la guerre froide.
-On assiste en Afrique et en Asie { l’éveil
des mouvements nationalistes qui vont
engager les luttes pour l’indépendance.
-La création de l’ONU (Organisation des
Nations Unies) à la conférence de San
Francisco en juin 1945 en remplacement
de la SDN pour garantir la paix
mondiale.

Qu’est-ce que la deuxième guerre le déclin de l’Europe CONCLUSION

mondiale a –t – elle engendré au niveau La deuxième guerre mondiale a
CONCLUSION

mondiale ? engendré le déclin de l’Europe qui a

perdu sa suprématie au profit des Etats-
Unis. Cette guerre a aussi consacré la
création de l’ONU en vue d’assurer une
paix mondiale durable.

64
 Document : 1
Document : 2
La cause visible du conflit, c’est la non acceptation par l’Allemagne
… Les pertes humaines …sont, à proprement parler, incalculables ; c’est- des clauses du traité de Versailles, la volonté expansionniste du IIIème Reich,
à-dire que nous n’en connaissons effectivement pas le décompte exact…Au total l’aveuglement des démocraties (…).
c’est peut-être 50 ou 60 millions d’êtres vivants qui ont disparu dans la guerre de Considérant l’Allemagne nazie comme un contrepoids au danger
1939-1945. … Les ruines matérielles, beaucoup plus étendues qu’après la communiste, les démocraties sont restées sans réaction devant les atteintes
Première Guerre mondiale du fait que cette guerre a été une guerre de perpétrées par Hitler : occupation de la Ruhr, réarmement, intervention en
mouvement…. Entre 1939 et 1945 … les villes détruites se comptent par centaines Espagne (1936 – 1939), Anschluss (1938), crise des Sudètes réglée aux dépens
en Europe, les communications sont désorganisées. de la Tchécoslovaquie et des traités internationaux par l’accord de Munich en
septembre 1938, qui ratifie le rattachement de la région des sudètes à
A ces pertes humaines, à ces destructions matérielles, il faut ajouter des l’Allemagne. (…) Ce qui unit l’Allemagne, l’Italie, le Japon, c’est sous
ruines d’un caractère différent : la désorganisation de la société…Les couleur d’idéologie, la recherche d’une nouvelle répartition des limites
allemands…ont entrepris de détruire de façon systématique toutes les élites, régionales des sources des matières et des secteurs de peuplement, pour y
intellectuelles, administratives, spirituelles, politiques… introduire par la force leurs systèmes autoritaires. D’où la politique du Japon
en Chine, de l’Italie en méditerranée et en Ethiopie, de l’Allemagne en Europe
…La guerre et ses atrocités, l’ « univers concentrationnaire», continentale dès la prise du pouvoir par Hitler.
l’extermination systématique de millions de juifs laissent des traces durables, des
ème
ressentiments contre l’Allemagne et l’Italie… La tâche de reconstruction apparait Source : MIGOT (O.W.), comprendre les faits du XX siècle, collection
donc, en 1945, beaucoup plus vasteet aussi beaucoup plus difficile qu’un quart de marabout université, 1977, p. 139.
siècle plus tôt. SITUATION : Pendant ton jeune âge, tu prenais l’habitude d’écouter votre
grand père un ancien combattant de la grande guerre de1939 à 1945 qui
Les organisations nazies seront réputées criminelles de guerre à
raconte les amertumes des champs de batailles auxquelles il avait
Nuremberg… L’Allemagne est partagée en zones d’occupation, au nombre de
participé au compte de la France.
quatre….C’est, une fois encore, le triomphe de la démocratie… sur le fascisme.
Cette année, tu es en classe de 3emeau Collège Notre Dame des lacs.
…Les gouvernements entendent tirer les enseignements de la faillite de la SDN…
Désireux d’en savoir plus toi et tes camarades de classe décidez de
Aussi la conférence de San Francisco qui s’ouvre avant la fin de la guerre…
menez des recherches afin de connaître les causes ensuite les caractères
adopte la charte des Nations Unies… et enfin apprécier les conséquences de cette guerre
Source : Rémond (R.), Introduction à l’histoire de notre temps volume 3 : Le XXe
siècle de 1914 à nos jours,
Mayenne (France), Points, 1974, pp.170 - 190.

65
66
 FICHE DE LECON

DISCIPLINE :HISTOIRE NIVEAU : 3ème DDUREE :03 HEURES

LEÇON 2 : L’ORGANISATION DES NATIONS UNIES(ONU)

HABILETES CONTENUS
Définir L’ONU
Le processus de la création de l’ONU
Décrire
Le fonctionnement des principaux organes
Expliquer Les objectifs et les principes de l’ONU
Construire L’organigramme de l’ONU
Réaliser Un tableau synoptique des succès et des échecs de l’ONU
Apprécier Les actions de l’ONU
Des documents relatifs à l’ONU
Exploiter
La déclaration universelle des droits de l’homme

SITUATION : Lors d’une discussion concernant l’ONU certains de tes amis de classe de la 3èmedu Collège Notre Dame des Lacs affirment que
l’ONU n’a jamais joué le rôle pour lequel elle a été créée. Ils ajoutent que c’est { juste titre que le Général de Gaulle la traitait déj{ de
« machin »en 1960. Tu n’es pas de cet avis, et pour mieux être éclairé, vous décidez de faire des recherches afin de connaître les
principes et objectifs de l’ONU , comprendre son fonctionnement et apprécier son rôle

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

Théhul Delarm, « L’Histoire au jour le jour » in Le Monde, 1985
TEXTES
Charte des Nations Unies, 1945

OBSERVATIONS :

67
Mome Stratégie Activité du Professeur Activité des élèves Trace de la leçon
nt Pédago
Didacti gique
que
Pré- Il existe une organisation mondiale l’ONU LEÇON 2 : L’ORGANISATION DES
 NATIONS UNIES(ONU)
MOTIVATION

requis chargée de maintenir la paix et la sécurité

dans le monde : donnez son nom

Notre leçon du jour portera sur cette

organisation et le titre de la leçon est :
SITUATIO Lisez la situation lecture de la situation
N Identifiez le problème posé dans le texte Discussion sur l’accomplissement du
Identifiez les tâches que vous devez rôle de l’ONU
accomplir au cours de cette leçon  connaître les principes et objectifs
Avec mon aide vous serez amener à de l’ONU , comprendre son
connaître les principes et objectifs de fonctionnement et apprécier son rôle
l’ONU , comprendre son fonctionnement
et apprécier son rôle
Pré- Donnez le nom de l’organisation que la SDN INTRODUCTION
requis l’ONU a remplacé L’échec de la SDN s’est matérialisé par les
Discussio agressions fascistes qui ont aboutià la 2ème
n Pour quelle raison les Alliés avaient à cause de Son échec guerre mondiale.
dirigée changé d’organisation ? Ainsi pour garantir la paix et la sécurité
mondiale, les alliés vont créer une nouvelle
donnez le but pour lequel cette nouvelle pour garantir et maintenir la paix organisation internationale aux pouvoirs
INTRODUCTION

organisation a été créée mondiale plus étendus dénommée ONU(Organisation

donnez sa date de création le 26 juin 1945 des Nation Unies).Elle a été créée le 26 juin
Où elle a été créée  à Sans Francisco au USA 1945 à San Francisco aux USA

68
 Donnez l’idée générale du texte les objectifs et les principes de l’ONU I-LES ETAPES, OBJECTIFS ET LES PRINCIPES
DE L’ONU
à partir du texte citez les objectifs de  Maintenir la paix et la sécurité 2-les objectifs de l’ONU
l’ONU internationales ;Développer entre les Les objectifs de l’ONU sont :Maintenir la
nations des relations amicales paix et la sécurité internationale
En dehors du texte citez les autres  Développer entre les nations des
Doc1 objectifs de l’ONU -Faire respecter les droits relations amicales
(texte) fondamentaux de l’homme et le droit Faire respecter les droits fondamentaux
Brainstor des peuples { disposer d’eux-mêmes. de l’homme et le droit des peuples {
ming -Réaliser la coopération disposer d’eux-mêmes.
internationale sur le plan Réaliser la coopération internationale sur
économique, social, intellectuel ou le plan économique, social, intellectuel ou
humanitaire pour favoriser le progrès humanitaire pour favoriser le progrès des
des peuples. peuples.
à partir du texte citez les principes de le principe de l’égalité de droits des 3-les principes de l’ONU
l’ONU peuples et de leur droit à disposer Les principes de l’ONU sont :le principe de
d’eux-mêmes ; l’utilisation des l’égalité de droits des peuples et de leur
moyens pacifique pour la résolution droit { disposer d’eux-mêmes ;
des différents entre les peuples l’utilisation des moyens pacifique pour la
La non-ingérence dans les affaires résolution des différents entre les peuples
En dehors du texte citez les principes de intérieures des Etats. La non-ingérence dans les affaires
l’ONU -Pratiquer la tolérance et vivre dans intérieures des Etats.
 un esprit de bon voisinage. -Pratiquer la tolérance et vivre dans un
 -Unir les forces pour le maintien de la esprit de bon voisinage.
paix et de la sécurité collective. -Unir les forces pour le maintien de la
-Recourir aux Institutions paix et de la sécurité collective.
Internationales pour favoriser le -Recourir aux Institutions Internationales
progrès économique et social de tous pour favoriser le progrès économique et
les peuples social de tous les peuple

69
1 : Les étapes de la création de l’O.N.U

-l’idée de création d’une organisation plus efficace que la SDN fut lancée par le Président américain Franklin Delano Roosevelt (1882-1945) et le 1er Ministre
britannique Winston Churchill (1874-1965) le 14 août 1941 dans une déclaration appelée Chartedel’Atlantique. Ils vont élaborer les bases de la future
organisation.
-en 1943, les trois grands (USA, URSS, Grande Bretagne) lancent le principe d’une égalité souveraine pour maintenir la paix
-en novembre-décembre 1943, à la Conférence de Téhéran (Iran), Roosevelt (USA), Staline (URSS) et Churchill (Grande Bretagne), donnent leur accord pour
la création de cette organisation.
-en octobre 1944 (le 07 oct.), à la Conférence de Dumbarton Oask, les trois grands auxquels s’ajoute la Chine définissent les règlements et les structures de
la future organisation
-en février 1945 à la Conférence de Yalta (en Crimée, URSS), les alliés finalisent les grandes lignes de l’ONU
-enfin à la Conférence de San Francisco (avril-juin 1945), la Charte des Nations-Unies est signée le 26 juin 1945. Son siège est à New York. L’ONU commence
à fonctionner le 24 octobre 1945 avec l’adhésion de 51 membres
Tableau à copier au tableau

1941 1942 1943 1944 1945 1946

14 août : Conférence de 1er janvier : 19 au 30 Oct. : Conférence Sept. à Oct. Conférence de 4 au 11Fev. : Conférence Déc. : Siège de l’O.N.U est
l’Atlantique Déclaration des de Moscou Dumbarton Oaks de Yalta fixé à New York
Nations Unies
8 Nov. au 2 Déc. : Avr. à Juin. : Conférence
Conférence de Téhéran de San Francisco

Doc2 Donnez l’idée générale du texte les organes de l’ONU II-LES PRINCAUX ORGANES DE L’ONU
(texte)
Brainstor Selon le texte citez-les l’Assemblée générale ; le conseil de 1-les organes de décisions
ming sécurité ; le secrétariat Général
En dehors du texte citez les autres La cour international de justice ; le a- L’Assemblée Générale
organes conseil économique et social ; le conseil
de tutelle ; les institutions financières et Elle discute de toutes les affaires se
infos du prof : ces institutions peuvent spécialisées rattachant au maintien de la paix et de la
être divisées en deux groupes : les organes sécurité internationale
de décisions et les organes spécialisés Elle vote le budget.

70
 C’est l’organe de délibération et de
Quels sont les Etats que regroupe décision.L’Assemblée Générale se réunie
l’Assemblée Générale ? Elle regroupe tous les Etats membres une fois par ande septembre à décembre
de l’organisation mais peut tenir des sessions
d’après le texte quel est son rôle extraordinaires sur la demande du
son rôle est de faire des Conseil de sécurité de la majorité des
c’est faire en réalité des propositions recommandations membres ou du S.G.
c'est-à-dire : Elle discute de toutes les 
affaires se rattachant au maintien de la
paix et de la sécurité internationale
Elle vote le budget.
C’est l’organe de délibération et de
décision.L’Assemblée Générale se réunie
une fois par an.
infos du prof

L’Assemblée générale est l’organe de

délibération de l’ONU. Tous les États
membres y sont représentés, et chacun
d’entre eux dispose d’une voix.
L’Assemblée générale tient des sessions
régulières annuelles et peut tenir des
sessions extraordinaires. Sur les questions
ordinaires, les décisions sont prises à la
majorité simple, les décisions importantes
devant être adoptées à la majorité des deux
tiers. L’Assemblée n’a pas de pouvoir de
contrainte : ses décisions sont simplement
des recommandations faites aux États
membres, qui demeurent souverains ; elles

71
ont cependant un poids important sur
l’opinion mondiale.

L’Assemblée générale est au centre de

l’ONU : elle admet les nouveaux membres,
approuve le budget, crée des agences et
lance des programmes afin de mettre en
œuvre ses recommandations — les plus
importants sont le Programme des Nations
unies pour le développement (PNUD) et la
Conférence des Nations unies sur le
commerce et le développement (CNUCED).
Enfin, elle nomme le secrétaire général et les
membres des différents programmes et
agences, et coordonne leur action par
l’établissement de comités.
 Que représente le conseil de sécurité C’est l’organe exécutif de l’ONU. b- Le conseil de sécurité
pour l’ONU ?
Le conseil de sécurité est un organe
d’après le texte combien de membre IL dispose de 15 membres exécutif ;il dispose de 15 membres dont
dispose le conseil de sécurité ? 5sont permanents (les Etats-Unis, la
Russie, la Chine, le Royaume-Uni et la
un type de membre a été cité lequel et Les membres permanents qui sont au France.) et 10 membres non permanents élus
combien de pays qui en font parti ? nombre de 5 pour une durée de 2 ans . Son rôle est de
maintenir la paix et la sécurité dans le monde .
Citez les 5 membres permanents du Les 5 membres permanents sont : les Ses décisions appelées des résolutions
conseil de sécurité Etats-Unis, la Russie, la Chine, le sont obligatoires pour les autres Etats
Royaume-Uni et la France. membres. Les 5membres permanents
disposent d’un droit appelé DROIT de
que signifie permanent qui dure constamment Véto c’est-{ dire le droit de s’opposer { la
promulgation d’une loi ou { l’application
72
 d’une décision. L’armée onusienne s’appelle
Infos du Prof :les 10 autres membres sont les casques bleus . Il siège au moins tous les 15
non permanents ils sont élus pour une jours
durée de 2 ans

d’après le texte donnez le rôle du conseil maintenir la paix et la sécurité dans le

de sécurité monde

Comment appelle-t – on les décisions du Ses décisions appelées des

conseil de sécurité ? résolutions sont obligatoires pour les
 autres Etats membres.
De quel droit dispose chacun des Les 5 membres permanents
membres permanents du conseil de disposent chacun du droit de véto
sécurité ? c’est-{ dire le droit de s’opposer { la
promulgation d’une loi ou {
l’application d’une décision.

Donnez le nom de l’armée onusienne L’armée onusienne utilisée par le

conseil de sécurité est les casques
 infos du prof bleus.

Le Conseil de sécurité est le principal

organe de maintien de la paix et de la
sécurité internationale des Nations unies.
Il compte 15 membres, dont cinq — la
Chine, la France, le Royaume-Uni, la
Russie et les États-Unis — détiennent un
siège permanent ; les dix autres membres
non permanents sont élus pour un
mandat de deux ans par l’Assemblée

73
générale. Les décisions du Conseil de
sécurité sont prises à la majorité de neuf
membres pour les questions de
procédure. Aucune décision ne peut être
prise si un membre permanent émet un
vote négatif (droit de veto). En d’autres
termes, le Conseil de sécurité n’est effectif
que si ses membres permanents
parviennent à un consensus. Ses
décisions, appelées « résolutions », sont
exécutoires immédiatement.

Quand le Conseil de sécurité est saisi

d’une question menaçant la paix, il
recommande aux parties de régler
pacifiquement leur différend et il peut
alors jouer le rôle de médiateur. Si le
conflit a commencé, il s’efforce d’obtenir
un cessez-le-feu. En l’absence de solution
pacifique, le Conseil peut adopter des
résolutions allant de sanctions
économiques à une opération militaire
collective.Lorsqu’un conflit éclate, le
Conseil de l’ONU peut décider d’envoyer
une mission de la paix dans la zone de
conflit afin d’y rétablir la paix. Cette
mission est accomplie par les « soldats de
la paix », mais l’ONU n’a pas d’armée. Ce
sont les pays membres qui lui fournissent
des soldats.Les soldats de la paix sont
74
reconnaissables à leur casque ou à leur
béret bleu ; c’est pourquoi ils sont appelés
les « Casques bleus ». Les Casques bleus
n’ont pas pour mission de se battre, mais
de s’interposer entre les ennemis. En
empêchant les agressions directes et en C’est l’organe administratif de l’ONU
favorisant le dialogue, ils doivent
permettre un règlement pacifique des
tensions.

Le secrétaire général représente l’ONU c- Le secrétariat général

Donnez le rôle du secrétariat général partout dans le monde.
Le secrétariat général assure
infos du Prof : Il comprend un Son rôle est : l’administration quotidienne . Le
secrétaire général élut pour une durée de d’attirer l’attention de l’ONU sur une secrétaire général représente l’ONU partout
5 ans renouvelable. Il est aidé dans sa situation qui mettrait la paix en dans le monde. Son rôle est :
tâche par 8 secrétaires adjoints. dangerde faire exécuter les décisions de d’attirer l’attention de l’ONU sur une
l’Assemblée et du Conseil. situation qui mettrait la paix en dangerde
Qui représente l’ONU partout dans le faire exécuter les décisions de l’Assemblée
monde L’actuel secrétaire général de l’ONU et du Conseil. L’actuel secrétaire général
se nomme BanKi-Moon. de l’ONU se nomme BanKi-Moon.
 Donnez le rôle du secrétaire général de
l’ONU

 TRYGVE Lie (norvégien 1946→1953)
-DAG Hammarskjöld (suédois 1953→1961)
-UThan (Birman 1961→1972)
-KURT Waldheim (autrichien 1972→1982)
donnez le nom de l’actuel secrétaire -XAVIER Perez De Cuellar (péruvien
général de l’ONU 1982→1992)

75
 -BOUTROS Boutros Ghali (égyptien
Ban Ki-Moon est diplomate et homme 1992→1997)
politique sud-coréen. Il a été élu en -KOFI Annan (ghanéen 1998→2006)
octobre 2006. -BANKI Moon (coréen depuis 2006
Le Secrétariat assure le suivi du travail de
l’ONU. Il est présidé par un secrétaire
général, nommé par l’Assemblée générale,
sur recommandation du Conseil de
sécurité, pour un mandat de cinq ans
renouvelable. Le rôle du « plus haut
fonctionnaire de l’Organisation » est
central : il assiste aux réunions de
l’Assemblée générale dont il peut attirer
l’attention sur une situation qui mettrait
la paix en danger. Il doit aussi mettre en
œuvre les décisions de l’Assemblée et du
Conseil. Son influence réelle dépend
cependant fortement de la personnalité
même du secrétaire général et de la
marge de manœuvre que lui laissent les
membres permanents
Pré-requis Que représente la Cour internationale  La Cour internationale de justice est d- La cour internationale de justice
Discussion de justice pour l’ONU ? l’organe judiciaire de l’ONU.
dirigée
Où est-elle située ? Elle est située à La Haye au Pays-Bas. La Cour internationale de justice est
l’organe judiciaire de l’ONU. Elle est
 Il faut noter que :Elle est composée de 15 située à La Haye au Pays-Bas. Son rôle est
juges comme membres de la cour. Ces de statuer sur des conflits internationaux
juges sont élus pour un mandat de neuf et de donner son avis sur des questions
ans par l’Assemblée générale et le Conseil judiciaires { la demande de l’Assemblée
de sécurité. générale, du Conseil de sécurité ou des
autres organes de l’ONU.
76
 Quel est le rôle de la Cour internationale Son rôle est de statuer sur des
de justice ? conflits internationaux et de donner
son avis sur des questions judiciaires à
la demande de l’Assemblée générale,
du Conseil de sécurité ou des autres
organes de l’ONU.

 

e-Le conseil économique et social

 Quel est son rôle ? Le Conseil économique et social
coordonne les activités économiques, Le Conseil économique et social est
 Il faut noter que :Composé de sociales, culturelles relatives aux droits Composé de 54 membres élus pour trois
54 membres élus pour trois ans par de l’homme des Nations unies et de ses ans par l’Assemblée générale ; il
l’Assemblée générale, il tient deux agences spécialisées telles que l’OMS, coordonne les activités économiques,
sessions par an, l’une { New York, l’autre l’UNESCO et la FAO. sociales, culturelles relatives aux droits de
à Genève. Les agences lui soumettent un l’homme des Nations unies et de ses
rapport annuel. agences spécialisées telles que
l’OMS ;l’UNESCO et la FAO

infos du Prof : Le Conseil de tutelle est f-Le conseil de tutelle

l’organe principal pour la surveillance des
territoires placés sous le régime Le Conseil de tutelle est l’organe principal
international de tutelle en remplacement pour la surveillance des territoires placés
du principe des mandats de la SDN. Il est sous le régime international de tutelle en
composé de 6 membres. remplacement du principe des mandats
de la SDN. Il est composé de 6 membres
Pré-requis infos du prof :les institutions spécialisées 2-Les institutions spécialisées
sont des institutions que l’ONU a crée au fil
des temps dans les domaines comme la L’OMS = Organisation mondiale de la

77
 santé ; l’ éducation , la culture Santé (OMS), créée en 1946.Son siège est
à Genève.
citez des exemples d’institutions OMS , UNESCO ; HCR , PNUD , UNICEF OMC = Organisation Mondiale du
spécialisées Commerce fondée en 1993. Son siège est
à Genève ne Suisse.
infos du prof
PNUD = Programme des Nations Unies
L’Organisation mondiale de la
pour le Développement. Il a été créé en
Santé (OMS), créée en 1946 et dont le
1965.Son siège est à New York.
siège est à Genève, a pour mission
-OIT = L’Organisation internationale du
d’élaborer des normes en matière
Travail. Créée en 1919, elle a été
sanitaire pour lutter contre les épidémies
rattachée { l’ONU en 1946. Son siège est {
et aider les États à atteindre « le niveau de
Genève.
santé le plus élevé possible ».
FAO = Organisation des Nations unies
L’Organisation des Nations unies pour
pour l’alimentation et l’agriculture (FAO),
l’alimentation et l’agriculture (FAO),
entrée en fonction en 1945, Son siège est
entrée en fonction en 1945, a pour but
à Rome.
d’aider les États { parvenir { un meilleur
PAM = Programme Alimentaire Mondial
degré de nutrition, améliorer la
créé en 1961
production agricole et la distribution. Son
UNICEF = United Nations International
siège est à Rome.
Children’s Emergency Fund (en anglais),
L’Organisation internationale du
ou Fonds international des Nations unies
Travail (OIT), dont l’existence remonte {
pour le secours d’urgence { l’enfance (en
la SDN, a été rattachée { l’ONU en 1946. [
français). Il a été créé en 1946et son siège
cette date, l’Organisation des Nations
est à New York.
unies pour l’éducation, la science et la
HCR =Haut-commissariat des Nations
culture (Unesco) a également été créée à
unies pour les réfugiés créé en 1952. Son
Paris en 1946
siège est à Genève.
UNESCO= Organisation des Nations unies
pour l’éducation, la science et la culture (
Pré-requis donnez le nom d’une institution le FMI et la Banque mondiale 3-les institutions financières de l’ONU
financière qui finance des projets de tous
les pays du monde Les institutions financières de l’ONU
78
 appelées aussi les institutions de Bretton
elles sont les institutions financière de woods sont : Le FMI : Fonds monétaire
l’ONU international. Il fonctionne depuis 1945
BIRD : Banque internationale pour la
reconstruction et le développement (ou
encore la Banque mondiale). Elle est
entrée en activité en juin 1946.

Document 3 : Fonctionnement de l’O.N.U

Pré- donnez le domaine dans lequel l’ONU a dans le domaine de résolution de conflit III-LE BILAN DES ACTIONS DE L’ONU
requis été plus active 
1-les succès de l’ONU

79
citez les succès de l’ONU dans le L’ONU a lutté en faveur des pays colonisés
domaine de maintien de la paix ? pour leur accession { l’indépendance. Elle a a-Dans le domaine de maintien de la
aussi pu mettre fin à certains conflits armés : paix
Exemple :
-La force armée des Nations Unies a assuré L’ONU a réalisé des succès dans le domaine
le maintien du cessez-le-feu entre force
de maintien de la paix on peut citer :
croates et forces fédérales yougoslaves et de
-L’ONU a lutté en faveur des pays
séparer les combattants de 1992 à 1996.
colonisés pour leur accession à
-La mission d’observation des Nations Unies
l’indépendance. Elle a aussi pu mettre fin
au Libéria appelée (MONUL) chargée de
à certains conflits armés :
surveiller le cessez-le-feu et l’embargo sur
Exemple :
les armes, la démobilisation et les violations
-La force armée des Nations Unies a
des droits humanitaires.
assuré le maintien du cessez-le-feu entre
Elle a lutté contre l’apartheid en Afrique du
force croates et forces fédérales
Sud
yougoslaves et de séparer les combattants
de 1992 à 1996.
-La mission d’observation des Nations
Unies au Libéria appelée (MONUL)
chargée de surveiller le cessez-le-feu et
l’embargo sur les armes, la démobilisation
et les violations des droits humanitaires.
Elle a lutté contre l’apartheid en Afrique
du Sud

citez un autre domaine dans lequel l’ONU dans le domaine social et économique b-Dans le domaine économique et
a réalisé des succès social

citez les succès de l’ONU dans le Son assistance aux pays du tiers monde à Dans le domaine social l’ONU a réalisé
domaine économique et social ? travers la Banque Mondiale, le FMI, ses aides certains succès à travers :
humanitaires (réfugiés alimentaires). Ses - Son assistance aux pays du tiers monde
 infos du prof apports financiers et ses aides financières à travers la Banque Mondiale, le FMI, ses

80
L’article 73 permet { l’Assemblée sont exceptionnels aides humanitaires (réfugiés
générale de devenir la principale alimentaires).
tribune et un espace de débat pour les -Ses apports financiers et ses aides
questions coloniales. La déclaration financières sont exceptionnels
invite les régimes coloniaux à
soumettre un rapport sur les
conditions économiques et sociales de
leurs territoires. Dès 1946, un comité
est créé pour examiner ces rapports.
Avec le temps, il se transforme en
Comité permanent pour l’information
sur ces territoires non autonomes,
faisant pression sur les puissances
coloniales pour qu’elles accélèrent le
processus d’accession {
l’indépendance. Ainsi la déclaration de
1960 qui affirme que le colonialisme
« constitue un déni des droits de
l’homme fondamentaux », ajoutée à
l’œuvre de ce Comité de
décolonisation, souligne le rôle de
l’ONU en faveur de la décolonisation en
général, sous la forme d’une pression
politique et morale. La déclaration de
1960 s’adresse tout particulièrement
aux régimes coloniaux en place en
Rhodésie (l’actuelle Zimbabwe) et en
Afrique du Sud, où l’ONU condamne la
politique de ségrégation raciale
(apartheid) du gouvernement et vote
des sanctions économiques et
politiques contre celui-ci dès 1962.
81
Cependant, en dépit de la mise en place
de forces de maintien de la paix dans
des zones de conflits, l’Organisation ne
contribue que peu à ce que le
processus de décolonisation puisse
s’effectuer pacifiquement, comme le
montrent les exemples de l’Angola
entre 1961 et 1975 ou celui de la
guerre du Biafra (1967-1970).
La chute du mur de Berlin en 1989
inaugure un nouveau rapport de force
entre les « deux grands » et contribue à
redonner { l’Organisation un rôle de
premier plan. Le rapprochement de la
Russie des positions occidentales
permet le vote de résolutions
importantes par le Conseil de sécurité.
Au moment de la guerre du Golfe en
1990, après l’invasion du Koweït par
l’Irak, le Conseil de sécurité condamne
l’intervention irakienne
(résolution 660), fait voter des
sanctions économiques
(résolution 661), ainsi que le recours à
des forces navales pour l’application de
ces sanctions (résolution 665), et
l’usage de tous les moyens nécessaires
pour que l’Irak se conforme { la
résolution 660 (résolution 678).
Par ailleurs, les interventions de
l’Organisation sont désormais conçues
à plus long terme : il ne s’agit plus de
82
stabiliser des situations de crise mais
de rechercher des solutions plus
durables. En Namibie en 1989-1990, le
Conseil de sécurité met en place avec
succès une mission d’observation du
bon déroulement de la transition vers
l’indépendance. Au Cambodge, { partir
de 1991, l’APRONUC (Autorité
provisoire des Nations unies au
Cambodge) joue un rôle déterminant
dans la pacification et l’organisation
des élections et dans la transition vers
une démocratie pluraliste.

selon vous l’ONU a-t-elle accomplir non 2-les limites ou les échecs de l’ONU
toute sa mission qui lui a été confiée ?
L’ONU rencontre d’énormes problèmes
citez les missions dans lesquelles l’ONU a dans l’accomplissement de sa tâche :
échoué  L’ONU rencontre d’énormes problèmes -Elle est restée impuissante devant
dans l’accomplissement de sa tâche : certains conflits { l’intérieur ou entre
-Elle est restée impuissante devant certains pays membres.
conflits { l’intérieur ou entre pays membres. Exemple :
Exemple : -Le génocide du Rwanda en 1994
-Le génocide du Rwanda en 1994 -La guerre du Libéria (1989-1995)
-La guerre du Libéria (1989-1995) -La guerre en Côte d’Ivoire (2002)
-La guerre en Côte d’Ivoire (2002) -La guerre israélo-palestinienne
-La guerre israélo-palestinienne -La crise du Darfour au Soudan
-La crise du Darfour au Soudan -La piraterie dans le golfe d’Aden
-La piraterie dans le golfe d’Aden -Son fonctionnement est souvent entraver
-Son fonctionnement est souvent entraver par le poids des grandes puissances qui à
par le poids des grandes puissances qui à travers le droit de veto ou l’importance de
83
 travers le droit de veto ou l’importance de leur contribution financière dictent
leur contribution financière dictent parfois parfois leur volonté.
leur volonté. Exemple : c’est le cas des USA et de
Exemple : c’est le cas des USA et de l’URSS. l’URSS.
-Des problèmes de cotisations bloquent -Des problèmes de cotisations bloquent
aussi le bon fonctionnement de cette aussi le bon fonctionnement de cette
organisation. organisation.
-Il y a des difficultés pour le financement des -Il y a des difficultés pour le financement
missions d’où le retard dans les des missions d’où le retard dans les
interventions des casques bleus. interventions des casques bleus.
-Le secrétaire général n’a pas un pouvoir -Le secrétaire général n’a pas un pouvoir
réel. réel.
-L’ONU ne dispose pas d’une armée -L’ONU ne dispose pas d’une armée
permanente capable d’intervenir { tout permanente capable d’intervenir { tout
moment. moment.

Pré-requis  Malgré ces échecs, quelle est la place Malgré ces échecs, l’ONU demeure une CONCLUSION
de l’ONU dans le monde ? organisation internationale nécessaire au Malgré ces échecs, l’ONU demeure une
maintien de la paix et de la sécurité dans le organisation internationale nécessaire au
Quel rôle joue- t- elle et continuera –t monde maintien de la paix et de la sécurité dans le
CONCLUSION

– elle de jouer dans le monde ? monde

Elle joue et continuera de jouer son rôle de
modérateur dans les conflits et de protection Elle joue et continuera de jouer son rôle de
des populations civiles à travers le monde modérateur dans les conflits et de
protection des populations civiles à travers
le monde

84
SITUATION : Lors d’une discussion concernant l’ONU certains de DOCUMENT 1
tes amis de classe de la 3ème du Collège Notre Dame des Lacs
affirment que l’ONU n’a jamais joué le rôle pour lequel elle a été Maintenir la paix et la sécurité internationales et à cette fin : prendre des
créée. Ils ajoutent que c’est { juste titre que le Général de Gaulle mesures collectives efficaces en vue de prévenir et d’écarter les menaces
la traitait déjà de « machin »en 1960. Tu n’es pas de cet avis, et { la paix et de réprimer tout acte d’agression ou autre rupture de la paix,
pour mieux être éclairé, vous décidez de faire des recherches et réaliser par des moyens pacifiques, conformément aux principes de la
afin de connaître les principes et objectifs de l’ONU , justice et du droit international, l’ajustement ou le règlement de
comprendre son fonctionnement et apprécier son rôle différends ou de situations, de caractère international, susceptibles de
mener à une rupture de la paix.
Développer entre les nations des relations amicales fondées sur
le respect du principe de l’égalité de droits des peuples et de leur droit {
ACTIVITE D’INTEGRATION disposer d’eux-mêmes, et prendre toutes autres mesures propres à
A la suite des destructions massives de la guerre mondiale de consolider la paix dans le monde.
1939/1945, les grands pays ont envisagé la création d’une Source : Charte des Nations Unies, 1945
organisation en vu de maintenir la paix et la sécurité mondiale
.Ainsi on lui attribuera des objectifs et des principes Document N O 2
Le 26 Juin 1945, cinquante pays signent la charte de San Francisco, créant
CONSIGNES : l’Organisation des Nations Unies avec son secrétariat général, son Assemblée Générale
annuelle, où tous les Etats membres siègent à égalité pour formuler des
1-donne le nom de cette organisation dont il est question, sa « recommandations », et surtout son conseil de sécurité de quinze membres. Le conseil
date de création et le lieu de sa création est habilité à prendre en permanence « toute action qu’il juge nécessaire », y compris
l’emploi de la force, pour maintenir, pour rétablir la paix et la sécurité internationales
2-Donne le contexte de la création de cette organisation (…) à condition que les cinq membres permanents (Chine, Etats Unis, France, Grande-
Bretagne, URSS) soient d’accord.
3-portes un jugement sur les actions de cette organisation
Pour sa part, l’Assemblée de l’ONU fournit essentiellement un point de
rencontre irremplaçable à des gouvernements qui, sans elle, s’ignoreraient, quand ils ne
sont pas antagonistes […].

Source :Théhul Delarm, « L’Histoire au jour le jour » in Le Monde, 1985

85
 FICHE DE LECON

DISCIPLINE : HISTOIRE NIVEAU : 3ème DUREE : 03 HEURES

LEÇON 3 : L’UNION AFRICAINE (UA).

HABILETES CONTENUS
Définir L’Union Africaine
Le processus de création de l’union africaine
Décrire
Le fonctionnement des principaux organes l’union africaine
Expliquer Les objectifs et les principes de l’union africaine
Construire L’organigramme de l’union africaine
Réaliser Un tableau des succès et des échecs de l’union africaine
Apprécier Les actions de l’union africaine
Des documents relatifs à l’union africaine
Exploiter
Des documents de la Charte africaine des droits de l’homme et des peuples (Cadhp) ; 28 juin 1981

SITUATION :«Conseil de paix et de sécurité de l’union », « Président de la commission de l’union africaine », « Panel de chefs d’Etats»,
«Missions de médiation», etc. Voici quelques-unes des expressions ayant marqué l’actualité et nourrit les débats politiques en Côte-
d’Ivoire de septembre 2002 { avril 2011. Les débats, dans les lieux publics, auxquels vous les élèves de la classe de 3ème 1 du Collège
Notre Dame des Lacs , avez pris part, ne vous semblent pas refléter une bonne connaissance de l’organisation concernée. Des amis de
classe et toi, décidez de mener des recherches afin de mieux connaître l’institution et comprendre son fonctionnement

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

OBSERVATIONS :

86
Introduction

L’Union africaine est née de la volonté de relancer le processus d’intégration politique, qui apparaît indispensable aux yeux des dirigeants Africains pour la
croissance économique du continent. L’impulsion aurait été donnée par le président libyen Mouammar Kadhafi en 1998. Ainsi, trente neuf ans après le
lancement de l’OUA, créé pour mettre fin au colonialisme et unir les peuples d’Afrique, les dirigeants du continent africain ont inauguré à Durban (en
Afrique du Sud) en juillet 2002, la nouvelle organisation qui lui succédera: l’Union Africaine (U.A). Nous analyserons les objectifs et principes de l’UA,
ensuite, son fonctionnement et enfin le bilan à mis parcours.

I-Naissance-objectifs et principes de l’UA

1-Naissance de l’UA

Vu les limites de l’OUA, la création d’une nouvelle organisation pour la remplacer est envisagée. Ainsi, le projet de création de la nouvelle organisation
baptisée UA est présenté le 09 septembre 1999 à l’initiative du président libyen Mouammar Kadhafi au sommet extraordinaire des chefs d’Etats à Syrte (en
Libye). Finalement, c’est le 08 juillet 2002 à Durban que s’ouvre le premier sommet de l‘UA (une période de transition de 12 mois est arrêtée en attendant
de mettre en place les principaux organes de l’UA). Ainsi, le 2ème sommet de l’UA au Mozambique voit définitivement la nouvelle organisation s’installer.

2-Les objectifs de l’UA

Ils sont au nombre de 14 parmi lesquels on peut retenir:

-réaliser une plus grande unité et solidarité entre pays africains et entre peuples africains.

-accélérer l’intégration politique et socio-économique du continent

-promouvoir la paix, la sécurité et la stabilité sur le continent

3-Les principes de l’UA

On en dénombre 16 parmi lesquels on peut retenir:

-égalité souveraine et interdépendance de tous les Etats membres de l’UA

87
-le droit de l’UA d’intervenir dans un Etat membre sur décision de la Conférence dans certaines circonstances à savoir les crimes de guerres, de génocide et
les crimes contre l’humanité.

-le règlement pacifique des conflits entre les Etats membres

-le respect des principes démocratiques, des droits de l’homme, de l’Etat de droit et de la bonne gouvernance

-condamnation et rejet des changements anticonstitutionnels du gouvernement (l’UA refuse les coups d’Etats).

II-Le fonctionnement de l’UA

A-Les organes politiques de l’UA

Ce sont :

 La Conférence : c’est une réunion des chefs d'État et de gouvernement qui se tient une fois l'an. C’est l’organe décisionnel de l'Union ; l’actuel
Président de l’U.A est le Dr BINGU WA MUTHARIKA (chef de l’Etat du Malawi). Il est à la tête de février 2010 à janvier 2011 ;
 Le Conseil exécutif : il est composé de ministres ou d’autorités nommés. Il prépare la Conférence, exécute les décisions et en assure le suivi ;
 La Commission, dont le président actuel est le gabonais JEAN PING. Elle est composée d’un président, d’un vice-président et de huit commissaires.
Elle a remplacé le secrétariat général de l’UA. Elle est l'autorité exécutive et dispose également d'un pouvoir d’initiative ;
 Le Parlement panafricain, dont la création a été décidée en mars 2004. Il a ouvert ses portes en septembre 2004 en Afrique du Sud. Il a actuellement
un rôle consultatif ;
 Le Conseil de Paix et de Sécurité (CPS) : il est composé de 15 États et est chargé du maintien de la stabilité, de la promotion de la diplomatie
préventive et de l’action humanitaire. Il est présidé depuis 2009par le député tchadien Idriss Ndele Moussa qui a remplacé à ce poste la
tanzanienne Gertrude Mongella;
 Le Conseil économique, social et culturel (ECOSOCC) :c’est un organe consultatif dont les membres sont issus des différentes couches socio-
professionnelles des États membres;
 La Cour de justice ;
 La Cour africaine des droits de l’homme et des peuples ;
 Le Comité des représentants permanents ;
 Les Comités techniques spécialisés ;

88
  Les institutions financières (au nombre de trois).

B-Les organes de paix et les organes à caractère militaire

Ce sont:

 Le Conseil de paix et de sécurité.

 La force africaine d’intervention.
C-Les comités techniques spécialisés

Ils sont composés des ministres ou des hauts fonctionnaires chargés des secteurs relevant de leur compétence. Ils préparent les projets et programmes
qu’ils soumettent au Conseil exécutif, assurent le suivi, l’évaluation et la mise en œuvre des projets et programmes. On compte 7 comités techniques
spécialisés:

-le comité de l’industrie, de la science, de la technologie, de l’énergie, des ressources naturelles et de l’environnement

-le comité des transports, des communications, du tourisme

-le comité de la santé, du travail et des affaires sociales

-le comité de l’éducation, de la culture et des ressources humaines

-le comité des questions d’économie rurale et agricole

-le comité des affaires monétaires et financières

-le comité des questions commerciales, douanières et d’immigration

III- Bilan à mis parcours de l’Union Africaine

1) Les actions

a) Au niveau politique et diplomatique

89
-la Charte de l’UA fait de la lutte des droits de l’homme son cheval de bataille

-l’UA s’oppose à toute prise de pouvoir par des moyens non constitutionnels. Le pays qui le fait s’expose à des sanctions telles que son exclusion
temporaire de l’UA. Ex : Le coup d’Etat en Mauritanie en 2005 avec Eli Ould Mohamed Val va entraîner l’exclusion temporaire de celle-ci de
l’UA et celui de Abdelaziz sans oublier celui de la Guinée-conakry.

- les décisions prises par l’UA sont automatiquement entérinées par l’ONU

b) Au niveau économique

C’est la création du Nouveau partenariat pour le développement de l'Afrique (NEPAD). C’est un projet de développement initié par plusieurs
chefs d'États africains dont l’ex-président Sud-Africain Thabo Mbeki, l'Algérien Abdelaziz Bouteflika, le Sénégalais Abdoulaye Wade, le
Nigérian Olusegun Obasanjo, et l’Égyptien Hosni Moubarak.

c) Au niveau militaire

-les troupes de l’UA interviennent au Soudan.

-les troupes de l’UA ont chassé du pouvoir le président comorien afin de mettre en place un pouvoir légal.

2) Les limites

En succédant à l’OUA, l’U.A s’est donnée comme ambition de réussir le pari d’intégration économique et politique dont les bases ont été jetées
en 1963. Malheureusement, la rupture tant annoncée avec les égarements de l’OUA se heurte une nouvelle fois aux réalités d’une Afrique arc-
boutée à des valeurs et des difficultés qui risquent de renvoyer à un avenir plus lointain le vaste chantier des politiques communes. Elles sont
nombreuses mais les plus importantes sont :

- la lourdeur et la lenteur des procédures administratives

- l’insignifiance des prérogatives du président de la Commission qui apparaît plus comme le porte-parole des présidents qu’un acteur
véritable de la politique africaine
- comme pour l’OUA, le mal qu’a l’exécutif de l’Union Africaine à s’affranchir de la tutelle des Etats membres
- l’activisme de certains membres tels que la Libye et le Nigeria

90
 - la difficile cohabitation entre le président en exercice et le président de la Commission
- une hypothétique politique de défense commune avec l’absence d’une force militaire permanente
- les difficultés financières de l’Union. A la date de juillet 2003, le montant des arriérés de contributions s’élevaient à + de 39 millions de
dollars, soit l’équivalent du budget annuel de l’organisation.

Conclusion

Après environ 4 décennies d’existence, l’OUA a laissé la place à l’UA. Même si elle (OUA) n’a pas atteint tous ses objectifs, elle a tout de même créé les
conditions d’un rapprochement entre les peuples d’Afrique. Il revient désormais à l’UA de poursuivre cette œuvre et de relever les défis nouveaux qui se
présentent à l’Afrique. Ainsi, pourrait-on parler à l’avenir de l’Afrique comme un continent majeur capable de rivalité d’avec les autres continents.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NB : Les différents Présidents de l’UA depuis sa création sont : THABO MBEKI (Afrique du Sud), de juillet 2002 à juillet 2003 ; JOAQUIM CHISSANO (Mozambique), de juillet 2003 à juillet 2004 ;
de juillet 2004 à janvier 2006 OLUSEGUN OBASSANJO (Nigeria) ; de janvier 2006 à janvier 2007, DENIS SASSOUN’GUESSO (République du Congo Démocratique) ; JOHN KUFOR (Ghana) de
janvier 2007 à février 2008 ; JAKAYA KIKWETE(Tanzanie) de février 2008 à janvier 2009 ; MOUAMMAR KADHAFI (Libye) de février 2009 à janvier 2010, le Dr BINGU WA MUTHARIKA (chef de
l’Etat du Malawi) de février 2010 à janvier 2011,OBIANG N’GUEMA B (Guinée-Equatoriale).

91
Géographie

92
 FICHE DE LECON

DISCIPLIONE : GEOGRAPHIE NIVEAU :3ème DUREE :03 HEURES

THEME 1 : ETUDE ECONOMIQUE DE LA CÔTE D’IVOIRE

LEÇON 1 : LES ATOUTS NATURELS ET HUMAINS DU DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE DE LA CÔTE D’IVOIRE.

HABILETES CONTENUS
Les atouts naturels de la Côte d’Ivoire
Identifier
Les atouts humains
L’importance des différents atouts
Expliquer
Le rôle des mouvements migratoires dans le développement économique
Schématiser Les milieux climatiques
Analyser Les atouts naturels et humains dans le développement de la Côte d’Ivoire

SITUATION : Lors de la conférence organisée par le club Histoire-Géographie du Collège LEGBEDJI ; le Conférencier disait ceci : « la Côte
d’Ivoire a été pendant longtemps citée en exemple en matière de développement économique, notamment pendant la période
du miracle ivoirien des années 1970. Aujourd’hui encore, elle constitue un pôle d’attraction dans la sous-région parce qu’elle bénéficie
d’un certain nombre d’atouts » Pour en savoir plus ; vous, élèves de la 3ème qui avez pris part à cette cérémonie décidez de mener des
recherches afin de connaitre ces atouts naturels et leurs rôles dans le développement économique de la Côte d’Ivoire.

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

Cahier d’intégration Histoire –Géographie 3ème
CARTES Histoire-Géographie 3e, Hatier CEDA, Abidjan, 1999

OBSERVATIONS :

93
Moment Stratégie Activité du Professeur Activité des élèves Trace de la leçon
Didactique Pédagogi
que
Pré-requis Que représente la nature riche, la  Ce sont les atouts naturels et LEÇON 1 : LES ATOUTS NATURELS ET
population jeune et dynamique humains du développement HUMAINS DU DEVELOPPEMENT
pour la Côte d’Ivoire au plan économiques de la Côte d’Ivoire ECONOMIQUE DE LA CÔTE D’IVOIRE
économique?

 On parle aussi de : bases,

fondements, piliers
Aujourd’hui donc nous allons
MOTIVATION

étudier les atouts naturels et

humains de l’économie de la Côte
d’Ivoire. Le titre de notre leçon est

SITUATION Lisez la situation Lecture de la situation

Donnez l’idée générale du texte les atouts du développement économique

de la Côte d’Ivoire
relevez dans le texte les tâches que
vous devez accomplir au cours de cette  connaitre ces atouts naturels et
leçon leurs rôles dans le développement
économique de la Côte d’Ivoire
Avec mon aide vous serez amener à
de connaitre ces atouts naturels et
leurs rôles dans le développement
économique de la Côte d’Ivoire

94
  Où la Côte d’Ivoire est-elle La Côte d’Ivoire est située en Afrique INTRODUCTION
située en Afrique ? occidentale dans la zone intertropicale La Côte d’Ivoire est située en Afrique
occidentale dans la zone intertropicale
INTRODUCTION

Pré-requis Donnez la superficie de la Côte Sa superficie est de 322.463 Km2 avec une superficie est de 322.462Km2
d’Ivoire Ses pays limitrophes sont : le Ghana à
l’est, le Burkina-Faso et le Mali au nord, la
Citez ses pays limitrophes  Ses pays limitrophes sont : le Ghana Guinée et le Libéria { l’ouest
{ l’est, le Burkina-Faso et le Mali au
nord, la Guinée et le Libéria { l’ouest.
 C’est un pays aux immenses
ressources naturelles et humais
Doc 1(carte Identifier les types relief en Côte Les types de reliefs en Côte d’Ivoire 1-LES ATOUTS NATURELS DU
Brainstor d’Ivoire { partir de la carte sont : DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE DE
ming -Les plaines au sud, LA COTE D’IVOIRE ET LEUR
-Les bas plateaux au centre et au nord, IMPORTANCE
-Quelques montagnes { l’ouest et au
DEVELOPPEMENT

nord-ouest du pays. 1- -1Les atouts naturels

Donnez les formes dominantes
de relief C’est un relief dominé par les plaines 1-1-1 Un relief peu accidenté
et les bas plateaux
Les types de reliefs en Côte d’Ivoire sont :
Ce relief est monotone et peu -Les plaines au sud,
accidenté. -Les bas plateaux au centre et au nord,
-Quelques montagnes { l’ouest et au
nord-ouest du pays. C’est un relief
dominé par les plaines et les bas plateaux
Ce relief est monotone et peu accidenté

95
Doc2(carte  Identifier les types de sols en Les types de sols en Côte d’Ivoire 1-1-2des sols variés
Brainstor Côte d’Ivoire sont :
ming -Les sols ferralitiques (riches et Les types de sols en Côte d’Ivoire sont :
profonds) au sud et { l’ouest. -Les sols ferralitiques (riches et
-Les sols ferrugineux (peu profond et profonds) au sud et { l’ouest.
pauvres) au centre et au nord. -Les sols ferrugineux (peu profond et
pauvres) au centre et au nord.
Doc 2(carte Identifiez les types de végétation Les types de végétation en Côte 1-1-3-une végétation diversifiée
Brainstor en Côte d’Ivoire d’Ivoire sont :
ming -La forêt au sud et { l’ouest (sur sols Les types de végétation en Côte d’Ivoire
La Côte d’Ivoire dispose d’une ferralitiques) sont :
grande variété de végétation -La savane au centre et au nord (sur -La forêt au sud et { l’ouest (sur sols
sols ferrugineux). ferralitiques)
-La savane au centre et au nord (sur sols
ferrugineux). La Côte d’Ivoire dispose
d’une grande variété de végétation
Identifiez les types de climats en  Les types de climats en Côte d’Ivoire 1-1-4-Des climats variés et pluvieux
Côte d’Ivoire. sont :
-Le climat subéquatorial (ou climat Les types de climats en Côte d’Ivoire sont :
doc 3(carte  attiéen) au sud :(plus 2500 mm de pluie -Le climat subéquatorial (ou climat attiéen)
Brainstor  au sud :(plus 2500 mm de pluie par an)
par an)
ming
-Le climat tropical humide (ou de -Le climat tropical humide (ou de
transition) au centre : (plus de 1200 mm transition) au centre : (plus de 1200 mm de
de pluie par an) pluie par an)
-Le climat tropical sec (soudanien) au -Le climat tropical sec (soudanien) au nord :
nord : (plus de 900 mm de pluie par an) (plus de 900 mm de pluie par an)
-Le climat de montagne à l’ouest : (plus -Le climat de montagne à l’ouest : (plus
2300 mm de pluie par an) 2300 mm de pluie par an)

96
Doc4(carte citez les éléments du réseau les éléments du réseau 1-1-5-un réseau hydrographique
Brainstor hydrographique de la Côte d’Ivoire hydrographique de la Côte d’Ivoire sont : dense
Ming les grands fleuves ; les fleuves côtier ; les
Discussion lacs ;les lagunes et la façade maritime Les éléments du réseau hydrographique
dirigée citez les quatre principaux de la Côte d’Ivoire sont :
la Comoé ; le Bandama ; le cavally et le
fleuves de la Côte d’Ivoire sassandra : -Les quatre grands fleuves : le Bandama
(1050 km), le Comoé (1160 km), le
citez les lagunes dont dispose la la lagune ébrie la algune aby Sassandra (600 km), le Cavally (700 km).
Côte d’Ivoire -Les petits fleuves côtiers : l’Agnéby, le
San Pedro, la Bia, le Tanoé,
-Les multiples petits fleuves internes
-Les lacs artificiels : Kossou, Ayamé 1 et
2, Buyo
-Les lagunes : la lagune Ebrié, la lagune
Aby etc.
-La façade maritime longue de 550 km.

Identifiez les ressources Les ressources minières en Côte 1-1-6-des ressources minières et
minières en Côte d’Ivoire. d’Ivoire sont : l’or, le fer, le cuivre, le énergétiques variées
diamant, le nickel, le manganèse, la
 Ajout du prof bauxite, le sable de verrerie, l’argile, les ®les ressources minières
Seuls l’or et le diamant sont pierres ornementales Les ressources minières en Côte
exploités actuellement :  d’Ivoire sont : l’or, le fer, le cuivre, le
-L’or { Engovia (Bouaflé), Ity,  diamant, le nickel, le manganèse, la
Séguéla, Tongo (Korhogo), Bonikro  bauxite, le sable de verrerie, l’argile, les
(Oumé – Iré)  pierres ornementales
-Le diamant à Séguéla et Tortya

97
 Identifier les ressources  Les ressources énergétiques en Côte ®les ressources énergétiques
énergétiques en Côte d’Ivoire d’Ivoire sont : Le pétrole et le gaz Les ressources énergétiques en Côte
 naturel exploités le long du littoral d’Ivoire sont : Le pétrole et le gaz naturel
 (Bassam, Jacqueville). exploités le long du littoral (Bassam,
Jacqueville).
qu’est ce que l’état peu accidenté Le relief peu accidenté favorise : 1-2-L’importance des atouts
du relief favorise -l’agriculture. naturels pour le développement
- -La construction des infrastructures : économique de la côte d’Ivoire
Indiquez l’importance du relief routes, chemins de fer, les ports (sur le
Pré-requis peu accidenté en matière de 1-2-1-Le relief
littoral).
Discussion développement du territoire Le relief peu accidenté favorise :
dirigée  -l’agriculture.
 -La construction des infrastructures :
 routes, chemins de fer, les ports (sur le
littoral).

Montrez ce que favorise la La diversité des sols et des climats 1-2-2- Sols et climat
diversité des sols et du climat au favorise : La diversité des sols et des climats
niveau agricole -La pratique de l’agriculture partout favorise :
 dans le pays, -La pratique de l’agriculture partout dans
 La diversité des cultures le pays,
 La diversité des cultures
Exemple :
Au sud : les cultures de rente
(commerciales) comme le café, le cacao,
le palmier { huile, l’hévéa, la banane.
Au nord : le coton, l’anacarde, la canne {
sucre, la mangue

98
Pré-requis montrez l’importance de la La diversité de la végétation dans le 1-2-3-la végétation
Discussion diversité de la végétation dans le pays permet l’exploitation forestière
dirigée développement économique de la avec plusieurs essence de bois (acajou, La diversité de la végétation dans le pays
Côte d’Ivoire samba, bois bété, iroko, teck…) et permet l’exploitation forestière avec
 l’élevage en zone de savane plusieurs essence de bois (acajou, samba,
 bois bété, iroko, teck…) et l’élevage en
zone de savane
Donnez l’importance des cours Ces cours d’eau servent à : 1-2-4-les cours d’eau
d’eau en Côte d’Ivoire dans le -La production d’électricité (Kossou,
développement économique Taabo, Ayamé 1 et 2, Buyo) Ces cours d’eau servent à :
 -La pêche, la pisciculture -La production d’électricité (Kossou,
-La fourniture d’eau potable aux Taabo, Ayamé 1 et 2, Buyo)
populations -La pêche, la pisciculture
-La culture irriguée (les cultures -La fourniture d’eau potable aux
maraîchères) populations
-Au transport lagunaire, -La culture irriguée (les cultures
-Au transport et commerce maritime maraîchères)
avec le port d’Abidjan et San Pedro. -Au transport lagunaire,
-Au développement du tourisme avec -Au transport et commerce maritime
la présence des plages (Assinie…) avec le port d’Abidjan et San Pedro.
-Au développement du tourisme avec la
 présence des plages (Assinie…)

99
 Indiquez l’importance des Les ressources minières et 1-2-5-Les ressources minières et
ressources minières et énergétiques permettent : énergétiques
énergétiques pour la Côte d’Ivoire -La création des industries extractives Les ressources minières et énergétiques
(mines d’or de Bonikro (Iré), Tongon permettent :
(Korhogo), Angovia (Bouaflé) -La création des industries extractives
-La production d’électricité { partir des (mines d’or de Bonikro (Iré), Tongon
barrages hydroélectriques et des (Korhogo), Angovia (Bouaflé)
centrales thermiques utilisant le gaz -La production d’électricité à partir des
naturel : Exemple : Azito et CIPREL. barrages hydroélectriques et des
-La production d’hydrocarbures avec le centrales thermiques utilisant le gaz
raffinage du pétrole à la SIR. naturel : Exemple : Azito et CIPREL.
-La production d’hydrocarbures avec le
raffinage du pétrole à la SIR.

activité d’application n°1

Consigne : Je réponds par vrai ou faux

1- La diversité de la végétation dans le pays offre plusieurs possibilités de son exploitation :……
2- Le relief ivoirien est trop montagneux pour favoriser les cultures :…..
3- Le climat ivoirien est propice à l’agriculture dans toute sa diversité :...
Le sous-sol ivoirien regorge d’énormes potentialités :…….

DEUXIEME SEANCE
- Rappel des activités et contenus Après échanges
de la séance précédente : - le titre de la leçon du jour est rappelé
 Titre de la leçon - les tâches précédemment exécutées
 Tâches exécutées sont rappelées (03 minutes)
- Indications relatives aux tâches - Les tâches à exécuter dans le cadre de
de la séance la séance sont identifiées

100
Donnez le nombre d’habitants la La Côte d’Ivoire compte plus de 23 2– LES ATOUTS HUMAINS ET LEUR
Côte d’Ivoire millions d’habitants. Son taux de IMPORTANCE DANS LE
croissance démographique est de 3,8 DEVELOPPEMENT DE LA COTE
% par an. D’IVOIRE

que représente cette population un atout important

pour le développement 2-1-Un atout humain important

donnez la tranche dominante de La population ivoirienne est à La Côte d’Ivoire compte plus de 23
la population ivoirienne majorité jeune millions d’habitants. Son taux de
croissance démographique est de 3,8 %
infos du Prof : 46 % à moins de par an. La population ivoirienne est à
15 ans. majorité jeune 46 % à moins de 15 ans.
Cette population jeune et dynamique
Avec la présence des universités Cette population jeune et dynamique bénéficie d’une bonne formation dans les
et des grandes écoles, des centres bénéficie d’une bonne formation dans universités, les grandes écoles, les
de formations, de quoi cette les universités, les grandes écoles, les centres de formations etc . La population
population jeune et dynamique centres de formations etc. ivoirienne est aussi composée de 26 %
bénéficie –t- elle ? d’étrangers en provenance des pays de la
CEDEAO pour la plus part.
en dehors des Ivoiriens citez la La population ivoirienne est aussi
deuxième composante qui peuple composée de 26 % d’étrangers en
la Côte d’Ivoire provenance des pays de la CEDEAO
pour la plus part.

Que constituent ces 23 millions  Ces 23 millions d’habitants 2-2-L’importance des atouts
d’habitants pour tous les secteurs constituent une main d’œuvre humains dans le développement de
d’activité ? abondante pour tous les secteurs la Côte d’Ivoire
d’activité
Donnez le domaine d’activité dans Ces 23 millions d’habitants constituent
laquelle cette main d’œuvre Cette main-d’œuvre est surtout une main d’œuvre abondante pour tous
importante est concentrée concentrée dans le secteur agricole les secteurs d’activité
101
 infos du Prof :plus de 60 % de la Cette main-d’œuvre est surtout
population active concentrée dans le secteur agricole
Ces 23 millions d’habitants constituent
Que constituent ces 23 millions  Ces 23 millions d’habitants aussi un important marché de
d’habitants encore pour les constituent aussi un important marché consommation pour les productions
productions agricoles et de consommation pour les productions agricoles et industrielles
industrielles ? agricoles et industrielles La jeunesse bien formée et dynamique
constitue une main-d’œuvre qualifiée
Que constitue cette population La jeunesse bien formée et pour tous les secteurs d’activité
jeune bénéficiant d’une formation dynamique constitue une main- Les étrangers constituent :
qualifiée pour tous les secteurs d’œuvre qualifiée pour tous les -Une force de travail pour la mise en
d’activité ? secteurs d’activité valeur du pays,
-Des investisseurs dans les secteurs
Donnez l’apport de la population Les étrangers constituent : d’activité (PME, PMI),
étrangère dans le développement -Une force de travail pour la mise en -Des techniciens très qualifiés.
de la Côte d’Ivoire valeur du pays,
 -Des investisseurs dans les secteurs
 d’activité (PME, PMI),
-Des techniciens très qualifiés.
Pré-requis de quoi dispose la Côte d’Ivoire La Côte d’Ivoire dispose d’énormes atouts CONCLUSION
CONCLUS

pour son développement naturels et humains qui fondent son La Côte d’Ivoire dispose d’énormes atouts
économique développement économique naturels et humains qui fondent son
ION

développement économique
exrrcise d’integration
En suivant un reportage à la télévision ivoirienne, ton jeune frère en classe de 5è est étonné d’apprendre dans les commentaires du journaliste qu’il y a 26 % d’étrangers en Côte d’Ivoire
et que depuis très longtemps il représente un atout important dans le développement de ce pays. Il te sollicite pour mieux comprendre les raisons qui donnent tant d’attrait et de succès à la
Côte d’Ivoire.

1- Identifie le type d’atout dont il est question dans ce texte

2- Identifie les autres atouts du développement de la cacaoculture en côte d’Ivoire.
3- Explique l’importance des 26 % d’étrangers dans le développement de la Côte d’Ivoire.

102
 DOCUMENT 2 : ……………………………………………………………………
DOCUMENT 1 :………………………………………………………………………

SITUATION : Lors de la conférence organisée par le club Histoire-Géographie du Collège Notre Dame des Lacs ; le Conférencier disait ceci : « la
Côte d’Ivoire a été pendant longtemps citée en exemple en matière de développement économique, notamment pendant la période du miracle
ivoirien des années 1970. Aujourd’hui encore, elle constitue un pôle d’attraction dans la sous-région parce qu’elle bénéficie d’un certain nombre
d’atouts » Pour en savoir plus ; les élèves de la 3ème qui ont pris part à cette cérémonie décident de mener des recherches afin de connaitre ces
atouts naturels et leurs rôles dans le développement économique de la Côte d’Ivoire

103
 DOCUMENT 3 : ………………………………………………………………..
DOCUMENT 4 :……………………………………………………………………….

exrrcise d’integration
En suivant un reportage à la télévision ivoirienne, ton jeune frère en classe de 5è est étonné d’apprendre dans les commentaires du journaliste qu’il y a
26 % d’étrangers en Côte d’Ivoire et que depuis très longtemps il représente un atout important dans le développement de ce pays. Il te sollicite pour
mieux comprendre les raisons qui donnent tant d’attrait et de succès à la Côte d’Ivoire.

4- Identifie le type d’atout dont il est question dans ce texte

5- Identifie les autres atouts du développement de la cacaoculture en côte d’Ivoire.
6- Explique l’importance des 26 % d’étrangers dans le développement de la Côte d’Ivoire.

104
DOCUMENT 5 :……………………………………………………………………………………………………

105
FICHE DE LECON

DISCIPLINE : GEOGRAPHIE NIVEAU : 3ème DUREE :05 HEURES

LEÇON 2 : LES SECTEURS D’ACTIVITES ECONOMIQUES DE LA CÔTE D’IVOIRE.

HABILETES CONTENUS
Identifier Les secteurs d’activités de l’économie ivoirienne
Caractériser Les secteurs d’activités
Analyser Les secteurs d’activités de l’économie
Montrer La place de chaque secteur dans l’économie ivoirienne
Identifier Les problèmes liés à chaque secteur
Représenter La part de chaque secteur d’activités dans l’économie ivoirienne
Apprécier Les progrès réalisés par secteur d’activités

SITUATION :En écoutant la rubrique de l’émission radiophonique, le journal de l’économie, du 05 Octobre 2015, nos amis de classe de la 3ème du
Collège Notre Dame des Lacs , sont surpris d’entendre que le secteur primaire représente 25% du PIB au même niveau que le secteur secondaire et
en dessous du secteur tertiaire qui totalise 50%. De retour { l’école, ils nous font part de leur découverte. Certains contestent ce fait, car pour eux,
l’agriculture est la base de l’économie ivoirienne. Pour nous départir, la classe s’organise pour connaître les secteurs d’activités, identifier leurs
problèmes et apprécier leur importance dans l’économie ivoirienne

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

: La terre et les hommes in La Côte d’Ivoire et son potentiel
économique, Jeune Afrique, 2009, PP 74-75
Histoire-Géographie 3e, Hatier CEDA, Abidjan, 1999, P.125
CARTES La Côte d’Ivoire et son potentiel économique »in les guides
TEXTES écofinance 2009,
CIDCOM groupe Jeune Afrique, Paris, 2009 Page 70.

OBSERVATIONS :

106
Moment Stratégie Activité du Professeur Activité des élèves Trace de la leçon
Didacti Pédagogi
que que
Pré-requis Que représentent l’agriculture, Les activités économiques de la Côte LEÇON 2 : LES SECTEURS D’ACTIVITES
l’industrie et le commerce pour d’Ivoire ECONOMIQUES DE LA CÔTE D’IVOIRE
l’économie de la Côte d’Ivoire ?
MOTIVATION

par quoi regroupe-t-on ces activités

économiques par secteur

aujourd’hui nous allons étudier les

secteurs d’activités économiques de la
Côte d’Ivoire et le titre de la leçon est :
Lisez la situation lecture de la situation
donnez l’idée générale du texte
l’apport de chaque secteur d’activité dans
relevez les tâches que vous devez l’économie ivoirienne
accomplir au cours de cette leçon  connaître les secteurs d’activités,
identifier leurs problèmes et apprécier
SITUATION avec mon aide vous serez amener à leur importance dans l’économie
pour connaître les secteurs d’activités ivoirienne
ensuite identifier leurs problèmes et
enfin apprécier leur importance dans
l’économie ivoirienne
Pré-requis donnez le nombre de secteur d’activité l’économie ivoirienne englobe trois INTRODUCTION
qu’englobe l’économie ivoirienne secteurs d’activité L’économie ivoirienne englobe trois secteurs
INTRODUCTION

d’activités qui sont le secteur primaire , le

Citez les donc ce sont le secteur primaire , secondaire et secteur secondaire et le secteur tertiaire .En
tertiaire Côte d’Ivoire le secteur dominant est le
donnez le secteur dominant c’est le secteur primaire secteur primaire { travers l’agriculture

107
 selon vous dans le secteur primaire la Non elle subit aucune transformation I-LES CARACTERISTIQUES DU SECTEUR
production subit-elle une transformation PRIMAIRE
avant la consommation ou la
Développement

commercialisation ? Le secteur primaire est la branche

d’activité ou la production ne subit aucune
donnez donc la définition du secteur  Le secteur primaire est la branche transformation avant la commercialisation
Pré-requis primaire d’activité ou la production ne subit ou la consommation.Le secteur primaire
Discussion aucune transformation avant la regroupe les activités de production de
dirigée on note commercialisation ou la matières brutes (agriculture, mines,
consommation. pétrole).
D’après cette définition citez les
activités que regroupe ce secteur l’agriculture, la pêche, l’élevage et
l’exploitation forestière.

108
nous avons combien de type nous avons deux types 1-L’agriculture : activité principale du
d’agriculture en Côte d’Ivoire secteur primaire

citez les donc l’agriculture moderne et traditionnelle

a- Les types d’agriculture
selon vous Qu’est-ce qui L’utilisation des outils et des En Côte d’Ivoire nous avons deux types
caractérise l’agriculture méthodes culturales rudimentaires ou d’agriculture qui sont l’agriculture traditionnelle
traditionnelle en côte d’Ivoire ? archaïques (la houe, la daba, la culture et moderne
sur brulis …). × L’agriculture traditionnelle
Les exploitations sont de petites tailles L’agriculture traditionnelle se caractérise
Faiblesse des rendements par :
par quoi reconnait-on l’agriculture - L’utilisation des outils et des méthodes
moderne L’utilisation des méthodes et techniques culturales rudimentaires ou archaïques (la
 culturales modernes ou perfectionnées (la houe, la daba, la culture sur brulis …).
mécanisation). -Les exploitations sont de petites tailles
Les exploitations sont très grandes. -Faiblesse des rendements
L’appartenance de ces grandes exploitations × L’agriculture moderne
à des sociétés privées : PALMCI, SAPH, les Elle se caractérise par :
complexes sucriers : SUCAF-CI, SODESUCRE.
Les rendements sont élevés.
L’utilisation des méthodes et techniques
culturales modernes ou perfectionnées (la
mécanisation).
Les exploitations sont très grandes.
L’appartenance de ces grandes
exploitations à des sociétés privées :
PALMCI, SAPH, les complexes sucriers :
SUCAF-CI, SODESUCRE.
Les rendements sont élevés

109
Doc1(carte à partir de la carte identifiez les deux la zone forestière et la zone savanicole b- Les principales productions agricoles
Brainstor zones de production agricole en Côte
ming d’Ivoire La Côte d’Ivoire dispose de deux types de
cultures à savoir les cultures d’exportation ou
en combien de groupes classe t’on les En deux groupes : les cultures commerciale et les cultures vivrières. En Côte
cultures agricole de la Côte d’Ivoire ? commerciales ou culture d’exportation et les d’Ivoire l’agriculture se pratique dans deux zones
cultures vivrières à savoir la zone savanicole et la zone forestière
A partir de la carte, nommez les Le palmier à huile ×Les cultures commerciales de la zone
cultures commerciales de la zone de L’hévéa forestières
forêt -L’ananas Le palmier à huile : 1 564 340 t en 2007
-Le Café L’hévéa : 1 6 3 0 0 0 t en 2007
-Le cacao L’ananas : 226 022 t en 2007
-La banane, la noix de coco Le Café : 300 000 tdont la Côte est le 5è
exportateur mondial
Le cacao (1 ,5millions T en 2015) 1er
exportateur mondial avec 40% de la
production mondiale
La banane douce :, l200 000 ta noix de
coco : 254 299 t5ème mondiale

110
à partir de la carte identifiez les cultures Le riz pluvial, le manioc, le maïs, ×Les cultures de la zone forestières
vivrières de la zone forestière l’igname, le taro, la banane plantain. Le riz pluvial, le manioc, le maïs, l’igname,
le taro, la banane plantain.
A partir de la carte, citez les Le coton, la canne { sucre, l’anacarde, ×les cultures d’exportation de la zone
cultures commerciales de la zone de la mangue savanicole
savane. Le coton, 200 000 t en 2007 la canne à
Les cultures vivrières de la zone de sucre, l’anacarde235 000 t en 2007, la
A partir de la carte, identifiez les savane sont : le maïs, le mil, le sorgho, mangue
cultures vivrières de la zone de le fonio, le riz, l’igname. × Les cultures vivrières de la zone
savane. savanicole
Les cultures vivrières de la zone de savane
sont : le maïs, le mil, le sorgho, le fonio, le
riz, l’igname.
citez les deux types d’élevage pratiqué l’élevage traditionnel et l’élevage 2-l’élevage et la pêche : deux activités à
en Côte d’Ivoire moderne développer

citez quelques caractéristiques de il se pratique à la maison ; la grande a-l’élevage

l’élevage traditionnel partie est destinée à la consommation ;
il se fait par des petits éleveurs × L’élevage traditionnel
citez les groupes d’animaux concernés les bovins(bœuf ) ; les ovins(les -Développé dans les régions nord et centre.
par ce type d’élevage
moutons) ; les caprins (les cabris ) ; les -Concerne les bovins, les ovins, les caprins,
porcins (les porcs )et la volaille les porcins, la volaille (aviculture).
NB : à partir de la carte ils doivent citer les
régions où chaque type est bien
(poulet) -Les petits éleveurs sont encadrés par
développé l’ANADER et les services vétérinaires.

une structure en Côte d’Ivoire essaie

d’encadrer les petits éleveurs ; donnez l’ANADER
son nom

111
Doc2(carte × L’élevage moderne
Brainstor -Cet élevage bénéficie de l’introduction de
ming citez les caractéristiques de l’élevage races améliorées d’animaux résistants aux
moderne il est pratiqué dans de grandes différentes maladies.
fermes ; la production est destinée à la -Se pratique un peu partout dans le pays
commercialisation ; les animaux sont dans les ranchs (Marahoué, Sipilou ;
traiter ; l’utilisation des machines Abokouamekro ; Ferkessédougou) et les
donnez-moi le nom du lieu où on élève
fermes (coquivoire), sous les palmeraies
les chevaux en Amérique
dans les ranchs au sud.
-Les animaux bénéficient de soins
à partir de la carte citez les lieux où on
trouve des ranchs en Côte d’Ivoire
appropriés.
à SIPILOU ; MARAHOUE ; -Les productions concernent les bovins, les
Donnez moi le nom de la société qui a ABOKOUAMEKRO ; porcins, mais surtout la volaille (où la
des grandes fermes dans la production de FERKESSEDOUGOU production couvre 94% des besoins du
la volaille pays et la totalité de ses besoins en œuf).
la production concerne quel groupe coquivoire Le taux de couverture en viande est faible en Côte
d’animaux les bovins ; les porcins ; la volaille d’Ivoire : elle était de 47 % en 2000. Aujourd’hui
elle est plus de 53 %.

nous avons combien de types de pêche La pêche traditionnelle et moderne b-la pêche
en Côte d’Ivoire ?
×La pêche traditionnelle ou artisanale
donnez les caractéristiques de la pêche elle se pratique sur les fleuve, les -Se pratique sur les fleuves, les lacs, les
traditionnelle lacs ; utilisation de moyens lagunes et en mer.
rudimentaires, -Les moyens utilisés sont traditionnelle ou
rudimentaires : les filets, les pirogues, les
donnez les caractéristiques de la pêche
lignes, les nasses, les harpons.
industrielle
elle se pratique en haute mer ; -Elle a fourni en 2000 environ 50% sur les
utilisation de moyens modernes 100000 tonnes de la production nationale
avec les espèces comme : les carpes, les
silures, les mâcherons.

112
 ×la pêche moderne ou industrielle
-Se pratique en haute mer.
-Les moyens utilisés sont les bateaux
spécialisés comme les thoniers, les
sardiniers, les chalutiers.
-Elle a fourni en 2000 environ 50% sur les
100000 tonnes de la production nationale
avec les espèces comme : le thon, la
sardine, les crustacés.
-Abidjan est le premier port thonier
d’Afrique avec plus de 100000 T de thon
traités par an.
-Cette pêche industrielle a permis le
développement d’une chaine de froid {
travers le pays.
à partir de la situation donnez il représente 25pour cent du PIB 3-L’importance et Les Problèmes du secteur
l’apport du secteur primaire dans le primaire
PIB
total de la valeur ajoutée des biens et des
services réalisés dans un territoire pendant
a- L’importance du secteur
une période donnée, y compris par les primaire
ressortissants étrangers
PIB = produit intérieur bruit Le secteur primaire joue un rôle très
déterminant dans le développement
économique de la Côte d’Ivoire. En effet :
parmi les activités économiques du -Il représente plus de 25 % du PIB (Produit
secteur primaire donnez le nom de c’est l’agriculture Intérieur Brut)
l’activité dans laquelle beaucoup de -Ce secteur emploie plus de 60 % de la
personnes exercent population active.
-Développement des industries avec la
présence des matières premières

113
 -
Développement du commerce et le transport avec
les échanges intérieur et extérieur (Exp : 66 % des
recettes totales d’exportation

Pré-requis citez les problèmes qui minent les aléas climatiques ; l’utilisation de b-les problèmes du secteur primaire
Discussion l’agriculture en Côte d’Ivoire méthodes archaïques ; Il ya
dirigée l’insuffisance des terres cultivables liée les problèmes du secteur primaire sont ;
à la pression démographique et à -Les aléas climatiques qui influencent les
l’extension des aires de cultures productions
d’exportation ; -Les méthodes de productions sont encore
Citez les problèmes de la pêche archaïques d’où des productions
ivoirienne  Les eaux maritimes sont peu poissonneuse insuffisantes.
ce qui oblige les pêcheurs à aller pêcher très -La dépendance des prix des produits du
loin sur les côtes sénégalaises et en haute marché extérieur
mer. -L’insuffisance de transformation des
-La pêche est pratiquée en majorité par les produits du secteur primaire
étrangers (ghanéens, maliens, nigériens) L’analphabétisme des producteurs
-Le développement des végétaux aquatiques - Les eaux maritimes sont peu poissonneuse ce
sur les cours d’eau qui oblige les pêcheurs à aller pêcher très loin sur
-Le coût élevé du matériel de pêche moderne les côtes sénégalaises et en haute mer.
(bateau, filet, etc.) --La pêche est pratiquée en majorité par les
Les conflits récurrents entre autochtones et
Citez les problèmes de l’élevage étrangers (ghanéens, maliens, nigériens)
étrangers
ivoirien - Le développement des végétaux aquatiques sur
les cours d’eau
- Le coût élevé du matériel de pêche moderne
Les conflits récurrents entre agriculteurs (bateau, filet, etc.)
et éleveurs dans le nord du pays -Les conflits récurrents entre autochtones et
-Le manque de soins ou de suivis adéquats étrangers
des animaux
-Le manque d’intérêt de l’ivoirien pour
l’élevage car il n’a pas une tradition
pastorale.

114
Pré-requis -La grande humidité de la zone forestière - Les conflits récurrents entre agriculteurs et
qui occasionne des maladies pour animaux éleveurs dans le nord du pays
(la trypanosomiase, la peste bovine et -Le manque de soins ou de suivis adéquats des
porcine). animaux
-Le manque d’intérêt de l’ivoirien pour
l’élevage car il n’a pas une tradition pastorale.
- La grande humidité de la zone forestière qui
occasionne des maladies pour animaux (la
trypanosomiase, la peste bovine et porcine).

Que représente le secteur primaire Le moteur de l’économie ivoirienne CONCLUSION PARTIELLE
pour l’économie ivoirienne ?
Le secteur primaire reste le moteur de
l’économie ivoirienne en dépit des
difficultés qu’il rencontre.

ACTIVITE D’APPLICATION

DEUXIEME SEANCE
- Rappel des activités et contenus de la Après échanges
séance précédente : - le titre de la leçon du jour est rappelé
 Titre de la leçon - les tâches précédemment exécutées sont (03 minutes)
 Tâches exécutées rappelées
- Indications relatives aux tâches de la - Les tâches à exécuter dans le cadre de la
séance séance sont identifiées
 Comment appelle – t- on le secteur Le secteur secondaire II-LE SECTEUR SECONDAIRE : UN
d’activité qui transforme les SECTEUR EN PLEIN ESSOR
matières premières fournies par le Le secteur secondaire est le secteur
secteur primaire en produits finis ou d’activité qui transforme les matières Le secteur secondaire est le secteur
semi finis ? premières en produits finis ou semi d’activité qui transforme les matières
Donnez la définition du secteur finis. premières en produits finis ou semi finis.
secondaire

115
Doc3(carte  donnez le type d’industrie qui c’est l’agro-industrie 1-Les différents types d’industries
Brainstor domine l’industrie ivoirienne
Ming a- Une industrie dominée par
Discussion l’agro-industrie est l’industrie qui l’Agro-industrie
dirigée transforme les matières premières
agricoles l’industrie ivoirienne est dominée par
l’agro-industrie (industrie qui transforme
Citez les agro-industries de la Côte les matières premières agricoles)
d’Ivoire les agro-industries de la Côte d’Ivoire
ils les citent au fur et à mesure sont :

-Les complexes sucriers : Ferké 1 et 2

(SUCAF), Zuénoula
(SUCRIVOIRE)Borotoukoro(SUCRIVOIRE)
-Transformation des grains de maïs en
aliments de bétails et de volaille : les
grands moulins : GMA
-Transformation des Grains de Palme en
huile de palme : PALMCI
-Transformation des cerises de café en café
soluble : NESCAFE
-Les huileries et savonneries : Blohorn
-Industrie du caoutchouc : SOGB, SAPH
-Les industries textiles :
GONFREVILLE,UTEXCI, UNIWAX
-Brasseries : SOLIBRA
-Les industries du bois : les scieries, les
industries de pâte à papier

à partir de la carte citez les autres ils les citent au fur et à mesure 2-Les autres types d’industries
types d’industries qu’on trouve en
116
Côte d’Ivoire
-Les industries extractives : extraction
Infos du Prof : des ressources minières (Tongon, Bonikro,
Angovia, Séguéla, Tortya), des gisements
Le tissu industriel ivoirien se de pétrole et de gaz naturel.
répartit comme suit : -Les industries énergétiques : Les
Abidjan 80 % des entreprises barrages hydroélectriques et les centrales
nationales. Cette concentration est thermiques (Azito, CIPREL)
due à la proximité des matières -Les industries métallurgiques : SOTACI,
premières, des sources d’énergie, TOLIVOIRE
l’importance de la population -Les industries chimiques : les
abidjanaise, la présence du port qui parfumeries (Gandour), la raffinerie de
donne une ouverture sur les pétrole (SIR), les industries de peinture
marchés extérieurs. (JALAFRIQUE), les industries plastiques
-Bouaké 10 % des entreprises (SOCIPLAST), les industries du ciment et
-Le reste du pays 10 % avec une du verre.
grande marge à San Pedro du fait de -Les industries pharmaceutiques :
son port. fabrication de médicaments.
-Les industries de montage automobile
(CARICI, AFORMA)

à partir de la situation donnez il représente 25pour cent du PIB 3-L’importance des industries
l’apport du secteur secondaire au ivoiriennes et leurs problèmes
PIB
Elles créent des emplois ; elle
a-L’importance des industries
transforme les matières premières en
quelle est l’importance des ivoirienne dans l’économie
produits finis
industries ?
L’industrie ivoirienne est importante car :
-Elle fournit 25 % du produit intérieur brut
(PIB) du pays
-Elle Crée des emplois (14 % de la

117
 population active).
-Elle développe le transport, le commerce,
la communication.
Elle approvisionne les marchés en produits
finis et semi-finis
Pré-requis citez les problèmes de l’industrie la concurrence des produits b-les problèmes du secteur secondaire
ivoirienne étrangers ; le faible pouvoir d’achat ;
l’étroitesse du marché de -La concurrence déloyale des produits
consommation ; le manque d’industrie étrangers due à la fraude douanière.
lourde ; la mauvaise qualité de certains -L’insuffisance de capitaux et de mains-
produits ; les produits ivoiriens sont d’œuvre hautement qualifiée ivoirienne.
peu compétitive sur le marché (faiblesse de l’épargne nationale, réticence
international des banques pour les crédits…)
 -L’étroitesse du marché consommation du
 au faible pouvoir d’achat de la population.
-L’inexistence d’industrie lourde (industrie
fabriquant des produits utilisés par les
autres industries).
- L’insuffisance de la compétitivité des
produits manufacturés et la prédominance
de la concurrence imparfaite,
-L’insuffisance de promotion et de
financement des PME/PMI,
-Les problèmes de contrebande et de
contrefaçon,
-L’absence de vision stratégique dans
l’implantation de nouvelles industries et
dans la conquête des marchés sous
régionaux et étrangers.

que pouvons nous dire de  Malgré les problèmes est en plein CONCLUSION PARTIELLE
l’industrie ivoirienne malgré les essor
118
 problèmes qui la minent ? Malgré les problèmes et les effets de la
 crise actuelle, l’industrie ivoirienne
 demeure dynamique de par ses activités.


ACTIVITE D’APPLICATION

TROISIEME SEANCE
Pré-requis Dans quel secteur d’activité classe –t Dans le secteur tertiaire III-LE TERTIAIRE :UN SECTEUR DYNAMIQUE
– on toutes les activités qui
Discussion n’appartiennent ni au secteur Le secteur tertiaire ou le secteur des
dirigée primaire, ni au secteur secondaire ? services comprend toutes les activités qui
n’appartiennent ni au secteur primaire, ni
D’après ce que nous venons de dire le secteur tertiaire est le secteur de au secteur secondaire. On y inclut donc les
donnez la définition du secteur toutes les activités qu’on ne trouve ni métiers les plus divers : le commerce, la
tertiaire dans le secteur secondaire ni dans le restauration, les transports, les
secteur primaire communications, les banques, les
citez les activités économiques le commerce ; le tourisme et les assurances, les métiers de l’informatique,
qu’on trouve dans le secteur tertiaire services etc.

donnez les types de commerce en le commerce intérieur et le 1-Les activités économiques du tertiaire
Côte d’Ivoire commerce extérieur
a- Le commerce
donnez la définition du commerce c’est le commerce qui se déroule {
intérieur l’intérieur du pays En Côte d’Ivoire il existe deux types de
commerce :le commerce intérieur et le
Citez ceux qui dominent ce type de ce sont les étrangers commerce extérieur
commerce × le commerce intérieur
C’est le commerce qui se déroule {
infos du Prof : l’intérieur du pays .
Ce commerce est dominé par les
Ce commerce est dominé par les étrangers
119
étrangers qui représentent un peu qui représentent un peu plus de 78%
plus de 78% contre environ 22% de contre environ 22% de nationaux et
nationaux et concerne : concerne :
-Les produits agricoles (café, cacao, -Les produits agricoles (café, cacao,
banane…) banane…)
-Les produits de l’élevage (viande, -Les produits de l’élevage (viande, bœuf,
bœuf, poulets…) poulets…)
-Les produits halieutiques (poissons -Les produits halieutiques (poissons
congelés…) congelés…)
Les produits industriels ou Les produits industriels ou manufacturés
manufacturés Le commerce intérieur est favorisé par
l’existence d’un réseau routier dense.
Quel élément favorise le
c’est le réseau routier
développement de ce commerce ? ×le commerce extérieur
Le commerce extérieur est basé sur
c’est le commerce qui a lieu entre la
donnez la définition du commerce l’importation et l’exportation des produits.
Côte d’Ivoire et les autres pays
extérieur Il s’effectue { l’aide :
-Des deux ports du pays (les ports
infos du prof : ce type de commerce autonomes d’Abidjan et de San-Pedro) sur
est basé sur les importations et les l’océan Atlantique,
exportations -De l’aéroport international Félix
Houphouët Boigny d’Abidjan,
{ l’aide quoi se fait ce commerce -du chemin de fer et les voies de
{ l’aide des deux ports ; de l’aéroport communication avec les pays frontaliers
international Félix Houphouët Boigny (Guinée, Mali, Burkina Faso)
et du chemin de fer -Des routes qui relient la Côte d’Ivoire {
ses pays frontaliers
Les exportations : Elles constituent
l’ensemble des produits que la Côte
En quoi consistent l’exportation et d’Ivoire vend { l’extérieur. Elles
 Les exportations : Elles constituent concernent les matières premières
l’importation
l’ensemble des produits que la Côte agricoles (café, cacao, bois,…), les produits
120
 d’Ivoire vend { l’extérieur miniers, les énergétiques et industriels.
Les importations : Elles constituent -Les importations : Elles constituent
l’ensemble des produits que la Côte l’ensemble des produits que la Côte
d’Ivoire achète { l’extérieur d’Ivoire achète { l’extérieur. La Côte
 d’Ivoire importe essentiellement :
-Des produits industriels (automobiles, les
machines, les ordinateurs etc.),
-Des produits alimentaires (lait, viande,
pomme, blé, fromage, riz, etc.)

Pré-requis  donnez le nom de l’instrument c’est la balance © La notion de balance commerciale

utilisé pour mesurer le poids d’un
objet en physique La balance commerciale est la différence
entre la valeur totale des exportations et
également au niveau du commerce celle des importations
on parle aussi de la balance mais la × On dit que la balance commerciale est
balance commerciale excédentaire lorsque le volume des
exportations est supérieur à celui des
Au niveau du commerce que on mesure les exportations et les importations
mesure t’on avec la balance importations × On dit que la balance commerciale est
déficitaire lorsque le volume des
d’après ce que l’on vient de dire c’est la différence entre la valeur exportations est inférieur à celui des
donnez la définition de la balance totale exportations et les importations importations
commerciale d’un pays La balance commerciale de la Côte d’Ivoire
est déficitaire
à quel moment dit on que la On dit que la balance commerciale est
balance commerciale est excédentaire lorsque le volume des
excédentaire exportations est supérieur à celui des
 importations
Explication du Prof
Balance commerciale excédentaire =
Exportation > Importations
121
 Si s’était le contraire on dirait que la
balance commerciale est déficitaire
On dit que la balance commerciale est
à quel moment dit –on que la déficitaire lorsque le volume des
balance est déficitaire exportations est inférieur à celui des
importations
Explication du Prof : 
Balance commerciale déficitaire =
Exportation < Importations

Il faut noter que : La balance

commerciale de la Côte d’Ivoire est
déficitaire

Pré-requis donnez la définition du tourisme  Le tourisme est a-le tourisme, une activité en difficulté
Discussion l’ensemble des activités liées au
dirigée déplacement des personnes sur une
certaine distance dans le cadre d’une Le tourisme est l’ensemble des activités
activité de loisir liées au déplacement des personnes sur
une certaine distance dans le cadre d’une
Citez les potentialités touristiques ils les citent activité de loisir.
de la Côte d’Ivoire  Les atouts touristiques de la Côte d’Ivoire
  sont :
  -Les potentialités naturelles (les plages, les
 parcs et réserves nationaux, les cascades
naturelles...)
 -Les potentialités culturelles (les fêtes de
générations, les danses, l’artisanat, le pont
de liane, l’hospitalité des ivoiriens…)
-Des potentialités économiques (les routes
bitumées, pistes aménagées, les
aérodromes, aéroports, les réceptifs
122
 hôteliers, …).
-Les potentialités architecturales (les
monuments historiques (résidence de
Samory Touré à Diawala et Bondoukou),
résidences des gouverneurs à Bingerville
et Bassam)
-Les monuments religieux (Basilique,
Mosquée Kong…)
il existe deux types de services Les services privés et publics c- Des services variés
lesquels ?
Il existe deux types services : les services
citez les services privés que vous les banques ; les assurances ; les privés et publics
connaissez pharmacies ; les services de téléphonie -L’administration publique avec le plus
 (orange ; MTN ; KOZ) grand nombre d’effectifs (135000
  fonctionnaires et agents de l’Etat).
 -Les services privés composés des
banques, assurances, les cabinets
juridiques, les services liés la distribution
de l’eau et de l’électricité, les pharmacies,
les services de télécommunication
(Orange, MTN…).
2-L’importance du secteur tertiaire et
Donnez l’importance du secteur son importance se traduit par : ses problèmes
tertiaire La création d’emploi ; fait entrer des
devises ; fait la publicité de la Côte a- L’importance du secteur tertiaire
d’Ivoire { l’extérieur
-Création d’emplois
-Entrée importante de devises pour le pays
-Facteur de rayonnement de la Côte
d’Ivoire { l’extérieur

123
 citez les problèmes du commerce Les taxes douanières sont élevées ce b-Les problèmes du secteur tertiaire
ivoirien qui décourage les petits commerçants ;
Les prix anarchiques des produits sur les problèmes du tertiaire sont :
les marchés ;La fluctuation des prix des -Un secteur inorganisé à cause de la
produits de base sur le marché réticence des acteurs (secteur informel)
international ;La grande ouverture du -Un secteur dominé par les étrangers
marché ivoirien aux produits étrangers -La fraude massive dans le secteur créant
ce qui entraine une forte concurrence. des manques { gagner pour l’Etat
Le mauvais état des routes ;Les 78 % -La dégradation des infrastructures
du commerce ivoirien sont détenus par (routes, hôtels…).
les étrangers ;Le manque de moyens de -La désorganisation du circuit de
conservation des produits distribution,
-Le difficile accès des populations aux
 Le délabrement des structures services bancaires
citez les problèmes du tourisme
hôtelières -Le manque de confiance entre le secteur
ivoirien
 La dégradation et la fermeture de privé et l’Etat, etc
 certains complexes hôteliers (bonheur
I et II à Yamoussoukro)
La chèreté du transport aérien
L’instabilité politique ;La dégradation
de certains sites touristiques
CONCLU Comment sont les secteurs Conclusion
ils sont diversifiés
SION d’activité en Côte d’Ivoire Les secteurs d’activités en côte d’Ivoire
sont très diversifiés et jouent un rôle
comment peut-on qualifier leur déterminant dans le développement
Très déterminant
rôle ? économique du pays

124
 A réserver pour un contrôle
Je complète les phrases avec les mots suivants :

Importation – exportation – balance commerciale – les produits agricoles – les produits finis ou semi-finis – fournisseurs.

La……………..…………..est déficitaire lorsque les………….………..sont supérieures aux ……………......... La Côte d’Ivoire exporte essentiellement
les……………………..et importe les……………………... .
Les principaux……………………..de la Côte d’Ivoire au niveau du commerce extérieurs sont les Français.

ACTIVITE D’INTEGRATION
Lors de la grande cérémonie organisée au Collège Notre Dame de Yamoussoukro ; le Fondateur gérant a eu le plaisir de présenter ses honorables
invités . Il les présentait en ces mots : « Monsieur KOFFI est Directeur en marketing à NTM ; Monsieur KRA est industriel et Monsieur Gueï est un
pharmacien »Il termine sa présentation par ces mots : « voici ainsi les secteurs d’activité représentés « »

CONSIGNES :
1-détermine le secteur d’activité dans lequel travaille chaque invité
2-donne le secteur d’activité qui n’est pas représenté
3-donne l’importance de chaque secteur d’activité

125
 DOCUMENT1 :…………………………………………………………………………………………………….

SITUATION :En écoutant la rubrique de l’émission radiophonique, le journal de l’économie, du 05 Octobre 2015,
nos amis de classe de la 3ème du Collège Notre Dame des Lacs , sont surpris d’entendre que le secteur primaire
représente 25% du PIB au même niveau que le secteur secondaire et en dessous du secteur tertiaire qui totalise
50%. De retour { l’école, ils nous font part de leur découverte. Certains contestent ce fait, car pour eux,
l’agriculture est la base de l’économie ivoirienne. Pour nous départir, la classe s’organise pour connaître les
secteurs d’activités, identifier leurs problèmes et apprécier leur importance dans l’économie ivoirienne

126
DOCUMENT 2 :………………………………………………………………………………………………………

127
 DOCUMENT3 :……………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVITE D’INTEGRATION

Lors de la grande cérémonie organisée au Collège Notre Dame de Yamoussoukro ; le Fondateur gérant
a eu le plaisir de présenter ses honorables invités . Il les présentait en ces mots : « Monsieur KOFFI est
Directeur en marketing à NTM ; Monsieur KRA est industriel et Monsieur Gueï est un pharmacien »Il
termine sa présentation par ces mots : « voici ainsi les secteurs d’activité représentés »

CONSIGNES :

1-détermine le secteur d’activité dans lequel travaille chaque invité

2-donne le secteur d’activité qui n’est pas représenté

3-donne l’importance de chaque secteur d’activité

128
 FICHE DE LEECON

DISCIPLINE : GEOGRAPHIE NIVEAU : 3ème DUREE :04 HEURES

LEÇON 3 : LES PROBLEMES DU DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE DE LA CÔTE D’IVOIRE.

HABILETES CONTENUS
Identifier Les problèmes de développement économique de la Côte d’Ivoire
Caractériser Les problèmes de développement économique de la Côte d’Ivoire
Identifier Les problèmes de santé publique en rapport avec le VIH/sida
Montrer L’importance de la fiscalité dans le développement économique
Proposer Des solutions aux problèmes économiques
Exploiter Des documents relatifs aux problèmes économiques de la Côte d’Ivoire

SITUATION : Lors de la cérémonie de remise du prix du meilleur élève le représentant du Ministre de l’éducation nationale a répondu {
l’une des questions des élèves en disant ceci : « La Côte d’Ivoire est déclarée pays pauvre très endetté { cause des problèmes
économiques qu’elle traverse »surpris par cette information car pour vous la Côte d’Ivoire est un model de développement en Afrique ;
toi et tes camarades de classe décidez de mener des recherches afin d’identifier les problèmes de développement économique et
proposer des solutions.

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

Cahier d’intégration 3ème
TEXTES Histoire-Géographie 3e, Hatier CEDA, Abidjan, 1999
: LOUIS AMEDE, In Fraternité Matin du lundi 11 janvier 2005,
N°12052, P. 5

OBSERVATIONS :

129
Moment Stratégie Activité du Professeur Activité des élèves Trace de la Leçon
Didacti Pédagogi
que que
Pré- Que constituent la dégradation du les problèmes de développement LEÇON 3: LES PROBLEMES Du
requis réseau routier, l’instabilité des cours des DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE DE
matières premières le manque LA CÔTE D’IVOIRE.
MOTIVATION

d’infrastructure pour le développement

de la Côte d’ivoire ?

Aujourd’hui nous verrons ces

problèmes et le titre de notre leçon du
jour est :
SITUATIO Lisez la situation lecture de la situation
N
identifiez le problème posé dans le la Côte d’Ivoire pays pauvre très
texte endetté

relevez les tâches que vous devez  identifier les problèmes de

accomplir au cours de cette leçon développement économique et
proposer des solutions.
Avec mon aide vous serez amenés à
identifier les problèmes de
développement économique et proposer
des solutions
INTROD Pré- A quelle situation la Côte d’Ivoire est – à des problèmes économiques INTRODUCTION
UCTION requis elle confrontée après les années de Après des années de prospérité
prospérité économique ? économique, la Côte d’Ivoire est de plus
Infos du Prof :ces problèmes du en plus confrontée à

130
 développement économique sont demultiplesproblèmes de
d’ordre sectoriel ; structurel et à développementéconomique .Ces
l’endettement problèmes sont d’ordre
sectoriel ; structurel ; liés { l’handicape
de L’endettement et aux problèmes de
santé publique.
Pré- Nous avons dans la leçon précédente I-LES PROBLEMES SECTORIELS DU
requis étudié les différents problèmes qui DEVELOPPEMENTS ECONOMIQUE ET
Discussio minent les trois secteurs d’activité , ces LEURS SOLUTIONS
n problèmes sont un frein au
dirigée développement économique de la Côte 1-les Problèmes sectoriels
d’Ivoire
Les problèmes sectoriels sont les
citez les problèmes du secteur Moyens de productions archaïques problèmes liés aux secteurs d’activité
primaire et expliquez comment ils sont entrainant de faibles productions donc
un frein au développement économique baisse des recettes ; Instabilité des prix a- les problèmes liés au secteur
DEVELOPPEMENT

des matières premières agricoles primaire

entrainant la baisse des recettes ; Le
délaissement des cultures vivrières au
profit des cultures d’exportation qui Moyens de productions archaïques
entraine l’importation des produits entrainant de faibles productions donc
vivriers tels que le riz d’où la baisse des recettes ; Instabilité des prix
dépendance du pays de l’extérieur des matières premières agricoles
entrainant la baisse des recettes ; Le
délaissement des cultures vivrières au
profit des cultures d’exportation qui
entraine l’importation des produits
vivriers tels que le riz d’où la
dépendance du pays de l’extérieur

131
 à qui appartient les grandes aux étrangers surtout aux b-les problèmes liés au secteur
entreprises qui sont en Côte d’Ivoire occidentaux secondaire

quel problème économique cela peut La dépendance de l’extérieur au Les problèmes du développement
entrainer ? niveau des capitaux économique de la Côte d’Ivoire liés au
secteur secondaire sont :
selon vous les Ivoiriens sont –ils Non -Dépendance de l’extérieur au niveau
hautement qualifiés pour occuper les des capitaux
places de choix dans les entreprises ? -Dépendance de l’extérieur en main-
d’œuvre hautement qualifiée
donnez le problème économique que Dépendance de l’extérieur en main- -Faible compétitivité des produits
cela peut entrainer d’œuvre hautement qualifiée industriels ivoiriens qui entraine la
Pré- perte de devise
requis selon les produits industriels sont ils Non - L’étroitesse du marché local liée { la
Discussio de bonne qualité pour pourvoir baisse du pouvoir d’achat des
n concurrencer les autres produits sur les populations d’une part et d’autre part au
dirigée marchés mondiaux ? fait que la Côte d’Ivoire n’a pas une
grande population (20.000.000
donnez son impact sur l’économie Faible compétitivité des produits habitants). Cela entraine la difficulté
industriels qui entraine la baisse des dans l’écoulement des productions et le
recettes ralentissement de la chaine de
production
-Concurrence déloyale et fraude liée aux
frontières perméables Cela a pour
corollaire la mévente des produits
locaux et la perte de la fiscalité

132
 face aux taxes élevées que font les Ils vont frauder c-les problèmes liés au secteur
commerçants pour les contourner ? tertiaire

quelle est la conséquence de cet acte La perte de fiscalité de la part de les problèmes du développement
pour l’économie ? l’Etat économiques liés au secteur tertiaire
sont :
quels sont ceux qui détiennent le ce sont les étrangers -les taxes trop élevées qui entraine la
commerce ivoirien fraude donc la perte de fiscalité de la
part de l’Etat
que font –ils des bénéfices qu’ils ils le transfèrent dans leurs pays -Les 78 % du commerce ivoirien sont
réalisent d’origine détenus par les étrangers qui
transfèrent leurs bénéfice dans leurs
quelle est donc sa conséquence ? Perte de devise pays d’origine cela entraine la perte de
 capitaux
on peut ajouter : Le manque de  -Etroitesse du marché intérieur
moyens de conservation des produits  entrainant une faible consommation des
La mauvaise organisation des structures productions
de distribution -: Le manque de moyens de conservation
Le manque de professionnalisme des des produits
petits commerçants ivoiriens -La mauvaise organisation des structures de
distribution
-Le manque de professionnalisme des petits
commerçants ivoiriens
apportez une solution à chaque ils apportent une solution à chaque 2-Les solutions aux problèmes liés
problème lié au secteur primaire problème aux secteurs d’activité

 a- les solutions aux problèmes du
secteur primaire
- Moderniser les moyens de productions ;
Discussio Transformation des matières premières
n agricoles avant l’exportation

133
Dirigée apportez une solution à chaque ils apportent les solutions b- les solutions aux problèmes du
Pré- problème du secteur secondaire  secteur secondaire
requis  - Encourager l’épargne nationale ;
Accroître les pouvoirs d’achat des
consommateurs en augmentant les
salaires des travailleurs et les prix des
produits agricoles Formation des jeunes
ivoiriens en technologie de pointe ;
Améliorer la qualité des productions
industrielles
c- Les solutions aux problèmes du
secteur tertiaire
_ Accroître les pouvoirs d’achat des
consommateurs en augmentant les
salaires des travailleurs et les prix des
produits agricoles ; Redynamiser l’OCPV
(Office de la Commercialisation des
Produits Vivriers) pour une meilleure
distribution des produits vivriers.

134
les problèmes structurels sont les II-LES PROBLEMES STRUCTURELS
problèmes liés au fonctionnement des ET ELURS SOLUTIONS
structures
1- Les problèmes structurels

Les problèmes structurels du

développement économique de la Côte
d’Ivoire sont :
-Une économie basée
essentiellementsur l’exportation des
matières premières brutes ; Une
économie dépendant del’extérieur au
niveau des capitaux ; Faible
recouvrement des impôts
entrainant la réduction du budget de
l’Etat.
à chaque problème apportez une 2-les tentatives de solutions
solution
- Développer une industrie de transformation
citez les types d’impôts qui existent en l’impôt sur les revenus (salaire) ; des matières premières ; Encourager l’épargne
Côte d’Ivoire l’impôt sur la consommation (TVA) ;la nationale ; Développer la culture de
il faut souligner que le budget de l’Etat redevance audiovisuelle l’impôt(l’impôt sur les revenus (salaire) ;
repose en grande partie sur l’impôt et  l’impôt sur la consommation (TVA) ; la
les taxes redevance audiovisuelle l’impôt sur le
foncier ) chez l’ivoiriencar le budget de
l’Etat repose en grande partie sur
l’impôt et les taxes

ACTIVITE D’APPLICATION

135
 DEUXIEME SEANCE
Pré-requis selon vous croit la population Elle croit très rapidement III-LES PROBLEMES SOCIAUX ET
Discussion ivoirienne ? LEURS SOLUTIONS
dirigée
selon vous croissance rapide de la Si elle est un problème de 1-les problèmes liés à la croissance
population n’est –elle pas un frein au développement économique démographique et leurs solutions
développement économique de la Côte
d’Ivoire ? a- Les problèmes liés à la
croissance démographique
expliquez comment cette croissance La population est à majorité jeune et
peut être un frein au développement inactive ce qui demande une grande Les problèmes démographiques en Côte
économique participation de l’Etat { son entretien d’Ivoire sont :
(scolarisation, formation, couverture -Une population jeune inactive qui est

médicale) en somme elle empêche l’Etat budgétivore qui empêche l’Etat de réaliser ses
explication : à ce niveau on peut de réaliser ses projets de développement projets de développement (l’Etat doit faire
comparer l’Etat { une famille. Imaginez est devient en quelque sorte son entretien c'est-à-dire soigner ; scolariser
un père de famille qui à plus de dix budgétivore ; et former)
enfants avec son salaire s’il fini de -L’insuffisance d’emplois et une
scolariser ; soigner et nourrir ses population à majorité jeune ce qui
enfants qu’est ce qui va rester pour entraine l’insécurité, le parasitisme
réaliser ses projets ? C’est ce même social qui crée le doute chez les
problème que l’Etat de Côte d’Ivoire a investisseurs étrangers
Pré-requis à chaque problème proposez une b- Les solutions aux problèmes
Discussion solution liés à la croissance
dirigée démographique
-maitriser la croissance démographique
par le planning familial et contrôler

136
 l’immigration
-Création des emplois par l’Etat
Faciliter l’accès aux crédits pour l’auto-
emploi
Favoriser l’installation des investisseurs
dans le pays
donnez-moi le nom de la maladie le VIH-SIDA 2-Les problèmes de santé liés au VIH-
qu’on appelle la maladie du siècle SIDA et leurs solutions

a- les problèmes de santé liés au

Après leurs études universitaires sanctionnées par une maîtrise, cinq
VIH-SIDA
jeunes filles sont livrées à elles sans emplois. L’une d’entre elle décide
de faire de son corps une source de rentabilité.
Les problèmes de santé liés au VIH-SIDA
quels risques court cette dernière Le VIH-SIDA ; Les IST , Une sont un frein au développement
grossesse non désirée ; Le viol économique à travers :
Les avortements avec des risques de L’absentéisme dans les entreprises…
stérilité -La baisse du rendement des entreprises
-Baisse de la production avec le nombre
 Qu’est-ce qui favorise la propagation  L’insuffisance d’emplois élevé de malades du sida
du VIH-SIDA ? La pauvreté ;Le manque -la prise en charge par l’Etat
d’informations ;La prostitution

Expliquez comment un malade du  L’absentéisme dans les entreprises…

SIDA peut être un frein au -La baisse du rendement des
développement économique ? entreprises
 -Baisse de la production avec le
nombre élevé de malades du sida
-la prise en charge par l’Etat
quelles solutions proposées vous pour Informations sur les risques du b- les solutions aux problèmes de
éviter cela ? VIH/SIDA santé liés au VIH-SIDA
137
 -Auto emploi par la création de son
entreprise ces solutions sont :
-Faciliter l’accès aux crédits - Informations sur les risques du
-Favoriser l’installation des VIH/SIDA
investisseurs -Auto emploi par la création de son
-Faire des campagnes de entreprise
sensibilisation -Faciliter l’accès aux crédits
-Favoriser l’installation des
investisseurs
-Faire des campagnes de sensibilisation
Pré-requis  De quoi dispose la Côte d’Ivoire pour La Côte d’Ivoire regorge de plusieurs CONCLUSION
son développement économique et atouts pour son développement.
INTRODUCTION

social ? La Côte d’Ivoire regorge de plusieurs atouts

 les nombreux problèmes auxquels pour son développement.
Mais quels sont les éléments qui elle est confrontée limitent ses efforts Mais les nombreux problèmes auxquels
freinent ces efforts vers le progrès ? vers le chemin du progrès elle est confrontée limitent ses efforts
vers le chemin du progrès
Que faut-il donc faire pour le bien-être  Il est donc impérieux de trouver des Il est donc impérieux de trouver des
des ivoiriens ? solutions durables pour le bien-être solutions durables pour le bien-être des
des ivoiriens ivoiriens
Exercice d’intégration

La Côte d’Ivoire a atteint en 2012 le point d’achèvement de l’initiative des Pays Pauvres très Endettés (PPTE) dans le processus du désendettement
vis-à-vis de l’extérieur. Des ivoiriens ont cru que l’obtention du PPTE résolvait tous les problèmes du pays. Pourtant d’autres problèmes subsistent.

Consignes

1- Identifie { travers le texte le problème auxquels la Côte d’Ivoire était confrontée pour son développement.
2- Cite d’autres.
3-Montre l’impact du VIH-SIDA sur le développement

138
SITUATION : Lors de la cérémonie de remise du prix du meilleur élève le représentant du
Ministre de l’éducation nationale a répondu { l’une des questions des élèves en disant
ceci : « La Côte d’Ivoire est déclarée pays pauvre très endetté { cause des problèmes
économiques qu’elle traverse »surpris par cette information car pour vous la Côte d’Ivoire
est un model de développement en Afrique ; toi et tes camarades de classe décidez de
mener des recherches afin d’identifier les problèmes de développement économique et
proposer des solutions.

SITUATION : Lors de la cérémonie de remise du prix du meilleur élève le représentant du

Ministre de l’éducation nationale a répondu { l’une des questions des élèves en disant
ceci : « La Côte d’Ivoire est déclarée pays pauvre très endetté { cause des problèmes
économiques qu’elle traverse »surpris par cette information car pour vous la Côte
d’Ivoire est un model de développement en Afrique ; toi et tes camarades de classe
décidez de mener des recherches afin d’identifier les problèmes de développement
économique et proposer des solutions.

Exercice d’intégration
La Côte d’Ivoire a atteint en 2012 le point d’achèvement de l’initiative des Pays Pauvres très
Endettés (PPTE) dans le processus du désendettement vis-à-vis de l’extérieur. Des ivoiriens
ont cru que l’obtention du PPTE résolvait tous les problèmes du pays. Pourtant d’autres
problèmes subsistent.

Consignes

1-Identifie à travers le texte le problème auxquels la Côte d’Ivoire était confrontée pour son
développement.
2-Cite d’autres.
3-Montre l’impact du VIH-SIDA sur le développement

Exercice d’intégration
La Côte d’Ivoire a atteint en 2012 le point d’achèvement de l’initiative des Pays Pauvres très
Endettés (PPTE) dans le processus du désendettement vis-à-vis de l’extérieur. Des ivoiriens
ont cru que l’obtention du PPTE résolvait tous les problèmes du pays. Pourtant
d’autresproblèmes subsistent.

1-Identifie à travers le texte le problème auxquels la Côte d’Ivoire était confrontée pour son
développement.
2-Cite d’autres.
3-Montre l’impact du VIH-SIDA sur le développement

139
 FICHE DE LECON

DISCIPLINE : GEOGRAPHIE NIVEAU : 3ème DUREE : 04 HEURES

THEME 2 : L’AFRIQUE FACE A LA MONDIALISATION

LEÇON 1 : ETUDE ECONOMIQUE DE L’AFRIQUE.

HABILETES CONTENUS
Identifier Les atouts naturels et humains de l’Afrique
Caractériser Les secteurs d’activités
Construire Des graphiques
Analyser Les problèmes de développement de l’Afrique
Proposer Des solutions aux problèmes de développement de l’Afrique
Exploiter Des documents relatifs aux économies africaines

SITUATION :Lors de la conférence débat dont le thème était :l’Afrique face { la mondialisation ;le conférencier a conclu son exposé en ces
mots : « malgré ses nombreuses potentialités économiques l’Afrique était et demeure un continent très pauvre et surendetté .» Surpris
par cette déclaration toi et tes camarades qui avez pris part { cette conférence décidez d’en savoir plus .Pour cela vous décidez de mener
des recherches { la bibliothèque de votre Collège afin d’identifier les atouts naturels et humains de l’Afrique ensuite analyser les
problèmes de développement et proposer des solutions.

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

TEXTES Cahier d’intégration 3ème
CARTES

OBSERVATIONS :

140
Momet Stratégie Activité du Professeur Activité des élèves Trace de la leçon
Didacti Pédagogi
que que
Pré- Sur quel continent la Côte d’Ivoire est L’Afrique LEÇON 1 : ETUDE ECONOMIQUE DE
requis – elle située ? L’AFRIQUE.
MOTIVATION

Aujourd’hui nous ferons l’étude

économique de l‘Afriqueet le titre
de notre leçon est :

lisez la situation lecture de la situation

donnez la raison qui motive votre l’état de pauvreté et de

Situation réaction surendettement malgré ses
(discussi nombreuses potentialités économiques
on
dirigée relevez les tâches que vous devez  identifier les atouts naturels et
accomplir au cours de cette leçon humains de l’Afrique ensuite analyser
les problèmes de développement et
Avec mon aide vous serez amener à proposer des solutions.
identifier les atouts naturels et
humains de l’Afrique ensuite analyser
les problèmes de développement et
proposer des solutions.
INTROD Pré- Donnez la superficie de l’Afrique 30.415.873km² INTRODUCTION
UCTION requis
Donnez le nombre de pays l’Afrique 54 pays L’Afrique est un vaste continent de
que compte depuis la division du 30.415.873 km2. Elle compte 54 Etats
soudan en deux indépendants pour une population de
plus d’un milliard d’habitants. C’est un

141
 Donnez le nombre d’habitants de plus d’un milliard d’habitants continent chaud disposant d’énormes
l’Afrique potentialités économiques
Pré- Par quel thème désigne t’on le relief ; Les atouts naturels du I-LES ATOUTS NATURELS ET
requis végétation ; climat et sol dans le développement économique HUMAINS
Discussio développement économique ?
n 1-les atouts naturels
dirigée citez les atouts naturels dont dispose le relief ; les sols ; la végétation ;
l’Afrique l’hydrographie ;le climat a- Le relief
Le relief peu accidenté est dominé par
Donnez les caractéristiques du relief c’est un relief peu accidenté ; il est des plateaux. Il existe cependant
africain caractérisé par sa platitude
quelques massifs montagneux (les
donnez l’élément qui domine le relief il est dominé par les plateaux atlas du nord, le Fouta-Djalon à
africain l’ouest(Guinée), l’Adamaoua(4095m) ;
au Cameroun, le Kilimandjaro ( 5 895m )
citez quelques hauts sommets le Kilimandjaro (5895m) ;Adamaoua à cheval sur le Kenya et la Tanzanie ;le
africains au Cameroun(4 095 m) ;Le djebel Djebel Toubkal(4165m) au Maroc et le
Toubkal au Maroc (4 165 m) ;Karisimbi Karisimbi(4507m) au Rwanda .Ce
Développement

(4 507 mètres) au Rwanda

relief permet le développement de
l’agriculture donc facteur de
développement de l’Afrique

le climat aux extrémités des deux le climat tempéré ou le climat doux c-Des climats variés
tropiques et le mélange du climat et le Un climat tempéré aux extrémités nord
climat froid ; donnez son nom et sud(Maroc ;Egypte)
Un climat chaud et désertique le long
donnez les climats qu’on trouve  le climat chaud ; le climat des tropiques
entre les deux tropiques désertique ; tropical et subéquatorial Un climat chaud et humide au niveau
de l’équateur

142
 donnez les types de végétation qu’on la forêt dans la zone équatoriale ou - d-la végétation
trouve dans chaque zone de l’Afrique humide ; la savane dans la zone La forêt dans la zone équatoriale
tropicale et la steppe et les oasis dans La savane de part et d’autre des
les zone arides et les déserts tropiques
La steppe dans les zones arides (sahel)
et les déserts (Sahara (9 millions de
km²)
, Kalahari (Botswana),
Namib(Namibie).
Pré- citez les grands fleuves africains Niger ; Nil ;Zambèze ; e-Un réseau hydrographique dense
requis
Discussio infos du Prof :le Niger prend sa Cette hydrographie est composée de
n dirigée source en Mauritanie et se jette dans le grands fleuves (, Nil(6 695 km) ;
golfe de guinée au Nigeria ;le Zambèze Congo (4 374 km) ; Niger (4 180 km) ;
Il prend sa source au nord-ouest de la , Zambèze(2 650 km)
Zambie, pour se jeter dans l’océan de grands lacs (Victoria
Indien. Le Nil ,berceau de la civilisation Tanganyika(…680 km)
égyptienne prend sa source au Burundi de longes façades maritimes sur
l’océan atlantique { l’Ouest l’océan
Citez la mer et les océans qui bordent la méditerranée ; l’océan atlantique indien { l’Est et la mer méditerranée au
l’Afrique et l’océan indien Nord.
citez les richesses du sous-sol  or, diamant, nickel, cuivre, bauxite, f-Un sous-sol riche
africain uranium, manganèse, charbon, cobalt,
fer, gaz naturel, pétrole ce sous-sol comprenant : or, diamant,
nickel, cuivre, bauxite, uranium,
manganèse, charbon, cobalt (famille de
l’argent), fer, gaz naturel, pétrole

143
 donnez le nombre de la population plus de 1milliards d’habitants 2-Les atouts humains
africaine
L’Afrique dispose d’une population
donnez la structure dominante de elle est dominée par les jeunes nombreuse de plus d’un milliard
cette population d’habitants. C’est une population {
majorité jeune qui croit rapidement
donnez les races qui composent cette la race blanche et noire (2,3 % par an). Elle est composée de :
population -race blanche (les arabo-berbères, les
Touaregs) au nord, dans la partie
sahélienne, en Afrique australe
(Afrique du Sud, Namibie, Zimbabwe),
de race noire au sud du Sahara,
race indienne (Maurice, Madagascar…)
en Afrique australe
ACTIVITE D’APPLICATION

DEUXIEME SEANCE
- Rappel des activités et contenus de la Après échanges
séance précédente : - le titre de la leçon du jour est rappelé
 Titre de la leçon - les tâches précédemment exécutées sont (03 minutes)
 Tâches exécutées rappelées
- Indications relatives aux tâches de la - Les tâches à exécuter dans le cadre de la
séance séance sont identifiées
Pré-requis Combien de secteur d’activité trouve Trois secteurs d’activités II-LES SECTEURS D’ACTIVITES
Discussion t’on en Afrique ?
dirigée 1-le secteur primaire
en vous servant de l’exemple de la l’agriculture ; la pêche ; l’élevage ; la
Côte d’Ivoire citez les activités qu’on pêche Dans les régions nord et sud :on cultive
trouve dans le secteur primaire : les agrumes (orange), les olives, la
 vigne, le palmier-dattier, la

144
 citez les cultures pratiquées au nord  les agrumes (orange), les olives, la pomme de terre, les céréales (orge, blé,
et au sud vigne, le palmier-dattier, la maïs, riz…) la betterave { sucre, le
pomme de terre, les céréales (orge, blé, coton, les légumineuses (haricot,
maïs, riz…) la betterave { sucre, le pois…)
coton, les légumineuses (haricot Dans les régions ouest, centre et est :
On cultive : café, cacao, hévéa, coton,
citez les cultures pratiquées à  café, cacao, hévéa, coton, palmier à palmier à huile, canne à sucre, arachide
l’Ouest ; { l’Est et au centre huile, canne à sucre, arachide L’élevage : élevage très développé :
bovin, ovin, caprin, chameaux, et
les deux formes d’élevages sont dromadaires, les chevaux, la volaille…
pratiquées La pêche : pêche développée avec la
présence de la façade maritime et
les deux formes de pêches y sont certains fleuves(Niger, Sénégal,
également pratiquées Congo), des grands lacs (Victoria…)
Les prises concernent le thon la
sardine les fruits de mer….
Pré-requis { l’exemple de la Côte d’Ivoire citez les industries extractives ; l’agro- 2-le secteur secondaire
Discussion les industries qu’on trouve en Afrique industrie ; les raffineries ; les
dirigée cimenteries ; le textiles Les industries de l’Afrique se
certains pays de l’Afrique fabriquent concentrent dans les régions nord, sud
des armes exemples : Afrique du Sud ; et ouest. On distingue les industries
l’Angola extractives, l’agroalimentaire, le textile,
l’aéronautique, l’armement, les
raffineries, les cimenteries
citez les activités économiques qui le commerce ; le tourisme ; les 3-le secteur tertiaire
forment le secteur tertiaire services
 Le secteur tertiaire est basé sur les
Infos du Prof : Les échanges activités d’échange, de tourisme et des
demeurent inorganisés et peu services.
développés entre Etats africains car la Les échanges demeurent inorganisés et
plus part de ceux-ci se fait avec peu développés entre Etats africains
l’extérieur car la plus part de ceux-ci se fait avec
145
Infos du Prof :le tourisme constitue l’extérieur.
une source de rentabilité sûre pour Le tourisme constitue une source de
certains pays comme : le Kenya, revenu importante pour certains pays
l’Afrique du Sud, Egypte, Maroc africains : le Kenya, l’Afrique du Sud,
Egypte, Maroc.
Les services sont dominés par
l’administration publique avec le plus
grand nombre de travailleurs.

les problèmes sectoriels ivoiriens III–LES PROBLEMES DE

sont identiques { ceux de l’ensemble DEVELOPPEMENT ET LEURS
de l’Afrique SOLUTIONS

citez les problèmes du secteur outil archaïques ; analphabétisme 1-Les problèmes sectoriels
primaire des acteurs du secteur
a- Les problèmes du secteur
primaire et ses solutions
Infos du Prof :certains Africains
comme les pays du Maghreb et Les moyens et les méthodes de
l’Afrique du Sud ont une agriculture production demeurent encore
modernisée archaïques dans la plupart des pays à
l’exception des pays de l’Afrique du
nord (Maghreb) et l’Afrique du sud.
-L’analphabétisme des acteurs du
secteur d’où la persistance des moyens
et méthodes de productions
archaïques..

à chaque problème posé apportez moderniser les méthodes et moyens -les solutions :
une solution de production (mécanisation, utilisation
 des produits phytosanitaires) moderniser les méthodes et moyens de

146
 former et encadrer les acteurs du production (mécanisation, utilisation des
secteur produits phytosanitaires)
-former et encadrer les acteurs du
secteur

en vous référant aux problèmes liés absence d’industrie lourde ; b- Les problèmes liés au secteur
au secteur secondaire ivoirien donnez insuffisance de capitaux nationaux ; secondaire et leurs solutions
les problèmes liés au secteur
secondaire en Afrique -les problèmes

Pré-requis à chaque problème apportez une créer des industries lourdes ; - absence d’industries de pointe et
Discussion solution encourager et favoriser l’épargne d’industrie lourde excepté l’Afrique du
dirigée  national Sud.
 -Insuffisance des capitaux nationaux
pour le financement des industries.

-les solutions
-développer la recherche scientifique,
mobiliser d’énormes capitaux, former
la main-d’œuvre aux technologies de
pointe afin de créer des industries
lourdes
-encourager et favoriser l’épargne
nationale
selon vous les échanges entre les non c- Les problèmes liés au secteur
Etats africains sont ils développés ? tertiaire et leurs solutions

cela peut entrainer quels problèmes la faiblesse des échanges entre les -les problèmes
au niveau du secteur tertiaire ? Etats africains Ces problèmes sont :
-la faiblesse des échanges entre les
selon pour faire rentrer ou faire des taxes douanières Etats africains

147
 sortir des marchandises des pays à un -les taxes douanières très élevées qui
autre que faut-il payer constituent une barrière

et comment sont ces taxes ? ces taxes sont très élevées -les solutions :
-supprimer ou réduire les taxes
que ce qu’il faut faire pour supprimer ou réduire les taxes douanières
encourager les échanges entre les Etats douanières ; encourager les regroupements -encourager les regroupements à
africains ? à caractères économiques en vue de faciliter caractères économiques en vue de
les échanges entre états africains. faciliter les échanges entre Etats
africains
Pré-requis selon vous lorsqu’on doit de l’argent non 2-les problèmes structurels
Discussion { quelqu’un peut on vivre Les problèmes structurels liés au
dirigée paisiblement ? développement économique de
l’Afrique sont :
quel est donc le premier problème c’est le problème de la dette -Endettement des pays africains (dette
structurel de l’Afrique (extérieur et intérieur) intérieure et extérieure) empêchant les
projets de développement à cause du
selon vous sur quoi est basée sur l’exportation des matières remboursement des dettes.
l’économie des pays africains ? premières -Economie essentiellement basée sur
l’exportation des matières premières
ces Africains ne sont –ils pas des La corruption -la corruption
corrompus ? -la gabegie

à chaque problème cité ils doivent -les solutions :

apporter des solutions
-encourager la bonne gouvernance et
réduire la dette
- Transformer les matières premières avant
l’exportation.
-Diversifier les bases de l’économie africaine

selon vous un pays en guerre peut –il Non 3-les problèmes politiques liés au
148
 se développer ? développement économique et leurs
solutions
quel est donc le troisième type de Les problèmes politiques
problème de développement -les problèmes
économique qui ronge l’Afrique ? -la Permanence des conflits sur le
continent
citez donc les problèmes politiques la permanence des conflits ; les -Le problème de leadership entre
qui rongent l’Afrique problèmes de leadership ; anglophones et francophones.
Les solutions :
à chaque problème ils doivent -Renforcer les actions de l’UA dans la
apporter des solutions prévention et la résolution des conflits
en Afrique ou simplement les éviter
-Privilégier l’intérêt de l’Afrique au
détriment de l’intérêt personnel.
Pré-requis que dispose l’Afrique pour son des atouts CONCLUSION
CONCLUSION

développement ? L’Afrique dispose de nombreux atouts

économiques. Mais ces ressources sont
l’Afrique arrive t’elle { exploiter a non l’Afrique n’arrive pas { exploiter très peu exploitées ce qui retarde son
fond ses atouts ? à fond ses atouts développement économique.

CORRECTION
1-Selon le texte les ressources naturelles de l’Afrique sont :
- Les richesses minières et énergétiques
- Un potentiel humain de plus d’un milliard d’habitants.
2-Selon le texte l’Afrique dépend de la générosité des autres car les Etats africains sont toujours { la recherche de prêts, de dons, d’aides de la
part des autres pays.
3-L’Afrique dispose de toutes sortes de richesses (les richesses minières et énergétiques, un potentiel humain) mais sa situation économique est
préoccupante. En effet, presque tous les pays africains appartiennent { l’ensemble des pays sous-développés et les populations dans leur grande
majorité vivent en dessous du seuil de pauvreté. Son économie est extravertie car elle dépend de l’extérieur

149
 Activité d’intégration
Un groupe d’élèves membres du club de géographie assiste { la projection d’un documentaire sur les
richesses du monde. A la fin de ce documentaire qu’ils ont tous apprécier, le secrétaire général du club
fait les constats suivants : « avez-vous noté constaté un fait ? L’essentiel des richesses minières et
énergétiques est détendu par les Etats africains. Ceux-ci constituent en outre une force démographique
de plus en plus importante avec plus d’un milliard d’habitants. Cependant, presque tous les pays
africains appartiennent { l’ensemble des pays sous-développés et la grande majorité des populations
vivent en dessous du seuil de pauvreté. Si bien que les Etats africains sont toujours à la recherche de
prêts, de dons, d’aides…». Le secrétaire général fini par poser la question suivante : « comment est-il
possible de disposer des plus grandes richesses du monde et dépendre de la générosité des autres ?»

1- Identifie { travers le texte les ressources naturelles et humaines de l’Afrique.

2- A partir du texte, dites en quoi l’Afrique dépend de la générosité des autres.
3- En vous basant sur le texte, expliquez la situation économique de l’Afrique.4-Quels
conseils peux –tu donner aux Africains pour sortir du sous-développement

ACTIVITE D’INTEGRATION

Un groupe d’élèves membres du club de géographie assiste { la projection d’un documentaire sur les
richesses du monde. A la fin de ce documentaire qu’ils ont tous apprécier, le secrétaire général du club fait
les constats suivants : « avez-vous noté constaté un fait ? L’essentiel des richesses minières et
énergétiques est détendu par les Etats africains. Ceux-ci constituent en outre une force démographique de
plus en plus importante avec plus d’un milliard d’habitants. Cependant, presque tous les pays africains
appartiennent { l’ensemble des pays sous-développés et la grande majorité des populations vivent en
dessous du seuil de pauvreté. Si bien que les Etats africains sont toujours à la recherche de prêts, de dons,
d’aides…». Le secrétaire général fini par poser la question suivante : « comment est-il possible de disposer
des plus grandes richesses du monde et dépendre de la générosité des autres ?»

1- Identifie { travers le texte les ressources naturelles et humaines de l’Afrique.

2- A partir du texte, dites en quoi l’Afrique dépend de la générosité des autres.

En vous basant sur le texte, expliquez la situation économique de l’Afrique.4-Quels conseils

peux –tu donner aux Africains pour sortir du sous-développement

SITUATION : Lors de la conférence débat dont le thème était :l’Afrique face { la mondialisation ;le
conférencier a conclu son exposé en ces mots : « malgré ses nombreuses potentialités économiques
l’Afrique était et demeure un continent très pauvre et surendetté .» Surpris par cette déclaration toi et
tes camarades qui avez pris part { cette conférence décidez d’en savoir plus .Pour cela vous décidez
de mener des recherches { la bibliothèque de votre Collège afin d’identifier les atouts naturels et
humains de l’Afrique ensuite analyser les problèmes de développement et proposer des solutions

150
 FICHE DE LECON

DISCIPLINE : GEOGRAPHIE NIVEAU : 3ème DUREE :

LEÇON 2 : LA PLACE DE L’AFRIQUE DANS LA MONDIALISATION

HABILETES CONTENUS
Définir La mondialisation
Identifier Les facteurs de la mondialisation
Décrire Le fonctionnement de la mondialisation
Expliquer Les opportunités offertes par la mondialisation à l’Afrique
Apprécier La place de l’Afrique dans les échanges internationaux
Proposer Des solutions pour l’amélioration de la place de l’Afrique dans la mondialisation
Construire Des graphiques sur les échanges commerciaux de l’Afrique
Exploiter Des documents sur les échanges commerciaux de l’Afrique et du monde

SITUATION : En suivant l’actualité { la télévision chez l’un de tes amis de classe de 3èmedu Collège Notre Dame des Lacs , vous constatez
l’absence d’Etats africains au sommet du G8 (les 8 pays les plus industrialisés du Monde). Surpris, vous vous posez des questions sur la
place de l’Afrique dans les échanges mondiaux. Vous invitez vos amis de classe { mener avec vous des recherches sur la mondialisation
afin d’identifier les facteurs de la mondialisation ; apprécier la place de l’Afrique dans la mondialisation et proposer des solutions pour
une amélioration de la place de l’Afrique dans la mondialisation

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

Cahier d’intégration
TEXTES

OBSERVATIONS :
151
Moment Stratégie Activité du Professeur Activité des élèves Trace de la leçon
Didacti Pédago
que gique
Pré-requis par quel thème désigne t’on La mondialisation LEÇON 2 : LA PLACE DE L’AFRIQUE DANS
MOTIVATIO

l’internationalisation des économies et LA MONDIALISATION

des échanges dans le monde ?

aujourd’hui nous verrons la place de

l’Afrique dans la mondialisation
N

Lisez la situation lecture de la situation

donnez l’idée générale du texte la place de l’Afrique dans la

mondialisation
relevez les tâches que vous devez  identifier les facteurs de la
SITUATION

accomplir au cours de cette leçon mondialisation ; apprécier la place de

l’Afrique dans la mondialisation et
avec mon aide vous serez amener à proposer des solutions pour une
identifier les facteurs de la amélioration de la place de l’Afrique dans
mondialisation ; apprécier la place de la mondialisation
l’Afrique dans la mondialisation et
proposer des solutions pour une
amélioration de la place de l’Afrique
dans la mondialisation
INTROD Pré-requis Par quel thème désigne t’on le la mondialisation INTRODUCTION
UCTION processus d’ouverture de toutes les
économies nationales sur un marché La mondialisation ou globalisation est le
devenu mondial ? processus d’ouverture de toutes les
économies nationales sur un marché
d’après ce que nous venons de dire la mondialisation est le processus devenu mondial. Ces dernières années,
donnez la définition de la d’ouverture de toutes les économies ce phénomène s’impose de plus de plus
mondialisation nationales sur un marché devenu { l’Afrique
 mondial
152
 quel thème utilise t’on pour désigner La colonisation I-LES FACTEURS ET FONCTIONNEMENT
l’occupation et l’exploitation des DE LA MONDIALISATION.
territoires africains par les
Européens ?
1-Les facteurs
 la colonisation a mis en contact
toutes les parties du monde(grâce aux Les facteurs de la mondialisation sont :
Pré-requis moyens de communication : routes,
Discussion chemins de fer, voies maritimes, ports, La colonisation : Depuis la découverte
dirigée bateaux, avions, trains…) créant ainsi du reste du monde par l’Europe, la
les premiers éléments des échanges colonisation a mis en contact toutes les
commerciaux entre les continents de parties du monde(grâce aux moyens de
la planète. Donc elle est un facteur de communication : routes, chemins de fer,
la mondialisation voies maritimes, ports, bateaux, avions,
trains…) créant ainsi les premiers
qu’est ce qui fait du monde un le développement des technologies éléments des échanges commerciaux
village planétaire ? entre les continents de la planète.
Les innovations technologiques : Elles
les NTIC facilitent la mobilité des ont permis d’améliorer les capacités des
personnes et desbiens. Tous ces moyens de communication (avions,
progrèstechnologiques et techniques bateaux, trains, automobiles…) et de
entretiennent une remarquable télécommunication (ordinateurs,
réduction de l’espace terrestre : d’où internet, fax, téléphone…)facilitant la
le terme de village planétaire. mobilité des personnes et desbiens.
Tous ces progrèstechnologiques et
par quel thème désigne t’on le fait La libéralisation des échanges techniques entretiennent une
que les pays suppriment ou réduisent remarquable réduction de l’espace
les taxes douanières ? terrestre : d’où le terme de village
planétaire.
citez donc les facteurs de la ce sont : la colonisation ; l’innovation La libéralisation des échanges : Elle
mondialisation de la technologie et la libération des est favorisée par la création des
échanges organisations commerciales telles que
153
 infos du prof  l’O.M.C(Organisation mondiale du
commerce) pour réduire les droits de
O.M.C a été créé le 1er janvier 1995 et est douanes et le contrôle des échanges.
basé à Genève (en remplacement du
GATT (signé en octobre 1947) :(General
Agreement on Tarifs and Trade) ou
Accord Général sur les Tarifs Douaniers
et le commerce) pour permettre de régler
les conflits commerciaux entre les pays et
de favoriser les échanges internationaux
entre pays par la baisse négociée des droits
de douane.
citez les grandes firmes qui assurent COCA-COLA ;BOUYGUE 2-le fonctionnement de la
la mondialisation mondialisation

Citez les institutions internationales OMC ; FMI ; ONU Le fonctionnement de la mondialisation

qui assurent la mondialisation est assuré par les institutions
internationales telles l’O.M.C, la banque
mondiale, le F.M.I, l’O.I.T, la chambre de
commerce internationale, l’O.N.U. et les
firmes multinationales (BOUYGUES,
COCA-COLA…). Elles sont chargées
d’étendre les possibilités d’échanges
entre les différents pays dans un souci
de croissance économique, d’équilibre
des flux, de concurrence loyale.
ACTIVITE D’APPLICATION

DEUXIEME SEANCE

II-LA PLACE DE L’AFRIQUE DANS LES

ECHANGES INTERNATIONAUX

154
citez ce que l’Afrique apporte dans la main d’œuvre ; les matières 1-L’apport de l’Afrique dans la
les échanges premières pour les industries mondialisation

que représente l’Afrique pour les un vaste marché de consommation L’Afrique avec environ un milliard
produits industriels européens  d’habitants (représentant 12% de la
asiatiques et américains ? population mondiale) ne réalise que :
 2,4% des exportations des services (en
2006)
2 % du PIB mondial
2% dans les échanges mondiaux
moins de 1 % des productions
industrielles mondiales.

Son rôle véritable se limite en

-L’apport en main-d’œuvre bon marché
sur le marché mondial.
-L’approvisionnement de matières
premières aux industries des pays
développés (café, cacao, or, diamant, fer,
bois, caoutchouc…).
-Un débouché pour les types de produits
des grandes nations industrialisées :
automobiles, aliments,
-Un champ d’expérimentation des
différentes politiques et théories
économiques et de développement
(PAS : Programme d’Ajustement
Structurel, les différentes stratégies de
lutte contre la pauvreté…) avec le
concours des institutions financières
internationales :

155
que représente les reste du monde un vaste marche de commercialisation 2- Les opportunités de la
pour les matières premières africaines mondialisation pour l’Afrique

{ qui appartient les services qu’on aux occidentaux Les opportunités de la mondialisation
trouve en Afrique pour l’Afrique sont nombreuses. On a :

l’Afrique bénéficie des capitaux -L’ouverture du marché mondial pour

étrangers les matières premières (bois, café, cacao,
 or, uranium…)
  -L’apport des capitaux étrangers par les
  investisseurs
  -Les transferts et usages des nouvelles
  technologies (internet, téléphonie
  mobile…)
  -L’industrialisation de l’Afrique grâce {
la délocalisation des entreprises
étrangères (Renauld au Maroc,
UNILEVER, CASTEL BEER…)
-L’apportet le développement des
services (SGBCI, BICICI,…)
-Les échanges culturels avec le monde
entier.
-L’accès { des hauts niveaux de
formation des cadres africains à
l’étranger

ACTIVITE D’APPLICATION

156
Pré-requis citez les obstacles à la mondialisation ils les citent III–LES OBSTACLES ET LES
Discussion   SOLUTIONS DE LA MONDIALISATION
dirigée  
  1-Les obstacles
 
  Les obstacles à la mondialisation pour
l’Afrique sont entre autres.

La pauvreté et la misère sur le continent

(50 à 60% des habitants vivant en
dessous du seuil de pauvreté),
L’analphabétisme des populations
La non-compétitivité de certains
produits africains
La pratique des politiques
protectionnistes par les occidentaux. (ce
qui rend difficile l’accès { certains
marchés mondiaux aux produits
africains)
Le poids des multinationales empêche
l’émergence des entreprises africaines
(concurrence déloyale, dumping…)
L’ingérence des occidentaux dans les
affaires intérieures des pays africains
(néocolonialisme).

157
 à chaque problème ils doivent 2-les solutions ou perspectives aux
apporter une solution obstacles de la mondialisation

Explications du prof Les solutions ou perspectives pour une

meilleure intégration de l’Afrique dans la
mondialisation sont :
CEMAC : Communauté -L’éradication la pauvreté et la misère
Economique Monétaire en Afrique --La création des grands regroupements à
caractères économiques (CEDAO,CEMAC,
Centrale UDEAC, UEMOA…)
UDEAC :Union Douanière et -La formation des jeunes africains
Economique de l'Afrique Centrale -Le développement du secteur privé
-L’adoption de la politique de bonne
gouvernance
-L’accélération de l’industrialisation de
l’Afrique pour combler son grand retard.
CONCLU Pré-requis CONCLUSION
SION Discussion Malgré ses énormes potentialités,
dirigée l’Afrique joue un rôle insignifiant dans la
mondialisation.
correction de l’exercice d’intégration

1- La mondialisation ou globalisation est le processus d’ouverture de toutes les économies nationales sur un marché devenu mondial.
2- Les obstacles à la mondialisation pour l’Afrique sont :
- La disparition des entreprises familiales
- La fermeture des petites et moyennes entreprises
- Le licenciement des ouvriers par les grandes firmes internationales malgré de grands profits
- L’absence de moyens et technologies en Afrique.
3- Les solutions pour une participation effective de l’Afrique dans la mondialisation sont :
- L’éradication la pauvreté et la misère
- La création des grands les regroupements à caractères économiques (CEDAO, CEMAC,…)
- La formation des jeunes africains
- Le développement du secteur privé
- L’adoption de la politique de bonne gouvernance
- L’accélération de l’industrialisation de l’Afrique pour combler son grand retard.

158
 ACTIVITE D’INTEGRATION

Invitéau Collège Notre Dame des Lacs pour parler de la mondialisation, un chef d’entreprise
bien connu dans le pays a fait la réflexion suivante :

« les entreprises familiales qui disparaissent, les petites et moyennes entreprises qui ferment,
les grandes firmes internationales qui licencient les ouvriers malgré de grands profits. C’est
cela aussi la mondialisation qui ne laisse aucune place aux plus petits. La concurrence est plus
féroce et sans moyens ni technologies, pas d’espoir. Dans ces conditions comment l’Afrique
déjà pauvre pourrait-elle rattraper son retard économique » ?

Certains élèves de 3ème pensent que ce chef d’entreprise a une autre compréhension de la
mondialisation et expriment leur déception.

Consignes :

1- Définissez la mondialisation.
2- Relevez dans le texte les obstacles de la mondialisation pour l’Afrique.
3- Proposez 3 solutions pour une participation effective de l’Afrique à la mondialisation.

SITUATION : En suivant l’actualité { la télévision chez l’un de tes amis de classe de 3èmedu Collège Notre
Dame des Lacs , vous constatez l’absence d’Etats africains au sommet du G8 (les 8 pays les plus
industrialisés du Monde). Surpris, vous vous posez des questions sur la place de l’Afrique dans les
échanges mondiaux. Vous invitez vos amis de classe à mener avec vous des recherches sur la
mondialisation afin d’identifier les facteurs de la mondialisation ; apprécier la place de l’Afrique dans la
mondialisation et proposer des solutions pour une amélioration de la place de l’Afrique dans la
mondialisation

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