HÉROS DU PACIFIQUE

N°5088

RÉGULATION
INTERNE

2019
 O Généralités
U
1.1. Présentation
1.2. Base juridique
1.3. Valeurs
1.4. Portée
1.5. Buts et objectifs

II. Structure organique des établissements d'enseignement et

fonctions

2.1. Organe de adresse

2.2. Organe de support
2.3. Organe Technicien pédagogique
2.4. Organe de Miser (CONEI, APAFA et autres)

III. Gestion pédagogique et institutionnelle

3.1. Calendrier et emploi du temps académique

3.2. Du projet éducatif institutionnel
3.3. Du projet curriculaire de l'institution
3.4. Extrait du plan de travail annuel
3.5. De l’évaluation pédagogique et de la récupération
3.6. Du matériel scolaire et de la bibliothèque
3.7. Activités récréatives, visites d'études, événements culturels et
sportifs et autres.

IV. Gestion administrative et organisationnelle

4.1. Inscription et mise à jour des données

4.2. Du horaire du personnel
4.3. Des devoirs et droits du personnel
4.4. Stimulations et sanctions dupersonnel
4.5. Du suivi et conseil aupersonnel
4.6. À partir des ressources propres de l'établissement
d'enseignement
4.7. Du climat institutionnel
4.8. Des devoirs des parents
4.9. Des droits et pouvoirs des étudiants
V. Tutorat pédagogique, règles de coexistence scolaire dans
l'établissement et accord de coexistence en classe

5.1. Tutorat, orientation pédagogique et cohabitation scolaire :

5.1.1. Définition
5.1.2. De la Commission du Tutorat, de l'Orientation Pédagogique
et de la Cohabitation Scolaire
5.1.3. Du Plan de tutorat et d’orientation pédagogique
5.1.4. Définition de SISEVE
5.1.5. À partir du journal des incidents :

5.1.5.1. Extrait du registre des incidents

5.1.5.2. Concernant les cas de violences scolaires
inscrit au SISEVE (selon protocole)

5.1.6. Des fonctions du responsable du SISEVE

5.2. Règles de coexistence scolaire et accord de coexistence en

classe :

5.2.1. Définition de la coexistence scolaire

5.2.2. Des membres de la communauté éducative (élèves,
directeurs, enseignants, personnel administratif et parents)
5.2.3. À propos de l’organisation de la cohabitation scolaire
5.2.4. Des règles de coexistence
5.2.5. Des stimuli et des mesures correctives
5.2.6. Du code de conduite pour les directeurs, enseignants,
assistants et administrateurs des établissements
d'enseignement qui contribuent à la coexistence scolaire
5.2.7. Photographies de la participation à la construction des
Règles de Coexistence
5.2.8. Organisation et définition d'accords de coexistence en
classe
 CHAPITRE I
GÉNÉRALITÉS

1.1 PRÉSENTATION

Le Règlement Intérieur de l'Établissement Éducatif est un manuel

d'organisation et de fonctions des Membres de la Communauté Éducative qui
doivent le connaître et l'appliquer pour faciliter et assurer la réalisation des
finalités et objectifs éducatifs.
Le présent règlement intérieur de l'établissement d'enseignement n°
5088 « HÉROS DU PACIFIQUE » réglemente l'activité éducative qui contient
des aspects liés à l'administration, à l'organisation et aux activités
pédagogiques. De même, il permet le bon fonctionnement de l’établissement
d’enseignement. Il contient essentiellement des dispositions qui guident le
personnel de l'établissement d'enseignement afin qu'il connaisse mieux ses
responsabilités et ses droits afin de réaliser sa participation engagée dans les
différents domaines éducatifs conformément aux normes éducatives en
vigueur.
Le respect et l'application du présent Règlement Intérieur sont la
tâche de nous tous qui avons l'agréable responsabilité d'appartenir à cette
maison d'études.
Art 01 BASE JURIDIQUE
- Constitution politique du Pérou.
- Loi générale sur l'éducation Loi n° 28044 et sa loi modifiée n° 28123
- RM N° 353 fonctions du personnel administratif, RD N° 0711
(référence)
- Résolution du siège n° 1344-2008-ED « Normes techniques sur les
remises en cas de retard, d'absences, de grèves ou d'arrêts et les
permis du personnel.
- Loi n° 25231 modifiée par la loi n° 28198, loi qui crée le Collège des
enseignants du Pérou.
- Loi n° 27444, Loi générale sur la procédure administrative
- Loi n° 27911, Loi qui réglemente les mesures administratives
des mesures extraordinaires pour le personnel enseignant ou
administratif impliqué dans des délits de violation de la liberté
sexuelle.
- Loi n° 27942 Loi sur la prévention et la répression du harcèlement
sexuel.
- Loi n° 27815, Loi portant code de déontologie de la fonction
publique, modifiée par la loi n° 28496 et réglementée par le décret
suprême n° 033-05 PCM.
- Décret législatif n° 276, Loi sur les bases de la carrière
administrative et la rémunération du secteur public.
- DS N° 013-2004-ED, Règlement Régulier de l'Enseignement de
Base.
- DS N° 02-2005-ED, Règlement sur l'enseignement spécialisé..
- DS N° 009-2005-ED- Règlement de gestion du système éducatif.
- DS N°008-2006-ED, Lignes directrices pour le suivi et le contrôle du
travail effectif de l'enseignement dans les établissements
d'enseignement public
- Décret suprême n° 005-90-PCM, Règlement de la loi sur la carrière
administrative.
- Décret suprême n° 007-2001-ED, Normes pour la gestion et le
développement des activités dans les centres éducatifs publics
- RM N° 0712-2006-ED, Normes nationales de gestion dans les
établissements d'enseignement de l'enseignement de base et de
l'enseignement technique-productif
- D.S. N° 03-83-ED Règlement sur l’enseignement primaire.
- D.S. Règlement sur l'enseignement secondaire n° 04-83-ED.
- D.S. N° 006-2004-ED Fonctionnement de la politique éducative.
- RM N° 0592-2005-ED Plan National d'Éducation pour tous.
- Loi 28628 de l'APAFAS au Pérou
- Résolution ministérielle n° 0712-2018-MINEDU « Normes et lignes
directrices pour le déroulement de l'année scolaire 2019 dans
l'enseignement de base ordinaire
Art 02 VALEURS
• IE 5088 « Héros du Pacifique » s'articule autour du développement de
quatre valeurs.
• Responsabilité : c'est une valeur qui est dans la conscience de la
personne, qui lui permet de réfléchir, gérer, guider et évaluer les
conséquences de ses actions, toujours en faveur de l'amélioration
professionnelle, sociale, culturelle et naturelle.
• Respect : reconnaissance de la dignité de chaque être humain et de
son droit à la différence. Cela permet à la personne d'interagir avec les
autres dans un climat d'équité et d'inclusion, avec l'intérêt de connaître
les autres et de s'enrichir mutuellement.
• Autonomie : permet de discerner, de décider et de choisir quelque
chose sans pression ni coercition, de se développer en tant qu'être
humain jusqu'à atteindre son plein potentiel sans affecter sa propre
dignité ou celle des autres.
• Solidarité : décision libre et responsable de se donner aux autres,
pour leur bien ; sans attendre de récompense. Cela implique la notion
de communauté, le fait de savoir et de se sentir membre de celle-ci.

Art. 03 PORTÉES
Le champ d'application de ce règlement s'applique à toutes les
activités et services en général réalisés par notre institution, dans
l'équipe du matin et de l'après-midi. Le règlement établit les fonctions,
responsabilités, interdictions, etc., qui, en matière d'éducation, doivent
être remplies tant par le personnel en activité que par les étudiants,
ainsi que par les personnes externes présentes sur le campus.

Art. 04 BUTS ET OBJECTIFS

A.-OBJECTIFS GÉNÉRAUX
a. Réaliser le développement académique et formationnel de l’étudiant
avec la participation engagée de tous les agents pédagogiques du
campus.
b. Offrir des services d'orientation et de bien-être à l'étudiant, en créant
les conditions de son développement, en lien étroit avec la famille et la
communauté.
c. Rechercher le développement psychosocial de l'étudiant et lui fournir
les bases de connaissances scientifiques, techniques, humanistes,
préventives et productives.
d. Assurer aux étudiants le développement de valeurs éthiques et
morales dans le cadre de leur formation éthique et civique ainsi que le
souci de l'environnement

e. Favoriser le développement de projets et d’activités démontrant le

caractère innovant de l’institution.
 f. Promouvoir en permanence les activités civiques patriotiques qui
contribuent à la sensibilisation à la souveraineté, à la défense et à la
sécurité nationale.

B.- OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

a. Réaliser la formation complète des étudiants par la connaissance de
leurs devoirs et de leurs droits, leur permettant d'agir dans la société.
b. Approfondir les connaissances et renforcer la pratique des valeurs
civiques, patriotiques, éthiques et morales pour le développement
ultérieur de la société dans le cadre constitutionnel et démocratique
pour former un profil pacifiste : respectueux, responsable, solidaire et
autonome.
c. Promouvoir et soutenir le bien-être de l'étudiant en lui fournissant les
services nécessaires qui contribuent à la connaissance et à la
compréhension de lui-même pour le développement de sa
personnalité.
d. Participez aux activités proposées dans le PAT, telles que : FENCYT,
JDEN, ONEM, JEUX FLORAUX, etc. Dans le cadre du plan
pédagogique.
e. Former et mettre à jour les enseignants aux nouvelles approches
pédagogiques, méthodologiques et pédagogiques d’évaluation.
f. Participer aux activités de projets qui favorisent le respect de
l'environnement (PEIA, ESVI, etc.). Ainsi que les activités de gestion
des risques (Exercices et prévention)
g. Promouvoir la participation aux activités de soins de santé et aux
projets qui y sont associés (alimentation scolaire, Qali Warma,
kiosques santé, DEVIDA, CREAMAS Je veux être meilleur, etc.)
h. Favoriser la coexistence harmonieuse en maintenant la coordination et
les bonnes relations humaines entre la direction, l'enseignement, le
personnel administratif, les étudiants, la communauté et les autorités.
i. Développer la prévention chez les élèves pour pouvoir agir face à un
événement à risque.
j. Participer aux activités de prévention contre la consommation de
drogues et autres substances à travers des conférences et le
programme DEVIDA.
CHAPITRE II
STRUCTURE ORGANIQUE DE L'INSTITUTION ÉDUCATIVE ET
LES FONCTIONS

1 .- CORPS DE DIRECTION
a. adresse
b. Sous-direction
2 .-CORPS DE SUPPORT
a. Personnel administratif
 b. Personnel de service
c. Comités de classe
3 .-ORGANISME TECHNIQUE PÉDAGOGIQUE
a. Coordination Technique Pédagogique Primaire.
b. Coordination Technique Pédagogique Secondaire.
4 .- CORPS D'EXÉCUTION
a. Enseignants
b. Professeurs tuteurs
c. Assistants pédagogiques
d. Comité de gestion des risques et des catastrophes aux niveaux
primaire et secondaire
5 .- ORGANISME DE PARTICIPATION
a. CONEI
b. Comité d'évaluation
c. Comité de rationalisation
d. Comité de gestion des ressources
e. APAFA
f. Comités de classe.
 A.-ORGANE DE DIRECTION
Art. 05 LE DIRECTEUR
Le directeur est la plus haute autorité et le représentant légal de
l'établissement d'enseignement. Il est responsable de la gestion dans les
domaines pédagogique, institutionnel et administratif. Exerce un leadership
fondé sur des valeurs éthiques, morales et démocratiques.
Art. 06 FONCTIONS DU DIRECTEUR
Voici les fonctions du directeur de l'établissement d'enseignement :
a. Planifier, organiser, diriger, exécuter, superviser et évaluer le service
éducatif.
b. Conduire la préparation, l'exécution et l'évaluation du projet éducatif
institutionnel, du plan de travail annuel et du règlement intérieur.
c. Concevoir, exécuter et évaluer des projets d'innovation pédagogique et de
gestion, d'expérimentation et de recherche pédagogique.
d. Approuver, par résolution directrice, les instruments de gestion de
l'établissement d'enseignement.
e. Promouvoir et présider le Conseil Éducatif Institutionnel.
f. Établir, en coordination avec le Conseil Éducatif Institutionnel, avant le début
de l'année scolaire, le calendrier de l'année scolaire, en l'adaptant aux
caractéristiques géographiques, économiques, productives et sociales de la
localité, en tenant compte des orientations régionales ; garantir le respect
effectif du temps d’apprentissage, dans le cadre des directives et normes
nationales.
g. Encourager et reconnaître l'effort et le mérite individuels ou collectifs du
personnel sous sa responsabilité, ainsi que procéder aux sanctions
correspondantes.
h. Se coordonner avec l'Association des Parents, conformément aux
dispositions du Règlement Général de l'APAFA.
i. Déléguer des fonctions aux coordinateurs et autres membres de la
communauté éducative.
j. Traitez les enseignants, les élèves et les parents avec éducation et respect.
k. Stimuler de bonnes performances pédagogiques, en établissant, dans
l’établissement d’enseignement, des pratiques et des stratégies de
reconnaissance publique des innovations éducatives et des expériences
réussies.
l. Assurer l'amélioration et la conservation du mobilier, des équipements et des
infrastructures de l'établissement d'enseignement; la gestion de l'acquisition
et/ou du don de mobilier et d'équipement ainsi que la réhabilitation des
infrastructures scolaires à l'ouverture et à la clôture de l'année scolaire.
m. Respecter l'opinion des élèves à travers leurs autorités telles que la
Communauté Scolaire et le Conseil d'Ecole.
 n. Présider le Comité d’évaluation pour l’entrée, la promotion et la permanence
du personnel enseignant et administratif.
o. Rendre compte dans les meilleurs délais de votre gestion pédagogique et
administrative à la communauté éducative et aux autorités compétentes.
p. Favorisez le développement des activités culturelles et sportives dans votre
communauté éducative.
q. Pilotez et valorisez les actions de formation de votre personnel.
r. Offrir un environnement institutionnel favorable au développement des
étudiants.
s. Publier un relevé des absences et des retards du personnel sous votre
responsabilité.
t. Autoriser les visites d'étude, les voyages et les excursions selon une
réglementation spécifique.
u. Assumer l'organisation, l'exécution et l'évaluation du Programme de
Récupération Académique en coordination avec les coordinateurs de niveaux
et de notes.
v. Présider les différentes réunions, assemblées et activités de l’IE de son début
à sa fin.
w. D'autres assignés par des réglementations spécifiques au secteur.

Art. 06 LE DIRECTEUR ADJOINT R

Ce sont des fonctions du directeur adjoint
a. Travaille une journée de travail de 8 heures chronologiques par jour (40
heures chronologiques par semaine), occupe le poste à temps plein et relève
du directeur. Il guide le travail des Enseignants dont il a la charge, en leur
prodiguant les conseils correspondants et en les sensibilisant aux
dispositions officielles.
b. Organise les Comités de Parents en coordination avec les Tuteurs et
Auxiliaires.
c. Participe à la formulation, à la coordination, à l'exécution et à l'évaluation du
PLAN DE TRAVAIL ANNUEL, du PROJET ÉDUCATIF INSTITUTIONNEL, du
PROJET CURRICULAIRE INSTITUTIONNEL ainsi qu'à l'élaboration de
projets RD, DD et Directives et autres.
d. Planifier et animer des séances de remise à niveau pour les enseignants.
e. Établit, en coordination avec la commission concernée, les horaires de travail
et les quarts de travail du personnel dont il a la charge.
f. Contrôle l'assiduité supervise, évalue et contrôle l'assiduité et la ponctualité
du personnel enseignant.
g. Informe périodiquement le directeur, les enseignants, les élèves et les
parents de l'évolution du processus d'apprentissage.
h. Par délégation de la Direction, il préside les activités permanentes de l'IE
i. Préparer des tableaux statistiques de performances trimestrielles, à la fin de
l'année scolaire par niveaux et sections.
 j. Préparez et exécutez votre plan de travail annuel.
k. Coordonne et supervise l'utilisation rationnelle des équipements et autres
matériels dans la bibliothèque, les laboratoires avec le personnel
responsable.
l. Examiner les documents officiels : feuilles de paie d'inscription, certificats de
Évaluation, unités didactiques, séances d'apprentissage, dossiers auxiliaires-
officiels et rapport de progression de l'apprenant. Guider, coordonner et
évaluer le produit des réunions de travail pédagogique :
a. –Programmation des programmes
b. -Évaluation pédagogique
c. -Orientation de l'étudiant
d. -Préparation du matériel pédagogique, etc.
m. En l'absence du directeur, il représente et assume ses fonctions.

2.- CORPS DE SUPPORT

Art. 07 Secrétariat
Le personnel qui exerce les fonctions de secrétaire et/ou d'employé de
bureau en raison de la nécessité du service est responsable du secrétariat
de l'établissement d'enseignement aux deux niveaux et est désigné par le
directeur de l'IE.
Art. 08 Fonctions du personnel de secrétariat.
a. Effectuer les fonctions de traitement des documents et des fichiers, en
gardant une trace de tous les documents qui entrent et sortent de l'IE
b. Remplissez les formulaires d'inscription officiels en coordination avec les
enseignants et les assistants, au cours du premier trimestre de l'année
scolaire.
c. Remplir les certificats d'études officiels, les certificats d'inscription et
autres en coordination avec la direction du campus, les enseignants et
les assistants d'éducation
d. Enregistrez la Charte Personnelle d'Allocation (CAP), la Charte
Personnel nominal et informations statistiques bimensuelles.
e. Élaborer et publier mensuellement le Consolidé
Absences et retards du personnel enseignant et administratif, en
coordination avec la Direction dans les délais fixés conformément à la
réglementation.
f. Rédiger les procès-verbaux des réunions convoquées et dirigées par le
Directeur et/ou la coordination de l'IE.
g. Organiser et gérer la documentation relative au processus d'inscription et
au classement interne du personnel aux deux niveaux.
h. Conservez en réserve, sous extrême sécurité et dûment classés, les
documents pédagogiques et administratifs de votre fonction.
i. Veuillez aider tous les parents et le personnel
 enseignant et public souhaitant obtenir des informations pertinentes.
j. Effectuer le contrôle interne des sujets pour les
corrections.
k. Fournir une aide immédiate aux premiers secours aux étudiants.
l. Tenir à jour le dossier étudiant.
m. Mettre à jour le SIAGIE avec autorisation du directeur.
Art.09 Du bibliothécaire.
C'est le personnel qui dépend de la Direction et coordonne ses actions
avec le Corps Technique Pédagogique.
Art. 10 Fonctions de l'assistant de bibliothèque
a. Avoir un inventaire à jour du matériel bibliographique, du mobilier et des
autres biens dont dispose la bibliothèque.
b. Préparer le fichier bibliographique par auteurs et domaines, en le gardant
codé et mis à jour pour un meilleur service à l'utilisateur.
c. Prêter du matériel bibliographique aux enseignants et aux étudiants.
d. Guider les lecteurs dans le bon usage des fichiers bibliographiques, en
garantissant leur conservation.
e. Guider, garantir et assurer le bon comportement des utilisateurs et la
conservation du matériel bibliographique.
f. Proposer des projets de mise en œuvre de textes avec une bibliographie
actualisée.
g. Participer à la réception, au classement, au catalogage et à l'enregistrement
des lectures et autres matériels qui entrent dans la bibliothèque.
h. Préparer des statistiques quotidiennes du service de bibliothèque et des
inscriptions des utilisateurs.
i. Collaborer avec le travail dans l'utilisation de la salle de classe d'innovation
et de la salle vidéo, des films. etc.
j. Participer à l’épuration du matériel bibliographique obsolète dans le livret
d’inscription et de radiation.
k. Appui à la préparation du bulletin bibliographique et du catalogue de la
bibliothèque.
l. Promouvoir des campagnes pour augmenter le matériel bibliographique et
la banque de livres.
m. Informer périodiquement le directeur des événements survenus dans la
prestation des services.
n. Promouvoir des conférences sur l'utilisation des livres et la gestion du
matériel pédagogique, la gestion des dossiers et des catalogues.
o. Autres actions liées au poste attribué par la Direction.
p. Présenter à la direction les projets d'innovation inhérents à la fonction
bibliothèque.
q. Exécuter l'inventaire de la bibliothèque (livres et matériel pédagogique).

DU PERSONNEL DE SERVICE
Le personnel de service est responsable de la sécurité, de la conservation et
de l'hygiène de l'infrastructure physique, des biens, des agencements et du
matériel de l'établissement d'enseignement.
ART 11.- Ce sont des fonctions du personnel de service
 a. Maintenir la propreté permanente des salles de classe, de la salle des
professeurs, du patio, des toilettes des élèves et des professeurs, des
bureaux et des murs de l'IE
b. Ouvrir la porte 20 minutes avant l'heure d'arrivée des étudiants pour
l'équipe du matin.
c. Rester à l'EI, selon le rôle, selon l'horaire établi avec ponctualité et
responsabilité.
d. Respectez vos pairs et vos enseignants ainsi que vos élèves en maintenant
un comportement approprié.
e. Faire preuve de bonne conduite au sein de l’institution.
f. Ne permettez pas l’entrée des étudiants qui arrivent en retard, à l’insu des
aides-enseignants responsables ou d’une autre autorité de l’IE.
g. Surveiller et contrôler l'entrée ou la sortie des personnes privées dans un
carnet, en enregistrant dans le carnet de contrôle des objectifs.
h. Assurer la sécurité, l’entretien et la conservation des biens, équipements,
outils et biens de l’IE.
i. Exécuter les tâches qui vous sont confiées par vos supérieurs avec soin et
efficacité.
j. Les toilettes étudiants doivent être propres et disponibles jusqu'à 18h35.
k. Coordonner avec la Direction tant l'entrée que la sortie des étudiants et
notamment pendant les heures de cours, sauf autorisation du personnel
enseignant et/ou de la Direction avec sanction pour quiconque ne
respecterait pas cet article.
l. Se conformer efficacement aux procédures assignées par les autorités
éducatives.
m.Préparer et mettre à jour en permanence l'inventaire de tous les milieux ou
secteurs sous votre responsabilité.
n. Prendre soin et conserver par l'inventaire les matériaux, outils et
instruments qui leur sont confiés.
o. Empêcher le retrait de biens ou de matériels de l'établissement
d'enseignement, sauf autorisation écrite de la direction.
p. Informer la direction en temps opportun des actions qui compromettent leur
performance normale au travail.
q. Signalez les occurrences de votre quart de travail.
r. Durant les vacances, effectuer des fonctions administratives et de
maintenance selon les besoins de l'IE.
s. Le nettoyage de la salle d’innovation se fera à tour de rôle.
t. Le personnel de service doit surveiller en permanence le mobilier de
l'établissement d'enseignement.
Art 12.- L'Établissement d'enseignement n'a pas de poste de tuteur, le personnel
qui agit en qualité de tuteur est responsable de la sécurité et de la
conservation des infrastructures physiques, des biens, du matériel, des
équipements et des dispositifs de l'Établissement d'enseignement dans le
quart de travail qui leur est assigné. correspondre.
 a. Exercer la tutelle des locaux scolaires du lundi au vendredi de 20h00 à
6h30. Les samedis, dimanches et jours fériés.
b. Être responsable de l'entretien de tous les biens, matériels, équipements et
appareils de l'établissement d'enseignement pendant les heures de travail,
y compris les samedis, dimanches et jours fériés.
c. Empêcher le retrait de biens ou de matériaux de l'assurance-emploi sauf
autorisation écrite de la Direction.
d. Informez en temps opportun la direction des actions qui compromettent
votre performance au travail.
e. Traiter le personnel enseignant et administratif de l’IE avec respect
f. Les samedis, dimanches et jours fériés, il est gardé 24h/24.
g. Rester toujours vigilant pendant les heures de travail et en cas de perte ou
de dommage relève de la responsabilité directe du gardien.

3.- ORGANE TECHNIQUE PÉDAGOGIQUE

Art. 13 LES COORDINATEURS ACADÉMIQUES

Les Coordonnateurs Académiques sont ceux qui suivent hiérarchiquement
le Directeur Adjoint à leur niveau respectif et sont responsables de la
Programmation, de l'Organisation et de l'Évaluation des actions Techniques
Pédagogiques à leur niveau respectif, et leur durée de service sera d'un an.
Ils comprennent:

- Le Coordonnateur Académique de l'Enseignement Primaire.

- Le Coordonnateur Académique de l’Enseignement Secondaire.
Art. 14. FONCTIONS DU COORDINATEUR ACADÉMIQUE PRIMAIRE ET
SECONDAIRE
a. Coordonner, exécuter et évaluer avec la direction, le plan de travail annuel
en tenant compte du projet éducatif institutionnel.
b. Conseiller, orienter, accompagner et évaluer le travail technico-
pédagogique des enseignants à leur niveau.
c. Respecter et faire respecter le calendrier scolaire.
d. Informer la direction de l'établissement sur le développement des activités
d'enseignement-apprentissage, les difficultés et les problèmes qui se
posent, en proposant des solutions alternatives à cet égard.

e. Assumer les fonctions confiées par la Direction et la direction adjointe.

f. Représenter légalement l'IE en l'absence du directeur et du directeur
adjoint.
g. Coordonner et guider le bon fonctionnement de la bibliothèque
institutionnelle.
h. Programmer et exécuter, avec la collaboration des enseignants, des
concours et des événements éducatifs parascolaires.
i. Coordonnez et suivez les différentes actions pédagogiques à votre niveau.
 j. Surveiller les enseignants concernant leur travail pédagogique de l'année
et informer la direction du campus aux fins qui leur conviennent.
k. Tenir à jour les documents technico-pédagogiques sous votre
responsabilité.
l. Démontrer et encourager un traitement amical et cordial entre les
membres de l'IE
m. Assurer l’intégration et la coopération de tous les enseignants dans les
différentes activités de l’IE

Art. 15 LE PERSONNEL ENSEIGNANT

Il est composé de professionnels de l'éducation chargés de planifier,
d'organiser, de développer et d'évaluer les activités de formation et
capacités cognitives de l’apprenant, remplissant de manière responsable sa
mission sociale et culturelle. Il est la plus haute autorité de sa classe.
Art. 16 Les enseignants respectent leurs horaires correspondants selon leur quart
de travail et leur niveau d'études et conformément à la réglementation en
vigueur et à celles établies par le présent règlement. Vous devez être
présent dans la salle de classe où le cours est prévu, 5 minutes à l'avance.
Demain quart de 7h55 à 13h00. Poste tardif de 12h55 à 18h35 selon les
horaires.
Art. 17 FONCTIONS DES ENSEIGNANTS EN GÉNÉRAL
a. Assister à IE ponctuellement selon son horaire établi et convenablement
habillé les lundis et lors des activités principales.
b. Participer, de manière collégiale, à la planification, à l'exécution et à
l'évaluation des différentes actions d'administration technico-pédagogique
et pédagogique qui vous correspondent.
c. Présentez de manière responsable vos plans, programmes, sessions,
dossiers, rapports et autres comme demandé et aux dates établies.
d. Réaliser des séances d'apprentissage préalablement planifiées pendant les
heures de cours, en apportant soutien et conseils aux étudiants pour
réaliser l'apprentissage prévu.
RÉGULATION 1
INTERNE 1
2019 1
Généralités 2
Structure organique des établissements d'enseignement et fonctions 2
Gestion pédagogique et institutionnelle 2
Gestion administrative et organisationnelle 2
V. Tutorat pédagogique, règles de coexistence scolaire dans l'établissement et accord de
coexistence en classe 3
1.1 PRÉSENTATION 4
Art 01 BASE JURIDIQUE 5
Art. 03 PORTÉES 6
Art. 04 BUTS ET OBJECTIFS 6
A.-OBJECTIFS GÉNÉRAUX 6
B.- OBJECTIFS SPÉCIFIQUES 7
1 .- CORPS DE DIRECTION 7
2 .-CORPS DE SUPPORT 7
3 .-ORGANISME TECHNIQUE PÉDAGOGIQUE 8
4 .- CORPS D'EXÉCUTION 8
5 .- ORGANISME DE PARTICIPATION 8
A.-ORGANE DE DIRECTION 9
Art. 05 LE DIRECTEUR 9
Art. 06 FONCTIONS DU DIRECTEUR 9
Art. 06 LE DIRECTEUR ADJOINT R 10
2.- CORPS DE SUPPORT 11
3.- ORGANE TECHNIQUE PÉDAGOGIQUE 14
Art. 13 LES COORDINATEURS ACADÉMIQUES 14
Art. 14. FONCTIONS DU COORDINATEUR ACADÉMIQUE PRIMAIRE ET
SECONDAIRE 14
Art. 15 LE PERSONNEL ENSEIGNANT 15
Art. 17 FONCTIONS DES ENSEIGNANTS EN GÉNÉRAL 15
Art. 18 FONCTIONS DE L'ENSEIGNANT RESPONSABLE DU CRT/AIP 18
Art. 19 L'AIDE PÉDAGOGIQUE 19
Art. 20 FONCTIONS DE L'AIDE PÉDAGOGIQUE 19
Art. 24 LE CONSEIL ÉDUCATIF INSTITUTIONNEL (CONEI) 21
Art. 25 FONCTIONS DU CONEI 21
Art. 26 LE COMITÉ DE GESTION DES RISQUES (CGR) 22
Art. 27 FONCTIONS DU COMITÉ ÉDUCATIF D'URGENCE (COE) 22
Art. 29 DE L'APAFA 23
Art. 30 LE COMITÉ D'ÉVALUATION 23
Art. 33 DU PROJET ÉDUCATIF INSTITUTIONNEL. 24
Art. 34 DU PROJET CURRICULAIRE INSTITUTIONNEL 24
Art.35 DU PLAN DE TRAVAIL ANNUEL. 25
Art. 36 DU CALENDRIER ACADÉMIQUE ET CALENDARISATION. 25
Art. 37 CALENDRISATION 25
Art.38 JOURS FÉRIÉS 25
Art. 39 BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE. 26
Art. 40 DES ACTIVITÉS LOISIRS, VISITES D'ÉTUDE, MANIFESTATIONS
CULTURELLES, SPORTIVES ET AUTRES 26
Art. 41 D'ÉVALUATION PÉDAGOGIQUE ET DE RÉCUPÉRATION. 26
Art. 42 SUR LE SUIVI, L'ACCOMPAGNEMENT ET L'ENCADREMENT
PÉDAGOGIQUE . 26
IV GESTION ADMINISTRATIVE ET ORGANISATIONNELLE 27
Art. 43 INSCRIPTION ET MISE À JOUR DES DONNÉES. 27
ARTICLE 44 DU RÉGIME INTÉRIEUR 27
DE LA STIMULUS AU PERSONNEL 30
DES SANCTIONS AU PERSONNEL 30
DES RESSOURCES PROPRES DE L'INSTITUTION ÉDUCATIVE 30
DU CLIMAT INSTITUTIONNEL 31
DES DEVOIRS DES PARENTS 31
DES DROITS ET DEVOIRS DES ÉTUDIANTS. 33
Art. 66 LE COMITÉ DES GARDIENS 37
Art. 67 FONCTIONS DU COMITÉ DE TUTELLE, VALEURS ET DISCIPLINE 38
Art. 68 FONCTIONS DU COORDINATEUR D'OREILLET 38
Art. 69 LE PSYCHOLOGUE SCOLAIRE. 38

représentation dans diverses activités.

e. Munissez-vous de votre Dossier Technique Pédagogique contenant la
documentation inhérente à votre fonction.
f. Informer en temps opportun les parents des questions liées aux résultats
scolaires de leurs enfants et/ou des problèmes détectés qui affectent le
développement normal de leur apprentissage.
g. Participer à des activités civiques-patriotiques, sportives, artistiques ou
culturelles programmées ou organisées à l'intérieur et à l'extérieur de l'IE
h. L’enseignant doit être responsable de la date civique assignée.
i. Informer les étudiants de l'importance des dates civiques qui leur sont
assignées, lors des formations et avec la publication d'un journal mural.
Promouvoir chez les étudiants la pratique de valeurs et de principes moraux
et civiques qui en font une bonne personne pour leur bénéfice et celui des
autres.
j. Se conformer aux dispositifs, normes et accords émis par la DREC, l'UGEL-
Ventanilla et la Direction du Campus.
k. Respecter et respecter les accords conclus lors des assemblées.
l. Participer à différentes formations de mise à jour des enseignants pour
fournir une éducation de qualité.
m. Prendre soin la intégrité physique, psychologique,
morale et spirituel du
élève.
n. Prendre soin la intégrité physique, psychologique,
morale et spirituel du
éduquer en permanence.
o. Préserver et mettre en œuvre les actifs et le matériel de l'IE, sous leur
 responsabilité, en insistant en permanence sur le soin des infrastructures et
du mobilier scolaire.
p. Organisez et décorez la classe dont vous avez la charge, en maintenant
l'ordre et la propreté avec la collaboration des élèves et des parents.
q. Utilisez l'agenda scolaire de l'élève comme moyen de communication avec
les parents ou les tuteurs.
r. Traiter en premier lieu les problèmes d'indiscipline scolaire en appliquant
des mesures correctives et correctives, en demandant le soutien de l'aide-
enseignant si nécessaire et en signalant ensuite l'incident au tuteur.
s. Informer le directeur adjoint de la discipline scolaire ou le coordonnateur
technique pédagogique des cas d'indiscipline pertinents dont vous êtes
témoin.
t. Participez de manière responsable aux formations les lundis et/ou journées
civiques, en contribuant à la discipline de la section dans laquelle vous
travaillez.
u. Contribuer en permanence à la discipline en classe, dans la cour de
récréation et dans la zone d'influence de l'établissement d'enseignement.
v. Contribuer au maintien d’un bon climat institutionnel, propice à
l’apprentissage et à la coexistence démocratique.
et. Justifiez vos absences par écrit. communiquant quarante-huit heures à
l'avance et par écrit, à l'exception des soins médicaux justifiés par une
attestation de soins de l'ESSALUD - ou un Certificat Médical préalablement
visé par l'UGEL.
Art. 18 FONCTIONS DE L'ENSEIGNANT SHIFT
a. Entrez dans l'IE à 7h30.
b. Il est en charge de l'entraînement du lundi.
c. Contrôler l'entrée et la sortie des élèves en coordination avec les
enseignants.
d. Organiser et diriger les mémoires du calendrier civique scolaire.
e. Remplissez le cahier d'occurrence pendant les jours qui correspondent à
votre quart de travail.
Art. 19 FONCTIONS DU PROFESSEUR D'ÉDUCATION PHYSIQUE
a. Assumer la responsabilité des étudiants pendant leurs heures de travail.
b. Organisez des activités correspondant à votre spécialité.
c. Sortez les élèves dans l'ordre et faites-les revenir dans leur classe à la fin
de leurs heures de cours.
d. Gardez à jour l’inventaire des actifs de votre classe.
e. Appui à la préparation des gardes du corps et des bataillons aux dates
civiques et défilés scolaires. Dans le cas du secondaire, cette fonction
correspond à l'aide-enseignant.

Art. 18 FONCTIONS DE L'ENSEIGNANT RESPONSABLE DU CRT/AIP

a. Diffuser, promouvoir et appliquer les approches pédagogiques de la
Direction générale des technologies éducatives dans l'établissement
d'enseignement.
b. Planifier et organiser les activités pédagogiques de la classe d'innovation,
promouvoir la mise en œuvre de bibliothèques virtuelles pour l'IE.
c. Encourager l’utilisation de la salle de classe d’innovation pour tout le
personnel enseignant et administratif de l’IE, en tenant compte du fait que
 l’utilisation pédagogique des TIC est transversale à tous les domaines.
d. Assurer la mise à disposition, l’équipement et l’entretien des ressources et
des infrastructures de la classe d’innovation.
e. Tenir à jour le registre de présence en classe d’innovation.
f. Préparer les documents liés au fonctionnement de la classe d'innovation :
plan de travail annuel, règlementation, liste des ressources et du matériel,
relevés de présence et horaire.
g. Assurez-vous que tous les équipements sont correctement installés et
opérationnels.
h. Guider les enseignants dans l’utilisation et le développement d’activités
pédagogiques avec les TIC.

i. Organiser des activités de formation à l'utilisation pédagogique des TIC.

j. Accompagnement en cas d'absence du professeur .

Art. 19 L'AIDE PÉDAGOGIQUE

L'Assistant d'Éducation est le personnel d'appui dans les tâches
techniques, pédagogiques et administratives. L'assistant guide, dirige,
contrôle et évalue le comportement du niveau en communication
permanente avec le coordinateur de la TOE, les tuteurs et les enseignants
titulaires.

Art. 20 FONCTIONS DE L'AIDE PÉDAGOGIQUE

a. Coordonnez vos actions avec le directeur et le personnel enseignant.
b. Désigner la police scolaire, organiser l'escorte, le personnel et les
brigadiers.
c. Contrôler de manière responsable l’assiduité et l’indiscipline des étudiants
dont ils ont la charge.
d. Recommander et faire respecter les règles de coexistence, les normes
éthiques et hygiéniques chez les étudiants.

e. Évaluer, en coordination avec le tuteur, le comportement des étudiants à

travers le contrôle et l'assiduité, la ponctualité, l'ordre, la discipline, la
propreté et la présentation personnelle.
f. Tenir à jour le cahier des incidents des élèves dont vous avez la charge, les
fiches conseils et suivis des élèves ayant des problèmes de comportement
ou autres documents selon votre responsabilité.
g. Enregistrez toute évasion, bagarre, indiscipline, etc., que vous percevez au
sein de l'IE.
h. Informez votre supérieur de l'absentéisme, du comportement et des
performances des étudiants et préparez une liste des cas problématiques
pour le traitement respectif.
i. Effectuer des visites permanentes dans les différents environnements de
l'établissement, en veillant au strict respect des règles de discipline, en
respectant leur horaire de travail établi.
j. Convoquer et assister les parents en première instance sur les questions
relatives à la conduite, à la discipline, à l'ordre et à la fréquentation de leurs
enfants.
k. Encourager les étudiants à maintenir la propreté des salles de classe, la
conservation des infrastructures, du matériel pédagogique, du mobilier
scolaire, après avoir signé les instruments d'engagement correspondants
en coordination avec la direction.

l. Préparer l'escorte, le personnel, les bataillons de section au mouvement et

à la marche militaire (répétitions) corrects pour les futures performances
civiques-patriotiques méritoires à l'intérieur et à l'extérieur de l'institution, en
profitant de l'absence d'enseignants pour dispenser l'instruction militaire.
m. Respectez entièrement votre horaire de travail.
n. Tenir à jour le registre de présence quotidien et les registres anecdotiques
des événements et les rendre disponibles à la direction si nécessaire.
o. Informer en temps utile la Direction de la situation des étudiants qui ne
fréquentent pas l'établissement d'enseignement.
p. Fournir tout document que la Direction délivre sous forme écrite et
permanente à la Communauté Éducative, concernant les étudiants retirés
pour non-assiduité, exonérés et autres.
q. Résoudre de manière équitable et impartiale les problèmes disciplinaires
entre étudiants et les cas considérés comme graves, en informer le
coordonnateur de la TOE, le tuteur ou le directeur.
r. Sonnez rapidement pour : l'entrée, le changement d'heure, la récréation et
la sortie des étudiants.
s. Promouvoir le respect des enseignants et des autorités de l’IE ainsi que
pour leurs collègues et leur famille.
t. Formation générale directe les lundis et vendredis. De même lorsqu’un
événement civique-patriotique a lieu à l’intérieur et à l’extérieur du campus.
u. Remplacer l'enseignant titulaire en cas d'absence justifiée et injustifiée de
l'enseignant effectuant le travail d'OE (dans le cas d'Ed. Primaire, le
Directeur coordonnera l'attention des élèves qui n'ont pas d'enseignant, à
défaut de quoi la coordination du niveau général ou l'enseignant de garde).
v. Assister ponctuellement aux engagements civiques patriotiques assumés
par l'IE être responsable de la discipline, du transfert et du retour des
élèves, au cours de la journée scolaire .
w. Révisez chaque jour la bonne présentation personnelle des étudiants dont
vous avez la charge.
x. Organiser et préparer les gardes du corps et les bataillons pour les
formations des lundis et vendredis, ainsi que pour les défilés scolaires ou
les représentations institutionnelles.
 et. Informer la Direction de la détérioration des équipements et infrastructures
de l'IE, des salles de classe dont vous avez la charge, pendant votre
horaire de travail, y compris les heures d'entrée, de récréation et de sortie
des élèves, en tenant compte du fait que l'assistant est le premier à entrez
dans l'IE et le dernier à sortir.
y. Les assistants doivent alterner chaque semaine pour conduire la formation
des étudiants.
Art. 21 FONCTIONS DES ORGANES DE PARTICIPATION
La structure éducative, l'administration des activités et l'encadrement, sont
planifiées, développées et évaluées par la direction de l'IE, dans le cadre
décrit dans le projet éducatif institutionnel, le plan de travail annuel et dans
le présent règlement intérieur.
Art.22 Le Système Éducatif Institutionnel est structuré par les organismes suivants :
a. Conseil Éducatif Institutionnel (CONEI)
b. Le Comité de Gestion des Risques (CGR)
c. Le Comité d'évaluation (COE)
d. Comités de classe (CA)
e. Comité des ressources propres

Art. 23 Les comités susmentionnés renouvellent annuellement leurs membres, à

l'exception du CONEI qui, en raison de la charge qu'il occupe, continue
d'exercer les fonctions qui lui sont assignées pendant une période de deux
années consécutives.
Art. 24 LE CONSEIL ÉDUCATIF INSTITUTIONNEL (CONEI)
C'est l'organisme de participation, de consultation et de contrôle citoyen de
l'IE publique qui collabore à la promotion et à l'exercice d'une gestion
efficace, transparente, éthique et démocratique qui promeut les principes
d'équité, d'inclusion et d'interculturalité dans les établissements
d'enseignement.
Il est composé du directeur qui préside, d'un représentant des enseignants
de chaque niveau d'enseignement, d'un membre des assistants
d'enseignement secondaire, d'un représentant du personnel administratif,
d'un représentant des élèves, démocratiquement élu, et d'un représentant
des parents. (dûment accrédité).
Art. 25 FONCTIONS DU CONEI
a. Participer à la formulation, à l'exécution et à l'évaluation du projet éducatif
institutionnel, du plan de travail annuel, du règlement intérieur, du PCI et
d'autres instruments de gestion éducative.
b. Promouvoir des mécanismes et des modèles de participation des acteurs
éducatifs de la société civile, pour contribuer à un bon climat institutionnel
et au leadership, ainsi qu'à l'évaluation de la gestion de l'institution visant
à améliorer son prestige dans la communauté.
c. Veiller au respect de l'accès à l'inscription dans les délais, des règles de
coexistence et assumer la défense et la garantie des droits de l'ensemble
de la communauté éducative
d. Veiller au respect des droits et principes d’universalité, de gratuité,
d’équité et de qualité dans l’IE publique.
e. Analyser, déterminer et résoudre des situations générales sur les plans
administratif, économique, du travail et pédagogique.
f. Approuver les projets d'innovation pédagogique et de gestion préparés
par les enseignants ou le directeur.
g. Réviser, évaluer, modifier et assurer le respect du projet éducatif
institutionnel.
h. Coordonner toutes les activités au niveau institutionnel, en proposant à
son tour à la direction, des règles de coexistence pour le personnel et les
étudiants de l'établissement d'enseignement et des critères de
participation aux activités communautaires, culturelles, sportives et
récréatives.
i. Promouvoir des mécanismes de reconnaissance et des incitations pour le
personnel enseignant et administratif qui se distingue par sa performance
en classe et dans l'établissement d'enseignement, ainsi que pour les
étudiants en fonction des résultats obtenus.

Art. 26 LE COMITÉ DE GESTION DES RISQUES (CGR)

Le Comité de gestion des risques est l'organisme de soutien pour réduire
les risques, répondre aux urgences et aux catastrophes et agir en cas
d'effets indésirables.
a. Un président : Directeur
b. Un Responsable de la Prévention, de la Protection et de la Sécurité :
Enseignant
c. Un Secrétaire : Représentant du Personnel Administratif.
d. Délégués : Etudiants de chaque niveau
e. Brigades responsables : composées de tous les enseignants et
personnels de l'IE ainsi que des parents.
Art. 27 FONCTIONS DU COMITÉ ÉDUCATIF D'URGENCE (COE)
a. Représenter l'AE devant la communauté et faire partie du COE (Comité
pédagogique d'urgence.)
b. Connaître et évaluer la réalité , en identifiant et en reconnaissant les
risques qui existent dans l'institution.
c. Préparer le plan de protection, de sécurité et d’évacuation.
Elaboration du plan de gestion des risques scolaires et des plans
d'urgence par type de menace
d. Coordonner avec les organismes spécialisés l'inspection technique des
locaux scolaires, pour réaliser la signalisation respective et la mise en
œuvre des systèmes de sécurité de base. pour la certification INDECI
e. Organiser des brigades opérationnelles de protection civiledans son
institution.
f. Planifier des formations pour ses membres et la communauté éducative
en général.
g. Déterminez et signalez les zones, les zones de sécurité et les itinéraires
d’évacuation.
h. Former et entraîner les membres de la communauté éducative à travers
des exercices bimensuels. ou programmé par MINEDU
i. Participer activement au Réseau pour la Prévention et l'Attention aux
Urgences et aux Catastrophes du Secteur de l'Éducation.
j. Former des brigades de Protection Civile au niveau de chaque classe et
de l'établissement.
k. Bénéficier de ressources propres dans les actions de prévention, de
protection et de sécurité.
l. Coordonner les actions conjointes avec les institutions qui composent le
système de protection civile, les pompiers, la Croix-Rouge, la police
nationale, la santé et les forces armées, entre autres.
m. Organisez des événements pour accroître le niveau de sensibilisation
et le comportement en cas d’urgence.

Art. 28 Les Brigades sont essentiellement composées de :

a. Brigades de premiers secours et de récupération.
b. Brigades de signalisation, de prévention et de protection
c. Brigades de sécurité et d'évacuation
d. Brigades des services spéciaux.
Art. 29 DE L'APAFA
L'association des parents est régie par son propre règlement légal, qui agit
conformément à son règlement. Et ses fonctions sont :
a. Coordonner en permanence avec la direction pour l'amélioration de
l'IE
 b. Réaliser un travail de soutien auprès des parents, ainsi que générer
des améliorations pour l'assurance-emploi
Art. 30 LE COMITÉ D'ÉVALUATION
C'est l'organe délibérant dans ses fonctions, qui a la responsabilité
fondamentale d'évaluer en permanence le personnel, pédagogique et
administratif de l'IE.
Art. 31 Le comité d'évaluation est composé du directeur, qui est présidé par un
enseignant en éducation. Primaire (à plus grande échelle) et professeur
d'éducation. Secondaire, (à plus grande échelle) et les représentants du
CONEI.
Art. 32 Fonctions du comité d'évaluation.
a. Évaluer tout le personnel de l’IE en fonction de cette réglementation.
b. Établir les mérites et les démérites de chaque travailleur.
c. Proposer à la Direction les incitations ou sanctions qui correspondent à
chaque travailleur de l'IE et des étudiants lors de la cérémonie de
clôture.
d. Superviser en permanence le travail effectué par chaque travailleur dans
l'exercice de ses fonctions.
e. Évaluer et mettre à jour le règlement intérieur de l'établissement
d'enseignement. tous les deux ans
f. Évaluer le personnel enseignant et administratif qui demande à travailler
à l'établissement d'enseignement selon les normes établies par la MED
(contractuel).
g. Présenter un rapport trimestriel détaillé de sa gestion à la communauté
institutionnelle et le rapport final à la direction de l'IE.

CHAPITRE III

GESTION PÉDAGOGIQUE ET INSTITUTIONNELLE.

Art. 33 DU PROJET ÉDUCATIF INSTITUTIONNEL.

a. Le PEI est un instrument de planification à moyen terme de l'IE, il aide la
communauté éducative à innover dans les processus pédagogiques,
institutionnels et administratifs.
b. C'est la référence pour la formulation des instruments de gestion de l'IE
c. Le but du PEI est la formation complète des étudiants et la réalisation
des apprentissages.
d. La communauté éducative ainsi que le CONEI participent à sa
formulation et à son évaluation.
e. Il est agréé auprès du RD de la direction de l'EI
Art. 34 DU PROJET CURRICULAIRE INSTITUTIONNEL
a. Le PCI est un instrument de gestion de la planification scolaire qui
contient les lignes directrices du plan annuel de l'IE.
b. Le PCI concrétise la proposition pédagogique de notre Î.-P.-É. et notre
identité institutionnelle.
c. Le PCI contient la diversification curriculaire des connaissances, des
compétences, des acquis d'apprentissage et des critères d'évaluation,
garantissant la cohérence de ses actions pédagogiques.

Art.35 DU PLAN DE TRAVAIL ANNUEL.

a. Le PAT est un instrument de gestion à court terme qui rend viable
l’exécution du PEI.
b. Il contient l'ensemble des activités organisées et programmées.
c. de l'assurance-emploi, qui nous permettent d'atteindre les objectifs
proposés. C’est pourquoi il est pris en compte comme plan opérationnel
de l’EI n°5088 « Héros du Pacifique »
d. Guide l’organisation dont elle a besoin pour atteindre les objectifs
institutionnels.
e. Il concerne l'obtention de ressources matérielles, financières et
humaines, en priorisant les ressources de l'Institution.
f. Cela inclut la participation organisée et démocratique du
communiquer
Art. 36 DU CALENDRIER ACADÉMIQUE ET CALENDARISATION.

NIVEAU PRIMAIRE
HEURE
PREMIÈRE 8:00 8:45
DEUXIÈME 8:45 -9:30
TROISIÈME 9:30 – 10:15
RÉCRÉATION 10:15 – 10:35
QUART 10:35- 11:20
CINQUIÈME 11:20 – 12.05
SIXIÈME 12:05- 12:45
NIVEAU SECONDAIRE
HEURE
PREMIÈRE 1:00 1:45
DEUXIÈME 1:45 -2:30
TROISIÈME 2:30 – 3:15
QUART 3:15 – 4:00
RÉCRÉATION 4:00- 4:20
CINQUIÈME 4:20 – 5.05
SIXIÈME 5:05- 5:50
SEPTIÈME 5.50- 6:35
Art. 37 CALENDRISATION
Le Calendrier de l'année académique apparaît dans le PAT selon RM627-
2016 L'année scolaire aura une durée minimale de 1 100 et 1 200 heures
effectives respectivement dans le primaire et le secondaire.

Art.38 JOURS FÉRIÉS

Les vacances sont considérées comme des périodes supplémentaires. La
date de début et le calendrier des vacances sont déterminés
normativement. La période de vacances des étudiants durera deux
semaines, effective entre les mois de juillet et août.
Art. 39 BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE.
a. La bibliothèque scolaire est un espace où est conservé le matériel
pédagogique, tel que des livres, des tableaux de base dix, des bouliers,
etc. Et d'autres matériels à usage pédagogique.
b. L'assistant est responsable du soin et de l'entretien du matériel de la
bibliothèque.
Art. 40 DES ACTIVITÉS LOISIRS, VISITES D'ÉTUDE, MANIFESTATIONS
CULTURELLES, SPORTIVES ET AUTRES
a. La réalisation d'activités récréatives, ainsi que des visites d'études, des
événements culturels et sportifs et d'autres activités sont réalisées
selon ce qui est prévu dans le PAT.
b. Les sorties récréatives, promenades et excursions étudiantes sont
réalisées avec l'autorisation du directeur, et dans le respect de la
réglementation en vigueur.
c. Pour effectuer des visites et/ou des sorties de l'EI, vous devez disposer
de l'autorisation écrite du parent, du tuteur ou du représentant.
Art. 41 D'ÉVALUATION PÉDAGOGIQUE ET DE RÉCUPÉRATION.
a. Le processus d'évaluation se déroule tout au long de l'année scolaire.
b. Des évaluations exceptionnelles des étudiants sont réalisées
conformément à la réglementation en vigueur.
c. La reprise pédagogique s'effectue aux mois de janvier et février et est
composée uniquement d'élèves ayant échoué dans une, deux et trois
matières.
d. La direction a la responsabilité d'organiser, de programmer et
d'exécuter le programme de récupération pédagogique conformément
à la réglementation en vigueur émise par le MINEDU.
Art. 42 SUR LE SUIVI, L'ACCOMPAGNEMENT ET L'ENCADREMENT
PÉDAGOGIQUE .

a. Les activités de suivi pédagogique seront réalisées conformément aux

dispositions du PAT et de la réglementation en vigueur.
b. Le Directeur, le directeur adjoint et les Coordonnateurs des deux
niveaux réaliseront : le Plan de Suivi de Supervision et les fiches de
supervision, qui devront être diffusées auprès du personnel enseignant
contenant conseils et recommandations.
 c. L’application des fiches de grille se fera après formation des
enseignants.
d. Il le suivi et la supervision seront étendus au personnel
administratifs et de services en utilisant les instruments respectifs.

IV GESTION ADMINISTRATIVE ET ORGANISATIONNELLE

Art. 43 INSCRIPTION ET MISE À JOUR DES DONNÉES.

a. L'inscription scolaire à l'IE n°5088 « Héros du Pacifique » pour les

niveaux primaire et secondaire est gratuite et sans conditions.
b. L'inscription des étudiants de l'IE s'effectue en tenant compte de la
réglementation en vigueur.
c. La mise à jour des données est développée sur la plateforme virtuelle
SIAGIE fournie par le MINEDU, qui constitue un outil très important.
d. L'IE réserve 02 postes vacants par grade aux NNE.
e. La ratification de l'inscription correspond au parent ou tuteur dûment
identifié et s'il est le tuteur du mineur, il doit également présenter la
procuration délivrée par le parent.
f. Les listes d'inscription sont extraites du SIAGIE où les données sont
mises à jour.

ARTICLE 44 DU RÉGIME INTÉRIEUR

1) Le travail administratif est à la charge du directeur de l'école et

s'organise comme suit :
a. Les archives comprennent les documents officiels reçus et envoyés.
En outre, la Constitution politique du Pérou, la loi générale sur
l'éducation et ses règlements, le plan de travail annuel, les rapports
annuels, les documents de supervision, les registres de présence du
personnel, le registre des procès-verbaux, l'inventaire des biens et
effets personnels, les formulaires d'inscription et les feuilles de paie,
les procès-verbaux, le dossier d'évaluation et autres. .
b. Les paies et le remplissage des résultats d’évaluation se feront via
SIAGIE. La finalisation des résultats de l’évaluation relève de la
responsabilité de chaque enseignant.
2) L'école fonctionne en deux équipes continues, matin et après-midi, selon
l'horaire suivant :
DEMAIN QUART DE : 7h45 à 12h45
RETARD de: 13h00 à 18h35

3) Les parents entrent dans l'école par la porte principale aux jours et
heures fixés, après identification et inscription préalable dans un
registre, en notant leurs noms et prénoms, le motif de leur visite, la date
 et l'heure d'entrée et l'heure de départ.
4) L'attention du public utilisateur est à partir de 9h00. à 12h00. et de
13h30 à 15h00.
5) L'entrée et la sortie des élèves du primaire se font par la porte
principale et celles du secondaire par la deuxième porte patio.
6) La journée de travail du directeur, des coordonnateurs, des enseignants,
des administrateurs :
 HEURE HEURE
POSTE Jor D'ENTRÉE DE JOURS REMARQUES
SORTIE
7h30 16h00 LJV
Directeur 40 10:00 du
18h35 MM
matin
8h00 16h00 (de
Directeur adjoint 10:00 du 18h35 gauche
matin à
(de
Instituteur 30 12: 55 gauche
7h55
à
(de
professeur gauche SELON VOTRE HORAIRE
30 12: 55
Secondaire à
après midi 18h35
droite)
Professeur de
SELON VOTRE HORAIRE
classe CRT
Assistant de 12h45. m 18h45. (de
Éducation 30 m. gauche
secrétaire 15h00. m. à
(de Heure du goûter (13h00-
40 07h00. gauche 14h00)
8h00 à
(de Heure de rafraîchissement
Aux. Bibliothèque 40 16h00. gauche (13h00 à 14h00)
Personnel de 06h00. 14h00. à
(de
Service 40 12h00. gauche
20:00
à
(de Samedi, Dimanche et
Tutelle 40 gauche Des vacances toute la
après midi à journée

Les horaires de travail du personnel de direction, d'enseignement et de

service sont du lundi au vendredi. Le personnel demandera l'autorisation
à l'autorité supérieure immédiate pour développer des activités
extrascolaires basées sur des projets les samedis, dimanches et/ou jours
fériés.
Les heures supplémentaires des enseignants du secondaire seront
travaillées selon leur plan présenté à la direction.

Art. 45 Tout le personnel est tenu d'enregistrer son heure d'entrée et de sortie.
Le non-enregistrement de votre départ sera considéré comme une non-
présentation.

Art.46 Le PEI, le PAT, le Règlement Intérieur et l'inventaire sont des documents

de gestion approuvés par la DR et sont des documents d'application
permanente.
Art.47 Les documents utilisés dans les actions de Contrôle et Supervision
Interne figureront dans le dossier du campus.

Art. 48 Des devoirs et droits du personnel : Les devoirs et droits du personnel

sont fixés par la réglementation légale en vigueur.

DE LA STIMULUS AU PERSONNEL

Art. 49 Les incitations auxquelles le personnel a droit doivent être opportunes et

sont :

□ Mention honorable.

□ Félicitations écrites.

□ Diplôme de mérite.

□ Résolution de félicitations, initiée par la Direction et émise par l'UGEL.

Art.50 Pour l'octroi des incitations indiquées à l'article précédent, l'IE se

déroulera conformément aux dispositifs actuels.

Art.51 Les critères et modalités d'octroi des incitations établies seront déterminés
par la commission dans un procès-verbal.

DES SANCTIONS AU PERSONNEL

Art.52 Elle sera réalisée selon chaque cas et dans l'ordre suivant, le même que
celui établi dans la loi de réforme des enseignants 29944.

a) Avertissement verbal ou écrit du personnel de direction.

b) Suspension temporaire du Service conformément à la réglementation

en vigueur.

d) Cessation de poste après démarche administrative dans l'échelle.

DES RESSOURCES PROPRES DE L'INSTITUTION ÉDUCATIVE

Art. 53 Les ressources propres de l'Institution Éducative N° 5088 « Héroes del

Pacífico » constituent les revenus économiques qui sont collectés pour
divers aspects selon la TUPA. Et la commission est composée de :
- Le Directeur qui le préside.
- Un professeur attitré.
- Un représentant du personnel administratif.
Art.54 La commission prépare un plan annuel pour l'administration de ses
ressources propres.

Art.55 Le financement des biens et services requis provient :

a) De vos propres revenus ; Biens et services.

b) Location de kiosques : biens et services.

c) Grâce aux dons qui pourraient être obtenus.

Art. 56 Les fonds de revenus propres sont générés à partir des éléments
suivants :

a) Délivrance de duplicata de certificats d'études.

b) Délivrance de duplicata de certificats d'études.

c) Réaliser des activités récréatives : festivals sportifs et culturels,

tombolas et bingos, à condition qu'elles soient soutenues, approuvées et
prises en compte dans le PAT.

Art. 57 L'état des revenus et dépenses propres engagés doit être enregistré dans
le livre de caisse dûment légalisé, qui doit être établi par le trésorier de la
Commission des ressources propres, et qui doit être sous la
responsabilité du personnel désigné.

DU CLIMAT INSTITUTIONNEL

Art. 58 Il est de la responsabilité des membres de l'Établissement

d'enseignement de maintenir un climat institutionnel harmonieux qui
détermine la coexistence dans un cadre d'harmonie et de respect
institutionnels.

DES DEVOIRS DES PARENTS

Art.t 59 Des devoirs des parents :

a.Respecter et faire respecter les dispositions de l'Institution avec

leurs enfants et/ou pupilles. L'éducation et le présent
régulation.
b.Fournissez à vos enfants et/ou pupilles des fournitures et du
matériel scolaires pour leur formation académique.
c. Les parents contribueront au montant convenu lors de l'assemblée
de classe pour les copies du matériel pédagogique d. Présence
 obligatoire à l'école au moins une fois par trimestre selon le calendrier
de fréquentation (votre participation aux activités de l'établissement
d'enseignement sera notée dans le bulletin de notes de vos enfants
et/ou tuteur).
e.Entrez sur le campus sur présentation de votre DNI et/ou d'une
convocation de l'enseignant qui requiert votre présence.
f. Présence obligatoire. à la convocation des comités de classe, et
autres convoqués par le titulaire de classe ou le tuteur à l'heure
indiquée et/ou selon l'horaire d'attention. Le parent qui n'assistera
pas à 30% des réunions restera en inscription conditionnelle l'année
suivante
g.Assister aux assemblées ordinaires et/ou extraordinaires,
convoquées par le conseil d'administration de l'APAFA et la direction
de l'école.
h.Participation obligatoire aux activités civiques patriotiques et aux
écoles pour les parents que l'établissement d'enseignement
organise et/ou auquel participe.
i. Soutenir et collaborer aux activités parascolaires prévues pour
améliorer le service fourni par l'établissement d'enseignement.
j. Justifiez personnellement les absences et par écrit les retards de
vos enfants et/ou pupilles.
k. Respecter et respecter les dispositions émises par la Direction de
l'IE

2 .- Des droits :
a. Représenter votre enfant ou votre paroisse dans la
communauté scolaire
b. Assurez l’éducation de vos enfants ou pupilles
c. Faites une demande ou une réclamation dûment motivée.
d. Participer librement aux activités organisées par l’IE
e. Être élu membre du Comité de Classe et de l'APAFA
f. Veiller au respect des fonctions de l’APAFA
.
3 .-Des Brigades d'Autoprotection Scolaire (BAPE)

a) Il est composé de parents organisés en équipes et en niveaux.

b) Ils sont regroupés en nombre de 10 parents par groupe à tour de
rôle qui seront chargés d'assurer la protection physique et morale
des étudiants et du personnel en général lors de leur entrée et
sortie du campus.
c) Cette brigade se coordonne avec l'APAFA, la Direction, la police
nationale et les enseignants de la commission disciplinaire aux
deux niveaux.
 d) Elle prête serment devant la police nationale au mois de mars.
e) Ils porteront un gilet, un sifflet et des panneaux de sécurité pour
leur identification.

DES DROITS ET DEVOIRS DES ÉTUDIANTS.

ART. 60 : Voici les droits des étudiants :

a) Bénéficier d'une formation complète, conformément aux postulats

de la loi générale sur l'éducation.
b) Soyez traité sans discrimination et avec justice, dans le respect de
votre dignité et de votre intégrité physique en tant que personne.
c) Participer au système d'incitations et de mérite, tant pour leurs
résultats académiques que pour leur comportement exemplaire et
leurs actions très significatives ou visant à valoriser l'image de l'IE.
d) Participer aux activités éducatives programmées par l’IE
e) Avoir accès à tous les services offerts par l’IE
f) Recevez des conseils et des informations en temps opportun sur
des questions qui favorisent leur utilisation et leur qualification.
g) Développer leurs activités vitales dans le cadre de l'établissement
d'enseignement, sachant qu'il s'agit d'une extension de leur foyer ou
de leur environnement familial.

h) Élire et être élu dans des associations ou organisations d'étudiants

et de jeunes promues à des fins éducatives au sein du campus.
i) Bénéficiez de soins ou d'un service complet de prévention et de
tutorat, de conseils pédagogiques et psychologiques, de programmes
de bien-être, de sports, de loisirs et d'autres activités
complémentaires.

j) Recevez des informations en temps opportun sur les résultats de

chacune de leurs évaluations afin qu'ils puissent exercer leur droit de
demander une autre opportunité.
k) Recevez des livres du ministère de l'Éducation via l'IE
l) Faire un usage approprié des ordinateurs de l’assurance-emploi
m) Avoir un accès direct à la bibliothèque de l'IE
n) Participer à des enquêtes, des évaluations des performances des
gestionnaires, des enseignants, des tuteurs, des assistants et du
personnel de service.
Art. 61 Les tâches des étudiants sont les suivantes :

A.- Tâches académiques :

a) Obtenez des résultats académiques optimaux avec effort et

capacité, en bannissant le plagiat et l'improvisation.
b) Agir avec dignité, enthousiasme, initiative, dévouement et effort au
sein et à l’extérieur de l’IE
c) Assistez aux cours avec toutes les fournitures nécessaires au
processus d'enseignement-apprentissage de la journée, effectuez les
travaux et les devoirs prévus.
d) Participation et présence obligatoires à toutes les activités
programmées à l'IE
e) Évacuer l’EI à la fin de toutes les activités pédagogiques de manière
ordonnée et sans délai, quitter la salle de classe dans des conditions
d'hygiène.
f) La sortie en cas d'urgence nécessite une autorisation écrite sur
demande écrite du parent ou du tuteur.
g) Prendre soin et entretenir les textes délivrés par l'IE puis à la fin de
l'année livrer à la bibliothèque de l'IE
h) Maintenir les ordinateurs personnels IE en bon état
i) Respectez les espaces verts et gardez les espaces EI propres et
sains.
j) - Devoirs civiques :
a) Faire preuve d'amour, de respect et de vénération pour le pays,
pour les symboles qui le représentent
b) Renforcer la conscience civique patriotique
c) Participer aux actions publiques et privées de l’IE avec ponctualité,
respect et en uniforme.
d) Spectacle, ordre et discipline en formation, ainsi que dans les défilés
programmés
e) Prendre soin de l'infrastructure et du mobilier de l'EI, en devant
réparer et/ou remplacer ce qui est endommagé ou détruit par quelque
chose de similaire ou de coût plus élevé, en aucun cas de coût
inférieur.
C.- En termes de discipline
a) Respecter tous les membres de l'IE (élèves, assistants, enseignants,
personnel administratif et parents) b) Discuter ou échanger des idées
en respectant l'opinion des autres
c) fréquenter des lieux sains de loisirs culturels, sportifs, récréatifs et
autres.
D.- Obligations de présentation correcte :
a) Assister et rester correctement en uniforme et propre, pour lequel il
est nécessaire de considérer les aspects suivants

• Uniforme scolaire complet, sans graphiques ni écritures

supplémentaires.
• Coupe de cheveux scolaire. (hommes)
• Aucun bijou (bagues, bracelets, boucles d'oreilles, colliers, piercings
ou autres) Femmes :
• Uniforme institutionnel complet, sans graphiques ni écritures
supplémentaires
• Cheveux correctement attachés avec un ruban et un chignon,
montrant l'hygiène et l'uniformité des vêtements.
• Jupe sous le genou (femmes)
• Ongles courts et non peints
• Sans maquillage.
• Pas de cheveux teints.
b) Présenter quotidiennement le cahier de contrôle à l'entrée à l'IE
rempli correctement et signé par le parent et remis à l'assistant ou à
l'enseignant sur demande.
c) Prendre soin des installations de l'IE, sans inscription ni détérioration
des infrastructures. .
ART. 62 : Les interdictions de l'élève sont :

a) Apportez des objets pointus, des journaux ou magazines

pornographiques, des radios, des téléphones portables, des lecteurs
MP3, MP4, des sprays, des allumettes ou tout autre objet pouvant
causer des dommages.
c) Cours manqués sans motif justifié ou arrivée en retard.
d) Falsification des notes sur les cartes d'évaluation ou les tests.
e) Quitter la salle de classe pendant les heures de cours sans
l'autorisation du brigadier, de l'enseignant, de l'assistant ou du directeur.
f) Faites la promotion de tirages au sort ou de collections qui ne
disposent pas d’une autorisation appropriée.
g) Utilisez le nom de l'école à des fins autres que le travail éducatif.
h) Participer à des réunions, des fêtes, des jeux d'enjeux et des
compétitions qui altèrent l'utilisation normale et mettent en danger le
prestige de l'équipe.
i) Formez des groupes qui promeuvent les comportements antisociaux
à l’intérieur et à l’extérieur du campus.
j) Consommer et encourager l’usage de boissons alcoolisées, de tabac
et d’autres drogues, à l’intérieur et à l’extérieur du campus.
k) S'approprier les vêtements et les fournitures scolaires de leurs
camarades de classe.
l) Ne remettez pas de notices nécrologiques ou de convocations
émises par l’école aux parents ou tuteurs.
m) Utiliser un vocabulaire grossier et des comportements en
contradiction avec les bonnes coutumes.
n) Quitter l'établissement d'enseignement ou la salle de classe
pendant les heures de cours ou lors d'activités réalisées par
l'établissement.
o) Promettre des jugements, des insultes contre les autorités de l'IE, le
personnel enseignant et administratif.
p) Contrefaçon de notes, contrefaçon de signatures, de cachets dans
 le carnet de contrôle ou autres documents officiels délivrés par l'IE
q) Menacer, maltraiter ou causer des dommages physiques à vos
collègues.
s) Consacrez-vous pendant les heures de cours à des occupations
autres que les activités scolaires.
t) Allez à l'école avec du maquillage, des bijoux, des piercings ou des
objets de valeur.
u) Peindre des meubles et des biens immobiliers IE
v) Montrer les attitudes typiques d'un couple amoureux au sein de
l'école
w) Jouer dans les couloirs, les escaliers et les salles de classe
pendant les récréations
x) Générer des actes d'indiscipline et de désordre à proximité de
l'établissement.

Art 63 Sur les incitations aux étudiants :

a) Les stimuli sont attribués aux étudiants qui accomplissent des
actions extraordinaires à l'intérieur et à l'extérieur du Je. E., que ce soit
dans l'usage ou la conduite.
b) Les étudiants ont droit aux incitations suivantes : □ Félicitations
verbales et écrites de la part de la direction de l'IE
□ Diplôme d'honneur pour le mérite.
□ Bourses d'études
□ Résolution de félicitations au niveau de l'UGEL ou du Département.
□ Résolution ministérielle de félicitations.
c) Les étudiants du I. E., qui auront obtenu les moyennes générales les
plus élevées, au cours des 5 années d'enseignement secondaire,
pourront bénéficier d'une dispense de l'examen d'entrée à l'Université et
aux Instituts Supérieurs, selon les cas et selon les normes
spécifiquement établies.
d) Les élèves en fin de 5ème. Année d'enseignement secondaire, ils
obtiendront leurs certificats gratuitement.

Art : 64 Des mesures correctives

a) Avertissement verbal ou écrit de l’enseignant ou de l’assistant

d’éducation
b) En premier lieu, la conversation et l'accompagnement de l'élève pour
qu'il assume sa responsabilité, en comprenant son droit en tant que
personne à modifier positivement son comportement. En cas de
récidive, des sanctions seront imposées en fonction de l'infraction
commise.
c) Citation au parent ou tuteur par l'assistant d'éducation, le tuteur, le
comité de tutorat et signature d'un engagement à ne pas répéter le
 mauvais comportement de l'élève.
d) Rétention des objets interdits apportés à l'AE, jusqu'à ce que les
parents viennent les chercher.
e) Tous dommages au mobilier et détérioration des murs seront
remplacés ou payés par le ou les étudiants responsables.
f) Une correction de réflexion avec suspension sera appliquée en cas
d'infractions graves compromettant la sécurité physique et mentale de
l'étudiant ou du personnel de l'IE. ou nuire gravement au prestige de
l'institution, également en pleine connaissance du parent qui se
chargera d'emmener le psychologue suivre une observation
spécialisée.
g) Les étudiants ayant observé un comportement inapproprié
bénéficieront d'une inscription conditionnelle, en signant un
engagement d'honneur conjointement avec leurs parents ou tuteurs.
h) Traitement spécialisé des étudiants ayant des problèmes de
comportement ou de performance académique. La famille doit rendre
compte périodiquement des progrès.
i) Invitation au parent ou au tuteur de retirer l'étudiant du campus.
Cette dernière mesure sera appliquée après épuisement de toutes les
considérations mentionnées dans les articles précédents après
évaluation des instances correspondantes.

TUTORAT ÉDUCATIF, RÈGLES DE COEXISTENCE SCOLAIRE ET

ACCORDS DE COEXISTENCE EN CLASSE.

DU TUTORAT, DE L'ORIENTATION PÉDAGOGIQUE ET DE LA

COEXISTENCE SCOLAIRE.
Art. 65 TUTORAT
Le Tutorat et l'Orientation Pédagogique constituent l'accompagnement
socio-affectif et cognitif des élèves. Il s'agit d'un service inhérent au
curriculum et qui a un caractère formatif et préventif. Les agents du
Tutorat et de l'Orientation Pédagogique sont le tuteur formel, les
enseignants, les directeurs, le psychologue scolaire, les parents et les
élèves eux-mêmes. Ses activités se développent dans les domaines
personnel-social, scolaire, professionnel, de santé physique,
émotionnelle et mentale, d'aide sociale et de coexistence scolaire.
Art. 66 LE COMITÉ DES GARDIENS
Formation du comité de mentorat composé de :
a. Le directeur, qui préside
b. Le coordinateur de la TOE.
c. Les tuteurs, un tuteur par niveau
d. Un représentant des aides-éducatrices par quart de travail
 e. Représentant d'étudiant
f. Coordinateur DEVIDA
g. Responsable valeurs et discipline

Art. 67 FONCTIONS DU COMITÉ DE TUTELLE, VALEURS ET DISCIPLINE

a. Contextualiser les activités de la TOE
b. Organiser, planifier, guider, superviser, suivre et évaluer les
activités de tutorat et d'orientation pédagogique (TOE)
c. Promouvoir et organiser des actions de formation et de conseil, à
destination des étudiants, des enseignants et des parents
d. Assurer l’intégration des actions de la TOE dans le PEI, le PCC et
le PAT
e. Promouvoir la relation de réunions périodiques tout au long de
l'année scolaire entre tuteurs par année et/ou niveau pour
l'échange d'expériences
f. Promouvoir et organiser la relation d'au moins quatre réunions au
cours de l'année entre les tuteurs et les parents de leurs sections
respectives, pour discuter des questions liées à l'orientation des
élèves
g. Promouvoir la création d'alliances avec d'autres institutions, en
tenant compte du fait que leur travail doit s'adapter à la
réglementation en vigueur et aux lignes directrices DITOE-
DEVIDA.
Art. 68 FONCTIONS DU COORDINATEUR D'OREILLET
a. Convoquer et présider les réunions du comité
b. Veiller au respect des fonctions du comité
c. Vérifier la préparation et l'élaboration des plans de tutorat en classe par
les tuteurs
d. Promouvoir les écoles de parents en fonction des besoins et des
possibilités de l'IE
e. Organisez la campagne « J'ai droit au respect et au bon traitement »
avec les lignes d'action suivantes. « la coexistence et la discipline
scolaires démocratiques et la prévention des abus physiques,
psychologiques et sexuels et de tout type de discrimination.
f. Présentez votre plan de travail de tutorat dans les meilleurs délais en
tenant compte des dernières dispositions.
Art. 69 LE PSYCHOLOGUE SCOLAIRE.
a. Le rôle du psychologue est d'apporter une assistance psychologique
aux élèves, dans les cas où il est nécessaire de convoquer les parents
pour rendre compte de la situation émotionnelle des élèves et de suivre
les cas de discipline étudiante.
b. Orienter les étudiants vers le centre de santé pour observation et
 traitement du cas.
Art. 70 LE RESPONSABLE DE DISCIPLINE

c. Réaliser un diagnostic institutionnel de la situation de la discipline et de la

pratique des valeurs dans l'établissement d'enseignement, avec la
participation du comité de tutorat et du psychologue.
d. Préparer un plan de travail sur les valeurs et la discipline de l'établissement
d'enseignement, qui comprend la coordination avec la sous-direction en ce
qui concerne la gestion pédagogique et curriculaire des domaines de la
formation citoyenne et civique, des personnes, des relations familiales et
humaines, et d'autres domaines.
e. Animer des ateliers destinés à la communauté éducative, sur des sujets liés à
la discipline et aux valeurs, selon les problématiques de l'établissement
d'enseignement.
f. Coordonner avec le directeur, la mise en œuvre du comité de tutorat, de
valeurs et de discipline au niveau de l'établissement d'enseignement,
approuvé par une résolution du directeur, qui sera envoyée à la DREC et à
l'UGEL Ventanilla, le cas échéant, pour leur information.
g. Évaluer, en coordination avec le directeur du comité de tutorat, les
enseignants, les aides-enseignants et les étudiants, le règlement intérieur en
tenant compte des règles de coexistence selon l'approche d'une discipline
sans violence, qui comprend la promotion de la discipline scolaire, le
protocole d'actions disciplinaires et la fiche de comportement des élèves,
dans laquelle sont enregistrés les comportements positifs et les actions
négatives que les élèves peuvent développer en classe et dans
l'établissement d'enseignement.
h. Développer conjointement avec la coordonnatrice du comité de tutorat,
valeurs et discipline, des conseils pédagogiques aux tuteurs, enseignants et
aides-enseignants, pour le développement d'actions liées à la pratique des
valeurs et de la discipline scolaire.
i. Promouvoir des espaces de réflexion et de promotion de la pratique des
valeurs et de la discipline à l'intérieur et à l'extérieur de la classe, auprès des
étudiants, des tuteurs, des enseignants et des assistants pédagogiques.
j. Coordonner en permanence avec le psychologue scolaire l'exercice des
valeurs et de la discipline dans l'établissement d'enseignement.
k. Intervenir dans la résolution des conflits lorsqu'ils n'ont pas été résolus par les
assistants et/ou tuteurs.
l. Se conformer avec le Psychologue pour travailler en coordination à la
décision de sanctions restrictives et réparatrices, dans le cadre des droits et
responsabilités des étudiants avec la participation du Coordonnateur du
Comité de Tutorat et du ou des Tuteurs selon le cas à résoudre dans
l'établissement d'enseignement.
m. Surveiller les différentes situations d'indiscipline enregistrées au SISEVE et
Livre d'Incidents ou autres.
n. Informer en permanence le coordonnateur zonal du programme et le directeur
des actions développées en matière de discipline dans l'établissement
d'enseignement.
o. Informer, guider et conseiller (en coordination avec le coordonnateur du
 tutorat, des valeurs et de la discipline, le(s) tuteur(s) et le psychologue
scolaire) les mères et les pères dans le processus d'amélioration de la
discipline et du comportement de leurs filles et fils.
ñ. Favoriser la reconnaissance des étudiants qui démontrent et encouragent des
comportements positifs dans l’établissement d’enseignement.
p. Coordonner avec les représentants de la Police Nationale du Pérou, la
formation des Brigades d'Autoprotection Scolaire (BAPE), avec la
participation des mères et des pères de l'établissement d'enseignement.
q. Coordonner avec le responsable du SISEVE, l'enregistrement, le suivi et la
clôture des situations liées aux conflits, au harcèlement et à la violence entre
étudiants et aux situations de maltraitance du personnel de l'IE. aux
étudiants.
r. Identifier et orienter, en coordination avec le directeur, coordonnateur du
tutorat, des valeurs et de la discipline, un ou plusieurs tuteurs, les étudiants
qui nécessitent un soutien particulier de la part d'institutions spécialisées,
pour améliorer leurs problèmes de comportement et leur coexistence
scolaire et sociale.
s. Promouvoir, organiser et participer activement, à la préparation et à la
présentation de toutes les activités mobilisatrices, des expériences réussies
du programme éducatif « Valeurs et discipline dans les écoles de la région
de Callao » au niveau institutionnel, local et régional.
t. Préparer un rapport mensuel au Coordonnateur de Zone et au Directeur de
l'Établissement Éducatif, sur le développement de leurs actions dans le
cadre du Programme Éducatif « Valeurs et Discipline dans les Écoles de la
Région de Callao ».
u. Les responsables de discipline scolaire bénéficieront d'un séjour de 4 heures
chronologiques par jour pour le programme.
v. D'autres assignés par le programme éducatif « Valeurs et discipline en
les écoles de la Région Callao 2018 » qui contribue à la réalisation des
objectifs proposés.

Art. 71 DU PLAN DE TUTORAT ET D'ORIENTATION ÉDUCATIVE.

Le plan de tutorat est un document qui planifie les actions pédagogiques et les
orientations pédagogiques du travail que l'enseignant tuteur doit effectuer en
classe avec ses élèves.

Il contient également les activités que l'établissement d'enseignement réalise

en ce qui concerne le travail des tuteurs et les programmes interinstitutionnels
tels que : DEVIDA, VALEURS, DISCIPLINE ET CRÉER PLUS.

Art. 72 DU SISEVE

Le système spécialisé SISEVE de signalement des cas de violence scolaire est

un système qui permet à toute victime ou témoin présumé de signaler des
incidents de violence scolaire. Pour ce faire, il vous suffit de remplir un
formulaire virtuel qui commence par votre inscription. Cependant, personne à
l'école n'aura accès aux données de la personne qui signale l'incident
 puisqu'elles seront limitées à ceux qui gèrent le système au niveau national.

Art. 73 À partir du journal des incidents.

Incidents : les incidents qui se produisent dans l'établissement d'enseignement
doivent être enregistrés, ainsi que ceux qui se produisent à l'extérieur et
nécessitent une attention.

Art.74 Du Livre d'Incident

Le registre des incidents est un instrument où les actions ou les incidents de

violence à l'école sont enregistrés.
Art. 75 Concernant les cas de violences scolaires. Les cas de violences scolaires
sont consignés dans le livre d'incidents. Selon le type de violence générée.
Violences entre étudiants :

I. Agressions verbales, psychologiques, physiques (sans blessures),

harcèlement, cyberintimidation ou enlèvement.
II. Attaques qui constituent une violation du droit pénal : sexuelles,
physiques (avec blessures).
Violence du personnel de l'établissement d'enseignement envers les étudiants :
I. Agression verbale ou psychologique.
II. Agression sexuelle ou physique.

Art. 76 Les protocoles à suivre sont les suivants :

1. Inscription : Étape initiale où le cas est appris et enregistré

dans SISEVE.
2. Action : Nous faisons référence aux mesures adoptées par
l'école pour répondre à chaque cas de violence scolaire.
3. Dérivation : Certains cas nécessitent des services
cours spécialisés dispensés par d'autres institutions (Bureau du
Médiateur pour l'enfance et l'adolescence, Centres de santé, Centre
d'urgence pour les femmes, Commissariat de police ou Parquet, etc.).
4. Suivi : Elle consiste à vérifier que notre
les étudiants reçoivent une attention adéquate.
5. Clôture : L'instruction du dossier est terminée lorsque les
mesures de protection et de prise en charge ont été mises en œuvre de
manière satisfaisante par l'école et par les services spécialisés. Pour ce
faire, il est nécessaire de vérifier la restitution ou la protection des droits
de l'enfant ou de l'adolescent impliqué dans des actes de violence.
Art.80. Des fonctions du responsable du SISEVE.

Il est nommé par le directeur de l'établissement d'enseignement et revient à un

membre de la commission de tutorat et de coexistence.

a. Accédez en permanence à la plateforme SíseVe pour veiller à ce que

les dossiers de l'école soient traités en temps opportun.
b. Assister et suivre les dossiers à SíseVe selon les délais établis par la
réglementation en vigueur.
 c. Diffusez SíseVe dans la communauté éducative.
Règles de coexistence scolaire et accords de coexistence en classe.
Art. 77 Des règles de coexistence.
Les normes de coexistence sont les lignes directrices sociales reconnues
comme attitudes dans la communauté éducative pour maintenir un climat
adéquat de coexistence scolaire .

Article 78
Les règles de coexistence scolaire de l'EI n° 5088 Héroes del Pacífico sont :

a) Nous traitons les autres avec gentillesse et sans discrimination.

b) Nous sommes empathiques et assertifs dans nos relations avec nos
collègues.
c) Nous étudions pour avoir de bons résultats d’apprentissage.
d) Nous développons des tâches et des emplois dans les délais impartis.
e) Nous fréquentons quotidiennement l'établissement d'enseignement à
l'heure fixée pour l'entrée et la sortie.
f) Nous restons dans nos salles de classe pendant les heures de cours.
g) Nous utilisons correctement les actifs de l'établissement d'enseignement,
en assurant leur conservation.
h) Nous empruntons les biens d'autrui dont nous avons besoin et les
rendons en bon état.
i) Nous fréquentons l’institution chaque jour en uniforme.
j) Nous prenons soin de l'environnement et gardons propres tous les
espaces de l'établissement d'enseignement en jetant les déchets dans
les poubelles respectives.
k) Nous nous lavons les mains avant de manger, avant de travailler et
après être allé aux toilettes.
l) Evitons d'apporter des objets pointus et autres
m)Nous participons conjointement et avec enthousiasme à toutes les
activités de l'établissement d'enseignement.
n) Evitons d'utiliser le téléphone portable pendant notre séjour à l'EI sauf en
cas d'urgence ou d'usage pédagogique.
 ANNEXE 01
RÉSOLUTION DU SECRÉTAIRE GÉNÉRAL N° 014-2019 MINEDU
MEMBRES CONSOLIDÉS ET FONCTIONS DES COMMISSIONS, COMITÉS ET ORGANES FORMÉS
DANS LES ÉTABLISSEMENTS D'ÉDUCATION PUBLIQUE DE L'ENSEIGNEMENT DE BASE RÉGULIER
Les membres et fonctions des douze (12) commissions, comités et organes constitués dans les
établissements d'enseignement public de l'Éducation de Base Régulière sont :
1, Conseil Éducatif Institutionnel (CONEI)
1.1 Membres :

• Le Conseil pédagogique institutionnel est composé de :

•
échéant
Directeur de l'établissement d'enseignement, qui le préside Directeurs adjoints, le cas

• Représentant du personnel enseignant

• Représentant du personnel administratif

• Représentant des étudiants.

• Représentant des parents

1.2 Caractéristiques :
Les fonctions du Conseil Éducatif Institutionnel sont :
a. Participer à la formulation et à l’évaluation du projet éducatif institutionnel.
b. Participer aux processus visant à l'entrée, la promotion et la permanence du personnel
enseignant et administratif de l'établissement, conformément à la réglementation
spécifique émise par le ministère de l'Éducation.
c. Surveiller l’accès, l’inscription en temps opportun, l’inclusion éducative et la qualité du
service fourni par l’établissement d’enseignement.
d. Assurer le respect des droits et principes d'universalité, de gratuité de l'EST, d'équité,
d'inclusion, de pertinence du service éducatif, de réalisations de l'apprentissage des AA
et de l'utilisation et de la destination appropriées des ressources.
e. Collaborer avec le directeur pour garantir le respect des heures effectives de travail
pédagogique, du nombre de semaines d'enseignement et de la journée de travail du
personnel.
f. pédagogique et administratif.
g. Coordonnez-vous avec le Conseil local d’éducation participative de votre circonscription.

2. Commission Qualité, Innovation et Apprentissage

2.1 Membres:
Selon les caractéristiques de l'établissement d'enseignement, les membres suivants sont-ils
proposés pour la Commission Qualité, Innovation et Apprentissage ?* :
• Directeur du
• Trois enseignants élus lors d'une assemblée d'enseignants.
• Un représentant des parents élu en assemblée générale
 • Un représentant de la Commune Scolaire ou de l'organisation étudiante qui le
remplace.
2.2 Caractéristiques :
Les fonctions de la Commission Qualité, Innovation et Apprentissage sont :
a. Articuler la participation des membres de la communauté éducative à l’élaboration, à la
mise à jour, à la mise en œuvre et à l’évaluation des instruments de gestion de l’IE.
b. Favoriser la génération de communautés d’apprentissage pour enrichir les pratiques
pédagogiques et de gestion, et favoriser l’apprentissage des étudiants en tenant compte
de leurs besoins et de leurs caractéristiques, dans le cadre du CNEB.
c. Générer des espaces pour la promotion de la lecture et des échanges culturels dans la
communauté éducative.
d. Promouvoir la participation volontaire de l'établissement d'enseignement aux concours
scolaires et aux activités éducatives complémentaires, approuvées par le ministère de
l'Éducation pour l'année scolaire.
e. Superviser le développement de programmes de récupération pédagogique dans les
établissements d'enseignement, en tenant compte de la diversité.
f. Développer les processus de validation, de revalidation et d’évaluation de placement
dans les établissements d’enseignement.

3 Commission de gestion des ressources pédagogiques et d’entretien des infrastructures

3.1 Membres :
Selon les caractéristiques de l'établissement d'enseignement, les membres suivants sont
proposés pour la Commission de gestion des ressources pédagogiques et d'entretien des
infrastructures :
• Directeur de l'LE
• Deux représentants des parents élus en assemblée générale ?
• Un enseignant élu lors d'une assemblée d'enseignants
• Un personnel administratif élu en assemblée
• Un représentant de la Commune Scolaire ou de l'organisation étudiante qui agit dans
son TEMPS.

3.2 Caractéristiques :
Les fonctions de la Commission de gestion et d'entretien des ressources pédagogiques
Les infrastructures sont :
a. Participer à l'élaboration, à la mise à jour, à la mise en œuvre et à l'évaluation des
instruments de gestion de l'établissement d'enseignement, en garantissant la promotion
de l'utilisation des ressources pédagogiques et l'entretien des infrastructures.
b. Recevoir, enregistrer et vérifier les quantités et les conditions des ressources
pédagogiques attribuées ou livrées. à l'établissement d'enseignement (équipements,
matériels et espaces pédagogiques) afin de se conformer à ce qui a été reçu.
c. Planifier, organiser et exécuter dans les meilleurs délais la distribution interne et la
localisation des ressources éducatives, conformément aux critères d'allocation et de
gestion déterminés pour qu'elles puissent être utilisées, maintenues en bon état et
mises à la disposition des enseignants et des étudiants de l'établissement
 d'enseignement pendant les processus pédagogiques. .
d. Promouvoir l'utilisation pédagogique des ressources éducatives dans la communauté
éducative et en assurer le suivi, en considérant les adaptations nécessaires basées sur la
diversité.
e. Effectuer un inventaire des ressources pédagogiques (y compris les biens meubles et
immeubles) dont dispose l'établissement d'enseignement à la fin de l'année scolaire et
assurer la conservation et la restitution des ressources pédagogiques, le cas échéant,
ainsi que faire face aux imprévus qui surviennent.
f. Préparer le rapport de gestion du matériel pédagogique, qui contient des informations
sur la livraison, l'utilisation, la restitution et le statut final du matériel qui a été attribué à
l'établissement d'enseignement au cours de l'année scolaire et le signaler aux autorités
compétentes.
g. Faire des devis pour les matériaux et la main d'œuvre, et exécuter les actions de
maintenance priorisées selon les spécifications de la norme technique en vigueur.
h. Tenir à jour le système informatique correspondant avec les informations concernant les
membres du comité, les actions de maintenance et la déclaration des dépenses et des
remboursements effectués dans les comptes d'épargne correspondants.
i. Fournir des informations sur l'entretien des locaux scolaires sous votre responsabilité,
aux personnes et/ou entités qui en ont besoin.

4 . Commission d'éducation environnementale et de gestion des risques de catastrophe

4.1 Membres:
Éducation environnementale et gestion des risques de catastrophe, les membres suivants sont
suggérés :
Directeur de l'IE.
• Un responsable de l'éducation à l'environnement

• Un responsable de la gestion des risques de catastrophe

• Un représentant des parents élu en assemblée générale

• Un représentant de la Municipalité scolaire ou de l'organisation étudiante pour agir à
leur place.

4.2 Caractéristiques :
Les fonctions de la Commission d'éducation environnementale et de gestion des risques de
catastrophe sont les suivantes :
a. Planifier, organiser, exécuter, suivre et évaluer les actions de gestion des risques de
catastrophe qui relèvent de la responsabilité du secteur. dans le cadre du Plan National
de Gestion des Risques de Catastrophes - PLANAGERD 2014-2021
b. Préparer, exécuter, surveiller et évaluer le plan de gestion des risques qui contient des
actions de prévention, de réduction et d'urgence en cas de menaces ou de dangers et
qui s'articule avec le plan de gestion des risques de catastrophe de l'UGEL, dans le cadre
du PLANAGERD 2014 -2021.
c. Développer des actions de formation en gestion des risques de catastrophe en
coordination avec l'unité locale de gestion de l'éducation et avec le soutien des offices
de protection civile et des institutions spécialisées.
d. Organiser, exécuter et évaluer l'exécution des exercices selon la réalité
 phénoménologique de la zone selon le calendrier approuvé par le Ministère de
l'Éducation, en plus des exercices inattendus.
e. Activer l'espace de surveillance des urgences et des catastrophes (EMED) afin d'en
rendre compte aux instances correspondantes en coordination avec le Centre des
Opérations d'Urgence (COE).
f. Organiser et promouvoir la participation des élèves, des enseignants et des parents, à
travers la formation de brigades, aux actions liées à la gestion des risques de catastrophe
et à l'éducation environnementale, conformément aux directives du ministère de
l'Éducation.
g. Participer à l'élaboration, à la mise à jour, à la mise en œuvre et à l'évaluation des
instruments de gestion de l'établissement d'enseignement, garantissant l'application de
l'approche environnementale.
h. Développer des actions de formation en Approche Environnementale en coordination
avec l'Unité Locale de Gestion de l'Education et avec l'appui des institutions spécialisées.
i. Garantir la préparation, l'exécution et l'évaluation de projets éducatifs
environnementaux intégrés (PEAI) qui contiennent des actions visant à améliorer
l'environnement éducatif et à réaliser l'apprentissage.
5 Comité de tutorat et d'orientation pédagogique
Membres
Selon les caractéristiques de l'établissement d'enseignement, les membres suivants sont
proposés pour le comité de tutorat et d'orientation pédagogique :

• Directeur de l'IE

• Coordinateurde La tutelle.

• Responsable de vie scolaire.

• Responsable de inclusion.

• Représentant des aides-éducatrices.

• Psychologue scolaire.

• Représentant des parents élu en assemblée générale.

• Représentant de la municipalité scolaire ou de l'organisation étudiante qui agit à leur
place.
Caractéristiques :
Les fonctions du Comité de Tutorat et d'Orientation Pédagogique sont :
a. Préparer, exécuter et évaluer le Plan de Tutorat, d'Orientation Éducative et de
Coexistence Scolaire basé sur le diagnostic des besoins et des intérêts des élèves,
conformément aux particularités des modalités, des niveaux éducatifs et des cycles de
services éducatifs, en tenant compte des réalités locales et Projets éducatifs régionaux,
le cas échéant.
b. Participer à l'élaboration, à la mise à jour, à la mise en œuvre et à l'évaluation des
instruments de gestion de l'établissement d'enseignement, garantissant la mise en
œuvre du tutorat et de l'orientation pédagogique et de la coexistence scolaire.
 c. Assurer le développement du tutorat individuel et de groupe, dans des espaces sécurisés
et selon les besoins d'orientation.
d. Développer des activités d'orientation pour les familles au niveau de l'établissement
d'enseignement et de la classe.
e. Aider au développement d'actions de prévention et d'attention opportune aux cas de
violence scolaire et à d'autres situations de violation des droits, en tenant compte des
lignes directrices et des protocoles de prise en charge et de suivi proposés par le secteur.
f. Coordonner avec le Conseil Éducatif Institutionnel (CONE), l'UGEL ou d'autres
institutions, le développement d'activités de formation, de prévention et de promotion
liées au tutorat et à l'orientation pédagogique et à la coexistence scolaire.
g. Promouvoir les réunions de travail collégiales et les groupes d'interapprentissage TOE au
cours de l'année scolaire pour planifier et évaluer les actions avec les tuteurs en matière
de tutorat et d'orientation pédagogique et de coexistence scolaire.
h. Rencontrer au moins une fois tous les deux mois les tuteurs pour évaluer et planifier les
actions de la TOE et les plans de tutorat en classe, avec la participation des enseignants
et des assistants pédagogiques.
i. Diffuser et promouvoir l'utilisation de matériel pédagogique lié à la TOE, à la coexistence
scolaire et à des sujets connexes.
j. Promouvoir, convoquer et articuler des actions avec des institutions publiques et privées
afin de consolider un réseau de soutien pour le tutorat et l'orientation pédagogique, et
la promotion de la coexistence scolaire, des actions de prévention et d'attention à la
violence.
k. Préparer, mettre à jour et évaluer les règles de coexistence, en veillant à leur intégration
dans le Règlement Intérieur et à leur diffusion à tous les membres de la communauté
éducative. Assurer l'affiliation de l'établissement d'enseignement à SiseVe, la mise à jour
périodique des données du responsable et l'enregistrement des cas de violence scolaire.
l. Garantir l’exercice d’une discipline basée sur une approche fondée sur les droits, sans
aucune forme de punition physique ou humiliante.
6 Comité de gestion des ressources propres et des activités productives et économiques
Membres :
Le Comité de Gestion des Ressources Propres et des Activités Productives et Commerciales est
composé de :

Directeur de l'IE, qui préside

Directeur adjoint
Un représentant du corps enseignant.
Un représentant du personnel administratif
Caractéristiques :
Les fonctions du Comité de Gestion des Ressources Propres et des Activités Productives et
Commerciales sont les suivantes :

a. Formuler et approuver le plan annuel de gestion des ressources propres et des activités
productives et commerciales
 b. Approuver le budget pour l'exécution du Plan Annuel de Gestion des Ressources Propres
et des Activités Productives et Commerciales.
c. Autoriser la ou les personnes responsables de l'exécution du projet. Dans
d. Si le projet est présenté par des enseignants de l'établissement, ils seront
e. les responsables de son exécution, pour autant que le projet soit de leur spécialité.
f. Effectuer les démarches nécessaires auprès des autorités fiscales et administratives
g. correspondant.
h. Approuver les contrats du personnel pris en compte dans les projets approuvés.
i. Superviser, contrôler et évaluer le processus d’exécution du plan de gestion annuel
j. des ressources propres et des activités productives et commerciales.
k. Proposer des contrats et accords avec des personnes physiques ou morales pour faciliter
l. la réalisation du Plan Annuel de Gestion des Ressources Propres et des Activités
m. Productif et commercial.
n. Effectuer, le cas échéant, les démarches d'enregistrement des marques et des brevets
auprès de l'Autorité compétente.
o. Faire rapport bimensuellement au Conseil Éducatif Institutionnel sur la gestion de ses
propres ressources et la gestion des activités productives et commerciales de
l'Établissement Éducatif, le cas échéant.
p. Faire rapport trimestriellement à l'Unité Locale de Gestion de l'Éducation ou à la
Direction Régionale de l'Éducation correspondante, sur le mouvement de la collecte et
de l'utilisation des revenus des ressources propres et des activités productives et
commerciales.
q. Se conformer aux responsabilités fiscales dérivées de l’exécution d’activités productives,
le cas échéant.

r. Déposer les revenus des ressources propres et des activités productives et commerciales
sur le compte bancaire de l'établissement d'enseignement, dans les 24 heures et,
exceptionnellement dans les délais autorisés par l'autorité immédiatement supérieure.

s. Créer une petite caisse mensuelle pour couvrir les dépenses mineures exigées par les
besoins et activités productifs et commerciaux des établissements d'enseignement.

t. Approuver les dépenses financières pour l'exécution du Plan annuel de gestion des
ressources propres et des activités productives et commerciales.

u. Assumer, conjointement, la responsabilité administrative et économique de la gestion

des ressources, du respect des délais, de la quantité et de la qualité des biens et services
offerts par l'Établissement d'enseignement.

v. Présenter le Bilan Annuel des résultats de la gestion du Comité à l'Organe de Contrôle

Institutionnel pour connaissance et encadrement pertinent.

7 Comité de l'Alimentation Scolaire (CAE)

Membres : Le Comité de l'Alimentation Scolaire est composé de !* :
Président : Directeur de l'E.
Secrétaire : Un représentant des enseignants et/ou du personnel administratif du niveau initial,
primaire et secondaire de l'IE, selon le cas.
Membres : Trois membres représentant les mères et les pères de l'IE correspondante, éligibles
parmi les options suivantes :
Membres du CONEI
Membres de l'APAFA.
Les mères ou pères de famille choisis parmi les représentants des Comités de
Salle de classe.
Personne formellement désignée directement liée au service alimentaire
par le Directeur.
Caractéristiques :
Les fonctions du Comité de l'Alimentation Scolaire liées à la fourniture du service de
restauration sont :
a. Garantir la bonne réception des aliments, en vérifiant leur qualité et leur
quantité, selon lesquelles vous devez donner votre consentement ou signaler
tout type d'irrégularité. Contrôler l'entrée et la sortie des aliments
conformément aux directives du PNAE Qali Warma.
b. Surveiller le bon stockage des aliments dans l'IE pour garantir leur conservation
ainsi que leur rotation selon les dates d'entrée conformément aux directives du
PNAE Qali Warma.
c. Garantir la préparation des aliments en appliquant de bonnes pratiques
d'hygiène et en temps opportun pour se conformer à la programmation du menu
scolaire, ainsi qu'assurer le lavage des mains et l'utilisation d'eau salubre.
d. Garantir la distribution de la nourriture selon la programmation du menu scolaire
(combinaison de la journée).
e. Garantir que la consommation alimentaire a lieu dans l’environnement prévu et
avec des pratiques d’hygiène permettant une alimentation sûre.
Participez aux activités de formation du PNAE Qali Warma et reproduisez ce qui a été
appris dans la communauté éducative, en mettant l'accent sur les messages qui
favorisent une alimentation saine.
8 Commission d'attribution des kiosques scolaires
Membres :
La Commission d'attribution des kiosques scolaires est composée de :
Directeur de l'E, qui le préside.
Président du Conseil d'Administration de l'APAFA
Un représentant du corps enseignant
Un représentant des étudiants.
Caractéristiques:
Les fonctions de la Commission d'attribution des kiosques scolaires sont :

a. Préparer le planning, les bases du processus d'attribution des kiosques scolaires (ci-après
le processus) et approuver lesdites bases.

b. Convoquer et diffuser le processus. Assister à l'absolution des requêtes aux bases du

processus et les intégrer.

c. Évaluer les propositions techniques et économiques et attribuer le(s) kiosque(s)

conformément aux bases établies.

d. Surveiller, superviser et contrôler le bon fonctionnement des kiosques scolaires et la

bonne administration des fonds en provenant.

e. Recevoir les plaintes liées au mauvais fonctionnement et au mauvais service du service

des kiosques scolaires formulées par les membres de la communauté éducative.
Coordonnez avec l'établissement de santé de votre juridiction la supervision des
kiosques. En fonction des résultats, le directeur doit adopter les actions nécessaires qui
seront communiquées au prestataire pour améliorer le service.

f. Effectuer des visites inattendues et inopinées pour vérifier que le service est exécuté tel
qu'établi dans le contrat.

g. Appliquer la sanction correspondante au concessionnaire en fonction de la gravité de la

faute : a) Réprimande et recommandation b) Avertissement de résiliation c) Résiliation
du contrat
9 Commission d'élaboration du tableau de répartition des heures pédagogiques au niveau de
l'IE
Membres:
La Commission d'élaboration du tableau de répartition des heures pédagogiques au niveau de
l'IE est composée de :
Dans l'enseignement secondaire IE :
. Directeur de l'IE qui la préside.
. Directeur adjoint qui fait office de secrétaire
Deux représentants des enseignants choisis par vote parmi les enseignants désignés.

Caractéristiques:
Les fonctions de la Commission d'élaboration du tableau de répartition des heures pédagogiques
au niveau de l'IE sont :

a. Formuler la proposition de tableau des heures pédagogiques en fonction du nombre de

sections approuvées et selon les critères de la norme technique en vigueur, en
considérant comme intrants les plans d'études diversifiées de l'établissement
d'enseignement, le Projet Curriculaire Institutionnel (PCI), le Budget Analytique du
personnel (PAP) de l’année précédente et le Tableau d’affectation du personnel
(Système NEXUS).
b. Présenter la proposition de tableau des heures pédagogiques à la Commission
 d'évaluation et de validation du tableau de répartition des heures pédagogiques de
l'UGEL, en joignant la résolution directrice qui forme la Commission pour l'élaboration
du tableau de répartition des heures pédagogiques au niveau de l'IE et le procès-verbal
de l'élection des représentants des enseignants.
c. Apporter des ajustements à la proposition de tableau des horaires pédagogiques, si
d. il y a eu des observations, jusqu'à son approbation par la Commission pour le
e. évaluation et validation du tableau de répartition des heures pédagogiques du
f. UGEL.
10 Commission de Rationalisation de l'Établissement Éducatif (CORA-IE)
Membres:
La Commission de Rationalisation de l'Établissement Scolaire (CORA-IE) est composée de :
Directeur de l'IEE, qui la préside.
Directeur adjoint du niveau ou de la modalité
Un représentant des enseignants du niveau, du cycle, de la forme ou de la modalité éducative,
élu à la majorité simple.
Un représentant de l'assistant d'éducation élu à la majorité simple, s'il existe un tel poste au sein
de la LE (nommé).
Caractéristiques :
Les fonctions de la Commission de Rationalisation de l'Établissement d'Enseignement (CORA-IE)
sont :

a. Analyser les objectifs d'attention pendant le processus de rationalisation de l'année

scolaire.

b. Exécuter le processus de rationalisation au niveau de l'établissement d'enseignement,

sur la base de l'équilibre entre l'offre et la demande éducative et conformément aux
procédures et indicateurs établis dans la norme technique en vigueur.

c. Évaluer et déterminer les postes et le nombre de gestionnaires, d'enseignants, de

personnel hiérarchique et d'assistants pédagogiques nécessaires pour offrir le service
dans l'établissement d'enseignement. Si un congé du personnel est déterminé, effectuer
les procédures établies dans la norme technique en vigueur.

d. Publier les résultats de l'évaluation dans les médias de l'établissement d'enseignement.

e. Absoudre les réclamations déposées contre les résultats de l’évaluation. Les

réclamations susvisées doivent être présentées par le personnel excédentaire dans un
délai de trois (03) jours ouvrables suivant la réception de la communication. La
résolution de CORA-IE concernant la réclamation présentée est définitive.

f. Préparer le rapport final des résultats de l'évaluation, qui comprend le tableau détaillé
des excédents et/ou déficits de places, et le transmettre à l'UGEL ou à la DRE, selon le
cas.

11 Commission Technique de Rationalisation des Places dans l'Établissement d'Enseignement

Multi-Enseignement Complet (COTIE)
Membres :
La Commission Technique de Rationalisation des Places de l'Établissement d'Enseignement
Polydocent Complet (COTIE) est composée de :
Le directeur de l'établissement d'enseignement, qui le préside.
Le directeur adjoint du niveau ou de la modalité où l'évaluation est effectuée.
Deux représentants des enseignants du niveau élus à la majorité.
Un représentant des travailleurs administratifs, élu à la majorité.
Caractéristiques :
Les fonctions de la Commission Technique de Rationalisation des Places de l'Établissement
d'Enseignement Polydocent Complet (COTIE) sont :

a. Exécuter le processus de rationalisation des postes, des postes et du personnel au

niveau de l'établissement d'enseignement, dans le cadre des principes d'équité et de
qualité de l'enseignement.

b. Établir les postes et postes pédagogiques et administratifs strictement nécessaires à la

prestation du service éducatif. Dans le cas où le nombre de places est supérieur à celui
requis pour la prestation, celles qui sont excédentaires sont déterminées pour leur
commande ou leur transfert. S'il s'avère insuffisant, ceux nécessaires au fonctionnement
normal de l'établissement d'enseignement seront indiqués.
c. Formuler le CAP et le PAP, en fonction du type de modèle organisationnel, de la charge
d'enseignement et de la demande pédagogique.

d. Déterminer le ratio nominal de personnel de l'établissement d'enseignement dans

l'ordre suivant : a) Personnel qui continuera à fournir des services dans l'établissement
d'enseignement parce qu'ils sont nécessaires et b) Personnel déclaré excédentaire parce
que ses services ne sont pas nécessaires, car ils n'ont pas de soins. objectifs en fonction
de la population d’étudiants inscrits. assistants.

e. Publier sur le panneau d'information de l'Établissement d'enseignement, les résultats de

l'évaluation effectuée, et doivent être communiqués personnellement et par écrit au
personnel excédentaire, en leur accordant un délai de 72 heures pour que, le cas
échéant, ils puissent présenter un réclamez-le et absolvez-le dans les 48 heures. En cas
de refus d'accueil d'une partie du personnel excédentaire, le fait sera constaté dans un
procès-verbal qui sera signé par la Commission.

f. Préparer et présenter un rapport à la Direction Régionale de l'Éducation, à l'Unité Locale

de Gestion Éducative (UE23) ou à la Commune, en joignant le tableau des excédents et
des besoins en places, précisant le poste, la spécialité et les horaires de travail.

12 Comité d'embauche du personnel administratif et des professionnels de la santé de

l'établissement d'enseignement
Membres:
Le Comité de recrutement du personnel administratif et des professionnels de la santé de
l'établissement d'enseignement est composé de :
Directeur de l'IE, propriétaire ou responsable, qui la préside.
Un représentant titulaire et un suppléant des agents administratifs désignés, élus à la majorité
simple.
.Un parent représentant du CONEI et un membre suppléant dudit Conseil.
Caractéristiques :

a. Se conformer à toutes les activités établies pour le processus d’évaluation.

b. Enregistrez les activités et les occurrences du processus.

c. Effectuer l'évaluation et la sélection du personnel administratif et professionnel de la

santé.

d. Publier les résultats préliminaires une fois l’évaluation terminée.

e. Répondre par écrit aux plaintes des candidats concernant les résultats préliminaires.
Préparez et publiez le tableau du fond, une fois les réclamations résolues.

f. Émettre et remettre les procès-verbaux d'attribution aux candidats lauréats et les

dossiers du personnel primé à la DRE/UGEL.

g. Préparer et présenter le rapport du processus d'évaluation documenté au DRE/UGEL,

une fois l'attribution terminée.