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    Scénario Pédagogique

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    sur 8

    GESTION DES APPRENTISSAGES II

    SCENARIO PEDAGOGIQUE EN 7 PHASES

    Réalisé par : Encadré par : Pr. ELGUAMRI Youssef

    ERRACHIDI Chaymae

    ELMOUDEN Nouhayla

    SRITI Laila

    ABOURI Asma

    GOURAR Jamila

    Année de formation : 2023/2024


    Fiche 1 : Introduction générale

    Titre Activité 4 : composition chimique de la molécule d’ADN, sa structure et sa


    relation avec les chromosomes
    Séquence 1 : La mise en évidence la structure de la molécule d’ADN
    Manuel : Maxi svt
    page 60
    Durée 1h
    Matière Sciences de vie et de terre
    Unité Unité 2 : La nature de l'information génétique et mécanisme de son expression
    Chapitre 1
    Date 30/05/2024
    Etablissement Lycée qualifiante Tamensourt
    Niveau scolaire 2 ème année BAC SVT
    Enseignant Groupe
    Résumé de l’activité Introduction L’ADN est une molécule extrêmement importante. Il contient notre « code
    de la vie », et il fait de nous la personne que nous sommes.

    Problématique : aide les apprenants à dépasser la difficulté de comprendre et


    schématiser la structure de L’ADN

    En suivant la démarche d’exploitation des documents (doc b page 60)

    Résumer : L’ADN est formé de deux chaines (brins) enroulées l’une autour de l’autre sous
    forme d’une double hélice.
    Chaque brin est formé par une série d’unités appelées nucléotides. Un nucléotide
    est formé par l’association de trois molécules différentes : Un sucre
    (désoxyribose), un acide phosphorique et une base azotée parmi l’adénine (A),
    la cytosine (C), la Guanine (G) et la thymine (T).
    Les deux brins d’ADN s’associent par complémentarité de bases, l’A se lie à T
    par deux liaisons hydrogène et la C se lie à G par trois liaisons hydrogènes.
    Les deux chaines complémentaires sont antiparallèles, l’une est orientée 3’→5’
    et l’autre 5’ → 3’.
    Résultats : L’apprenant doit être capable de connaitre et schématiser la structure de
    ADN
    Mots clés : ADN, double hélice, Nucléotides, Bases Azotés, antiparallèle
    Fiche 2 : LES COMPÉTENCES ET LES OBJECTIFS

     Acquisition de connaissances liées à la structure de


    Les compétences l’ADN
    culturelles  Elargir les perceptions et la vision du monde chez
    l’apprenant concernant ADN
     Capacité à visualiser, dessiner la structure de l’ADN
    Les compétences
     Intégrer l’éthique liée à la perception scientifique et
    communicatives
    technologique
     Acquérir une méthodologie d’organisation des
    Les Les compétences
    affaires et de gestion de temps
    méthodologiques
    compétences  Relier logiquement les informations liées à l’ADN
    Les compétences  Utilisation des nouvelles technologies comme Word,
    visées technologiques power point, merge object viewer, qcm cam
     Connaissance du soi et de génome humain
     Localisation spatio-temporelle par rapport au matériel
    genetique
    Les compétences
     Positionnement par rapport à l’autre de point de vue
    stratégiques
    genetique
     Positionner le matériel génétique dans le temps et
    l’espace
    L’apprenant doit être capable de connaitre la structure de
    Objectif 1
    Les objectifs l’ADN
    d’apprentissages Objectif 2
    L’apprenant doit être capable de schématiser l’ADN
    Fiche 3 : : FICHE TECHNIQUE DES OUTILS NUMERIQUES UTILISES
    Data show- pc- tableau
    Enseignant Application Object viewer

    Les outils logistiques Apprenant Cahier-Application Object


    viewer

    Savoir utiliser l'application


    Enseignant Object viewer et Qcm cam

    Abélites techniques
    nécessaires Notions de base en
    Apprenant informatique
    Savoir comment utiliser
    l’application Object viewer

    Enseignant inciter les apprenants à


    visualiser la structure de
    l'ADN et déterminer ses
    Définitions et constituants et ses
    conceptions caractéristiques
    Désoxyribose-base azotée-
    Apprenant liaison hydrogéné…
    Fiche 4 : outils numériques utilisés

    Le type Application Merge object viewer , QCM cam

    https://play.google.com/store/
    apps/details?
    id=com.MergeCube.ObjectViewe
    r

    www .qcmcam .com

    Le titre  Application aide à démontrer la structure de la


    molécule d’ADN
     Site aide à faire et corriger de l’évaluation d’une
    manière interactive

    Outil N° 1
    La durée 10 min ( merge object viewer )

    Objectif Viewer est une application qui permet aux


    Résumé utilisateurs de visualiser et d'interagir avec des modèles 3D
    et des données géospatiales de manière interactive.
    «FICHE 5»: PRÉPARATION PREALABLE

     Préparation de la salle (s’assurer


    qu’il y a des cubes sur toutes les
    tables)
     Assurer la disponibilité de la salle sur
    Internet
     Assurer que tous les apprenants ont
    Préparation technique téléchargé l’application (merge
    ObjectifViewer) sur le téléphone
     Préparation des questions sur le site
    QCM cam
     Préparer des questions orales
    concernant les activités précédant
     Préparation des marqueurs de QCM
    cam
    Préparation pédagogique
    numéro 1
    Durée : 1H Outil technologique utilisé :
    - Datta show
    - PC
    Application Object-viewer
    Taches
    Enseignant Apprenant
    -L'enseignant commence par situation déclenchant en L’apprenant lit la situation problème
    expliquant l'importance de l'ADN et ses composants Elaborer la problématique
    clés (la fiche pédagogique). (10 minute) Formuler des hypothèses
    Motiver les apprenants à formuler des hypothèses *Analyser les données proposées.
    ( 5 minute) *Préciser la structure de la molécule d’ADN.
    *Cite les caractéristiques du modèle d’ADN en
    double hélice.
    -Présenter les documents (doc b la structure d’ADN *Les apprenants utiliseront l'application Merge
    page 60) successivement et amener l’élève à Object Viewer et un Merge Cube pour explorer et
    déterminer : manipuler des modèles 3D de l'ADN
    * la structure de la molécule d’ADN. (30minute) (voir la fiche pédagogique)
    -Guide les apprenantes à utiliser l’application Object Répondre a l’évaluation formative
    Viewer(10 minute ) ) voir la fiche pédagoique)
    Préparer une évaluation formative sous forme de
    QCM à l’aide de site qcm Cam . (10minute)

    Fiche 6 : les étapes de réalisation


    Fiche 7 : L’EVALUATION
    La durée 10 minutes

    Outils d’évaluation Evaluation des connaissances théoriques sur


    la structure de l’ADN en utilisant des
    questions à choix multiples faites par le site
    qcm Cam
    www .qcmcam .com

    remarques Déterminer les points faibles des apprenants


    Et programmé une séance de soutien et
    remédiation

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