Inventaire Linguistique Contenus clés-CECRL

56 Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL
ANNEXE E : VUE D’ENSEMBLE DES CONTENUS CLÉS PAR NIVEAU
A1 GRAMMAIRE
¬¬ Le présent (verbes réguliers + usuels)
¬¬ Le présent progressif (être en train de)
FONCTIONS
¬¬ Le futur proche (je vais + infinitif...)
¬¬ Aborder quelqu’un et demander quelque chose
¬¬ Le passé composé avec « avoir », avec « être »
¬¬ Faire connaissance avec quelqu’un (quelques verbes)
¬¬ Se présenter / s’informer sur l’identité de l’autre / ¬¬ Le passé récent (je viens de + infinitif...)
présenter quelqu’un ¬¬ Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ?
¬¬ Saluer / prendre congé / remercier / s’excuser ¬¬ Le questionnement (Sujet verbe/ Est-ce que +S+V/
¬¬ Demander de répéter, d’épeler, d’expliquer, de Interrogatifs+S+V) « Pourriez-vous »
parler plus lentement ¬¬ L’interrogation : « Qui ? », « où » « quand »
¬¬ Demander et donner des informations « quel(le) », « combien », « comment » ; « est-ce
personnelles que ? », « pourquoi ? »
¬¬ Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / ¬¬ La négation (ne... pas / jamais; pas)
reporter / annuler) ¬¬ Structures avec l’infinitif (pour)
¬¬ Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments ¬¬ il faut / il ne faut pas + infinitif
¬¬ Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier ¬¬ Les verbes modaux et l’infinitif (devoir, pouvoir,
¬¬ Demander et donner des informations sur des vouloir)
habitudes quotidiennes, un emploi du temps ¬¬ L’impératif (quelques verbes)
¬¬ Demander, donner des nouvelles de quelqu’un ¬¬ Le conditionnel présent de politesse « Je
¬¬ Parler de ses goûts voudrais », « J’aimerais », « On pourrait avoir »
¬¬ Parler de ses projets ¬¬ Les verbes pronominaux
¬¬ S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser ¬¬ Le masculin et le féminin
des lieux ¬¬ Le singulier et le pluriel
¬¬ S’informer sur les personnes / Décrire et ¬¬ Les articles définis et indéfinis
caractériser des personnes ¬¬ Les expressions de quantité (moins 10%, à 10 km)
¬¬ S’informer sur les choses / Décrire et caractériser ¬¬ Les partitifs (un litre de X, une tranche de Y)
des choses ¬¬ Les adjectifs (la place et les accords)
¬¬ Demander / indiquer des instructions, un itinéraire ¬¬ Les adjectifs possessifs et démonstratifs
¬¬ Demander des renseignements, des informations ¬¬ Les adverbes de quantité : un peu (de), beaucoup
¬¬ Compter ; demander et donner l’heure, des (de) pas de
horaires, des prix, indiquer une date ¬¬ Les adverbes d’intensité (très, trop)
¬¬ Exprimer des quantités et des mesures ¬¬ Les prépositions de lieu (à, au, de, chez, avec, dans)
¬¬ Faire des achats, des transactions simples, obtenir ¬¬ Les adverbes de lieu (ici, là)
un service ou un bien ¬¬ Les prépositions de temps (à 7h, en 2015)
¬¬ Parler des différents modes de transport et être ¬¬ Les adverbes de temps (maintenant, bientôt,
capable de les utiliser demain)
¬¬ Faire une réservation (dans un restaurant) ¬¬ Les indicateurs de temps (dans, depuis, il y a)
¬¬ Commander (au restaurant) ¬¬ Les pronoms personnels (sujets, toniques)
¬¬ Il y a
SOCIO-CULTUREL ¬¬ C’est, ce sont, voici ! voilà !
¬¬ Les salutations (bonjour, bonsoir ...) ¬¬ L’opposition (mais)
¬¬ Les formules sociales (tutoiement-vouvoiement) ¬¬ La conséquence (et, alors)
¬¬ Les formules pour les invitations, les ¬¬ Articulateurs (et, ou)
remerciements, les excuses
¬¬ Les rituels de la lettre amicale / du courriel
électronique
Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL | ANNEXE E 57
THÈMES DE VOCABULAIRE ¬¬ S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser

des lieux
¬¬ La date, les jours, les mois, les saisons, les fêtes
¬¬ Présenter un pays, une ville et ses habitants.
¬¬ Les poids (kilo…), les mesures (mètre...), les
quantités ¬¬ Décrire un état physique
¬¬ Les objets personnels/quotidiens ¬¬ S’informer sur les personnes / Décrire et
caractériser des personnes / Décrire les relations
¬¬ Les nombres, l’état civil
entre des personnes
¬¬ Les pays et les nationalités
¬¬ Faire une biographie, le portrait d’une personne
¬¬ Le monde du travail, la vie professionnelle (métier)
¬¬ S’informer sur les choses / Décrire et caractériser
¬¬ La famille, les relations sociales
des choses
¬¬ Les activités quotidiennes
¬¬ Comparer les choses, les personnes, les médias etc.
¬¬ Les loisirs, les sports
¬¬ Demander / indiquer des instructions, un itinéraire
¬¬ Les moyens de transport
¬¬ Demander des renseignements, des informations /
¬¬ Les vacances, les voyages Fournir des renseignements, des informations
¬¬ Le logement : ameublement, équipement
¬¬ Demander / donner une explication, des précisions
¬¬ Les lieux dans la ville (les commerces et services) (mots clés)
¬¬ L’alimentation, la cuisine ¬¬ Exprimer láccord et le désaccord / Exprimer un
¬¬ Les vêtements / les accessoires point de vue, une opinion
¬¬ La météo ¬¬ Faire des achats, des transactions simples, obtenir
un service ou un bien
¬¬ Parler des différents modes de transport et être
A2 capable de les utiliser
FONCTIONS DISCOURS
¬¬ Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / ¬¬ Interrompre poliment pour faire répéter.
reporter / annuler) ¬¬ Engager et/ou terminer une conversation
¬¬ Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments ¬¬ S’assurer que l’interlocuteur a bien compris
¬¬ Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier
¬¬ Demander et donner des informations sur des SOCIO-CULTUREL
habitudes quotidiennes, un emploi du temps, des
¬¬ Les formules sociales (tutoiement-vouvoiement)
nouvelles de quelqu’un
¬¬ Les formules pour les invitations, les
¬¬ Parler de ses goûts, de ses projets
remerciements, les excuses
¬¬ Demander ou proposer de l’aide
¬¬ Les rituels de la lettre amicale / du courriel
¬¬ Interagir au téléphone électronique
¬¬ Échanger des idées pour une sortie ¬¬ Les expressions de base et les rituels de la
¬¬ Faire des suggestions et réagir à des propositions conversation au téléphone
(acquiescer, accepter, s’excuser)
¬¬ Donner une raison ; expliquer ses choix
¬¬ Exprimer des réserves, son opposition
GRAMMAIRE
¬¬ Parler de ce qui a plu ou déplu ¬¬ Le présent ; le présent progressif (être en train de)
¬¬ Exprimer son intérêt, son indifférence ¬¬ Le futur proche (je vais + infinitif...) ; le futur simple
¬¬ Organiser quelque chose, en discutant de ce qu’il ¬¬ Le passé composé avec « avoir », avec « être » ; le
faut faire passé récent (je viens de + infinitif ...)
¬¬ Demander et donner des conseils ¬¬ L’imparfait (description dans le passé)
¬¬ Exprimer une volonté et proposer ses services ¬¬ L’alternance entre le passé composé et l’imparfait
¬¬ Avertir, mettre en garde ¬¬ L’exclamation (quel ! que ! comme ! )
¬¬ Parler de son expérience professionnelle, son ¬¬ La négation ne...plus / rien / personne)
environnement de travail ¬¬ Les verbes modaux et l’infinitif
¬¬ Raconter des événements passés, un souvenir, une ¬¬ L’impératif
anecdote, une suite de faits, des faits divers, une ¬¬ Le conditionnel présent de politesse « Je
expérience passée voudrais », « J’aimerais », « On pourrait avoir »
¬¬ Le participe passé et son accord (passé composé

avec être) B1
¬¬ Les verbes pronominaux
¬¬ Les verbes prépositionnels (arrêter de, penser à) FONCTIONS
¬¬ Les adjectifs (la place et les accords) ¬¬ Demander et donner des informations sur des
¬¬ Les adjectifs indéfinis (tout/toute/tous/toutes) habitudes quotidiennes, un emploi du temps, des
¬¬ La comparaison, le superlatif nouvelles de quelqu’un
¬¬ Les adverbes de quantité (assez, peu), de ¬¬ Parler de ses goûts, parler de ses projets
fréquence (parfois, souvent, rarement…), ¬¬ Interagir au téléphone
¬¬ Les prépositions de lieu (près de, à proximité de, ¬¬ Faire des suggestions et réagir à des propositions
au bord de) / Les adverbes de lieu (en bas, en haut, (acquiescer, accepter, s’excuser)
là-bas)
¬¬ Donner une raison ; expliquer ses choix, exprimer
¬¬ Les adverbes de temps (pendant), les indicateurs des réserves, son opposition
de temps (à partir de, dès)
¬¬ Parler de ce qui a plu ou déplu, exprimer son
¬¬ Les pronoms personnels (sujets, toniques), les
intérêt, son indifférence
pronoms compléments (COD et COI), les pronoms
possessifs ¬¬ Organiser quelque chose, en discutant de ce qu’il
¬¬ On : les trois valeurs (nous, ils, quelqu’un) faut faire
¬¬ Les pronoms EN (quantité) et Y (lieu) ¬¬ Demander et donner des conseils
¬¬ Les pronoms relatifs (qui / que, où) ¬¬ Exprimer une volonté et proposer ses services
¬¬ L’opposition (mais) ¬¬ Avertir, mettre en garde
¬¬ Le but (pour + nom/inf) ¬¬ Parler de son expérience professionnelle, son
¬¬ La cause (parce que, à cause de) environnement de travail
¬¬ La conséquence (c’est pour ça, donc) ¬¬ Exprimer et interagir à propos de ses sentiments,
¬¬ Articulateurs (mais, alors, encore, en plus, et puis) exprimer des souhaits, des espoirs, des intentions,
¬¬ Articulateurs chronologiques (tout d’abord / des ambitions
puis / ensuite / après / enfin / premièrement / ¬¬ Raconter des événements passés, un souvenir, une
deuxièmement) anecdote, une suite de faits, des faits divers, une
expérience passée
THÈMES DE VOCABULAIRE ¬¬ Décrire une situation hypothétique
¬¬ Décrire les relations entre des personnes, faire une
¬¬ Les objets personnels/quotidiens
biographie, le portrait d’une personne
¬¬ Les coutumes, les traditions culturelles
¬¬ Rapporter les propos, les paroles de quelqu’un
¬¬ Le monde du travail, la vie professionnelle
¬¬ Faire une présentation d’un thème, d’un projet
¬¬ La famille, les relations sociales
¬¬ Les personnes : la description physique, le ¬¬ Fournir des renseignements, des informations
caractère, la personnalité ¬¬ Demander / donner une explication, des précisions
¬¬ La santé ¬¬ Réaliser une interview / Passer un entretien
¬¬ Les activités quotidiennes ¬¬ Reformuler pour expliquer ou généraliser
¬¬ Les loisirs, les sports ¬¬ Synthétiser un bref récit, un article, un exposé, une
¬¬ Les vacances, les voyages interview, un documentaire et donner son opinion
¬¬ Le logement : ameublement, équipement ¬¬ Exprimer un point de vue, une opinion et le/la
¬¬ L’alimentation, la cuisine justifier
¬¬ Les vêtements / les accessoires ¬¬ Exprimer la cause et la conséquence.
¬¬ Le système éducatif, les études, la formation ¬¬ Poser un problème et proposer des solutions
¬¬ Formuler des hypothèses
¬¬ Évaluer et apprécier (des films, des livres etc.)
¬¬ Exprimer sa satisfaction ou son mécontentement ;
se plaindre
¬¬ Exprimer une obligation
DISCOURS récemment), les indicateurs de temps (la vielle, le

lendemain, dès que, d’ici, dans, vers)
¬¬ Engager et/ou terminer une conversation
¬¬ La double pronominalisation (place des COD et COI)
¬¬ Indiquer qu’on veut prendre la parole.
¬¬ Les pronoms indéfinis (plusieurs, quelques,
¬¬ S’assurer que l’interlocuteur a bien compris
certains…), les pronoms EN (quantité) et Y (lieu) :
¬¬ Lancer et terminer une discussion
verbe + à/verbe + de
¬¬ Prendre / reprendre la parole ; aborder un nouveau
¬¬ Les pronoms relatifs (dont), les pronoms relatifs
sujet, introduire une idée
composés (auxquelles, desquels etc.)
¬¬ Répéter ce que quelqu’un a dit (pour s’assurer de
¬¬ La mise en relief : ce qui / ce que/ ce dont … c’est ;
la compréhension).
ce que je veux dire, c’est que….
¬¬ Introduire un thème
¬¬ L’opposition (alors que, au contraire)
¬¬ Référence anaphorique : premier, deuxième,
¬¬ Le but : pour que (subj), afin de (infinitif), afin que (subj)
dernier, précédent, suivant
¬¬ La cause (car, comme, puisque, grâce à, c’est
¬¬ Conclure (pour terminer, finalement, enfin, c’est
pourquoi, en effet)
ainsi)
¬¬ La conséquence (c’est pourquoi, voilà pourquoi, par
conséquent)
SOCIO-CULTUREL ¬¬ La concession (bien que, cependant, malgré,
¬¬ Les rituels de la lettre formelle, commerciale pourtant, quand même)
¬¬ Les rituels des exposés dans les réunions ¬¬ Articulateurs (également, aussi), articulateurs
chronologiques de conclusion (finalement, à la fin)
GRAMMAIRE
¬¬ Si + imparfait - la proposition (et si on sortait ...) THÈMES DE VOCABULAIRE
¬¬ L’alternance entre le passé composé et l’imparfait ¬¬ Les coutumes, les traditions culturelles
¬¬ Les temps du passé dans le récit (présent-passé ¬¬ Le monde du travail, la vie professionnelle
composé-imparfait) ¬¬ La famille, les relations sociales, les personnes : la
¬¬ Le plus-que-parfait description physique, le caractère, la personnalité
¬¬ La négation (ne ... que / aucun ; ni...ni) ¬¬ Les sentiments et les émotions
¬¬ Le conditionnel présent ¬¬ La santé
¬¬ Le conditionnel dans l’expression des sentiments, ¬¬ Les activités quotidiennes
du souhait, de l’obligation, de la volonté, ¬¬ Les loisirs, les sports, les vacances, les voyages
l’hypothèse, les faits imaginaires) ¬¬ La mode
¬¬ Il faut / il ne faut pas + subjonctif (verbes usuels) ¬¬ Les sujets culturels : cinéma, littérature, peinture,
¬¬ Les verbes au subjonctif présent (sentiments et musique, spectacles
obligation) ¬¬ Les médias et l’actualité
¬¬ Le subjonctif / indicatif (j’aime que / j’espère que / ¬¬ Le système éducatif, les études, la formation
je crois que)
¬¬ Le passif
¬¬ Le gérondif
¬¬ Le participe passé et son accord (pronoms C.O.D.
B2
ou relatif)
¬¬ Le discours indirect au présent (que / si) FONCTIONS
¬¬ Les verbes prépositionnels ¬¬ Raconter des événements passés en détail
¬¬ Les hypothèses certaines (Si + présent+présent/ ¬¬ Faire une présentation d’un thème, d’un projet
futur), les hypothèses incertaines (Si + imparfait/ ¬¬ Réaliser une interview / Passer un entretien
conditionnel présent) ¬¬ Reformuler pour expliquer ou généraliser
¬¬ La nominalisation des verbes ¬¬ Résumer un texte ou une discussion en restituant
¬¬ Les adverbes de quantité (environ, presque, les prises de position et les raisonnements
autant…), de manière (finalement, prudemment, ¬¬ Synthétiser des informations et des arguments
brièvement…) issus de sources diverses
¬¬ Les prépositions de lieu (par, en…) ¬¬ Exprimer un point de vue, une opinion et le/la
¬¬ Les adverbes de temps autrefois, aussitôt, défendre
ANNEXE F : RÉALISATIONS LANGAGIÈRES

¬¬ Contenus « moins clés » : moins central / initiation / pour la réception / renforcement : en italique
A1 je voudrais un rendez-vous avec Madame

Fréchette.
–– Oui, elle est dans la salle 209= On va au cinéma
FONCTIONS lundi à 14h, c’est ça ?
–– Elle n’est pas là, elle arrive à 10 heures 30.= Je
Interactions sociales ne peux pas venir à 11h, plus tôt, c’est possible ?
¬¬ Aborder quelqu’un et demander quelque chose –– Tu viens au cinéma avec moi, ce soir ?= Désolé, je
–– Bonjour! Le métro, s’il vous plaît ? ne peux pas venir demain, la semaine prochaine,
–– Excusez-moi, il est quelle heure ? c’est possible ?
¬¬ Faire connaissance avec quelqu’un –– Désolé, je ne peux pas.
–– Bonjour ! Je m’appelle Nicole. Tu t’appelles ¬¬ Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments
comment ? –– Bravo !
–– Je m’appelle Suzanne, et toi ? / et vous ? –– Très bien !
¬¬ Se présenter / s’informer sur l’identité de l’autre / –– Bonne chance !
présenter quelqu’un ¬¬ Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier
–– La jeune femme aux cheveux roux, c’est qui ? –– Tu veux / peux venir chez moi demain ?
–– C’est Nathalie. –– Merci de l’invitation.
–– Nathalie, voilà mon ami Vincent. –– Désolé(e), je ne peux pas. Ma famille fait du
¬¬ Saluer / prendre congé / remercier / s’excuser camping ce weekend.
–– Bonjour Madame. ¬¬ Demander et donner des informations sur des
–– Salut Marie. habitudes quotidiennes, un emploi du temps
–– Ça va ? Merci, et toi ? / et vous ? –– Quand est-ce que tu travailles? Je travaille de
–– Au revoir. 13h à 21h.
–– A la prochaine. –– Je fais du vélo les jeudis après-midi. Et toi, est-
ce que tu fais du sport ?
–– A bientôt.
–– J’aime bien jouer au football.
–– Merci.
–– Qu’est-ce que tu fais comme sport ?
–– Pardon.
¬¬ Demander, donner des nouvelles de quelqu’un
–– Excusez-moi.
–– Comment va Stéphanie ?
¬¬ Demander de répéter, d’épeler, d’expliquer, de
parler plus lentement –– Ma cousine habite toujours en ville.
–– Est-ce que tu peux répéter la question, s’il te ¬¬ Parler de ses goûts
plaît ? –– J’aime les fruits, mais je n’aime pas les légumes.
–– Tu écris ça comment? –– Je n’aime pas aller à la piscine, je préfère la mer.
–– Qu’est-ce que c’est une « voiture d’occasion »? ¬¬ Parler de ses projets
–– Moins vite, s’il te plait. –– Ce week-end, je vais à la montagne.
¬¬ Demander et donner des informations –– Cette fin de semaine, je fête mon anniversaire.
personnelles ¬¬ Demander ou proposer de l’aide
–– J’ai 18 ans. Tu as quel âge ? –– Tu peux m’aider ?
–– J’habite au 935, rue Aubrey. Où est-ce que tu –– Je peux vous aider ?
habites ? ¬¬ Interagir au téléphone
–– Je suis de Berlin, et toi ? –– Allô, c’est Alex Martin.
–– Tu as des frères et sœurs ? –– Bonjour, c’est Mélanie. Est-ce que je peux parler à
–– Vous êtes marié(e) ? ta sœur, s’il te plaît?
¬¬ Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / –– Un instant s’il te plaît. Claire, c’est Mélanie.
reporter / annuler)* ¬¬ Échanger des idées pour une sortie
–– Je peux parler à Madame Fréchette ?= Bonjour, –– On va se promener ?
–– Non, je n’aime pas le sport, je préfère aller au ¬¬ Exprimer des quantités

cinéma, et toi ? –– Le matin, je bois deux tasses de café avec du
¬¬ Descriptions et récits sucre.
¬¬ Raconter des événements passés –– Il y a dix provinces au Canada.
–– Hier soir, j’ai vu un beau film à la télé. –– Je voudrais deux kilos d’abricots.
–– Il a fait beau, la semaine dernière. ¬¬ Faire des achats, des transactions simples, obtenir
¬¬ S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser un service ou un bien
des lieux –– Je voudrais un café, s’il vous plaît.
–– Comment est la plage d’Étretat ? Elle est petite –– Avec du lait et du sucre?
mais très jolie. –– Avec du lait, s’il vous plaît.
¬¬ Présenter un pays, une ville et ses habitants. –– Ça fait deux euros/dollars.
–– La ville d’Ottawa est la capitale du Canada. Les –– Voilà.
Canadiens sont sympathiques. –– Merci!
¬¬ Décrire un état physique ¬¬ Parler des différents modes de transport et être
–– Je suis fatigué et j’ai mal à la tête. capable de les utiliser
–– Les invités ont très froid. –– Luc prend le bus pour aller à son travail.
¬¬ S’informer sur les personnes / Décrire et –– Je vais à l’école à vélo.
caractériser des personnes ¬¬ Faire une réservation au restaurant
–– C’est qui Sydney Crosby ? C’est un joueur de –– Je voudrais réserver pour ce soir, s’il vous plaît.
hockey.
¬¬ Commander au restaurant
–– Qui est cette femme ? C’est une actrice bien
–– Une pizza 4 fromages, s’il vous plaît.
connue.
¬¬ Décrire les relations entre des personnes
–– Lucile et Paul sont mariés. DISCOURS
–– Jeanne et Mario ont deux enfants.
Fonctions interactives
¬¬ S’informer sur les choses / Décrire et caractériser
des choses ¬¬ Interpeller
–– Est-ce que vous avez des T-shirts? Je voudrais –– Bonjour !
un T-shirt noir. –– S’il vous plait !
–– Excusez-moi !
Échanges d’informations ¬¬ Interrompre poliment pour faire répéter.
¬¬ Demander / indiquer des instructions, un itinéraire –– Pardon! Excusez-moi, je ne comprends pas.
–– Où est le marché? –– Excuse-moi, tu peux répéter (la question) ?
–– Prends la rue Sherbrooke jusqu’à la rue Guy.
–– Vous allez tout droit et vous tournez à gauche
SOCIOCULTUREL
¬¬ Demander des renseignements, des informations
–– Quel temps fait-il ? Socioculturel
–– Où sont les toilettes ? ¬¬ Les salutations (bonjour, bonsoir ...)
Opinions et arguments –– Bonjour Alain, comment ça va ?
–– Bonsoir monsieur Jolicour.
¬¬ Exprimer láccord et le désaccord
–– Bonne journée.
–– Je suis d’accord.
–– Bonne soirée.
–– Je ne suis pas d’accord.
¬¬ Les formules sociales (tutoiement -vouvoiement)
Biens et services –– Comment allez- vous ?
¬¬ Compter; demander et donner l’heure, des –– Ça va ?
horaires, des prix, indiquer une date –– Très bien et vous / toi?
–– Je sais compter jusqu’à mille en français. ¬¬ Les formules pour les invitations, les
–– Quelle heure est-il ? Il est deux heures et demie. remerciements, les excuses
–– Le train pour Paris part à 11h. –– Tu veux aller au cinéma ?
–– Le billet coûte 25 € –– Merci (beaucoup).
–– Le bus 31 roule de 8h à 23h. –– Désolé, je ne peux pas.
–– Bonne idée! –– Est-ce que tu aimes le chocolat.

¬¬ Les rituels de la lettre amicale/du courrier –– Tu viens avec moi ?
électronique –– Pourriez-vous m’aider?
–– Cher David. ¬¬ L’interrogation : (Qui ? où ? quand ? quel(le) ?
–– Salut Jean. combien ? comment ? est-ce que ? , pourquoi ?)
–– Ton ami Paul. –– Qui parle français ?
–– Bises. –– Tu habites où ?
–– Bisou –– Tu arrives quand ?
¬¬ Les expressions de base et les rituels de la –– Quel âge as-tu ?
conversation au téléphone –– Combien d’enfants vous avez ?
–– Bonjour ! Jean-Marc est là ? –– Comment tu vas à ton travail ?
–– Un moment, s’il vous plaît. –– Est-ce qu’il pleut ? Non, il ne pleut pas.
–– A plus tard. –– Pourquoi est-ce que tu pars ?
–– Au revoir.
La négation
–– Salut.
¬¬ La négation : ne…pas, ne….jamais.
–– Il ne travaille pas le samedi.
GRAMMAIRE –– Il n’étudie pas beaucoup !
Les temps –– Il ne va jamais au théâtre.
¬¬ Le présent (verbes réguliers + usuels) L’infinitif et l’impératif

–– Elle mange beaucoup de biscuits. ¬¬ Structures avec l’infinitif (pour)
–– Ils habitent à Toronto. –– Je vais à la bibliothèque pour étudier.
–– Il travaille à l’université. ¬¬ il faut / il ne faut pas + infinitif
¬¬ Le présent progressif (être en train de + infinitif) –– Il faut bien apprendre ses leçons.
–– Il est en train de manger. –– Il ne faut pas crier.
–– Nous sommes en train de préparer le petit ¬¬ Les verbes modaux et l’infinitif (devoir, savoir,
déjeuner. pouvoir, vouloir)
–– Je suis en train d’étudier le français. –– Je dois faire un dessert.
¬¬ Le futur proche (je vais + infinitif...) –– Je sais parler français.
–– Je vais manger plus tard. –– Je peux faire un gâteau pour ton anniversaire.
–– Elle va regarder la télé. –– Je veux aller à la piscine aujourd’hui.
–– Je vais jouer au tennis avec mes amis. ¬¬ L’impératif (quelques verbes)
¬¬ Le passé composé avec avoir, avec être (quelques –– Ouvrez votre livre à la page 4.
verbes) –– Répétez s’il vous plaît.
–– J’ai mangé du poisson hier. –– Viens avec moi !
–– Je suis allé(e) au cinéma.
Le conditionnel
–– Il est resté à la maison.
–– Je suis descendu(e) au bureau. ¬¬ Le conditionnel présent de politesse (Je voudrais,
J’aimerais, On pourrait avoir…)
¬¬ Le passé récent (je viens de + infinitif ...)
–– Je voudrais une pizza, s’il vous plait.
–– Je viens de finir mon travail.
–– J’aimerais une chambre pour deux, s’il vous
–– Je viens de manger une crêpe.
plait?
¬¬ L’imparfait (description dans le passé : c’était… ) –– On pourrait avoir l’addition, s’il vous plaît.
–– C’était bien.
Autres groupes de verbes
L’interrogation
¬¬ Les verbes pronominaux
¬¬ Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? –– Je m’appelle Jean.
–– Qui est-ce? C’est ma sœur. –– Je me lève à 7h.
–– Qu’est-ce que c’est? C’est un cahier.
¬¬ Le questionnement (Sujet+verbe / Est-ce que +S+V/ Le genre et le nombre
Interrogatifs+S+V) « Pourriez-vous » ¬¬ Le masculin et le féminin
Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL | ANNEXE F 65
–– Le magasin est ouvert. pas de)

–– L’hôtel est grand. –– Je voudrais un peu de sucre, s’il vous plaît.
–– La fille est jeune. –– J’ai beaucoup d’amis.
–– L’eau est froide. –– J’ai un frère, mais pas de sœur.
¬¬ Le singulier et le pluriel ¬¬ Les adverbes d’intensité (très, trop, beaucoup)
–– Le bureau est fermé. –– Excusez-moi, je suis très en retard.
–– La vie est belle. –– Mon fils aime beaucoup le cinéma français.
–– Mes voisins sont gentils. –– Il fait trop froid, je reste à la maison.
–– Les croissants sont chauds.
L’espace et le temps
Les articles ¬¬ Les prépositions de lieu (à, au, de, chez, dans)
¬¬ Les articles définis et indéfinis –– J’habite à Ottawa.
–– La secrétaire a les cheveux noirs. –– Je vais au club de sport tous les soirs.
–– Un garçon joue dans le parc. –– Je viens de Nantes.
–– Des touristes attendent devant le château. –– Les biscuits sont dans le placard.
–– J’ai une bonne idée. –– Je vais chez le boulanger.
¬¬ Les expressions de quantité (moins 10%, à 10 km, ¬¬ Les adverbes de lieu (ici, là)
un litre de X, une tranche de Y) –– Les chaussures de sport sont là, dans l’entrée.
–– Moins de 30% des étudiants déjeunent à la –– Le journal est ici, sur la table.
cafétéria. ¬¬ Les prépositions de temps (à, en, de…à…)
–– La maison est à 40 km de la ville. –– Le match de tennis commence à 11h.
–– Je bois un litre de lait par jour. –– Je suis née en 2002.
–– Il prend deux tartines de pain pour le petit –– Les vacances sont du 5 avril au 15 avril.
déjeuner. ¬¬ Les adverbes de temps (maintenant, bientôt,
–– Il mange une tranche de jambon. demain)
¬¬ Les partitifs –– Je suis dans ma chambre maintenant.
–– Je voudrais du fromage, de la salade et de l’eau. –– Il arrive bientôt.
–– Ils mangent des croissants et des œufs au petit –– Nous allons en ville demain.
déjeuner. ¬¬ Les indicateurs de temps (dans, depuis, il y a)
Les adjectifs –– Je suis malade depuis 3 jours.
–– Ma famille est arrivée en Europe il y a une
¬¬ Les adjectifs (la place et les accords)
semaine.
–– C’est une bonne question.
–– Dans une semaine, je pars en Italie.
–– Ursula est une étudiante autrichienne.
–– Le boulanger est aimable. Les pronoms
–– Les chemises sont vertes. ¬¬ Les pronoms personnels (sujets, toniques)
¬¬ Les adjectifs possessifs et démonstratifs –– Moi, j’aime le jazz.
–– Mon manteau est trop petit. –– Moi, je suis italienne. Lui, il est anglais.
–– Nos parents sont à la maison. –– C’est à moi.
–– J’aime bien leurs chaussures. ¬¬ Les pronoms démonstratifs (ça)
–– Quelle est ton adresse à Paris ? –– Je voudrais ça, s’il vous plaît.
–– A qui est ce chien ? ¬¬ Il y a
–– Cet enfant est gentil. –– Il y a sept jours dans une semaine.
–– Cette jupe est jolie. –– Il y a cinq personnes dans ma famille.
–– Ces gants sont à moi. –– Il y a un canapé et un fauteuil dans le salon.
¬¬ La comparaison ¬¬ On : (nous)
–– Elle est petite. –– On a deux ordinateurs à la maison.
–– C’est moins cher ici.
Les présentatifs
Les adverbes ¬¬ C’est, ce sont, voici! voilà!
¬¬ Les adverbes de quantité (un peu de, beaucoup de, –– C’est Pierre au téléphone !
–– Pierre et Jeanne, ce sont mes parents. ¬¬ Les pays et nationalités

–– Voici ma maison. –– Marc habite à Toronto, au Canada.
–– Voilà mes amis. –– Je veux aller en Irlande.
–– Je suis italienne.
Les relations logiques
¬¬ Le monde du travail, la vie professionnelle (métier)
¬¬ L’opposition (mais) –– J’aime mon métier.
–– J’aime les bananes, mais je n’aime pas les –– Mon voisin est avocat.
pommes.
–– Ma cousine est ingénieure.
–– Il est fatigué, mais il travaille.
–– Anne travaille dans une grande entreprise.
¬¬ L’expression du but (pour + nom/inf) ¬¬ La famille, les relations sociales
–– Je prends l’autobus pour aller au centre-ville. –– Mon meilleur ami habite près de chez moi.
–– J’apprends le français pour mon travail. –– Je vois souvent ma sœur.
¬¬ L’expression de la cause (parce que) –– Je mange chez mon voisin, ce soir.
–– Pourquoi tu ouvres la fenêtre ? Parce qu’il fait très –– Mes cousins habitent à la campagne.
chaud.
–– Ma tante a trois enfants.
–– J’aime le chocolat parce que c’est sucré.
–– Je rencontre mes amis, le week-end.
¬¬ La conséquence (et, alors)
¬¬ Les personnes : la description physique, le
–– J’ai faim alors je mange. caractère, la personnalité
–– Il a soif et il boit. –– Elle est grande.
Connecteurs –– Il a les yeux verts.
–– Il a une barbe.
¬¬ Articulateurs (et, ou)
–– Ma tante est gentille et mon oncle est drôle.
–– J’ai un crayon et un stylo.
–– Je peux marcher ou prendre l’autobus.
–– Je prends mon petit déjeuner à 7h du matin.
–– J’écoute les informations à 16h.
THÈMES DE VOCABULAIRE –– Je me couche à 10h.
¬¬ La date, les jours, les mois, les saisons, les fêtes ¬¬ Les loisirs, les sports
–– Aujourd’hui, c’est le 5 janvier. –– Marie joue au tennis.
–– Le cours commence mercredi prochain. –– Je fais de la peinture.
–– Mon anniversaire est en décembre. –– Mon voisin va à la piscine le mardi soir.
–– J’aime l’hiver. ¬¬ Les moyens de transport
–– C’est Noël dans deux semaines. –– Je prends ma voiture pour aller au travail.
¬¬ Les poids (kilo…), les mesures (mètre...), les –– Le train arrive à midi.
quantités –– Je vais à la piscine à pied.
–– Un kilo de tomates, s’il vous plaît. ¬¬ Les vacances, les voyages
–– 1 mètre 85 ? Il est grand ! –– Je passe mes vacances à la campagne.
–– 2 cafés et un croissant, s’il vous plaît. –– L’année dernière, je suis allé(e) à Rome.
–– 1 litre de lait, 6 œufs et du fromage. –– Je vais voir mes amis en été.
¬¬ Les objets personnels/quotidiens ¬¬ Le logement : ameublement, équipement
–– Il y a cinq livres sur la table. –– Jean loue un appartement en centre-ville.
–– Sa brosse à dents est jaune et rouge. –– Dans le salon, il y a une table et un canapé.
–– Le sac est en cuir. –– Les lampes sont modernes.
¬¬ Les nombres ¬¬ Les lieux dans la ville (les commerces et services)
–– Je suis né en 1960. –– La pharmacie est près de la boulangerie.
–– La ville est à 60 km de Paris. –– Les appartements du centre-ville sont chers.
–– Suzanne habite au cinquième étage. –– Il y a beaucoup de restaurants en ville.
¬¬ L’état civil ¬¬ L’alimentation, la cuisine
–– Ma sœur est mariée. –– J’aime la cuisine italienne.
–– Je suis divorcé(e). –– Le poisson est facile à préparer.
–– Elle est célibataire. –– J’ai des légumes dans mon jardin.
¬¬ Les vêtements / les accessoires cet après-midi, c’est possible ?

–– Je porte un pantalon bleu. –– Oui, c’est bien ça, demain à 20h chez moi.
–– Les bottes sont à la mode. –– 18 h, c’est un peu tard pour moi, je préfère 16 h.
–– J’adore les sacs à main. –– Est-ce qu’il est possible d’arriver une heure plus
¬¬ La météo tard?
–– Il fait beau et il y a du soleil. –– Désolé, je ne peux pas venir au rendez-vous, je
–– Il pleut. n’ai pas le temps.
–– Il fait froid. ¬¬ Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments
–– Quel temps fait-il? –– Bon travail !
¬¬ Le système éducatif, les études, la formation –– Félicitations !
–– Je suis élève au lycée technique de … –– Bon courage !
–– Je suis en quatrième. ¬¬ Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier
–– Nadine étudie à l’université / à la fac de Lyon. –– J’aimerais t’inviter à passer le week-end avec
moi et ma famille du 24 au 26 juin.
–– Aimerais-tu aller au restaurant ce soir avec
A2 nous ?
–– Désolé, mais je suis déjà occupé(e).
–– J’aimerais bien mais je vais chez ma sœur ce soir.
FONCTIONS ¬¬ Demander et donner des informations sur des
habitudes quotidiennes, un emploi du temps
Interactions sociales –– Qu’est-ce que tu fais le weekend ? Je fais de la
¬¬ Aborder quelqu’un et demander quelque chose natation tous les dimanches.
–– Excusez-moi, est-ce que vous pouvez me dire où –– Tu fais du sport régulièrement ? Je skie tous les
est la réception ? jours en hiver.
–– Pardon, pourriez-vous ouvrir la porte, s’il vous ¬¬ Demander, donner des nouvelles de quelqu’un
plaît ? –– Est-ce que Marianne a déménagé ?
¬¬ Faire connaissance avec quelqu’un –– Ma sœur a fini ses études.
–– Bonjour ! Nathalie, Nathalie Morel. ¬¬ Parler de ses goûts
–– Bonjour ! Je suis ta / votre nouvelle voisine. –– Je n’aime pas les serpents, je les déteste.
¬¬ Se présenter / s’informer sur l’identité de l’autre / –– Je suis allergique alors je ne peux pas manger
présenter quelqu’un d’œuf.
–– Bonjour monsieur ! –– Paul se lève tôt pour faire de la photographie.
–– C’est qui votre compagnon ? ¬¬ Parler de ses projets
–– Jacques Michaud, Sylvain Robichaud. –– Je vais organiser le voyage de fin d’année.
–– Je te /vous présente mon collègue, Nicolas. –– La date limite du projet est la semaine prochaine.
–– Tu connais ma cousine ? ¬¬ Demander ou proposer de l’aide
¬¬ Demander de répéter, d’épeler, d’expliquer, de parler –– Est-ce que tu as besoin d’aide ?
plus lentement –– Est-ce que je peux t’aider ?
–– Pardon, je n’ai pas compris. ¬¬ Interagir au téléphone
–– Qu’est-ce que tu as dit ? –– Agence Duval, bonjour, Evelyne à l’appareil. Est-
–– Ça s’écrit comment ? ce je peux vous aider ?
–– Est-ce que tu peux parler moins vite s’il te plaît ? –– Je voudrais parler à Anne, s’il vous plaît.
–– Pourriez-vous répéter s’il vous plaît ? –– C’est de la part de qui ?
¬¬ Demander et donner des informations personnelles –– Une minute, s’il vous plaît, je l’appelle.
–– Je viens de Halifax. Et toi, tu viens d’où ? –– Je peux prendre un message ?
–– Moi, j’ai deux frères et une sœur. Et vous ? ¬¬ Échanger des idées pour une sortie
–– Mes parents sont divorcés. Est-ce que tes parents –– Vous voulez rester chez nous la semaine
sont toujours mariés ? prochaine ?
¬¬ Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / –– Oui, nous pouvons aller au cinéma.
reporter / annuler)* ¬¬ Faire des suggestions et réagir à des propositions
–– Bonjour, je souhaiterais prendre un rendez-vous (acquiescer, accepter, s’excuser)
–– Tu as envie d’aller au restaurant ? Descriptions et récits

–– Oui, d’accord, c’est une excellente idée ! ¬¬ Raconter des événements passés
–– Peut-être, mais je dois d’abord demander à ma –– Mon premier emploi, c’était dans un office
femme si elle est d’accord. de tourisme. Le premier mois, j’ai donné des
¬¬ Donner une raison; expliquer ses choix informations, j’ai réservé des nuits d’hôtel et j’ai
–– Je voyage en train parce que c’est pratique et répondu au téléphone. J’ai rencontré beaucoup
rapide. de gens intéressants !
¬¬ Exprimer des réserves, son opposition ¬¬ Raconter un souvenir, une anecdote, une suite de
–– Oui, mais, je préfère attendre un peu. faits
¬¬ Parler de ce qui a plu ou déplu –– Je suis allé au parc Astérix, l’été dernier. Mais
–– J’ai adoré les repas à l’hôtel. vers midi, il a commencé à pleuvoir, nous
sommes allés manger au restaurant. Quand on
–– J’ai aimé ma chambre. Elle était belle et
est sortis, le soleil brillait et nous avons passé
confortable.
une très bonne journée.
–– On n’a pas eu de chance, il ne faisait pas beau, il
¬¬ Raconter des faits divers
a plu tout le weekend.
–– Hier, un jeune homme visitait une exposition au
¬¬ Exprimer son intérêt, son indifférence
Centre Pompidou, quand la police est arrivée.
–– Ça me parait pas mal.
Elle a arrêté le jeune homme. On ne sait pas
–– Si tu veux. Ça m’est égal. pourquoi.
–– Fais comme tu veux ! –– Une bonne surprise pour les spectateurs du
¬¬ Organiser quelque chose, en discutant de ce qu’il cinéma Odéon, l’acteur principal était présent
faut faire dans la salle pour la première.
–– Avant d’aller au théâtre, il faut d’abord choisir ¬¬ Raconter une expérience passée
une pièce, et acheter des billets. –– J’ai déménagé avec ma famille, il y a trois ans.
¬¬ Demander et donner des conseils Au début, nous avions seulement une table, cinq
–– Que proposes-tu ? chaises et nos lits.
–– Qu’est-ce que vous en pensez ? ¬¬ S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser
–– On pourrait d’abord regarder le plan. des lieux
–– Ce n’est pas mieux de partir plus tôt ? –– Est-ce que Chamonix est une belle ville ? Oui,
¬¬ Exprimer une volonté et proposer ses services c’est charmant, c’est situé tout près du Mont-
–– Je peux porter vos sacs, si vous voulez ? Blanc.
¬¬ Avertir, mettre en garde ¬¬ Présenter un pays, une ville et ses habitants.
–– Attention! –– Frederiton est une ville bilingue du Canada. Ses
habitants sont chaleureux et on y mange bien.
–– Fais attention aux chiens !
¬¬ Décrire un état physique
¬¬ Parler de son expérience professionnelle, son
environnement de travail –– La directrice est énervée parce que ses employés
sont tous malades.
–– J’ai une bonne équipe de collègues. Nous
travaillons bien ensemble. –– Je souffre parce que je me suis cassé la jambe.
–– J’ai fait une présentation à l’équipe marketing. Ils ¬¬ S’informer sur les personnes / Décrire et
ont bien aimé. caractériser des personnes
¬¬ Exprimer et interagir à propos de ses sentiments –– Comment est la nouvelle collègue? Elle est
souriante et sérieuse.
–– A ton avis, est-ce que je dois dire la vérité ?
¬¬ Décrire les relations entre des personnes
–– Tu n’es pas content alors dis-le !
–– Julien, c’est mon neveu, le fils de ma sœur,
–– J’espère que cela va changer, je suis un peu triste.
Catherine.
¬¬ Exprimer des souhaits, des espoirs
–– Je vous présente, Annette, ma belle-fille qui est
–– J’espère partir en vacances, cet été. la fille de ma nouvelle épouse.
–– Je voudrais perdre 5 kg. ¬¬ Faire une biographie, le portrait d’une personne
–– Je souhaite réussir mes examens. –– C’est est un auteur bien connu qui a écrit de
–– J’espère avoir de tes nouvelles. nombreux romans. Il a d’abord étudié le droit et
¬¬ Exprimer des intentions, des ambitions est finalement devenu écrivain.
–– Je commence ce livre ce soir. ¬¬ S’informer sur les choses / Décrire et caractériser
–– Jules veut suivre un cours d’astronomie. des choses
–– A qui sont ses chaussures ? Ce ne sont pas les –– La bouteille contient 2 litres de lait.
miennes, elles sont trop petites, je fais du 39. –– Vous me mettrez un part de tarte avec beaucoup de
¬¬ Comparer les choses, les personnes, les médias crème.
etc. –– Le salon mesure 20 mètres carrés et la cuisine fait
–– Les nouvelles à la télévision sont intéressantes, deux mètres sur trois.
mais elles sont moins détaillées que les articles ¬¬ Faire des achats, des transactions simples, obtenir
des journaux. un service ou un bien
¬¬ Faire une présentation d’un thème, d’un projet –– Est-ce que vous avez ce pantalon en d’autres
–– Aujourd’hui, j’aimerais vous parler de mon projet de couleurs ?
recherche sur les pyramides. –– Oui, en beige.
–– Je prendrai le pantalon beige. Alors, c’est
Échanges d’informations
combien? 39.99 €
¬¬ Demander / indiquer des instructions, un itinéraire
–– Voilà
–– Sais-tu où se trouve le café Mozart ? Il est au
–– Merci ! Voici votre ticket de caisse.
5, rue St. Mathieu. Prends la rue de la Paix,
¬¬ Parler des différents modes de transport et être
continue tout droit jusqu’au carrefour et tourne à
capable de les utiliser
gauche dans la rue St. Mathieu.
–– Elle prend l’avion une fois par mois pour son
¬¬ Demander des renseignements, des informations
travail.
–– L’hôtel offre des chambres climatisées, j’espère ?
–– Manon prend le train quand elle va voir sa
–– Est-ce qu’il neige beaucoup en hiver, dans votre
famille, en province.
région ?
¬¬ Faire une réservation au restaurant
¬¬ Fournir des renseignements, des informations
–– J’aimerais réserver une table pour 4 au nom de
–– John a cinq différentes sortes de salades dans
Mangain, s’il vous plaît.
son jardin.
¬¬ Commander au restaurant
–– La maison est à vendre depuis deux jours.
–– Je prendrai donc un croque-monsieur, s’il vous
¬¬ Expliquer le mode d’emploi d’un appareil
plaît.
–– Insérez votre carte de crédit, tapez le code et
¬¬ Confirmer / Demander une confirmation
indiquez la somme que vous voulez retirer.
–– J’aimerais confirmer mon rendez-vous à 15h, s’il
¬¬ Demander / donner une explication, des précisions
vous plaît.
–– Pourquoi êtes-vous en retard?
–– Est-ce que la réunion a bien lieu à 18h ?
–– Je suis en retard parce que j’ai manqué le bus.
¬¬ Exprimer sa satisfaction ou son mécontentement; se
Opinions et arguments plaindre
¬¬ Exprimer láccord et le désaccord –– J’en ai assez !
–– Je n’aime pas cette ville. Moi, non plus. –– C’était génial, je reviendrai.
–– J’adore cette chanson. Moi aussi ! –– Cela m’énerve d’attendre 30 minutes pour un taxi.
–– Je ne suis pas du tout d’accord. Moi, non plus. Autres notions
–– Je suis tout à fait d’accord avec lui. Moi aussi. ¬¬ Exprimer une obligation
¬¬ Exprimer un point de vue, une opinion –– Il faut reprendre la leçon depuis le début !
–– Je pense que c’est une bonne idée d’arrêter de –– Vous devez sortir immédiatement !
fumer.
–– A mon avis, c’est mieux de faire tes devoirs tout
de suite. DISCOURS
¬¬ Evaluer et apprécier (des films, des livres, etc.)
Fonctions interactives
–– Pour moi, ce film est un trop long.
¬¬ Interpeller
–– J’ai bien aimé ce livre.
–– Bonjour ! S’il vous plait!
¬¬ Exprimer la cause et la conséquence.
–– Pardon !
–– Julie n’a pas eu de bonnes notes ce semestre parce
–– Excusez-moi Monsieur !
qu’elle n’a pas assez étudié.
¬¬ Interrompre poliment pour faire répéter.
Biens et services –– Pardon, qu’est-ce que tu as dit ?
¬¬ Exprimer des quantités/des mesures –– Est-ce que tu peux répéter, s’il te plait ?
¬¬ Engager et/ou terminer une conversation –– Je t’invite.

–– Dis-moi, tu sais à quelle heure commence le –– C’est pour moi.
film? ¬¬ Les rituels de la lettre formelle, commerciale
–– Je voudrais te parler de la réunion. –– Chère madame Leclair.
–– Je peux te parler ? –– Sincères salutations.
–– Excusez-moi je dois partir. –– Cordialement
¬¬ Indiquer qu’on veut prendre la parole.
–– J’ai quelque chose à dire. GRAMMAIRE
–– Pardon, je voudrais dire quelque chose.
¬¬ S’assurer que l’interlocuteur a bien compris Les temps
–– C’est clair ? ¬¬ Le présent
–– Tu as compris ? –– Aimez-vous la cuisine française ?
¬¬ Structuration de la production –– Le vol arrive habituellement à l’heure.
¬¬ Introduire un thème –– J’aime cette émission de télévision.
–– Je vais vous parler de Picasso. ¬¬ Le présent progressif (être en train de + infinitif)
–– Tu as regardé le match de foot, hier ? Qu’est-ce que –– Je suis en train de lire un roman intéressant.
tu en penses ? –– Qu’est-ce qu’il est en train de faire en ce
moment?
SOCIOCULTUREL –– Mario est en train d’apprendre à lire à sa fille.
¬¬ Le futur proche (je vais + infinitif...)
Socioculturel –– Je vais me coucher tôt ce soir.
¬¬ Les formules sociales (tutoiement -vouvoiement) –– Il va commencer un nouvel emploi la semaine
–– Tu vas bien ? prochaine.
–– Bonsoir madame, monsieur. –– Je vais déclarer mes impôts en avril.
–– Salut ! ¬¬ Le futur simple
–– Enchanté ! –– Robert partira en vacances la semaine
–– Je vous souhaite un bon appétit. prochaine.
¬¬ Les formules pour les invitations, les –– Ma sœur ira chez le dentiste aujourd’hui.
remerciements, les excuses –– Mes voisins seront bientôt parents.
–– Vous voulez jouer au tennis ? ¬¬ Le passé composé avec avoir, avec être
–– Avec plaisir ! –– Nous avons mangé trop à la fête.
–– Pourquoi pas? –– Elle a aimé le concert.
–– Désolé(e), je suis fatigué(e). –– Elle est allée chez ses amies.
–– J’aimerais bien, mais je suis occupé(e). –– Elles sont arrivées à 5h.
¬¬ Les rituels de la lettre amicale/du courrier ¬¬ Le passé récent (je viens de + infinitif ...)
électronique –– Je viens de faire du sport.
–– Bonjour, Paul –– Nous venons d’arroser les plantes.
–– Mon cher Paul. ¬¬ L’imparfait (description dans le passé)
–– Je t’embrasse. –– Il y avait du vent et il faisait froid.
–– A bientôt ! –– J’étais malade la semaine dernière.
¬¬ Les expressions de base et les rituels de la ¬¬ Si + imparfait - la proposition (et si on sortait ...)
conversation au téléphone –– Si tu apportais ton sac à dos d’école …
–– Bonsoir, ici Jean-Paul. –– Si on allait au cinéma ce soir.
–– Je voudrais parler à Jeanne, s’il vous plait? ¬¬ L’alternance entre le passé composé et l’imparfait
–– Est-ce que Marie est là, s’il vous plaît? –– Quand j’étais jeune, je jouais du piano. Une fois,
–– C’est la part de qui ? j’ai participé à un concert.
–– Ne quittez pas. –– J’ai vu beaucoup de lions quand j’étais en Afrique
–– Un instant, s’il vous plaît. du Sud l’année dernière.
–– Merci de votre appel. ¬¬ Les temps du passé dans le récit (présent-passé
¬¬ Les comportements liés à l’argent composé - imparfait)
–– Au début de ma carrière, je n’avais pas beaucoup Le conditionnel

de responsabilités. Un jour, on m’a proposé une ¬¬ Le conditionnel présent de politesse (Je voudrais,
promotion. J’ai accepté et aujourd’hui j’aime J’aimerais, On pourrait avoir…)
beaucoup mon travail.
–– Je voudrais prendre un rendez-vous avec le
L’interrogation Docteur Vigne la semaine prochaine, s’il vous
plait.
¬¬ Le questionnement (Sujet+verbe/ Est-ce que +S+V/
–– On pourrait avoir des renseignements sur cet
Interrogatifs+S+V) « Pourriez-vous »
hôtel, s’il vous plaît ?
–– Est-ce que tu travailles le samedi ?
–– Elle aimerait avoir de vos nouvelles.
–– Tu as des frères et sœurs ?
–– Pourriez-vous me dire où est la boulangerie? Le subjonctif
¬¬ L’interrogation : (Qui ? où ? quand ? quel(le) ? ¬¬ Il faut / il ne faut pas (verbes usuels) + subjonctif
combien ? comment ? est-ce que ? , pourquoi ?) –– Il faut que je réserve les billets de train.
–– Tu travailles avec qui? –– Il faut que je fasse du sport.
–– Est-ce que tu pars en vacances ?
–– Quand est-ce que tu vas à la piscine ? Les participes etc.
–– Quel est ton nom? ¬¬ Le participe passé et son accord (passé composé
–– Il y a combien de semaines de vacances avez-vous ? avec être)
–– Comment épelez-vous ce mot ? –– Je suis arrivée en retard ce matin.
–– Est-ce que tu viens au théâtre ce soir ? –– Nous sommes allés au Kenya l’an dernier.
–– Pourquoi êtes-vous fatigué ? –– Elles sont restées chez elles ce week-end.
L’exclamation Autres groupes de verbes

¬¬ L’exclamation (quel ! que ! comme ! ) ¬¬ Les verbes pronominaux
–– Quel dommage! –– Elle doit se dépêcher.
–– Que c’est beau! –– Je me promène à la montagne tous les week-ends.
–– Comme il est mignon, ce bébé ! ¬¬ Les verbes prépositionnels (arrêter de, penser à)
–– Il veut arrêter de fumer.
La négation –– Elle pense à son frère.
¬¬ La négation (ne...plus / rien / personne)
L’hypothèse
–– Je n’ai pas beaucoup d’argent.
–– Ce n’est pas cher. ¬¬ Les hypothèses certaines (Si + présent + présent/
futur)
–– Il n’y a personne.
–– Si vous arrivez tôt, vous aurez de bonnes places.
–– Je n’ai rien compris.
–– Si tu travailles bien, tu vas réussir tes examens.
–– Il ne mange plus de viande.
–– Si tu veux, je viens à huit heures.
L’infinitif et l’impératif
La nominalisation
¬¬ Structures avec l’infinitif (sans)
¬¬ La nominalisation des verbes (fermeture, visite,
–– Elle est sortie sans prendre son manteau.
promenade, réponse, entrée, sortie, rencontre,
–– Il ne peut pas vivre sans faire de sport. consultation, enregistrement……)
¬¬ il faut / il ne faut pas + infinitif –– La fermeture du magasin est à 19h.
–– Il faut demander l’adresse exacte. –– La visite durera une heure.
–– Il ne faut pas fumer ici. –– La promenade va commencer à 9h.
¬¬ Les verbes modaux et l’infinitif –– La réponse était bonne.
–– Il doit travailler tout le week-end. –– L’entrée du parc est fermée après 20h.
–– Elle veut aller danser. –– La sortie est à droite.
–– Tu sais bien faire du ski. –– La rencontre avec les artistes est à 15 heures.
¬¬ L’impératif –– La consultation chez le médecin commence à
–– Parlez moins fort. 9 heures.
–– Restez tranquille, s’il vous plaît. –– L’enregistrement des bagages va commencer
–– Partez maintenant ! porte 8.
Le genre et le nombre ¬¬ La comparaison

¬¬ Le masculin et le féminin –– Les journées sont plus longues en juin qu’en
–– J’ai trouvé un bel appartement, spacieux et bien septembre.
situé. –– C’est parfois moins cher de voyager en avion
–– J’aime bien cette chemise blanche à manches qu’en train.
courtes. –– Il y a autant de cyclistes à Vienne qu’à Lyon.
¬¬ Le singulier et le pluriel ¬¬ Le superlatif
–– Ce nouveau magazine est intéressant. –– Marc est le plus gentil de la famille.
–– Elle a de grands yeux noirs. –– De tous les étudiants de la classe, c’est lui qui
parle le moins bien.
Les articles –– Cet ordinateur est le meilleur dans cette
¬¬ Les expressions de quantité (moins 10%, à 10 km, un catégorie de prix.
litre de X, une tranche de Y)
Les adverbes
–– La facture d’électricité va augmenter de 5%.
¬¬ Les adverbes de quantité (assez, peu)
–– Le TGV roule à une moyenne de 220 km à l’heure.
–– Il ne reste pas assez de temps pour finir tout le
–– Il commande une carafe d’eau.
travail.
–– La voiture consomme 10 litres d’essence sur 100
–– Il travaille peu, mais il a des résultats
km.
acceptables.
¬¬ Les partitifs
¬¬ Les adverbes de fréquence (parfois, souvent,
–– Ma fille est végétarienne, elle mange du poisson rarement),
mais pas de viande. –– Nous faisons parfois nos courses le samedi.
–– Je ne mange jamais de noisettes : je suis allergique. –– On se retrouve souvent pour prendre un verre.
Les adjectifs –– Jean fait rarement du sport.
¬¬ Les adjectifs (la place et les accords) L’espace et le temps
–– Elle portait une jolie robe bleue. ¬¬ Les prépositions de lieu (près de, à proximité de, au
–– C’est un petit jardin exotique. bord de)
–– Cette vieille dame a besoin d’une vie calme et –– J’habite près du centre-ville.
organisée. –– Son bureau est à proximité de son appartement.
¬¬ Les adjectifs possessifs et démonstratifs –– Il a une maison de campagne au bord de la mer.
–– Mon oncle et son collègue seront à Paris ce week- ¬¬ Les adverbes de lieu (en bas, en haut, là-bas)
end. –– La poubelle est en bas, dans la cour.
–– Ses amies dînent assez souvent –– Vous trouverez le rayon livres en haut, au dernier
dans ce restaurant. étage.
–– Leurs vêtements sont déchirés. –– Les pâtisseries sont là-bas, à gauche.
–– Ce parfum sent très bon. ¬¬ Les prépositions de temps (pour)
–– Est-ce que tu connais bien cet homme ? –– Je vais partir à Rome pour une semaine.
–– Cette histoire semble fausse. ¬¬ Les adverbes de temps (pendant)
–– Ces gens veulent te dire bonjour. –– Il a fait du bénévolat pendant ses études.
¬¬ Les adjectifs indéfinis (tout, toute, tous, toutes) ¬¬ Les indicateurs de temps (à partir de, dès)
–– Je lis tout le journal. –– À partir d’aujourd’hui, soyez à l’heure !
–– Elle travaille toute la journée. –– Venez dès demain.
–– Je promène le chien tous les jours.
–– Toutes les filles de l’équipe participent à la Les pronoms
compétition. ¬¬ Les pronoms personnels (sujets, toniques)
¬¬ Adjectifs accompagnés de prépositions (différent de, –– Il travaille avec moi.
content de, prêt à, fort en) –– Eux, ils viennent d’arriver.
–– Ta situation est différente de la mienne. ¬¬ Les pronoms compléments (COD et COI)
–– Elle a été contente de revoir ses grands-parents. –– Mange ton dessert ! Je le mangerai plus tard.
–– Ils sont prêts à travailler dur. –– Tu prends les livres ? Je les prends tout de suite.
–– Elles sont fortes en maths. –– Paul ! Je lui téléphone tous les jours.
¬¬ Les pronoms possessifs caviste. Ensuite, j’ai commandé un dessert à la

–– Cette maison-là, c’est la nôtre. boulangerie. Après, j’ai choisi un cadeau chez le
–– À qui sont ces lunettes ? Ce sont les miennes. libraire. Enfin, je suis rentré chez moi.
¬¬ Les pronoms démonstratifs (celui-ci, celui-là) –– Premièrement, nous allons lire le texte
–– Vous voulez quel gâteau ? Celui-ci ou celui-là? –– Deuxièmement, nous allons répondre aux
¬¬ Les pronoms indéfinis (plusieurs, quelques, questions.
certains…)
–– Il pleut depuis plusieurs jours. THÈMES DE VOCABULAIRE
–– Il lui reste encore quelques jours de congé. ¬¬ Les objets personnels/quotidiens
–– Nous achetons certains produits sur Internet. –– La bouteille d’eau est vide.
¬¬ On : les trois valeurs (nous, ils, quelqu’un) –– Mon mari m’a offert un bouquet de fleurs.
–– On a reçu les billets gratuitement. –– J’ai acheté une montre.
–– En Suisse, on parle 4 langues. ¬¬ Coutumes, traditions culturelles
–– On peut rentrer dans la salle ? –– La St-Valentin est le 14 février.
¬¬ Les pronoms « en » (quantité) et « y » (lieu) –– Le 14 juillet en France, c’est le jour de la fête
–– Vous voulez du sucre? Oui, j’en prends un. nationale !
–– Vous allez souvent au cinéma ? Oui, j’y vais une –– Le sirop d’érable est une spécialité canadienne.
fois par semaine. ¬¬ Le monde du travail, la vie professionnelle
¬¬ Les pronoms relatifs (qui / que, où) –– La réunion est à midi.
–– Gilles a vu un film qui est drôle. –– La directrice envoie des courriels à ses
–– Tiens, c’est le crayon que tu m’as prêté. employés.
–– Paris, c’est la ville où j’habite. –– Tous les collègues sont dans la salle de
conférence.
Les relations logiques
–– Je passe un entretien lundi.
¬¬ L’opposition (mais) ¬¬ La famille, les relations sociales
–– Le soleil brille, mais il ne fait pas chaud. –– Je sors régulièrement avec mes amies.
–– La ville est belle, mais je préfère la campagne. –– Toute la famille était présente.
¬¬ L’expression du but (pour + nom/inf) –– Mes collègues sont sympathiques.
–– Il cherche ses lunettes pour lire le journal. ¬¬ Les personnes : la description physique, le
–– J’ai acheté un cadeau pour l’anniversaire de mon caractère, la personnalité
fils. –– Guy est grand et assez musclé.
¬¬ L’expression de la cause (parce que, à cause de) –– Claire est attentive et écoute bien.
–– Je me dépêche parce que je suis en retard. –– Les élèves sont très aimables et polis.
–– Elle n’est pas sortie à cause de la pluie. ¬¬ Les sentiments et les émotions
¬¬ La conséquence (c’est pour ça, donc) –– J’aime bien cette nouvelle chanson.
–– Ils sont en vacances. C’est pour ça qu’ils ont du –– Il est très content de son travail.
temps.
–– Elle est triste parce que ses amis sont partis.
–– Il est arrivé, donc on peut commencer à manger.
¬¬ La santé
Connecteurs –– J’ai mal à la tête et j’ai de la fièvre.
¬¬ Articulateurs (mais, alors, encore, en plus, et puis) –– J’achète mes médicaments à la pharmacie.
–– Je voulais aller dehors, mais il pleuvait. –– J’ai rendez-vous chez le dentiste la semaine
–– Il ne comprend pas, alors je vais l’aider. prochaine.
–– Il pleut encore ! ¬¬ Les activités quotidiennes
–– Il a faim et en plus il a soif. –– Je prépare le dîner tous les soirs.
–– J’ai préparé le repas, et puis je l’ai mangé. –– Je fais mes courses après le travail.
¬¬ Articulateurs chronologiques (tout d’abord, –– Je fais du sport le jeudi.
puis, ensuite, après, enfin, premièrement, –– Je promène mon chien tous les matins, avant
deuxièmement) d’aller au travail.
–– Tout d’abord, je suis allé au supermarché. ¬¬ Les loisirs, les sports
Puis, j’ai acheté une bouteille de vin chez le –– Je prends des cours de cuisine tous les samedis
–– Jacques est inscrit à un club nautique.

–– Après l’école, les enfants jouent dans le jardin.
B1
¬¬ Les moyens de transport
FONCTIONS
–– Je prends le TGV pour aller en Suisse.
–– Vous avez 10 minutes pour prendre la Interactions sociales
correspondance et pour changer de quai. ¬¬ Demander et donner des informations sur des
habitudes quotidiennes, un emploi du temps
¬¬ Les vacances, les voyages
–– Tu vas combien de fois par semaine à la salle de
–– Le week-end, nous allons souvent au chalet de gym ?
nos amis. –– Dès que je me lève, je regarde mes messages
–– Je n’ai pas pris de vacances l’été dernier. avant de prendre mon petit déjeuner.
–– Mes deux neveux restent chez nous pour les –– Quand il peut, il va à la salle de sport
fêtes. –– Pour aller au boulot, je prends le métro mais
j’essaie d’éviter les heures de pointe.
–– Comme d’habitude, il prendra le bus à 20h10 et
–– L’appartement de mon fils est meublé. rentrera chez lui à 20h30
–– Nous avons acheté un tapis rouge. ¬¬ Demander, donner des nouvelles de quelqu’un
–– La chambre donne sur le jardin. –– Vous vous sentez mieux ? Votre mal de tête a
¬¬ L’alimentation, la cuisine disparu ?
–– La forme ?
–– Je préfère la soupe de tomates à la soupe à
–– Il va mieux, il est en pleine forme maintenant !
l’oignon.
–– Alors, quoi de neuf ?
–– Ce soir, nous mangeons des crêpes. ¬¬ Parler de ses goûts
–– Charlotte prépare une recette traditionnelle –– Je m’intéresse au basket depuis mon
québécoise. adolescence. C’est grâce à Tony Parker que j’ai
¬¬ Les vêtements / les accessoires décidé de m’inscrire au club de ma ville.
–– Bof, ça m’est égal les maths ou la biologie,
–– Le collier est de la même couleur que le foulard.
es matières scientifiques, ça ne m’a jamais
–– J’aime porter des jupes en jean. intéressé ! Je n’ai jamais été très fort.
–– Il porte souvent un Tee-shirt blanc avec une –– J’adore les romans historiques. Depuis que j’ai lu
veste noire. « Néfertiti, l’ombre du soleil » de Christian Jacq,
c’est devenu une passion. Les livres qui parlent
¬¬ Les médias et l’actualité (faits divers)
d’histoire me font vraiment rêver.
–– J’ai lu un excellent article dans le journal. ¬¬ Parler de ses projets
–– Le reportage sur les Jeux Olympiques est –– La semaine prochaine, je ferai mes derniers
intéressant. préparatifs pour partir en vacances.
–– La police a arrêté le voleur. –– Il a décidé de changer de travail, il n’est pas très
à l’aise avec son nouveau patron et, en plus, il
¬¬ La météo
voudrait gagner davantage.
–– Le ciel est couvert et ils annoncent de la pluie. –– Pour les prochaines vacances, il a décidé de
–– La météo est bonne pour demain. partir en Thaïlande. Il avait envie d’y aller depuis
–– Il a beaucoup neigé hier. très longtemps.
¬¬ Demander ou proposer de l’aide
¬¬ L’environnement, le climat, l’écologie
–– Est-ce que tu pourrais m’aider à déménager, ce
–– La Bretagne a un climat humide. week-end ?
–– Nous séparons le plastique et le verre. –– Si tu as besoin de moi, tu n’as qu’à m’appeler !
–– L’Ontario a de nombreuses réserves naturelles. –– J’ai besoin de ton aide samedi prochain, tu es
¬¬ Le système éducatif, les études, la formation disponible ?
–– Je suis à votre entière disposition si vous avez
–– Luc a eu son diplôme au printemps.
besoin de moi.
–– À la fin du lycée, on passe le bac. –– Tu peux toujours compter sur moi, même en pleine
–– L’université est difficile. nuit.
¬¬ Interagir au téléphone du coin et quelques trucs à grignoter au

–– Allô, qui est à l’appareil ? supermarché. Je m’occupe du reste.
–– C’est de la part de Monsieur André. Pouvez-vous –– Pour faire le gâteau cet après-midi, je voudrais
l’avertir ? que tu ailles à la petite épicerie du quartier, j’ai
–– Attendez, ne raccrochez pas, je vous passe besoin de sucre.
Madame Martin! –– D’abord, il faut que tu achètes les boissons et
–– Je suis bien au 04 67 83 17 17 ? après, que tu reviennes ici pour les mettre au
¬¬ Faire des suggestions et réagir à des propositions réfrigérateur !
(acquiescer, accepter, refuser, s’excuser) ¬¬ Demander et donner des conseils
–– Je vous conseille d’acheter le billet d’avion –– Pourquoi tu n’achètes pas une voiture plus
aujourd’hui même économique ?
–– Et si on faisait un voyage au Pérou ? Ce serait –– Alors, qu’est-ce que je devrais faire ?
génial, non ? –– Tu ferais mieux de faire un peu plus de sport !
–– Ça te plairait d’aller dans un bar ce week-end ? –– À ta place, moi, je partirais immédiatement !
–– Pourquoi pas ! –– Vous devriez travailler moins et vous reposer un
–– Ca te dirait d’aller voir un film ? peu plus ! Un conseil : votre santé d’abord !
–– Oh, bof, ça ne me dit pas grand-chose. ¬¬ Exprimer une volonté et proposer ses services
¬¬ Donner une raison, expliquer ses choix –– Je ferais bien une randonnée le week-end
–– Puisque tu ne veux pas que je parte, je ne partirai prochain.
pas. –– Elle voudrait bien que sa sœur revienne pour les
–– Hier, je ne suis pas sorti, parce qu’il faisait trop vacances d’été, sinon, c’est décidé, elle ira la
froid. voir.
–– C’est pour revoir ma famille que je suis reparti –– Ils ont l’intention de déménager le mois prochain.
au Canada. –– Est-ce que je peux vous aider à faire ce travail ?
–– J’ai toujours préféré voyager en avion parce que –– Est-ce que tu peux me rendre un service ? – Oui,
c’est plus rapide et moins dangereux. je peux te donner un coup de main.
¬¬ Exprimer des réserves, son opposition ¬¬ Avertir, mettre en garde
–– Même si tu m’as téléphoné plusieurs fois, tu ne –– Soyez attentif en traversant la route.
m’as pas convaincu –– Fais attention en traversant.
–– Malgré la qualité de tes arguments, j’ai des –– Prends garde à toi, elle a des chiens très
doutes ! Je crois que tu as tort ! agressifs.
–– C’est une honte ! Je suis totalement contre ! ¬¬ Parler de son expérience professionnelle, son
–– Je ne suis pas convaincue, je vais y réfléchir. environnement de travail
–– Désolé, je regrette, mais je ne le ferai pas –– Mon travail, c’est de créer des logiciels, je
aujourd’hui ! Une autre fois, peut-être. travaille pour la même société depuis 6 ans.
¬¬ Parler de ce qui a plu ou déplu Grâce à mon expérience professionnelle, j’ai
–– Cette exposition lui a beaucoup plu. obtenu un bon poste.
–– Dis ! C’est passionnant ton projet ! J’adore ce que –– Au bureau, mes collègues sont très coopératifs,
tu as fait ! on forme une bonne équipe de travail. On n’a pas
–– Voyager en bateau, ça a été une horreur, j’ai eu le trop d’expérience dans le monde du marketing
mal de mer durant tout le trajet. mais on est très motivés.
–– Le film ne m’a pas plu, je n’ai pas du tout aimé –– A l’office du tourisme où je travaille, je suis
l’interprétation des acteurs le plus jeune et le seul à parler 5 langues
¬¬ Exprimer son intérêt, son indifférence étrangères.
–– Ça m’intéresse énormément ! ¬¬ Exprimer et interagir à propos de ses sentiments
–– Le dernier livre que j’ai lu m’a passionné ! –– Je me méfie d’eux. Je me sens mal à l’aise face à eux.
–– Il a divorcé ? Ah bon ! Je ne savais pas. De toute –– Je me réjouis de te revoir, demain.
façon, ce ne sont pas mes affaires !! –– Je suis ravi de vous avoir rencontré ! C’était un
¬¬ Organiser quelque chose, en discutant de ce qu’il vrai plaisir/Ça a été un vrai plaisir ! !
faut –– Il est démoralisé, il n’en peut plus au bureau !
–– En ce qui concerne les préparatifs de la soirée –– J’en ai mawrre de voyager en bus ! C’est trop
de samedi, prends des gâteaux chez le pâtissier fatigant.
–– Eh bien, qu’est-ce qui vous arrive ? Vous avez une banque, il a sorti son revolver, il a pris l’argent et
drôle de tête !! Vous n’avez pas l’air en forme ! il a disparu aussi vite qu’il était entré.
¬¬ Exprimer des souhaits, des espoirs –– Quand les policiers sont arrivés, la jeune fille
–– J’espère que tout va bien se dérouler. était allongée par terre, inconsciente, et sans son
–– Ils souhaitent vraiment que vous veniez à leur sac à main.
mariage. ¬¬ Raconter une expérience passée
–– J’aimerais que vous veniez me voir –– Quand j’étais petit, je devais faire beaucoup de
régulièrement. tâches ménagères. Comme mes parents étaient
–– Eh bien oui, nous espérons que les enfants toujours absents, je faisais souvent la vaisselle et
réussiront leur examen final. même les courses.
¬¬ Exprimer des intentions, des ambitions –– L’année dernière, comme je ne pouvais pas
–– Je vais m’inscrire à la fac de droit. Les cours continuer mes études près de chez moi, je suis
commencent début octobre. partie vivre à Lyon. J’ai dû louer un appartement
–– Il envisage de s’installer en France après ses près de l’université où je m’étais inscrite. Au
études. début, ça a été un peu difficile mais avec le
temps, je me suis habituée à vivre loin de chez
–– Je voudrais faire des économies pour partir à
moi.
New-York l’été prochain.
¬¬ Raconter l’intrigue d’un livre ou d’un film
Descriptions et récits –– « Ensemble, c’est tout » est l’histoire de deux
¬¬ Raconter des événements passés personnes solitaires. Le roman parle de la
–– Quand nous sommes allés au Brésil en 2010, solitude des gens de générations différentes. Les
nous sommes arrivés en plein carnaval. Ça a personnages sont touchants.
été une expérience extraordinaire, il y avait des –– « Intouchables » est un film merveilleux. Il s’agit
danseurs et de la musique partout. Quand nous d’une histoire entre deux hommes totalement
sommes revenus en France, on a pris des cours différents. Philippe est un riche aristocrate
de samba. tétraplégique et Driss est un jeune de banlieue
–– L’hiver dernier, comme nous avions quelques tout juste sorti de prison. Ensemble, ils vivront des
jours de vacances, nous sommes allés skier situations tristes, folles et en même temps très
au cœur des Alpes. Nous avions réservé à drôles. Une amitié très spéciale va naitre entre ces
Chamonix. Nous avons payé un forfait pour une deux personnages.
semaine et nous nous sommes inscrits à des ¬¬ Décrire une situation hypothétique
cours de perfectionnement. Le dernier jour, –– Si tu pouvais le faire à ma place, ça serait génial !
pendant que Philippe faisait du snowboard, j’ai –– Si je ne lui donnais pas de mes nouvelles, elle le
fait une belle et longue promenade en pleine prendrait mal.
montagne. Nous nous sommes vraiment –– Si vous ne savez pas quoi faire, passez me voir.
amusés.
¬¬ S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser des
¬¬ Raconter un souvenir, une anecdote, une suite de
lieux
faits
–– Pourrais-tu me donner quelques renseignements
–– Quand j’avais douze ans, pour Noël, mes parents
sur Prague, sur les lieux à visiter, les plats typiques,
m’ont acheté un magnifique vélo orange. J’étais
etc. ? Je pars en vacances dans deux semaines.
super content. Le lendemain de Noël, j’ai voulu
le montrer à mes amis. Après avoir demandé la –– Nous avons visité un monastère qui se trouve à 15
permission à mes parents, je suis sorti à toute minutes de Carcassonne, dans le Sud de la France.
vitesse de chez moi. Malheureusement, au bout Il y avait beaucoup de vignes tout autour. C’était
de la rue, j’ai glissé et j’ai cassé mon vélo. magnifique.
–– Comme je devais absolument réussir mon ¬¬ Présenter un pays, une ville et ses habitants.
DELF B1, je me suis fait un vrai programme : –– La France est aussi appelée l’Hexagone.
je suis allé à la bibliothèque pour chercher des –– Les habitants de cette ville sortent plus le soir que
informations, j’ai utilisé internet pour réviser chez nous.
et j’ai rédigé des fiches. Au final, tout s’est bien –– Je vais vous présenter un pays caractérisé par
passé puisque j’ai réussi mon examen avec 85 la diversité de ses paysages et connu pour son
points sur cent. avancée technologique.
¬¬ Raconter des faits divers ¬¬ S’informer sur les personnes / Décrire et caractériser
–– Tout s’est passé très vite : il est entré dans la des personnes
–– C’est le grand couturier qui s’est installé près de suite, ensuite, nous visiterons Lausanne.
chez moi. On dirait qu’il est timide mais ce n’est ¬¬ Décrire un fait de société / un phénomène / une
pas le cas, tout au contraire, il est abordable et très activité (artistique)
sympathique. –– L’augmentation du nombre de personnes au
–– C’est qui le monsieur avec la cravate rouge ? C’est chômage est constante ces dernières années.
le nouveau responsable du magasin. –– Les personnes tatouées sont de plus en plus
¬¬ Décrire les relations entre des personnes nombreuses dans ce pays.
–– Comme mon voisin ne supporte aucun bruit –– Le Rap est une musique qui permet à de nombreux
même dans la journée, personne ne s’entend jeunes de s’exprimer.
avec lui.
–– J’ai une relation très cordiale avec elle et comme Échanges d’information
elle est très généreuse et a un bon caractère, ¬¬ Demander des renseignements, des informations
elle est appréciée de tous. –– T’as quelque chose de prévu pour les vacances ?
¬¬ Faire une biographie, le portrait d’une personne –– Pardon, pourriez-vous m’indiquer où se trouve le
–– Ma meilleure amie est une personne très drôle département marketing ?
qui porte toujours des vêtements à la mode et –– Est-ce que ça vaut la peine de visiter ce musée ?
excentriques et qui aime tester tous les nouveaux –– Quel est le dernier délai pour régler la facture ?
restaurants.
¬¬ Fournir des renseignements, des informations
–– Nelson Mandela est né en juillet 1918 dans le
–– Hier, j’ai appris que David allait bientôt se marier.
village de Mvezo. Il s’est engagé assez tôt en
–– On vient d’annoncer la date des prochaines
politique en assistant aux réunions de Walter
élections présidentielles.
Sisulu. Défendant les droits des Noirs face à
l’Apartheid, il est arrêté et mis en prison en 1962. –– La station de métro dont vous me parlez est en
Après être sorti de prison en 1990 et avoir reçu rénovation.
le prix Nobel en 1993, il est élu président de la ¬¬ Expliquer le mode d’emploi d’un appareil
République d’Afrique du Sud en 1994. –– Par précaution, il faut que tu éteignes ton portable
¬¬ Rapporter les propos, les paroles de quelqu’un avant d’enlever la batterie.
–– Michel m’a dit qu’il arriverait en retard. –– Tu appuies d’abord sur le bouton de droite de la
–– Elle dit qu’elle a beaucoup aimé la pièce de cafetière et tu attends que la lumière rouge passe
théâtre. au vert avant de servir le café.
¬¬ S’informer sur les choses / Décrire et caractériser ¬¬ Demander / donner une explication, des précisions
des choses –– Quelle est la quantité exacte de chaque
–– C’est le meuble ancien qu’il a acheté chez le ingrédient pour bien faire le gâteau dont tu m’as
brocanteur ? parlé ?
–– C’est une tente de camping pour deux personnes. –– Afin d’être plus clair, j’ai préparé un Powerpoint
Elle est en nylon. Elle est très facile à monter. De et des photocopies pour que tout le monde suive.
plus, elle est imperméable et résistante. Elle ne –– Il n’est pas venu parce qu’il avait trop de travail
pèse que 2 kilos et ne coûte que 55 euros. à finir.
–– Le logiciel que Philippe a acheté est très ¬¬ Réaliser une interview / Passer un entretien
performant pour gérer la comptabilité d’une –– Monsieur le Président, quelles seraient d’après
PME. Tout le monde, même avec peu de notions vous les priorités en matière d’énergies
informatiques, peut l’utiliser sans difficultés. renouvelables ?
¬¬ Comparer les choses, les personnes, les médias etc. –– Pourquoi êtes-vous intéressé par ce travail ?
–– Mon ordinateur personnel a toujours été plus - Parce que le poste est en relation avec mon
performant que celui de mon travail. expérience professionnelle. J’ai travaillé 6 ans
–– Tel père, tel fils, ils ont le même caractère ! « Ikea » et 4 ans à « Maisons du Monde ».
–– Le Monde a plus d’articles intéressants que le ¬¬ Reformuler pour expliquer ou généraliser
quotidien que tu lis habituellement. –– « Il a le cafard », ça veut dire qu’il est déprimé et
¬¬ Faire une présentation d’un thème, d’un projet qu’il voit tout en noir.
–– Nous allons maintenant parler d’un problème qui –– Si j’ai bien compris vos messages, tout le monde est
nous concerne tous. d’accord. Tout va bien.
–– Voilà ce que nous allons faire ce week-end : ¬¬ Exprimer une supposition
d’abord, nous irons voir Serge à Lyon, par la –– Je suppose qu’il pourra faire la randonnée avec
nous. Hier, il n’avait plus de fièvre, et sa toux avait ¬¬ Présenter les avantages et les inconvénients d’options
quasiment disparu. différentes
–– Comme il ne m’a pas rappelé, j’imagine qu’il est –– Il est vrai qu’avec de grandes fenêtres, vous aurez
fâché. plus de lumière mais vous aurez aussi plus chaud
¬¬ Synthétiser un bref récit, un article, un exposé, en été.
une interview, un documentaire et donner son –– Si on rénove le château médiéval, cela rapportera
opinion. des bénéfices avec les visites mais le village perdra
–– C’est un article qui expose la situation sa tranquillité.
dramatique dont souffrent chaque jour des ¬¬ Développer une idée, un raisonnement simple
milliers de civils et que j’ai trouvé choquant à –– Les produits bio sont bons pour la santé. On devrait
cause de la violence des faits qu’il décrit. donc en manger plus souvent
–– L’exposé de mon camarade a traité d’un –– Il est innocent même si tout l’accuse. En effet, bien
problème qui nous concerne tous : le qu’il mente de temps en temps, il est incapable de
réchauffement climatique et ses conséquences. faire du mal à quelqu’un.
A mon avis, il l’a présenté simplement et d’une ¬¬ Développer une argumentation logique et cohérente
façon très claire.
–– Manger local permet de développer l’économie de
Opinions et arguments la région et de créer des emplois.
–– L’énergie produite par le soleil devrait être le
¬¬ Exprimer láccord et le désaccord
principal but de toutes les recherches énergétiques
–– En ce qui me concerne, je suis tout à fait d’accord
car celle-ci est inépuisable et présente partout sur
avec ce qu’il vient de dire.
la planète.
–– Effectivement, on est de ton avis ! Si on ne fait rien,
¬¬ Argumenter une prise de position et la défendre
la situation va s’aggraver.
–– Les patrons peuvent toujours prétendre que
–– Tu te trompes complètement, les produits bio ne
l’égalité de salaire existe dans leur entreprise
sont pas forcément plus chers, bien au contraire…
mais les statistiques démontrent le contraire.
¬¬ Exprimer un point de vue, une opinion (en le/la En effet, pour 80% des entreprises évaluées, on
justifiant et en le/ la défendant) constate que les hommes touchent en moyenne
–– Il me semble que la situation est tendue entre 15% de salaire en plus que les femmes pour le
vous, parce que vous ne parlez jamais de vos même poste.
problèmes personnels. –– Je suis pour le partage des tâches ménagères.
–– Personnellement, je pense que parler plusieurs Actuellement, les femmes comme les hommes
langues est aussi important que d’avoir un mènent une vie active. Donc, dans les couples,
diplôme universitaire. Cela permet la mobilité et il devrait exister un partage des obligations
la communication internationale. domestiques. Malheureusement, ce n’est pas le cas
¬¬ Exprimer la cause et la conséquence d’après les enquêtes réalisées.
–– Comme il a été malade la semaine dernière, il a ¬¬ Mettre en valeur des arguments
manqué beaucoup de cours et ne sera pas prêt –– J’insiste sur l’aspect positif des énergies
pour l’examen. renouvelables, ce sont elles qui permettront de
–– A cause de ses problèmes financiers, je ne suis changer notre futur.
pas sûr qu’il puisse faire le voyage dont il rêve –– Vous pouvez remarquer que ce sont vraiment
depuis si longtemps. nos efforts dans la recherche qui ont permis
¬¬ Poser un problème et proposer des solutions d’améliorer la qualité de nos produits
–– Il y a de plus en plus de bouchons au départ –– C’est l’embauche de ces deux nouveaux
des vacances scolaires. Il faudrait mieux répartir ingénieurs qui a facilité l’amélioration de notre
les dates des congés entre les régions. production.
–– Il n’y a plus de responsable pour organiser les ¬¬ Évaluer et apprécier (des films, des livres etc.)
voyages scolaires, on pourrait proposer cette –– Son dernier film ne m’a vraiment pas plu : je
tâche à Benjamin, je suis sûr qu’il acceptera. l’ai trouvé beaucoup trop violent, même si les
¬¬ Formuler des hypothèses acteurs jouent bien.
–– Si nous avions plus d’argent, nous pourrions –– Il a adoré le style de Stendhal dans « Le rouge et
partir plus longtemps et plus loin en vacances. le noir ». D’après lui, les descriptions sont très
–– Je demanderais un autographe à mon acteur visuelles et permettent au lecteur de s’identifier
préféré si je le rencontrais. aux personnages.
Biens et services –– Il me semble qu’il a toutes les chances de réussir

¬¬ Confirmer / Demander une confirmation son entretien d’embauche.
–– Vous pouvez me confirmer que vous arriverez bien ¬¬ Exprimer des certitudes / le doute
à 2Oh35 à Orly ? –– J’ai l’impression qu’il est très amoureux.
–– Alors, comme convenu, vous passez me prendre à –– Margaux n’est pas sûre que ses parents acceptent
la gare ? sa décision.
–– Comme je te l’ai déjà dit, je t’enverrai un courriel –– Je doute que cette information soit correcte. Je me
pour te confirmer l’heure du rendez-vous. demande si on t’a dit la vérité.
¬¬ Exprimer clairement ses attentes
–– Elle te demande d’aller chercher les enfants à DISCOURS
l’école, à16h30. N’oublie pas de leur apporter un
goûter. Fonctions interactives
–– Il aimerait bien que tu l’aides à organiser son ¬¬ Engager et/ou terminer une conversation
voyage. –– Pardon ? tu as une minute ?
–– Je préférerais que tu viennes le plus tôt possible. –– Voilà, j’ai quelque chose à te dire.
¬¬ Exprimer sa satisfaction ou son mécontentement; –– Dis, Serge, je cherche Magalie, tu sais où elle est ?
se plaindre –– Bon, excusez-moi, mais je dois vous laisser, j’ai
–– C’est génial ! Je suis ravi d’apprendre que vous avez un rendez-vous dans 10 minutes.
trouvé du travail. –– Eh bien, je suis désolé, mais je dois m’en aller.
–– J’en ai assez de voir traîner tes chaussettes ¬¬ Indiquer qu’on veut prendre la parole
partout. Range-les ! –– Un instant, je voudrais vous communiquer
–– J’ai vraiment trop de travail en ce moment, je n’en quelque chose.
peux plus. –– Attends, j’ai quelque chose à te dire.
Autres notions –– Ecoutez, je dois ajouter un autre commentaire.
–– Est-ce que je peux ajouter quelque chose ?
¬¬ Exprimer une obligation
–– Bon, alors, je voudrais ajouter quelques détails à
–– Il faut absolument répondre à la lettre
ce qui a été dit.
recommandée que t’a envoyée Madame
–– Oui, mais, je voudrais dire autre chose.
Blanchard.
–– Excusez-moi, je pourrais faire une petite
–– Je dois lui préparer deux rapports pour son
remarque ?
prochain voyage en Angleterre.
¬¬ S’assurer que l’interlocuteur a bien compris
–– Il faudrait que tu connaisses personnellement
ton locataire avant de signer le contrat de –– Vous avez des questions ? un doute ?
location. –– Tu vois / Tu comprends ce que je veux dire?
¬¬ Exprimer son hésitation –– Ça va ? Tout est compréhensible ?
–– Eh bien, je voudrais parler avec toi mais j’ai peur ¬¬ Lancer et terminer une discussion
que tu te fâches de nouveau. –– Il faut qu’on parle.
–– Pour les vacances, j’hésite entre la maison de mes –– Alors, qu’est-ce qu’on prend comme décision?
parents ou un petit hôtel à la montagne. –– C’est tout, je n’ai plus rien à dire.
–– Je ne sais pas si je veux rester à la maison ou partir –– Très bien, on peut passer à autre chose ?
avec vous au cinéma. Je ne sais pas quoi faire. ¬¬ Faire avancer la discussion en invitant autrui à s’y
¬¬ Exprimer des regrets joindre, à dire ce qu’il pense, etc.
–– J’aurais dû terminer mes études… Aujourd’hui, –– Et toi, qu’est-ce que tu en penses ?
j’aurais une meilleure situation financière. –– Vous ne partagez pas notre opinion ?
–– J’aurais mieux fait de rester chez moi, je n’aurais ¬¬ Prendre / Reprendre la parole ; aborder un nouveau
pas eu cet accident. sujet, introduire une idée
–– Il regrette de ne pas t’avoir envoyé un petit mot –– Je pourrais peut-être dire quelque chose à ce
pour t’annoncer la bonne nouvelle. sujet.
¬¬ Exprimer la possibilité et la probabilité –– Je peux commencer, si vous voulez.
–– Il est possible qu’il revienne demain. –– Laissez-moi ajouter quelque chose.
–– Je pense qu’il est tout à fait probable qu’il s’installe –– Est-ce qu’on pourrait parler du projet
au Japon. maintenant ?
–– À mon avis, il faudrait parler aussi bien des –– Bref, on a trois réunions en deux jours sans
avantages que des inconvénients. compter les visites des journalistes.
–– On pourrait parler des inconvénients aussi ? –– En conclusion, on ne peut rien y faire.
¬¬ Répéter ce que quelqu’un a dit (pour s’assurer de –– En résumé, les rapports que tu as présentés ont été
la compréhension) pris en considération.
–– Tu as bien dit à 17h ? C’est bien ça ? Tu –– Une décision qui, au final, n’a surpris personne.
confirmes ? ¬¬ Conclure
–– Tu veux dire qu’il ne faut pas compter sur lui, –– Et voilà, comment toute leur amitié a disparu ce
c’est ça ? jour-là.
–– On est d’accord : tu as bien dit « devant le –– Finalement, il a pris la décision de vendre son
cinéma » pour notre rendez-vous ? entreprise.
–– Et c’est ainsi qu’on est tombés amoureux et
Structuration de la production qu’on s’est mariés.
¬¬ Introduire un thème –– Pour terminer, je dois remercier toute ma famille
–– Tu as vu la bande annonce du film qui est sorti qui m’a beaucoup aidé dans ces moments
hier ? difficiles.
–– Et pour l’anniversaire de Luc, qui s’occupe du –– Obtenir un bon résultat est, finalement, son seul
cadeau ? objectif.
–– A propos de Marc, est-ce qu’il t’a invité à son –– Après tout ce travail, enfin il a obtenu son
mariage ? diplôme.
–– Et si on parlait du ton nouveau travail ?
¬¬ Organiser son discours (l’introduction, le SOCIOCULTUREL
développement, les exemples, la conclusion…)
¬¬ Les expressions de base et les rituels de la
–– D’abord, il faut savoir de quoi nous allons parler. conversation au téléphone
–– Premièrement, on va s’occuper de l’itinéraire. –– Société Kia, bonjour !
–– Nous passons maintenant à la deuxième question : –– Bonjour, je voudrais parler à Monsieur Durand, s’il
les langues étrangères à l’école, quel avenir ? vous plaît.
–– D’un côté elle est contente d’avoir réussi le bac, –– C’est de la part de qui ? - De Sophie Gérard.
d’un autre côté elle est triste parce qu’elle doit –– Ne quittez pas, patientez un petit moment, ... .je
quitter ses amis. vous le passe.
–– C’est vrai qu’il a beaucoup de talent mais il est –– Voulez-vous laisser un message ?
insupportable.
¬¬ Les comportements liés à l’argent
–– Vous vous souvenez de cet acteur qui a grossi de 30
–– C’est moi qui paie.
kilos pour un nouveau rôle ?
–– C’est ma tournée.
–– Finalement, ils sont partis sans prévenir personne.
–– Non, non, on partage.
–– En conclusion, on ne sait pas encore qui est le
–– Cette fois-ci, c’est moi qui t’invite.
responsable.
–– J’insiste, ça me plait plaisir.
¬¬ Illustrer
¬¬ Les rituels de la lettre formelle, commerciale
–– Par exemple, on peut parler d’une invention
–– Monsieur le Directeur, comme convenu dans
moderne, du portable.
la lettre du 7 janvier, nous vous envoyons les
–– Manon sera l’actrice principale, en effet c’est la
documents dont vous avez besoin pour annuler la
préférée du directeur. réservation.
–– Il est vraiment étourdi : hier il a oublié l’anniversaire –– Je vous adresse cette lettre afin de pouvoir
de sa mère. réserver une chambre double, pour le 4 mars.
¬¬ Référence anaphorique –– En attendant votre réponse, je vous prie d’agréer,
–– J’aime toutes les chansons de son dernier album Monsieur, l’expression de mes sentiments les
mais je préfère la deuxième. plus distingués.
–– Il adore les romans d’Erik Orsenna, et ¬¬ Les rituels des exposés dans les réunions
spécialement le dernier qu’il vient de publier. –– Aujourd’hui, je voudrais parler d’un problème qui
–– Ce livre est aussi intéressant que le précédent. concerne beaucoup de personnes.
–– Passons au thème suivant. –– C’est une situation, comment je peux dire ça,
¬¬ Synthétiser euh…complexe.
–– C’est une question non seulement sociale mais ¬¬ Les temps du passé dans le récit (présent-passé
aussi sanitaire. composé-imparfait)
–– D’abord, je parlerai des avantages du projet, –– Je suis sûr qu’elle n’avait pas de manteau quand
ensuite de ses inconvénients. elle est arrivée.
–– Si vous avez des questions n’hésitez pas à les –– Quand ils sont entrés, il y avait un cadavre dans
poser. le garage du suspect. La police enquête.
–– Pour conclure, je dirais que tout a été possible –– Quand ils sont partis, il pleuvait énormément et
grâce aux efforts de tous mes collègues. maintenant le soleil brille.
–– Merci de votre attention. ¬¬ Le plus-que-parfait
¬¬ Les rituels de la communication écrite dans –– Quand elles avaient fini leur travail, elles
l’entreprise partaient immédiatement.
–– Monsieur Dubois a appelé et il demande que vous le –– Elles n’ont eu aucun regret, elles avaient décidé
contactiez le plus rapidement possible. de partir vivre au Brésil depuis longtemps.
–– Je m’excuse, je ne pourrai pas assister à la
L’interrogation
journée de formation qui aura lieu le lundi 15 avril
, pour des raisons personnelles. Merci de votre ¬¬ L’interrogation
compréhension. –– Entre ces deux modèles, lequel de ces deux vélos
–– Chers collègues, pourrions-nous fixer une date est le moins cher ?
pour faire le bilan sur le dossier « Cerise ». –– Tu m’as dit qu’une vitre était cassée; laquelle ?
–– Vous trouverez ci-joint, les documents à
La négation
télécharger.
¬¬ La négation (ne ... que / aucun; ni...ni)
¬¬ Le discours formel, la conversation formelle, dans le
domaine professionnel –– Il ne mange que des légumes bio.
–– À court terme, que voudriez-vous faire dans –– Elle n’a eu aucun problème à lui dire la vérité en
cette entreprise ? Quels seraient vos principaux face.
objectifs ? –– A cette époque-là, il n’avait ni les compétences ni
–– Je n’ai pas de grandes connaissances en allemand l’envie de faire ce travail.
mais je suis prêt à apprendre et si nécessaire à L’infinitif et l’impératif
m’inscrire à des cours.
¬¬ L’infinitif passé
–– Veuillez me suivre dans mon bureau.
–– Après avoir visité la région du nord, nous sommes
–– Asseyez-vous, je vous prie.
allés visiter les châteaux de la Loire.
–– Quel désordre, ne partez pas chez vos amis avant
GRAMMAIRE d’avoir rangé votre chambre.
–– Je vous remercie d’avoir répondu aussi vite à mon
Les temps mél, c’était vraiment très urgent.
¬¬ L’imparfait (description dans le passé) ¬¬ L’impératif
–– Le dimanche, elle courait dans le jardin du –– Vas-y immédiatement ! !
Luxembourg. –– Ne te lève pas !
–– Après les courses, on prenait un verre à la terrasse –– Prends-en deux !
d’un café.
–– Il voulait montrer à sa famille qu’il avait une belle Le conditionnel
maison. ¬¬ Le conditionnel présent
¬¬ Si + imparfait - la proposition –– On souhaiterait partir avant minuit.
–– Et si on sortait faire les magasins ce week-end ? –– Elle serait prête à tout pour acheter cet
–– Et si on prenait quelques jours de vacances ? On appartement.
pourrait aller dans les Alpes. –– Ça te dirait de venir avec nous ?
¬¬ L’alternance entre passé composé et l’imparfait ¬¬ Le conditionnel dans l’expression des sentiments,
–– Mes parents se sont séparés quand j’avais dix ans. du souhait, de l’obligation, de la volonté,
–– Quand je l’ai rencontré, il cherchait une chambre l’hypothèse, les faits imaginaires)
à louer. –– Je voudrais rencontrer d’autres étrangers
–– Comme il pleuvait toujours, on a commandé un francophones.
autre café. –– Ce serait génial qu’il puisse venir demain !!
–– J’aimerais beaucoup qu’il vienne. –– De toutes ces chemises, je ne sais pas laquelle
–– Il faudrait qu’il se mette au travail. elle a choisie.
–– Si elle était plus aimable, ses voisins –– Les enfants que j’ai gardés étaient vraiment
l’apprécieraient plus. insupportables.
–– Dans cet univers, nous aurions des ailes et nous –– Je ne trouve pas les cartes postales que j’ai
pourrions voler. achetées.
¬¬ Le conditionnel (présent et passé pour le conseil, le
Le discours indirect
regret, le reproche…)
¬¬ Le discours indirect au présent
–– On aurait dû l’emmener à l’école.
–– Elle dit que son fils vient de gagner le match.
–– Tu devrais lui rendre visite à l’hôpital.
–– Tous les jours, elle me demande si j’ai passé une
–– Quelqu’un d’autre lui aurait dit la vérité.
bonne journée.
–– Tu aurais dû préparer ton repas à l’avance.
–– Demande-lui s’il va être à l’heure.
Le subjonctif ¬¬ La concordance des temps dans le discours indirect
¬¬ Les verbes au subjonctif présent (sentiments et au passé
obligation) –– Elle a dit qu’elle reviendrait à l’hôtel avant minuit.
–– J’aime que mes collègues soient à l’heure –– Il nous a annoncé qu’il allait repartir vivre chez ses
parents.
–– Je déteste qu’il pleuve
–– J’ai compris qu’ils déménageaient et qu’ils allaient
–– Il faut qu’il fasse attention à sa santé.
vivre en province.
¬¬ Le subjonctif / indicatif
–– J’aimerais que vous soyez tous là pour mon Autres groupes de verbes
anniversaire. ¬¬ Les verbes prépositionnels
–– J’espère que tu es sûr de toi. –– Elle s’est toujours intéressée aux vieux livres
¬¬ Le subjonctif (après les verbes, les tournures d’histoire.
impersonnelles et les locutions conjonctives pour –– J’ai pensé à toi tous les jours.
les sentiments, le doute, le souhait, l’obligation, la –– Il ne se souvient pas de son enfance.
volonté, le jugement, l’opposition, la concession…)
–– Depuis 20 ans, il s’occupe de l’entreprise de son
–– Il faut qu’il prenne ses médicaments. père.
–– Il est préférable que vous fassiez la fête dans la
cour de l’école. L’hypothèse
–– Je voudrais que tu reviennes avant mon départ. ¬¬ Les hypothèses certaines
–– Je ne crois pas qu’il puisse le faire tout seul. –– Si je trouve une maison sur la côte d’Azur, je
l’achète.
Le passif –– S’il fait beau, nous ferons un pique-nique.
¬¬ Le passif –– Si vous voulez, on part tout de suite.
–– Un étudiant s’est fait voler son portable ¬¬ Les hypothèses incertaines
–– Les résultats des examens seront publiés –– S’il pleuvait, il nous emmènerait à l’aéroport.
demain. –– Si tu pouvais l’aider, tu le ferais.
–– Philippe a été renvoyé la semaine dernière.
–– Ce bâtiment a été dessiné par un architecte La nominalisation
brésilien. ¬¬ La nominalisation
–– Ce casque assure la protection totale de la tête.
Les participes etc.
–– Il fête la victoire de son équipe.
¬¬ Le gérondif
–– L’utilisation du dictionnaire est recommandée.
–– Il a eu un accident en conduisant trop vite.
–– Je comprends très bien sa fierté.
–– Il ne peut pas lire en écoutant de la musique.
–– Elle s’est brûlée en préparant du café. Les articles
¬¬ Le participe passé et son accord (COD, ou relatif ¬¬ Les déterminants indéfinis (un peu, certains,
avec l’auxiliaire « avoir ») quelques)
–– On les a prévenues et elles sont rapidement –– Ajoutez un peu de sucre dans votre café, il sera
arrivées. meilleur.
–– Les cerises ? Eh bien, je les ai mises dans mon sac. –– Certains jours, ça fait du bien de rester seul à la
maison sans son portable. L’espace et le temps

–– Je pars pour quelques jours à la campagne. ¬¬ Les prépositions de lieu (par, en…)
Les adjectifs –– Il jetait l’argent par les fenêtres.
–– Ils sont partis en Polynésie pour leur voyage de
¬¬ Les adjectifs indéfinis
noces.
–– Il a toujours eu une bonne relation avec tout le
–– Il est passé par Lyon pour venir nous rejoindre.
monde : voisins, amis, collègues ou famille.
¬¬ Les adverbes de lieu (ailleurs, autour, partout…)
–– Toutes les amies de Marie sont vraiment sympas.
Après son opération, les unes après les autres lui –– Il ne faut pas chercher ailleurs ce qu’on peut
ont rendu visite. trouver ici.
–– Pour leur anniversaire, les jumeaux ont reçu tous –– Des parcs, il y en a partout.
les cadeaux dont ils rêvaient. –– Il y a des gendarmes autour de sa maison, c’est
¬¬ Adjectifs accompagnés de prépositions bizarre.
(être heureux de, sûr de, confiant en, remarquable ¬¬ Les adverbes de temps (autrefois, aussitôt,
par) récemment…)
–– Il a vraiment été heureux de travailler pour cette –– Cette coutume existait autrefois.
ONG. –– C’est une règle qu’il faut fréquemment rappeler.
–– David n’est pas sûr d’avoir raison. –– Aussitôt arrivé, il est monté se coucher.
–– Les candidats sont sûrs d’eux-mêmes face à –– C’est une loi récemment adoptée dans notre
l’examinateur. pays.
–– Ce monument est remarquable par sa modernité. ¬¬ Les indicateurs de temps (la veille, le lendemain,
–– Elle est confiante en sa capacité à résoudre ce dès que, d’ici, dans, vers)
problème. –– Vous viendrez me voir dès que vous arriverez.
¬¬ La comparaison –– On veut y installer d’autres bureaux d’ici
–– J’aimerais que tu aies autant de patience avec moi quelques années.
qu’avec elle. –– Elle va partir dans une quinzaine de jours.
–– La prochaine fois, vous ne serez pas aussi –– Il est arrivé vers cinq heures.
chanceux. –– Les journalistes l’ont interviewé le lendemain de
–– C’est mieux de vivre en colocation que de payer seul l’événement.
un loyer trop élevé. –– Il est arrivé sur le lieu où la veille un homme
–– Tu te plains de ta prof de maths, mais la mienne est était mort.
pire.
Les pronoms
¬¬ Le superlatif
¬¬ Les pronoms compléments (COD et COI)
–– Le restaurant où nous dînerons est le meilleur de
la ville. –– Il lui a dit tout ce qu’il savait sur le nouveau produit.
–– Nous avons embauché les informaticiens les plus –– Envoie-leur du muguet, ça leur plaira !
compétents. –– Ta nouvelle collègue ? Oui, je l’ai vue la semaine
–– J’ai vécu le pire cauchemar de ma vie. dernière.
¬¬ La double pronominalisation
Les adverbes (place des COD et COI)
–– Les adverbes de quantité (environ, presque, –– L’art ancien, Sylvia me l’a fait découvrir.
autant…) –– Mon billet ? Oui, elle me l’a donné.
–– Le village de David se trouve à environ –– Les pommes ? Oui, donne-les-moi.
40 kilomètres d’ici. ¬¬ Les pronoms possessifs
–– Il vous faudra presque deux heures pour y –– Tes bottes sont confortables mais je préfère les
arriver. miennes, elles sont un peu plus larges.
–– Tu en prends autant ? Sois raisonnable ! –– Ça y est, j’ai récupéré toutes les clés en réception.
¬¬ Les adverbes de manière Voilà les vôtres Monsieur Sax.
–– Ils se sont vraiment réconciliés. ¬¬ Les pronoms démonstratifs
–– Il faut agir prudemment. –– Il a rapporté plein de souvenirs intéressants de son
–– Il nous a parlé brièvement d’une tante qu’il avait voyage en Chine, mais ceux qu’il nous a montrés
au Canada. hier étaient tout à fait originaux.
–– Regarde les posters que je viens d’acheter! Tu Les relations logiques

préfères celui-ci ou celui-là ? Ou celui que je t’ai ¬¬ L’opposition (alors que, au contraire)
montré hier ?
–– Il s’est couché alors que son frère faisait encore
–– Ça suffit ! Ça ne te regarde pas. ses devoirs.
¬¬ Les pronoms indéfinis –– Il adore le cinéma, sa sœur, au contraire, préfère
–– La phrase peut être interprétée de plusieurs le théâtre.
façons.
¬¬ Le but (pour que + subj, afin de + infinitif, afin que
–– J’en ai vu quelques-uns devant la porte. + subj)
–– Certains sont abîmés. –– Elle a beaucoup insisté pour qu’il se rende
–– La grande majorité préfère la plage, mais compte de son erreur.
certains préfèrent la montagne. –– Je prends le vélo afin d’économiser un peu
¬¬ On : les trois valeurs (nous, ils, quelqu’un) d’argent.
–– Hier, on est allés au cinéma. On voulait voir le film –– J’ai envoyé l’article à mon professeur afin qu’il
de Tom Hanks. le corrige.
–– On m’a dit qu’il vient de se marier dans un petit ¬¬ La cause (car, comme, puisque, grâce à, c’est
village de campagne. pourquoi, en effet)
–– Quand j’ai eu mon diplôme, on m’a offert un cadeau. –– Vous devez compléter le dossier car il manque
¬¬ Les pronoms « en » (quantité) et « y » (lieu) : verbe des informations.
+ à/verbe + de –– Comme nous sommes timides, nous parlons très
–– Je voudrais que tu m’en prêtes trois. peu.
–– Ton jardin, si tu es d’accord, il pourrait s’en –– Nous avons allumé le chauffage puisque il fait
occuper tous les week-ends très froid dehors.
–– Il adore le théâtre. Il y va tous les mois. –– Grâce à son aide, nous avons réussi.
–– Tu crois à tout ce qu’il dit ? Mais, tu y –– On aime la musique, c’est pourquoi on se voit
crois vraiment ? tous les samedis pour jouer du saxo.
–– Des erreurs, il y en a quelques-unes. –– Marie est triste; en effet, son petit ami vient de la
–– Vous revenez du magasin? - Oui, nous en quitter.
revenons. ¬¬ La conséquence (c’est pourquoi, voilà pourquoi, par
–– Elle s’habitue au rythme de Paris, n’est-ce pas ? conséquent)
Oui, elle s’y habitue bien. –– Le mois dernier, il a eu beaucoup de travail, c’est
–– Parlez de mon projet autour de vous. Parlez-en pourquoi, ce mois-ci, il a pris quelques jours de congé.
s’il vous plaît ! –– Depuis un mois, je me couche tôt, voilà pourquoi
¬¬ Les pronoms relatifs (dont) je suis en forme.
–– Je vais te montrer le nouveau logiciel dont je t’ai –– Il n’a pas sa carte d’identité sur lui, par
parlé. conséquent il ne peut pas monter dans l’avion.
–– Je vais acheter à mon fils le nouvel ordinateur ¬¬ La concession (bien que, cependant, malgré,
dont il a envie. pourtant, quand même)
–– C’est le voisin dont le père est architecte. –– Bien qu’il pleuve, je sors.
–– Sa fille dont il est très fier est artiste peintre. –– Elle détestait l’eau de la mer, cependant elle a
¬¬ Les pronoms relatifs composés traversé à pied la baie du Mont Saint Michel.
–– Ce sont des réunions auxquelles je préfère ne –– Je serai à l’heure malgré la circulation.
pas assister. –– Xavier parle très bien le chinois, pourtant, il n’est
–– J’aime beaucoup les bâtiments en face desquels jamais allé en Chine.
tu habites.
–– Nous ne sommes jamais montés à cheval mais
–– C’est la photo grâce à laquelle il a gagné le nous allons quand même essayer.
concours.
¬¬ La mise en relief Les connecteurs
–– Ce qui me plaît, c’est sa façon de parler. ¬¬ Articulateurs (également, aussi)
–– Ce que j’apprécie, c’est son dynamisme. –– Il pense avoir perdu ses clés de voiture mais il
–– Ce dont elle parle, c’est ce que je voulais peut aussi s’agir d’un vol.
justement te dire. –– Je vous envoie le plan de la salle et vous
–– Ce que je veux dire, c’est que Sophie ne reviendra pas. transmets également les photos.
¬¬ Articulateurs chronologiques de conclusion –– Il l’avait rencontrée un dimanche d’août. Elle lui

((finalement, à la fin) avait plu dès qu’il l’avait vue. Elle était japonaise
–– On a discuté et à la fin on a mis nos idées en et ne parlait pas le français. Ils ne s’étaient rien
commun. dit de toute la soirée mais ils sont tombés fous
–– Après réflexion, il a finalement décidé de rester amoureux l’un de l’autre.
chez nous. –– Du jour au lendemain, il a changé, je ne le
reconnaissais plus. Il me manquait de respect :
pas d’attention, ni de mots doux, ni de tendresse.
THÈMES DE VOCABULAIRE Finalement, j’ai mis fin à cette relation.
¬¬ Les coutumes, les traditions culturelles ¬¬ La santé
–– Chaque année, pour la fête nationale, on allait –– Les amies de ma mère ne parlent que de
sur la plage regarder le feu d’artifice. régimes miracles et de trucs comme ça.
–– À Oostduinkerke, on pêche encore avec des –– Elle est tombée, elle a passé une radio. Son
chevaux dans la mer, c’est unique au monde. médecin lui a dit que ce n’était pas une fracture.
–– Tous les ans, on fête Mardi Gras, c’est l’occasion –– Pour les enfants nerveux, la pratique du yoga
de se déguiser, de manger des beignets et de peut être bénéfique. Dès les premières séances,
faire la fête. ils dorment mieux.
¬¬ Le monde du travail, la vie professionnelle
–– Son mari est au chômage. C’est une situation
–– Ici, c’est « métro, boulot, dodo ». Tous les matins,
difficile, c’est pourquoi elle a deux emplois.
j’emmène mes deux filles à l’école et vais à
–– Pour recruter ce candidat, tu dois le convoquer la station « Liberté ». J’arrive au cabinet à 9
à un entretien d’embauche. Tu lui demanderas heures, le premier malade arrive vers 9h30, en
d’apporter son C.V. et ses diplômes et tu lui général. Pour le déjeuner, je mange seulement
poseras des questions sur ses qualifications. un sandwich ! L’après-midi c’est pareil, je reçois
–– Depuis qu’il a été embauché comme cadre, il les patients jusqu’à 17 heures, parfois jusqu’à 20
fait beaucoup d’heures supplémentaires, mais heures. Ensuite je range le cabinet et je rentre à
celles-ci sont bien rémunérées. la maison.
¬¬ La famille, les relations sociales –– J’ai pris ma retraite, il y a deux ans, et depuis,
–– Mes parents ont divorcé quand j’avais cinq ans. ma vie a beaucoup changé. Je suis veuf, donc
La première fois que je les ai revus ensemble, je vis tout seul, mais quelquefois mes enfants
j’avais vingt ans. et mes petits enfants viennent le week-end.
–– Elle veut que sa fille reçoive une bonne Immédiatement, cela fait plus de bruit dans
éducation, qu’elle apprenne des langues, qu’elle la maison ! J’habite à la campagne, c’est très
fasse du piano, enfin, qu’elle lui ressemble. tranquille. Ce que je fais de mes journées ? Je
–– Les petits repas entre amis sont à la mode, bricole, j’aime bien peindre aussi – pas les murs,
oubliées les formalités, on reçoit dans le salon, des toiles ! Je suis heureux comme ça, j’apprécie
sur la table basse, avec simplicité dans la ma retraite.
cuisine. On boit un verre, on grignote, on partage ¬¬ Les loisirs, les sports
de bons moments. –– On ne la voit jamais car elle fait plein d’activités :
–– Il veut fêter sa promotion dans un bar branché. le mercredi, elle répète avec la troupe de théâtre
¬¬ Les personnes : la description physique, le de la faculté, le jeudi, elle chante avec un groupe
caractère, la personnalité de rock, le samedi, elle fait de la randonnée et
–– Le suspect était plutôt de taille moyenne, roux, elle a encore le temps d’assister à des réunions
les cheveux longs. Il avait l’air jeune et il portait de l’association des étudiants.
des lunettes. –– Avec cette victoire, l’Argentine est déjà qualifiée
–– Son petit ami a 30 ans. Il est très sociable, il pour les demi-finales, tout comme le Portugal,
adore faire la cuisine pour ses amis et en hiver il tandis que les Etats-Unis et l’Australie sont
organise des soirées ciné. éliminés.
–– Une de ses colocataires fait des études de droit ¬¬ Les vacances, les voyages
et elle adore le rap. L’autre est sympa aussi mais –– Mon grand-père préfère passer ses vacances
elle est plus sérieuse et pour le moment elles d’été à la campagne parce que c’est plus calme,
n’ont pas vraiment fait connaissance. il découvre des activités différentes et c’est
¬¬ Les sentiments et les émotions moins cher que les vacances à la mer.
–– Le magicien amusait la salle avec ses tours. –– Mes dernières vacances ? Géniales ! Sports
extrêmes : alpinisme, plongée, saut à l’élastique. –– Le JT est fini, change de chaîne !

Et le soir, petites bouffes sympas à l’auberge de –– Sur France 2 il passe un téléfilm inédit.
jeunesse. ¬¬ Les technologies d’information et communications
–– Mes parents ont pris moins de vacances cet –– J’ai téléchargé ce nouveau jeu, tu le connais?
été ; ils sont partis cinq jours faire du VTT en –– Regarde, j’ai découvert cette application, elle est
Dordogne. Ça leur permet de passer quelques très pratique.
jours en hiver à Londres.
–– Je n’ai pas eu ton message, je n’avais plus de
batterie.
–– La tendance actuelle de nombreux citadins est
¬¬ L’environnement, le climat, l’écologie
de vouloir s’installer dans un grand pavillon en
–– On annonce des pluies torrentielles et des risques
banlieue ou à la campagne.
d’inondations dans le Sud-Ouest.
–– Les villes du futur seront différentes, il y aura de
–– Attention au verglas et à la brume matinale !
plus en plus de petits logements.
–– Préservons l’environnement en faisant le tri sélectif
–– Les immeubles modernes construits par les
et en recyclant nos déchets.
architectes sont moins consommateurs en énergie
et plus adaptés à la vie actuelle. ¬¬ Le système éducatif, les études, la formation
¬¬ La consommation –– J’ai un stage à faire. Bien qu’il ne dure que cinq
jours, c’est obligatoire pendant la dernière année
–– Au moment des soldes, les grands magasins sont
du cycle secondaire.
bondés. Tout le monde veut profiter des réductions
et faire des affaires. –– J’ai un Bac + 4 pourtant je ne trouve pas de
travail.
–– Aujourd’hui, la publicité influence nos habitudes de
consommation. –– Elle a décidé de poursuivre en master après sa
licence grâce à la bourse qu’elle a obtenue
¬¬ La mode
¬¬ La politique, les valeurs sociétales
–– Ce pull que j’ai acheté est doux, confortable et
agréable à porter, j’adore ! Et puis j’ai cette jupe –– En France, les élections législatives et les élections
de la même marque, elle arrive aux genoux, elle présidentielles sont clairement différenciées.
est à la fois rétro et moderne. Elle est vraiment –– David m’a informé que la France était un pays laïc,
top. c’est-à-dire que les signes religieux étaient exclus
–– Je pense que chacun s’habille comme il veut, des espaces publics.
selon ses goûts, ses habitudes, son style... J’ai –– Il a adhéré à un syndicat justement parce qu’il est
une amie plus âgée qui me dit que je suis mal solidaire.
habillée et que j’ai une coiffure qui fait gamine.
Ne vous laissez pas faire avec les gens qui sont
victimes de la mode !
–– Elle a acheté un pantalon dans les tons orange,
B2
en coton, taille basse, une coupe assez sympa
pour l’été. Un pantalon très basique à coupe FONCTIONS
droite.
Interactions sociales
¬¬ Des sujets culturels : cinéma, littérature, peinture,
musique, spectacles ¬¬ Parler de ses goûts / dégoûts, de ses centres d’intérêt
/ ses désintérêts
–– Avez-vous lu le dernier bouquin de cet écrivain à
succès ? –– Je m’initie depuis peu au réalisme dans la
littérature.
–– Pour moi, le film a été un moment de détente.
J’ai apprécié l’ambiance, les paysages, le simple –– Je suis sensible à la douceur de ce paysage.
bonheur de vivre des rencontres si différentes –– Je suis horrifié(e) par ces images brutales.
tout au long du film. –– La politique, ça me laisse indifférent.
–– Un spectacle de très bonne qualité, plein ¬¬ Parler de ses projets
d’humour et de poésie. J’ai été impressionnée –– Il se pourrait que, l’année prochaine, je travaille
par les artistes. Je ne me suis pas ennuyée une dans une agence de presse et que j’écrive des
minute. dépêches pour un quotidien.
¬¬ Les médias et l’actualité –– Si j’obtenais ce poste, je pourrais enfin mettre en
–– Il achète un magazine hebdomadaire dans lequel œuvre tous les projets que mon équipe et moi-
on trouve beaucoup de reportages. même avons envisagés.

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56 Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL

ANNEXE E : VUE D’ENSEMBLE DES CONTENUS CLÉS PAR NIVEAU

THÈMES DE VOCABULAIRE ¬¬ S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser

¬¬ Le participe passé et son accord (passé composé

DISCOURS récemment), les indicateurs de temps (la vielle, le

ANNEXE F : RÉALISATIONS LANGAGIÈRES

A1 je voudrais un rendez-vous avec Madame

–– Non, je n’aime pas le sport, je préfère aller au ¬¬ Exprimer des quantités

–– Bonne idée! –– Est-ce que tu aimes le chocolat.

¬¬ Le présent (verbes réguliers + usuels) L’infinitif et l’impératif

–– Le magasin est ouvert. pas de)

–– Pierre et Jeanne, ce sont mes parents. ¬¬ Les pays et nationalités

¬¬ Les vêtements / les accessoires cet après-midi, c’est possible ?

–– Tu as envie d’aller au restaurant ? Descriptions et récits

¬¬ Engager et/ou terminer une conversation –– Je t’invite.

–– Au début de ma carrière, je n’avais pas beaucoup Le conditionnel

L’exclamation Autres groupes de verbes

Le genre et le nombre ¬¬ La comparaison

¬¬ Les pronoms possessifs caviste. Ensuite, j’ai commandé un dessert à la

–– Jacques est inscrit à un club nautique.

¬¬ Interagir au téléphone du coin et quelques trucs à grignoter au

Biens et services –– Il me semble qu’il a toutes les chances de réussir

maison sans son portable. L’espace et le temps

–– Regarde les posters que je viens d’acheter! Tu Les relations logiques

¬¬ Articulateurs chronologiques de conclusion –– Il l’avait rencontrée un dimanche d’août. Elle lui

extrêmes : alpinisme, plongée, saut à l’élastique. –– Le JT est fini, change de chaîne !

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